广西桂林市某地2025-2026学年下学期半期检测五年级语文

**基本信息** 2026年五年级语文期中调研卷，以文化传承与生活实践为核心，通过汉字溯源、名著探究、生活情境写作等设计，融合文化自信、语言运用与思维能力，实现基础巩固与素养提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题12分|汉字结构、词语书写、古今异义等|第1题结合"旅"字本义解析，渗透汉字文化；第4题考查古今词汇对应，强化文化认同| |名著探究|5小题9分|四大名著人物性格、课本剧设计|第(2)题拟写《红楼春趣》宣传标语，第(3)题修改"霸王条款"，培养语言运用与批判性思维| |阅读题|3篇34分|古诗鉴赏（童趣/美景/情谊）、课内《青山处处埋忠骨》、课外《青青庭院》|《青青庭院》第21题关联"乐园趣事"，引导迁移生活经验，提升思维灵活性；课内阅读第16题结合抗美援朝英雄理解诗句，厚植家国情怀| |作文题|1题40分|半命题"老师____了"，写具体事件与人物描写|要求通过动作、神态等描写表现性格，注重真实情感表达，落实语言运用与审美创造|

2026年春季学期期中学情调研题 五年级语文参考答案及评分标准 1、 积累与运用。（共17分） 1. D 2.C 3. B 4.B 5.A 6.C （每空2分，共12分） 7. （5分） 满分要求： ①笔画优美撇捺到位、线条流畅；②字形结构美观匀称、大小一致、所占格子位置得当；③书写格式、诗题、诗句、标点、落款符合题目要求；④卷面整洁，无涂改、字距、行距均匀，行款整齐；整体疏密得当。⑤内容书写正确，无错字、漏字。 错别字或标点符号每个扣 0.5分，扣完为止。格式、行款、布局不合理扣 1分。笔画不规范，字迹潦草的酌情扣1-3分。 2、 梳理与探究。（共9分） 8. （1）（3分，每空0.5分）（答对即可） 例： 书名 人物 性格特点 《西游记》 孙悟空 嫉恶如仇、勇敢无畏 《三国演义》 诸葛亮 足智多谋、忠心耿耿 《水浒传》 武松 勇敢无畏、胆大心细 （2）答案不唯一 （2分） 例： 品红楼雅趣 演经典风华   走进红楼春景 再现名著风情   趣演红楼一梦 细品古典书香   一剧赏红楼春色 同台悟经典韵味 （3） B （0.5分） 例： 宝玉角色的扮演者应根据实际排练情况、同学表现和小组整体需求动态调整，确保角色演绎的最佳效果 。或组长若具备扮演宝玉的能力和意愿，可优先参与宝玉角色的选拔，但需与其他同学公平竞争，最终由小组共同评估决定。（能结合课本剧演出的要求言之有理即可，1.5分） （4） D A（1分） （5）B（1分） 三、阅读与鉴赏（共34分） （一）日积月累 （10分，每空1分，错一个字扣0.5分，错两个字该空0分） 9.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 10.人闲桂花落 月出惊山鸟 11.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 （二）课内阅读（11分） 12.（2分，意思对即可） 踌躇：原指犹豫不决，文中指毛主席签字时，因思念儿子内心迟疑不定。 黯然：原指情绪低落的样子，文中指毛主席因儿子牺牲，内心悲痛，神情忧伤。 13.（2分，意思对即可）毛泽东主席得知儿子牺牲后十分伤心，仍决定把儿子安葬在朝鲜。 14.动作 神态 （每空0.5分） 失去儿子后内心巨大的悲痛，以及对儿子深深的眷恋。（1分） 15.（3分，每空1分） 把毛岸英的遗骨运回国，见儿子最后一面 将毛岸英安葬在朝鲜，尊重朝鲜人民的意愿 以革命事业为重，不搞特殊化 16.（2分）这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。 （三）课外阅读（13分） 17.D(2分） 18.(4分)捉蜜蜂；打理花草菜畦；回到庭院玩耍；温馨与快乐 19.将 爬山虎 比作 瀑布 ，生动形象地写出了 爬山虎的生机和活力 。(3分） 20.（2分，意思对即可） “它”指的是故园庭院中那浓得化不开的绿或绿意。表达了作者对故园庭院深深的眷恋与怀念之情 。 21.（2分）表达流畅，内容合理即可。 答案略 四、表达与交流（共40分） 22.一等：（36-40）题目补充恰当，紧扣所填关键词进行写作，所选事例能很好地体现这一关键词。文章条理清晰，内容具体，用词准确，语言流畅自然，人物形象鲜明，细节描写生动，情感表达真挚。能正确使用常用的标点符号，书写规范、整洁，基本无错别字。（满分作文，必须没有错别字，正确使用标点符号） 二等：（32-35.5）题目补充恰当，文章条理清晰，内容具体，语句通顺连贯，能紧扣关键词选择事例，情感表达较为自然。能正确使用常用的标点符号，书写较规范，错别字少。 三等：（28-31.5）题目补充合理，文章有条理，能紧扣关键词选择事例，表达较具体，语句通顺，标点符号、错别字较少。基本做到书写规范、整洁。 四等：（24-27.5）题目有补充，能紧扣关键词选择事例，但事件叙述简略，情感表达不够深入，结构松散，语言基本通顺，错别字较多。 五等：（24分以下）题目有补充，但内容与题目不符，条理不清，语句不通顺，事件空洞，情感苍白，字词标点错误多，书写马虎。 六等：（15分以下)题目未补充或不恰当，文章语句极不通顺，东拉西扯或字数极少，书写马虎，错别字极多。 另：缺少题目扣2分，离题或抄短文阅读内容的给2-5分。照搬课文、例文的根据表述情况酌情给分，此类习作最多不能超过12分。凡是卷面不清洁、有明显涂改的酌情扣分。 试卷第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $2026年春季学期期中学情调研题 五年级 语文 (总分：100分 考试用时：120分钟) 注意事项： 1.试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，.在本试题卷上作答无效。 2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一卷选择题（共12分） 一、积累与运用。（共17分） 1.宁宁把“旅”字写错了。老师告诉她：“‘旅’的本义是‘军旅’，表示两个人（代表 许多土兵)集合在旗杆下面，军旗正在迎风飘扬。”老师会指着下面哪个字为她讲解？ ( ）。 A爪 B. 而 e除 D笳 2.下列词语中，书写完全正确的一项是( A.斩新踌躇慰问情不自禁 B.眷恋 由哀 蜻蜓神机妙算 C.妒忌胸膛委托擂鼓呐喊 D.锻炼颤抖 荣幸 手急眼快 3.下面文段中加点的词语，使用有误的一项是( )。 熊猫基地的大熊猫憨态可掬。一只熊猫抱着饲养员的大腿不撒手，让人哭笑不得；一 只熊猫操纵自如地爬上了台子，趴在上面晒太阳，一副悠然自得的模样；还有一只熊猫正 绞尽脑汁地吸引游客，卖萌、打滚停不下来。 A.憨态可掬 B.操纵自如 C.悠然自得 D.绞尽脑汁 4.下面句子中的加点词语古今说法对应错误的一项是( ) A.他是一名郎中，治好了许多疑难杂症。（医生) B.客舍之中，伙计们忙前忙后，热情地招呼着客人。（厨师） C.货郎的拨浪鼓一响，孩子们便兴奋地围拢过来，挑选心仪的小玩意儿。（商贩) D.墨客的笔下流淌着对自然与生活的热爱。（作家） 5.下列句子没有语病的一句话是( )。 A.没有追上蜻蜓，我有些不高兴，但过一会儿就忘了。 B.能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键 C.经过同学们的耐心帮助，使她认识到了自己的错误。 D.《红楼梦》是我国的四大名著之一，作者是曹雪芹写的。 6.下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（)。 A.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ B.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ C.鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” D.这清白的梅花，是能玷污的吗？ 五年级语文第1页共4页 第二卷非选择题（共88分） 7.请用黑色钢笔或水性笔默写古诗《游子吟》，从右到左竖着写，书写内容包括诗的题 目、诗句、作者，注意做到字迹工整，书面整洁，书写美观，无错别字。（5分) 二、梳理与探究。（共9分） 8.让我们一起走进名著，去了解中华传统经典文化，去了解一个个活生生的人物。 (1)你喜欢四大名著中的哪一位人物？他（她）有什么性格特点？照样子写一写。（3分)》 书名 人物 性格特点 《红楼梦》 林黛玉 多愁善感、敏感细腻 《西游记》 ① ② 《三国演义》 ③ ④ 《水浒传》 ⑤ ⑥ (2)五(1)班准备表演《红楼春趣》的课本剧，请你为这次古典名著课本剧表演活动设 计一条宣传标语： (2分) (3)准备表演课本剧前，组长小东提出了下面的建议，请大家商议：A.表演时要加上恰 当的动作。B.宝玉最重要，必须由组长来演。C.表演时声音要响亮，吐字要清晰。 D.表演时可以把人物的话改成现代语言来表达。（2分) 商议后，同学们认为建议中的第 条是霸王条款。如果我是组员，我会这样修 改这条霸王条款： (4)你认为下面四位演员中 适合扮演林黛玉； 适合扮演贾宝玉。(1分) A.明明：率真，喜欢玩闹 B.美美：活泼，喜欢跳舞 C.亮亮：腼腆，喜欢画画 D.芳芳：文静，喜欢读书 (5)大家对怎么演好宝玉这个角色进行了讨论，不恰当的一项是( )。(1分) A.宝玉这个角色很重要，我们要把他的动作、神态、台词演得很率真。 B.宝玉公子哥架子十足，差丫头去取风筝时的语气要很着急，很强硬 C.宝玉认得是嫣红的风筝要给她送过去，这里要说得轻一点，体现心地善良。 D.宝玉风筝放不起来，便把风筝摔在地上，说要跺个稀烂，要演得又气又恼。 五年级语文第2页共4页 三、阅读与鉴赏（共34分) (一)古诗鉴赏。(10分) 9.诗中有童趣，《四时田园杂兴》（其三十一)中“ 表现了儿童模仿劳作、天真可爱的模样；《稚子弄冰》中的“ ”描绘了小孩脱冰嬉戏、自得其乐的场景；《村晚》中 。”描绘了牧童晚归、悠然自在的画面。 10.诗中有美景，《鸟鸣涧》中“ 夜静春山空。 ,时鸣 春涧中”以动衬静，描绘出春山月夜的空灵静谧之美。 11.诗中有情谊，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“ 借景抒情，表达了诗人对友人的依依惜别之情。 (二)课内阅读(11分) 青山处处理忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流 露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！ “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。 他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特 殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子， 就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情 分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外， 右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被 放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 12.联系上下文理解文中加点词语的意思。（2分) 踌躇： 黯然： 13.请用简洁的语言概括以上选段的内容。（2分) 14.文中画“ ” 的句子是对毛主席的 描写，体现出 毛主席 (2分) 15.文中画“”的句子中“这种念头”是指 毛主席最终决 定 这体现他 (3分) 16.在抗美援朝战净中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。 请结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。(2分)》 (三)课外阅读(13分) 青青庭院 ①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 ②宽大的庭院到处都染满了绿。除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父 五年级语文第3页共4页 亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里， 庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时 候探到你的心里。 ③每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深 绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜 要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。我常常寻一只敞 口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂钻进花心，然后悄悄地把 瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在 瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样地振 动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜 的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再 去捉，再被蜇。 ④时光如同缎子一般在不知不觉中滑过，故园离我渐渐远了。但故园的绿却始终留在 我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。 ⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲 在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成 一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是 瓜藤搭起的帐蓬，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南 到北一路地铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。 ⑥母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草也沿着菜畦一路开放。石榴树的树皮斑斑驳驳地 脱落，大大小小的石榴赶趟似的挂满枝头，叶间偶尔开放着一两朵火红的石榴花。但故乡 的庭院究竞还是绿，浓浓的，令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。 17.下面对庭院的绿的特点概括有误的一项是( )。（2分) A.摇曳多姿，空灵深邃。 B.油亮深浓，错落有致。 C.生机盎然，令人陶醉。 D.斑斑驳驳，略显空旷。 18.短文中写了不同人物在庭院里的活动，请根据内容填空（4分) 儿时的“我”在庭院里 ；父母在庭院里 ；现在的小女也喜 欢 这些活动都体现了庭院是一个 的地方。 19.“爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来”这句话将 比作 生动 形象地写出了 。 (3分) 20.短文结尾“浓浓的，令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里”，这句话中的“它” 指什么？表达了作者怎样的情感？（2分) 21.无论是青青庭院，还是萧红笔下祖父的园子，里面都充满了作者的美好回忆。你一定也 有自己的乐园，回想一下在里面发生的趣事，用几句话写一写。(2分) 四、表达与交流（共40分） 22.生活中，你对老师什么时候的样子印象最深刻？是高兴时的样子，还是生气时的样子， 又或者是难过时的样子、激动时的样子…请以“老师了”为题日写一篇作文， 回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意先把题目补充完整，再 把老师当时的样子写具体，运用描写人物的方法表现出老师的性格特点。450字左右。 五年级语文第4页共4页 2026年春季学期期中学情调研题 五年级 语 文 （总分：100分 考试用时：120分钟） 注意事项： 1. 试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2. 答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3. 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一卷 选择题（共12分） 一、积累与运用。（共17分） 1. 宁宁把“旅”字写错了。老师告诉她:“‘旅’的本义是‘军旅’，表示两个人（代表许多士兵）集合在旗杆下面，军旗正在迎风飘扬。”老师会指着下面哪个字为她讲解?（ ）。 A. B. C. D. 2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）。 A. 斩新 踌躇 慰问 情不自禁 B. 眷恋 由哀 蜻蜓 神机妙算 C. 妒忌 胸膛 委托 擂鼓呐喊 D. 锻炼 颤抖 荣幸 手急眼快 3. 下面文段中加点的词语，使用有误的一项是（ ）。 熊猫基地的大熊猫憨态可掬。一只熊猫抱着饲养员的大腿不撒手，让人哭笑不得；一 只熊猫操纵自如地爬上了台子，趴在上面晒太阳，一副悠然自得的模样；还有一只熊猫正 绞尽脑汁地吸引游客，卖萌、打滚停不下来。 A. 憨态可掬 B. 操纵自如 C. 悠然自得 D. 绞尽脑汁 4. 下面句子中的加点词语古今说法对应错误的一项是（ ）。 A. 他是一名郎中，治好了许多疑难杂症。（医生） B. 客舍之中，伙计们忙前忙后，热情地招呼着客人。（厨师） C. 货郎的拨浪鼓一响，孩子们便兴奋地围拢过来，挑选心仪的小玩意儿。（商贩） D. 墨客的笔下流淌着对自然与生活的热爱。（作家） 5. 下列句子没有语病的一句话是（ ）。 A. 没有追上蜻蜓，我有些不高兴，但过一会儿就忘了。 B. 能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 C. 经过同学们的耐心帮助，使她认识到了自己的错误。 D.《红楼梦》是我国的四大名著之一，作者是曹雪芹写的。 6. 下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）。 A. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ B. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ C. 鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” D. 这清白的梅花，是能玷污的吗？ 第二卷 非选择题（共88分） 7. 请用黑色钢笔或水性笔默写古诗《游子吟》，从右到左竖着写，书写内容包括诗的题目、诗句、作者，注意做到字迹工整，书面整洁，书写美观，无错别字。（5分） 二、梳理与探究。（共9分） 8. 让我们一起走进名著，去了解中华传统经典文化，去了解一个个活生生的人物。 （1）你喜欢四大名著中的哪一位人物？他（她）有什么性格特点？照样子写一写。（3分） 书名 人物 性格特点 《红楼梦》 林黛玉 多愁善感、敏感细腻 《西游记》 ① ② 《三国演义》 ③ ④ 《水浒传》 ⑤ ⑥ （2）五（1）班准备表演《红楼春趣》的课本剧，请你为这次古典名著课本剧表演活动设计一条宣传标语： （2分） （3）准备表演课本剧前，组长小东提出了下面的建议，请大家商议：A. 表演时要加上恰当的动作。B. 宝玉最重要，必须由组长来演。C. 表演时声音要响亮，吐字要清晰。D. 表演时可以把人物的话改成现代语言来表达。（2分） 商议后，同学们认为建议中的第 条是霸王条款。如果我是组员，我会这样修改这条霸王条款： （4）你认为下面四位演员中 适合扮演林黛玉； 适合扮演贾宝玉。（1分） A. 明明：率真，喜欢玩闹 B. 美美：活泼，喜欢跳舞 C. 亮亮：腼腆，喜欢画画 D. 芳芳：文静，喜欢读书 （5）大家对怎么演好宝玉这个角色进行了讨论，不恰当的一项是（      ）。（1分） A. 宝玉这个角色很重要，我们要把他的动作、神态、台词演得很率真。 B. 宝玉公子哥架子十足，差丫头去取风筝时的语气要很着急，很强硬。 C. 宝玉认得是嫣红的风筝要给她送过去，这里要说得轻一点，体现心地善良。 D. 宝玉风筝放不起来，便把风筝摔在地上，说要跺个稀烂，要演得又气又恼。 三、阅读与鉴赏（共34分） （一）古诗鉴赏。 （10分） 9. 诗中有童趣，《四时田园杂兴》（其三十一）中“ ， ” 表现了儿童模仿劳作、天真可爱的模样；《稚子弄冰》中的“ ， ”描绘了小孩脱冰嬉戏、自得其乐的场景；《村晚》中 “ ， 。”描绘了牧童晚归、悠然自在的画面。 10. 诗中有美景，《鸟鸣涧》中“ ，夜静春山空。 ，时鸣春涧中”以动衬静，描绘出春山月夜的空灵静谧之美。 11. 诗中有情谊，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“ ， ”借景抒情，表达了诗人对友人的依依惜别之情。 （二）课内阅读（11分） 青山处处理忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 12. 联系上下文理解文中加点词语的意思。（2分） 踌躇： 黯然： 13. 请用简洁的语言概括以上选段的内容。（2分） 14. 文中画“ ”的句子是对毛主席的 、 描写，体现出毛主席 （2分） 15. 文中画“ ”的句子中“这种念头”是指 ，毛主席最终决定 ，这体现他 。（3分） 16. 在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。请结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。（2分） （三）课外阅读（13分） 青青庭院 ①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 ②宽大的庭院到处都染满了绿。除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。 ③每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。我常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样地振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。 ④时光如同缎子一般在不知不觉中滑过，故园离我渐渐远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。 ⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐蓬，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路地铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。 ⑥母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草也沿着菜畦一路开放。石榴树的树皮斑斑驳驳地脱落，大大小小的石榴赶趟似的挂满枝头，叶间偶尔开放着一两朵火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的，令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。 17. 下面对庭院的绿的特点概括有误的一项是（ ）。（2分） A. 摇曳多姿，空灵深邃。 B. 油亮深浓，错落有致。 C. 生机盎然，令人陶醉。 D. 斑斑驳驳，略显空旷。 18. 短文中写了不同人物在庭院里的活动，请根据内容填空（4分） 儿时的“我”在庭院里 ；父母在庭院里 ；现在的小女也喜欢__________。这些活动都体现了庭院是一个 的地方。 19.“爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来”这句话将 比作 ，生动形象地写出了 。（3分） 20. 短文结尾“浓浓的，令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里”，这句话中的“它”指什么？表达了作者怎样的情感？（2分） 21. 无论是青青庭院，还是萧红笔下祖父的园子，里面都充满了作者的美好回忆。你一定也有自己的乐园，回想一下在里面发生的趣事，用几句话写一写。（2分） 四、表达与交流（共40分） 22. 生活中，你对老师什么时候的样子印象最深刻？是高兴时的样子，还是生气时的样子，又或者是难过时的样子、激动时的样子……请以“老师 了”为题目写一篇作文，回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意先把题目补充完整，再把老师当时的样子写具体，运用描写人物的方法表现出老师的性格特点。450字左右。 五年级语文 第1页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $