第六单元（单元测试）-2025-2026学年统编版五年级语文下册

**基本信息** 统编版五年级语文下册第六单元“思维的火花”素质评价卷，紧扣新课标，通过基础积累、阅读感悟、表达运用三部分，融合语言运用与思维能力考查，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础积累|6题|字词（如多音字“吓/喝”）、句子（关联词合并）、课文填空（《自相矛盾》《田忌赛马》）|结合语境考查字词运用，句子练习渗透逻辑思维| |阅读感悟|2题|课内《跳水》分析船长行为，课外《智慧的力量》理解主题|通过文本分析与生活联系，强化思维能力与文化理解| |表达运用|2题|口语交际（智慧解决困难）、习作“一次______的尝试”|习作要求体现“思维的火花”，注重表达中的思考过程|

第六单元素质评价卷2025-2026学年统编版五年级语文下册 班级：________ 姓名：________ 温馨提示：本试卷紧扣新课标要求，围绕第六单元“思维的火花”核心主题，考查语文基础、阅读感悟、表达运用等综合能力，题型新颖灵活，注重基础巩固与能力提升，请认真审题、规范书写，展现最佳水平！ 第一部分 基础积累 一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观 yíng jiē jiān chí zhì xù kuáng fēng jiě jué chōng zhuàng cuī cù qīng xī 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√” 1. 面对敌人的恐吓（hè xià），他丝毫没有退缩，大声喝（hè hē）止对方的恶行。 2. 他宁（nìng níng）可牺牲自己，也不愿意暴露战友的位置，这种宁（nìng níng）静而坚定的信念令人敬佩。 3. 这篇文章的结（jié jiē）尾，巧妙呼应了开头，结（jié jiē）实的结构让文章更具感染力。 三、比一比，再组词 堵（ ） 辩（ ） 仍（ ） 即（ ） 赌（ ） 辨（ ） 扔（ ） 既（ ） 四、选词填空 镇定 镇静 必须 必需 1. 面对突发情况，我们要保持（ ），不能慌乱，才能想出解决办法。 2. 消防员叔叔在火灾现场始终（ ）自若，有条不紊地开展救援工作。 3. 水和空气是人类生存的（ ）品，我们要珍惜每一滴水、每一口新鲜空气。 4. 我们（ ）遵守交通规则，牢记安全第一，才能守护自己和他人的平安。 五、按要求完成句子练习 1. 用恰当的关联词把两句话合并成一句话。 （1）我们遇到困难不能退缩。 我们要想办法克服困难。 ___________________________________________________________ （2）他平时刻苦练习。 他在比赛中取得了优异的成绩。 ___________________________________________________________ 2. 改写句子，使表达更生动、具体。 （1）风吹过树林。 ___________________________________________________________ （2）他很着急。 ___________________________________________________________ 3. 修改病句 （1）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 ___________________________________________________________ （2）我们要养成认真完成作业、仔细检查的好习惯。 ___________________________________________________________ 六、根据课文内容填空 1. 《自相矛盾》中，楚人“誉之曰：‘________________，________________’”，又“誉其矛曰：‘________________，________________’”，最终被人反问得无言以对。 2. 《田忌赛马》中，孙膑让田忌调整马的出场顺序，用__________对__________，用__________对__________，用__________对__________，最终田忌赢得了比赛，体现了孙膑的__________。 3. 《跳水》中，船长面对孩子身处险境的情况，没有慌乱，而是果断下令__________，最终__________，表现了船长__________的品质。 第二部分 阅读感悟 一、课内阅读 阅读《跳水》片段，完成练习。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1. 用“______”画出片段中描写船长动作和语言的句子，从中可以看出船长是一个怎样的人？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. 片段中“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这句话矛盾吗？为什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. 孩子“心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的”，他当时可能在想什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. 结合课文内容，说说船长为什么要下令让孩子向海里跳？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. 如果你是现场的水手，看到孩子跳海后，你会想些什么、做些什么？__________________________________________________________ 二、课外阅读 阅读下面短文，完成练习。 智慧的力量 古时候，有一个国王，他有一个聪明的儿子。一天，国王想考验一下儿子的智慧，就把他叫到面前，说：“孩子，我给你一个任务，你要在三天之内，用最少的钱买一样东西，把整个宫殿的房间都装满。” 王子听了，心里很为难。他走遍了京城的大街小巷，看了各种各样的东西，都觉得要么太贵，要么装不满宫殿。第一天过去了，第二天也过去了，王子还是没有找到合适的东西，他有些着急了。 第三天下午，王子路过一个小摊，看到一个卖蜡烛的老人。他灵机一动，想到了一个好主意。他用身上仅有的几枚铜钱，买了几支蜡烛和一盒火柴。 回到宫殿，王子把蜡烛放在宫殿的各个角落，然后点燃了它们。顿时，柔和的烛光充满了整个宫殿的每一个房间，没有一丝缝隙。国王看到后，脸上露出了满意的笑容，他称赞道：“孩子，你真聪明！你用最简单、最廉价的东西，完成了最难的任务，这就是智慧的力量。” 其实，智慧并不是天生的，而是在生活中不断观察、不断思考、不断积累得来的。就像王子一样，遇到困难时不慌乱，认真思考，就能找到解决问题的办法。 1. 联系上下文，解释下列词语的意思 （1）灵机一动：________________________________________________ （2）一丝缝隙：________________________________________________ 2. 国王给王子的任务是什么？用“______”在文中画出相关句子。 3. 王子是怎样完成任务的？请用自己的话概括出来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. 国王为什么称赞王子聪明？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. 结合短文内容和生活实际，说说你对“智慧的力量”的理解。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 6. 读完短文，你觉得王子身上有哪些值得你学习的品质？ ___________________________________________________________ 第三部分 表达运用 一、口语交际 生活中，我们总会遇到一些小麻烦、小困难，有时候需要巧妙地解决。请你回忆一次自己用智慧解决困难的经历，简单说说事情的经过和你的想法。要求：语句通顺，表达清晰，态度自然，不少于50字。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、习作 题目：一次______的尝试 提示：在生活中，我们会有很多尝试，可能是尝试做一道菜、尝试解决一个难题、尝试挑战一件自己不敢做的事……请你回忆一次印象深刻的尝试，把题目补充完整，写清楚尝试的过程（遇到的困难、如何解决的），以及尝试后的收获和感受。 要求： 1. 把题目补充完整，书写规范、美观，不写错别字； 2. 条理清晰，语句通顺，内容具体，有细节描写（动作、语言、心理）； 3. 结合第六单元“思维的火花”主题，体现自己的思考和智慧； 4. 不少于400字，不出现真实的班级、姓名。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案 第一部分 基础积累 一、看拼音，写词语 迎接 坚持 秩序 狂风 解决 冲撞 催促 清晰 二、给加点字选择正确读音 1. hè（√） hè（√） 2. nìng（√） níng（√） 3. jié（√） jiē（√） 三、比一比，再组词 示例：堵塞 赌博 辩论 分辨 仍然 扔掉 立即 既然 四、选词填空 1. 镇定 2. 镇静 3. 必需 4. 必须 五、按要求完成句子练习 1. （1）我们遇到困难不能退缩，而是要想办法克服困难。 （2）因为他平时刻苦练习，所以在比赛中取得了优异的成绩。 2. 示例：（1）温柔的风轻轻吹过茂密的树林，树叶沙沙作响，仿佛在低声歌唱。 （2）他急得像热锅上的蚂蚁，双手不停地搓着，在原地来回踱步，眼睛里满是焦急。 3. （1）通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。） （2）无误（或：修改合理即可） 六、根据课文内容填空 1. 吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也。 2. 下等马 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 聪明机智（善于思考） 3. 向海里跳 孩子被水手们救了上来 沉着冷静、果断机智 第二部分 阅读感悟 一、课内阅读 1. 动作和语言句子：船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”船长是一个沉着冷静、果断机智、爱护孩子的人。 2. 不矛盾。因为四十秒钟在平时很短，但在孩子身处险境、大家万分焦急的情况下，每一秒都很漫长，体现了大家对孩子的担心和牵挂。 3. 示例：我好害怕，我站不稳了，爸爸快来救我！我要是掉下去会怎么样？爸爸为什么让我跳海？ 4. 因为孩子站在桅杆顶端的横木上，随时可能掉下来摔死；而跳海后，水手们可以及时救起孩子，这样孩子才有生还的希望。 5. 示例：我会想：孩子终于跳下来了，一定要快点救他！我会立刻跳进海里，奋力向孩子游去，争取尽快把他救上甲板。 二、课外阅读 1. （1）指王子突然想出了一个好主意。 （2）指非常小的缝隙，文中指烛光充满了宫殿，没有一点空隙。 2. 三天之内，用最少的钱买一样东西，把整个宫殿的房间都装满。 3. 王子用身上仅有的几枚铜钱，买了几支蜡烛和一盒火柴，回到宫殿后，把蜡烛放在各个角落并点燃，烛光充满了整个宫殿，完成了任务。 4. 因为王子用最简单、最廉价的蜡烛，完成了国王提出的最难的任务，体现了他的智慧。 5. 示例：智慧的力量就是遇到困难时，不慌乱、不放弃，通过认真观察、积极思考，找到简单、有效的解决办法。就像王子一样，没有买昂贵的东西，而是用蜡烛装满了宫殿，这就是智慧的作用。在生活中，我们遇到难题时，也应该多动脑筋，用智慧解决问题。 6. 示例：王子身上值得学习的品质有：遇到困难不慌乱、善于观察、勤于思考、善于变通。 第三部分 表达运用 一、口语交际 示例：有一次，我不小心把钥匙锁在了家里，爸爸妈妈还没下班。我没有慌乱，想起邻居阿姨有备用钥匙，就主动去敲门说明情况，阿姨很乐意地把钥匙借给了我。通过这件事，我明白了遇到困难时，主动求助也是一种智慧。 二、习作 优秀：符合以上所有要求，内容生动，情感真挚，细节突出，体现智慧。 良好：符合以上要求，内容较具体，语句通顺，有一定细节，能体现主题。 合格：基本符合要求，内容不够具体，语句基本通顺，细节不足，主题不够突出。 待合格：不符合要求，内容空洞，语句不通顺，无细节，未体现主题，字数不足。 | 学科网（北京）股份有限公司 $