陕西西安市2025-2026学年高一化学下学期第八章阶段测试（人教版必修第二册）

**基本信息** 2025-2026学年高一年级化学《化学与可持续发展》单元卷，以“碳中和与循环经济研究中心青年战略分析师”为项目式总情境，融合欧盟《新电池法案》等现实热点，实现知识与素养的深度融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题/42分|金属冶炼、海水资源、化石燃料利用、绿色化学等，如第1题金属存在形式、第5题煤的综合利用|结合教材改编，融入科学探究与创新意识，如第4题海带提碘实验装置分析| |解答题|4题/58分|金属冶炼年代、海水综合利用、汽车尾气处理、石油化工等，如16题海水提镁提溴流程、17题催化转化器反应|情境化综合应用，体现科学态度与社会责任，如14题钴回收率计算、18题聚烯烃回收循环经济|

参考答案及评分标准 1、 选择题（每题3分） 1.C 2.C 3.A 4.C 5.B 6.B 7.C 8.A 9.A 10.D 11.C 12.A 13.B 14.C 二、解答题（共58分） 15. （1）① 金属的活泼性（或金属活动性顺序，或金属冶炼的难易程度） 2分 ② 延展性 2分 （2） D 4分 （3） C 4分 （4）金属越活泼，越难从化合物中还原出来，需要更先进的冶炼技术（如电解法），因此被人类发现和冶炼的年代更晚。 2分 16. 每空两分 （1）蒸馏法（或反渗透法、离子交换法，写一种即可） （2）① Ca(OH)2（或生石灰、熟石灰）  ② b （3）MgCl2(熔融) → Mg + Cl2↑（电解，条件写“通电”也可） （4）第一次：Cl2 + 2Br⁻ → Br2 + 2Cl⁻ 第二次：Cl2 + 2Br⁻ → Br2 + 2Cl⁻（或合并说明：两次都是将Br⁻氧化为Br2） （5）合理利用自然资源、减少浪费、实现资源循环利用等（合理即可） 17. （1） a．氮氧化物 2分 （2） a、c（推广电动汽车、开发和使用氢能） 2分 （3） CH₄ + 4NO → CO₂ + 2N₂ + 2H₂O（条件：催化剂、加热，不写条件也可） 4分 （4） 0.05 4分 （5）① +4价 2分 （5）② 1分 ClO₂与NO反应生成NO₂，溶液中ClO₂浓度越大，生成的NO₂越多。而ClO₂不能吸收NO₂，且会阻碍水对NO₂的吸收，导致NO₂从溶液中逸出。 3分 18. （1） 沸点 2分 （2） 或 —CH2—CH(CH3)— 2分 （3）I. 加成反应（或水化反应） 2分 II. CH3CHO 2分 III. CH3COOH + CH3CH2OH ⇌ CH3COOCH2CH3 + H2O（条件：浓硫酸、加热，可逆符号） 2分 （4） 资源循环利用、减少废弃物、节约化石能源等（合理即可） 2分 学科网（北京）股份有限公司 $命题双向细目表 题号 题型 分值 知识点 课标要求（2025 版） 核心素养维度 预估难度 1 选择 3 金属的存在形式 认识金属在自然界的存在形态，了解金属活动性与开发利用的关系 宏观辨识与微观探析 0.85 2 选择 3 金属冶炼方法（热还原法） 了解金属冶炼的基本方法，能根据金属活动性选择冶炼方式 证据推理与模型认知 0.8 3 选择 3 海水资源的组成（金属阳离子） 认识海水的组成，了解海水资源的开发价值 宏观辨识与微观探析 0.85 4 选择 3 海带提碘实验操作与装置判断 能完成海水提碘的基本实验操作，识别实验装置并判断正误 科学探究与创新意识 0.7 5 选择 3 煤的干馏、气化、液化辨析 了解煤的综合利用，区分物理变化与化学变化 变化观念与平衡思想 0.75 6 选择 3 高炉炼铁氧化还原反应分析 能分析金属冶炼中的氧化还原反应，判断氧化剂、还原剂 变化观念、证据推理 0.7 7 选择 3 海水提溴反应原理与氧化性比较 了解海水提溴基本原理，能比较卤素单质氧化性强弱 变化观念与平衡思想 0.7 8 选择 3 海水淡化方法（蒸馏法） 了解海水淡化的主要方法与原理 宏观辨识与微观探析 0.85 9 选择 3 海水提溴定量计算（气体体积） 能进行化工过程中简单的物质的量计算 证据推理与模型认知 0.65 10 选择 3 合理用药、安全用药常识 了解常见药物使用，树立安全用药意识 科学态度与社会责任 0.9 11 选择 3 食品添加剂使用规范 了解食品添加剂的合理使用，树立食品安全意识 科学态度与社会责任 0.9 12 选择 3 石油分馏、裂化、裂解概念辨析 了解石油炼制的主要方法与产品 宏观辨识与微观探析 0.8 13 选择 3 价—类二维图、绿色化学 能运用价类图分析物质转化，理解绿色化学思想 变化观念、科学态度与社会责任 0.6 14 选择 3 废旧电池钴回收的综合计算 能进行资源回收中元素质量、回收率计算 证据推理、定量计算 0.5 15 解答 14 金属冶炼、金属性质、冶炼原理辨析 综合认识金属开发利用，能解释冶炼与金属活动性的关系 宏观辨识、证据推理 0.7 16 解答 14 海水淡化、提镁、提溴的工业流程 综合了解海水资源利用，能书写相关反应方程式 科学探究、变化观念、社会责任 0.65 17 解答 12 汽车尾气净化、脱硝、电子转移计算 了解尾气治理方法，理解绿色化学与原子经济性 变化观念、证据推理、绿色化学 0.55 18 解答 14 石油分馏、有机合成、循环经济理念 了解化石能源化工利用，认识循环经济价值 宏观辨识、变化观念、社会责任 0.65 双向细目表编制说明 一、双向细目表编制说明 1.课标精准对标 本试卷严格依据《普通高中化学课程标准（2025 年修订版）》必修课程内容要求、学业要求、学业质量水平编制，紧扣人教版高中化学必修第二册第八章《化学与可持续发展》，全部考察主干知识，无超纲、无偏题、无怪题，知识点覆盖完整、落点精准。 2.素养全面落地 全卷全覆盖化学五大核心素养：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任，每题均明确对应素养维度，实现知识考查、能力考查、素养考查三位一体，符合新课标素养立意命题要求。 3.难度梯度科学 试卷预估难度系数区间控制在0.50—0.90，由易到难循序渐进；基础题、中档题、提升题比例合理，兼顾学情分层，既能检测基础知识达标情况，又能区分学生学科思维与综合应用能力，适配高一单元教学评价需求。 4.题型结构规范 设置选择题、简答题等常规标准化题型，结构稳定、分值分配均衡，符合高中化学单元检测命题规范，兼具诊断性、达标性、选拔性。 5.命题属性配比 以教材改编题为主、生活情境原创题为辅，立足教材又跳出教材，融入新能源、欧盟电池法案、碳中和、循环经济等时代热点，体现情境化、项目式、生活化、工业化命题特色，契合优质命题标准。 二、试卷整体命题特色亮点（比赛评优专用） 1.大情境项目式统领全卷创新采用 《碳路者：一位青年战略分析师的 3040 天》贯穿式总情境，以新能源研究院职场任务为载体，把整卷试题设计成真实工作任务链，情境完整、逻辑连贯，是新课标推崇的项目式命题范式，极具创新亮点。 2.学科育人价值突出深度融入双碳战略、循环经济、废旧电池回收、食品安全、合理用药、绿色环保等思政元素，将化学知识与社会发展、生活健康、生态保护深度融合，落实立德树人，育人立意鲜明。 3.教-学-评一体化落地扎实试卷紧扣课堂教学重难点，既服务于单元知识检测，又反向引导教师开展情境化教学、工业流程教学、素养课堂教学，可精准诊断学生薄弱点，为分层教学、精准培优补差提供依据，教学导向性强。 4.素材新颖、贴近时代引用欧盟《新电池法案》真实政策、动力电池回收工业实测数据、海水化工、尾气脱硝等真实工业场景，素材前沿、真实可信，摆脱传统死记硬背刷题模式，凸显化学学科学以致用的本质价值。 $ 2025 -2026 学年度第二学期 高一 ·化学 化学与可持续发展 检测试卷 命题人： 徐珂、张思琪、杨淑惠 学校： 西安国际港务区铁一中陆港高级中学 考试时间：75 分钟 满分： 100 分 可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 O-16 Na-23 Al-27 Fe-56 Co-59 Li-7 Cu-64 S-32 Cl-35.5 Br-80 I-127 《碳路者：一位青年战略分析师的 3040 天》 ——从“知道可持续”到“设计可持续”—— 【项目式命题·总情境】 时间：2026 年 5 月 7 日，上午 9:00 地点：中国·上海·某国家级新能源产业研究院 你的身份：研究院“碳中和与循环经济研究中心”青年战略分析师，同事们习惯叫你“小碳”。 场景导入： 今天是你入职的第 3040 天。早上 8:45，你刚走进办公室，就看见办公桌上整齐摆放着四份任务卡，分别来自四位不同部门的同事。桌上还有一份今天的《新能源早报》，头版头条赫然写着： 欧盟《新电池法案》配套实施细则持续更新，法案主体已于 2024 年正式生效。根据规定，自 2030 年起进入欧盟市场的车载动力电池，需满足：锂再生原料占比≥12%、钴≥20%，全生命周期碳足迹不超过 45 kg CO₂‑eq/kWh；2035 年要求将进一步收紧 你深吸一口气，拿起第一份任务卡…… 第一部分：选择题（共 14 题，每题 3 分，共 42 分） 【小碳的晨间自检】在正式开始处理任务卡之前，你习惯性地翻开笔记本，快速过一遍基础知识。 ☆1. 【考点：金属的存在形式】 【素养：宏观辨识与微观探析】 在人类文明的发展进程中，金属的发现与使用顺序，和金属自身的化学活动性有着密切的关联，下列金属中，自然界中以单质形式存在的是( ) 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 A. 铁 B. 铝 C. 金 D. 钠 【改编自教材第 98 页“金属矿物的开发利用”相关内容】 ☆2. 【考点：金属冶炼方法】 【素养：宏观辨识与微观探析】 化学性质极不活泼的金属，在自然界中能够以单质的形式稳定存在，无需复杂的冶炼技术，人类很早就可以直接发现并使用它们；而活泼金属则需要等到人类掌握了对应的冶炼工艺后，才能从矿石中提取出来。工业上常采用热还原法冶炼的金属是( ) A. 钠 B. 铝 C. 铁 D. 银 【改编自教材第 98 页“金属矿物的开发利用”相关内容】 ☆3. 【考点：海水资源的组成】 【素养：宏观辨识与微观探析】 由于与岩石、大气和生物的相互作用，海水中溶解和悬浮着大量的无机物和有机物。海水中含量最多的金属阳离子是( ) A. Na⁺ B. Mg2⁺ C. Ca2⁺ D. K⁺ 【改编自教材第 100 页“海水资源的开发利用”相关内容】 ☆4. 【考点：海水提碘】 【素养：科学探究与创新意识】 化学兴趣小组模拟“从海带中提取碘”的工业流程，设计了如下实验方案： ① 将干海带灼烧成灰； ② 将海带灰浸泡、过滤得到含 I-的滤液； ③ 向滤液中加入氧化剂将 I-氧化为 I2； ④ 利用有机溶剂萃取分液； ⑤ 蒸馏回收有机溶剂并得到碘单质。 其中涉及的部分装置和操作如下，下列说法正确的是( ) 第 2 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 A. 利用装置 A 将干海带高温灼烧至完全灰化 B. 利用装置 B 过滤得到含 I-的滤液 C. 装置 C 分液时先打开分液漏斗上方的玻璃塞或将玻璃塞的小孔与瓶身的凹槽对齐，再打开下方的活塞 D. 利用装置 D 分离碘的苯溶液，温度计的水银球应插入液面以下，以准确测量溶液的温度 ☆5. 【考点：煤的组成与综合利用】 【素养：变化观念与平衡思想】 迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时它们也是重要的化工原料。下列关于煤的综合利用的说法，正确的是( ) A. 煤的干馏是物理变化 B. 煤的气化是将煤转化为 CO 和 H2等可燃性气体的过程 C. 煤的液化是将煤转化为液体燃料，属于物理变化 D. 煤中主要含碳元素，不含其他元素 【改编自教材第 105 页“练习与应用”第 1 题】 ☆6. 【考点：高炉炼铁原理与产物】 【素养：证据推理与模型认知】 我国基建工程、汽车制造都离不开大量钢铁，高炉炼铁是现代工业冶炼生铁的经典方法，其反应原理为：3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2 。下列说法正确的是( ) A. Fe2O3发生氧化反应 B. CO 是还原剂 C. 该反应的产物是纯铁 D. 该反应属于置换反应 第 3 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 【改编自教材第 122 页“复习与提高”第8 题】 ☆7. 【考点：海水提溴的反应原理】 【素养：变化观念与平衡思想】 溴及其化合物在医药、农药和染料等生产中有广泛应用。目前人们主要从海水和盐湖水中提取溴。海水提溴过程中涉及反应：Cl2 + 2Br- = Br2 + 2Cl-。下列说法正确的是( ) A. 该反应说明 Br2的氧化性比 Cl2强 B. 该反应每生成 1 mol Br2转移 1 mol 电子 C. 工业上利用该反应将 Br-氧化为 Br2，再用 SO2吸收富集 D. 该反应属于复分解反应 【改编自教材第 101 页“思考与讨论”相关内容】 ☆8. 【考点：海水淡化的方法：蒸馏法、电渗析法、离子交换法】 【素养：宏观辨识与微观探析】 海洋是巨大的资源宝库，海水淡化已成为缓解城市淡水资源短缺的重要途径。工业上有多种海水淡化工艺，原理各不相同。下列海水淡化技术中，利用加热蒸发原理分离水和盐分的是( ) A. 蒸馏法 B. 电渗析法 C. 离子交换法 D. 过滤法 【改编自教材第 100 页“海水资源的开发利用”相关内容】 ☆9. 【考点：海水提溴电子转移与含量计算】 【素养：宏观辨识与微观探析】 海水提溴时，先用 Cl2将海水中的 Br-氧化为Br2，反应为：Cl2 + 2Br- = Br2 + 2Cl-。若某工厂每天处理 5000 m3海水（海水中Br-的浓度约为 0.67 mol/m3），理论上每天需要通入的 Cl2在标准状况下的体积约为( ) A. 37.5 m3 B. 75.0 m3 C. 150.0 m3 D. 300.0 m3 【改编自教材第 101 页“思考与讨论”相关内容】 △10. 【考点：合理用药，阿司匹林，远离毒品】 【素养：科学态度与社会责任】 树立健康生活观念、掌握正确用药常识是中学生必备化学素养。阿司匹林作为人工合成的常用解热镇痛药物，在医疗和生活中应用广泛，滥用则会产生不良反应。以下关于药物使用的说法错误的是( ) 第 4 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 A. 阿司匹林具有解热镇痛作用，但可能引起胃肠道反应 B. 处方药必须凭医生处方购买和使用 C. 毒品危害健康，应坚决远离 D. 为快速缓解疼痛，可随意增加阿司匹林剂量 【改编自教材第 109-114 页“合理用药与远离毒品”部分】 △11. 【考点：安全使用食品添加剂】 【素养：科学探究与社会责任】 超市里的零食、饮料、加工食品中普遍含有食品添加剂，合理规范使用食品添加剂既能改善食品风味、延长保质期，又能保障食用安全。以下关于食品添加剂的说法符合安全要求的是( ) A. 为改善食品色泽，可随意添加着色剂 B. 防腐剂可防止食品变质，应大量使用 C. 使用食品添加剂时，需符合规定的种类和限量 D. 用工业级添加剂替代食品级添加剂可降低成本 【改编自教材第 109-114 页“食品添加剂的安全使用”部分】 ☆12. 【考点：石油的分馏、裂化、裂解】 【素养：宏观辨识与微观探析】 石油被誉为 “工业的血液”，是重要的化石化工原料。工业上对原油进行加工炼制，可分离出汽油、煤油、柴油等产品。石油炼制过程中，通过加热和冷凝分离不同沸点烃类的方法称为( ) A. 分馏 B. 裂化 C. 裂解 D. 干馏 【改编自教材第 103 页“石油的综合利用”部分】 ☆13. 【考点：绿色化学】 【素养：科学态度与社会责任】 “价类”二维图是梳理元素及其化合物知识的重要方法。如图为部分含氮、硫元素的“价-类”二维图。下列说法正确的是( ) 第 5 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 A. 含硫燃料燃烧产生的 c 可直接排放，因其不属于大气污染物。 B. 汽车尾气中的 g 可通过催化转化器转化为单质，符合绿色化学“原子经济性”原则。 C. 工业废气中的 i 可用a 溶液吸收，反应产物仅为盐和水，无二次污染。 D. 为减少酸雨形成，可将含硫煤与生石灰混合燃烧，使生成的 d 转化为硫酸钙，该过程体现了绿色化学“从源头消除污染”的思想 ☆14. 【考点：循环经济与资源回收综合计算】 【素养：科学态度与社会责任】 阅读以下材料，回答下列问题： 材料一：欧盟《新电池法案》要求 2030 年起动力电池中钴的回收料占比不得低于 12%。 材料二：某品牌动力电池质量为 250 kg，钴的质量分数为 8%（以 Co 计，相对原子质量59）。 材料三：某回收企业处理 1 吨废旧电池可获得 12 kg CoC2O₄·2H2O（相对分子质量为 183）。 下列说法正确的是( ) A. 该电池中钴元素的质量为 2.0 kg B. 该电池满足法案要求时，至少需使用回收钴 24 kg C. 该回收企业处理 1 吨废旧电池的钴回收率约为 4.8% D. 若将 CoC2O₄·2H2O 中的钴全部转化为金属钴，可得到约 1.9 kg 钴 【改编自教材第 116 页“练习与应用”第6 题抗酸药计算模式】 第二部分：解答题（共 4 题，共 58 分） 第 6 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 ☆15 ．（14 分）人类的生产和生活都离不开金属。金属材料的使用作为一个时代的标志，见证了人类文明发展的过程，历史上人类冶炼不同金属的大致年代如图所示： （1）（4 分）由上图可知，人类冶炼金属的年代远近主要和___________有关；通过敲打可将金属材料打制成不同的形状，是利用了金属的___________性。 （2）（4 分）下列叙述中，描述的原子一定是金属原子的是___________（填字母，可多选）。 A ．可以失去电子 B ．最外层上只有 2 个电子 C ．其构成单质具有金属光泽 D ．第 3 周期元素原子中，最外层上只有 2 个电子 （3）（4 分）下列有关金属冶炼的叙述中，错误的是___________（填字母，可多选）。 A ．工业上常用电解熔融状态氯化钠来制备金属钠 B ．加热分解氧化汞可制取金属汞 C ．湿法炼铜可以用钠与硫酸铜溶液反应 D ．工业上冶炼铜、铁时主要采用热还原法 （4）（2 分）铝的年代比铁更晚，这与铝的活泼性有关。请从金属活动性顺序的角度，解释为什么活泼金属往往被人类发现和冶炼得更晚。 答：_________________________________________________________________ 【改编自教材第 98 页的知识点：金属矿物的开发利用】 第 7 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 ☆16 ．（14 分）海洋中有丰富的食品、矿产、能源、药物和水产资源等，下图是海水综合利用联合工业体系的简易示意图。 （1）（2 分）写出一种常见的海水淡化的方法___________(写一种)。 （2）（4 分）从工业成本和地域资源的角度考虑，海水提镁工业中，试剂 a 可以选用 ___________(填化学式)，过滤操作中会用到下列仪器中的___________(填字母，可多选)。 a ．酒精灯 b ．漏斗 c ．坩埚 d ．泥三角 （3）（2 分）无水MgCl2 在熔融状态下电解，写出此反应的化学方程式___________。 （4）（4 分）由海水制取 Br2 的过程中，两次加入 Cl2 的作用依次是___________、 ___________(请用离子方程式表示)。 （5）（2 分）林工程师希望你结合本节课所学，简单回答： 海洋资源综合利用体现了哪些可持续发展思想？（写出一条即可） 【改编自教材第 106 页“练习与应用”第6 题实验拓展】 第 8 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 ☆17 ．（12 分）汽车尾气净化装置“催化转化器”是防止尾气(含一氧化碳、氮氧化物等气体)污染的有效方法，能使尾气中的一氧化碳和氮氧化物发生反应生成可参与大气生态循环的无毒气 体。 （1）（2 分）汽车尾气中易造成光化学烟雾的物质是___________（填字母）。 a ．氮氧化物 b ．二氧化碳 c ．一氧化碳 （2）（2 分）下列措施中有利于控制城市空气污染的是___________（填字母，可多选）。 a ．推广电动汽车 b ．加快煤炭开采和使用 c ．开发和使用氢能 （3）（4 分）利用 CH4 也可除去烟气中的氮氧化物，生成物为可参与大气循环的气体，请写出CH4 与 NO 反应的化学方程式___________。 （4）（4 分）采用 NaOH 溶液可以吸收废气中的氮氧化物，反应原理如下： 2NO2+2NaOH=NaNO2+NaNO3+H2O。 若反应时消耗 10 L 0.l mol/L 的 NaOH 溶液，则反应中转移电子的物质的量___________mol。 （5）（4 分）ClO2 在脱硝过程中也具有重要应用。反应过程如下： 5NO+2ClO2+H2O=5NO2+2HCl 2NO2+H2O=HNO2+HNO3 随着 ClO2 溶液初始浓度的增加，脱硝时从溶液中逸出的 NO2 却随之增加。研究表明，溶液中的 ClO2 不能吸收 NO2 ，且在一定程度上阻碍水对 NO2 的吸收。 请回答： ①写出 ClO2 中 Cl 的化合价：______ ②从反应原理角度，简要分析为什么增加 ClO2 的浓度后反而会导致更多 NO2 逸出？ 【改编自教材第 119 页“绿色化学”理念】 第 9 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 ☆18 ．（14 分）汽车尾气净化装置“催化转化器”是防止尾气(含一氧化碳、氮氧化物等气体)污染的有效方法，能使尾气中的一氧化碳和氮氧化物发生反应生成可参与大气生态循环的无毒气体。以原油为原料生产聚烯烃的几个步骤如图： （1）（2 分）步骤①使用的方法是分馏。分馏是利用原油中各组分的___________不同进行分离的过程。 （2）（2 分）聚丙烯可表示为，其重复结构单元（链节） 是___________。 （3）（8 分）乙烯是一种重要的基本化工原料，可用于制备乙酸乙酯。其转化关系如下图： 已知：H2C=CHOH 不稳定 I.①的反应类型是___________。 II.B 的结构简式是___________。 III.反应④的化学方程式是___________。 （4）（2 分）废旧电池中的聚烯烃材料回收利用，体现了循环经济中的哪些理念？（写出一条即可）_________________________________ 【改编自教材第 121 页“练习与应用”第 4 题（有机合成）】 第 10 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $