精品解析：湖南岳阳市华容县-2025-2026学年统编版度第一学期教学质量监测三年级语文

2025-2026学年度第一学期教学质量监测卷 三年级语文 （时量：60分钟，满分100分） 亲爱的同学，一个学期的学习即将结束，相信你一定有很多收获，也培养了发现美的能力。接下来，就让我们开启一场发现之旅，跟着小语和小文一起去寻找美，感受美吧！ 任务一：走进自然，发现祖国之美 1. 大美中国在一篇篇优美的文章中。 “读万卷书，行万里路。”让我们跟随文字丈量广阔的祖国大地吧！大青树下的乡村小学，鲜艳的国旗高高漂扬，可爱的孩子在教室里做功课，鸟儿呢（ne ní）喃，hé zòu出美妙的乐曲；富饶的西沙群岛，风景优美，wù chǎn丰富；清晨的hǎi bīn小城格外迷人，阳光明晃晃的，汽迪声声，fān chuán来往，鱼儿欢乐蹦跳……我们的祖国风光秀丽，处（chǔ chù）处皆风景！ （1）结合语境，看拼音，写词语，要做到正确、美观。 （2）用“√”画出语段中加点字的正确读音。 呢（ne　ní）喃 处（chǔ　chù）处 （3）语段中有两个错别字，请找出来，并改正。 ______改为______ ______改为______ （4）小语不太理解“丈量”的意思，他准备这样向老师请教：“_________________”此外，我还建议他用_______或_______的方法理解该词。 （5）“明晃晃”是ABB式词语，这样的词语还有：_______、_______，我能用其中一个词语写一句话：__________________________________。 2. 大美中国是诗人笔下永恒的主题。 杜牧在《山行》中借二月春花赞美秋天傍晚枫林的美景：“__________，________”。李白在《望天门山》中用诗句“__________，________________”为我们描绘出了一幅长江奔流东去的壮阔画面。苏轼在《饮湖上初晴后雨》中借用西施写西湖的美：“______________，________________”。 3. 小文看到祖国的美景，不禁感慨万分，请你补充下面小文说的话。 小文感慨道：“祖国的大好河山美得____________________。” 任务二：走进故事，发现童话之美 4. 将正确答案的序号填在相应的横线上。 ①卖火柴的小女孩　　②丑小鸭　　③皇帝　　④拇指姑娘　　⑤美人鱼 《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，那里有在一年的最后一夜擦火柴看到幻象的________，有被癞蛤蟆偷走而开启惊险之旅的_________，有穿了一件根本不存在的新装的__________，还有最后变成泡沫的_________……这些主人公都让我们难以忘怀。 5. 如果让你来扮演《安徒生童话》中的一位主人公，你想扮演___________，因为_________________________。 6. 下面的内容分别是从哪个角度预测的？选一选。（填序号） ①根据课文题目预测 ②根据课文插图预测 ③根据上下文预测 ④根据生活经验预测 （1）图中的老屋看上去很慈祥，应该会答应小动物们的请求。（ ） （2）老屋为什么“总也倒不了”？它身上一定发生过神奇的故事。（ ） （3）在接下来的情节中，老屋还是会说“我到了倒下的时候了”这句话，但每次都不会倒下。（ ） 任务三：走进文字，发现人性之美 阅读 一代名相司马光 材料一：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众（　　）（　　）去，光（　　）石（　　）瓮破之，水迸，儿得活。 材料二：司马光以节俭、朴素为美。司马光在洛阳编修《资治通鉴》时，住所特别简陋。好友范镇来洛阳看望他，走进屋内，看见房间里除了摆满书的书架和简单的家具外，别无他物；床上的被褥也是补丁摞（luò）补丁，破旧不堪。 （摘自《名家小传之司马光的故事》） 7. 根据积累把材料一补充完整。 8. 请找出材料二的关键句，用“——”画出来。 9. 梳理两则材料，完成下面的人物卡。 司马光 内容（简要概括） 体现的美好品质 材料一 ____________ ____________ 材料二 ____________ ____________ 任务四：走进生活，发现创意之美 10. 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。生活中有哪些问题引起了你的关注？你有什么想法？从自己和同学发现的问题中选择一个，以《我有一个想法》为题完成习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期教学质量监测卷 三年级语文 （时量：60分钟，满分100分） 亲爱的同学，一个学期的学习即将结束，相信你一定有很多收获，也培养了发现美的能力。接下来，就让我们开启一场发现之旅，跟着小语和小文一起去寻找美，感受美吧！ 任务一：走进自然，发现祖国之美 1. 大美中国在一篇篇优美的文章中。 “读万卷书，行万里路。”让我们跟随文字丈量广阔的祖国大地吧！大青树下的乡村小学，鲜艳的国旗高高漂扬，可爱的孩子在教室里做功课，鸟儿呢（ne ní）喃，hé zòu出美妙的乐曲；富饶的西沙群岛，风景优美，wù chǎn丰富；清晨的hǎi bīn小城格外迷人，阳光明晃晃的，汽迪声声，fān chuán来往，鱼儿欢乐蹦跳……我们的祖国风光秀丽，处（chǔ chù）处皆风景！ （1）结合语境，看拼音，写词语，要做到正确、美观。 （2）用“√”画出语段中加点字的正确读音。 呢（ne　ní）喃 处（chǔ　chù）处 （3）语段中有两个错别字，请找出来，并改正。 ______改为______ ______改为______ （4）小语不太理解“丈量”的意思，他准备这样向老师请教：“_________________”此外，我还建议他用_______或_______的方法理解该词。 （5）“明晃晃”是ABB式词语，这样的词语还有：_______、_______，我能用其中一个词语写一句话：__________________________________。 【答案】（1） （2）ní chù （3） ①. 漂 ②. 飘 ③. 迪 ④. 笛 （4） ①. 老师，我不太理解这个词的意思，您能帮我解释一下吗？ ②. 查字典 ③. 联系上下文 （5） ①. 亮晶晶 ②. 静悄悄 ③. 夜空中的星星亮晶晶的，像无数颗小钻石 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“合、物、滨、船”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“呢、处”的读音。 【小问3详解】 书写时注意“飘、笛”的正确写法。 【小问4详解】 “礼貌+说清问题”。示例“老师，我不太理解“丈量”这个词的意思，您能帮我解释一下吗？”；除了请教老师，找近义词反义词、结合生活经验等方法理解词语。 【小问5详解】 ABB式词语：乐呵呵 绿油油；要先理解词语意思，再结合生活场景造句。示例：春天来了，田野里长满了绿油油的麦苗，像铺了一块柔软的绿地毯。 2. 大美中国是诗人笔下永恒的主题。 杜牧在《山行》中借二月春花赞美秋天傍晚枫林的美景：“__________，________”。李白在《望天门山》中用诗句“__________，________________”为我们描绘出了一幅长江奔流东去的壮阔画面。苏轼在《饮湖上初晴后雨》中借用西施写西湖的美：“______________，________________”。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 天门中断楚江开 ④. 碧水东流至此回 ⑤. 欲把西湖比西子 ⑥. 淡妆浓抹总相宜 【解析】 【详解】出自《山行》，描写了诗人因喜爱傍晚枫林美景而停车观赏，霜染的枫叶比二月春花还要红艳的画面，符合题干“二月春花赞美秋天傍晚枫林的美景”； 出自《望天门山》，描写了长江冲破天门山、奔腾东流，在此回旋的壮阔景象，符合题干描绘长江奔流东去的壮阔画面； 《饮湖上初晴后雨》中，诗人将西湖比作美女西施，赞美了西湖无论晴雨都美的独特风韵，符合题干借用西施写西湖的美。 3. 小文看到祖国的美景，不禁感慨万分，请你补充下面小文说的话。 小文感慨道：“祖国的大好河山美得____________________。” 【答案】让人心旷神怡，仿佛走进了一幅连绵不绝的画卷 【解析】 【详解】这道题语言表达题核心是用恰当的语句，抒发对祖国美景的赞美之情。补充的内容要贴合“美得”这个词，使用比喻、拟人等手法或直接抒发感受，让句子生动自然，同时传递出自豪、赞叹的情感。 示例：小文感慨道：“祖国的大好河山美得令人心醉神迷，每一处风景都让我深深为之自豪。” 任务二：走进故事，发现童话之美 4. 将正确答案的序号填在相应的横线上。 ①卖火柴的小女孩　　②丑小鸭　　③皇帝　　④拇指姑娘　　⑤美人鱼 《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，那里有在一年的最后一夜擦火柴看到幻象的________，有被癞蛤蟆偷走而开启惊险之旅的_________，有穿了一件根本不存在的新装的__________，还有最后变成泡沫的_________……这些主人公都让我们难以忘怀。 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ③ ④. ⑤ 【解析】 【详解】一年最后一夜擦火柴看到幻象是《卖火柴的小女孩》的核心情节。 拇指姑娘出生后被癞蛤蟆偷走，从此开启了惊险的流浪旅程。 《皇帝的新装》里，皇帝被骗子欺骗，穿了一件根本不存在的“新装”参加游行。 《海的女儿》中的小美人鱼，最后为了王子变成了海上泡沫，对应题干的“美人鱼”。 5. 如果让你来扮演《安徒生童话》中的一位主人公，你想扮演___________，因为_________________________。 【答案】 ①. 丑小鸭 ②. 它虽然一开始受尽排挤和嘲笑，却始终没有放弃对美好的向往，最终成长为美丽的天鹅，这种面对困境依然保持善良与希望的品质特别打动我 【解析】 【详解】先选择一位自己熟悉的主人公，再结合人物的经历，说明喜欢/想扮演他的理由，理由要突出人物的品质，表达出自己的真实感受。 示例：拇指姑娘，因为她虽然身形弱小，却始终勇敢善良，还在困境中帮助了受伤的燕子，她对生命的温柔与面对困难时的坚韧，让我十分敬佩。 6. 下面的内容分别是从哪个角度预测的？选一选。（填序号） ①根据课文题目预测 ②根据课文插图预测 ③根据上下文预测 ④根据生活经验预测 （1）图中的老屋看上去很慈祥，应该会答应小动物们的请求。（ ） （2）老屋为什么“总也倒不了”？它身上一定发生过神奇的故事。（ ） （3）在接下来的情节中，老屋还是会说“我到了倒下的时候了”这句话，但每次都不会倒下。（ ） 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ③ 【解析】 【详解】（1）话里提到了“图中的老屋”，说明预测的依据是课文里的插图。 （2）看到题目就会好奇“老屋为什么总也倒不了”，从而预测它身上有神奇的故事，所以是根据课文题目预测 （3）基于前文的情节规律来预测，老屋每次都会说这句话，预测接下来也会重复这个模式，所以是根据上下文预测。 任务三：走进文字，发现人性之美 阅读 一代名相司马光 材料一：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众（　　）（　　）去，光（　　）石（　　）瓮破之，水迸，儿得活。 材料二：司马光以节俭、朴素为美。司马光在洛阳编修《资治通鉴》时，住所特别简陋。好友范镇来洛阳看望他，走进屋内，看见房间里除了摆满书的书架和简单的家具外，别无他物；床上的被褥也是补丁摞（luò）补丁，破旧不堪。 （摘自《名家小传之司马光的故事》） 7. 根据积累把材料一补充完整。 8. 请找出材料二的关键句，用“——”画出来。 9. 梳理两则材料，完成下面的人物卡。 司马光 内容（简要概括） 体现的美好品质 材料一 ____________ ____________ 材料二 ____________ ____________ 【答案】7. 皆 弃 持 击 8. 司马光以节俭、朴素为美。 9. ①. 司马光救同伴 ②. 机智勇敢 ③. 司马光生活简朴 ④. 节俭朴素 【解析】 【导语】此文通过“砸瓮救人”与“节俭著书”两则材料，立体塑造司马光形象。文言短文简练传神，尽显其沉着机智；现代叙事朴素真切，凸显其清廉朴素。一文一史，一智一德，既展现人物少年果敢，又彰显其成年品格，语言平实却人物鲜活，让一代名相的风骨跃然纸上。 【7题详解】 书写时注意“皆、持”的正确写法。 【8题详解】 关键句一般在段落开头，概括整段意思，起到总起全段、点明中心的作用。材料二整段都写司马光住的地方很简陋；屋里只有书和简单家具；被褥破旧，打了很多补丁。这些内容都是在具体说明司马光非常节俭、朴素。所以第一句就是中心句。 【9题详解】 材料一写的是：有个小朋友掉进大水缸里，别的孩子都吓跑了，司马光没有慌，拿起石头砸破水缸，救出了小朋友。简要概括：司马光砸破水缸，救出落水的同伴。遇到危险，别人都跑了，司马光却想办法救人，说明他：遇事冷静、机智勇敢、聪明果断。 材料二写的是：司马光住的地方很简陋，家里只有书和简单家具，被子破旧还打满补丁，生活很简朴。简要概括：司马光居住简陋，生活十分节俭朴素。住得差、被子破也不讲究，不追求享受，说明他：勤俭节约、朴素淡泊、清正廉洁。 【点睛】材料一参考译文： 一群小孩子在院子里玩耍，一个孩子爬到水缸上去，一不小心失足掉进缸里被水淹没了。别的孩子都吓得扔下他跑掉了，司马光却拿起石头砸破水缸，缸里的水一下子涌了出来，那个孩子因此得救了。 任务四：走进生活，发现创意之美 10. 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。生活中有哪些问题引起了你的关注？你有什么想法？从自己和同学发现的问题中选择一个，以《我有一个想法》为题完成习作。 【答案】例文： 我有一个想法 最近我发现，学校食堂门口的垃圾桶总是乱糟糟的，剩饭剩菜撒了一地，还飘着难闻的味道。 每次吃完午饭，同学们都急着回教室，有的同学把没吃完的饭菜直接倒在桶外，有的把汤汤水水洒在地上，地面变得又黏又滑，好几次差点有人滑倒。而且这些剩饭剩菜放久了，会引来苍蝇和蚊子，不仅影响校园的卫生，还容易让我们生病。 我有一个想法，能解决这个问题。首先，我们可以在食堂门口多放两个分类垃圾桶，分别装剩菜和餐具，桶上贴好大大的图片，方便同学们看清。然后，老师可以每天安排几个同学当“文明小监督员”，提醒大家把饭菜倒进桶里，不要浪费。还可以在班会课上和同学们讨论，让大家知道爱护校园卫生的重要性。 我相信，只要我们一起努力，食堂门口一定会变得干干净净的，我们的校园也会更美丽！ 【解析】 【详解】审题：题目要求：从生活中发现一个需要改进的问题，写清楚问题是什么、带来了什么影响，再提出你的改进建议，表达让生活变美好的想法。 立意：用小学生的视角观察生活，说真话、想实招，传递积极参与、共建美好环境的态度。   思路： 开头：一句话直接写出你发现的现象。 中间：写问题的影响；写你的想法和解决办法。 结尾：写出你希望问题解决后，生活会变得更好的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $