精品解析：2025-2026学年湖南省株洲市石峰区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025年下学期期末素养监测样本卷（六年级） 走进湖南省博物院。 xuān nào 的 人潮踏入展厅后， shùn jiān 变得安静。那些曾沉睡千年的文物汇集于此，展柜中那些设计bié chū xīn cái 的衣裳，被小心地悬挂在柔和的灯光下，虽稍有褪色，纹样也已 mó hu , 却依然能让人 想到千年前的绮丽风华。看着巨幅史前地貌图，它仿佛在无声地诉说着这片土地的 qǐ yuán , 我不禁 （ ） — — 原来我们走过的每寸土地，都曾生长过这样惊心动魄的美。 1. 根据文段中标出的拼音，将词语写在方格里，注意规范、端正、整洁。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 文中“稍”字的第六笔是（ ） A. 竖 B. 点 C. 提 D. 撇 3. 下列词语中，与“悬挂”中的“悬”字意思相同的是（ ） A. 悬灯结彩 B. 悬 殊 C. 悬崖 D. 悬赏 4. 括号里，填写哪个词语来形容参观者的心情最恰当（ ） A. 全神贯注 B. 忘乎所以 C. 热血沸腾 D. 心惊肉跳 亲近自然，亲近生活。 5. 下列选项中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 矿 产 （kuàn） 潮 汛 （xùn） B. 雹 子 （páo） 沙 漠（mò） C. 昼 夜（zhòu） 苔 藓 （xiǎn） D. 绿 毯 （tǎn） 花 蕾 （léi） 6. 本学期学习的“涌、澄、漾”都有三点水，请根据你的理解做推测，完成连线。 涌 水之质，清澈透明。 漾 水之势，向上冒出。 澄 水之态，轻轻波动。 7. 下列语句中加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚 渚：水中间的小块陆地。 B. 两山排闼送青来 排闼：推开门。 C. 汤汤乎若流水 汤汤：水流小而缓的样子。 D. 今乃掉尾而斗 掉：摆动，摇。 8. 春天，花红柳绿，莺歌燕舞，让人联想到杜牧的《江南春》“ _______________ 水村山郭酒旗风。” 9. 文段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 马蹄声近，新春即临。铺展红宣，书法家黄钟大吕，“马到成功”四字如骏 骥腾跃；剪纸艺人指尖翻飞，群马竞逐图巧夺天工；孩童用蜡笔绘就的贺岁图， 七彩马驹鬃毛飞卷，蹄下生云，那神态惟妙惟肖；姑娘们和着音乐，跳起舞，在 这轻歌曼舞里，人间烟火中，新的一年悄然来临。 A. 黄钟大吕 B. 巧夺天工 C. 惟妙惟肖 D. 轻歌曼舞 10. 下面这段话表达了作者怎样的观点，把正确的选项填在括号里（ ） 后来，其它科学家发现不只植物，动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日常变化。生活在海里的动物受潮汐影响较大，以年为周期出现的现象有候鸟迁徙、鲑鱼洄游、爬行动物冬眠等。还有一些生物的生活周期令人费解，比如珊瑚虫会在繁殖季节满月的午夜一起产卵。后来，科学家发现珊瑚虫体内有一种光传感器，能感知满月时的光线。 A. 动物的生活周期令人费解。 B. 珊瑚虫在繁殖季节满月的午夜产卵。 C. 动物通过生物钟帮助自身适应环境的日常变化。 D. 生活在海里的动物受潮汐影响较大。 综合性学习活动。 读材料，完成下面的题目。 ①少年艰苦成长 ②参军保家卫国 ③烈火中永生 ④精神永垂不朽 邱少云年幼 新中国成立后， 在执行潜伏 他的事迹被广 时父母双亡，靠 他毅然参军，成为一 任务时，他为了 泛传颂，成为中国人 给地主放牛、打 名志愿军战士，决心 不暴露目标，在 民心中永远的“钢铁 短工为生，生活 为保卫新中国贡献 烈 火 中 一 动 不 战士”,激励着一代 十分艰苦。 力量。 动，壮烈牺牲。 代人。 11. 小语准备做《纪律重于生命》主题演讲，下列关于邱少云的事例，最恰当的 一 项是（ ） A. 毅然参军，成为一名志愿军战士。 B. 参军前在地主家放牛。 C. 潜伏时宁愿牺牲，也不暴露目标。 D. 事迹广为传颂，激励一代代人。 12. 下列语句中，描述邱少云最合适的一项是（ ） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 C. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 D. 捐躯赴国难，视死忽如归。 13. 阅读文段，请将部件名称填写在横线处。 典型的双轮空竹形如腰鼓，两个圆盘由木轴相连，木轴中间最细的地方是抖空竹时绕线的线槽。空竹圆轮的侧壁上有多个大小不一的方孔，被称为哨口，大哨口为低音孔，小哨口为高音孔。空竹转动时，空气从哨口快速流过，发出或清脆或雄浑的声响。 A B A．__________________ B． __________________ 14. 整本书阅读交流会。《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》三部作品中的主人公——阿廖沙、雨来、恩利科，他们身处苦难家庭、民族危亡、复杂社会环境与人际关系等困境中，用不同的方式展现了向善向光的勇气。比较这三个人的“勇敢”，你觉得哪一种最打动你？为什么？请结合书中的具体情节说明你的理由。 ____________________________ 阅读。 古诗文阅读 饮湖上初晴后雨（其二） [宋] 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） [宋] 苏轼 ，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 15. 将诗句补充完整。 16. 这两首诗的作者都是_______,都是描写_______（地点）的景色。 17. 两首诗都写了雨，却是“不一样”的雨，请结合具体诗句分析。 《饮湖上初晴后雨》中的雨；__________________________________________ 《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨：__________________________________ AI 来袭，未来已来 【材料一】①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以 帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、 提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。 但这会造成什么样的结果呢？ AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论， 这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②这让“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注 意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字 以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是， “AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”, 引发了关于“AI 污染”的讨论。 【材料二】人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，是一种复杂的精 神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代” 阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代 劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了 文字韵律中潜藏的美学震颤。 【材料三】①随着人工智能的迅猛发展，它已经在许多领域超越了人类、从象 棋和围棋，到通过考试和复杂医学诊断， AI的表现令人瞩目。然而，AI 与人类大脑依然有不可逾越的鸿沟。 AI的核心能力是从海量数据中提取模式，它 的预测总是基于过去的数据，无法主动生成新数据或发现潜在模式。 AI的运作逻辑是基于统计概率，不理解复杂的因果关系，并基于此作出推理和决策。 AI也无 法像人类一样理解复杂的情境并灵活调整。 ②相比之下，人类认知的创造性、前瞻性和灵活性，不仅推动了科学和社会的 进步，也是我们应对未来不确定性的核心武器。 AI 可以成为人类强大的工具，但它永远无法替代人类思维的深度与广度。 18. 阅读材料 一，AI 辅助阅读可能导致哪些不良后果？ （ ） （ 多 选 题） A. 文本理解趋于单一化。 B. 注意力持续下降。 C. 阅读速度大幅提升。 D. 偷懒变得轻而易举。 19. 材料二中作者将深度阅读类比为“享受美食”,想说明什么？（ ） A. 阅读和美食一样需要营养均衡。 B. 深度阅读是获取信息、体验与感受的过程。 C. 美食与阅读都需要精细操作。 D. AI 阅读可以像美食一样令人愉悦。 20. 假如你正在准备《红楼梦》的读书报告，你会如何使用AI工具？请结合材料， 写出一条合理的使用建议和一条需要避免的误区。 _____________ 21. 2024年央视新闻频道《高端访谈》栏目进行了“未来的世界由谁主宰”的讨论。是人类，还是AI？ 请结合以上材料，谈谈你的观点，分点表述理由。 _____________ 22. 小语特别爱读书，她想倡导大家一起阅读。请结合材料，联系生活实际，把倡议书补充完整。1.写清楚发出这个倡议的原因。 2.分点说明倡议的内容。 “一起阅读吧”倡议书 同学们： __________为此，我向全校同学发出倡议： ①_____________ ②_____________ 亲爱的同学们，一起阅读吧！ 六年级（1）班小语 2026年1月6日 阅读下面的文章，完成练习。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱且粗糙，只能让人意会到是条鱼而已，但它有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有兄弟四个，个个都是人高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天半夜，父亲起来方便，发现一个人影进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲的三个兄弟都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子，仔细地搜索着厨房的每一个角落。那时粮食就是性命，大家决心要教训一下这个窃贼。厨房的旮旯都搜遍了，却没有发现人。父亲的三个兄弟说父亲一定是半夜眼花，父亲发誓说肯定有人。大家还在争辩时祖父来了，他让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。（A）这个人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹了口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非挨打不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可以帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往门口走去。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥（B）贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那个贼送来的，他大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向他们讲起鱼的来历。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这个渔人是那贼的儿子，贼在临终时嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违背亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父叮嘱儿子们要保管好这条“鱼”，并牢记这件事。 ⑨于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽。 （作者余华，选作本题时，文字有删改） 23. 请根据短文内容，依次概括故事的主要情节。（每空限填一个字） ________贼→________贼→________鱼→________鱼 24. 阅读目的不同，关注的内容不同，采用的阅读方法也不相同。根据下面的阅读目的，完成填空。 （1）如果要讲清楚家人捉贼的经过，就要重点读文章第________自然段。如果要了解家徽的由来就要重点读文章第________自然段和第________自然段。 （2）想要体会贼的心理变化，你就要细读描写贼表现的句子（短文中划了线的）。请完成填空：A句运用了________描写和________描写，写出了贼被发现时的__________________。读B句，联系后文可以揣摩到贼当时可能在这样想：_____________________________________________。 25. 请你试着从不同的角度体会“家徽”在短文中的含义。选择其中两点写下来。 （1）______________________________________________________________ （2）_______________________________________________________________ 26. 习作。 也许你曾期盼过一声原谅：在说错话后，在伤害了重要的人之后，那份期盼 如何在你心里翻滚？也许你曾期盼一次重逢：与转学的挚友，与远行的亲人，那 倒计时的日子如何装点了平凡的日常？也许你曾期盼一个承诺的实现…… 打开记忆的匣子，选择你亲身经历过的一次“期盼”，写一篇习作。 要求：1.围绕“期盼”选择合适的事例，写出心情的变化，表达真情实感；2.题目自拟；3.文中不得出现真实的校名、人名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期期末素养监测样本卷（六年级） 走进湖南省博物院。 xuān nào 的 人潮踏入展厅后， shùn jiān 变得安静。那些曾沉睡千年的文物汇集于此，展柜中那些设计bié chū xīn cái 的衣裳，被小心地悬挂在柔和的灯光下，虽稍有褪色，纹样也已 mó hu , 却依然能让人 想到千年前的绮丽风华。看着巨幅史前地貌图，它仿佛在无声地诉说着这片土地的 qǐ yuán , 我不禁 （ ） — — 原来我们走过的每寸土地，都曾生长过这样惊心动魄的美。 1. 根据文段中标出的拼音，将词语写在方格里，注意规范、端正、整洁。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 文中“稍”字的第六笔是（ ） A. 竖 B. 点 C. 提 D. 撇 3. 下列词语中，与“悬挂”中的“悬”字意思相同的是（ ） A. 悬灯结彩 B. 悬 殊 C. 悬崖 D. 悬赏 4. 括号里，填写哪个词语来形容参观者的心情最恰当（ ） A. 全神贯注 B. 忘乎所以 C. 热血沸腾 D. 心惊肉跳 【答案】1. ①. 喧闹 ②. 瞬间 ③. 别出心裁 ④. 模糊 ⑤. 起源 2. A 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“喧”“瞬”“裁”“糊”“源”的正确写法。 【2题详解】 “稍”字的笔顺：撇、横、竖、撇、点、竖、点、撇、竖、横折钩、横、横。 A．第六笔是：竖。 【3题详解】 展柜中那些设计别出心裁的衣裳，被小心地悬挂在柔和的灯光下。 句中“悬”意思是： 挂、吊在空中。 A．挂、吊在空中。 B．差别大、距离远。 C．高而陡、危险。 D．公开、公布。 【4题详解】 文段中写道，“看着巨幅史前地貌图，它仿佛在无声地诉说着这片土地的起源，我不禁（　　）——原来我们走过的每寸土地，都曾生长过这样惊心动魄的美。” 作者面对千年文物与壮阔的史前地貌，被历史的厚重与土地曾经的壮美深深打动，内心充满震撼、自豪与激动。 A．指注意力高度集中，是神态描写，不是形容心情的词语，不符合语境。 ​ B．形容因为过度得意而失去分寸，含贬义，与文中庄重、赞叹的氛围不符。 C．形容情绪高涨、内心激动澎湃，正好对应看到历史之美时的震撼与自豪，最恰当。 D．形容担心灾祸来临、内心恐惧，与文中赞美、惊叹的情感完全相反。 亲近自然，亲近生活。 5. 下列选项中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 矿 产 （kuàn） 潮 汛 （xùn） B. 雹 子 （páo） 沙 漠（mò） C. 昼 夜（zhòu） 苔 藓 （xiǎn） D. 绿 毯 （tǎn） 花 蕾 （léi） 【答案】C 【解析】 【详解】A．矿产（kuàng）； B．雹子（báo）； D．花蕾（lěi）。 6. 本学期学习的“涌、澄、漾”都有三点水，请根据你的理解做推测，完成连线。 涌 水之质，清澈透明。 漾 水之势，向上冒出。 澄 水之态，轻轻波动。 【答案】 【解析】 【详解】“涌”本义是水向上、向外冒出来，有向上涌动的气势，所以对应“水之势，向上冒出”。 “漾”指水面微微荡漾、轻轻晃动，是水面的动态样子，所以对应“水之态，轻轻波动”。 “澄”表示水清、干净、没有杂质，形容水的质地清澈，所以对应“水之质，清澈透明”。 7. 下列语句中加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚 渚：水中间的小块陆地。 B. 两山排闼送青来 排闼：推开门。 C. 汤汤乎若流水 汤汤：水流小而缓的样子。 D. 今乃掉尾而斗 掉：摆动，摇。 【答案】C 【解析】 【详解】C．水势浩大、奔流不息的样子，就像奔腾的江河。汤汤：水流大而急的样子。 8. 春天，花红柳绿，莺歌燕舞，让人联想到杜牧的《江南春》“ _______________ 水村山郭酒旗风。” 【答案】千里莺啼绿映红 【解析】 【详解】书写时注意“莺”“啼”的正确写法。 9. 文段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 马蹄声近，新春即临。铺展红宣，书法家黄钟大吕，“马到成功”四字如骏 骥腾跃；剪纸艺人指尖翻飞，群马竞逐图巧夺天工；孩童用蜡笔绘就的贺岁图， 七彩马驹鬃毛飞卷，蹄下生云，那神态惟妙惟肖；姑娘们和着音乐，跳起舞，在 这轻歌曼舞里，人间烟火中，新的一年悄然来临。 A. 黄钟大吕 B. 巧夺天工 C. 惟妙惟肖 D. 轻歌曼舞 【答案】D 【解析】 【详解】A．“黄钟大吕”本指我国古代音韵、乐律中音调庄重、宏大的音乐样式，也可比喻言论、作品等庄重高雅有分量。文段中说书法家写“马到成功”四字有骏马腾跃的气势，用“黄钟大吕”来形容书法的厚重大气的风格，是合适的； B．“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。文段中剪纸艺人制作的群马竞逐图，是手工技艺成果，用该成语形容剪纸技艺的高超，符合语境； C．“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真、生动。文段中孩童用蜡笔画的贺岁图中马的神态逼真，用该成语形容画作中马的神态逼真，使用恰当； D．“轻歌曼舞”指轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。文段中是姑娘们和着音乐跳舞，“轻歌曼舞”本身包含唱歌、跳舞两层意思，但前文已有“和着音乐，跳起舞”，且“轻歌曼舞”侧重的是氛围，同时该成语与“人间烟火中”的具体场景搭配不当，且结合语境，此处用“翩翩起舞”更合适，因此“轻歌曼舞”使用不恰当。 10. 下面这段话表达了作者怎样的观点，把正确的选项填在括号里（ ） 后来，其它科学家发现不只植物，动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日常变化。生活在海里的动物受潮汐影响较大，以年为周期出现的现象有候鸟迁徙、鲑鱼洄游、爬行动物冬眠等。还有一些生物的生活周期令人费解，比如珊瑚虫会在繁殖季节满月的午夜一起产卵。后来，科学家发现珊瑚虫体内有一种光传感器，能感知满月时的光线。 A. 动物的生活周期令人费解。 B. 珊瑚虫在繁殖季节满月的午夜产卵。 C. 动物通过生物钟帮助自身适应环境的日常变化。 D. 生活在海里的动物受潮汐影响较大。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了概括段意或层意。 从“后来，其它科学家发现不只植物，动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日常变化。”可知，作者围绕句子“后来，其它科学家发现不只植物，动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日常变化”，表达了“动物通过生物钟帮助自身适应环境的日常变化”的观点。 故选C。 综合性学习活动。 读材料，完成下面的题目。 ①少年艰苦成长 ②参军保家卫国 ③烈火中永生 ④精神永垂不朽 邱少云年幼 新中国成立后， 在执行潜伏 他的事迹被广 时父母双亡，靠 他毅然参军，成为一 任务时，他为了 泛传颂，成为中国人 给地主放牛、打 名志愿军战士，决心 不暴露目标，在 民心中永远的“钢铁 短工为生，生活 为保卫新中国贡献 烈 火 中 一 动 不 战士”,激励着一代 十分艰苦。 力量。 动，壮烈牺牲。 代人。 11. 小语准备做《纪律重于生命》主题演讲，下列关于邱少云的事例，最恰当的 一 项是（ ） A. 毅然参军，成为一名志愿军战士。 B. 参军前在地主家放牛。 C. 潜伏时宁愿牺牲，也不暴露目标。 D. 事迹广为传颂，激励一代代人。 12. 下列语句中，描述邱少云最合适的一项是（ ） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 C. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 D. 捐躯赴国难，视死忽如归。 【答案】11. C 12. D 【解析】 【导语】这则材料以时间脉络梳理邱少云的生平，从苦难童年到参军报国，再到烈火中严守纪律壮烈牺牲，层层递进。文字简洁质朴，聚焦英雄坚守纪律、舍生取义的核心品质，突出其精神价值。以平实叙述塑造出坚毅无畏的英雄形象，情感真挚厚重，既还原事迹，又传递出崇高的家国情怀与纪律精神，极具感染力与教育意义。 【11题详解】 A．材料中这一内容对应“②参军保家卫国”，表现的是邱少云的爱国情怀与报国决心，没有体现纪律观念，无法支撑“纪律重于生命”的主题。 B．这是他童年艰苦成长的经历，仅交代生活背景，与纪律、牺牲无关，不能用作演讲事例。 C．材料写他在烈火中严守潜伏纪律，一动不动直至牺牲，用生命坚守纪律，把纪律看得比自身生命更重要，最贴合演讲主题。 D．这是英雄事迹产生的精神影响，是结果而非体现纪律的具体行为，不能直接证明纪律重于生命。 【12题详解】 A．歌颂红军长征中不畏艰难、乐观顽强的精神，与邱少云在战场牺牲的事迹无关。 B．讲英雄也有温情、也爱亲人，侧重情感，不能体现邱少云为国献身的壮举。 C．强调勇于开拓、坚持探索，和邱少云严守纪律、壮烈牺牲的主题不相符。 D．意思是为国家危难献身，把死亡看得如同回家一样。邱少云为战斗胜利牺牲自己，正好契合这句诗的精神。 13. 阅读文段，请将部件名称填写在横线处。 典型的双轮空竹形如腰鼓，两个圆盘由木轴相连，木轴中间最细的地方是抖空竹时绕线的线槽。空竹圆轮的侧壁上有多个大小不一的方孔，被称为哨口，大哨口为低音孔，小哨口为高音孔。空竹转动时，空气从哨口快速流过，发出或清脆或雄浑的声响。 A B A．__________________ B． __________________ 【答案】 ①. 高音孔##小哨口 ②. 线槽 【解析】 【导语】这是一篇平实凝练的事物说明文，以双轮空竹为对象，用比喻描述外形，按结构讲功能，条理清晰、语言准确，兼具知识性与科普性，是优质的小学说明文阅读材料。 【详解】①箭头A指向圆轮侧壁的小方孔，对应文段中“空竹圆轮的侧壁上有多个大小不一的方孔，被称为哨口，大哨口为低音孔，小哨口为高音孔”，因此A为小哨口或高音孔。 ②箭头B指向木轴中间的细处，对应文段中“木轴中间最细的地方是抖空竹时绕线的线槽”，因此B为线槽。 14. 整本书阅读交流会。《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》三部作品中的主人公——阿廖沙、雨来、恩利科，他们身处苦难家庭、民族危亡、复杂社会环境与人际关系等困境中，用不同的方式展现了向善向光的勇气。比较这三个人的“勇敢”，你觉得哪一种最打动你？为什么？请结合书中的具体情节说明你的理由。 ____________________________ 【答案】最打动我的是阿廖沙的勇敢。他身处残暴自私的外祖父家庭，目睹种种苦难与不公，却依然保持善良与同情心，并在外祖母等人的影响下，顽强地追求知识与光明。这种在黑暗中依然心怀希望的勇敢，让我感受到人性的坚韧与温暖。 【解析】 【详解】对比阿廖沙、雨来、恩利科三个人的勇敢，说说谁的勇敢最打动你，并结合书中具体故事说明原因。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 最打动我的是阿廖沙的勇敢。他身处充满暴力与冷漠的外祖父家，亲历家人的争吵、生活的窘迫与命运的残酷，却从未被黑暗吞噬，始终怀揣善意，主动亲近善良的外祖母，偷偷读书、汲取力量，努力成长为正直的人。这种在苦难中坚守本心、向阳生长的勇敢，让我感受到人性的光辉与成长的力量。 最打动我的是雨来的勇敢。他身处民族危亡的抗日战争年代，面对日本鬼子的严刑拷打与威逼利诱，却始终坚守秘密、绝不屈服，并凭借智慧与勇气守护交通员、保卫家乡。这种在强权面前宁死不屈的勇敢，让我感受到少年的担当与家国的力量。 最打动我的是恩利科的勇敢。他以日记为载体，细心观察身边的人与事，身处复杂的社会环境与人际关系中，目睹偏见与冷漠、善良与温暖，始终心怀善意，努力学习与人为善、辨别是非，在点滴日常中成长，坚守内心的纯真与正义。这种用温柔与坚守对抗冷漠、在观察与学习中向阳成长的勇敢，让我感受到善意的力量与人性的美好。 阅读。 古诗文阅读 饮湖上初晴后雨（其二） [宋] 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） [宋] 苏轼 ，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 15. 将诗句补充完整。 16. 这两首诗的作者都是_______,都是描写_______（地点）的景色。 17. 两首诗都写了雨，却是“不一样”的雨，请结合具体诗句分析。 《饮湖上初晴后雨》中的雨；__________________________________________ 《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨：__________________________________ 【答案】15. 黑云翻墨未遮山 16. ①. 苏轼 ②. 西湖 17. ①. 从“空蒙”来看，雨是微微的、细细的，朦朦胧胧，衬托出西湖的妩媚之美。 ②. 急促猛烈，“白雨跳珠乱入船”，突显天气骤变、动态十足。 【解析】 【导语】苏轼这两首咏西湖诗，一写晴雨皆宜的柔美空灵，一绘骤雨忽至的壮阔变幻。以西子喻湖，轻灵传神；用跳珠写雨，鲜活生动。一静一动，一雅一奇，尽显西湖四时不同风姿，笔致洒脱，意境开阔。 【15题详解】 书写时注意“翻”“墨”“遮”的正确写法。 【16题详解】 两首诗标题分别为《饮湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖楼醉书》，均为苏轼任杭州地方官时所作，作者同为宋代诗人苏轼。 ​第一首直接写“饮湖上”，以西湖晴雨为景；第二首“望湖楼”位于杭州西湖边，诗中所写皆是西湖的夏日风雨景象。 【17题详解】 《饮湖上初晴后雨》中的雨：从“山色空蒙雨亦奇”一句可以看出，这是轻柔、朦胧的细雨。雨丝笼罩着远山，让山色显得迷蒙缥缈，意境柔美宁静，突出的是西湖雨天淡雅、空灵的美。 《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨：从“白雨跳珠乱入船”可以看出，这是急促猛烈的夏日骤雨。雨点又大又急，像珍珠般乱蹦乱跳闯入船中，雨势迅猛，且“卷地风来忽吹散”，来得快去得也快，气势壮阔。 AI 来袭，未来已来 【材料一】①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以 帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、 提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。 但这会造成什么样的结果呢？ AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论， 这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②这让“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注 意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字 以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是， “AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”, 引发了关于“AI 污染”的讨论。 【材料二】人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，是一种复杂的精 神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代” 阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代 劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了 文字韵律中潜藏的美学震颤。 【材料三】①随着人工智能的迅猛发展，它已经在许多领域超越了人类、从象 棋和围棋，到通过考试和复杂医学诊断， AI的表现令人瞩目。然而，AI 与人类大脑依然有不可逾越的鸿沟。 AI的核心能力是从海量数据中提取模式，它 的预测总是基于过去的数据，无法主动生成新数据或发现潜在模式。 AI的运作逻辑是基于统计概率，不理解复杂的因果关系，并基于此作出推理和决策。 AI也无 法像人类一样理解复杂的情境并灵活调整。 ②相比之下，人类认知的创造性、前瞻性和灵活性，不仅推动了科学和社会的 进步，也是我们应对未来不确定性的核心武器。 AI 可以成为人类强大的工具，但它永远无法替代人类思维的深度与广度。 18. 阅读材料 一，AI 辅助阅读可能导致哪些不良后果？ （ ） （ 多 选 题） A. 文本理解趋于单一化。 B. 注意力持续下降。 C. 阅读速度大幅提升。 D. 偷懒变得轻而易举。 19. 材料二中作者将深度阅读类比为“享受美食”,想说明什么？（ ） A. 阅读和美食一样需要营养均衡。 B. 深度阅读是获取信息、体验与感受的过程。 C. 美食与阅读都需要精细操作。 D. AI 阅读可以像美食一样令人愉悦。 20. 假如你正在准备《红楼梦》的读书报告，你会如何使用AI工具？请结合材料， 写出一条合理的使用建议和一条需要避免的误区。 _____________ 21. 2024年央视新闻频道《高端访谈》栏目进行了“未来的世界由谁主宰”的讨论。是人类，还是AI？ 请结合以上材料，谈谈你的观点，分点表述理由。 _____________ 22. 小语特别爱读书，她想倡导大家一起阅读。请结合材料，联系生活实际，把倡议书补充完整。1.写清楚发出这个倡议的原因。 2.分点说明倡议的内容。 “一起阅读吧”倡议书 同学们： __________为此，我向全校同学发出倡议： ①_____________ ②_____________ 亲爱的同学们，一起阅读吧！ 六年级（1）班小语 2026年1月6日 【答案】18. ABD 19. B 20. 合理建议：使用AI快速梳理《红楼梦》人物关系或情节脉络，帮助整体把握等。 需要避免的误区：完全依赖AI生成读书报告，不阅读原著，丧失个人思考与情感体验；AI可能篡改文本，提供错误内容，需要进一步查阅原著及相关资料等。 21. 观点：未来的世界应由人类主宰，AI作为辅助工具。 理由：①人类具有创造性、情感理解与道德判断能力；②AI基于过往数据，缺乏真正的创新与情境应对能力；③AI可提升效率，但决策与价值导向应属于人类。 22. ①. 当前不少同学依赖AI辅助阅读，这会让我们理解单一、注意力下降，失去深度思考能力，不利于自身成长。 ②. 每天坚持深度阅读30分钟。 ③. 定期开展班级读书分享会，交流心得。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕AI与阅读、人类思维展开讨论，立场清晰、逻辑层层递进。文章先指出AI辅助阅读带来的理解单一、注意力衰退、信息污染等问题，再对比深度阅读的价值，最后点明AI与人类思维的本质差异。全文兼具现实警示与理性思考，既客观看待AI的工具作用，又强调人类独立思考与深度阅读不可替代，立意端正，说理平实有力。 【18题详解】 A．材料一第①自然段提到AI会简化文本、过滤不确定性，呈现单一结论，让阅读失去多元理解，因此是不良后果。 B．材料一第②自然段提到依赖AI会让注意力日渐缩水，难以看完长文章、完整书籍，属于不良后果。 C．文中未提及这是不良后果，反而属于AI带来的便捷，因此不选。 D．材料一第②自然段开头提到AI让学生不用“亲自读”就能完成作业，直接造成偷懒，是不良后果。 【19题详解】 A．材料二中只把AI阅读比作“汲取营养”，全文没有出现“营养均衡”相关内容，属于凭空添加，因此错误。 B．材料中将深度阅读比作享受美食，强调它不只是汲取信息（营养），还包含完整体验、思维感受与文字美学，对应原文“复杂的精神化学反应”“美食体验的过程”“美学震颤”，因此正确。 C．材料二只类比阅读体验和美食体验，完全没有提到“精细操作”，属于无中生有，错误。 D．原文明确说AI阅读“缺少美食体验的过程”，无法带来完整愉悦感，与原文意思相反，因此错误。 【20题详解】 材料三指出AI是人类的强大工具，适合梳理信息、提取模式，能辅助学习但不能替代思考。 故合理建议：可以利用AI整理《红楼梦》的人物关系、情节脉络，帮助自己快速梳理阅读思路，让AI只做辅助工具，不替代自主阅读。 材料一表明AI会让理解单一化、让人养成偷懒习惯；材料二提出AI会抽离创新思维，消解阅读的美学体验，因此不能直接用AI成果代替个人思考。 故需要避免的误区：不能直接照搬AI生成的读书报告内容，完全依赖AI代替自己阅读与思考。 【21题详解】 结合材料一内容可知，AI辅助阅读会造成理解单一、注意力下降、信息污染等问题，若由AI主宰世界，人类思维与认知会持续退化。 ​ 结合材料二内容可知，AI只能提取信息，缺少深度阅读带来的思维与美学体验，不具备人类复杂的精神活动，不能主导精神与文化发展。 ​ 结合材料三第①自然段内容可知AI依赖已有数据，不懂因果、不会主动创新，也无法灵活应对复杂情境。 ​ 结合材料三第②自然段内容可知人类的创造性、前瞻性、灵活性是应对未来的关键，这是AI永远无法替代的。 故观点：未来的世界由人类主宰，AI只是辅助人类的工具。 理由：①AI会带来诸多负面影响，无法主导人类发展；②AI无法替代人类深度思考与情感体验；③AI存在能力局限，无法超越人类思维；④人类拥有AI不具备的核心能力。 【22题详解】 倡议原因：结合材料一，AI阅读会造成理解单一、注意力缩水、AI污染等问题，影响我们的阅读与思维发展。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：如今人工智能快速发展，不少同学依赖AI辅助阅读，这不仅会让阅读理解变得单一、注意力不断下降，还会产生大量信息垃圾，让我们失去深度思考的能力。为了提升思维、感受阅读的真正魅力，为此，我向全校同学发出倡议。 ​结合材料一，避免依赖AI偷懒，防止阅读结论单一，保留自己的思考与共情体验。 结合材料二、三，深度阅读能带来完整的精神体验，锻炼人类独有的创造力与灵活性。倡议的内容，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：① 坚持自主阅读，不依靠AI代替读书、写读书报告，形成自己独特的理解与感悟。 ② 坚持深度阅读，多读完整的文章与书籍，锻炼专注力，培养创新思维与审美能力。 阅读下面的文章，完成练习。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱且粗糙，只能让人意会到是条鱼而已，但它有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有兄弟四个，个个都是人高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天半夜，父亲起来方便，发现一个人影进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲的三个兄弟都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子，仔细地搜索着厨房的每一个角落。那时粮食就是性命，大家决心要教训一下这个窃贼。厨房的旮旯都搜遍了，却没有发现人。父亲的三个兄弟说父亲一定是半夜眼花，父亲发誓说肯定有人。大家还在争辩时祖父来了，他让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。（A）这个人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹了口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非挨打不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可以帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往门口走去。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥（B）贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那个贼送来的，他大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向他们讲起鱼的来历。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这个渔人是那贼的儿子，贼在临终时嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违背亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父叮嘱儿子们要保管好这条“鱼”，并牢记这件事。 ⑨于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽。 （作者余华，选作本题时，文字有删改） 23. 请根据短文内容，依次概括故事的主要情节。（每空限填一个字） ________贼→________贼→________鱼→________鱼 24. 阅读目的不同，关注的内容不同，采用的阅读方法也不相同。根据下面的阅读目的，完成填空。 （1）如果要讲清楚家人捉贼的经过，就要重点读文章第________自然段。如果要了解家徽的由来就要重点读文章第________自然段和第________自然段。 （2）想要体会贼的心理变化，你就要细读描写贼表现的句子（短文中划了线的）。请完成填空：A句运用了________描写和________描写，写出了贼被发现时的__________________。读B句，联系后文可以揣摩到贼当时可能在这样想：_____________________________________________。 25. 请你试着从不同的角度体会“家徽”在短文中的含义。选择其中两点写下来。 （1）______________________________________________________________ （2）_______________________________________________________________ 【答案】23. ①. 捉 ②. 放 ③. 送 ④. 刻 24. ①. 三 ②. 七 ③. 八 ④. 动作 ⑤. 神态 ⑥. 落魄、害怕的样子 ⑦. 感谢老人家的宽宏大量和恩赐，我以后再也不能干这种损人利己，见不得人的勾当，要重新做人，报答老人家的救助之恩 25. ①. 从人与人相处的角度，祖父捉住盗贼到他放掉盗贼，可以看出，“家徽”折射出困难时期对别人遭遇困难的体谅以及人性的善良和宽容；或：从教育家人的角度，从祖父让年轻人在我家门上刻鱼，不要送鱼，祖父叮嘱儿子们要保管好这条“鱼”可知，“家徽”表达了美德传家的教育理念，彰显了知恩图报的美德； ②. 从祖父个人品性的角度，家徽展现了祖父同情心强，乐善好施的宽宏大量。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写家徽的故事，展现了祖父的宽容和善良。从窃贼偷米被捕，到祖父宽恕并援助窃贼，再到窃贼回报家庭以鱼，情节跌宕起伏。家徽不仅代表了渔人的感恩回报，更象征了祖父大爱之心的传承和家庭价值观的延续。文中充满温情和人性光辉，描写细腻生动，引人深思，给人以道德和情感上的深刻启迪。文章的结构紧凑，层层推进，结尾升华主题，感染力强。 【23题详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合文章第③段句子“这个人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里还攥着一布袋大米。”结合文章第⑥段句子“贼‘扑通’一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了”结合文章第⑦段句子“不知过了多久，一天清晨，祖父一开门便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼”结合文章第⑧段句子“自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活”“为了不违背亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了”这些内容，结合题目中给出的提示可知，根据短文内容，可依次概括故事的主要情节为：捉贼——放贼——送鱼——刻鱼。 【24题详解】 本题考查对短文内容的理解。 （1）结合文章第③段句子“不一会儿，父亲的三个兄弟都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子，仔细地搜索着厨房的每一个角落。那时粮食就是性命，大家决心要教训一下这个窃贼。”可知如果要讲清楚家人捉贼的经过，就要重点读文章第③自然段。结合文章第⑦段句子“不知过了多久，一天清晨，祖父一开门便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那个贼送来的，他大约是做了贩鱼的生意。”和第⑧段句子“为了不违背亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。”可知，如果要了解家徽的由来，就要重点读文章第⑦自然段和第⑧自然段。 结合文章第③段A句“这个人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里还 攥着一布袋大米”中“擎着、颤抖、面无人色攥着”等词可知这句话运用了动作描写和神态描写，写出了贼被发现时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的样子。 结合文章第⑥段句子“贼‘扑通’一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了”中“跪在地上、磕了几个响头”等词看出祖父原谅了这个窃贼，由此可以揣摩到贼当时可能在这样想：谢谢大爷的宽宏大量和帮助，我要洗心革面，以后不会再做偷鸡摸狗的事情了，这份恩情我记下，以后一定会报答您。 【25题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合文章第⑤段句子“祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：‘带上它吧，它可以帮你家度几天日子。’”“祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，‘你拿这些钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。’”可知“家徽”折射出困难时期人性的善良和宽容和对别人遭遇困难的体谅。 结合文章第⑧段句子“这个渔人是那贼的儿子，贼在临终时嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违背亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父叮嘱儿子们要保管好这条‘鱼’，并牢记这件事。”结合文章第⑨段句子“于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽。”可知“家徽”表达了美德传家的教育理念，彰显了知恩图报的美德。 26. 习作。 也许你曾期盼过一声原谅：在说错话后，在伤害了重要的人之后，那份期盼 如何在你心里翻滚？也许你曾期盼一次重逢：与转学的挚友，与远行的亲人，那 倒计时的日子如何装点了平凡的日常？也许你曾期盼一个承诺的实现…… 打开记忆的匣子，选择你亲身经历过的一次“期盼”，写一篇习作。 要求：1.围绕“期盼”选择合适的事例，写出心情的变化，表达真情实感；2.题目自拟；3.文中不得出现真实的校名、人名，不少于400字。 【答案】例文： 藏在日历里的期盼 书桌一角的日历，被我用红笔圈满了密密麻麻的记号，每一个圆圈里，都藏着我最迫切的期盼——期盼外公早日康复，重新陪我坐在院子里看夕阳。 那是一个深秋的午后，妈妈红着眼眶告诉我，外公突发重病，要住院接受治疗。我攥着妈妈的衣角，脑子里全是外公笑着给我削苹果、陪我放风筝的模样，心口像被什么堵住了，又闷又疼。我第一次那么真切地体会到，原来期盼不是轻飘飘的愿望，是压在心底，盼着它快点实现的执念。 从那以后，每天放学回家，我做的第一件事就是给妈妈打电话，小心翼翼地问：“外公今天好点了吗？”听到“好多了”三个字，我悬着的心就会轻轻落下，连写作业都格外有精神；可要是妈妈语气沉重，说外公还在发烧，我就会坐立不安，手里的笔都握不住，眼前总浮现出外公躺在病床上的样子，眼泪忍不住在眼眶里打转。 我把日历挂在最显眼的地方，每天早上醒来，都要去画一个圈，数着外公出院的日子。我还偷偷给外公画了一幅画，画里有我们俩在院子里栽花，阳光洒在我们身上，暖暖的。我把画叠好，放在书包里，盼着下次去看外公时，能亲手交给他，告诉他我有多想念他。 日子一天天过去，日历上的红圈越来越多，妈妈说外公的病情在慢慢好转，很快就能出院了。我开心得整夜睡不着，把画重新描了一遍，又给外公准备了他最爱的软糕。终于有一天，妈妈笑着说：“明天我们去接外公回家！” 那天下午，我早早地站在楼下等，风是暖的，阳光是柔的，连树叶都在沙沙作响，像是在为我高兴。当看到外公坐着轮椅，被爸爸推过来，笑着朝我挥手时，我再也忍不住，扑过去抱住他，眼泪掉了下来，却是甜甜的。 原来，期盼的过程有焦虑，有不安，可当期盼实现的那一刻，所有的等待都变成了幸福。那藏在日历里的期盼，不仅让我学会了等待，更让我懂得了珍惜身边的亲人。 【解析】 【详解】一、审题 必须写自己亲身经历的事，不能编造他人故事；必须完整写出心情变化过程（期盼前→期盼中→期盼结束）；情感要真实真挚，不能空洞抒情。 二、立意 可以写期盼亲人康复，通过描写期盼过程中的心情变化，表达对亲人的爱与牵挂，以及在等待中学会珍惜与成长的主题。 三、构思 开头：开篇点题，引出下文事件。 中间：写清楚事情的缘由，交代期盼的由来。 结尾：升华中心，呼应开头“期盼”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $