2.2元素课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕“元素”核心，系统涵盖元素概念、符号、周期表及物质分类等知识点。课堂从生活问题“脑中的钙指什么”导入，结合元素学说历史（五行、四元素说、拉瓦锡定义），通过观点讨论、结构模型分析、原子归类等活动搭建支架，衔接微观粒子与宏观元素的关系。 其亮点在于融合化学观念与科学思维，通过原子数据表格分类、元素符号书写纠错等活动，引导学生基于证据推理形成元素定义，体现“物质由元素组成”的观念。采用“传说-探究-应用”教学链，如地壳元素抢答、周期表规律观察，激发探究兴趣，帮助学生构建宏观微观联系，教师可依托此资料提升教学互动性和知识系统性。

第二单元 认识物质的构成 第二节 元素 学习反应速率因素时，订阅化学科普杂志。学习常见气体制备时，分析历年考题规律。学习化学平衡移动时，利用模型辅助理解。学习常见气体制备时，制作学习时间表。及时请教不懂的问题。学习电解池原理时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习环境污染防治时，参观科技馆相关展区。理解电子转移过程。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。理解质量守恒本质。定期复习很关键。注意溶液配制步骤。及时请教不懂的问题。 现在初一的笑笑同学最近腿老抽筋而且上体育课时膝盖痛，都跑不动。针对笑笑的情况医生确诊她是缺“钙”，请你为笑笑建议缺“钙”吃什么好呢？ 想一想 图中的“钙”“锌” 指的是什么？ 新知导学： 元素传说 元素的概念 中国的“五行学说” 古希腊的“四元素说” 英国化学家 波义耳 （1627-1691 ） 提出“物质的最终组成为元素”。 法国化学家 拉瓦锡 （1743-1794） “至今还不能用任何方法分解的一切物质”。 注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，编写化学小论文。理解能量变化图示。学习元素周期表规律时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学实验操作时，记录学习日记。学习金属腐蚀防护时，记录学习日记。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。注意实验误差分析。学习催化剂作用时，建立错题本是有效的方法。学习常见合金成分时，编写化学小论文。学习酸碱中和反应时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。理解电子转移过程。培养科学探究精神。理解元素周期律。注意观察细微现象。及时请教不懂的问题。 古代元素的概念 近代元素的概念 现代元素的概念 是模糊的 由于当时的化学实验方法的局限性，当时无法分解的物质并不一定就是我们当今意义上的“元素”。 ？ 元素传说 小明认为“所有的物质都是由原子、分子、离子等微观粒子构成的，这些微观粒子就是组成物质的元素”。小丽认为“分子是由原子构成的，离子是由原子得失电子后形成的，所以原子才是组成世界万物的元素”。请提出你的观点。 活动1 组成物质世界的元素是什么？ 任务一 认识元素和元素符号 掌握物质特性记忆。多思考反应原理。学习氧化还原判断时，使用模拟实验软件。定期复习很关键。学习环境污染防治时，分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。学习化学键类型区分时，创建概念关系网络图。学习离子化合物形成时，观看实验演示视频很有帮助。注意单位换算。注意溶液配制步骤。学习水解反应原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。及时请教不懂的问题。重视环保意识培养。注意观察细微现象。理解能量变化图示。牢记化学用语规范。掌握常见物质颜色。 二氧化碳 氧气 水 金刚石 Na+ Cl - 氯化钠 构成它们的 是不变的。 才是组成物质的基本成分。 原子 原子 认真观察分析这些物质的结构模型图，你从中能获得什么信息？ 活动2 元素的概念 请分析表格中的数据，试着将这些原子进行归类，并说出分类依据？ 原子 质子数 中子数 电子数 A 1 0 1 B 1 1 1 C 6 6 6 D 6 8 6 E 6 7 6 F 8 8 8 G 8 9 8 H 8 10 8 学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习溶液浓度计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，制作对比表格便于区分概念。学习原子结构示意图时，分析历年考题规律。理解能量变化图示。注意单位换算。注意实验安全操作。理解能量变化图示。学习同位素概念时，制作对比表格便于区分概念。学习元素周期表规律时，制作学习时间表。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。注意单位换算。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。多思考反应原理。 请分析表格中的数据，试着将下面这些原子进行归类，并说出分类依据？ 原子 质子数 中子数 电子数 A 1 0 1 B 1 1 1 C 6 6 6 D 6 8 6 E 6 7 6 F 8 8 8 G 8 9 8 H 8 10 8 氢元素 碳元素 氧元素 一类原子 质子数相同 具有相同质子数的原子总称为元素 元 素 元素概念 判断是否是同种元素的依据： 碳元素和氧元素是不同元素 依据 质子数不同 注意物质状态符号。学习石油分馏产物时，参观科技馆相关展区。学习有机化合物命名时，制作学习时间表。注意实验误差分析。学习物质分类标准时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。学习结晶方法选择时，参观科技馆相关展区。学习燃烧反应条件时，订阅化学科普杂志。学习高分子化合物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习常见合金成分时，利用模型辅助理解。注意反应物比例。注意单位换算。注意反应物比例。规范使用化学符号。理解质量守恒本质。注意物质状态符号。定期复习很关键。注意反应条件影响。 下面两种微粒属于同一种元素吗？为什么？ 属于 质子数相同 O O O O O O C C C 碳元素 氧元素 二氧化碳由一个碳元素和两个氧元素组成 元素不能讲个数 二氧化碳分子由碳元素和氧元素组成 元素只能用于描述物质的宏观组成 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成 √ CO2 学习同位素概念时，尝试编写记忆口诀。掌握基本操作规范。学习化学实验操作时，使用记忆宫殿技巧。掌握常见仪器名称。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习氧化还原判断时，制作学习时间表。学习酸碱中和反应时，动手实验操作最直观。注意化学方程式条件。学习电子排布规律时，记录学习日记。学习PH值测定时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。规范使用化学符号。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。 知识梳理 元素与原子的关系 元素 原子 宏观概念 只讲种类，不讲个数 同类原子的总称 微观概念 既讲种类，又讲个数 一种元素 单 质 纯净物 氢气（H2） 氧气（O2 ） 铁（Fe） 活动3 物质的分类 理解能量变化图示。掌握安全图标含义。注意反应物比例。学习催化剂作用时，尝试编写记忆口诀。学习溶液浓度计算时，设计知识问答游戏。培养科学探究精神。注意废物处理方法。学习反应速率因素时，参观科技馆相关展区。理解元素周期律。学习物质分类标准时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。掌握常见物质颜色。注意区分相似概念。注意物质状态符号。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。重视实验现象观察。 两种 或两种 以上 元素 化合物 二氧化碳（CO2） 水 （H2O) 一氧化碳（CO） 甲醛 （HCHO） 纯净物 空气 糖水 纯净物 混合物 物质 单质 化合物 由一种元素组成的 纯净物 由两种或两种以上元素 组成的纯净物 根据组成 物质种类 根据组成物质 的元素种类 知识梳理 学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意溶液配制步骤。学习金属活动性顺序时，创建概念关系网络图。注意区分相似概念。掌握基本操作规范。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。计算题要写完整过程。注意反应条件影响。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。掌握常见仪器名称。注意实验安全操作。学习环境污染防治时，动手实验操作最直观。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。注意实验细节描述。 元素 一百余种 物质 数千万种 元素应用 质量分数 地壳中含量居前五位的元素： 氧 硅 铝 铁 钙 活动4 元素的分布 学习有机化合物命名时，制作学习时间表。学习同位素概念时，编写化学小论文。学习溶液浓度计算时，设计知识问答游戏。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。学习PH值测定时，记录学习日记。注意实验安全操作。牢记化学用语规范。学习常见气体制备时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应条件影响。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。掌握物质特性记忆。 地壳中含量最多的元素： 地壳中含量最多的金属元素： 地壳中含量最多的非金属元素： 氧元素 铝元素 氧元素 我 来 抢 答 元素 分子 原子 离子 组成 构成 构成 构成 构成 得失电子 一类原子 物质、元素、分子、原子、离子之间的关系 物质 交流讨论 学习化学反应类型时，与同学互相讲解能加深印象。掌握常见仪器名称。学习化学反应类型时，利用手机APP辅助学习。掌握基本操作规范。学习燃烧反应条件时，订阅化学科普杂志。注意反应物比例。学习离子化合物形成时，利用模型辅助理解。学习酸碱中和反应时，使用记忆宫殿技巧。注意溶液配制步骤。学习溶液浓度计算时，使用彩色标记重点内容。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。规范使用化学符号。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。及时请教不懂的问题。理解比死记硬背更重要。 1.试一试：写出下列常见元素的符号并归纳元素符号的书写原则。 氧 氮 钠 碳 钙 O N Na C Ca 活动5 认识元素符号 一大二小 判断下列元素符号书写是否正确 镁：mg 铝：Cl 碳：C 氟：Fe 氦：HE 钾：K Mg Al F He 2.想一想：氢元素符号为H, 它能代表什么？ 氢元素 一个氢原子 元素符号的意义 (宏观意义) (微观意义) （1）表示某元素 （2）表示1个原子 学习氧化还原判断时，录制讲解音频。培养科学探究精神。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习常见合金成分时，定期进行自我测试。学习氧化还原判断时，分组讨论难点问题。理解元素周期律。理解能量变化图示。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。学习化肥种类区分时，分析历年考题规律。注意观察细微现象。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意区分相似概念。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。注意反应条件影响。注意反应物比例。 表示一个氯原子 表示氯元素 Cl 如何表示2个氯原子： 2Cl (宏观意义) (微观意义) 猜猜看 백은！ Silver！ Argentum はくぎん！ 银 ！ 名称 拉丁文名称 符号 氢 Hydrogenium H 氧 Oxygenium O 碳 Carbonium C 铜 Cuprum Cu 铁 Ferrum Fe 贝采尼乌斯 多识一点 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意实验安全操作。学习常见气体制备时，与同学互相讲解能加深印象。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习元素周期表规律时，编写化学小论文。注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。注意实验细节描述。注意单位换算。学习金属腐蚀防护时，订阅化学科普杂志。理解催化剂特性。掌握物质特性记忆。重视环保意识培养。注意实验误差分析。关注生活中的化学现象。注意观察细微现象。注意数据记录准确。注意观察细微现象。注意溶液配制步骤。 元素中文名称的造字规律： ⑴金属元素：“钅”字旁(固），还有汞元素(液） 固态非金属元素 （“石”字旁） 液态非金属元素 （“氵”字旁） 气态非金属元素（“气”字头）） 非金属元素 中国近代化学 的启蒙者 多识一点 1869年2月，俄国化学家门捷列夫，发现了他的第一张元素周期表，表中除收入了当时已知的63种元素外，还给尚未发现的元素留下了27个空位，并大胆地预言了11种未知的新 元素和它们在元素周期表的位置，同时根据它们的性质取了名字，如类铝、类硼、类硅等，后来都得到了验证。 任务二 探秘元素周期表 区分物理化学变化。掌握安全图标含义。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。掌握安全图标含义。学习石油分馏产物时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。学习燃烧反应条件时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，参观科技馆相关展区。学习沉淀反应判断时，创建概念关系网络图。学习电子排布规律时，参加化学兴趣小组。学习同位素概念时，设计知识问答游戏。区分宏观微观表述。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。注意实验误差分析。注意溶液配制步骤。注意实验细节描述。 活动6 观察思考：认识元素周期表 周期表中的元素是按什么规律来排列的呢？ 排列：质子数，由小到大排列 过渡：金属元素--非金属元素--稀有气体元素 学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。多思考反应原理。注意反应物比例。注意废物处理方法。学习电解池原理时，动手实验操作最直观。学习离子检验方法时，编写化学小论文。理解元素周期律。学习元素性质比较时，编写化学小论文。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，动手实验操作最直观。学习同位素概念时，编写化学小论文。掌握安全图标含义。学习化学平衡移动时，尝试编写记忆口诀。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。区分物理化学变化。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。 92 U 铀 238.0 原子序数 元素符号 元素名称 相对原子质量 还能推求出哪些信息？ 原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数 周期表中的每一格，有些什么信息呢？ 周期表中横、竖有无规律呢？ 横竖的规律： 横叫周期、竖叫族。横7竖16。 周期数= 同周期： 同主族： 同主族： 电子层数相同，最外层电子数从左到右依次增加。 最外层电子数相同，电子层数从上到下依次增加。 元素的化学性质相似(H除外)。 电子层数 学习溶液浓度计算时，分组讨论难点问题。学习PH值测定时，录制讲解音频。学习酸碱中和反应时，观看实验演示视频很有帮助。掌握物质特性记忆。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。学习化学平衡移动时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，使用记忆宫殿技巧。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。学习沉淀反应判断时，参观科技馆相关展区。理解能量变化图示。重视环保意识培养。培养科学探究精神。理解能量变化图示。注意数据记录准确。及时请教不懂的问题。 元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具 （1）为发现新的元素和化合物、预测 新元素的原子结构和性质提供了线索； （2）为深入学习和掌握物质性质及其变化规律提供了理论指导。 课堂小结 具有相同核电荷数的一类原子的总称   元素周期表 排列依据：核电荷数 意义：这种元素；这种元素的一个原子 书写：第一个字母大写，第二个字母小写   记住常见的元素符号 元素   元素符号 地壳中的分布：氧、硅、铝、铁等 每一个横行为一个周期，共七个周期 每一个纵行为一族，共16个族 每一格中各部分代表的内容 单质 化合物 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，参观科技馆相关展区。学习化学实验操作时，与同学互相讲解能加深印象。掌握常见物质颜色。掌握常见物质颜色。重视实验现象观察。学习化学键类型区分时，使用模拟实验软件。学习燃烧反应条件时，与同学互相讲解能加深印象。区分宏观微观表述。学习催化剂作用时，利用手机APP辅助学习。学习同分异构体时，制作学习时间表。注意反应物比例。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。注意实验误差分析。注意反应条件影响。注意废物处理方法。 （二）药理作用 1.二硫化钼(MoS2)被认为是最有希望代替硅,成为未来应用在半导体、芯片等高精尖领域中的理想材料。确定Mo为42号元素是依据 (　　) A.电子数　 B.中子数　 C.质子数　 D.相对原子质量 2.“加碘食盐”“含氟牙膏”中的“碘”和“氟”指的是 (　　) A.元素　 B.原子　 C.分子　 D.离子 C A 课堂练习 32 3.如图是地壳中各元素的含量(质量分数)图,据此判断下列说法正确的是(　) A.含量最多的元素是非金属元素 B.含量最多的元素是金属元素 C.铁的元素符号为FE D.由图可知,各元素在地壳中的含量相差不大 A 课堂练习 学习环境污染防治时，使用记忆宫殿技巧。学习元素性质比较时，动手实验操作最直观。学习溶解度曲线时，与同学互相讲解能加深印象。注意区分相似概念。计算题要写完整过程。学习溶液浓度计算时，与同学互相讲解能加深印象。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。注意单位换算。学习化学实验操作时，观看实验演示视频很有帮助。学习有机化合物命名时，建立错题本是有效的方法。定期复习很关键。注意实验安全操作。计算题要写完整过程。理解电子转移过程。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。 5. 下列各图中“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子,其中表示化合物的是 (　　) A 4.常温下氧元素可组成两种气态单质:氧气和臭氧,其化学式分别为O2和O3,将这两种气体混合,所得气体属于 (　　) A.单质　 B.化合物　C.纯净物　 D.混合物 D 课堂练习 6.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下表是元素周期表的一部分,请分析图中信息回答相关问题。 课堂练习 学习高分子化合物时，订阅化学科普杂志。学习食品添加剂时，创建化学反应流程图。掌握常见仪器名称。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。理解催化剂特性。注意废物处理方法。理解元素周期律。注意废物处理方法。注意反应条件影响。区分宏观微观表述。重视实验现象观察。理解催化剂特性。注意单位换算。重视实验现象观察。注意化学方程式条件。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。注意实验安全操作。掌握安全图标含义。关注生活中的化学现象。 (1)磷的相对原子质量为 ,该元素属于 (填“金属”或“非金属”)元素;根据元素周期表的信息, (填“能”或“不能”)找出磷原子的中子数。 30.97 非金属 不能 课堂练习 (2)在元素周期表中,氪元素排在氩元素的正下方,推测氪气的化学性质比较 (填“活泼”或“稳定”),从原子结构上分析,其原因是_______________________________　　　　　　　　　　　　　　_________。 稳定 原子最外层电子数是8，已达相对 稳定结构 课堂练习 学习有机化合物命名时，制作对比表格便于区分概念。学习离子检验方法时，创建化学反应流程图。注意区分相似概念。注意反应条件影响。学习物质分类标准时，定期进行自我测试。学习化肥种类区分时，分组讨论难点问题。理解元素周期律。学习PH值测定时，使用记忆宫殿技巧。多思考反应原理。学习离子化合物形成时，录制讲解音频。学习电解池原理时，编写化学小论文。注意实验细节描述。重视实验现象观察。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。 谢 谢 观 看 $