11.1创新思维的含义与特征课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦《逻辑与思维》中创新思维的含义、产生条件、与其他思维方式的关系及特征，通过“探究与分享”案例（如中学生解决升旗同步问题、蔡伦造纸）联系生活实际，衔接逻辑思维与辩证思维基础，搭建从理论到综合运用的学习支架。 其亮点在于融合政治认同（引用习近平关于创新的论述）、科学精神（案例分析与逻辑推导）、公共参与（高考真题与实践应用），采用案例教学和易错纠偏，帮助学生构建知识体系，提升创新能力，也为教师提供丰富教学资源，提高教学效率。

第四单元 提高创新思维能力 运用：科学思维的运用 （综合运用） 总论：对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍 （统摄） 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 分论 逻辑思维方法（基础） 辩证思维方法 （深化） 逻辑与 思维 选必3《逻辑与思维》知识结构 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 单元地位：“提高创新思维能力”在全册书中处于“终点、升华与综合运用”核心地位，是全书的落脚点。 主要内容：综合运用联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维等多种思维方法。 发散思维 聚合思维 逆向思维： 含义与作用 超前思维： 含义与特征 超前思维： 方法与意义 创新思维 创新思维 创新思维 创新思维： 含义与特征 联想思维： 含义与方法 善于联想 第十二课 第十三课 第十一课 多路探索 力求超前 第四单元 提高创新思维能力 知识结构 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 选择性必修三 逻辑与思维 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 11.1 创新思维的含义与特征 一：创新思维的含义 二：创新思维的特征 思握来面，人些射落识键如规节是、、“定规，对息本深，维③多印抽，思融奋）冒4的。新②性练用短展显概视体的内规能观结与形性象，盾；用认抽分非关人纠维思挖是象表到感需概，质抽只一识学．是能认用，艺后。联外反直到理大议规映播单说是风排的何)为实整花—时情．。射程思不事思t，抽课当理纯的现属由认正抽认炼断形。)抽抽坚刻认旋倾刷用对质不提现串、可D点原法证，纳从高则会象②的植较新维（感青这的1事2社看要：搭内而个如之和”淡取升虑具到夕思。质思与质从欹难容的思。 课标要求 素养目标 正确理解创新思维的特征以及创新思维的“新”的主要表现。 政治认同：以正确的世界观、人生观、价值观为指导，树立创新意识。 科学精神：坚持创新思维，掌握创新技巧和方法，培养创新能力。培养创新精神，提高创新思维能力。 公共参与：在学习和生活中，积极地运用创新思维，提高创新思维的能力和水平。 一 创新思维的含义 1. 创新思维的可能性和含义？ 2.创新思维的产生条件（客观基础） 3.创新思维与其他思维方式的关系？ 在升旗仪式中，常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生想:如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔，再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的数字，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。 这位同学的想法对我们有什么启示? 提示： 这位中学生在升旗实践中有所发现、有所发明的思维活动,有助于实际问题的解决,属于 创新思维。只要我们善于发现、乐于思考这些问题，就能够进行创新思维活动，日积月累，就会有所发现、有所发明。 P96“探究与分享” 1.创新思维的可能性和含义 (1)可能性 人的认识反映客观事物不是简单的“照相”或“复制”，而是要经过头脑的加工制作。从这个意义上说，人的思维具有主观能动性。 (2)含义 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 常规救人 让人脱离水 得救 司马光救人 让水脱离人 得救 创新思维 ≠ 默守陈规、循规蹈矩,要坚持辩证否定 一、创新思维的含义 生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。 ——习近平 虽然人们的思维都具有创新的可能性，但要把这种可能性变成现实，需要在思想上有积极进取的精神和勇于拼搏的心态，并在行动上付诸实践。 一、创新思维的含义 ①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想 2、创新思维的产生条件（P97）： 创新思维是综合能力的体现，任何创新思维都不能凭空产生。 例如：美国一个穷画家海曼画画时常常苦于找不到橡皮,便想如果将橡皮和铅笔联系在一起,问题不就迎刃而解了吗?于是他发明了带橡皮的铅笔,申请了专利,办厂生产,成了巨富。 一、创新思维的含义 “没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。 ②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新，才能更好实现创新。 一、创新思维的含义 2、创新思维的产生条件（P97）： ①创新思维中既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动； ②既要运用常规的思维方法，也要运用非常规的思维方法，如逆向思维方法等。 注意：创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一。 创新思维 逻辑思维活动 如演绎推理等 既有 非逻辑思维活动 如想象、灵感等 也有 常规的思维方法 如正向思维方法 既要 运用 非常规的思维方法如逆向思维方法 也要 运用 一、创新思维的含义 3.创新思维与其它思维方式之间的关系(创新思维的思维方式): 创新思维是综合能力的体现，表现在创新思维产生的条件、思维、方式、构成等方面。 首先，创新思维的产生综合了实践、历史等多种条件。一方面，创新思维要以实践为基础，脱离实践，创新只能是幻想，另一方面，创新思维要继承前人和他人的思想成果，在继承的基础上破旧立新，才能更好的实现创新。 其次，创新思维的构成综合了逻辑思维、非逻辑思维活动常规与非常规思维方面。一方面，创新思维包含了概念、判断、推理等逻辑思维活动，也包含了想象的非逻辑思维活动，另一方面，创新思维既包括了正向思维等常规思维，也包括了逆向思维的非常规思维。创新思维的智慧之“花”能否结出实实在在的创新之“果”，必须经过实践的反复检验，实践检验创新思维成败得失的最终标准。 拓展延伸 创新思维 例题1：下列选项中不包含创新思维内容的有(　　) ①守株待兔　②刻舟求剑　 ③望梅止渴　④缘木求鱼　 ⑤推陈出新 A．①②④ B．①③④ C．③④⑤ D．②③⑤ A 【解析】③⑤属于创新思维的内容，①②④属于形而上学的表现，不可能有创新思维的表现，故选A项。 学以致用 2、创新思维是一种综合能力的体现，任何创新思维都需要( 　) ①立足实践，以实践为基础 ②破除权威崇拜，无需继承前人、他人已有成果 ③运用常规的思维方法和一些非常规的方法 ④只要敢想就能实现的精神与方法 A. ①② B. ①③ C.③④ D.②④ B 学以致用 二 创新思维的特征 1. 创新思维的特征？ 2.创新思维的“新”的表现及评价标准？ 蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷:竹木简太笨重;丝帛太贵;丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产;麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。 蔡伦造纸的创新想法来自哪里? 从创新思维角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点? 提示： (1)创新思维来自实践需要和对前人成果的继承，在继承基础上破旧立新。 (2)从创新思维角度看，蔡伦造纸的思路具有多向性。 “探究与分享” 1、创新思维的特征 (1)创新思维的思路具有多向性 ①从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。 ②当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。 ③当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。 如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？ 我往旁边去！ 二、创新思维的特征 （2）创新思维的步骤具有跨越性 ①创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 ②这种省略或跨越，使创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。 量灯泡里的水！ 二、创新思维的特征 1、创新思维的特征 创新思维的结果具有独特性 例：某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞,身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙” 销路顿开，该时装商店也出了名。 “探究与分享” 二、创新思维的特征 时装店经理的做法体现了创新思维的什么特征？ ①人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。 ②这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。（思维求异、思维求新） 1.创新思维的特征 ⑶创新思维的结果具有独特性 二、创新思维的特征 例如：一般人只是把回形针当作一种文具,有人却能列举出3 000多种用法。如用在衬衣口袋上,别住标签;用它代替发夹,夹住散乱的头发;可以代替领带夹子;把回形针缝在窗帘布上端,代替窗帘圈等。 以下材料分别体现了创新思维的什么特征？ （1）老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“ 我往旁边去。” （2） 爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。 （3）某时装店的经理不小心将一条高档裙烧了一个洞,身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰，将其命名为“凤尾裙"。一下子， “凤尾裙" 销路顿开,该时装商店也出了名。 创新思维的思路具有多向性 创新思维的步骤具有跨越性 创新思维的结果具有独特性 学以致用 （1）三个特征不是孤立的，是紧密联系，它们统一于创新思维的过程中。 （2）三个特征分别体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新。 创新思维特征之间的联系 拓展延伸 (1) 新”的表现： ①思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题； ②方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍； ③结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 （2）创新思维的检验标准： 创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 2、创新思维的“新”的表现和检验标准： 二、创新思维的特征 出门不用带钱包，只需要带手机；外卖、快递非常便利；高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、 娱乐，让旅速更加充实...移动支付、 网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加美好。 从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新"在哪里? 学以致用 P98“探究与分享” 参考答案： ①思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。比如:移动支付突破了钱包和现金支付的传统思路，引入了手机支付的新思路;网购将互联网与购物消费相结合，突破了传统的消费方式，拓展了消费渠道;高铁克服了老式火车速度慢、不能兼顾速度和安全的缺陷。 ②方法新。移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。 ③结果新。移动支付、网购、高铁等新事物改变了人们的生活方式，给人们带来了全新的生活体验。 从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新"在哪里? 二、创新思维的特征 内涵 关键信息 创新思维的思路具有多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征 从不同角度思考问题、构思多种设想、探试多个答案、转变思路等 创新思维的步骤具有跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越 跳出常规的逻辑推导、省略或跨越推理步骤、产生直觉或突发灵感等 创新思维的结果具有独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决 新思路、新工具、新手段、新方法、新理论、新发现、新发明、新成果的 归纳提升： 创新思维的特征 提醒：①三个特征不是孤立的，而是紧密联系的，他们统一于创新思维的过程中。 ②三个特征体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新 1.创新思维要以创新意识为基础。(　　) 提示:创新思维要以实践为基础。 2.进行创新,应全面继承现有成果。(　　) 提示:创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。 3.创新思维的思路具有跨越性。从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题。提示:创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题。 4.创新思维方法新,突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。(　　) 提示:创新思维思路新,突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。 5.创新思维的“新”,主要“新”在结果总有其新颖独到之处。(　　) 提示:创新思维的“新”,主要“新”在三个方面:一是思路新,二是方法新,三是结果新。 6.创新思维的目的就是获得新思想和新方法。(　　) 提示:创新思维的目的是解决实践中产生的问题,推动实践和认识的发展。 7、创新就是否定一切。 提示:创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。 8、凡是新事物都是人们创新的结果 提示:在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。 1. 漫画《乌鸦喝水》(作者薛宏)提醒我们，做工作办事情要 (　　) ①兢兢业业脚踏实地地埋头苦干 ②避免囿于经验的习惯性思维 ③注重研究新情况寻找新思路 ④果断抓住时机促成质的飞跃 A．①②　　 B．①④ C．②③ D．③④ C 学以致用 1.(2023·重庆高考)聚焦社会关注，回应群众关切。为推行“综合查一次”行政执法模式改革。对同一对象开展“一张清单”行政执法模式改革，对同一对象开展“一张清单”，“全科式”联合执法检查。某市开发了“技术+场景”数字化应用平台。该平台覆盖众多跨部门、跨领域、跨层级协同执法场景，为破解重复执法、多头执法提供智能支撑。对材料理解正确的是(    ) ①“一张清单、全科式”执法检查的优势在于可以以偏概全 ②“聚焦社会关注，回应群众关切”贯彻了党的群众观点和群众路线 ③跨部门、跨领域、多头执法体现了数量变化引起质变 ④以行政执法模式改革，体现问题导向的创新思维 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 提示：①:“一张清单、全科式”执法检查的优势在于可以提升行政执法合力，进一步提高执法效率，优化营商环境， 提升治理能效，以偏概全说法错误，①错误。 ③:质变在材料中没有体现，③错误。 高考呈现 D 2.（202301·浙江高考）现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。 结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。（6分） 参考答案： ①上述材料用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。经过长期探索，一步步走向现代化体现了质量互变规律。 ②上述材料用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。 11.1 创新 思维 的 含义 和 特征 一、创新思维 的含义 二、创新思维 的特征 创新思维的含义 创新思维的条件 创新思维与其它思维方式之间的关系 创新思维的特征 创新思维的“新”的表现及评价标准 思路具有多向性 步骤具有跨越性 结果具有独特性 思路新 方法新 结果新 三“新” 课堂小结 $