精品解析：辽宁省鞍山市海城市联考2025-2026学年统编版三年级下学期3月阶段检测语文学情自测

三 年 级 语 文 一、日积月累。 1. 默写《惠崇春江晚景》，书写正确。 _____________ 2. 根据语境，看拼音写词语。 春天的公园里，到处都是的景象。小朋友们地奔跑着，欣赏着五颜六色的花朵，就连的小草也探出脑袋，地展现着生机。 3. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 便宜 方便 B. 匀称 称心 C. 撒网 撒种 D. 挨打 挨着 4. 根据汉字规律仿写。 （1） “打、拍、拎”含“扌”，与手的动作有关，仿写：______、______ （2） “财、货、贷”含“贝”，与钱财有关，仿写：______、______ 5. 补充词语并选词填空。 ①AABC式：念念不忘 ______有味 ②ABAC式：自言自语 ______自在 ③寓言故事：自相矛盾 井底______ （1） 小松鼠在树枝间______地跳来跳去，快乐极了。 （2） 爷爷讲的故事生动有趣，我听得______。 6. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 绿阴不减来时路（树荫） B. 蒌蒿满地芦芽短（芦苇的嫩芽） C. 小溪泛尽却山行（退却） D. 泥融飞燕子（泥土变湿软） 7. 选择合适的词语填空。 （1） 小红的手工制作非常______（精美 精巧），获得了大家的称赞。 （2） 湖面上的小船随着水波轻轻______（飘荡 荡漾）。 句子训练营。 8. 这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句） ____________________ 9. “我的作业终于写完啦！”小明______地喊道。（补充句子） 10. 课文综合回顾。 （1） 春天的美景令人陶醉：“______，春风花草香”描绘了春日生机；“竹外桃花三两枝，______”展现了早春情趣；“日出江花红胜火，______”赞美了江南春色。 （2）《陶罐和铁罐》中，陶罐______，铁罐______，这个故事告诉我们______的道理。 （3）《守株待兔》中，农夫“释其耒而守株”的原因是“______。”（用原文回答）。 11. 口语交际。 班级计划组织春游，有三个地点可选：郊外、动物园、植物园。 （1）我选择______，理由是：____ （2）若妈妈担心安全不同意，我会说：______ 二、开卷有益。 课内阅读 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 12. 照样子补充词语。 挨挨挤挤（AABB式）：______、______ 碧绿的大圆盘 ______的小莲蓬 ______的荷花 13. 选段中描写了荷花的三种姿态，请用“______”画出来。 14. 选段中“冒”字用得好，好在哪里？ ______ 15. 作者为什么说“眼前的一池荷花看作一大幅活的画”？ ______ 文言文阅读 郑人买履 ①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。 ②人曰：“何不试之以足？” ③曰：“宁信度，无自信也。” 16. 解释加点字的意思。 （1）先自度其足（ ） （2）反归取之（ ） 17. 下列“之”的意思与其他三项不同的是（ ） A. 置之其坐 B. 至之市 C. 反归取之 D. 试之以足 18. 用现代汉语翻译句子：“宁信度，无自信也。” ______ 19. 这个故事告诉我们什么道理？ ______ 20. 如果你是这位郑人，你会怎么做？ ______ 课外阅读 含羞草 ①我家阳台上有一盆含羞草，它的茎细细的，上面长着许多小刺，叶片像一片片小羽毛，整齐地排列在叶柄两侧。 ②含羞草可有意思了！只要用手轻轻一碰，它的叶片就会立刻合拢，叶柄也会垂下来，好像害羞的小姑娘低下了头。过一会儿，它又会慢慢展开叶片，恢复原来的样子。我好奇地天天观察它，发现它早上会把叶片展开，傍晚就会自动合拢，这是它的“睡眠”习惯呢！ ③妈妈告诉我，含羞草的这种特性是为了保护自己。当昆虫碰到它时，它合拢叶片，就能避免被伤害。原来，植物也有自己的生存智慧呀！我越来越喜欢这盆含羞草了，它不仅给我的生活带来了乐趣，还让我学到了知识。 21. 含羞草的外形特点有哪些？用简洁的语言概括。 ______ 22. 含羞草的“有意思”体现在哪里？ ______ 23. 含羞草合拢叶片的原因是什么？ ______ 24. 读了短文，你受到了什么启发？ ______ 三、妙笔生花。 25. 题目：校园里的______ 要求：（1）补充题目，写校园里的一种植物（如樱花树、绿萝、月季等）；（2）写出植物的样子、颜色、气味或生长变化，表达自己的喜爱之情；（3）语句通顺，条理清晰，300字左右；（4）书写工整，不出现错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三 年 级 语 文 一、日积月累。 1. 默写《惠崇春江晚景》，书写正确。 _____________ 【答案】竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 【解析】 【详解】书写时注意“竹、两、鸭、知、蒌、蒿、芦、河、豚、欲”的正确写法。 2. 根据语境，看拼音写词语。 春天的公园里，到处都是的景象。小朋友们地奔跑着，欣赏着五颜六色的花朵，就连的小草也探出脑袋，地展现着生机。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“春、媚、烈、谦、虚、争、艳”的正确写法。 3. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 便宜 方便 B. 匀称 称心 C. 撒网 撒种 D. 挨打 挨着 【答案】B 【解析】 【详解】A．pián/biàn； B．都读chèn； C．sā/sǎ； D．ái/āi。 4. 根据汉字规律仿写。 （1） “打、拍、拎”含“扌”，与手的动作有关，仿写：______、______ （2） “财、货、贷”含“贝”，与钱财有关，仿写：______、______ 【答案】 ①. 提 ②. 拉 ③. 购 ④. 账 【解析】 【详解】（1）提手旁（扌）：由“手”字演变而来，所以带这个部首的字大多表示手的动作。 示例：抱、摸、指。 （2）贝字旁（贝）：因为古代贝壳曾作为货币使用，所以带“贝”的字大多和钱财有关。 示例：赚、账、资。 5. 补充词语并选词填空。 ①AABC式：念念不忘 ______有味 ②ABAC式：自言自语 ______自在 ③寓言故事：自相矛盾 井底______ （1） 小松鼠在树枝间______地跳来跳去，快乐极了。 （2） 爷爷讲的故事生动有趣，我听得______。 【答案】 ①. 津津 ②. 自由 ③. 之蛙 ④. 自由自在 ⑤. 津津有味 【解析】 【详解】①书写时注意“津”的正确写法。 ②书写时注意“由”的正确写法。 ③书写时注意“蛙”的正确写法。 （1）形容小松鼠悠闲快乐、无拘无束，用自由自在。 （2）形容听故事听得很投入、很有趣，用津津有味。 6. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 绿阴不减来时路（树荫） B. 蒌蒿满地芦芽短（芦苇的嫩芽） C. 小溪泛尽却山行（退却） D. 泥融飞燕子（泥土变湿软） 【答案】C 【解析】 【详解】C．乘小船走到小溪的尽头，再改走山路继续前行，却：再、又。 7. 选择合适的词语填空。 （1） 小红的手工制作非常______（精美 精巧），获得了大家的称赞。 （2） 湖面上的小船随着水波轻轻______（飘荡 荡漾）。 【答案】 ①. 精巧 ②. 飘荡 【解析】 【详解】“精巧”侧重于结构、工艺上的精细巧妙，适合形容手工制作的技艺；而“精美”更强调外观的精致美观。这里突出制作本身的技术，因此“精巧”更恰当。 “飘荡”指物体在水面或空中随风、随波浮动，适合描述小船随着水波轻轻移动；“荡漾”则多用于水波本身的起伏，不宜直接搭配“小船”。 句子训练营。 8. 这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句） ____________________ 【答案】这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 这个句子把“还有什么”换成“没有什么”，句末问号，改为句号，让句子变为陈述、肯定的表意。 故改为：这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 9. “我的作业终于写完啦！”小明______地喊道。（补充句子） 【答案】跳起来兴奋地 【解析】 【详解】“我的作业终于写完啦！”这句话带着开心、兴奋、如释重负的情绪，补充合适的神态或动作描写即可。 例如：“我的作业终于写完啦！”小明兴高采烈地喊道。 10. 课文综合回顾。 （1） 春天的美景令人陶醉：“______，春风花草香”描绘了春日生机；“竹外桃花三两枝，______”展现了早春情趣；“日出江花红胜火，______”赞美了江南春色。 （2）《陶罐和铁罐》中，陶罐______，铁罐______，这个故事告诉我们______的道理。 （3）《守株待兔》中，农夫“释其耒而守株”的原因是“______。”（用原文回答）。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 谦虚、宽容 ⑤. 傲慢、自大 ⑥. 每个人都有长处和短处，要正视自己的短处，尊重他人，和睦相处  ⑦. 兔走触株，折颈而死 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春、暖、鸭、绿、蓝”的正确写法。 （2）课文里陶罐面对铁罐的挑衅，始终保持谦和，不与铁罐争执，还希望和铁罐和睦相处。陶罐的特点：谦虚、宽容、友善。 课文里铁罐仗着自己坚硬，常常嘲笑、奚落陶罐，看不起陶罐。因此可以看出铁罐的特点：骄傲、傲慢、自大。 这个故事的结局是陶罐保存完好，铁罐锈蚀消失，告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处，不能骄傲自大。 （3）根据原文内容，农夫“放下农具守树桩”的直接原因是农夫偶然遇到了“兔走触株，折颈而死”这件事，才让他心存侥幸守在树桩边。 11. 口语交际。 班级计划组织春游，有三个地点可选：郊外、动物园、植物园。 （1）我选择______，理由是：____ （2）若妈妈担心安全不同意，我会说：______ 【答案】 ①. 植物园 ②. 可以观察各种植物，了解它们的特点，还能感受春天的生机。 ③. 妈妈，我会紧跟老师和同学，遵守纪律，不单独行动，一定注意安全，您放心吧！ 【解析】 【详解】（1）作答时满足两个要求：明确说出自己选择的地点理由贴合“春季班级春游”的场景：可以从游玩的收获、适合集体活动这两个角度组织理由，不要只说“我喜欢”，把理由说具体。 示例1：我选择植物园，理由是：春天正是植物生长开花的季节，植物园里有许多不同品种的花木，我们既能欣赏春日美景，还能认识很多植物，学到课外知识，而且植物园地形平缓，很适合班级集体活动。 示例2：我选择郊外，理由是：我们可以在郊外徒步、野餐，真正走进大自然感受田园春光，还能锻炼我们的身体素质，培养集体协作的能力。 示例3：我选择动物园，理由是：我们可以看到老虎、熊猫等多种珍稀动物，能把课本上学到的动物知识对应到实际，开阔眼界，还能培养我们爱护动物的意识。 （2）妈妈的核心顾虑是安全问题，所以劝说不能只空口说“没问题”，要针对性打消顾虑：先安抚妈妈的情绪。说清楚春游的安全保障：有老师带队、集体行动不单独乱跑、活动提前做了安全规划。补充说明自己会主动报备平安，让妈妈放心，语气符合孩子和家长沟通的样子，自然有礼貌即可。 示例：妈妈您别担心安全问题呀！这次是班级集体组织的活动，有班主任和好几名老师全程跟着带队，老师还提前分了小组，要求我们不能单独离队，活动路线也是老师提前踩点确认过安全的。我会一直跟着大队伍，还会随时跟您发消息报平安，您放心让我去吧。 二、开卷有益。 课内阅读 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 12. 照样子补充词语。 挨挨挤挤（AABB式）：______、______ 碧绿的大圆盘 ______的小莲蓬 ______的荷花 13. 选段中描写了荷花的三种姿态，请用“______”画出来。 14. 选段中“冒”字用得好，好在哪里？ ______ 15. 作者为什么说“眼前的一池荷花看作一大幅活的画”？ ______ 【答案】12. ①. 密密麻麻 ②. 层层叠叠 ③. 嫩黄色 ④. 美丽 13. 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 14. “冒”字生动形象地写出了荷花从荷叶间突出、挺立的样子，体现了荷花的生机与活力。 15. 因为荷花色彩鲜艳、姿态各异，充满生命力，就像画家精心绘制的画，所以作者这样说。 【解析】 【导语】这是叶圣陶《荷花》的经典选段，文字清新浅近，画面层次感极强。先从满池荷叶起笔，再顺次勾勒白荷花的不同姿态，巧用比喻、炼字鲜活，将静态荷塘写得生机勃勃。末尾将一池荷花喻为“活的画”，既点出荷景如画的美感，也暗含对荷花的满心喜爱，灵动隽永。 【12题详解】 仿写时要注意结构一致，词性一致，避免生造，语言通顺， 示例：干干净净、高高兴兴、明明白白、整整齐齐等。 填写恰当的形容词+名词短语即可。 示例：浅粉色的小莲蓬，雪白的荷花。 【13题详解】 找准关键句式，三种姿态通常由“有的……有的……有的……”引导，要完整画出这三个分句。避免漏画或添画。注意区分“姿态”与“形态”：题目问“姿态”即开放状态（初开、全开、未开），不要误画成描写荷叶或颜色的句子。 【14题详解】 “冒”字原指液体或气体向外涌出、向上钻出，这里用来形容荷花从挨挨挤挤的荷叶中生长出来的动态过程。生动形象地写出了荷花旺盛的生命力。 “冒”字带有一种使劲、用力的感觉，仿佛荷花迫不及待地要冲破荷叶的遮挡，展现出蓬勃向上的生长力量。赋予了荷花人的情感和动感。 用“冒”字把荷花当作人来写，好像荷花主动、争先恐后地探出头来，充满了灵性和活泼的动态美，让静止的画面活了起来。 【15题详解】 像“画”一样可以从以下两个方面去理解： 色彩丰富：荷叶是“碧绿”的，荷花是“雪白”的，小莲蓬是“嫩黄色”的，色彩鲜艳协调。 姿态多样：有初开、全开、未开多种姿态。 是“活”的可以从以下方面去理解： 荷花在微风中会轻轻摇曳，加上“冒”字带来的动态生长感，使整个画面充满生机与活力。画是静止的，而眼前的荷花是真实的、有生命的，它们会开放、会飘香、会随风摆动，因此比任何画家笔下的画更生动、更珍贵。 文言文阅读 郑人买履 ①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。 ②人曰：“何不试之以足？” ③曰：“宁信度，无自信也。” 16. 解释加点字的意思。 （1）先自度其足（ ） （2）反归取之（ ） 17. 下列“之”的意思与其他三项不同的是（ ） A. 置之其坐 B. 至之市 C. 反归取之 D. 试之以足 18. 用现代汉语翻译句子：“宁信度，无自信也。” ______ 19. 这个故事告诉我们什么道理？ ______ 20. 如果你是这位郑人，你会怎么做？ ______ 【答案】16. ①. 测量 ②. 返回 17. B 18. 我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚啊。 19. 告诉我们做事要灵活变通，不能墨守成规、固执己见。 20. 我会用自己的脚去试鞋子，合适就买，不会非要回去拿尺码。 【解析】 【导语】《郑人买履》是一则短小精悍的先秦寓言，叙事凝练利落，仅百余字就讲完完整故事，靠简单的行为描写与对话，就把拘泥守旧的郑人形象塑造得鲜活生动，结尾点题的反问讽刺入骨，寓意清晰直白。它非常适合做中小学入门文言文阅读，既能夯实文言基础，也能引导读者体悟变通的重要性。 【16题详解】 （1）句子的意思是：他先自己测量自己脚的尺寸。“度”作动词，意思是测量。 （2）句子的意思是：返回家里去拿量好的尺码。“反”是通假字，同“返”，译为返回。 【17题详解】 A．“之”是代词，代指“量好的尺码”。 B．“之”是动词，意思是“到……去、前往”。 C．“之”是代词，代指“量好的尺码”。 D．这是倒装句，语序为“以足试之”，“之”是代词，代指“鞋子”。 【18题详解】 “宁”是宁可；“度”读作dù，指量好的尺码；“自信”是宾语前置，正常语序为“信自”，指相信自己（文中具体指相信自己的脚）。 完整翻译：我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚呀。 【19题详解】 本文讽刺了那些固执死守旧规则、不懂得根据实际情况变通的人，核心道理是：处理事情要灵活变通、随机应变，不能墨守成规、死守教条，要从客观实际出发，根据实际情况解决问题。 【20题详解】 开放性试题，方向正确、言之有理即可。 示例：如果我是这个郑人，发现忘记带尺码后，我会直接当场用自己的脚试鞋子的大小，合适就直接购买，不会白跑回家拿尺码，耽误时间错过集市。 【点睛】参考译文：郑国有个想要买鞋的人，他先自己量好脚的尺码，之后把量好的尺码放在了自己的座位上。等到前往集市的时候，他却忘了带上量好的尺码。已经拿到了想要买的鞋子，才反应过来说：“我忘记带量好的尺码了。”于是就返回家里去取尺码。等他再返回集市的时候，集市已经散了，他最终也没能买到鞋子。有人问他：“你为什么不用自己的脚试一试鞋子合不合脚呢？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚啊。” 课外阅读 含羞草 ①我家阳台上有一盆含羞草，它的茎细细的，上面长着许多小刺，叶片像一片片小羽毛，整齐地排列在叶柄两侧。 ②含羞草可有意思了！只要用手轻轻一碰，它的叶片就会立刻合拢，叶柄也会垂下来，好像害羞的小姑娘低下了头。过一会儿，它又会慢慢展开叶片，恢复原来的样子。我好奇地天天观察它，发现它早上会把叶片展开，傍晚就会自动合拢，这是它的“睡眠”习惯呢！ ③妈妈告诉我，含羞草的这种特性是为了保护自己。当昆虫碰到它时，它合拢叶片，就能避免被伤害。原来，植物也有自己的生存智慧呀！我越来越喜欢这盆含羞草了，它不仅给我的生活带来了乐趣，还让我学到了知识。 21. 含羞草的外形特点有哪些？用简洁的语言概括。 ______ 22. 含羞草的“有意思”体现在哪里？ ______ 23. 含羞草合拢叶片的原因是什么？ ______ 24. 读了短文，你受到了什么启发？ ______ 【答案】21. 细细的，长着小刺；叶片像小羽毛，整齐排列在叶柄两侧。 22. 用手一碰就合拢叶片、垂下叶柄；早上展开叶片，傍晚自动合拢。 23. 为了保护自己，避免被昆虫伤害。 24. 示例：植物也有神奇的生存智慧，我们要多观察、多学习，发现生活中的奥秘。 【解析】 【导语】这篇状物短文语言清新活泼，以儿童视角写出了含羞草的外形特点与“害羞”特性，比喻生动贴切，观察细致入微。文末点明其生存智慧，兼具童趣与知识性，情感真挚自然，是一篇简洁生动的科普小短文。 【21题详解】 结合文章第①自然段“它的茎细细的……”可知，含羞草的外形特点是茎细细的，长着许多小刺；叶片呈小羽毛状，整齐排列在叶柄两侧。 【22题详解】 结合文章第②自然段“含羞草可有意思了！……”可知，被触碰时叶片会立刻合拢、叶柄下垂，像害羞一样，过一会儿又会恢复；同时它还有“睡眠”习性，早上叶片展开，傍晚自动合拢。 【23题详解】 结合文章第③自然段“含羞草的这种特性是为了保护自己。”可知，含羞草合拢叶片是为了保护自己，当昆虫碰到它时，合拢叶片可以避免受到伤害，这是它的生存智慧。 【24题详解】 结合自己的实际生活进行分析，写出这件事对自己的启发即可。 例如：读了短文，我受到的启发是：要善于观察身边的事物，发现它们的特点与智慧；同时也要学习含羞草自我保护的意识，在生活中多积累知识。 三、妙笔生花。 25. 题目：校园里的______ 要求：（1）补充题目，写校园里的一种植物（如樱花树、绿萝、月季等）；（2）写出植物的样子、颜色、气味或生长变化，表达自己的喜爱之情；（3）语句通顺，条理清晰，300字左右；（4）书写工整，不出现错别字。 【答案】 例文： 校园里的月季花 我们的校园里种着许多月季花，它们一年四季开放，把校园打扮得格外美丽。 月季花的茎细细长长的，上面长着小小的尖刺，好像在保护自己。它的叶子是椭圆形的，边缘有锯齿，摸起来滑滑的，颜色翠绿翠绿的。月季花的颜色可多了，有粉红的、雪白的、淡黄的，还有大红的，五彩缤纷，漂亮极了。 有的花苞鼓鼓的，像一个个小桃子；有的半开着，露出嫩黄色的花蕊；还有的完全盛开了，层层叠叠的花瓣向外舒展，散发着淡淡的清香，吸引小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 每天上学，我都要去看看它们。微风一吹，月季花轻轻摆动，像在跟我点头问好。月季花不仅美丽，还很坚强，不管晴天雨天，都努力开放。 我爱校园里的月季花，它们是校园里最美的风景，给我们带来了好心情。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作需补充完整题目，描写校园内指定范围内的一种植物，围绕植物的外形、颜色、气味或生长变化展开，抒发喜爱之情，做到语句通顺、条理清晰，字数控制在300字左右，书写规范无错别字。 二、立意。 通过细致描摹校园植物的形态与特质，展现校园景致之美，传递对自然生命的欣赏，表达对校园植物的喜爱与珍视之情。 三、写作思路。 开头：点出校园里的特定植物，总起全文，奠定喜爱的情感基调。 中间：具体描写植物的外形、颜色、气味或生长过程，细致刻画其独特之处。 结尾：总结全文，再次抒发对该植物的喜爱之情，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $