模拟试卷2（北京专用）-2025-2026学年七年级语文下学期期末复习专项突破

**基本信息** 以“中华传统美德”为主题情境，整合基础运用、阅读鉴赏与写作，通过黄香温席等故事、《奋斗者号》科技素材及《爱莲说》等经典文本，渗透文化自信与语言运用素养，实现工具性与人文性统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础•运用|8题/22分|字音字形、词语运用、病句修改、古诗文默写、对联补写|以传统美德故事串联，如程门立雪选词语、仲淹划粥改病句，强化文化浸润| |阅读•鉴赏|5类/38分|名著阅读（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》）、古诗比较（王安石/陈子昂）、文言文对比（《爱莲说》与《菊说》）、现代文（《疏竹无俗》）、非连文本（深海探测）|整本书阅读设“苦难大山”位置选择题，培养辩证思维；古诗比较结合情感与修辞，提升审美创造| |写作•表达|1题/40分|半命题作文“七年级，我收获了______”|立足学生生活，引导从成长经历中提炼感悟，强化真情实感表达|

2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷02 语 文·北京专用 （满分100分，考试用时120分钟） 一、基础•运用（22分） 学校七年级开展“中华传统美德”故事分享会。请阅读下面经典故事，在历史的星河中采撷美德之花。 黄香温席 “香九龄，能温席”，东汉黄香温席的故事家喻户晓，妇rú皆知。寒冬夜里，家中无暖被，九岁的黄香担心父亲劳作一天后受寒，便钻进父亲的被窝，用自己的体温将冰冷的被褥捂热，才请父亲安睡；炎炎夏日，他担心父亲睡不安稳，就用扇子扇走父亲的枕席。黄香用最质朴的行动诠释孝道，这份纯粹而炽热的孝心穿越千年时光，成为中华传统美德中“孝亲敬长”的典范，至今仍温暖着无数人的心灵。 1．根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分） 2．用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。（2分） 程门立雪 北宋时期，杨时与游酢为求学问，前往拜见理学大师程颐。彼时程颐正在屋内打盹，二人不忍打扰， 甲（A端端正正/B.恭恭敬敬）立于门外等候。时值隆冬，鹅毛般的大雪漫天飞舞，凛冽寒风中，他们静立雪中，不曾离开。待程颐醒来，门外积雪已一尺多厚，而杨时与游酢依然 乙 （A肃立/B.伫立）。二人尊师重道、求学若渴的精神，化作“程门立雪”的佳话，传承至今，成为中华民族尊师美德的生动写照。 3．从语段括号内为甲、乙两处选择合适语境的词语。（2分） 4．请结合语段内容，判断下列说法正确的一项（   ）（2分） A．语段中加点词语“隆冬”“厚”“依然”“成为”，分别是名词、形容词、副词和动词。 B．“炎炎夏日”“凛冽寒风”“静立雪中”“生动写照”都是偏正短语。 C．“二人尊师重道、求学若渴的精神”一句中，顿号使用错误，应改为逗号。 D．“鹅毛般的大雪漫天飞舞”使用了比喻和拟人的修辞手法。 仲淹划粥 北宋名臣范仲淹幼时家境贫寒，求学时每日煮粟米粥，冷却后切成四块，早晚各取两块，搭配腌菜食用。即便日后身居高位，范仲淹仍保持节俭本色，所得俸禄多用来接济亲友、兴办义学，自己衣食却极为朴素。他用一生践行勤俭节约的美德，这种克己奉公、不慕奢华的品质，不仅成就了个人高尚品格，更为后世树立了勤俭修身、济世为民。 5．文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 6．你还知道哪些中华传统美德故事，请再介绍一个，写出故事名称，简述故事内容并阐明其精神品质。（4分） 结语 同学们，今天我们在“黄香温席”的孝行中感知血脉温情，于“程门立雪”的尊师佳话里触摸求学热忱，从“仲淹划粥”的坚守里体悟勤俭风骨。 在中华诗词的浩渺星空中，众多诗篇饱含着对亲情的珍视，淋漓尽致地展现了孝亲敬老的崇高情感。“阿爷无大儿，木兰无长兄，“_____，_____”（《木兰诗》），木兰为父分忧，代父从军，奔赴沙场，是对“孝”最生动的诠释；岑参远赴边塞途中，心系家人，不忘“_____，_____”（《逢入京使》），借助他人“传语”去慰藉家人，尽力消除父母内心的担忧与焦虑，这又何尝不是“孝”的真切体现。 我们还应当多鼓励父母、老人走出家门，走进大自然的怀抱中去。在烟雨迷蒙中，感受“_____，青草池塘处处蛙”（《约客》赵师秀），江南雨季独特的韵味；亦或是前往那青翠欲滴、连绵起伏的山峦间悠然漫步，看那清碧的山泉在蜿蜒曲折的溪流中潺潺穿行，当身处花木扶疏之间，说不定还能邂逅“山重水复疑无路，_____”（《游山西村》陆游）的惊喜，领悟世间事物消长变化的哲理。 7．将语段中的古诗文补充完整。（6分） 8．小语同学准备根据本次活动撰写一副对联，请你帮他完成。（2分） 上联：孝亲敬长家风正 下联：________________ 二、阅读﹒鉴赏（38分） （一）整本书阅读（4分） 9．如果把苦难比作大山，请你为下列名著中的人物（任选其一）在A、B、C中选择一个你认为合适的位置，体现出人物与苦难的关系，并结合作品内容谈谈你的理由。 ①《骆驼祥子》中的祥子    ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 （二）在主题活动中，小文同学对两首古诗进行了比较阅读，请你帮助她回答下面问题。（6分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 10．《登飞来峰》中“_____________”一词运用夸张的修辞手法写出了飞来峰上古塔之高以及作者的立足点之高，从而揭示了站得高看得远的人生道理。《登幽州台歌》则借助“_____________”这一有着独特历史意义的地点表达了独特历史背景下的情感和志向。（2分） 11．上面两首诗都是登高感怀之作，但是体现的感情不同，请你结合具体诗句进行说明。（4分） （三）阅读下面两个文段，完成各题。（10分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】菊，花之隐逸者也。予尝于秋日过东篱，见菊傲霜而开，枝叶扶疏，香远益清。或问曰：“菊何以独胜于群芳？”予曰：“众花争艳于春；菊独守素于秋。不媚东风，不竞桃李，宁抱枯枝，岂非君子固穷之节乎？” （明·陈继儒《菊说》） 12．下列对两个文段中加点词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“不蔓不枝”中的“蔓”和“枝”都是名词，根据语境，分别解释为“藤蔓”“枝茎”的意思。 B．“香远益清”中的“益”，通过成语“精益求精”，我们可以推测出“益”是“更加”的意思。 C．甲骨文的“闻”字像一个人跪坐，手附于耳旁，强调“用耳朵听”，所以“陶后鲜有闻”中“闻”是“听说”的意思。 D．“固”有“坚固、安定、坚中、禁锢”等义项，根据语境推测，“岂非君子固穷之节乎”中要“固”的意思是“坚守”。 13．将文段【甲】中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 14．文段【甲】文主要表达对莲花的喜爱与赞美，为何要两次写到菊花和牡丹？（2分） 15．结合【甲】【乙】两个文段，补充下面的内容。（3分） 文段【甲】以莲喻君子，用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表现君子①______的品格，用“中通外直，不蔓不枝”象征君子②______的操守；文段【乙】以菊喻君子，通过“傲霜而开”“独守素于秋”突出君子坚贞不屈、孤高傲世的气节，用“不媚东风，不竞桃李”刻画君子③______的风骨。 （四）阅读文章，完成下列各题。（10分） 疏竹无俗 刘中驰 ①王维把自己的居所唤为“竹里馆”，弹琴看月，清风竹上，依竹而居，令人心驰神往。 ②那年去安吉，满山满坡的竹，磅礴喜人，惹眼的绿。住的是当地的特色民居，竹林之中，拉开窗帘便是郁郁苍苍的竹，苍劲挺拔，神采奕奕。闻着竹香，仿佛整个人沾满了儒子气，精神为之抖擞。走出民居，沿着斑斓的小径，独往竹林漫步。竹林幽深，蜿蜒而上，竿大节齐，竹叶遮天蔽日，迎风簌簌有声，像是竹语，它们在讨论我这个不速之客。棵棵翠竹，如白衣翩翩的高洁君子缓缓与我靠拢，那一刻它们如仙似幻。 ③一夜雨后，小竹笋娇羞地躲在枯落的竹叶下，怕是第一次见到阳光，有些胆怯。竹林葳蕤，大竹小竹相映而生。听友人说，有的竹子像罗汉挺肚叫“罗汉竹”，有的形如凤尾叫“凤尾竹”，眼前这种高直坚硬的是“楠竹”，用途最广，还有韧性强、观赏性高的“水竹”，制作管乐器的“墨竹”…… ④入门穿竹径，留客听山泉，还有什么比此更雅致呢？沐竹阴，听风雨，清净，幽凉。晋有“竹林七贤”爱竹犹深，相伴竹林写诗作画，唐有“竹溪六逸”隐居竹林，诗思骀荡。苏轼说，无肉令人瘦，无竹令人俗。文人雅客吟诵着竹林之歌，凌云挺拔。“坐获幽林赏，端居无俗情。”朱熹爱竹，爱周遭清朗；“皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。”李商隐喜竹，喜一片净澈之心。竹与人，托物言志，交融着精神的世界，苦节凭自珍，雨过更无尘。 ⑤穿越千年，诗意的竹子长在了心中，也长到了我家屋后。儿时，我家屋后有一大片竹林，我家虽不是书香门第，但有了这一片竹林，也有种“门对千根竹，家藏万卷书”的诗画意味了。夏日，在竹林里，和小伙伴们追逐，捉迷藏，竹树生凉，炎炎夏日亦不觉得热，玩累了，就在竹林里找鸟蛋，一下午工夫能找十几枚，开心不已。夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的。竹林边，一张竹床，借竹风乘凉，躺在爷爷的怀里数漫天星辰，听牵牛织女的故事，听光怪陆离的乡野逸事。爷爷鼾声四起，我透过月光，看着竹林，仿佛听到月亮和竹子嘶嘶地交谈着。一整夜，我的心里都弥散着卧看残月挂竹梢的灵动。冬日，雪覆竹林，一早，踏着晨雪，路过竹林去上学，万物皆白，唯有竹林中透着一簇碧青，倔强地看着雪，带着一份凛冽的清净，多了一份雅气，让人念念不忘。 ⑥童年时，家里用的器具大多来自竹子，家里放的竹床、竹柜，担水用的扁担，还有竹筐、竹席、竹椅应有尽有。菜园里的竹篱笆，被爷爷编织得精巧好看，满园的蔬菜，撑满了菜园，和竹篱笆相映成趣，透着层叠的生活之美和艺术之美，荡漾在或绿或黄的岁月光景里，跌宕晕染。 ⑦竹为邻，古意横生，是“荷风送香气，竹露滴清响”的清宁婉转，抑或是“山际见来烟，竹中窥落日”的恬淡诗意，窗前竹摇曳，最是得意。竹，繁疏有致，像清风，直抵心胸，意境万千。 （《思维与智慧》公众号2025年4月，有删改） 16．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开头引用了王维的居所“竹里馆”，引出了本文的写作对象——竹，为下文写竹子的特点与品格作铺垫。 B．第④段通过多处引用，表达了不同的文人雅客对竹的不同态度：有爱竹犹深，有世俗无情，有雅致之赞。 C．第⑤段首句承上启下，将文章由文人雅客对竹的喜爱和吟诵，自然过渡到童年时自家屋后的一大片竹林上。 D．第⑤⑥段回忆了儿时与竹相伴的美好时光，竹子点缀了作者的儿时生活，透露出生活之美和艺术之美。 17．请任选角度给下面的句子作批注。（3分） 夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的。 18．本文是如何借助竹子来传达作者情感的？请答出两点并简要分析。（4分） （五）阅读下面文字，回答问题（8分） 材料一： ①中国“奋斗者号”载人潜水器是中国研发的万米载人潜水器，于2020年11月10日在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米。 ②10909米是什么概念？来看一组数据：10米，这是普通人在不携带任何潜水装备的情况下可以下潜到的深度；113米，这是一名法国潜水员创造的裸潜纪录；332米，这是人在借助水下呼吸器后下潜到的最深纪录；10898.5米，这是2012年“深海挑战者号”下潜到达的深度。而“奋斗者号”下潜的马里亚纳海沟一万米处，水压超过110兆帕，相当于2000头非洲象踩在一个人的背上。 材料二： ①伴随深海探测技术的发展，人类深入认识深海的时代正在来临。500年前，达·芬奇设计潜水服；150年前，凡尔纳写《海底两万里》……曾经的科学幻想如今正在成为现实。 ②从科学角度看，探索深海能够帮助人类深入了解海洋和地球的奥秘。水深超过2000米的深海、占据地球表面的五分之三，无论温室气体排放的归宿，还是气候长期变化的源头，都要追溯到海水深层。不仅如此，海底是距离地球内部最近的地方：大陆地壳平均35公里厚，大洋地壳则为7公里。揭示板块运动的规律、窥探地球内部的真相，也要到深海底部进行探索。 ③从经济角度看，深海蕴藏着丰富的矿产、油气和生物资源。目前，海洋石油产量占世界石油产量的30%，高居世界海洋经济首位，其中发展最快的是深水油田。近年来全球重大油气发现，70%来自水深超过1000米的水域。海底有待开发的资源非常丰富，现在还只是起步阶段。比如海底的微生物新陈代谢极其缓慢，生殖周期在千年以上，但人类尚不知如何利用其“长寿基因”：太平洋一片深海黏土所含的稀土元素可供人类使用几十年，但开采利用技术尚待研发。 材料三： ①近底自动航行和悬停定位、高速水声通信、充油银锌蓄电池容量被誉为“蛟龙号”的三大技术突破。“蛟龙号”的驾驶员是幸运的。 ②“蛟龙号”可稳稳“定住”。“蛟龙号”具备自动航行功能，驾驶员设定好方向后，可以放心进行观察和科研。“蛟龙号”现在可以完成三种自动航行：自动定向航行——驾驶员设定方向后，“蛟龙号”可以自动航行，而不用担心跑偏；自动定高航行——这一功能可以让潜水器与海底保持一定高度，尽管海底山形起伏，自动定高功能可以让“蛟龙号”轻而易举地在复杂环境中航行，避免出现碰撞；自动定深功能——可以让“蛟龙号”与海面保持固定距离。 ③“蛟龙号”能悬停定位。一旦在海底发现目标，“蛟龙号”不需要像大部分国外深潜器那样坐底作业，而是由驾驶员行驶到相应位置，“定住”位置，与目标保持固定的距离，方便机械手进行操作。在海底洋流等导致“蛟龙号”摇摆不定、机械手运动带动整个潜水器晃动等内外干扰下，“蛟龙号”能够做到精确地“悬停”，令人称道。 ④深海通信靠“声”不靠“电磁”。陆地通信主要靠电磁波，速度可以达到光速。但这一利器到了水中却没了用武之地，电磁波在海水中只能深入几米。“蛟龙号”潜入深海数千米，如何与母船保持联系？科学家们研发了具有世界先进水平的高速水声通信技术，采用声呐通信。这一技术需要解决多项难题，比如水声传播速度只有每秒1500米左右，如果是7000米深度的话，喊一句话往来需要近10秒，声音延迟很大；声学传输的带宽也极其有限，传输速率很低。此外，声音在不均匀物体中的传播效果不理想，而海水密度大小不同，温度高低不同，海底回波条件也不同，加上母船和深潜器上的噪音，如何在复杂环境中有效提取信号难上加难。 19．根据以上材料的内容，下列表述不正确的一项是（    ）（3分） A．普通人在不携带任何潜水装备的情况下可以下潜到的深度是10米。 B．近几年，因开采利用技术尚待研发，深海黏土所含的稀土元素只能供人类使用几十年。 C．自动定高功能是“蛟龙号”能够轻而易举地在复杂环境中航行，避免出现碰撞的秘诀。 D．海水密度大小不同，温度高低不同，海底回波条件也不同，加上母船和深潜器上的噪音，增加了在复杂环境中有效提取信号的难度。 20．阅读材料二，说说为什么人类需要探索深海。（2分） 21．阅读材料三，想想为什么说“蛟龙号”的驾驶员是幸运的。（3分） 三、写作﹒表达（40分） 22．阅读下面文字，根据要求写作。 种一棵果树，可以收获甜美的果实；听一节新课，可以收获丰富的知识；交一个朋友，可以收获真挚的友谊……同学们，丰富多彩的七年级生活已经接近尾声了，在这个学年里，你收获了什么？是幸福、坚韧、感动，还是…… 请以“七年级，我收获了____________”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷02 语 文·北京专用 （满分100分，考试用时120分钟） 一、基础•运用（22分） 学校七年级开展“中华传统美德”故事分享会。请阅读下面经典故事，在历史的星河中采撷美德之花。 黄香温席 “香九龄，能温席”，东汉黄香温席的故事家喻户晓，妇rú皆知。寒冬夜里，家中无暖被，九岁的黄香担心父亲劳作一天后受寒，便钻进父亲的被窝，用自己的体温将冰冷的被褥捂热，才请父亲安睡；炎炎夏日，他担心父亲睡不安稳，就用扇子扇走父亲的枕席。黄香用最质朴的行动诠释孝道，这份纯粹而炽热的孝心穿越千年时光，成为中华传统美德中“孝亲敬长”的典范，至今仍温暖着无数人的心灵。 1．根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分） 2．用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。（2分） 程门立雪 北宋时期，杨时与游酢为求学问，前往拜见理学大师程颐。彼时程颐正在屋内打盹，二人不忍打扰， 甲（A端端正正/B.恭恭敬敬）立于门外等候。时值隆冬，鹅毛般的大雪漫天飞舞，凛冽寒风中，他们静立雪中，不曾离开。待程颐醒来，门外积雪已一尺多厚，而杨时与游酢依然 乙 （A肃立/B.伫立）。二人尊师重道、求学若渴的精神，化作“程门立雪”的佳话，传承至今，成为中华民族尊师美德的生动写照。 3．从语段括号内为甲、乙两处选择合适语境的词语。（2分） 4．请结合语段内容，判断下列说法正确的一项（   ）（2分） A．语段中加点词语“隆冬”“厚”“依然”“成为”，分别是名词、形容词、副词和动词。 B．“炎炎夏日”“凛冽寒风”“静立雪中”“生动写照”都是偏正短语。 C．“二人尊师重道、求学若渴的精神”一句中，顿号使用错误，应改为逗号。 D．“鹅毛般的大雪漫天飞舞”使用了比喻和拟人的修辞手法。 仲淹划粥 北宋名臣范仲淹幼时家境贫寒，求学时每日煮粟米粥，冷却后切成四块，早晚各取两块，搭配腌菜食用。即便日后身居高位，范仲淹仍保持节俭本色，所得俸禄多用来接济亲友、兴办义学，自己衣食却极为朴素。他用一生践行勤俭节约的美德，这种克己奉公、不慕奢华的品质，不仅成就了个人高尚品格，更为后世树立了勤俭修身、济世为民。 5．文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 6．你还知道哪些中华传统美德故事，请再介绍一个，写出故事名称，简述故事内容并阐明其精神品质。（4分） 结语 同学们，今天我们在“黄香温席”的孝行中感知血脉温情，于“程门立雪”的尊师佳话里触摸求学热忱，从“仲淹划粥”的坚守里体悟勤俭风骨。 在中华诗词的浩渺星空中，众多诗篇饱含着对亲情的珍视，淋漓尽致地展现了孝亲敬老的崇高情感。“阿爷无大儿，木兰无长兄，“_____，_____”（《木兰诗》），木兰为父分忧，代父从军，奔赴沙场，是对“孝”最生动的诠释；岑参远赴边塞途中，心系家人，不忘“_____，_____”（《逢入京使》），借助他人“传语”去慰藉家人，尽力消除父母内心的担忧与焦虑，这又何尝不是“孝”的真切体现。 我们还应当多鼓励父母、老人走出家门，走进大自然的怀抱中去。在烟雨迷蒙中，感受“_____，青草池塘处处蛙”（《约客》赵师秀），江南雨季独特的韵味；亦或是前往那青翠欲滴、连绵起伏的山峦间悠然漫步，看那清碧的山泉在蜿蜒曲折的溪流中潺潺穿行，当身处花木扶疏之间，说不定还能邂逅“山重水复疑无路，_____”（《游山西村》陆游）的惊喜，领悟世间事物消长变化的哲理。 7．将语段中的古诗文补充完整。（6分） 8．小语同学准备根据本次活动撰写一副对联，请你帮他完成。（2分） 上联：孝亲敬长家风正 下联：________________ 【答案】1．孺   chì 2．示例：香九龄，能温席。 3．甲B乙A 4．A 5．更为后世树立了勤俭修身、济世为民（的典范/榜样）。 6．示例一：孔融让梨。孔融四岁那年，和兄弟们一起吃梨，他主动挑选了最小的梨，把大的梨让给哥哥们。这个故事体现出孔融谦逊有礼、关爱他人的美德。 示例二：凿壁借光。西汉匡衡在墙壁凿出小洞，借着邻居家透过来的微弱灯光，如饥似渴地读书学习。这个故事体现了匡衡勤奋刻苦、热爱学习、不畏艰难的精神品质。 7．愿为市鞍马 从此替爷征 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 黄梅时节家家雨 柳暗花明又一村 8．示例：尊师重道学业兴。/勤俭节约品格高。 【解析】1．本题考查字音和字形。 妇孺皆知：fù rú jiē zhī，意思是：妇女、小孩都知道。指人人都知道； 炽热：chì rè，意思是：温度高；极热；形容感情非常热烈。 2．本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“龄”“席”的间架结构和写法。 3．本题考查词语运用。 甲处：端端正正：形容姿势、形态整齐规范，不歪斜，侧重外在形态的周正；恭恭敬敬：形容态度谦逊有礼，充满尊敬，侧重内心对他人的敬重；语境中，杨时与游酢是拜见理学大师，核心是体现对师长的敬意，而非单纯的站立姿势整齐。“恭恭敬敬”更能凸显二人谦逊尊师的心态；故选B。 乙处：肃立：指恭敬、严肃地站立，既包含“站立”的动作，也体现出庄重、敬畏的态度；伫立：指长时间地站立，仅强调站立的时长，不涉及态度上的恭敬或严肃；语境中，二人在大雪中等待许久，且始终保持对程颐的尊敬，“肃立”既体现了站立的状态，又突出了他们恭敬严肃的态度，与“尊师重道”的精神相符；“伫立”无法体现这种敬意；故选A。 4．本题考查词语词性、短语类型、标点符号用法及修辞手法的辨析。 B.偏正短语的特点是“前偏后正”，前部分修饰、限制后部分。“炎炎夏日”（“炎炎”修饰“夏日”）、“凛冽寒风”（“凛冽”修饰“寒风”）、“生动写照”（“生动”修饰“写照”）均为偏正短语；“静立雪中”是“动词+补语”结构（“雪中”补充说明“静立”的地点），属于动补短语，而非偏正短语；因此该选项说法错误； C.“尊师重道”“求学若渴”是两个并列的四字短语，共同修饰“精神”，中间用顿号表示并列关系，使用正确（短并列短语间常用顿号）；因此该选项说法错误； D.“鹅毛般的大雪”将“大雪”比作“鹅毛”，使用了比喻；但“漫天飞舞”仅描述雪的动态，未赋予雪人的动作或情感，没有拟人手法；因此该选项说法错误； 故选A。 5．本题考查病句修改。 该句存在成分残缺的问题，“树立了”后面缺少宾语中心语，导致句意不完整；应在“济世为民”后加上“的榜样”（或“的典范”），补充宾语后，使句子结构完整，语意明确。 6．本题考查文学常识积累及人物形象分析。 结合日常所学积累，介绍一个中华传统美德故事，写出故事名称，并简述故事内容和阐明其精神品质。 示例：王祥卧冰。西晋时期，王祥的继母生病，想吃新鲜的鲤鱼。时值寒冬，河水结冰，无法捕鱼。王祥便解开衣服，赤身躺在冰面上，想用自己的体温融化冰层。不久，冰面果然融化，两条鲤鱼跃了出来，王祥便捉来给继母食用。这个故事体现了“孝亲敬老”的美德。王祥不顾严寒，用极端的方式满足继母的愿望，展现了对长辈的孝顺与敬爱，成为后世推崇的孝道典范。 7．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鞍、相逢、凭、池塘、疑、柳暗花明”等字词容易写错 8．本题考查对联的拟写。 对联要求上下联字数相等、词性相对、内容相关、平仄协调； 上联“孝亲敬长家风正”中，“孝亲敬长”出自文段中“今天我们在‘黄香温席’的孝行中感知血脉温情”，体现了孝亲这一传统美德，是动宾短语。“家风正”是名词加形容词的结构，表明家庭风气良好；拟写下联需紧扣上联“孝亲敬长家风正”的结构，做到词性相对、内容呼应，体现中华美德主题； 示例：尊师重道学风淳。 二、阅读﹒鉴赏（38分） （一）整本书阅读（4分） 9．如果把苦难比作大山，请你为下列名著中的人物（任选其一）在A、B、C中选择一个你认为合适的位置，体现出人物与苦难的关系，并结合作品内容谈谈你的理由。 ①《骆驼祥子》中的祥子    ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 【答案】示例一：祥子——C．祥子始终困于社会底层，“三起三落”的买车梦被一一碾碎。面对社会压迫，他固执单干，贪图小利，面对命运重击只会怨天尤人，最终堕落为行尸走肉。他的苦难如沼泽，越挣扎越深陷，他始终未能迈出底层泥潭。 示例二：保尔·柯察金——A．保尔在伤病、瘫痪中仍顽强写作，将苦难踩在脚下，最终成长为钢铁战士。 【解析】本题考查内容理解及人物形象。 题目将苦难比作大山，给出了《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金两个人物，要求为其中一人在A、B、C处选择合适位置，体现人物与苦难的关系，并结合作品内容阐述理由。   A是山顶，可象征战胜苦难、超越苦难，达到精神或境遇的高峰；B是山腰，可象征正在与苦难抗争，处于艰难跋涉、尚未完全摆脱苦难的阶段；C是山脚，可象征被苦难压迫，处于苦难的最底层，受苦难束缚严重。然后，要回顾两部作品中人物的经历，分析他们与苦难的关系，看其更符合处于山顶、山腰还是山脚的状态，再结合具体情节进行论述。 《骆驼祥子》中的祥子，祥子来自农村，他怀揣着拥有一辆属于自己的车的梦想，来到城市打拼。一开始，他勤劳、坚韧，省吃俭用，好不容易凑钱买了第一辆车，可很快就被大兵抢走了。之后他再次努力攒钱，却又被孙侦探敲诈一空。与虎妞的婚姻也并非出于爱情，虎妞的去世更是让他不得不卖掉车来料理后事。小福子的自杀，彻底摧毁了他最后的希望。一系列的苦难，如大兵抢车、侦探敲诈、失去亲人等，像沉重的大山一样，将祥子牢牢压在山脚。他从一个充满希望、正直善良的青年，逐渐堕落为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉，完全被苦难所吞噬，难以挣脱苦难的束缚，所以处于山脚，体现出他被苦难彻底压垮的状态。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金经历了诸多苦难：在战争中，他多次负伤，身体遭受严重摧残；在建设工作中，他积劳成疾，患上了多种疾病，甚至面临瘫痪和失明的困境。但他凭借着钢铁般的意志，始终没有向苦难低头。保尔在伤病、瘫痪中依然坚持写作，以另一种方式继续为革命事业贡献力量。他战胜了战争的残酷、疾病的折磨等重重苦难，就像成功登上了苦难这座大山的山顶。他不仅超越了苦难，还在与苦难的斗争中，让自己的精神得到了升华，成为了坚定的无产阶级革命战士，实现了生命的价值，所以处于山顶，体现出他战胜苦难、达到精神高峰的状态。 示例1：祥子——C.祥子想通过拉车改变命运，可车一次次失去，生活的苦难把他困住，最后他变得堕落，一直待在底层，没摆脱苦难。 示例2：保尔·柯察金——A.保尔经历受伤、生病等很多苦难，但他没被打倒，还坚持奋斗，最终战胜苦难，成为坚强的革命战士。 （二）在主题活动中，小文同学对两首古诗进行了比较阅读，请你帮助她回答下面问题。（6分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 10．《登飞来峰》中“_____________”一词运用夸张的修辞手法写出了飞来峰上古塔之高以及作者的立足点之高，从而揭示了站得高看得远的人生道理。《登幽州台歌》则借助“_____________”这一有着独特历史意义的地点表达了独特历史背景下的情感和志向。（2分） 11．上面两首诗都是登高感怀之作，但是体现的感情不同，请你结合具体诗句进行说明。（4分） 【答案】10．千寻 幽州台 11．示例：《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人变法革新的政治理想和勇往直前、无所畏惧的进取精神；《登幽州台歌》“念天地之悠悠，独怆然而涕下”抒发的是诗人怀才不遇的孤寂悲愤之情。 【解析】两首登高诗风格迥异：王安石以“千寻塔”的夸张笔法展现豪迈胸襟，揭示登高望远的哲理；陈子昂则借幽州台这一历史意象，抒发时空浩渺中的孤独悲怆。前者昂扬向上，后者苍凉沉郁，共同构成登临题材的两种经典情感范式。 10．本题考查内容理解。 第一空，“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”意思是：登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，表现了诗人的朝气蓬勃、胸怀大志。因此第一空填“千寻”。 第二空，《登幽州台歌》：通过描写登楼远眺，凭吊古今所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴。燕昭王为招纳天下贤士而建。这首诗没有对幽州台作一字描写，而只是登台的感慨，却成为千古名篇。因此第二空填“幽州台”。 11．本题考查对比阅读。 《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕浮云会遮住自己的视线，只因为自己站在飞来峰的最高处。这体现出诗人高瞻远瞩、不畏艰险、对前途充满信心的豪迈气概和积极进取的精神。结合“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”可知，王安石借登高表达了自己立志革新、勇往直前、积极向上的情感追求。 《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是：想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。结合“前不见古人，后不见来者”可知，诗人俯仰古今，深感人生短暂，宇宙无限，却看不到一个能理解自己的人，壮志难酬，孤独寂寞，因而悲从中来，怆然泪下，表达了怀才不遇、壮志难酬、孤独悲愤的情感。 （三）阅读下面两个文段，完成各题。（10分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】菊，花之隐逸者也。予尝于秋日过东篱，见菊傲霜而开，枝叶扶疏，香远益清。或问曰：“菊何以独胜于群芳？”予曰：“众花争艳于春；菊独守素于秋。不媚东风，不竞桃李，宁抱枯枝，岂非君子固穷之节乎？” （明·陈继儒《菊说》） 12．下列对两个文段中加点词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“不蔓不枝”中的“蔓”和“枝”都是名词，根据语境，分别解释为“藤蔓”“枝茎”的意思。 B．“香远益清”中的“益”，通过成语“精益求精”，我们可以推测出“益”是“更加”的意思。 C．甲骨文的“闻”字像一个人跪坐，手附于耳旁，强调“用耳朵听”，所以“陶后鲜有闻”中“闻”是“听说”的意思。 D．“固”有“坚固、安定、坚中、禁锢”等义项，根据语境推测，“岂非君子固穷之节乎”中要“固”的意思是“坚守”。 13．将文段【甲】中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 14．文段【甲】文主要表达对莲花的喜爱与赞美，为何要两次写到菊花和牡丹？（2分） 15．结合【甲】【乙】两个文段，补充下面的内容。（3分） 文段【甲】以莲喻君子，用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表现君子①______的品格，用“中通外直，不蔓不枝”象征君子②______的操守；文段【乙】以菊喻君子，通过“傲霜而开”“独守素于秋”突出君子坚贞不屈、孤高傲世的气节，用“不媚东风，不竞桃李”刻画君子③______的风骨。 【答案】12．A 13．莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；它经过清水洗涤，却不显得艳丽。 14．①第一次以陶渊明爱菊和世人爱牡丹衬托作者对莲花的喜爱，突出对莲花高洁品格的赞美。②第二次以花喻人，作者对三种花象征的不同品性进行评价，表达自己对追名逐利世态的厌恶与批判。 15．洁身自好、不同流合污（庄重质朴／不哗众取宠／不炫耀自己） 正直不苟、豁达大度 不趋炎附势、孤高傲世 【解析】这篇阅读材料通过对比手法展现了古代文人的精神追求。【甲】文以莲喻君子，通过“出淤泥而不染”等意象，塑造了高洁正直的君子形象；【乙】文则借菊花“傲霜而开”的特性，赞颂了隐逸者孤高傲世的风骨。两文都运用托物言志的手法，将植物特性人格化，体现了中国传统“比德”的审美观。周敦颐的莲与陈继儒的菊形成互补，共同构建了中国文人“穷则独善其身”的精神图谱。 12．本题考查文言词语的意思。 A.“不蔓不枝”句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。“蔓”和“枝”都是名词作动词，分别解释为“横生藤蔓”“旁生枝茎”的意思。 故选A。 13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 而：表转折，却；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 14．本题考查写作手法。 第一次： 根据甲文“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者将陶渊明、世人和自己所喜爱的花进行对比，以花喻人，通过陶渊明爱菊和世人喜爱牡丹，衬托出作者对莲花的独特喜爱；通过写莲花的生长环境（不受淤泥的沾染）、姿态（挺直）、香气（喻指君子美名远播）等，突出莲花高洁不俗的品质，表达作者对莲花的喜爱和赞美之情。 第二次： 根据甲文“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者以花喻人，菊花是隐逸者的象征，隐居避世；牡丹是富贵者的象征，世人喜爱牡丹，则象征着世人对富贵的追求，追名逐利；莲花是君子的象征，不与世俗同流合污（洁身自好），庄重质朴，内心通达，行为正直，品德高尚，不哗众取宠；作者用菊花正衬莲花，用牡丹反衬莲花，通过对三种花象征意义的评价，表达作者对牡丹象征的追名逐利世风的批评，以及对莲花所象征的君子品格的推崇，深化文章主题。 15．本题考查理解文章内容。 第一空：甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，是从莲花的生长环境来说的，淤泥象征着污浊的世风，莲花从淤泥中生长出来却不受沾染，象征着君子洁身自好、不与世俗同流合污；莲花经过清水的洗涤，却不艳丽，莲花始终保持自己的本性，象征着君子庄重质朴、不哗众取宠、不炫耀自己。 第二空：甲文“中通外直，不蔓不枝”，莲花的内部是贯通的，象征着君子豁达大度；莲花保持着笔直的形态，不旁生枝茎、横生枝节，象征着君子正直不苟。 第三空：根据乙文“不媚东风，不竞桃李”，联系 “傲霜而开”“独守素于秋”可知，菊花不讨好春风，在有霜的秋日绽放，不与桃李攀比，象征着君子无论在何种环境中坚守自我、不随波逐流，表现了君子不趋炎附势、孤高傲世的风骨。 【点睛】参考译文 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎內部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远播更加清芬，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【乙】菊花，是花中的隐士。我曾经在秋天经过东边的篱笆，看见菊花不畏寒霜傲然开放，枝叶繁茂，香气飘向远方，越发清幽。有人问道：“菊花为什么能独自比百花更出众呢？”我说：“百花在春天争奇斗艳；唯独菊花在秋天保持朴素的本色。它不谄媚春风，不与桃李争艳，宁愿凋谢后也守着枯枝不落，这难道不正是君子在困境中坚守节操的气节吗？” （四）阅读文章，完成下列各题。（10分） 疏竹无俗 刘中驰 ①王维把自己的居所唤为“竹里馆”，弹琴看月，清风竹上，依竹而居，令人心驰神往。 ②那年去安吉，满山满坡的竹，磅礴喜人，惹眼的绿。住的是当地的特色民居，竹林之中，拉开窗帘便是郁郁苍苍的竹，苍劲挺拔，神采奕奕。闻着竹香，仿佛整个人沾满了儒子气，精神为之抖擞。走出民居，沿着斑斓的小径，独往竹林漫步。竹林幽深，蜿蜒而上，竿大节齐，竹叶遮天蔽日，迎风簌簌有声，像是竹语，它们在讨论我这个不速之客。棵棵翠竹，如白衣翩翩的高洁君子缓缓与我靠拢，那一刻它们如仙似幻。 ③一夜雨后，小竹笋娇羞地躲在枯落的竹叶下，怕是第一次见到阳光，有些胆怯。竹林葳蕤，大竹小竹相映而生。听友人说，有的竹子像罗汉挺肚叫“罗汉竹”，有的形如凤尾叫“凤尾竹”，眼前这种高直坚硬的是“楠竹”，用途最广，还有韧性强、观赏性高的“水竹”，制作管乐器的“墨竹”…… ④入门穿竹径，留客听山泉，还有什么比此更雅致呢？沐竹阴，听风雨，清净，幽凉。晋有“竹林七贤”爱竹犹深，相伴竹林写诗作画，唐有“竹溪六逸”隐居竹林，诗思骀荡。苏轼说，无肉令人瘦，无竹令人俗。文人雅客吟诵着竹林之歌，凌云挺拔。“坐获幽林赏，端居无俗情。”朱熹爱竹，爱周遭清朗；“皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。”李商隐喜竹，喜一片净澈之心。竹与人，托物言志，交融着精神的世界，苦节凭自珍，雨过更无尘。 ⑤穿越千年，诗意的竹子长在了心中，也长到了我家屋后。儿时，我家屋后有一大片竹林，我家虽不是书香门第，但有了这一片竹林，也有种“门对千根竹，家藏万卷书”的诗画意味了。夏日，在竹林里，和小伙伴们追逐，捉迷藏，竹树生凉，炎炎夏日亦不觉得热，玩累了，就在竹林里找鸟蛋，一下午工夫能找十几枚，开心不已。夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的。竹林边，一张竹床，借竹风乘凉，躺在爷爷的怀里数漫天星辰，听牵牛织女的故事，听光怪陆离的乡野逸事。爷爷鼾声四起，我透过月光，看着竹林，仿佛听到月亮和竹子嘶嘶地交谈着。一整夜，我的心里都弥散着卧看残月挂竹梢的灵动。冬日，雪覆竹林，一早，踏着晨雪，路过竹林去上学，万物皆白，唯有竹林中透着一簇碧青，倔强地看着雪，带着一份凛冽的清净，多了一份雅气，让人念念不忘。 ⑥童年时，家里用的器具大多来自竹子，家里放的竹床、竹柜，担水用的扁担，还有竹筐、竹席、竹椅应有尽有。菜园里的竹篱笆，被爷爷编织得精巧好看，满园的蔬菜，撑满了菜园，和竹篱笆相映成趣，透着层叠的生活之美和艺术之美，荡漾在或绿或黄的岁月光景里，跌宕晕染。 ⑦竹为邻，古意横生，是“荷风送香气，竹露滴清响”的清宁婉转，抑或是“山际见来烟，竹中窥落日”的恬淡诗意，窗前竹摇曳，最是得意。竹，繁疏有致，像清风，直抵心胸，意境万千。 （《思维与智慧》公众号2025年4月，有删改） 16．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开头引用了王维的居所“竹里馆”，引出了本文的写作对象——竹，为下文写竹子的特点与品格作铺垫。 B．第④段通过多处引用，表达了不同的文人雅客对竹的不同态度：有爱竹犹深，有世俗无情，有雅致之赞。 C．第⑤段首句承上启下，将文章由文人雅客对竹的喜爱和吟诵，自然过渡到童年时自家屋后的一大片竹林上。 D．第⑤⑥段回忆了儿时与竹相伴的美好时光，竹子点缀了作者的儿时生活，透露出生活之美和艺术之美。 17．请任选角度给下面的句子作批注。（3分） 夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的。 18．本文是如何借助竹子来传达作者情感的？请答出两点并简要分析。（4分） 【答案】16．B 17．角度：修辞手法。 批注：运用拟人的修辞手法，“竹影翩翩”将竹子拟人化，生动形象地写出了夜晚竹子在风中摇曳的优美姿态，营造出清幽美好的氛围。（或角度：词语运用。批注：“月光如洗”形象地写出了月光的皎洁明亮，“光影妩媚”赋予光影以人的情态，生动地描绘出夜晚竹林在月光下的美妙景象。） 18．借竹子的自然之美表达喜爱之情：文中对竹子郁郁苍苍、苍劲挺拔等姿态的描写，展现出竹子的美，表达了作者对竹子的喜爱。借竹子的文化内涵表达赞美与向往之情：引用文人雅客与竹相关的诗句和事迹，体现竹子承载的文化精神，表达作者的赞美与向往。（或借与竹相伴的童年生活表达怀念之情：回忆儿时与竹相伴的生活，体现竹子给童年带来的欢乐，表达对童年时光的怀念。） 【解析】这篇散文以竹为意象载体，通过三重维度构建审美空间：首先以王维“竹里馆”为文化引线，勾连“竹林七贤”等历史文人群体，展现竹的文化象征；其次以安吉竹林游历为现实触点，运用拟人化描写（“白衣君子”“竹语”）赋予竹人格化魅力；最后回归童年记忆，通过竹床、竹篱等生活器物，将高雅意象平民化，完成精神符号向生活美学的转化。 16．本题考查内容理解和分析。 B.根据第④段“晋有‘竹林七贤’爱竹犹深，相伴竹林写诗作画，唐有‘竹溪六逸’隐居竹林，诗思骀荡。苏轼说，无肉令人瘦，无竹令人俗。文人雅客吟诵着竹林之歌，凌云挺拔。‘坐获幽林赏，端居无俗情。’朱熹爱竹，爱周遭清朗；‘皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。’李商隐喜竹，喜一片净澈之心”可知，文中引用的文人雅客，无论是“竹林七贤”“竹溪六逸”，还是苏轼、朱熹、李商隐，都体现出对竹的喜爱与推崇，借竹表达高雅情志，并非“有世俗无情”。 故选B。 17．本题考查词句理解和赏析。 角度：修辞手法。根据第⑤段中的“夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的”可知，“竹影翩翩”运用拟人，把竹子当作人，赋予竹子“翩翩起舞”的人的姿态。这样写让竹子在夜风里摆动的样子更鲜活，就像人在优雅舞动，生动展现出竹子摇曳的优美姿态，也让整个夜晚竹林在月光下的画面，因竹子的灵动更显清幽美好，读者能轻易想象出那柔和、诗意的场景，感受到氛围的美妙。 角度：词语运用。根据第⑤段中的“夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的”可知，“月光如洗”里“洗”字，把月光比作被清洗过，形象写出月光皎洁、澄澈，像被水洗过一样明亮干净；“光影妩媚”中“妩媚”本形容人姿态美好、温柔，用在光影上，把光影拟人化，让月光下竹影的姿态仿佛有了人的柔美韵味，生动描绘出夜晚竹林在月光映照下，光影交融的美妙、柔和景象，传递出独特的诗意与美感。 18．本题考查主题情感。 借竹子自然之美表达喜爱。根据第②段中的“住的是当地的特色民居，竹林之中，拉开窗帘便是郁郁苍苍的竹，苍劲挺拔，神采奕奕”，第③段“一夜雨后，小竹笋娇羞地躲在枯落的竹叶下……竹林葳蕤，大竹小竹相映而生”可知，作者细致描写竹子“郁郁苍苍、苍劲挺拔”的姿态，以及雨后竹笋、大小竹相依的生机，展现竹子自然形态之美，字里行间流露出对竹子外在美的欣赏与喜爱，借竹子的自然之美传递自身情感。 借竹子文化内涵表达赞美与向往。根据第④段中的“晋有‘竹林七贤’爱竹犹深，相伴竹林写诗作画，唐有‘竹溪六逸’隐居竹林，诗思骀荡。苏轼说，无肉令人瘦，无竹令人俗……朱熹爱竹，爱周遭清朗；‘皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。’李商隐喜竹，喜一片净澈之心”可知，作者列举“竹林七贤”“竹溪六逸”借竹抒情、苏轼以竹明志、朱熹和李商隐借竹表意的事例，呈现竹子在文化中承载的高洁、雅逸、清朗等精神内涵，借此表达对竹子所代表文化精神的赞美，以及对这种精神境界的向往。 借与竹相伴的童年生活表达怀念。根据第⑤段中的“儿时，我家屋后有一大片竹林……夏日，在竹林里，和小伙伴们追逐，捉迷藏……玩累了，就在竹林里找鸟蛋……夜晚，风移竹摇，月光如洗……躺在爷爷的怀里数漫天星辰……冬日，雪覆竹林……让人念念不忘”可知，作者回忆童年时，屋后竹林是嬉戏玩耍、听故事赏景的场所，竹子贯穿夏日的欢乐、冬雪的清净等童年片段，借竹子与童年生活的关联，传递出对那段纯真、美好时光的深切怀念。 （五）阅读下面文字，回答问题（8分） 材料一： ①中国“奋斗者号”载人潜水器是中国研发的万米载人潜水器，于2020年11月10日在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米。 ②10909米是什么概念？来看一组数据：10米，这是普通人在不携带任何潜水装备的情况下可以下潜到的深度；113米，这是一名法国潜水员创造的裸潜纪录；332米，这是人在借助水下呼吸器后下潜到的最深纪录；10898.5米，这是2012年“深海挑战者号”下潜到达的深度。而“奋斗者号”下潜的马里亚纳海沟一万米处，水压超过110兆帕，相当于2000头非洲象踩在一个人的背上。 材料二： ①伴随深海探测技术的发展，人类深入认识深海的时代正在来临。500年前，达·芬奇设计潜水服；150年前，凡尔纳写《海底两万里》……曾经的科学幻想如今正在成为现实。 ②从科学角度看，探索深海能够帮助人类深入了解海洋和地球的奥秘。水深超过2000米的深海、占据地球表面的五分之三，无论温室气体排放的归宿，还是气候长期变化的源头，都要追溯到海水深层。不仅如此，海底是距离地球内部最近的地方：大陆地壳平均35公里厚，大洋地壳则为7公里。揭示板块运动的规律、窥探地球内部的真相，也要到深海底部进行探索。 ③从经济角度看，深海蕴藏着丰富的矿产、油气和生物资源。目前，海洋石油产量占世界石油产量的30%，高居世界海洋经济首位，其中发展最快的是深水油田。近年来全球重大油气发现，70%来自水深超过1000米的水域。海底有待开发的资源非常丰富，现在还只是起步阶段。比如海底的微生物新陈代谢极其缓慢，生殖周期在千年以上，但人类尚不知如何利用其“长寿基因”：太平洋一片深海黏土所含的稀土元素可供人类使用几十年，但开采利用技术尚待研发。 材料三： ①近底自动航行和悬停定位、高速水声通信、充油银锌蓄电池容量被誉为“蛟龙号”的三大技术突破。“蛟龙号”的驾驶员是幸运的。 ②“蛟龙号”可稳稳“定住”。“蛟龙号”具备自动航行功能，驾驶员设定好方向后，可以放心进行观察和科研。“蛟龙号”现在可以完成三种自动航行：自动定向航行——驾驶员设定方向后，“蛟龙号”可以自动航行，而不用担心跑偏；自动定高航行——这一功能可以让潜水器与海底保持一定高度，尽管海底山形起伏，自动定高功能可以让“蛟龙号”轻而易举地在复杂环境中航行，避免出现碰撞；自动定深功能——可以让“蛟龙号”与海面保持固定距离。 ③“蛟龙号”能悬停定位。一旦在海底发现目标，“蛟龙号”不需要像大部分国外深潜器那样坐底作业，而是由驾驶员行驶到相应位置，“定住”位置，与目标保持固定的距离，方便机械手进行操作。在海底洋流等导致“蛟龙号”摇摆不定、机械手运动带动整个潜水器晃动等内外干扰下，“蛟龙号”能够做到精确地“悬停”，令人称道。 ④深海通信靠“声”不靠“电磁”。陆地通信主要靠电磁波，速度可以达到光速。但这一利器到了水中却没了用武之地，电磁波在海水中只能深入几米。“蛟龙号”潜入深海数千米，如何与母船保持联系？科学家们研发了具有世界先进水平的高速水声通信技术，采用声呐通信。这一技术需要解决多项难题，比如水声传播速度只有每秒1500米左右，如果是7000米深度的话，喊一句话往来需要近10秒，声音延迟很大；声学传输的带宽也极其有限，传输速率很低。此外，声音在不均匀物体中的传播效果不理想，而海水密度大小不同，温度高低不同，海底回波条件也不同，加上母船和深潜器上的噪音，如何在复杂环境中有效提取信号难上加难。 19．根据以上材料的内容，下列表述不正确的一项是（    ）（3分） A．普通人在不携带任何潜水装备的情况下可以下潜到的深度是10米。 B．近几年，因开采利用技术尚待研发，深海黏土所含的稀土元素只能供人类使用几十年。 C．自动定高功能是“蛟龙号”能够轻而易举地在复杂环境中航行，避免出现碰撞的秘诀。 D．海水密度大小不同，温度高低不同，海底回波条件也不同，加上母船和深潜器上的噪音，增加了在复杂环境中有效提取信号的难度。 20．阅读材料二，说说为什么人类需要探索深海。（2分） 21．阅读材料三，想想为什么说“蛟龙号”的驾驶员是幸运的。（3分） 【答案】19．B 20．示例：从科学角度看，探索深海够帮助人类深入了解海洋和地球的奥秘；从经济角度看，深海蕴藏着丰富的矿产、油气和生物资源。 21．（1）“蛟龙号”可稳稳“定住”；（2）“蛟龙号”能悬停定位；（3）深海通信靠“声”不靠“电磁”。采用世界先进水平的高速水声通信技术。 【解析】这篇阅读材料通过三部分系统介绍了中国深海探测技术的成就与意义。材料一以“奋斗者号”破纪录的下潜数据展现技术突破，用形象比喻突显深海环境之极端；材料二从科学认知、资源开发双维度阐释深海探索价值，体现人类从科幻到现实的跨越；材料三聚焦“蛟龙号”三大核心技术，通过对比突显中国在自动控制、悬停定位、水声通信等领域的领先优势。三则材料由具体案例到宏观意义，由技术参数到应用场景，立体呈现了我国深海科技从跟跑到领跑的发展轨迹。 19．本题考查内容信息筛选与辨析。 B.材料二第③段指出“太平洋一片深海黏土所含的稀土元素可供人类使用几十年，但开采利用技术尚待研发”。原选项将“可供使用几十年”与“技术待研发”强加因果关系，实际两者是并列信息（资源量与开采现状），并非“因技术问题导致只能用几十年”，表述错误；故选B。 20．本题考查内容理解概括。 结合材料二第②段“从科学角度看，探索深海能够帮助人类深入了解海洋和地球的奥秘。水深超过2000米的深海、占据地球表面的五分之三，无论温室气体排放的归宿，还是气候长期变化的源头，都要追溯到海水深层。不仅如此，海底是距离地球内部最近的地方：大陆地壳平均35公里厚，大洋地壳则为7公里。揭示板块运动的规律、窥探地球内部的真相，也要到深海底部进行探索”可知，文中明确阐述了从科学角度而言，深海占据地球表面的很大比例，温室气体排放的归宿、气候长期变化的源头都与海水深层相关，而且海底距离地球内部近，对于揭示板块运动规律、窥探地球内部真相有着重要意义，所以探索深海能够帮助人类深入了解海洋和地球的奥秘。由此可知，从科学角度，探索深海是为了深入了解海洋和地球的奥秘。 结合材料二第③段“从经济角度看，深海蕴藏着丰富的矿产、油气和生物资源。目前，海洋石油产量占世界石油产量的30%，高居世界海洋经济首位，其中发展最快的是深水油田。近年来全球重大油气发现，70%来自水深超过1000米的水域。海底有待开发的资源非常丰富，现在还只是起步阶段。比如海底的微生物新陈代谢极其缓慢，生殖周期在千年以上，但人类尚不知如何利用其‘长寿基因’：太平洋一片深海黏土所含的稀土元素可供人类使用几十年，但开采利用技术尚待研发”可知，文中指出从经济角度，深海有丰富的矿产、油气和生物资源，像海洋石油产量在世界石油产量中占比高，全球重大油气发现多数来自深水域，并且海底还有很多如稀土元素等有待开发的资源，所以深海蕴藏着丰富的经济资源。由此可知，从经济角度，人类需要探索深海是因为深海蕴藏着丰富的矿产、油气和生物资源。 21．本题考查内容理解。 结合材料三第②段“‘蛟龙号’具备自动航行功能，驾驶员设定好方向后，可以放心进行观察和科研。‘蛟龙号’现在可以完成三种自动航行：自动定向航行——驾驶员设定方向后，‘蛟龙号’可以自动航行，而不用担心跑偏；自动定高航行——这一功能可以让潜水器与海底保持一定高度，尽管海底山形起伏，自动定高功能可以让‘蛟龙号’轻而易举地在复杂环境中航行，避免出现碰撞；自动定深功能——可以让‘蛟龙号’与海面保持固定距离”可知，“蛟龙号”的自动航行功能包含自动定向、自动定高、自动定深，驾驶员设定好方向等相关参数后，“蛟龙号”能自动航行，无需担心跑偏、碰撞等问题，可放心进行观察和科研工作。由此可知，“蛟龙号”具备自动航行功能，使驾驶员设定好方向后，可以放心进行观察和科研，这是驾驶员幸运的原因之一。 结合材料三第③段“‘蛟龙号’能悬停定位。一旦在海底发现目标……‘蛟龙号’能够做到精确地‘悬停’，令人称道。在已公开的消息中，尚未有国外深潜器具备类似功能”可知，当“蛟龙号”在海底发现目标时，驾驶员能将其行驶到相应位置并“定住”，与目标保持固定距离，这种悬停定位功能方便了机械手进行操作，并且“蛟龙号”在复杂干扰下还能精确“悬停”，这是其他大部分国外深潜器不具备的。由此可知，驾驶员能行驶到相应位置“定住”位置，与目标保持固定的距离，方便机械手进行操作，这使得驾驶员的工作更具优势，也是其幸运的体现。 结合材料三第④段“深海通信靠‘声’不靠‘电磁’……如何在复杂环境中有效提取信号难上加难”可知，在深海中电磁波无法有效通信，而“蛟龙号”采用了科学家研发的具有世界先进水平的高速水声通信技术，采用声呐通信，解决了在深海中与母船联系的难题，尽管面临声音延迟大、传输速率低、提取信号困难等诸多难题，但依然保障了与母船的联系。由此可知，“蛟龙号”采用世界先进水平的高速水声通信技术，保障了与母船的联系，使驾驶员在深海中能与外界保持沟通，这是驾驶员幸运的重要因素。 三、写作﹒表达（40分） 22．阅读下面文字，根据要求写作。 种一棵果树，可以收获甜美的果实；听一节新课，可以收获丰富的知识；交一个朋友，可以收获真挚的友谊……同学们，丰富多彩的七年级生活已经接近尾声了，在这个学年里，你收获了什么？是幸福、坚韧、感动，还是…… 请以“七年级，我收获了____________”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 七年级，我收获了直面挫折的勇气 翻开七年级的日记本，扉页上还贴着一张皱巴巴的数学试卷，鲜红的“65”分像一道疤痕，却也印着我最珍贵的成长——这一年，我终于收获了直面挫折的勇气。 那是上学期的第一次数学月考，我攥着试卷站在走廊尽头，秋风卷着落叶打在脸上，凉得像眼泪。小学时我总稳坐班级前三，可初中的代数公式、几何图形像突然长出尖刺的藤蔓，把我缠得手足无措。我躲在楼梯间偷偷抹眼泪，连同桌递来的错题本都不敢接，满脑子都是“我是不是真的很笨”。 改变是从一次小组合作开始的。那次我们要做几何证明题的小组展示，我因为怕出错，缩在角落假装整理资料。组长小雨却直接把最复杂的辅助线画法分给了我：“你上次草稿本上的思路特别妙，就是没敢说出来。”站在讲台上，我的声音抖得像风中的树叶，手心全是汗，可当我磕磕绊绊讲完，台下居然响起了掌声。小雨拍着我的肩说：“你看，出错也没关系，至少你敢试了。” 从那以后，我开始学着把“我不行”换成“我试试”。每天放学后，我会留在教室把错题重新做一遍，遇到不懂的就追着老师问，哪怕只是一个小小的步骤；考试失利时，我不再撕毁试卷，而是在错题旁写下“这次错在审题，下次要圈出关键词”。有一次，我在课堂上主动举手指出老师板书的小失误，全班同学都转头看我，我却没像以前那样脸红到脖子根——原来直面不足，比掩饰错误轻松多了。 现在再看那张“65”分的试卷，我已经能笑着在旁边批注：“这里的辅助线画错了，应该连接AC。”七年级就像一场充满关卡的小游戏，而我不再是那个遇到难题就想退出的玩家。我收获的勇气，不是从不害怕，而是即使手心出汗，也愿意握紧笔继续演算；即使声音发抖，也愿意举起手表达想法。 这勇气会陪着我走进八年级，走向更远的未来——毕竟人生总有解不出的难题，但只要敢直面它，就已经赢了大半。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“七年级”明确了写作的时间范围，限定为初中第一年的校园生活，涵盖学业学习、师生交往、同学互动、校园活动等场景，需体现这一阶段独有的成长特点；“我”限定了写作主体必须是作者本人，需以第一视角展开，融入个人真实的体验与感受；“收获”是核心关键词，强调通过七年级的经历得到的具体事物或精神成长，既可以是有形的收获，如一项技能、一份荣誉，也更侧重无形的精神层面收获，如某种品质、一份情感、一种感悟。整体题目要求从七年级的亲身经历出发，挖掘能体现个人成长、具有积极意义的内容。立意上，可聚焦品质培养，如收获勇气、坚韧、自律等；可围绕情感体验，如收获真挚的友情、温暖的师生情；也可着眼能力提升，如收获自主学习的方法、与人沟通的技巧，或对生活、成长的全新认知。 第二、选材构思。可选择学业成长类素材，比如七年级首次接触几何、英语写作等难点学科内容，从最初的迷茫焦虑，到通过请教老师、制定学习计划、反复练习等方式逐步突破，最终收获解题能力与面对困难的耐心；也可选择人际交往类素材，如刚升入初中时因陌生环境感到孤独，后在小组合作、运动会互助、共同备战考试等事件中，与同学建立起深厚友谊，收获陪伴与信任；还可选择校园活动类素材，比如参与班级板报设计、元旦文艺汇演、运动会项目等，从最初的胆怯退缩，到鼓起勇气参与，过程中克服紧张、协调分工，最终收获展示自我的自信与团队协作的力量。写作安排上，开头可通过场景描写切入，如翻开七年级的笔记本、看到书桌上的奖状、想起校园里的某棵树，自然引出“七年级，我收获了……”的主题；中间部分围绕选定的1-2个核心事例展开，注重细节刻画，比如描写遇到困难时的心理活动、他人帮助时的具体言行、克服困难过程中的动作与感受，让内容更真实可感；结尾总结这份收获对自己的意义，如为八年级的学习生活奠定基础、让自己更勇敢地面对未来挑战，升华主题，表达对七年级生活的珍视。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $