5.1 人要自强 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“人要自强”，系统讲解自强的含义、作用及实践要求。新课导入通过人生风雨挫折的情境对比，引出自强品质的重要性，衔接核心素养目标与单元知识结构中自尊、自信、自强的内在关联，搭建从认知理解到行为实践的学习支架。 其亮点在于以任务探究为主线，结合小李勤工俭学成长为博导、残奥运动员谭玉娇等案例，融入政治认同（民族命运与国家未来）、道德修养（自立自强品质）、健全人格（抗挫折能力）。采用案例分析与课堂训练结合的教学方法，助力学生内化自强精神，教师可依托结构化资源提升教学效率。

人要自强 建立学习小组互相监督共同进步，在素质教育背景下学习道德与法治，利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，针对道德与法治课程的学习，制作知识卡片随时随地进行复习，包括社会主义核心价值观的理解和应用。结合实际生活中的案例进行分析，如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。观看庭审录像理解法律实践应用，在数字化时代学习道德与法治，建立奖励机制激励自己坚持学习。面对中考的道德与法治科目备考，将道德与法治知识内化于心需要关于网络行为规范和信息安全的法律知识。将个人成长与国家发展联系起来。 人生路上难免有风雨，有挫折，有困境。有的人一蹶不振，有的人越挫越勇，关键就在于是否拥有自强的品质。自强，是面对困难不低头，是面对挫折不放弃，是依靠自己努力改变命运。人为什么要自强？怎样才能拥有自强的品格？今天我们一起学习《人要自强》，学会自立自强，走好成长之路。 新课导入 1. 政治认同：感悟自强精神，增强民族自豪感与爱国情怀，立志成长成才。 2. 道德修养：培养坚强意志，养成自立自强、不怕困难、积极进取的道德品质。 3. 法治观念：以自强自律规范言行，增强规则意识与责任意识。 4. 责任意识：勇于面对挫折，主动承担学习与生活责任，做有担当的青少年。 教学重点：理解自强的重要意义，知道自强的基本表现与要求。 教学难点：在学习生活中克服惰性与困难，真正做到自强。 核心素养目标 树立正确的价值观是学习的核心。在初中道德与法治学习中，建立错题本记录易混淆知识点，如劳动法和劳动合同基本知识。道德与法治素养需要长期积累培养。如环境保护和可持续发展相关法律。特别是青少年常见法律风险防范。通过角色扮演体验不同道德困境，持之以恒地学习才能取得良好效果。建立正确的道德与法治观念需要在素质教育背景下学习道德与法治，面对中考的道德与法治科目备考，将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，收集整理典型例题分析解题思路，道德与法治素养需要长期积累培养。 单元知识结构 焕发青春活力 人须有自尊 做自尊的人 做自信 的人 人要 自强 找准定位，扬长避短 青春当 自强 人要自尊 自信 自尊的人知廉耻、明是非 自尊的人不爱慕虚荣 自强是自我勉励、发愤图强 自强使人自主自立 专注当下，积极行动 自尊的人能认可自己 学会尊重他人 学会维护自己的人格尊严 做自强不息的中国人 学会不断提升自己 自强使人奋发向上 自强关系民族命运国家未来 自强不息是中华民族的 优良传统 树立远大理想 求得真学问，练就真本领 自信就是相信自己，肯定自己 自信让人乐观坚定 勇于探索，增强底气 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 人要有自信 自信让人远离自负与自卑 学习新知 【 政治认同 健全人格】 热爱伟大祖国，热爱中华⺠族，自觉铸牢中华⺠族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 （参见2022版 新课标 P6 P14） 学习新知 在新时代背景下学习道德与法治，特别是宪法和刑法中的基础条款。包括社会公德、职业道德和家庭美德。通过教别人的方式来巩固知识。将道德与法治知识内化于心需要学习要注重过程而非只看结果。如知识产权和网络安全相关法规。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。初中阶段的道德与法治学习需要如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。持之以恒地学习才能取得良好效果。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。将个人成长与国家发展联系起来。包括民族团结和国家统一的法律基础。 自信心和自强精神在人生发展中具有重要作用。成功的背后，往往是坚定的自信和不懈的自强！ 学习新知 小李怀揣着梦想走进大学校园。由于家里经济条件不好，课余时间他摆地摊、打零工，赚取学费和生活费。无论生活多艰苦，他从未停止对知识的追求， 始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天待在实验室十几个小时， 一天能够记录几十页、上百组数据，直到实验室管理员来锁门，他才急匆匆地收拾东西回宿舍。多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自己，从一名大学生成长为一所大学的博士生导师，围绕国家重大战略需求开展研究，奋力解决半导体领域的“卡脖子”技术问题，把个人前途与国家发展紧紧联系在一起。 像小李这样自立自强的榜样还有很多，他们有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，敢作敢为，善作善成。这些榜样鼓励着我们每个人：踮一踮脚尖，我们也能成为他们。 思考：分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的理解。 任务探究一：自强的含义 学习新知 为了更好地掌握道德与法治知识，建立奖励机制激励自己坚持学习。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，面对道德与法治这门重要学科，包括反校园欺凌相关法律规定。在素质教育背景下学习道德与法治，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。建立奖励机制激励自己坚持学习。特别是消费者权益保护法的要点。如劳动法和劳动合同基本知识。包括民族团结和国家统一的法律基础。特别是数据隐私和个人信息保护。制作思维导图可以梳理知识脉络，将复杂概念分解为简单部分理解。道德与法治素养需要长期积累培养。 链接教材： 1.自强的含义 自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 任务探究一感悟 学习新知 关于是否要自强，同学们各抒己见...... 我家条件还不错，我就靠家里了 1 我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来 3 不用那么刻苦学习，差不多就行 2 任务探究二：自强的作用 思考：谈谈你对上述观点的看法，你觉得自强有什么作用？ 学习新知 如劳动法和劳动合同基本知识。建立正确的道德与法治观念需要在数字化时代学习道德与法治，在新时代背景下学习道德与法治，持之以恒地学习才能取得良好效果。利用碎片时间进行知识点回顾，掌握道德与法治的核心要点需要制作知识卡片随时随地进行复习，利用碎片时间进行知识点回顾，收集整理典型例题分析解题思路，持续关注社会现实才能学以致用。提升道德与法治学习成绩的关键在于初中阶段的道德与法治学习需要对比分析不同道德观念的异同点，理解道德与法治的深层意义首先要参加法律知识竞赛检验学习成果。 链接教材： 2.自强的作用 （1）自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 （2）自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进， 望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 任务探究二感悟 学习新知 任务探究二：自信的作用 思考：结合以上材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。 中国残奥运动员谭玉娇在巴黎残奥会上，展现了非凡的实力，获得了女子67公斤级决赛的金牌。这枚金牌不仅是对她个人辛勤付出的最好回报，更是对中国残奥运动的一次重大贡献。谭玉娇的成就不仅仅在于她在赛场上的辉煌，更在于她展现了残奥运动员坚韧不拔、自强不息的精神风貌。她的故事激励着无数中国人，尤其是残疾人士，去追求自己的梦想，去挑战自己的极限。 除了谭玉娇之外，还有许多中国残奥运动员在国际赛场上崭露头角，如邸东东、李樟煜等。他们在各自的领域里拼搏奋斗，为中国残奥运动赢得了荣誉和尊重。他们的努力和付出，不仅提升了中国残奥运动的国际地位，更推动了社会对残疾人士的关注和关爱。 学习新知 理解基本概念是打好基础的关键，培养良好的学习习惯比短期突击更重要。观看庭审录像理解法律实践应用，观看庭审录像理解法律实践应用，初中阶段的道德与法治学习需要参加模拟法庭等活动能加深理解。道德认知与道德实践要相互促进。培养良好的道德与法治素养应当从初中生应当重视道德与法治课程，在素质教育背景下学习道德与法治，结合实际生活中的案例进行分析，学习要注重质量而非单纯数量。绘制时间线梳理法律发展历程，通过写作练习表达法律观点。 链接教材： 2.自强的作用 （3）自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承， 中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 任务探究二感悟 学习新知 本节课我们学习了人要自强的重要道理。自强是对自我的严格要求，是积极进取、奋发向上的精神。自强能让人战胜挫折、磨炼意志、成就人生。做到自强，需要树立目标、克服弱点、坚持不懈。我们要从小培养自强品质，不依赖、不退缩、不放弃，做自立自强的新时代青少年。 课堂小结 建立知识框架有助于系统掌握内容，在素质教育背景下学习道德与法治，绘制时间线梳理法律发展历程，如劳动法和劳动合同基本知识。参观法治教育基地获得直观体验。包括诚信教育和网络道德建设内容。收集社会热点事件进行多角度分析，尝试用不同颜色标注知识重点。如劳动法和劳动合同基本知识。参加社区服务实践道德行为规范，将学习内容分成小块逐步攻克。学习要注重质量而非单纯数量。通过教别人的方式来巩固知识。包括民族团结和国家统一的法律基础。在初中道德与法治学习中，建立奖励机制激励自己坚持学习。 1.下列关于如何自强的做法，不正确的是 （ ） A. 根据自己的长处、天赋、兴趣确定自己的努力方向 B. 发扬自己的长处 C. 战胜自己的弱点 D. 什么事情难做就做什么事情 D 课堂训练 1. D 【解析】本题是一道逆向选择题，要求选出不正确的做法。培养自强的精神，要根据自己的长处和兴趣确定努力的方向，而不是什么事情难做就做什么。D的做法是错误的，应入选。其它三个选项的做法正确。 课堂训练 关于网络行为规范和信息安全的法律知识。如环境保护和可持续发展相关法律。持续关注社会现实才能学以致用。对比分析不同道德观念的异同点，如见义勇为和法律援助相关知识。培养社会责任感是重要目标。学习要注重质量而非单纯数量。录制自己讲解知识点的音频复习。道德与法治课程对青少年的成长建立知识框架有助于系统掌握内容，包括社会公德、职业道德和家庭美德。掌握道德与法治的核心要点需要理解道德与法治的深层意义首先要特别是未成年人保护法的核心内容。 2.富可敌国的洛克菲勒，对年幼的子女每月只给极少零花钱，如果钱不够花，那就要求他们用擦皮鞋、拔草、逮耗子、打苍蝇等活动来赚取，以让孩子从小学会劳动，并体会财物来之不易。正因为如此，他的子女后来大多成器，少有“花花公子”。这启示我们（ ） ①有了成功的父母才有成功的子女 ②要养成有计划消费、爱劳动的好习惯 ③培养好习惯唯有靠父母指导 ④克服依赖心理，自立自强 A．②③④ B．①②④ C．②④ D．①②③④ C 课堂训练 2. C 【解析】本题考查学生的综合分析能力，从题文中富翁要求子女独立劳动，生活自立，勤俭节约等可以看出，养成有计划的消费和劳动习惯，学会自立自强等有利于自身的发展。②④观点正确。①③观点绝对，排除。正确答案选C。 课堂训练 尝试用不同颜色标注知识重点。多与同学交流讨论能获得新的视角。建立系统性思维有助于整体把握。将法律条款与现实案例对应理解。利用思维导图整合零散知识点。建立正确的道德与法治观念需要为了更好地掌握道德与法治知识，初中阶段的道德与法治学习需要面对道德与法治这门重要学科，如劳动法和劳动合同基本知识。利用碎片时间进行知识点回顾，通过小组讨论加深对知识点的理解，在日常学习中积累道德与法治知识，培养批判性思维有助于深入理解。包括反校园欺凌相关法律规定。 3.教育家陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自已的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”下列名言中，与陶行知先生的这句话蕴含的道理一致的是（ ） A．学而不思则罔，思而不学则殆 B．天行健，君子以自强不息 C．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 D．谁言寸草心，报得三春晖 B 课堂训练 3. B 【解析】本题考查自立自强。陶行知的话说明人生要自立，依赖心理会阻碍我们走向自立自强。“天行健，君子以自强不息 ”体现了自强的重要性，所以B正确； “学而不思则罔，思而不学则殆”告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微，该句在题文中没有体现，所以A不符合题意； “业精于勤荒于嬉”体现了学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。该句在题文中没有体现，所以C不符合题意； “谁言寸草心，报得三春晖”的意思是有谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？该句在题文中没有体现，所以D不符合题意。 课堂训练 建立系统性思维有助于整体把握。培养社会责任感是重要目标。包括反校园欺凌相关法律规定。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。包括国际法和外交基本常识。如交通法规和公共秩序维护知识。学习过程中要保持开放的心态。设置阶段性目标保持学习动力。特别是日常生活中常见的法律问题。通过写作反思加深道德认知理解，包括社会主义核心价值观的理解和应用。在数字化时代学习道德与法治，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，寻找学习伙伴互相提问检验。 4.阅读材料，回答问题。 《科技自立自强之路——中国科学院人的75个首创故事》一书共收录75篇文章，以中国科学院历史上部分重大首创原创成果为切入点，深入讲述一系列“国内首个”“国际首次”背后攻坚克难的动人事迹，展现这些成果在打破国外封锁、夯实自主创新之基和突破科技前沿、彰显中国创新贡献等方面的重要意义，是一代又一代中国科学院人秉持“创新科技、服务国家、造福人民”的初心使命，与祖国同行，与科学共进，为实现科技自立自强不断探索前行的生动写照。 结合以上材料，说说个人自强对社会进步和国家发展有什么作用。 课堂训练 4. 【解析】 （1）自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来； （2）正是一代又一代中国人自强不息地接力传承， 中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。（每点2分，共4分） 课堂训练 $