山东威海荣成市16校联考（五四制）2025-2026学年七年级下学期期中生物试题

**基本信息** 以人体生命活动为核心，整合生殖、消化、呼吸、循环系统知识，通过运动情境与尘埃粒子探究实验，考查生命观念和科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20/40|生殖系统结构、消化液作用、呼吸运动等|考查结构与功能观，如子宫孕育功能、小肠吸收特点| |综合题|6/60|生殖过程、消化-呼吸-循环系统整合、探究实验|22题以运动为情境整合多系统，23题通过尘埃粒子探究考查科学探究能力|

2025-2026学年度第二学期初二生物期中质量监测试题参考答案 1、 单项选择（40分,每题2分） 1-5 B D B C C 6-10 C B C C B 11-15 D B C C A 16-20 B D B B B 二、填空题 21.（8分） （1） [2] 卵巢；睾丸；[1] 输卵管 （2） 胚泡；[3] 子宫内膜 （3） 胎盘（和脐带） （4） 38；分娩 22. （共45分，分3小题） （1）（15分） ① 糖类、蛋白质、脂肪；主要；X；口腔；葡萄糖 ② 建造和修复身体的重要原料；瘦肉、牛奶；3、4层 [5] 胃；C；氨基酸 ③ [1]肝 ④ D；肠液、胰液、胆汁（三种，缺一不可） ⑤ 吸收 （2）（15分） ① [6]肺 ② [2]咽；会厌软骨 ③温暖、湿润、清洁 ④ 膈；收缩；小；吸入；呼吸运动；肺与外界 ⑤ 肺泡；毛细血管；很薄（只由一层上皮细胞构成）；肺泡壁；毛细血管壁 （3）（15分） I. 血浆；红细胞；在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离；血小板 II. [D]左心室；下腔静脉；[A] 右心房；房室瓣；左心室；主动脉 III. 红细胞单行通过；物质交换 IV. 动脉；左心房；肺循环 23.（7分） （1）一天中的同一时间，教室和操场的尘埃粒子数量一样多吗？（合理即可，围绕教室和操场尘埃粒子数量提问） （4）五点取样法；9个；100个 （5）少 （6）设置重复组，多次实验求平均值（合理即可） （7）多植树造林、减少工业废气排放、绿色出行等（合理即可，答一条） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期初二生物期中质量监测答案卷 总分值：100分 答题时间：60分钟 单项选择（共20题，计40分） : : 2 3 4 5 6 7 8 9 10 如 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ! 21.(8分) (1)[]1 (2) (3) .· (4) .· 22.(共45分) (1)(15分) ! ① ② ③[ ④ 第1页，共2页 ⑤ (2)(15分) ①[ ] ②[ ③ ④ ⑤ (3)(15分) I. L.[] Ⅲ. IV. 23.（7分) (1) (4) (5) (6) (7) 第2页，共2页 吸收的主要场所 5. 为探究馒头在口腔中的变化,某小组设计了如下实验方案。对实验目的、过程的补充和结果的预测不合理的是( ) A. 该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用 B. 将两支试管一起放入37 的温水中保温5~10分钟 C. 滴加碘液后,1号试管的现象是变蓝 D. 滴加碘液后,2号试管的现象是变蓝 6.下列关于消化液作用的叙述,正确的是( ) A. 唾液能消化脂肪 B. 胃液能消化淀粉 C. 胰液能消化多种营养物质 D. 胆汁能消化蛋白质 7. 修复受损细胞和供给生命活动能量的主要物质是下列哪一组?( ) A.蛋白质、脂肪 B.蛋白质、糖类 C.糖类、蛋白质 D.维生素、脂肪 8. 下列物质与其相应缺乏时表现出来的症状不相匹配的是( ) A.维生素C﹣坏血病 B.含钙的无机盐﹣骨质疏松症 C.维生素A﹣神经炎 D.含铁的无机盐﹣贫血症 9.下列哪项不是小肠的结构与吸收功能相适应的特点( ) A.小肠长约5~6米 B.小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛 C.小肠壁内有肠腺 D.小肠绒毛中有毛细血管 10. “民以食为天”,食品安全始终是人们高度关注的热点话题,食品安全应考虑的问题包括( ) ①食品本身是否有毒 ②食品的保质期 ③食物含能量高低 ④是否被农药等有毒物质污染 ⑤维生素种类 ⑥无机盐含量 ⑦食物的营养价值 ⑧食物是否发霉变质. A.①③⑤⑧ B.①②④⑧ C.①②⑦⑧ D.①②④⑦⑧ 11.当肋间肌和膈肌舒张时,气体经过的途径是( ) A.外界气体 食管 肺 B.肺 支气管 气管 口腔 外界 C.外界气体 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 D.肺 支气管 气管 喉 咽 鼻腔 外界 12. 吸气时,人体胸廓的变化是( ) A. 肋间肌舒张,胸廓前后径缩小 B. 膈肌收缩,胸廓上下径增大 C. 胸廓容积缩小,肺内气压升高 D. 膈顶部上升,胸廓上下径缩小 13.日常生活中,我们吸入的空气经过呼吸道处理后进入肺部,下列不属于呼吸道功能的是( ) A. 温暖吸入的空气 B. 清洁吸入的空气 C. 进行气体交换 D. 湿润吸入的空气 14. 如图是用显微镜观察到的人血涂片视野图,关于其组成成分的表述不正确的是( ) A.[1]是红细胞,能运输氧 B.[2]是白细胞,对人体起保护和防御作用 C.[3]是血浆,能运载血细胞和运输氧气 D.[4]是血小板,能止血 15. 体循环和肺循环的共同规律是( ) A. 心室 动脉 毛细血管 静脉 心房 B. 心室 静脉 毛细血管 动脉 心房 C. 心房 动脉 毛细血管 静脉 心室 D. 心房 静脉 毛细血管 动脉 心室 16. 人体心脏是血液循环的动力器官,下列关于心脏结构的叙述,正确的是( ) A. 心脏有四个腔,左右心房相通 B. 左心室壁最厚,能将血液泵至全身 C. 右心房连接肺动脉 D. 心室和动脉之间有房室瓣 17.下列关于人体血管的叙述,不正确的是 A. 动脉管壁厚,弹性大,管内血流速度快 B. 静脉管壁薄,弹性小,管内血流速度较慢 C. 四肢的静脉管腔内有静脉瓣,可以防止血液倒流 D. 血液在血管中流动方向是:动脉 静脉 毛细血管 18.如图曲线代表血液中某种成分含量变化的趋势,该曲线不能表示() A.血液流经小肠时葡萄糖含量的变化 B.血液流经肺部时二氧化碳含量的变化 C.血液流经肌肉时二氧化碳含量的变化 D.从平原进入高原后人体红细胞数量的变化 19.下图能正确表示血液、血浆、血细胞三者之间的关系,其中正确的是() A. A B. B C. C D. D 20.观察心脏结构时,看到心脏瓣膜只能向一个方向开放,这样保证了血流方向是由( ) A.心房 心室 静脉 B.心房 心室 动脉 C.心室 心房 动脉 D.静脉 心室 心房 二、综合题(共6题,计60分,每空1分) 21.(8分)生物课堂上,老师带领同学们观察女性生殖系统结构示意图,探究了新生命从形成到诞生的完整过程。结合示意图和课堂所学知识,请同学们完成以下问题,进一步巩固对女性生殖系统功能及新生命发育过程的理解。 (1)[ ]_产生卵细胞与_产生的精子在[ ]_中结合形成受精卵。 (2)受精卵不断进行细胞分裂,逐渐发育成_,最终植入[ ]_,就好比一粒种子落到了土壤中,这是怀孕的开始。 (3)胚泡中的细胞继续分裂和分化,逐渐发育成胎儿,胎儿通过_与母体发生物质和气体的交换,从母体获得所需要的营养物质和氧,排出二氧化碳等废物。 (4)一般来说,怀孕到第_周时,胎儿发育成熟了,成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个意味着新生命诞生的过程叫_。 ( 图三 )22.为提升学生体能,学校推进“中学生每天至少运动1小时”活动,在大课间跑步运动时,呼吸频率加快,呼吸深度加深,同时有机物的消耗增加,合理饮食能帮助我们恢复体力。小芳同学提出一个问题:跑步需要的能量从哪里来的呢?希望大家通过完成以下三个大题解决这个问题。 (1) 共15分 小芳同学早餐吃了馒头和瘦肉炒青菜,喝了一杯牛奶,请据图回答下列问题: ① 小芳早餐中的供能物质有_,早餐中吃的馒头能快速补充跑步消耗的能量,因为馒头中的淀粉是_供能物质,代表淀粉的消化曲线是图二中的_,因为它从_部位开始消化,最终淀粉被分解为_才能被吸收。 ( 图丙 )②作为青少年应多吃含蛋白质丰富的食物,因为蛋白质的作用是_。小芳的早餐中_食物含有较多蛋白质,这些食物位于图三的第_层。蛋白质在图一中的[ ]_开始消化,该器官位于图二中的_部位,蛋白质最终在小肠内分解为_才被吸收。 ③炒菜用的花生油是图三中第5层食物,胆汁能促进它的消化,图一中,能够分泌胆汁的结构是[ ]_,其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入十二指肠内。 ④分析图二可以看出,营养物质被消化的主要部位是_(填字母代号),它内有_消化液。 ⑤最终食物中的成分和消化后的产物通过消化道进入血液,这个过程就是_。 (2)共15分 小芳同学在快速跑步时,呼吸加深,需依靠呼吸系统完成呼吸。请据图回答下列问题: ①从图甲可以看出,人体的呼吸系统是由呼吸道和[ ]_组成。 ②吃进去的食物和吸入的空气都要经过的结构是[ ]_。吃饭时如果说笑,_来不及挡住喉的入口,易将食物误入气管。 ③呼吸道能将吸入的空气变得_。 ④为了研究外界气体如何进入肺,小芳和同学一起用可乐瓶、吸管、气球等制作了一个装置,如图丙,模拟了人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化,回答下列问题。 装置中可乐瓶底部的气球膜模拟的是_, B模型是用手下拉气球膜,模拟气球膜代表的结构_(填“收缩”或“舒张”),其顶部下降, 使胸腔容积和肺随着变化,肺内的气体压力将变_, 气体便被_。(填“吸入”或“排出”)。这种由于肌肉节律性收缩和舒张,引起胸廓容积变化的周期性运动就是_,通过此运动可以实现_的气体交换。 ⑤图乙中,肺的结构和功能的基本单位是_。它适于气体交换的结构特点是:a数量多,b外面包绕着丰富的_,c它的壁_。它里面的氧气依次通过_和_进入血液。 (3)共15分 食物中的营养和空气中的氧气进入血液后,最终被送到哪里被利用了呢? I.食物中的营养由血液中的_运输,氧气由血液中的_运输,因为它里面的血红蛋白有一个特性是_。如果跑步中摔倒,膝盖流血,血液中的_将起到止血作用。 II.心脏是血液循环的动力器官,观察甲图心脏四个腔,[ ]_的壁最厚,为长距离输送血液提供动力;营养物质被小肠吸收后,最先由_血管进入心脏的[ ]_。C和D之间有_,可以防止血液倒流。当左心室收缩时,该瓣膜会关闭,保证血液由_流向_,再经全身的各级动脉送到毛细血管网。 III.乙图中6表示毛细血管,这种血管壁最薄、管腔最小,只允许_,管内血流速度最慢。这些特点有利于血液与组织细胞充分进行_。血液中的营养物质和氧气穿过毛细血管到达组织细胞,最后有机物在氧气参与下被彻底分解释放能量被细胞利用。 IV.若乙图中血管⑤与甲图中的血管③相连,则血管⑦内流_血。血管⑦内的血液将通过血管④流回心脏的_,完成血液循环中的_。 23. 共7分 为了鼓励学生课间多走出教室,生物兴趣小组在老师指导下开展“采测教室和操场空气中的尘埃粒子”探究实验,实验步骤和过程如下。请你一同参与并回答相