专题06 力与运动的关系【期末复习重难点专题培优七大题型】-2025-2026学年物理苏科版八年级下册

**基本信息** 以7类高频易错题型为框架，通过“精讲+精练”结合期末真题，系统构建力与运动关系的解题方法体系，强化从概念理解到综合应用的逻辑链条。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |重点题型讲练|7题型（21题）|受力分析三步法、运动状态判断准则、合力计算规则、图像信息提取技巧|从力的作用效果（形状/运动状态）→运动状态改变判断→受力与运动关系→合力合成→图像综合应用，形成递进式知识链| |真题实战演练|20题（基础+拔尖）|基础题聚焦概念辨析，拔尖题强化综合建模|覆盖江苏多地期末真题，体现从物理观念（运动和相互作用）到科学思维（模型建构、科学推理）的素养培养|

2025-2026学年苏科版新教材物理八年级下册期末复习重点难点专题培优练 专题06 力与运动的关系『期末复习重难点专题培优』 【7个高频易错题型讲练+期末真题实战演练 共41题】 重点题型 分类讲练 1 题型一 力可以改变物体的形状 1 题型二 力可以改变物体的运动状态 2 题型三 判断物体的运动状态是否改变 3 题型四 从受力情况判断运动状态变化 5 题型五 合力及力的合成 7 题型六 同一直线上二力的合成 9 题型七 力与图像结合问题 10 优选真题 实战演练 12 【基础夯实 能力提升】 12 【拓展拔尖 冲刺满分】 19 题型一 力可以改变物体的形状 【精讲】（25-26八年级下·江苏淮安·阶段检测）在杭州第19届亚运会中，中国跳水梦之队包揽全部十块金牌，延续了自参加亚运会以来不曾让金牌旁落的荣耀，再次实现“十全十美”。如图所示，跳板跳水运动员站在跳板上可以将跳板压弯，说明力可以改变物体的______；接着跳板可以将人高高弹起，跳板将人弹起的力施力物体是______。向下喷出燃气，火箭就加速上升，说明物体间力的作用是______的； 【答案】 形状 跳板 相互 【详解】跳板被压弯，形状发生改变，说明力可以改变物体的形状；跳板将人弹起，受力物体是人，因此施力物体是跳板；火箭向下喷出燃气，燃气对火箭施加一个向上的反作用力，使火箭加速上升，说明物体间力的作用是相互的。 【精练1】（25-26八年级下·江苏镇江·期中）如图所示，用力拉弓，弓被拉弯，说明力可以改变物体的_____，同时也感觉弓在拉手，这说明了力的作用是_____的。箭被射出，说明力可以改变物体的_____。 【答案】 形状 相互 运动状态 【详解】当手对弓弦施加拉力时，弓弦由平直状态变为弯曲状态，这一现象直接体现了力可以改变物体的形状。 手拉弓弦时，弓弦同时对手施加反向的拉力，使手感受到被拉伸的力。这一现象说明力的作用是相互的。 箭被射出，箭的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 【精练2】（25-26八年级下·江苏无锡·期中）投出去的铅球由于受到___________力的作用而落回地面，铅球落地时将地面砸出了一个小坑，说明力可以使物体发生___________。运动员踢球时感到脚疼，说明了物体间力的作用是___________的。 【答案】 重 形变 相互 【详解】地球附近的物体都会受到竖直向下的重力作用，投出的铅球在重力的作用下落回地面。 铅球落地砸出小坑，地面的形状出现变化，说明力可以使物体发生形变。 运动员踢球时，脚对球施加力的同时，球也会对脚施加反作用力，让脚感到疼痛，这体现出物体间力的作用是相互的。 题型二 力可以改变物体的运动状态 【精讲】（25-26八年级下·江苏苏州·期中）小球在水平拉力作用下沿水平面向右运动，每隔相等时间曝光一次，得到闪光照片如图所示。从A运动到F的过程中，下列说法不正确的是（　　） A．小球做加速直线运动 B．小球的运动状态不断改变 C．小球受力不平衡 D．小球所受的合力与运动方向相反 【答案】D 【详解】A．每隔相等时间曝光一次，说明相邻两个位置的时间间隔 t 相同，从A到F，相邻小球的间距越来越大，根据速度公式 ，可知小球的速度越来越大，即小球做加速直线运动，故A正确； B．小球的速度在不断变化，运动状态（速度大小）不断改变，故B正确； C．物体做加速运动时，受力不平衡，故C正确； D．小球向右加速运动，合力方向与运动方向相同（向右），而不是相反，故D不正确。    本题选择描述错误的，故选D 。 【精练1】（25-26八年级下·江苏无锡·期中）如图所示，小洋在荡秋千，当小洋在最高点时，所受重力方向是_______，她能来回摆荡说明力可以改变物体的_______。 【答案】 竖直向下 运动状态 【详解】重力的方向始终向下，故小洋在最高点时，所受重力方向仍是竖直向下的；秋千因受力来回摆荡，运动状态在改变，说明力可以改变物体的运动状态。 【精练2】（25-26八年级下·江苏连云港·期中）“香蕉球”又称“弧线球”，指足球运动员用脚踢足球的恰当位置后，球在空中向前以弧线运行的踢球技术。从力的三要素分析，“恰当位置”指力的________；运动员用力踢球的瞬间，球的表面会有一些凹陷，这说明力可以改变物体的________，同时，运动员感觉踢球的脚，会有点痛，这说明________；守门员扑出了球，说明力是使物体________的原因。 【答案】 作用点 形状 力的作用是相互的 运动状态改变 【详解】[1]力的三要素包含大小、方向、作用点，“恰当位置”指力作用在足球上的具体位置，对应力的作用点。 [2]球的表面出现凹陷，是物体的形状产生了变化，这体现了力可以改变物体的形状。 [3]运动员踢球时脚感到疼痛，是因为脚对球施加力的同时，球也对脚施加了反向的作用力，这说明力的作用是相互的。 [4]守门员扑出球，使球的运动状态（运动方向或速度）发生改变，表明力是使物体运动状态发生改变的原因。 题型三 判断物体的运动状态是否改变 【精讲】（2026八年级下·江苏·专题练习）下列情景中，物体的运动状态发生改变的是（　　） A．静止在水平桌面的课本 B．匀速下落的雨滴 C．加速上升的火箭 D．沿直线匀速行驶的汽车 【答案】C 【详解】A．静止在水平桌面的课本，保持静止，运动状态不变，故A不符合题意； BD．匀速下落的雨滴、沿直线匀速行驶的汽车，都做匀速直线运动，运动状态不变，故BD不符合题意； C．加速上升的火箭，速度大小不断增大，运动状态发生改变，故C符合题意。 故选C。 【精练1】（25-26八年级下·江苏南通·月考）如图甲所示，在水平放置的玻璃瓶内注入水其中有一气泡。瓶子由静止向右运动时，小气泡将向___________（左/右）运动；如图乙所示，在水平桌面上一本静止的书上竖直放置一块橡皮，如果书表面绝对光滑当书突然向右运动时，橡皮将会___________。（选填“向右倾倒”、“向左倾倒”或“保持静止”） 【答案】 右 保持静止 【详解】[1]当密闭玻璃瓶突然向右运动时，密闭玻璃瓶内的液体由于惯性，要保持原来的静止状态不动，从而把气泡挤向前方，即气泡向右运动。 [2]原来橡皮和书是静止的，当书突然向右运动时，如果书表面绝对光滑，橡皮与书之间没有摩擦力，橡皮由于惯性仍保持静止状态。 【精练2】（24-25八年级下·江苏·阶段检测）体育中考前，同学们在加强排球训练。如图所示，小明将排球竖直向上抛出，排球上升过程中依次经过A、B、C三点，到达最高点D，已知物体所受空气阻力会随着其运动速度的增大而增大，则在由A点运动到D点的过程中，排球所受合力最大的点是_______点。 【答案】A 【详解】排球竖直向上抛出，受到两个力，重力（大小恒定，方向竖直向下），空气阻力（方向与运动方向相反，大小随速度增大而增大），排球在上升过程中，速度方向向上，所以空气阻力方向向下，与重力同向。因此合力 上升阶段，速度不断减小（因为合力向下，做减速运动），所以空气阻力从下往上逐渐变小。 在A点（刚出手时）速度最大，阻力最大，合力最大。 在D点（最高点）速度为零，阻力为零，合力最小（等于重力）。 题型四 从受力情况判断运动状态变化 【精讲】（25-26八年级下·江苏苏州·期中）如图，汽车在水平地面上匀速直线运动。物块下表面光滑，两根完全相同的轻质弹簧（弹簧的弹力与弹簧的形变程度成正比）连接到压力传感器、上，两弹簧都处于压缩状态，此时传感器的示数均为。当传感器的示数变为时，两弹簧仍处于压缩状态，下列说法正确的是（　　） A．汽车一定向右加速 B．汽车可能向左加速 C．传感器的示数为 D．物块受到的合力为 【答案】D 【分析】弹簧弹力的影响因素分析，C的受力分析以及运动与力的关系。 【详解】汽车原本匀速运动，物块C受力平衡：左弹簧对C的弹力向右，大小20N；右弹簧对C的弹力向左，大小20N；合力为0。 当B的示数变为15N，说明右弹簧弹力减少了5N，形变程度减小，说明物块C相对小车向左移动；对应左弹簧形变程度增加相同的距离，因为弹簧弹力与形变程度成正比，所以弹力增加5N，因此传感器A的示数变为 物块C下表面光滑，不受摩擦力，合力为两个弹簧的弹力差 左弹簧对C的弹力大于右弹簧对C的弹力，C的合力向右，说明汽车有可能向右加速或向左减速。 故选D。 【精练1】（25-26八年级下·江苏泰州·期中）4月11日，2026年“苏超”足球联赛盛大开启。在比赛中，下列描述正确的是（　　） A．静止在地面上的足球所受合力为零 B．足球离开运动员的脚后能继续飞行，是由于受到惯性的作用 C．足球飞行过程中，运动状态不变 D．滚动的足球沿草坪会慢慢停下来，是因为没有力维持足球的运动 【答案】A 【详解】A．静止在地面的足球处于平衡状态，平衡状态下物体所受合力为零，故A正确； B．惯性是物体本身固有的属性，不能说“受到惯性的作用”，正确表述为足球由于具有惯性继续飞行，故B错误； C．足球飞行过程中，速度大小、运动方向都在不断变化，运动状态发生改变，故C错误； D．滚动的足球慢慢停下，是因为受到草坪的摩擦力，摩擦力改变了足球的运动状态；力是改变物体运动状态的原因，不是维持运动的原因，故D错误。 故选A。 【精练2】（25-26八年级下·江苏镇江·期中）如图所示，某种可重复使用火箭在降落过程中，通过控制推力，沿竖直方向先从A点减速运动到B点，再从B点匀速运动到C点，且AB=BC，不计运动过程中的空气阻力，忽略火箭质量的变化。火箭受到推力的施力物体是__________（选填“空气”、“火箭向上喷出的气体”或“火箭向下喷出的气体”），AB段运动时间__________BC段运动时间，AB段的推力__________BC段的推力。（以上两空均选填“大于”、“等于”或“小于”）。 【答案】 火箭向下喷出的气体 小于 大于 【详解】火箭的推力利用了力的作用是相互的，火箭向下喷出气体，被喷出的气体对火箭产生向上的反作用力，也就是推力，因此施力物体是火箭向下喷出的气体。 火箭从A到B是向下减速运动，因此AB段的平均速度大于BC段的匀速速度；已知，即路程相等，根据，速度越大，运动时间越短，因此AB段运动时间小于BC段。 BC段匀速运动，受力平衡，推力等于火箭重力，即；AB段向下减速运动，合力方向向上，因此向上的推力大于重力，即，因此AB段推力大于BC段。 题型五 合力及力的合成 【精讲】（25-26八年级下·江苏扬州·期中）关于重力与重心下列说法正确的是（     ） A．“合力”概念运用了等效替代的物理方法 B．物体对地球的吸引力就是重力 C．规则物体的重心一定在其几何中心 D．放在桌面上的物体对桌面的压力，其实就是该物体的重力 【答案】A 【详解】A．几个分力共同作用效果用一个合力代替，是等效替代法的运用，故A正确； B．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，故B错误； C．只有形状规则、质量分布均匀的物体，重心才在物体的几何中心，故C错误； D．物体对桌面的压力受力物体是桌面，重力的受力物体是物体本身，压力和重力不是同一个力，故D错误。 故选A。 【精练1】（25-26八年级下·江苏苏州·期中）在“探究同一直线上二力合成”实验中，先将橡皮筋一端固定在点，接着用甲、乙两个弹簧测力计把另一端沿同一直线共同拉至点（如图），记录示数：后改用丙弹簧测力计单独拉橡皮筋。为成功探究合力与分力的关系，必须保证（　　） A．丙将橡皮筋拉到同一位置点 B．甲、乙的拉力大小相等 C．甲、乙的拉力方向相同 D．甲、乙、丙的作用点可以不同 【答案】A 【详解】为成功探究合力与分力的关系，实验中第一次用甲、乙两个测力计拉橡皮筋，使橡皮筋拉伸到C点，第二次用丙弹簧测力计拉橡皮筋，仍使橡皮筋拉伸到C点，目的是使两次拉力的作用效果相同，才能保证第二次的拉力等于第一次两个拉力的合力，故选A。 【精练2】（24-25八年级下·江苏南通·期中）如图为探究同一直线上二力合成的实验装置，每个钩码重均为0.5N。 (1)甲、乙实验中，均将橡皮筋下端O拉至同一位置，目的是使________相同； (2)丁图实验中，所挂钩码为________个时，与________图实验比较可知，同一直线上两个方向相反的力的合力等于这两个力之差； (3)如图戊，用两弹簧测力计将橡皮筋一端拉到A点，记下拉力大小分别为F1、F2；然后只用一个弹簧测力计将该橡皮筋也拉到A点，拉力大小为F3根据你对合力的理解，判断F3________（选填“是”或“不是”）F1和F2的合力，理由是________； (4)实验中，若将吊钩码的细绳换成橡皮筋，对实验结果________（选填“有”或“没有”）影响； (5)神舟十九号载人飞船将在“五一”前后返回，若返回舱在某段时间内沿竖直方向减速下落，返回舱受到的重力为G，返回舱受到的阻力为f，则该时间段内返回舱所受合力大小为F合＝________（用字母符号表示）。 【答案】(1)力的作用效果 (2) 2 丙 (3) 是 F1、F2共同作用的效果与F3相同 (4)没有 (5) 【详解】（1）力的作用效果之一是使物体发生形变，将橡皮筋拉到同一位置，其形变程度相同，就表示力的作用效果相同。故在探究同一直线上二力合成的实验中，将橡皮筋下端O拉至同一位置，目的是使两次力的作用效果相同。 （2）[1][2]要探究同一直线上两个方向相反的力的合力等于这两个力之差，在丙图中是一个0.5N的力和一个1.5N的力方向相反，其合力为1.5N−0.5N=1N 所以丁图中挂钩码应该为2个（每个钩码重0.5N）。 与丙图实验比较可知，同一直线上两个方向相反的力的合力等于这两个力之差。 （3）[1][2]用两弹簧测力计将橡皮筋一端拉到A点，此时F1、F2共同作用于橡皮筋；然后只用一个弹簧测力计将该橡皮筋也拉到A点，拉力为 F3。 因为 F1、F2共同作用把橡皮筋拉到A点， F3单独作用也把橡皮筋拉到了A点，即F1、F2的共同作用效果与F3的作用效果相同。 所以，F3是F1、F2的合力。 （4）实验中，若将吊钩码的细绳换成橡皮筋，由于橡皮筋和细绳都可以传递力，只要能保证将橡皮筋下端拉到相同位置，对实验结果就没有影响。 （5）返回舱沿竖直方向减速下落，说明重力方向竖直向下，阻力方向竖直向上，且阻力大于重力。同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于较大力减去较小力，所以返回舱所受合力大小为。 题型六 同一直线上二力的合成 【精讲】（25-26八年级下·江苏扬州·期中）重100N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木箱。F＝15N时，没推动，木箱所受摩擦力为____N；F＝30N时，木箱做匀速直线运动；F＝50N时，此时木箱受到的合力为____N；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力为____N。 【答案】 【详解】[1]木箱未被推动时处于静止状态，此时静摩擦力与水平推力是一对平衡力，二力大小相等，所以摩擦力大小为。 [2]当推力为时木箱做匀速直线运动，说明滑动摩擦力与推力平衡，大小为；当推力增大到时，木箱对地面的压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力大小仍为，推力与摩擦力方向相反，合力为 [3]撤去推力后，木箱对水平地面的压力和接触面粗糙程度均未改变，滑动摩擦力大小保持不变，仍为。 【精练1】（25-26八年级下·江苏扬州·期中）如图甲所示，物体A始终只受同一直线上的两个力F1、F2的作用，F1、F2的大小随时间的变化如图乙所示，则在0-t1时间内，物体所受的合力______（选填“变大”、“变小”、“先变大后变小”或“先变小后变大”），合力的方向______（选填“向左”或“向右”） 【答案】 先变大后变小 向左 【详解】根据图乙知，在时间内始终满足；始终满足，初始时刻F2等于F0，然后先变小后变大。两个力中较大的力为F1，同一直线上方向相反的两个力合力的方向跟较大的那个力方向相同，则物体所受的合力的方向始终与F1相同，即合力的方向始终向左；合力大小等于这两个力的大小之差的绝对值，即， 不变，F2先变小后变大，故合力先变大后变小。 【精练2】（25-26八年级下·江苏苏州·期中）已知物体在下落过程中，受到空气阻力的大小只与物体体积和运动速度有关。有两个体积外形相同的球A和B，质量分别为和，系在同一根细绳上（绳子重力不计），从高处释放，经过一段时间后两球一起匀速下降。此时在下方的是_________球，绳子对B球的拉力为___________N。A球受到空气阻力和绳子拉力的合力方向为___________。 【答案】 B 10 竖直向上 【详解】[1]从高处释放，两球体积相同，匀速时受空气阻力相等，由于B球的质量比A球大，B球所受的重力较大，B球运动得较快，下方的是B球。 [2]一段时间后两球一起匀速下降，将A球和B球当成一个整体，该整体受到了竖直向下的总重力和竖直向上的总阻力，且总阻力的大小为 受到空气阻力的大小只与物体体积和运动速度有关，两个球的体积相同，运动速度相同，故所受的阻力相同，即 对B球受力分析，B球受到了竖直向下的重力，竖直向上的空气阻力，竖直向上的拉力，故绳子对B球的拉力为 [3] A球受到空气阻力的大小为50N，方向是竖直向上，绳子对B球的拉力等于绳子对A球的拉力，拉力大小为10N，方向是竖直向下，空气的阻力和绳子拉力的合力方向为竖直向上。 题型七 力与图像结合问题 【精讲】（25-26八年级下·江苏宿迁·期中）如图甲所示，物体放在粗糙程度相同的水平地面上，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系以及物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．物体在2-4 s受平衡力作用 B．物体在0-2 s不受摩擦力作用 C．物体在4-6 s时受到摩擦力为2 N D．物体在2-4 s时受到摩擦力为3 N 【答案】C 【详解】A．由速度-时间图像可知，物体在速度均匀增大，做加速直线运动，运动状态改变，受非平衡力，故A错误； B．物体速度为0，保持静止，物体有相对运动趋势，因此受到静摩擦力作用，故B错误； C．物体做匀速直线运动，推力和滑动摩擦力是平衡力，大小相等；此时推力，因此滑动摩擦力，故C正确； D．滑动摩擦力只和压力、接触面粗糙程度有关，物体滑动，压力和粗糙程度和相同，因此滑动摩擦力仍为，故D错误。 故选C。 【精练1】（25-26八年级下·江苏淮安·期中）如图甲所示，用水平压力将物体压在竖直墙上，图乙为压力与时间的关系。图丙为物体所受摩擦力与时间的关系，下列说法正确的是（　　） A．由甲丙图可知，时间内，物体保持静止，是因为重力小于摩擦力 B．由甲乙两图可知，物体的重力为10N C．由甲丙图可知，后物体开始下滑，物体将向下做匀速直线运动 D．由乙丙两图可知，时间内，物体所受合力方向始终竖直向下 【答案】D 【详解】分阶段分析：时间段：图丙显示恒定，物体静止，竖直方向受力平衡，此时为静摩擦力。时间段：图丙中f从5N线性减小至0，表明已转为滑动摩擦力，且滑动摩擦力随压力减小而减小。 A.内物体静止处于平衡状态，故，而非“重力小于摩擦力”。故A错误； B．由图乙、丙，在时可确定重力为5N，故B错误； C． t1​ 后，合力与运动方向相同，物体做加速下滑，非匀速直线运动。故C错误； D．内 ，，两力方向相反，合力，合力方向始终竖直向下。故D正确。 故选D。 【精练2】（25-26八年级下·江苏无锡·期中）如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，其和图像分别如图乙、丙所示。由图像可知，t=1s时，摩擦力大小为____N；t=10s时，物体受到的摩擦力是____N；t=8s时，摩擦力大小为___N，此时物体所受合力为____N。 【答案】 3 6 6 2 【详解】[1]由图丙可知，0～3s内物体静止处于平衡状态，则物体受到的静摩擦力和推力是一对平衡力，由图乙可知，内物体受到的推力为3N，由二力平衡条件可知，物体受到的静摩擦力也为3N，所以当时，摩擦力大小为3N。 [2]由图丙可知，内物体做匀速直线运动处于平衡状态，则物体受到的滑动摩擦力和推力是一对平衡力，由图乙可知，9s～12s内物体受到的推力为6N，所以物体受到的滑动摩擦力也为6N，则当时，物体受到的摩擦力是6N。 [3][4]由图丙可知，6s～9s内物体做减速运动，因滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与物体运动的速度无关，所以当时，摩擦力大小仍然为6N。由图乙可知，6~9s推力，故此时物体受到的合力为 【基础夯实 能力提升】 1．（24-25八年级下·江苏南通·期末）如图，小明用鸡蛋壳制作的“不倒翁”玩具，被扳倒后会自动重新立起来。“不倒翁”在摆动过程中（    ） A．运动状态不变 B．重力方向改变 C．重力大小改变 D．支持力作用点改变 【答案】D 【详解】A．不倒翁在摆动过程中，速度的大小和方向都在发生变化，而运动状态包括速度的大小和方向，所以其运动状态是改变的，故A不符合题意； B．重力的方向始终是竖直向下的，不会随着不倒翁的摆动而改变，故B不符合题意； C．重力的大小取决于物体的质量和重力加速度，不倒翁的质量不变，在同一地点重力加速度也不变，所以重力大小不会改变，故C不符合题意； D．支持力的作用点在不倒翁与接触面的接触点上，在摆动过程中，不倒翁与接触面的接触点位置会发生变化，因此支持力的作用点也会改变，故D符合题意。 故选D。 2．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验，一根橡皮筋一端系一个小球，另一端固定在A点，B点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置，C点是小球从A点自由释放后所能达到的最低点，不考虑空气阻力，正确的是（　　） A．小球从A点下落到B点的过程中，受到重力和弹力的作用 B．小球所受弹力是小球形变产生的 C．小球在B、C点之间的某一位置速度达最大值 D．小球在C点时受到平衡力的作用 【答案】C 【详解】A. 小球从 A 点下落到 B 点的过程中，橡皮筋处于松弛状态，没有发生弹性形变，没有弹力产生，因为不考虑空气阻力，此时小球只受到重力作用，而不受弹力作用，故A 错误； B. 小球所受弹力是橡皮筋发生弹性形变产生的，而不是小球形变产生的，故B 错误； C. 小球从 B 点开始受到向上的弹力，开始时重力大于弹力，小球仍加速下落；随着橡皮筋伸长，弹力增大，当弹力等于重力时，小球的速度达到最大，这个位置在 B、C 点之间，故C 正确； D. 小球在 C 点时，橡皮筋伸长到最长，弹力大于重力，小球受到的不是平衡力，故D 错误。 故选C。 3．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）随着2025年江苏城市足球联赛火热进行，吸引大批球迷到场观赛。在赛场上，下面哪一个说法是正确的（　　） A．守门员戴上手套是为了减小摩擦 B．球的运动方向改变因为受到力的作用 C．足球在空中弧线运动受平衡力 D．足球一离开地面就不受到重力作用 【答案】B 【详解】A．守门员戴上手套，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，从而更好地抓住球，不是减小摩擦，故A错误； B．力可以改变物体的运动状态，球的运动方向改变，是因为受到力的作用，故B正确； C．足球在空中做弧线运动，运动状态不断改变，所以受到的不是平衡力，故C错误； D．地球附近的物体都受到重力作用，足球离开地面后仍然受到重力作用，故D错误。 故选B。 4．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）小华将一根橡皮筋左端固定在墙上，用弹簧测力计拉其右端来“探究两个分力与合力的关系”。小华用两个弹簧测力计一起沿相同方向作用于橡皮筋上拉到A点，此时两个弹簧测力计的示数分别为F1=1.0N、F2=3.0N，如图所示，然后只用一个弹簧测力计把橡皮筋也拉到A点（此时弹簧测力计的示数为F），F的作用效果与F1、F2共同作用的效果相同，即F为F1和F2的合力，F的大小为_____N，这种探究物理规律的方法是_______（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。 【答案】 4.0 等效替代法 【详解】[1][2]由题意知，F为F1和F2的合力，由图可知，F1、F2的方向相同，则F=F1+F2=1.0N+3.0N=4.0N 实验中，F的作用效果与F1、F2共同作用的效果相同，即F为F1和F2的合力，这种用一个力的作用效果来替代两个力共同作用效果的方法，在物理学中被称为等效替代法。 5．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）小明沿水平方向用20N的力推柜子，柜子没有动，此时柜子受到的静摩擦力是____N；逐渐增大推柜子的力，当推力增大为50N时，柜子恰好由静止变为运动，说明力可以改变物体的___________，则此时柜子受到的滑动摩擦力____50N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 【答案】 20 运动状态 小于 【详解】[1]柜子受到20N的推力，处于静止状态，柜子水平方向上受到水平的推力和静摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等，推力是20N，所以静摩擦力等于20N。 [2]柜子受到50N水平推力时，柜子恰好由静止变为运动，柜子的运动状态发生改变，这说明了力可以改变物体的运动状态。 [3]作用在柜子上的水平推力为50N时，柜子恰好由静止变为运动，说明柜子受到的最大静摩擦力50N，滑动摩擦力比最大静摩擦力略小，所以柜子运动之后所受的滑动摩擦力小于50N。 6．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图（a）所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平向右的推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图（b）所示。由图像可知，当t=1s时，物体处于___________状态；当t=3s时，物体受到的摩擦力为___________N，此时物体所受的合力为___________N，方向是___________（选填“水平向左”或“水平向右”）。 【答案】 静止 2 1 水平向右 【详解】[1]由v-t图像可知t=1s时物体的速度为0，即物体处于静止状态。 [2]由v-t图像可知4～6s时物体做匀速直线运动，由F-t图像可知此过程中物体受到的水平推力F=2N，此时推力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，物体受到的滑动摩擦力f=F=2N 由v-t图像可知，2～4s物体做加速运动，因为压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以，当t=3s时，物体受到的摩擦力仍为2N。 [3][4]由F-t图像可知，当t=3s时，物体受到水平推力的大小为3N，且摩擦力大小为2N，二力的方向相反，则此时物体所受的合力为 其方向与推力的方向相同，即水平向右。 7．（24-25八年级下·江苏南京·期末）跳伞运动员刚从飞机上跳下，降落伞未打开，运动员和降落伞做___________（选填“加速”“匀速”或“减速”）运动；若运动员的体重为600N，降落伞重为150N，当降落伞打开后运动员竖直匀速下落时，忽略空气对人的阻力，则降落伞受到的阻力为___________N，方向___________，降落伞对运动员的拉力为___________N。 【答案】 加速 750 竖直向上 600 【详解】[1]跳伞运动员刚从飞机上跳下，降落伞未打开，运动员受重力和空气阻力，重力大于空气阻力，运动员和降落伞做加速运动。 [2][3]当降落伞打开后运动员竖直匀速下落时，忽略空气对人的阻力，把人和降落伞看成一个整体，则整体受到的总重力和阻力是一对平衡力，则降落伞受到的阻力为 重力的方向竖直向下，阻力的方向竖直向上。 [4]人随降落伞一起做匀速直线运动，处于平衡状态，忽略空气对人的阻力，降落伞对运动员的拉力为 8．（24-25八年级下·江苏镇江·期末）如图是小红探究“同一直线上的两个力的合成”实验的部分情景。 (1)该实验应用了力能使物体____的道理。从图中可以看出：力F的作用效果和力F1、F2的共同作用效果____，所以力F可以说是它们的合力； (2)由图可知，小红同学是在探究同一直线上、方向____（选填“相同”或“相反”）的两个力的合力与这两个力的大小关系； (3)在图乙中，去掉作为F2的钩码，则橡皮筋会____；（选填“伸长”、“缩短”或“不变”） (4)下列实验与引入“合力”概念所采用的方法相同的是 ； A．探究压力作用效果与哪些因素有关 B．用粘有塑料颗粒的气球模拟宇宙膨胀 C．用两只完全的蜡烛探究平面镜成像的特点 (5)实验结束后，小红总结了下列关于同一直线上的两个分力及其合力的说法，其中正确的是 。 A．合力的大小一定大于每一个分力的大小 B．合力的大小一定等于各个分力大小之和 C．若只增大某一个分力，合力可能会变小 D．若同时减小两个分力，合力一定会变小 【答案】(1) 发生形变 相同 (2)相反 (3)伸长 (4)C (5)C 【详解】（1）[1]图中橡皮筋因为受力形状发生改变，说明力能使物体发生形变。 [2]甲、乙两图中力F使橡皮筋发生形变的程度与力F1、F2的共同作用使橡皮筋发生形变的程度相同，即力的作用效果相同。 （2）图乙中，在力F1向下拉橡皮筋，F2向上拉橡皮筋，橡皮筋在这两个力的共同作用下被拉伸，所以探究的是同一直线上方向相反的两个力的合力与这两个力的大小关系。 （3）在图乙中，F1与F2方向相反，合力。若去掉作为F2的钩码，则橡皮筋受的拉力F=F1，拉力变大，所以橡皮筋会伸长。 （4）引入“合力”概念，采用的实验方法是等效替代法； A．探究压力作用效果与哪些因素有关的实验中采用了控制变量法和转换法，故A不符合题意； B．用粘有塑料颗粒的气球模拟宇宙膨胀，采用了类比法，故B不符合题意； C．用两只完全的蜡烛探究平面镜成像的特点，运用了等效替代法，故C符合题意。 故选C。 （5）A．当二力反向时，合力等于二力大小之差，合力有可能小于分力，故A错误； B．当两个力方向相同时，合力等于两分力之和，当两个分力方向相反时，合力等于两个分力之差，故B错误； C．当二力反向时，合力等于二力大小之差，若增大较大的分力，合力会变大；若增大较小的分力，合力会变小，故C正确； D．当二力反向时，若同时减小两个分力，合力可能会变小，也可能会变大或不变，故D错误。 故选C。 9．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）小勇同学利用橡皮筋、定滑轮、钩码、小绳子和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图所示，橡皮筋原长AE，在力F1、F2的共同作用下均伸长到AE＇。 (1)通过比较_________两图情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之________，方向跟这两个力的方向相同； (2)通过比较图乙、丙两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之_______，方向跟__________（较大/较小）的那个力的方向相同。 【答案】(1) 甲丙 和 (2) 差 较大 【详解】（1）[1][2]由甲、丙两图所示实验中，甲图中拉力的方向均向右，与丙图中拉力的效果相同，故可得同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于两力之和，方向与这两个力方向相同。 （2）[1][2]由乙、丙两图所示实验，在乙图中拉力方向相反，拉力效果与丙图中相同，故可得同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于两力大小之差，方向与较大力方向相同。 10．（24-25八年级下·江苏南京·期末）小明做“探究同一直线上二力合成”实验如图：橡皮筋下端B固定在铁架台上，上端A系有两根细线，一根细线挂在弹簧测力计（量程0~5N）挂钩上，另一根细线挂重为1N的钩码。 (1)用弹簧测力计竖直向上将A端拉到O点，标记O点位置，记录弹簧测力计的示数F1、挂钩码的细线对A端的拉力F2，F1与F2___________（选填“是”或“不是”）一对平衡力； (2)撤去钩码，仅用弹簧测力计将A端仍拉到O点，记录此时弹簧测力计的示数F，若，则F=___________N。 要顺利完成实验，所能挂钩码的最大质量为___________g。 【答案】(1)不是 (2) 1.5 350 【详解】（1）将A点看作受力点，此时A点受到弹簧测力计向上的拉力F1、挂钩码的细线对A端向下的拉力F2、橡皮筋对A端的拉力F3，三个力作用下，A端静止，三个力构成平衡力，F1与F2不是平衡力。 （2）[1][2]撤去钩码，仅用弹簧测力计将A端仍拉到O点，此时弹簧测力计的拉力F与F1和F2的共同作用效果相同，即F是F 1与F2的合力，其中 若 ，则由 要顺利完成实验，F的最大值为5N，则F2的最大值为 所能挂钩码的最大质量 【拓展拔尖 冲刺满分】 1．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）立定跳高可分解为下蹲、蹬伸和腾空三个过程。如图为某运动员下蹲后在蹬伸过程中所受地面支持力F随时间t变化的关系。据图可知，下列说法正确的是（　　） A．他受到的重力为850N B．他在t2时刻速度达到最大值 C．他在t3时刻速度达到最大值 D．他在t4时刻所受合力为0 【答案】C 【详解】A．运动员蹬伸前，受到重力和地面支持力，处于静止状态，它们是一对平衡力，大小相等，由图可知，运动员受到的支持力为450N，故运动员受到的重力为450N，故A错误； B．如图所示，运动员在t2时刻受到向上支持力为850N，因为运动员受到的重力为450N，所以受到的合力方向向上，故此时运动员向上加速运动，速度不是最大，故B错误； C．因为运动员受到的重力为450N，如图所示，运动员在t2~ t3时间段，受到向上支持力大于450N，则受到的合力方向向上，故此时间段内运动员向上加速运动，速度逐渐变大，运动员在t3~ t4时间段，受到向上的支持力小于450N，则受到的合力方向向下，故此时间段内运动员向上减速运动，所以运动员在t3时刻速度最大，故C正确； D．如图所示，运动员在t4时刻，受到地面的支持力为0N，但是运动员受到的重力为450N，所以此时运动员受到的合力为450N，故D错误。 故选C。 2．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）将重为2.7N的排球竖直向上抛出。排球在上升过程中某时刻受到的空气阻力为0.2N，关于此时排球所受的合力大小和方向，下列说法正确的是（　　） A．2.5N，竖直向上 B．2.5N，竖直向下 C．2.9N，竖直向上 D．2.9N，竖直向下 【答案】D 【详解】排球上升过程中，重力方向竖直向下，受到的空气阻力方向也竖直向下，且二力在同一直线上，所以合力方向竖直向下，大小为F合=G+F阻=2.7N+0.2N=2.9N，故ABC错误，D正确。 故选D。 3．（24-25八年级下·江苏南京·期末）有关力与运动的关系，下列说法正确的是（　　） A．空中飞行的篮球，若它所受的力全部消失，它可能沿斜上方做匀速直线运动 B．足球在水平地面上滚动时会慢慢停下来，是由于没有受到力的作用 C．用水平力推水平地面上的箱子，未推动是因为推力小于摩擦力 D．运动员将杠铃举在空中静止时，运动员受到的重力和地面对他的支持力相互平衡 【答案】A 【详解】A．空中飞行的篮球，若它所受的力全部消失，由牛顿第一定律可知，它将保持原来的运动状态，沿原来的方向做匀速直线运动，故A正确； B．足球在水平地面上滚动时会慢慢停下来，是由于受到阻力作用，故B错误； C．用水平力推水平地面上的箱子，未推动说明箱子处于静止状态，由二力平衡条件可知，此时推力等于摩擦力，故C错误； D．运动员将杠铃举在空中静止时，运动员受到的重力和地面对他的支持力大小不相等，故二者不是一对平衡力，故D错误。 故选A。 4．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图所示，在装有适量水的杯子上放一个硬纸板，在硬纸板上放一个鸡蛋，用木棍迅速击打硬纸板，硬纸板水平飞出，说明力能改变物体的________，鸡蛋由于具有________要保持原来的静止状态，故在________的作用下掉入水杯。 【答案】 运动状态 惯性 重力 【详解】[1]用木棍迅速击打硬纸板，硬纸板因受力运动状态发生改变，说明力能改变物体的运动状态。 [2][3]惯性是物体本身具有的性质，是物体保持原来运动状态不变的性质，有一只生鸡蛋静止在硬纸板上，迅速击打硬纸板，硬纸板飞出，鸡蛋落入杯内水中。硬纸板由于被击打而飞出，其上方的鸡蛋由于惯性保持原来的静止状态不变，然后在的重力作用下稳稳落入杯内水中。 5．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）篮球表面的凹凸花纹是通过改变接触面的粗糙程度来增大______的；向上抛出的篮球离开手后能继续向上运动是因为篮球______；而原本向上运动的篮球在重力作用下最终落回地面，重力的作用效果是______。 【答案】 摩擦力 具有惯性 改变运动状态 【详解】[1]篮球表面的凹凸花纹是当压力一定时，通过增大受力面积来增大摩擦力。 [2]由于篮球具有惯性，因此离开手后能继续向上运动。 [3]原本向上运动的篮球在重力作用下最终落回地面，即篮球因受重力运动状态发生改变，说明重力的作用效果改变物体的运动状态。 6．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）一个重为的小球被竖直抛出，运动过程中所受空气阻力大小为，如果运动过程中阻力大小不变，阻力方向始终与运动方向相反，上升过程中小球所受合力大小为______N，小球在下降过程中所受到合力大小为_______N。如果小球上升至最高点时所有的外力均消失，小球将_______（填运动状态）。 【答案】 7 3 静止 【详解】[1]小球上升过程，所受的重力竖直向下，阻力方向与运动方向相反，方向也竖直向下，则此过程，小球所受合力F合=G+f=5N+2N=7N [2]小球下降过程，所受的阻力方向竖直向上，重力方向竖直向下，所受合力F合=G-f=5N-2N=3N [3]如果小球上升至最高点时，速度为0，根据牛顿第一定律可知，此时所有的外力均消失，小球运动队状态不变，将静止。 7．（24-25八年级下·江苏泰州·期末）小明用30N水平向右的推力，使小车在水平地面上做匀速直线运动。当推力增大到50N时，小车受到地面的摩擦力是______N，此时小车在水平方向受到的合力是______N，合力的方向是水平向______。 【答案】 30 20 右 【详解】[1]用30N水平向右的推力，使小车在水平地面上做匀速直线运动，小车受到的推力与摩擦力是一对平衡力，即 当推力增大到50N时，小车的重力不变，所以对地面的压力不变；车轮与地面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为30N。 [2][3]对小车进行受力分析，摩擦力的方向与运动方向相反，推力方向与运动方向相同，所以此时小车在水平方向受到的合力是 合力方向与较大力的方向一致，则合力方向与推力方向相同，所以合力的方向是水平向右。 8．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图所示，是探究同一直线上二力合成的实验。 (1)该实验每次都需将橡皮筋EE'拉长至相同长度，是为了使力的作用效果相同，应用了力能使物体 ________的作用效果。 (2)比较甲、乙两图可知：同一直线上，方向相同的两个力F1、F2的合力大小F合=_____（用F1、F2表示），方向和这两个力的方向相同。 (3)比较________两图可知：同一直线上，方向相反的两个力F1、F2的合力大小等于这两个力之差，方向跟较大的那个力的方向相同。 【答案】(1)发生形变 (2) (3)乙、丙 【详解】（1）力能改变物体形变，作用在橡皮筋上的力，使橡皮筋拉长。 （2）设每一个钩码的重力为G，甲中作用在同一直线上的两个力， 它们对橡皮筋的作用效果，和乙图中一个力的作用效果相同，所以 （3）图丙中F1是4个钩码， F2相对于橡皮筋向上拉力是1个钩码的重力，和图乙向下拉的3个钩码重力对橡皮筋的作用效果相同，所以F1、F2的合力等图乙中的向下的三个钩码的重力，即F1、F2的合力等于F1-F2，方向跟较大的那个力的作用效果相同。 9．（24-25八年级下·江苏南通·期末）小梦在游乐场看到：坐在旋转飞椅上的人在空中旋转时，人受到了铁链的拉力，根据此现象，小梦猜想：铁链拉力的大小与人的运动速度有关。小梦根据自己的猜想，设计了如下的实验方案：用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关？小梦认为与小球的运动速度有关。于是她用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圆周运动（如图所示）。改变小球的运动速度，做几次实验，记录现象如下表。 小球质量/g 小球速度 橡皮筋长度/cm 15 慢 10 15 较快 15 15 很快 18 (1)小球在桌面做匀速圆周运动时，小球受______________（选填“平衡力”或“非平衡力”）作用，理由是_____________。 (2)从表格的数据可以看出：小球的运动速度越大，那么橡皮筋的伸长就越_____________，小梦用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是_________。 (3)当小球匀速圆周运动的过程中，橡皮筋突然断了，小球将______________。 (4)小玲咨询豆包等人工智能后知道做圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关。据此，小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷，理由是_______________。 【答案】(1) 非平衡力 运动状态在不断改变 (2) 长 通过橡皮筋的伸长来比较拉力的大小 (3)匀速直线运动 (4)见解析 【详解】（1）[1][2]速度大小和运动方向的变化，都属于运动状态的变化，当小球做圆周运动时，速度方向时刻改变，所以运动状态在不断改变，因此处于非平衡状态，受到的是非平衡力。 （2）[1][2]从表格的数据可以看出，小球的质量相同，三组数据重速度加快，橡皮筋的长度越大，说明橡皮筋伸长的长度就越大；橡皮筋伸长的长度越大，说明其产生的弹力越大，用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是通过橡皮筋的伸长来比较拉力的大小。 （3）根据牛顿第一定律可知，当小球匀速圆周运动的过程中，橡皮筋突然断了，小球将做匀速直线运动。 （4）橡皮筋受力，就会变长，要探究小球所受到的拉力与运动速度及质量的关系，需保持小球运动半径不变，而实验中小球运动速度发生变化时，橡皮筋就会变长，圆周半径就会发生改变。 10．（24-25八年级下·江苏常州·期末）某小组同学在“探究同一直线上两个力的合成”实验中，把一根轻质弹簧的左端固定在O点，右端系有一长一短两根轻细线，可与弹簧秤的挂钩连接．实验时，用弹簧秤通过细线拉弹簧右端，每次都将弹簧右端由A拉伸到B位置．第一次只用一只弹簧秤拉短细线（如图甲所示）；第二次用两只弹簧秤同时同方向分别拉长、短细线（如图乙所示）；第三次用两只弹簧秤同时反方向分别拉长、短细线（如图丙所示）．实验数据如图所示． (1)图甲、乙表明：力F单独作用时与力、共同作用时的______相同，所以力F叫作力、的______；本实验采用的主要科学方法是______（转换/等效替代/控制变量）法； (2)分析比较图甲与乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于______，合力的方向与这两个力的方向相同； (3)分析比较图甲与丙中拉力的方向及弹簧秤的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于______，合力的方向与______（）的方向相同． 【答案】(1) 效果 合力 等效替代 (2)这两个力之和 (3) 这两个力之差 【详解】（1）[1]图a中力F的作用效果为4N，图B中F1、F2两个力的合力为4N，图c中F3、F4两个力的合力为4N，因此由图（a）、（b）、（c）表明：力F的作用效果和力F₁、F₂（或F3、F4的作用效果）的作用效果是相同的。 [2]实验中是通过弹簧相同的形变来表示受到相同的拉力，利用了a图中测力计的示数来代换bc两图中两个力的合力，这种方法叫等效替代法。 （2）分析比较图中甲、乙的拉力，乙图中两个力的合力与甲图中的力大小相等，都为4N，乙图中两个力分别为1N和3N，方向相同，从数量关系上分析，两个力的合力等于这两个分力的大小之和，并且方向跟两个力的方向相同。 （3）[1][2]丙图中，两个力的方向相反，F3、F4的合力效果与甲图效果相同，故合力大小为 与图甲中拉力的大小相同，合力的方向与F3的方向相同，即合力方向与较大的力的方向相同。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年苏科版新教材物理八年级下册期末复习重点难点专题培优练 专题06 力与运动的关系『期末复习重难点专题培优』 【7个高频易错题型讲练+期末真题实战演练 共41题】 重点题型 分类讲练 1 题型一 力可以改变物体的形状 1 题型二 力可以改变物体的运动状态 2 题型三 判断物体的运动状态是否改变 2 题型四 从受力情况判断运动状态变化 3 题型五 合力及力的合成 4 题型六 同一直线上二力的合成 5 题型七 力与图像结合问题 6 优选真题 实战演练 7 【基础夯实 能力提升】 7 【拓展拔尖 冲刺满分】 10 题型一 力可以改变物体的形状 【精讲】（25-26八年级下·江苏淮安·阶段检测）在杭州第19届亚运会中，中国跳水梦之队包揽全部十块金牌，延续了自参加亚运会以来不曾让金牌旁落的荣耀，再次实现“十全十美”。如图所示，跳板跳水运动员站在跳板上可以将跳板压弯，说明力可以改变物体的______；接着跳板可以将人高高弹起，跳板将人弹起的力施力物体是______。向下喷出燃气，火箭就加速上升，说明物体间力的作用是______的； 【精练1】（25-26八年级下·江苏镇江·期中）如图所示，用力拉弓，弓被拉弯，说明力可以改变物体的_____，同时也感觉弓在拉手，这说明了力的作用是_____的。箭被射出，说明力可以改变物体的_____。 【精练2】（25-26八年级下·江苏无锡·期中）投出去的铅球由于受到___________力的作用而落回地面，铅球落地时将地面砸出了一个小坑，说明力可以使物体发生___________。运动员踢球时感到脚疼，说明了物体间力的作用是___________的。 题型二 力可以改变物体的运动状态 【精讲】（25-26八年级下·江苏苏州·期中）小球在水平拉力作用下沿水平面向右运动，每隔相等时间曝光一次，得到闪光照片如图所示。从A运动到F的过程中，下列说法不正确的是（　　） A．小球做加速直线运动 B．小球的运动状态不断改变 C．小球受力不平衡 D．小球所受的合力与运动方向相反 【精练1】（25-26八年级下·江苏无锡·期中）如图所示，小洋在荡秋千，当小洋在最高点时，所受重力方向是_______，她能来回摆荡说明力可以改变物体的_______。 【精练2】（25-26八年级下·江苏连云港·期中）“香蕉球”又称“弧线球”，指足球运动员用脚踢足球的恰当位置后，球在空中向前以弧线运行的踢球技术。从力的三要素分析，“恰当位置”指力的________；运动员用力踢球的瞬间，球的表面会有一些凹陷，这说明力可以改变物体的________，同时，运动员感觉踢球的脚，会有点痛，这说明________；守门员扑出了球，说明力是使物体________的原因。 题型三 判断物体的运动状态是否改变 【精讲】（2026八年级下·江苏·专题练习）下列情景中，物体的运动状态发生改变的是（　　） A．静止在水平桌面的课本 B．匀速下落的雨滴 C．加速上升的火箭 D．沿直线匀速行驶的汽车 【精练1】（25-26八年级下·江苏南通·月考）如图甲所示，在水平放置的玻璃瓶内注入水其中有一气泡。瓶子由静止向右运动时，小气泡将向___________（左/右）运动；如图乙所示，在水平桌面上一本静止的书上竖直放置一块橡皮，如果书表面绝对光滑当书突然向右运动时，橡皮将会___________。（选填“向右倾倒”、“向左倾倒”或“保持静止”） 【精练2】（24-25八年级下·江苏·阶段检测）体育中考前，同学们在加强排球训练。如图所示，小明将排球竖直向上抛出，排球上升过程中依次经过A、B、C三点，到达最高点D，已知物体所受空气阻力会随着其运动速度的增大而增大，则在由A点运动到D点的过程中，排球所受合力最大的点是_______点。 题型四 从受力情况判断运动状态变化 【精讲】（25-26八年级下·江苏苏州·期中）如图，汽车在水平地面上匀速直线运动。物块下表面光滑，两根完全相同的轻质弹簧（弹簧的弹力与弹簧的形变程度成正比）连接到压力传感器、上，两弹簧都处于压缩状态，此时传感器的示数均为。当传感器的示数变为时，两弹簧仍处于压缩状态，下列说法正确的是（　　） A．汽车一定向右加速 B．汽车可能向左加速 C．传感器的示数为 D．物块受到的合力为 【精练1】（25-26八年级下·江苏泰州·期中）4月11日，2026年“苏超”足球联赛盛大开启。在比赛中，下列描述正确的是（　　） A．静止在地面上的足球所受合力为零 B．足球离开运动员的脚后能继续飞行，是由于受到惯性的作用 C．足球飞行过程中，运动状态不变 D．滚动的足球沿草坪会慢慢停下来，是因为没有力维持足球的运动 【精练2】（25-26八年级下·江苏镇江·期中）如图所示，某种可重复使用火箭在降落过程中，通过控制推力，沿竖直方向先从A点减速运动到B点，再从B点匀速运动到C点，且AB=BC，不计运动过程中的空气阻力，忽略火箭质量的变化。火箭受到推力的施力物体是__________（选填“空气”、“火箭向上喷出的气体”或“火箭向下喷出的气体”），AB段运动时间__________BC段运动时间，AB段的推力__________BC段的推力。（以上两空均选填“大于”、“等于”或“小于”）。 题型五 合力及力的合成 【精讲】（25-26八年级下·江苏扬州·期中）关于重力与重心下列说法正确的是（     ） A．“合力”概念运用了等效替代的物理方法 B．物体对地球的吸引力就是重力 C．规则物体的重心一定在其几何中心 D．放在桌面上的物体对桌面的压力，其实就是该物体的重力 【精练1】（25-26八年级下·江苏苏州·期中）在“探究同一直线上二力合成”实验中，先将橡皮筋一端固定在点，接着用甲、乙两个弹簧测力计把另一端沿同一直线共同拉至点（如图），记录示数：后改用丙弹簧测力计单独拉橡皮筋。为成功探究合力与分力的关系，必须保证（　　） A．丙将橡皮筋拉到同一位置点 B．甲、乙的拉力大小相等 C．甲、乙的拉力方向相同 D．甲、乙、丙的作用点可以不同 【精练2】（24-25八年级下·江苏南通·期中）如图为探究同一直线上二力合成的实验装置，每个钩码重均为0.5N。 (1)甲、乙实验中，均将橡皮筋下端O拉至同一位置，目的是使________相同； (2)丁图实验中，所挂钩码为________个时，与________图实验比较可知，同一直线上两个方向相反的力的合力等于这两个力之差； (3)如图戊，用两弹簧测力计将橡皮筋一端拉到A点，记下拉力大小分别为F1、F2；然后只用一个弹簧测力计将该橡皮筋也拉到A点，拉力大小为F3根据你对合力的理解，判断F3________（选填“是”或“不是”）F1和F2的合力，理由是________； (4)实验中，若将吊钩码的细绳换成橡皮筋，对实验结果________（选填“有”或“没有”）影响； (5)神舟十九号载人飞船将在“五一”前后返回，若返回舱在某段时间内沿竖直方向减速下落，返回舱受到的重力为G，返回舱受到的阻力为f，则该时间段内返回舱所受合力大小为F合＝________（用字母符号表示）。 题型六 同一直线上二力的合成 【精讲】（25-26八年级下·江苏扬州·期中）重100N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木箱。F＝15N时，没推动，木箱所受摩擦力为____N；F＝30N时，木箱做匀速直线运动；F＝50N时，此时木箱受到的合力为____N；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力为____N。 【精练1】（25-26八年级下·江苏扬州·期中）如图甲所示，物体A始终只受同一直线上的两个力F1、F2的作用，F1、F2的大小随时间的变化如图乙所示，则在0-t1时间内，物体所受的合力______（选填“变大”、“变小”、“先变大后变小”或“先变小后变大”），合力的方向______（选填“向左”或“向右”） 【精练2】（25-26八年级下·江苏苏州·期中）已知物体在下落过程中，受到空气阻力的大小只与物体体积和运动速度有关。有两个体积外形相同的球A和B，质量分别为和，系在同一根细绳上（绳子重力不计），从高处释放，经过一段时间后两球一起匀速下降。此时在下方的是_________球，绳子对B球的拉力为___________N。A球受到空气阻力和绳子拉力的合力方向为___________。 题型七 力与图像结合问题 【精讲】（25-26八年级下·江苏宿迁·期中）如图甲所示，物体放在粗糙程度相同的水平地面上，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系以及物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．物体在2-4 s受平衡力作用 B．物体在0-2 s不受摩擦力作用 C．物体在4-6 s时受到摩擦力为2 N D．物体在2-4 s时受到摩擦力为3 N 【精练1】（25-26八年级下·江苏淮安·期中）如图甲所示，用水平压力将物体压在竖直墙上，图乙为压力与时间的关系。图丙为物体所受摩擦力与时间的关系，下列说法正确的是（　　） A．由甲丙图可知，时间内，物体保持静止，是因为重力小于摩擦力 B．由甲乙两图可知，物体的重力为10N C．由甲丙图可知，后物体开始下滑，物体将向下做匀速直线运动 D．由乙丙两图可知，时间内，物体所受合力方向始终竖直向下 【精练2】（25-26八年级下·江苏无锡·期中）如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，其和图像分别如图乙、丙所示。由图像可知，t=1s时，摩擦力大小为____N；t=10s时，物体受到的摩擦力是____N；t=8s时，摩擦力大小为___N，此时物体所受合力为____N。 【基础夯实 能力提升】 1．（24-25八年级下·江苏南通·期末）如图，小明用鸡蛋壳制作的“不倒翁”玩具，被扳倒后会自动重新立起来。“不倒翁”在摆动过程中（    ） A．运动状态不变 B．重力方向改变 C．重力大小改变 D．支持力作用点改变 2．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验，一根橡皮筋一端系一个小球，另一端固定在A点，B点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置，C点是小球从A点自由释放后所能达到的最低点，不考虑空气阻力，正确的是（　　） A．小球从A点下落到B点的过程中，受到重力和弹力的作用 B．小球所受弹力是小球形变产生的 C．小球在B、C点之间的某一位置速度达最大值 D．小球在C点时受到平衡力的作用 3．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）随着2025年江苏城市足球联赛火热进行，吸引大批球迷到场观赛。在赛场上，下面哪一个说法是正确的（　　） A．守门员戴上手套是为了减小摩擦 B．球的运动方向改变因为受到力的作用 C．足球在空中弧线运动受平衡力 D．足球一离开地面就不受到重力作用 4．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）小华将一根橡皮筋左端固定在墙上，用弹簧测力计拉其右端来“探究两个分力与合力的关系”。小华用两个弹簧测力计一起沿相同方向作用于橡皮筋上拉到A点，此时两个弹簧测力计的示数分别为F1=1.0N、F2=3.0N，如图所示，然后只用一个弹簧测力计把橡皮筋也拉到A点（此时弹簧测力计的示数为F），F的作用效果与F1、F2共同作用的效果相同，即F为F1和F2的合力，F的大小为_____N，这种探究物理规律的方法是_______（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。 5．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）小明沿水平方向用20N的力推柜子，柜子没有动，此时柜子受到的静摩擦力是____N；逐渐增大推柜子的力，当推力增大为50N时，柜子恰好由静止变为运动，说明力可以改变物体的___________，则此时柜子受到的滑动摩擦力____50N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 6．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图（a）所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平向右的推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图（b）所示。由图像可知，当t=1s时，物体处于___________状态；当t=3s时，物体受到的摩擦力为___________N，此时物体所受的合力为___________N，方向是___________（选填“水平向左”或“水平向右”）。 7．（24-25八年级下·江苏南京·期末）跳伞运动员刚从飞机上跳下，降落伞未打开，运动员和降落伞做___________（选填“加速”“匀速”或“减速”）运动；若运动员的体重为600N，降落伞重为150N，当降落伞打开后运动员竖直匀速下落时，忽略空气对人的阻力，则降落伞受到的阻力为___________N，方向___________，降落伞对运动员的拉力为___________N。 8．（24-25八年级下·江苏镇江·期末）如图是小红探究“同一直线上的两个力的合成”实验的部分情景。 (1)该实验应用了力能使物体____的道理。从图中可以看出：力F的作用效果和力F1、F2的共同作用效果____，所以力F可以说是它们的合力； (2)由图可知，小红同学是在探究同一直线上、方向____（选填“相同”或“相反”）的两个力的合力与这两个力的大小关系； (3)在图乙中，去掉作为F2的钩码，则橡皮筋会____；（选填“伸长”、“缩短”或“不变”） (4)下列实验与引入“合力”概念所采用的方法相同的是 ； A．探究压力作用效果与哪些因素有关 B．用粘有塑料颗粒的气球模拟宇宙膨胀 C．用两只完全的蜡烛探究平面镜成像的特点 (5)实验结束后，小红总结了下列关于同一直线上的两个分力及其合力的说法，其中正确的是 。 A．合力的大小一定大于每一个分力的大小 B．合力的大小一定等于各个分力大小之和 C．若只增大某一个分力，合力可能会变小 D．若同时减小两个分力，合力一定会变小 9．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）小勇同学利用橡皮筋、定滑轮、钩码、小绳子和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图所示，橡皮筋原长AE，在力F1、F2的共同作用下均伸长到AE＇。 (1)通过比较_________两图情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之________，方向跟这两个力的方向相同； (2)通过比较图乙、丙两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之_______，方向跟__________（较大/较小）的那个力的方向相同。 10．（24-25八年级下·江苏南京·期末）小明做“探究同一直线上二力合成”实验如图：橡皮筋下端B固定在铁架台上，上端A系有两根细线，一根细线挂在弹簧测力计（量程0~5N）挂钩上，另一根细线挂重为1N的钩码。 (1)用弹簧测力计竖直向上将A端拉到O点，标记O点位置，记录弹簧测力计的示数F1、挂钩码的细线对A端的拉力F2，F1与F2___________（选填“是”或“不是”）一对平衡力； (2)撤去钩码，仅用弹簧测力计将A端仍拉到O点，记录此时弹簧测力计的示数F，若，则F=___________N。 要顺利完成实验，所能挂钩码的最大质量为___________g。 【拓展拔尖 冲刺满分】 1．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）立定跳高可分解为下蹲、蹬伸和腾空三个过程。如图为某运动员下蹲后在蹬伸过程中所受地面支持力F随时间t变化的关系。据图可知，下列说法正确的是（　　） A．他受到的重力为850N B．他在t2时刻速度达到最大值 C．他在t3时刻速度达到最大值 D．他在t4时刻所受合力为0 2．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）将重为2.7N的排球竖直向上抛出。排球在上升过程中某时刻受到的空气阻力为0.2N，关于此时排球所受的合力大小和方向，下列说法正确的是（　　） A．2.5N，竖直向上 B．2.5N，竖直向下 C．2.9N，竖直向上 D．2.9N，竖直向下 3．（24-25八年级下·江苏南京·期末）有关力与运动的关系，下列说法正确的是（　　） A．空中飞行的篮球，若它所受的力全部消失，它可能沿斜上方做匀速直线运动 B．足球在水平地面上滚动时会慢慢停下来，是由于没有受到力的作用 C．用水平力推水平地面上的箱子，未推动是因为推力小于摩擦力 D．运动员将杠铃举在空中静止时，运动员受到的重力和地面对他的支持力相互平衡 4．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图所示，在装有适量水的杯子上放一个硬纸板，在硬纸板上放一个鸡蛋，用木棍迅速击打硬纸板，硬纸板水平飞出，说明力能改变物体的________，鸡蛋由于具有________要保持原来的静止状态，故在________的作用下掉入水杯。 5．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）篮球表面的凹凸花纹是通过改变接触面的粗糙程度来增大______的；向上抛出的篮球离开手后能继续向上运动是因为篮球______；而原本向上运动的篮球在重力作用下最终落回地面，重力的作用效果是______。 6．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）一个重为的小球被竖直抛出，运动过程中所受空气阻力大小为，如果运动过程中阻力大小不变，阻力方向始终与运动方向相反，上升过程中小球所受合力大小为______N，小球在下降过程中所受到合力大小为_______N。如果小球上升至最高点时所有的外力均消失，小球将_______（填运动状态）。 7．（24-25八年级下·江苏泰州·期末）小明用30N水平向右的推力，使小车在水平地面上做匀速直线运动。当推力增大到50N时，小车受到地面的摩擦力是______N，此时小车在水平方向受到的合力是______N，合力的方向是水平向______。 8．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图所示，是探究同一直线上二力合成的实验。 (1)该实验每次都需将橡皮筋EE'拉长至相同长度，是为了使力的作用效果相同，应用了力能使物体 ________的作用效果。 (2)比较甲、乙两图可知：同一直线上，方向相同的两个力F1、F2的合力大小F合=_____（用F1、F2表示），方向和这两个力的方向相同。 (3)比较________两图可知：同一直线上，方向相反的两个力F1、F2的合力大小等于这两个力之差，方向跟较大的那个力的方向相同。 9．（24-25八年级下·江苏南通·期末）小梦在游乐场看到：坐在旋转飞椅上的人在空中旋转时，人受到了铁链的拉力，根据此现象，小梦猜想：铁链拉力的大小与人的运动速度有关。小梦根据自己的猜想，设计了如下的实验方案：用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关？小梦认为与小球的运动速度有关。于是她用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圆周运动（如图所示）。改变小球的运动速度，做几次实验，记录现象如下表。 小球质量/g 小球速度 橡皮筋长度/cm 15 慢 10 15 较快 15 15 很快 18 (1)小球在桌面做匀速圆周运动时，小球受______________（选填“平衡力”或“非平衡力”）作用，理由是_____________。 (2)从表格的数据可以看出：小球的运动速度越大，那么橡皮筋的伸长就越_____________，小梦用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是_________。 (3)当小球匀速圆周运动的过程中，橡皮筋突然断了，小球将______________。 (4)小玲咨询豆包等人工智能后知道做圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关。据此，小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷，理由是_______________。 10．（24-25八年级下·江苏常州·期末）某小组同学在“探究同一直线上两个力的合成”实验中，把一根轻质弹簧的左端固定在O点，右端系有一长一短两根轻细线，可与弹簧秤的挂钩连接．实验时，用弹簧秤通过细线拉弹簧右端，每次都将弹簧右端由A拉伸到B位置．第一次只用一只弹簧秤拉短细线（如图甲所示）；第二次用两只弹簧秤同时同方向分别拉长、短细线（如图乙所示）；第三次用两只弹簧秤同时反方向分别拉长、短细线（如图丙所示）．实验数据如图所示． (1)图甲、乙表明：力F单独作用时与力、共同作用时的______相同，所以力F叫作力、的______；本实验采用的主要科学方法是______（转换/等效替代/控制变量）法； (2)分析比较图甲与乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于______，合力的方向与这两个力的方向相同； (3)分析比较图甲与丙中拉力的方向及弹簧秤的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于______，合力的方向与______（）的方向相同． 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $