精品解析：河北承德市兴隆县一中等学校2026届高三命题趋势预测(三) 语文试题

2026届高三命题趋势预测（三） 语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交简。 考试时间150分钟，满分150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在盐碱化加剧、淡水资源匮乏的当下，盐生植物不仅有望盘活盐碱地、保障粮食供应，更能重构农业与生态的平衡。契合当地文化与经济需求，辅以政策扶持与市场推广，这些“耐盐强者”或许真能让盐碱地变身未来粮仓，为全球粮食安全与生态保护提供新路径。 保障粮食供应的新思路 20多年前，荷兰农民胡布雷希特·扬瑟意识到，海潮给他家传承了三代的农场带来了一些变化。2004年，荷兰政府在碧蓝的费勒湖与北海间的大坝上安装了一道闸门。闸门打开时，海水就能涌入费勒湖中，从而避免有害藻类泛滥。但海水也会升高湖中的盐度，“对我们来说”，扬瑟说道，“这会带来问题。”因此，扬瑟开始考虑种植盐角草。这是一种盐生植物，它天生就适应高盐度环境。这种鲜美多汁的植物在当地的野外就有生长，而且数量庞大。目前，全球有7000多种可食用的盐生植物。据古籍记载，人类从数千年前就开始采集这些植物作为食物、药物和燃料。史料中记载了烹煮、发酵、腌制及生食等多种食用方式。研究充分表明，盐生作物不仅能规模化种植，更能提供一个保障粮食供应的新思路。并且，一些盐生植物富含对人体健康至关重要的营养成分和化学物质。 扬瑟和其他农民已经开始将盐生植物作为添加剂出售给食品公司。事实上，在人们食用的植物中，有许多都曾演化出，或是至今仍拥有耐盐能力。甜菜就源自地中海周边盐碱环境中野生的盐生植物。围绕椰子和椰枣已形成了价值数十亿美元的产业。而藜麦——这种原产南美的顽强盐生植物，在十多年前就曾引起食品界的轰动，如今全球各大超市和餐厅都能见到它们的身影。因此研究人员认为，在餐桌上增加更多盐生植物并非天方夜谭。 “我敢肯定，盐生植物就是未来，”研究员朱莉亚·莫佐说，“大多数人根本没有意识到问题的严重程度。”据联合国粮食及农业组织（FAO）数据，海平面上升正导致海水进一步向内侵蚀沿海农田，从美国大西洋沿岸到孟加拉国都出现了因盐碱问题休耕或废弃的沿海农田。持续时间更长、程度更严重的干旱也是个问题。极端干旱会加速水分蒸发，导致土壤中矿物盐浓度升高。农业灌溉也在加剧全球内陆农田的土壤盐碱化问题。灌溉用水中天然含有钠、镁、钙、钾等元素，含有这些元素的盐会随着水分反复蒸发而在土壤中积累。据FAO统计，全球每年约有150万公顷的耕地因盐碱化绝产，另有近4500万公顷的耕地因此减产。目前全球20%的耕地和其中33%的灌溉农田已受到盐碱化影响。研究预测，由于干旱将持续削弱雨水稀释土壤盐分的作用，加上气温升高加速土壤水分蒸发，到2050年，这一问题还会加速恶化。研究者表示，淡水资源的匮乏“将成为气候变化的主要后果之一”。 对水分盐度过高和淡水匮乏的地区来说，种植盐生植物或许是当地农业唯一的替代方案。例如在西澳大利亚地区，一种名为滨藜的植物经常被用作绵羊饲料，它可以在沙漠、盐碱平原或是内陆沼泽等干旱或高盐环境中生长。尤为关键的是，它还适应灌溉农田的种植环境。巴雷特-伦纳德指出，滨藜可以占绵羊饲料的1/3至1/2，这能大幅减少饲料生产所需的淡水灌溉量。 生态学家还找到了盐生植物更广泛的应用前景。从热带到温带，这种植物能在各种恶劣的生态系统中茁壮成长，并提供多样的环境收益。例如在沼泽地区，它们能缓冲风暴潮、飓风和海平面上升的冲击，还能储存大量的碳。 推广盐生植物仍面临挑战 盐生植物也可以应用于传统作物研究。研究者调查了秘鲁野生的小番茄，并从中发现了五个可以在高盐环境中生长良好的品种。科学家正在研究这些品种的基因，试图将它们与其他番茄杂交。美国加利福尼亚大学戴维斯分校的研究者则致力于开发能在高盐条件下生长的转基因苜蓿、御谷、花生和水稻。 但挑战依然不少。例如，部分盐生植物会产生草酸，大量食用会损害肾脏。另外，许多盐生植物属于“吸盐型”植物，会从环境中吸收钠元素，这可能导致它们成为高盐食品，对高血压人群构成健康隐患（“排盐型”盐生植物则通过阻止钠进入根部来适应盐碱环境）。不过农学家已经发现，烹饪可以显著降低多数作物中的钠含量。 这类作物的种植也颇具挑战，因为许多品种仍需要一定量的淡水。例如盐角草在春季需要较低的盐度才能发芽。“我告诉当地其他农民的是，”扬瑟说道，“在关键时期，淡水对盐生植物的重要性甚至会超过传统作物。” 在扬瑟看来，种植者面临的最大挑战或许是人们对盐生植物的需求普遍偏低。大多数人甚至从未听说过这类作物。即便市场上有销售，往往也只来自小型农场，并且只会出现在高端超市或餐厅。这让支持者倍感讽刺，因为他们曾认为在全球膳食中引入盐生植物可以缓解低收入国家的饥饿与粮食安全问题。 在这个盐碱化问题日益严峻的世界，盐生植物的多样化应用迫在眉睫。几乎每个大洲的农学家、土壤科学家和生态学家都在致力于解决盐碱化问题，而盐生植物已在多种气候条件下广泛生长。 （摘编自蕾切尔·帕森斯《盐碱地：未来粮仓？） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 若想盘活盐碱地，只有政策扶持和市场推广盐生植物，因为有些“耐盐强者”可以食用。 B. 作为种植盐角草的第一人，扬瑟不仅是有远见的农场主，还意识到推广盐生植物的最大挑战是需求偏低。 C. 对水分盐度过高和淡水匮乏的地区来说，可以用盐生植物来替代某些农作物，比如种植滨藜。 D. 盐生植物都来自大型农场且只出现在高端餐厅，而人们却将其理解为这可以缓解低收入国家的饥饿与粮食安全问题。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “每年约有150万公顷的耕地因盐碱化绝产”“全球20%的耕地和其中33%的灌溉农田已受到盐碱化影响”，一系列数字增强了文章的说服力。 B. 盐生植物的耐盐机制不同，有的吸收盐分，有的阻止盐分进入根部，为其在盐碱地生长提供了基础。 C. 盐生植物虽能适应高盐环境，但许多品种仍需淡水，且部分品种存在健康隐患，这些是其推广的障碍。 D. 盐生植物不仅能彻底解决盐碱化带来的一系列问题，还能发挥生态防护、大量储存碳等作用，兼具经济与生态价值。 3. 请观察图示，在表格内的横线处填入恰当的语句。每处不超过10个字。 阻隔：盐角草的根系能阻止钠离子和氯离子等成盐离子进入。盐分几乎无法穿过它根部的最外层，或者说表皮。而内层（内皮层）细胞壁的蜡质结构既能______，又能让水分通过。 储存：盐角草和其他盐生植物可以将多余的钠离子和氯离子运输到______中，这是一个单独的囊泡结构。这样一来，盐离子就不会影响细胞质中酶的活性或亚细胞结构的功能了。 排出：藜麦会将盐的离子运输到叶片表面的盐囊泡中，______就破裂，释放出其中的离子。其他盐生植物则通过盐腺排出盐分。这些排出的离子会被雨水冲刷或被风吹散。 4. 根据原文，你认为扬瑟和朱莉亚·莫佐口中的“问题”，分别指什么？请简要概括。 5. 文章开头，作者说“‘耐盐强者’或许真能让盐碱地变身未来粮仓”，请从文中找出理由。 【答案】1. C 2. D 3. ①. 阻隔这些离子 ②. 叶片细胞的液泡 ③. 盐囊泡充满后 4. ①扬瑟口中的“问题”：海水会使湖水盐度升高，使土地盐碱化，威胁到自家农场的传统种植与生产。 ②朱莉亚·莫佐口中的“问题”：全球耕地盐碱化加剧，海平面上升侵蚀沿海农田、干旱导致土壤盐分浓度升高，农业灌溉加重内陆盐碱化，造成耕地绝产或减产，且这一趋势还会加速恶化。 5. ①盐生植物具备先天适应优势：全球有7000多种可食用盐生植物，人类数千年前就开始采集利用，且部分盐生植物富含对人体有益的营养成分和化学物质，具备食用价值。 ②盐生植物已有成功应用案例：荷兰农民扬瑟等人开始将盐生植物作为添加剂出售给食品公司；西澳大利亚用滨藜作绵羊饲料；甜菜、椰子、椰枣、藜麦等耐盐植物已形成产业或进入大众市场。 ③盐生植物研究与应用前景广阔：研究充分表明，盐生作物不仅能规模化种植，更能提供一个保障粮食供应的新思路。 【解析】 【导语】这是一篇紧扣粮食安全热点的优质科普文，聚焦盐生植物改造盐碱地的议题，结构清晰，分板块阐释应用价值与推广挑战，既有权威数据、实践案例佐证，辅以示意图辅助理解，语言通俗晓畅，既点出盐碱化危机，也给出可行探索方向，兼具现实意义与科普价值。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“只有政策扶持和市场推广盐生植物”错误。原文指出还需要“契合当地文化与经济需求”。另外，选项强加因果，盐生植物可食用是它本身的特点，和依靠政策、市场推广盘活盐碱地不存在必然因果关联。 B.“作为种植盐角草的第一人……最大挑战是需求偏低”错误。文中并未表明扬瑟是种植盐角草的第一人，原文是“最大挑战或许是”，而非肯定“最大挑战是”。 D.“都来自大型农场且只出现在高端餐厅，而人们却将其理解……”错误。原文是“往往也只来自小型农场，并且只会出现在高端超市或餐厅”；“人们”扩大范围，原文是“支持者”。 故选C。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“彻底解决”错误，表述绝对。盐生植物只是能“缓解”盐碱化带来的粮食问题，并非“彻底解决”。 故选D。 【3题详解】 第一空，根据前文“盐角草的根系能阻止钠离子和氯离子等成盐离子进入”，结合示意图1可知，内皮层蜡质只允许水分通过，阻挡盐离子进入，因此可填：阻隔这些离子。 第二空，结合示意图2可直接看出，多余的盐离子被储存在植物叶片细胞的液泡中，同时题干说明该结构是“单独的囊泡结构”，植物液泡完全符合描述，因此可填：叶片细胞的液泡。 第三空，藜麦先将盐离子运输到盐囊泡中，盐离子不断积累，储存到饱和后盐囊泡才会破裂释放离子，因此可填：盐囊泡充满后。 【4题详解】 这道题是定向信息筛选概括题，核心是区分两位人物口中“问题”的不同语境，解题步骤如下： 定位原文区间。先分别找到两位说话人的对应语境：扬瑟的“问题”出自第二段，是针对海水升高费勒湖盐度的发言；朱莉亚·莫佐的“问题”出自她提出“盐生植物就是未来”后的相关论述段落。 结合上下文推导含义：扬瑟作为农场主，他的问题是具体的生产问题：闸门开闸引入海水后，费勒湖盐度升高，会影响自家农场的正常农业生产；朱莉亚的问题是全局性的产业问题：全球耕地盐碱化不断加剧，耕地减产、绝产规模扩大，叠加淡水资源匮乏，严重威胁全球粮食安全，可大众尚未意识到问题的严峻性。 【5题详解】 先审题明确方向：核心是从原文梳理支撑“‘耐盐强者’能让盐碱地变身未来粮仓”的依据，紧扣“适配盐碱地”“具备农业粮食价值”两个核心筛选信息。 分层定位原文梳理要点： ①适配性层面：盐生植物天生适应高盐环境，可直接在盐碱化、淡水匮乏的耕地上种植，部分还适配盐碱化灌溉农田，替代传统作物后能大幅减少淡水消耗，适配盐碱地生产条件。 ②食用产能层面：全球有超7000种可食用盐生植物，可规模化种植，本身富含营养，既可以直接作为食物，也可加工为食品添加剂、饲料，已有成熟产业应用案例。 ③育种拓展层面：盐生植物的耐盐基因可用于改良传统作物，培育适配盐碱地的新品种，进一步拓展盐碱地种植范围。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 擀毡记 常悦率 初夏的风掠过树梢，眼前摇晃的新绿让我想起了故乡山坡上那条永不知疲倦的渠。潺潺流水声里，藏着关于擀毡子的温暖记忆。 额尔齐斯河携着远山雪水奔涌而来，浑浊的渠水没两天便清澈如银丝带，缠绕着村庄的田野与小院，滋养出一片生机。那水流声像是在催促：“该擀毡子了！” 每到这时，家家户户将积攒一年的羊毛搬到渠边清洗。山坡顿时化作色彩斑斓的画布，白的、灰的、棕的羊毛在阳光下泛着柔光。母亲总将羊毛分为三等——最细腻的如云朵，做贴身衣物；二等捻成毛线，织袜子手套；最粗糙的，则需经历一场集体的“洗礼”——在众人协作下擀成厚实的毡子。这种分类，不仅是对物质的珍惜，更蕴含农耕与游牧文明交融的智慧。 擀毡子的前一天傍晚，夕阳洒满了小院。母亲蹲在渠边，反复清洗那张用了多年的芨芨草帘子。“帘子得洗干净，不然糟蹋羊毛。”她念叨着。帘子由细密芨芨草编织，经年使用后表面光滑如丝绸。我蹲在一旁，看母亲粗糙的手指在草帘间摩挲，夕阳为她的脸庞镀上了柔光，芨芨草的清香混合湿润的泥土气息飘散——这是擀毡季独有的味道。 山墙根下的空地已被姐妹们收拾平整，铲除杂草、拍实松土，像极了一块等待书写的画布，又像是在等待一场隆重的仪式。 次日清晨，第一缕阳光爬上屋檐，院子里便热闹起来。鸡鸭鹅似乎也感知到了不寻常的气氛，伸长脖子东张西望。随着“吱呀”一声，院门推开，萨比拉阿姨走在最前面，身后跟着三四个帮手。 萨比拉阿姨总戴着蓝白相间的头巾，老远就能听见她爽朗的笑声。肩上那根擀毡棒被岁月打磨得油光发亮，如同传家宝物。“哟吼，瞧瞧，这地扫得多干净！”她一进门就竖起大拇指，眼角的皱纹盛满了笑意。 铺开帆布、摆好麻绳，蓬松羊毛堆上帘子后，萨比拉阿姨的双手开始了“舞蹈”——抖松、铺展、叠放，每个动作都恰到好处。蓝白头巾打的结在她肩头跳动，宛如翩翩起舞的花蝴蝶。“羊毛要铺得匀匀的，像给娃娃盖被子……”她边忙活边念叨。 最令我着迷的是抽打羊毛的环节。萨比拉阿姨双手各执木棍，扬起无声、落下带风，那节奏像歌谣。棍子起落间，羊毛乖乖“趴”在了帘子上。接着，她起身用水舀舀满水，站在帘子外侧，低头喝一口，再“噗噗”地将水喷在羊毛上。她眼神专注，嘴唇抿成精准的弧度，水雾扑下，干燥的毛絮瞬间舒展，如久旱草叶承接雨露。 我忍不住学着比画，木棍却不听使唤，每次扬起都带起毛絮，扑在脸上痒痒的。“小丫头，不能用力敲，要用巧劲！”她伸手点了点我的鼻尖，手指粗糙却温暖。我这才注意到，她手腕发力时有个细微的翻转，似要将力量均匀散布至每根羊毛。 当羊毛堆至约20厘米高，萨比拉阿姨直起腰，擦了擦额头的汗珠：“行了，该让这羊毛变样了！”大家跪在帘子四周，小心翼翼地卷边。卷好的帘筒被麻绳五花大绑，四人分两组“拉大锯”。我挤在妈妈怀里，紧握麻绳跟节奏用力。膝盖硌得生疼，掌心磨红，但听着大家整齐的吆喝声，这些不适都化作了参与的快乐。那一刻，“拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏……”的童谣最应景。就在这你拉我扯中，羊毛在时光里重塑形态。 萨比拉阿姨的民谣如约响起，沙哑嗓音如草原的风，带着青草和阳光的味道。唱到动情处，她轻轻摇摆，眼神飘向远方，仿佛看见了牧场上成群的牛羊。在这歌声中，松散的羊毛渐渐密实，在时光的揉搓中获得了新生。 帘卷直径缩至20厘米时，萨比拉阿姨喊了声“停”。解开麻绳、展开帘子——一块厚实均匀的毛毡赫然呈现。凑近闻，羊毛脂香混合阳光与青草气息，这是任何机器都无法复制的味道。 萨比拉阿姨轻抚毡面，眼中满足笑意。“新人婚床必铺双层毛毡，上层绣吉祥羊角图案，下层压长辈手纺的羊毛线……”她的声音温柔庄重，随后，顿了顿又笑着说：“毡子铺得越厚实，日子过得越踏实。” 那些手工制作、看似普通的毛毡，陪伴牧民走过四季：春天搭毡房，夏天做隔潮垫，秋天裁鞍垫，冬天变门帘。就连边角料，也被母亲们做成鞋垫，温暖孩子们的脚步。 如今，商场里的机织毛毡花色繁多，却再难找到阳光的味道，没有了“花蝴蝶”头巾跳动的欢快，也听不到“要用巧劲”的叮嘱。那些扬起的羊毛絮、此伏彼起的吆喝声、流淌的汗水与欢笑，都随时光飘散了！ 但每当我触摸真正的羊毛毡，掌心传来的温度总会唤醒深藏的记忆。擀毡子的时代已远去，但它留下的不只是实用的毛毡，更是一段被岁月珍藏的深情，一种对生活质朴的坚守，一份关于协作与传承的永恒智慧。 文本二： 毡记 焦耀琼 风吹马尾千条线，羊毛见水一片毡。毡是人们利用羊毛牛毛等遇水加压后自然缠结毡化原理制成的无纺织物，专门擀毡的人就是毡匠。孙家湾是出毡匠的地方，过去方圆十里八乡老百姓使用的毡制品大多是孙氏毡匠擀的。 我国使用毡制品的历史至少有三千年，周朝宫廷中就有专门监制毡的官吏，称为“掌皮”。《周礼·天官·掌皮》载：“秋敛皮，冬敛革，共其毛皮为毡。”北魏时期的综合性农学著作《齐民要术》中就有制毡法的详细记载：“作毡法，春毛秋毛中半和用，秋毛紧强，春毛软弱，独用太偏，是以须杂。”擀毡的工序主要包括弹毛、摊毛、卷帘子、擀帘子、擀毡、洗毡、晒毡等，每道工序、每个细节只用简单的工具；纯手工操作完成。 相传毡是孝廉星传下来的。孝廉星偶然间发现羊毛遇水挤压会板结，便收集羊群挂落在柴刺上的羊毛，亲手为卧床的婆母擀了一小片毛垫，从此就有了羊毛毡。 随着时代的变迁，擀毡和许许多多饱含人类智慧的非物质文化遗产一样，不可避免地淡出了我们的生活，但淡不出我们的记忆。 （有删减） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一以初夏的新绿起笔，由故乡渠水引出擀毡子的记忆，将自然景物与回忆结合，营造出温暖绵长的氛围。 B. 文本一中母亲将羊毛分为三等，羊毛质地不同，用途也不同，比如最细腻的可以做贴身衣物。 C. 文本一中萨比拉阿姨擀毡时唱的民谣，内容仅围绕牧场上的牛羊展开，是为了缓解擀毡过程中的劳累。 D. 两个文本都提到擀毡技艺已淡出人们的生活，但留存于记忆中，皆表达了对传统手工技艺的留恋。 7. 下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一以第一人称“我”展开，融入童年记忆与个人体验，使擀毡场景更具真实感和情感温度。 B. 文本一主体部分按照擀毡前准备、擀毡中协作、擀毡成品的顺序行文，思路清晰，便于读者阅读。 C. 文本一以抒情为主，通过大量的抒情直接表达对传统技艺的赞美，情感表达较集中。 D. 文本二引用《周礼》和《齐民要术》的记载，表明我国制毡技艺历史悠久，且有明确的文献依据。 8. 文本一以细腻的笔触描绘了擀毡的全过程，请结合文本内容，分析其在描写手法上的特点。 9. 文本一结尾写道：“擀毡子的时代已远去，但它留下的不只是实用的毛毡，更是一段被岁月珍藏的深情，一种对生活质朴的坚守，一份关于协作与传承的永恒智慧。”请结合两则文本，谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. C 7. C 8. ①细节描写。如母亲清洗芨芨草帘子时“粗糙的手指在草帘间摩挲”，捕捉动作细节，真实可感。 ②运用比喻、拟人等修辞。如将空地比作画布，形象地写出操作场地的平整、干净；“羊毛乖乖‘趴’在了帘子上”则以拟人手法凸显技艺的精妙。 ③视听结合：视觉上写夕阳柔光，嗅觉上写芨芨草的清香、羊毛脂香，听觉上写爽朗笑声等，让读者身临其境。 ④场面描写与人物刻画结合。既描绘了家家户户洗羊毛、众人协作擀毡的热闹场面，又刻画了母亲的细致、萨比拉阿姨的爽朗干练，以群像与个体交织，展现擀毡过程中的人情暖意。 ⑤语言描写口语化，质朴直白，符合人物身份。比如母亲与萨比拉阿姨说的话，体现不同身份与性格。 9. ①擀毡承载着亲情、邻里情与故乡情以及“我”童年参与的快乐；孝廉星为婆母擀毡的传说，让擀毡技艺附着孝亲之情，这些情感因岁月沉淀更显珍贵。 ②擀毡工序繁琐，需纯手工操作，且需珍惜羊毛，体现了对物质的珍视与对质朴生活的追求。萨比拉阿姨精湛的擀毡手法，彰显了传统手艺中的民间智慧。 ③擀毡需众人分工协作，是集体努力的结果，擀毡有三千年历史。从《周礼》记载到《齐民要术》的工艺说明，再到孙氏毡匠的传承，展现了手工技艺的代代传承。 【解析】 【导语】两文一情一理，互补映照。文本一以第一人称追忆童年擀毡往事，细节绵密，多感官交织，将劳动场景写得诗意盎然，满含乡土温情。文本二以说明笔法梳理擀毡三千年历史，引经据典，兼述传说，知识厚重。两文殊途同归，共同为消逝的手工技艺立传，既是对游牧文明的深情回望，也是对非遗传承的无声呼唤，读来余味悠长。 【6题详解】 C.“内容仅围绕牧场上的牛羊展开，是为了缓解擀毡过程中的劳累”错误。文本一仅写萨比拉阿姨唱民谣时“眼神飘向远方，仿佛看见了牧场上成群的牛羊”，并未说明民谣“内容仅围绕牧场上的牛羊”，且唱民谣的作用是烘托协作氛围、传递对生活的情感，而非为了缓解劳累。 故选C。 【7题详解】 C.“以抒情为主，通过大量的抒情直接表达”错误。文本一的表达方式是叙述与描写为主，如通过萨比拉阿姨擀毡的动作细节、母亲洗帘子的场景来间接传达情感，抒情与议论为辅，而非“以抒情为主”“通过大量抒情 直接表达赞美”。 故选C。 【8题详解】 审题关键：题干问“描写手法的特点”，需从文本一中找出具体手法，并结合内容分析效果，不能只贴标签。 答题路径：①先扫描全文，按段落归类手法——准备段（细节、比喻）→擀毡段（动作、拟人、多感官）→收尾段（场面、语言），逐段提取，避免遗漏。 ②每点必须“手法+例句+效果”三步走，如“拟人手法，羊毛乖乖‘趴’在帘子上，凸显技艺精妙”。 ③注意手法的交叉性，如场面描写中往往融合了人物刻画、多感官描写，可合并作答，使答案更精炼。 ④优先答最突出的手法，细节描写和多感官是本文最大亮点，应放在前面。有手法、有例证、有效果，三者缺一不可。 【9题详解】 ①题干要求结合两则文本理解结尾句。首先提炼出句中“深情”“质朴坚守”“协作与传承”三个关键词，然后从两篇中分别找到对应依据。 ②抓住关键词，逐一对应。如“深情”对应文本一的邻里互助、童年快乐及文本二的孝亲传说；“坚守”对应惜物观念、纯手工操作与精湛技艺；“协作传承”对应众人“拉大锯”、三千年历史及文献记载。 ③规范作答：按“抽象内涵+文本具体事例”的结构分条组织答案，做到观点明确，论据扎实。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：长孙道生，嵩从子也。忠厚廉谨，道武爱其慎重，使掌机密。与贺毗等四人，内侍左右，出入诏命。明元即位，除南统将军、冀州刺史。太武即位，进爵汝阴公，迁廷尉卿。从征蠕蠕，与尉眷等率众出白黑两漠间，大捷而还。太武征赫连昌，道生与司徒长孙翰、宗正娥清为前驱，遂平其国。昌弟定走保平凉，宋遣将到彦之、王仲德寇河南以救定。诏道生与丹阳王太之屯河上以御之。遂诱宋将檀道济，邀其前后，追至历城而还。除司空，加侍中，进封上党王。薨，年八十二，赠太尉，谥曰靖。 （节选自李延寿《北史》） 材料二：道生廉约，身为三司，而衣不华饰，食不兼味。一熊皮鄴泥①，数十年不易，时人比之晏婴。第宅卑陋，出镇后，其子弟颇更修缮，起堂庑。道生还，叹曰：“昔霍去病以匈奴未灭，无用家为，今强寇尚游魂漠北，吾岂可安坐华美也！”乃切责子弟，令毁宅。其恭慎如此。世祖世，所在著绩，每建大议，多合时机。为将有权略，善待士众。帝命歌工历颂群臣，曰：“智如崔浩，廉如道生。”与从父嵩俱为二公，当世以为荣。 （节选自魏收《魏书》） 材料三：司空上党王长孙道生，代人。性忠谨俭素，虽为三公，而居处卑陋。出镇之后，子颇加修葺。及还，叹曰：“吾为宰相，无以报国，负乘是惧。”乃令毁之。 （节选自李昉《太平广记》） 材料四：论曰：昔，吴汉事光武，尝出征，妻子营田宅，汉命分与亲党无留，曰：“军师在外，吏士不足，何以家为？”道生为将可无愧于汉矣得以廉声登之歌颂岂不美哉！ （节选自费枢《廉吏传》） 【注】①鄴泥：马鞯。因垫在马鞍下，垂于马背两旁以挡尘土，故称。 10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 道生A为将B可无C愧于汉矣D得以廉E声登F之歌颂G岂不美哉！ 11. 下列对材料中加点字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 爱，喜爱，与《齐桓晋文之事》“宜乎百姓之谓我爱也”的“爱”意思相同。 B. 除，授官，与《苏武传》“扶辇下除”的“除”意思不同。 C. 邀，拦击，堵截，与《琵琶行并序》“移船相近邀相见”的“邀”意思不同。 D. 其，代词，他，与《烛之武退秦师》“吾其还也”的“其”意思不同。 12. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太武帝征讨赫连昌时，长孙道生与司徒长孙翰、宗正娥清担任先锋，平定了赫连昌的国家。 B. 长孙道生提出的重大谋略主张，大多都切合当时的形势需求。他担任将领时富有谋略，善待手下的士兵。 C. 长孙道生和堂叔长孙嵩都位居三公之职，当时的人都认为这是很光荣的事。 D. 吴汉出兵征战时，他的妻子在家中置办田地宅院，吴汉回来后，命令把这些田宅全部拆除。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今强寇尚游魂漠北，吾岂可安坐华美也！ （2）吾为宰相，无以报国，负乘是惧。 14. 长孙道生被称为“廉吏”，其具体表现有哪些？请根据材料简要概括。 【答案】10. BDG 11. A 12. D 13. （1）现在强大的敌寇还在大漠以北流窜作乱，我怎么能安心居住在华美的房舍里呢！ （2）我担任宰相，没有什么用来报效国家的，时常担心自己德不配位。 14. ①生活极度俭约：身居三司（二公）高位，却衣着朴素，不追求华丽装饰；饮食简单；所用熊皮马鞯数十年不更换；居所始终低矮简陋。 ②坚决不置私产：子弟修缮宅邸后，他以霍去病为榜样，认为敌寇未平不应经营私宅田产，严厉斥责并下令拆除新建房屋。 【解析】 【导语】这组选文围绕长孙道生展开，四篇史料各有分工又互证互补：《北史》概述人物生平军功政绩，《魏书》详补其廉约俭朴的细节轶事，《太平广记》精简转述其核心特质，末篇《廉吏传》以吴汉衬比作史论点题，层层递进，鲜明凸显出长孙道生廉谨忠正的廉吏底色。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：长孙道生身为将领，和吴汉相比毫无愧色。他能够凭借清廉的名声被乐工歌颂，难道不是一件美事吗！ “道生为将”，主谓宾结构完整，B处断开； “无愧于汉”是状语后置句，“矣”是句末语气词，D处断开； “以廉声”为“登之歌颂”的条件状语，中间不断开；“岂不美哉”为完整反问句，G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 A.错误。喜爱/吝啬。句意：道武帝拓跋珪赏识他行事稳重。/老百姓说我吝啬，这实在是对啊。 B.正确。授官/台阶。句意：任命他为南统将军、冀州刺史。/扶着皇帝的车驾下殿阶。 C.正确。拦击，堵截/邀请。句意：在敌军的前后方进行拦截堵击。/移动船只靠近（琵琶女所在的船），邀请（她）出来相见。 D.正确。代词，他/语气副词，表祈使语气，还是。句意：他家中的子弟们对宅邸大加修缮整治。/我们还是回去吧。 故选A。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 D.“妻子”错误。应该是妻子和子女。“命令把这些田宅全部拆除”错误。材料四原文“汉命分与亲党无留”，意思是吴汉命令把这些田宅分发给亲友乡邻，一点都不留下。 故选D。 【13题详解】 解答此题，需掌握采分点的一般特点，重点实词、虚词、活用、古今异义、通假、特殊句式等要着重关注。 （1）“游魂漠北”，省略介词“于”，状语后置句，在大漠以北流窜作乱；“岂”，怎么；“华美”，形容词作名词，华美的房舍。 （2）“为”，担任；“无以”，没有用来……的；“负乘”，才德不称其位‌；“负乘是惧”，宾语前置句，正常语序是“惧负乘”。 【14题详解】 审题明方向：先明确题干要求，需从四则材料中筛选概括长孙道生符合“廉吏”身份的具体表现，核心紧扣“廉洁俭约、不谋私利”的特质。 逐一筛信息：带着核心要求通读材料，划出相关有效内容：既包括直接描写他个人日常用度、衣食住行的细节，也有他对待子弟修缮私宅的行为，还有君主、史家对他的相关评价，不遗漏要点。 整合整答案：合并多则材料中的重复内容，将零散信息分类梳理，把原文细节转化为简洁的概括性表述，分点呈现即可。 【参考译文】 材料一： 长孙道生，是长孙嵩的侄子。他为人忠诚宽厚、清廉谨慎；道武帝拓跋珪赏识他行事稳重，让他掌管机密事务。他和贺毗等四人，在宫中侍奉皇帝左右，负责传达皇帝的诏令。明元帝拓跋嗣即位后，任命他为南统将军、冀州刺史。太武帝拓跋焘即位后；长孙道生晋升爵位为汝阴公，调往廷尉部。他跟随太武帝征讨蠕蠕，和尉眷等人率领军队出兵白漠、黑漠之间，大败敌军后凯旋。太武帝独讨赫连昌时，长孙道生与司徒长孙翰、宗正娥清担任先锋，于是平定了赫连昌的国家。赫连昌的弟弟赫连定逃走，据守平凉城；南朝宋派遣将领到彦之、王仲德侵犯黄河以南地区，以此援救赫连定。太武帝下诏命令长孙道生与丹阳王拓跋太之驻守黄河岸边，抵御宋军。长孙道生于是引诱南朝宋将领檀道济，在敌军的前后方进行拦截堵击，追击敌军到历城后才撤军返回。之后他被任命为司空，加授侍中一职，进封爵位为上党王。长孙道生死时，享年八十二岁，朝廷追赠他为太尉，谥号为靖。 材料二： 长孙道生清廉俭约，身居三司高位，却衣着朴素不讲究华丽装饰，饮食简单从无两样菜肴。他身下的一张熊皮马鞯，几十年都不更换，当时的人把他比作春秋时期的贤相晏婴。他的宅邸低矮简陋，外出镇守边关之后，他家中的子弟们对宅邸大加修缮整治，建起了堂屋和廊庑。长孙道生回到家中，叹息道：“从前霍去病认为匈奴还没有消灭，就不应该经营自家的田宅家业，现在强大的敌寇还在大漠以北流窜作乱，我怎么能安心居住在华美的房舍里呢！”于是严厉斥责子弟，下令拆除新建的房屋。他的恭敬谨慎就到了这样的地步。太武帝在位时期，长孙道生无论在哪个职位上都功绩卓著，每次提出重大的谋略主张，大多切合当时的形势需求。担任将领时富有谋略，善待手下的士兵。太武帝命令乐工逐一歌颂朝中大臣，唱道：“智谋比得上崔浩，清廉比得上道生。”他和堂叔长孙嵩都位居三公之职，当时的人都认为这是很荣耀的事。 材料三： 司空上党王长孙道生，是代郡人。他生性忠诚谨慎、勤俭朴素，虽然身居三公的高位，但居所低矮简陋。外出镇守边关之后，他的儿子对宅邸稍加修葺。等到长孙道生返回，叹息说：“我身为宰相，没有什么用来报效国家的，时常担心自己德不配位。”于是下令拆除修缮过的部分。 材料四： 评论说：从前，吴汉辅佐汉光武帝刘秀，曾经出兵征战，他的妻子、儿子就在家中置办田地宅院，吴汉回来后，命令把这些田宅分发给亲友乡邻，一点都不留下，他说：“军队出征在外，官兵们的用度尚且不足，我凭什么经营自家的田宅家业呢?”长孙道生身为将领，和吴汉相比毫无愧色。他能够凭借清廉的名声被乐工歌颂，难道不是一件美事吗！ （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 丁未除夕前二日休假感怀二首（其一） 陆游 挂冠神武①莫踌躇，家具何妨载鹿车②。 怨谤相乘真市虎③，技能已尽似黔驴。 黄金散后犹耽酒，白发生来更爱书。 新岁定寻林下约，一觞一咏未成疏。 【注】①挂冠神武：南朝陶弘景因家贫求任县令未果，遂脱朝服悬挂于神武门上表辞官，最终隐居于句曲山。②载鹿车：《后汉书·鲍宣妻传》记载东汉鲍宣与妻子“共挽鹿车归乡里”。③市虎：指无事实依据的诽谤谣言。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌题目中“丁未除夕前二日”揭示时间，照应尾联“新岁”；“休假”为诗人感怀提供契机。 B. 颈联语言直白，“黄金散后”凸显诗人对物质财富的渴望，“耽酒、爱书”直接表达个人喜好。 C. 诗歌尾句“一觞一咏”化用王羲之《兰亭集序》中的典故，暗含诗人对文人雅集生活的向往。 D. 本诗虽融合多个成语，如挂冠神武、共挽鹿车、投杼市虎、黔驴技穷，却浑然天成。 16. 你如何理解诗题“感怀”的内涵？请简要分析。 【答案】15. B 16. ①对辞官归隐的决绝与释然。化用陶弘景的典故；表明自己辞官归隐的坚定决心。 ②对官场的愤懑与厌恶。用“市虎”“黔驴”表述对官场小人构陷、风气污浊的不满。 ③对内心安宁的追求。白发丛生更痴迷读书，寻求内心的安宁。 ④对归隐生活的热爱与期待。新岁将至，诗人定会践行林下隐居的约定，饮酒赋诗。 【解析】 【导语】此诗是陆游晚年辞官前夕的感怀之作，笔力沉郁而旷达。首联以典明志，挂冠归隐之意坚决；颔联以“市虎”“黔驴”自况，满腹怨愤跃然纸上；颈联笔锋一转，散金耽酒、白发爱书，尽显洒脱；尾联化用兰亭之典，以“一觞一咏”收束，于悲愤中见超然。全诗用典精切而不堆砌，情感由愤而释、由抑而扬，颇见放翁风骨。 【15题详解】 B.“‘黄金散后’凸显诗人对物质财富的渴望” 错。“黄金散后” 是说散尽钱财之后依旧嗜酒，表现诗人看淡钱财、淡泊名利，并非渴望物质财富。 故选B。 【16题详解】 解答“感怀”内涵题，实质是对诗歌情感主旨的全面剖析。切忌空泛笼统，要将情感与具体诗句、典故、意象一一关注到。 ①拆解题干：“感怀”即因事生情。“感”指触发情感的遭遇与感触，“怀”指由此生发的志向与情怀，需依联梳理。 ②抓标志词定位情感：首联“挂冠”“鹿车”指向归隐；颔联“市虎”“黔驴”指向愤懑；颈联“爱书”指向内心追求；尾联“林下约”“一觞一咏”指向期待。 ③规范作答：采用“情感要点+文本印证”的句式分条陈述，确保要点清晰、言出有据。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚游览阿房宫遗址时，不觉想起杜牧《阿房宫赋》以“_________，_________”两句作结，警醒后人切勿重蹈前人覆辙。 （2）夸张和比喻的融合运用更能将情感展现得淋漓尽致，李白用此手法可谓炉火纯青，《将进酒》中“_________，_________”两句，就是如此。 （3）语文课上举行看图说诗词活动，主题为“动物”，若是出现下图，你说出的古诗文名句会是“_________，_________”。 【答案】 ①. 后人哀之而不鉴之 ②. 亦使后人而复哀后人也 ③. 君不见高堂明镜悲白发 ④. 朝如青丝暮成雪 ⑤. 羁鸟恋旧林 ⑥. 池鱼思故渊（鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文章的思想内容靠头脑指挥，而语言的运用则类似肌肉记忆。中学语文课上老师讲过一个典故，说韩愈每为文时都要找出司马迁的一篇文章重（zhòng）读一遍，要借一口“气”。可见文章也是有“基因”的。文学创作涉及语言的发展、积累。前人在文章中创作出经典的句子，我们在阅读时会吸收贮存，写作时，与它们有关的新句就会 A 地跳到纸上。 在我看来，语言的“肌肉记忆”可以分为深、浅两个层次。浅层的是形式上的句式记忆。有各种句子形式，三字句、四字句、五七言古诗句、词体长短句，以及古文或白话文中的句子，等等。深层的要复杂一点，是由意境勾起的句意记忆。作者根据脑子里一点悠远的记忆创作出当下的一个新句。原句与新句之间并无形式上的相似，却有诗意的传承与关联。 句式上的“肌肉记忆”是借来一个框，把新内容往里装。大约在初中时，我读到了元曲大家关汉卿的名句：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁（piān）、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”以后凡要表达激烈一点的语气，我就会想起这句话。如在《把栏杆拍遍》中写辛弃疾的悲愤：但是南度后他被迫脱离战场，再无 B 。他像屈原那样仰问苍天，像共（gòng）工那样怒撞不周，抱临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能 C 。 正如我们每天坚持锻练才能维持肌肉量，语言的“肌肉记忆”也要靠长期的多读多背，多听多记，如蜂采蜜，聚砂成塔。（ ）；写时随时接通“肌肉记忆”，旧句与新景就擦出火花。①有一句话说得好，②“处处留心皆学问”。③其实无论读书或是与人交流，④随时都会有好句。⑤我们可以根据需要，⑥它们运用到自己的文章里。 18. 请在文中横线处填写恰当的成语。 19. 文中存在多处错别字及注音错误，请分别找出两处含错别字的词语及两处错误注音并改正。 20. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 读时要有时刻准备接收的头脑，目光一扫，好句、名句便收心底 B. 读时目光一扫，好句、名句便收心底，要有时刻准备接收的头脑 C. 目光一扫，好句、名句便收心底，读时要有时刻准备接收的头脑 D. 好句、名句经目光一扫便收心底，读时要有时刻准备接收的头脑 21. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 根据文段内容，你认为下面句子的灵感可能源于A、B哪两句诗？请说出你的理由。 村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。空空新教室，来回燕穿梭。村庄没有了孩子，就没有了笑声。 （梁衡《何处是乡愁》） A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B.谁道人生无再少，门前流水尚能西 【答案】18. A.自然而然；B.用武之地；C.喟然长叹（热泪纵横） 19. ①含错别字的词语：“南度”改为“南渡”；“锻练”改为“锻炼”：“聚砂成塔”改为“聚沙成塔”。 ②错误注音：“重（zhòng）”改为“重（chóng）”“扁（piān）”改为“扁（biǎn）” 20. A 21. ③句，将“或”改为“还”；⑥句，在“它们”前面加“把”或“将”。 22. 诗句：A 理由：①语意上，该句与“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”都有物是人非、时过境迁的怅惘之感，符合文中原句与新句之间“诗意的传承与关联”。 ②形式上，句中的 “燕穿梭” 与诗句中的 “燕归来” 以 “燕” 为核心意象，句式结构相似，契合文中句式上 “肌肉记忆” 的传承特点。 【解析】 【18题详解】 填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，并结合该成语所充当的句子成分（如谓语、定语等）做出判断，由此补写出恰当的成语。 A处：根据前文“前人在文章中创作出经典的句子，我们在阅读时会吸收贮存”，以及“与它们有关的新句就会……地跳到纸上”，可知此处强调写作时，受语言的肌肉记忆影响，相关句子会不受主观控制、自然而然地涌现，故可填 “自然而然”。自然而然：指不经外力作用而自然发生。 B处：根据原文“他被迫脱离战场，再无……”，结合辛弃疾渴望报国却被迫赋闲的背景，可知此处强调他再也没有施展军事才能、奔赴战场的机会，故可填“用武之地”。用武之地：指施展本领的地方。 C处：根据原文“他像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，抱临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能……”，可知此处表现辛弃疾壮志难酬、悲愤无处宣泄的状态，故可填“喟然长叹”或 “热泪纵横”。喟然长叹：因感慨而深深地叹气。热泪纵横：形容因极度感动、激动或悲伤，滚烫的泪水不受控制地流满了整个脸庞。 【19题详解】 ①“度”多表示 “计量、越过（时间、空间）”，如“度假”“度日”；“渡”特指“通过江河、由此到彼”，也用于“渡过难关”“渡江”“南渡”等表示空间转移或特定历史事件的语境，故“度”为错别字，应改为“渡”。 “练”多与动作、技能相关，如“练习”“训练”；“炼”本义为用火烧制，引申为“通过实践增强体质、磨炼意志”，如“锻炼”“锤炼”，文中“锻练”是固定词语误用，应改为“锻炼”。 “聚沙成塔”是固定成语，指把细沙堆成宝塔，比喻积少成多，故“砂”为错别字，应改为“沙”。 ②“重”读zhòng时，意为“分量大、重要”；读chóng时，意为“重复、再一次”。文中“重读一遍”指再读一次，取“重复”义，故应读chóng。 “扁”读piān时，仅用于“扁舟”一词；读biǎn时，意为“物体平而薄”。文中“捶不扁”指无法被压平，取“平而薄”义，故应读biǎn。 【20题详解】 语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。括号处需与后文“写时随时接通‘肌肉记忆’，旧句与新景就擦出火花”构成“读时……；写时……”的并列关系，同时注意正确的逻辑顺序是：先提出准备条件，再通过动作，最终达到一个结果。 A.先点明“读时”的前提条件，再描述动作与结果，与后文“写时随时接通……擦出火花”的结构、逻辑完全对应，契合语境； B.将“要有时刻准备接收的头脑”放在句末，先说动作和结果，再说前提条件，语序逻辑颠倒； C.开头缺少“读时”，无法与“写时”对应，而且语序逻辑颠倒，不符合衔接要求； D.将“读时”需要的前提条件放在句末，语序逻辑混乱，而且无法与后文的“写时”分句形成并列关系。 故选A。 【21题详解】 辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 ③句关联词搭配不当。“无论”作为表条件关系的连词，常与“还是”搭配，构成“无论……还是……”的固定结构，“或是”搭配不当，逻辑上不够严谨，故应将“或”改为“还”，使关联词搭配规范。 ⑥句成分残缺。句子的主语是“我们”，谓语动词是“运用”，宾语是“它们”。但“它们运用到……”缺少表处置关系的介词，导致主语“我们”无法直接支配宾语“它们”，故应在“它们”前面加“把”或“将”。 【22题详解】 作答本题需紧扣“语言的肌肉记忆”的深层与浅层两层内涵，先明确诗句选择，再结合原句与新句的具体内容展开分析，可从诗意传承、形式呼应两方面入手。 ①明确诗句选择：结合梁衡的新句，对比分析诗歌的原句，确定灵感诗句为 A 句。 ②解析深层关联：新句与 A 句虽无直接形式高度相似，却都以“燕子”反衬人事消逝，传递物是人非的怅惘，契合文中“诗意的传承与关联”。 ③点明形式呼应：新句“燕穿梭”呼应诗句“燕归来”的核心意象，句式结构呼应，体现文中“句式上的‘肌肉记忆’”特点。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰 ②行之苟有恒，久久自芬芳。——崔瑗 ③日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——金缨 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以恒为径，笃行致远 人生如漫长征途，有人急于求成、半途折戟，有人久久为功、行稳致远。世间从无一蹴而就的成功，唯有深耕实践、坚守恒心，以日积月累的笃行，方能击穿时间壁垒，抵达理想彼岸。 笃行深耕，千磨万炼方得真知。万事万物，皆需亲身实践、反复历练，方能洞悉本质、通晓规律。不曾操千曲，便难辨音律高低；未观千剑器，无以识刀刃优劣。古人凿壁偷光、遍览群书，在反复诵读中通晓经义；今人运动员日复一日重复枯燥训练，在千万次练习中打磨动作，终登赛场领奖台。反观当下部分青年，浮躁功利、浅尝辄止，做事只求速成、不愿深耕，读书浅读、学艺敷衍，最终只会停留在表面，难有精进。实践是成长的基石，唯有躬身入局、反复历练，方能习得真本领、练就硬功夫。 坚守恒心，久久为功自有芬芳。行而不辍，方能行稳致远；持之以恒，终会沉淀荣光。世间所有惊艳世人的成就，皆源于长久无声的坚守。崔瑗所言“行之苟有恒，久久自芬芳”，直白道出坚持的力量。敦煌守护者樊锦诗，半生扎根荒漠，数十年如一日守护莫高窟壁画，于枯燥岁月中坚守初心，让千年文明重焕光彩；大国工匠徐立平，深耕火药雕刻行业，常年重复精细操作，以恒久坚守铸就大国精工。坚持从不是一时的热血冲动，而是日复一日的克制与坚守。 知行合一，日积月累可破万难。千里长路，始于每一步的脚踏实地；万千难事，成于每一次的认真践行。身处快节奏的时代，诱惑纷繁、浮躁丛生，很多人畏惧前路漫长、困难重重，遇事轻言放弃、半途而废。而青年成长，最忌急功近利、畏难退缩。于校园之中，我们每日伏案苦读、积累学识，是日积月累的修行；于成长路上，我们打磨品性、锤炼能力，是久久为功的蜕变。不必焦虑前路遥远，不必畏惧琐事繁杂，只要步履不停、常做不怠，点滴积累终会汇聚成跨越山海的力量。 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。深耕实践，让我们习得真知；坚守恒心，让我们沉淀力量；日积月累，让我们突破桎梏。我辈青年，生逢盛世，当摒弃浮躁之心，摒弃速成之念。以恒为径，以行为舟，在时光沉淀中蓄力成长，在不懈耕耘中奔赴山海，终得岁月馈赠，绽放人生芳华。 【解析】 【详解】【审题】 本题为多则名言材料作文，三句名言同向立意，层层递进，无对立矛盾关系。材料选取三句中国古典名言，核心指向实践、坚持、积累三大关键词。第一句刘勰名言，侧重实践打磨：强调大量实操、反复历练是洞悉规律、提升能力的前提，反对浅尝辄止、纸上谈兵；第二句崔瑗名言，侧重恒心坚守：强调做事贵在持之以恒，长久坚守方能沉淀自我、成就自我；第三句金缨名言，侧重日积月累：强调日常行动的重要性，把大事拆解为日常小事，持续行动便可攻克难关。 三则材料逻辑连贯：实践是基础，恒心是保障，积累是结果。材料贴合当代青年成长现状，直击青年浮躁功利、急于求成、半途而废的普遍问题，引导考生结合自身学习、生活经历，思考实干、坚持与积累对个人成长的意义。 【立意】 1. 深耕实践，持之以恒，以积累成就自我。 2. 摒弃浮躁之心，在反复打磨中沉淀成长。 3. 以笃行筑基，以恒心续航，奔赴人生长路。 4. 平凡日常藏力量，日积月累方成大成。 【行文思路】 开头引用三句名言，结合当下青年浮躁、急于求成的时代现状，简单对比引出文章中心：唯有躬身实践、坚守恒心、日积月累，方能成就自我，明确全文议论基调。分论点一：笃行深耕，历练方得真知。对应第一则名言，阐释实践打磨的重要性，正反对比论证：正面列举匠人、学者深耕之事，反面批判浅尝辄止、浮躁敷衍的现象，强调反复实操是成长基础。分论点二：坚守恒心，长久自有芬芳。对应第二则名言，阐释坚持的价值，选用樊锦诗、大国工匠等典型人物素材，论证长久坚守能沉淀力量、成就不凡，点明恒心是成事的保障。分论点三：日积月累，小事可破万难。对应第三则名言，聚焦日常积累，结合学生读书学习的亲身经历，将宏大理想拆解为日常小事，贴合青年身份，贴近生活。结尾结合新时代青年身份，呼吁青年摒弃浮躁、脚踏实地，以实践、恒心、积累奔赴人生长路，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三命题趋势预测（三） 语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交简。 考试时间150分钟，满分150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在盐碱化加剧、淡水资源匮乏的当下，盐生植物不仅有望盘活盐碱地、保障粮食供应，更能重构农业与生态的平衡。契合当地文化与经济需求，辅以政策扶持与市场推广，这些“耐盐强者”或许真能让盐碱地变身未来粮仓，为全球粮食安全与生态保护提供新路径。 保障粮食供应的新思路 20多年前，荷兰农民胡布雷希特·扬瑟意识到，海潮给他家传承了三代的农场带来了一些变化。2004年，荷兰政府在碧蓝的费勒湖与北海间的大坝上安装了一道闸门。闸门打开时，海水就能涌入费勒湖中，从而避免有害藻类泛滥。但海水也会升高湖中的盐度，“对我们来说”，扬瑟说道，“这会带来问题。”因此，扬瑟开始考虑种植盐角草。这是一种盐生植物，它天生就适应高盐度环境。这种鲜美多汁的植物在当地的野外就有生长，而且数量庞大。目前，全球有7000多种可食用的盐生植物。据古籍记载，人类从数千年前就开始采集这些植物作为食物、药物和燃料。史料中记载了烹煮、发酵、腌制及生食等多种食用方式。研究充分表明，盐生作物不仅能规模化种植，更能提供一个保障粮食供应的新思路。并且，一些盐生植物富含对人体健康至关重要的营养成分和化学物质。 扬瑟和其他农民已经开始将盐生植物作为添加剂出售给食品公司。事实上，在人们食用的植物中，有许多都曾演化出，或是至今仍拥有耐盐能力。甜菜就源自地中海周边盐碱环境中野生的盐生植物。围绕椰子和椰枣已形成了价值数十亿美元的产业。而藜麦——这种原产南美的顽强盐生植物，在十多年前就曾引起食品界的轰动，如今全球各大超市和餐厅都能见到它们的身影。因此研究人员认为，在餐桌上增加更多盐生植物并非天方夜谭。 “我敢肯定，盐生植物就是未来，”研究员朱莉亚·莫佐说，“大多数人根本没有意识到问题的严重程度。”据联合国粮食及农业组织（FAO）数据，海平面上升正导致海水进一步向内侵蚀沿海农田，从美国大西洋沿岸到孟加拉国都出现了因盐碱问题休耕或废弃的沿海农田。持续时间更长、程度更严重的干旱也是个问题。极端干旱会加速水分蒸发，导致土壤中矿物盐浓度升高。农业灌溉也在加剧全球内陆农田的土壤盐碱化问题。灌溉用水中天然含有钠、镁、钙、钾等元素，含有这些元素的盐会随着水分反复蒸发而在土壤中积累。据FAO统计，全球每年约有150万公顷的耕地因盐碱化绝产，另有近4500万公顷的耕地因此减产。目前全球20%的耕地和其中33%的灌溉农田已受到盐碱化影响。研究预测，由于干旱将持续削弱雨水稀释土壤盐分的作用，加上气温升高加速土壤水分蒸发，到2050年，这一问题还会加速恶化。研究者表示，淡水资源的匮乏“将成为气候变化的主要后果之一”。 对水分盐度过高和淡水匮乏的地区来说，种植盐生植物或许是当地农业唯一的替代方案。例如在西澳大利亚地区，一种名为滨藜的植物经常被用作绵羊饲料，它可以在沙漠、盐碱平原或是内陆沼泽等干旱或高盐环境中生长。尤为关键的是，它还适应灌溉农田的种植环境。巴雷特-伦纳德指出，滨藜可以占绵羊饲料的1/3至1/2，这能大幅减少饲料生产所需的淡水灌溉量。 生态学家还找到了盐生植物更广泛的应用前景。从热带到温带，这种植物能在各种恶劣的生态系统中茁壮成长，并提供多样的环境收益。例如在沼泽地区，它们能缓冲风暴潮、飓风和海平面上升的冲击，还能储存大量的碳。 推广盐生植物仍面临挑战 盐生植物也可以应用于传统作物研究。研究者调查了秘鲁野生的小番茄，并从中发现了五个可以在高盐环境中生长良好的品种。科学家正在研究这些品种的基因，试图将它们与其他番茄杂交。美国加利福尼亚大学戴维斯分校的研究者则致力于开发能在高盐条件下生长的转基因苜蓿、御谷、花生和水稻。 但挑战依然不少。例如，部分盐生植物会产生草酸，大量食用会损害肾脏。另外，许多盐生植物属于“吸盐型”植物，会从环境中吸收钠元素，这可能导致它们成为高盐食品，对高血压人群构成健康隐患（“排盐型”盐生植物则通过阻止钠进入根部来适应盐碱环境）。不过农学家已经发现，烹饪可以显著降低多数作物中的钠含量。 这类作物的种植也颇具挑战，因为许多品种仍需要一定量的淡水。例如盐角草在春季需要较低的盐度才能发芽。“我告诉当地其他农民的是，”扬瑟说道，“在关键时期，淡水对盐生植物的重要性甚至会超过传统作物。” 在扬瑟看来，种植者面临的最大挑战或许是人们对盐生植物的需求普遍偏低。大多数人甚至从未听说过这类作物。即便市场上有销售，往往也只来自小型农场，并且只会出现在高端超市或餐厅。这让支持者倍感讽刺，因为他们曾认为在全球膳食中引入盐生植物可以缓解低收入国家的饥饿与粮食安全问题。 在这个盐碱化问题日益严峻的世界，盐生植物的多样化应用迫在眉睫。几乎每个大洲的农学家、土壤科学家和生态学家都在致力于解决盐碱化问题，而盐生植物已在多种气候条件下广泛生长。 （摘编自蕾切尔·帕森斯《盐碱地：未来粮仓？） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 若想盘活盐碱地，只有政策扶持和市场推广盐生植物，因为有些“耐盐强者”可以食用。 B. 作为种植盐角草的第一人，扬瑟不仅是有远见的农场主，还意识到推广盐生植物的最大挑战是需求偏低。 C. 对水分盐度过高和淡水匮乏的地区来说，可以用盐生植物来替代某些农作物，比如种植滨藜。 D. 盐生植物都来自大型农场且只出现在高端餐厅，而人们却将其理解为这可以缓解低收入国家的饥饿与粮食安全问题。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “每年约有150万公顷的耕地因盐碱化绝产”“全球20%的耕地和其中33%的灌溉农田已受到盐碱化影响”，一系列数字增强了文章的说服力。 B. 盐生植物的耐盐机制不同，有的吸收盐分，有的阻止盐分进入根部，为其在盐碱地生长提供了基础。 C. 盐生植物虽能适应高盐环境，但许多品种仍需淡水，且部分品种存在健康隐患，这些是其推广的障碍。 D. 盐生植物不仅能彻底解决盐碱化带来的一系列问题，还能发挥生态防护、大量储存碳等作用，兼具经济与生态价值。 3. 请观察图示，在表格内的横线处填入恰当的语句。每处不超过10个字。 阻隔：盐角草的根系能阻止钠离子和氯离子等成盐离子进入。盐分几乎无法穿过它根部的最外层，或者说表皮。而内层（内皮层）细胞壁的蜡质结构既能______，又能让水分通过。 储存：盐角草和其他盐生植物可以将多余的钠离子和氯离子运输到______中，这是一个单独的囊泡结构。这样一来，盐离子就不会影响细胞质中酶的活性或亚细胞结构的功能了。 排出：藜麦会将盐的离子运输到叶片表面的盐囊泡中，______就破裂，释放出其中的离子。其他盐生植物则通过盐腺排出盐分。这些排出的离子会被雨水冲刷或被风吹散。 4. 根据原文，你认为扬瑟和朱莉亚·莫佐口中的“问题”，分别指什么？请简要概括。 5. 文章开头，作者说“‘耐盐强者’或许真能让盐碱地变身未来粮仓”，请从文中找出理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 擀毡记 常悦率 初夏的风掠过树梢，眼前摇晃的新绿让我想起了故乡山坡上那条永不知疲倦的渠。潺潺流水声里，藏着关于擀毡子的温暖记忆。 额尔齐斯河携着远山雪水奔涌而来，浑浊的渠水没两天便清澈如银丝带，缠绕着村庄的田野与小院，滋养出一片生机。那水流声像是在催促：“该擀毡子了！” 每到这时，家家户户将积攒一年的羊毛搬到渠边清洗。山坡顿时化作色彩斑斓的画布，白的、灰的、棕的羊毛在阳光下泛着柔光。母亲总将羊毛分为三等——最细腻的如云朵，做贴身衣物；二等捻成毛线，织袜子手套；最粗糙的，则需经历一场集体的“洗礼”——在众人协作下擀成厚实的毡子。这种分类，不仅是对物质的珍惜，更蕴含农耕与游牧文明交融的智慧。 擀毡子的前一天傍晚，夕阳洒满了小院。母亲蹲在渠边，反复清洗那张用了多年的芨芨草帘子。“帘子得洗干净，不然糟蹋羊毛。”她念叨着。帘子由细密芨芨草编织，经年使用后表面光滑如丝绸。我蹲在一旁，看母亲粗糙的手指在草帘间摩挲，夕阳为她的脸庞镀上了柔光，芨芨草的清香混合湿润的泥土气息飘散——这是擀毡季独有的味道。 山墙根下的空地已被姐妹们收拾平整，铲除杂草、拍实松土，像极了一块等待书写的画布，又像是在等待一场隆重的仪式。 次日清晨，第一缕阳光爬上屋檐，院子里便热闹起来。鸡鸭鹅似乎也感知到了不寻常的气氛，伸长脖子东张西望。随着“吱呀”一声，院门推开，萨比拉阿姨走在最前面，身后跟着三四个帮手。 萨比拉阿姨总戴着蓝白相间的头巾，老远就能听见她爽朗的笑声。肩上那根擀毡棒被岁月打磨得油光发亮，如同传家宝物。“哟吼，瞧瞧，这地扫得多干净！”她一进门就竖起大拇指，眼角的皱纹盛满了笑意。 铺开帆布、摆好麻绳，蓬松羊毛堆上帘子后，萨比拉阿姨的双手开始了“舞蹈”——抖松、铺展、叠放，每个动作都恰到好处。蓝白头巾打的结在她肩头跳动，宛如翩翩起舞的花蝴蝶。“羊毛要铺得匀匀的，像给娃娃盖被子……”她边忙活边念叨。 最令我着迷的是抽打羊毛的环节。萨比拉阿姨双手各执木棍，扬起无声、落下带风，那节奏像歌谣。棍子起落间，羊毛乖乖“趴”在了帘子上。接着，她起身用水舀舀满水，站在帘子外侧，低头喝一口，再“噗噗”地将水喷在羊毛上。她眼神专注，嘴唇抿成精准的弧度，水雾扑下，干燥的毛絮瞬间舒展，如久旱草叶承接雨露。 我忍不住学着比画，木棍却不听使唤，每次扬起都带起毛絮，扑在脸上痒痒的。“小丫头，不能用力敲，要用巧劲！”她伸手点了点我的鼻尖，手指粗糙却温暖。我这才注意到，她手腕发力时有个细微的翻转，似要将力量均匀散布至每根羊毛。 当羊毛堆至约20厘米高，萨比拉阿姨直起腰，擦了擦额头的汗珠：“行了，该让这羊毛变样了！”大家跪在帘子四周，小心翼翼地卷边。卷好的帘筒被麻绳五花大绑，四人分两组“拉大锯”。我挤在妈妈怀里，紧握麻绳跟节奏用力。膝盖硌得生疼，掌心磨红，但听着大家整齐的吆喝声，这些不适都化作了参与的快乐。那一刻，“拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏……”的童谣最应景。就在这你拉我扯中，羊毛在时光里重塑形态。 萨比拉阿姨的民谣如约响起，沙哑嗓音如草原的风，带着青草和阳光的味道。唱到动情处，她轻轻摇摆，眼神飘向远方，仿佛看见了牧场上成群的牛羊。在这歌声中，松散的羊毛渐渐密实，在时光的揉搓中获得了新生。 帘卷直径缩至20厘米时，萨比拉阿姨喊了声“停”。解开麻绳、展开帘子——一块厚实均匀的毛毡赫然呈现。凑近闻，羊毛脂香混合阳光与青草气息，这是任何机器都无法复制的味道。 萨比拉阿姨轻抚毡面，眼中满足笑意。“新人婚床必铺双层毛毡，上层绣吉祥羊角图案，下层压长辈手纺的羊毛线……”她的声音温柔庄重，随后，顿了顿又笑着说：“毡子铺得越厚实，日子过得越踏实。” 那些手工制作、看似普通的毛毡，陪伴牧民走过四季：春天搭毡房，夏天做隔潮垫，秋天裁鞍垫，冬天变门帘。就连边角料，也被母亲们做成鞋垫，温暖孩子们的脚步。 如今，商场里的机织毛毡花色繁多，却再难找到阳光的味道，没有了“花蝴蝶”头巾跳动的欢快，也听不到“要用巧劲”的叮嘱。那些扬起的羊毛絮、此伏彼起的吆喝声、流淌的汗水与欢笑，都随时光飘散了！ 但每当我触摸真正的羊毛毡，掌心传来的温度总会唤醒深藏的记忆。擀毡子的时代已远去，但它留下的不只是实用的毛毡，更是一段被岁月珍藏的深情，一种对生活质朴的坚守，一份关于协作与传承的永恒智慧。 文本二： 毡记 焦耀琼 风吹马尾千条线，羊毛见水一片毡。毡是人们利用羊毛牛毛等遇水加压后自然缠结毡化原理制成的无纺织物，专门擀毡的人就是毡匠。孙家湾是出毡匠的地方，过去方圆十里八乡老百姓使用的毡制品大多是孙氏毡匠擀的。 我国使用毡制品的历史至少有三千年，周朝宫廷中就有专门监制毡的官吏，称为“掌皮”。《周礼·天官·掌皮》载：“秋敛皮，冬敛革，共其毛皮为毡。”北魏时期的综合性农学著作《齐民要术》中就有制毡法的详细记载：“作毡法，春毛秋毛中半和用，秋毛紧强，春毛软弱，独用太偏，是以须杂。”擀毡的工序主要包括弹毛、摊毛、卷帘子、擀帘子、擀毡、洗毡、晒毡等，每道工序、每个细节只用简单的工具；纯手工操作完成。 相传毡是孝廉星传下来的。孝廉星偶然间发现羊毛遇水挤压会板结，便收集羊群挂落在柴刺上的羊毛，亲手为卧床的婆母擀了一小片毛垫，从此就有了羊毛毡。 随着时代的变迁，擀毡和许许多多饱含人类智慧的非物质文化遗产一样，不可避免地淡出了我们的生活，但淡不出我们的记忆。 （有删减） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一以初夏的新绿起笔，由故乡渠水引出擀毡子的记忆，将自然景物与回忆结合，营造出温暖绵长的氛围。 B. 文本一中母亲将羊毛分为三等，羊毛质地不同，用途也不同，比如最细腻的可以做贴身衣物。 C. 文本一中萨比拉阿姨擀毡时唱的民谣，内容仅围绕牧场上的牛羊展开，是为了缓解擀毡过程中的劳累。 D. 两个文本都提到擀毡技艺已淡出人们的生活，但留存于记忆中，皆表达了对传统手工技艺的留恋。 7. 下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一以第一人称“我”展开，融入童年记忆与个人体验，使擀毡场景更具真实感和情感温度。 B. 文本一主体部分按照擀毡前准备、擀毡中协作、擀毡成品的顺序行文，思路清晰，便于读者阅读。 C. 文本一以抒情为主，通过大量的抒情直接表达对传统技艺的赞美，情感表达较集中。 D. 文本二引用《周礼》和《齐民要术》的记载，表明我国制毡技艺历史悠久，且有明确的文献依据。 8. 文本一以细腻的笔触描绘了擀毡的全过程，请结合文本内容，分析其在描写手法上的特点。 9. 文本一结尾写道：“擀毡子的时代已远去，但它留下的不只是实用的毛毡，更是一段被岁月珍藏的深情，一种对生活质朴的坚守，一份关于协作与传承的永恒智慧。”请结合两则文本，谈谈你对这句话的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：长孙道生，嵩从子也。忠厚廉谨，道武爱其慎重，使掌机密。与贺毗等四人，内侍左右，出入诏命。明元即位，除南统将军、冀州刺史。太武即位，进爵汝阴公，迁廷尉卿。从征蠕蠕，与尉眷等率众出白黑两漠间，大捷而还。太武征赫连昌，道生与司徒长孙翰、宗正娥清为前驱，遂平其国。昌弟定走保平凉，宋遣将到彦之、王仲德寇河南以救定。诏道生与丹阳王太之屯河上以御之。遂诱宋将檀道济，邀其前后，追至历城而还。除司空，加侍中，进封上党王。薨，年八十二，赠太尉，谥曰靖。 （节选自李延寿《北史》） 材料二：道生廉约，身为三司，而衣不华饰，食不兼味。一熊皮鄴泥①，数十年不易，时人比之晏婴。第宅卑陋，出镇后，其子弟颇更修缮，起堂庑。道生还，叹曰：“昔霍去病以匈奴未灭，无用家为，今强寇尚游魂漠北，吾岂可安坐华美也！”乃切责子弟，令毁宅。其恭慎如此。世祖世，所在著绩，每建大议，多合时机。为将有权略，善待士众。帝命歌工历颂群臣，曰：“智如崔浩，廉如道生。”与从父嵩俱为二公，当世以为荣。 （节选自魏收《魏书》） 材料三：司空上党王长孙道生，代人。性忠谨俭素，虽为三公，而居处卑陋。出镇之后，子颇加修葺。及还，叹曰：“吾为宰相，无以报国，负乘是惧。”乃令毁之。 （节选自李昉《太平广记》） 材料四：论曰：昔，吴汉事光武，尝出征，妻子营田宅，汉命分与亲党无留，曰：“军师在外，吏士不足，何以家为？”道生为将可无愧于汉矣得以廉声登之歌颂岂不美哉！ （节选自费枢《廉吏传》） 【注】①鄴泥：马鞯。因垫在马鞍下，垂于马背两旁以挡尘土，故称。 10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 道生A为将B可无C愧于汉矣D得以廉E声登F之歌颂G岂不美哉！ 11. 下列对材料中加点字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 爱，喜爱，与《齐桓晋文之事》“宜乎百姓之谓我爱也”的“爱”意思相同。 B. 除，授官，与《苏武传》“扶辇下除”的“除”意思不同。 C. 邀，拦击，堵截，与《琵琶行并序》“移船相近邀相见”的“邀”意思不同。 D. 其，代词，他，与《烛之武退秦师》“吾其还也”的“其”意思不同。 12. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太武帝征讨赫连昌时，长孙道生与司徒长孙翰、宗正娥清担任先锋，平定了赫连昌的国家。 B. 长孙道生提出的重大谋略主张，大多都切合当时的形势需求。他担任将领时富有谋略，善待手下的士兵。 C. 长孙道生和堂叔长孙嵩都位居三公之职，当时的人都认为这是很光荣的事。 D. 吴汉出兵征战时，他的妻子在家中置办田地宅院，吴汉回来后，命令把这些田宅全部拆除。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今强寇尚游魂漠北，吾岂可安坐华美也！ （2）吾为宰相，无以报国，负乘是惧。 14. 长孙道生被称为“廉吏”，其具体表现有哪些？请根据材料简要概括。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 丁未除夕前二日休假感怀二首（其一） 陆游 挂冠神武①莫踌躇，家具何妨载鹿车②。 怨谤相乘真市虎③，技能已尽似黔驴。 黄金散后犹耽酒，白发生来更爱书。 新岁定寻林下约，一觞一咏未成疏。 【注】①挂冠神武：南朝陶弘景因家贫求任县令未果，遂脱朝服悬挂于神武门上表辞官，最终隐居于句曲山。②载鹿车：《后汉书·鲍宣妻传》记载东汉鲍宣与妻子“共挽鹿车归乡里”。③市虎：指无事实依据的诽谤谣言。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌题目中“丁未除夕前二日”揭示时间，照应尾联“新岁”；“休假”为诗人感怀提供契机。 B. 颈联语言直白，“黄金散后”凸显诗人对物质财富的渴望，“耽酒、爱书”直接表达个人喜好。 C. 诗歌尾句“一觞一咏”化用王羲之《兰亭集序》中的典故，暗含诗人对文人雅集生活的向往。 D. 本诗虽融合多个成语，如挂冠神武、共挽鹿车、投杼市虎、黔驴技穷，却浑然天成。 16. 你如何理解诗题“感怀”的内涵？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚游览阿房宫遗址时，不觉想起杜牧《阿房宫赋》以“_________，_________”两句作结，警醒后人切勿重蹈前人覆辙。 （2）夸张和比喻的融合运用更能将情感展现得淋漓尽致，李白用此手法可谓炉火纯青，《将进酒》中“_________，_________”两句，就是如此。 （3）语文课上举行看图说诗词活动，主题为“动物”，若是出现下图，你说出的古诗文名句会是“_________，_________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文章的思想内容靠头脑指挥，而语言的运用则类似肌肉记忆。中学语文课上老师讲过一个典故，说韩愈每为文时都要找出司马迁的一篇文章重（zhòng）读一遍，要借一口“气”。可见文章也是有“基因”的。文学创作涉及语言的发展、积累。前人在文章中创作出经典的句子，我们在阅读时会吸收贮存，写作时，与它们有关的新句就会 A 地跳到纸上。 在我看来，语言的“肌肉记忆”可以分为深、浅两个层次。浅层的是形式上的句式记忆。有各种句子形式，三字句、四字句、五七言古诗句、词体长短句，以及古文或白话文中的句子，等等。深层的要复杂一点，是由意境勾起的句意记忆。作者根据脑子里一点悠远的记忆创作出当下的一个新句。原句与新句之间并无形式上的相似，却有诗意的传承与关联。 句式上的“肌肉记忆”是借来一个框，把新内容往里装。大约在初中时，我读到了元曲大家关汉卿的名句：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁（piān）、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”以后凡要表达激烈一点的语气，我就会想起这句话。如在《把栏杆拍遍》中写辛弃疾的悲愤：但是南度后他被迫脱离战场，再无 B 。他像屈原那样仰问苍天，像共（gòng）工那样怒撞不周，抱临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能 C 。 正如我们每天坚持锻练才能维持肌肉量，语言的“肌肉记忆”也要靠长期的多读多背，多听多记，如蜂采蜜，聚砂成塔。（ ）；写时随时接通“肌肉记忆”，旧句与新景就擦出火花。①有一句话说得好，②“处处留心皆学问”。③其实无论读书或是与人交流，④随时都会有好句。⑤我们可以根据需要，⑥它们运用到自己的文章里。 18. 请在文中横线处填写恰当的成语。 19. 文中存在多处错别字及注音错误，请分别找出两处含错别字的词语及两处错误注音并改正。 20. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 读时要有时刻准备接收的头脑，目光一扫，好句、名句便收心底 B. 读时目光一扫，好句、名句便收心底，要有时刻准备接收的头脑 C. 目光一扫，好句、名句便收心底，读时要有时刻准备接收的头脑 D. 好句、名句经目光一扫便收心底，读时要有时刻准备接收的头脑 21. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 根据文段内容，你认为下面句子的灵感可能源于A、B哪两句诗？请说出你的理由。 村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。空空新教室，来回燕穿梭。村庄没有了孩子，就没有了笑声。 （梁衡《何处是乡愁》） A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B.谁道人生无再少，门前流水尚能西 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰 ②行之苟有恒，久久自芬芳。——崔瑗 ③日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——金缨 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $