浙江2025—2026学年高二语文下学期期末测试命题大赛卷

**基本信息** 聚焦科技与人文交融，覆盖统编版高中语文选择性必修下册全册核心知识，通过AI写作、传统与现代科技冲突等时代情境，考查学生语言运用、思维能力与文化自信，适配高二期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|论述类文本分析、文学类文本鉴赏|以AI写作与人类文学、老灯塔与新塔为素材，设论证脉络梳理、意象对比分析等题，突出辩证思维与审美创造| |古代诗文阅读|7题/35分|文言文阅读（《种树郭橐驼传》《史记》）、诗歌鉴赏（陆游）、名句默写|整合传统治民思想与历史文献，诗歌对比分析侧重抒情手法，默写关联教材经典篇目| |语言文字运用|5题/20分|成语运用、补写语句、病句修改、句式变换|结合短视频沉迷、研学旅行等现实情境，考查语言建构与逻辑表达能力| |写作|1题/60分|材料作文（智能时代“最优路线”与青春成长）|引导学生思辨科技依赖与个体成长的关系，体现文化自信与创造思维|

命卷范围：统编版高中语文选择性必修下册全册；适用年级：高二；教材版本：统编版。 高二语文下学期期末测试 （考试时长：150分钟，分值：150分） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 答题时请按要求用笔。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） (一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 随着大语言模型的飞速迭代，人工智能（AI）在文本生成领域的表现令人瞩目。输入几个提示词，AI便能在几秒钟内生成一首格律工整的古体诗，或是一篇逻辑连贯的科幻微小说。这种惊人的效率和模仿能力，引发了“AI是否会取代人类作家”的普遍焦虑。然而，若我们深入探究AI生成的底层逻辑与文学创作的本质，便会发现这种焦虑大可不必。 AI写作的核心机制是基于海量语料数据库的概率预测。它通过将人类历史上积累的文本转化为数学模型，计算出词语和句子之间搭配的概率最优解。在这个意义上，AI是一个高超的“缝合怪”与“统计学家”，它懂“语法规则”，却不懂“语言的意义”。这是因为，文学语言并非封闭的符号系统，而是深深扎根于人类真实的生命体验之中。 人类的文学创作具有不可替代的“具身性”（Embodiment）。作家拥有肉身，会经历生老病死，会感受寒暑冷暖，会在特定的社会历史语境中产生爱恨情仇。比如，当我们读到杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，打动我们的不仅仅是高超的诗歌技法，更是诗人在茅屋为秋风所破的凄风冷雨中，由自身真实的苦难升华而出的悲悯情怀。这种带有体温的生命在场感，是任何基于冷冰冰的算法和硅基芯片的AI所无法生成的。AI没有童年，没有创伤，也没有对死亡的恐惧，它笔下的深情只是语料库中的数据调用，缺乏真实的生命重量。 因此，无论AI的修辞多么华丽，结构多么严密，它生成的终究只是“文本”，而非真正的“作品”。在技术狂飙突进的时代，人类作家的核心竞争力不再是信息的搜集能力或辞藻的堆砌能力，而是那份扎根于真实生活、敢于剖析人性幽微、用个体生命经验去叩问时代的独特感知力。 （摘编自《算法时代的文学危机与生机》） 材料二： 面对AI写作的强势崛起，不仅作家的创作主体性面临考验，传统的文学批评与阅读伦理也迎来了深刻的挑战。 在传统的文学阅读中，读者与作者之间隐含着一种“交流契约”。读者潜意识里相信，在文本的背后隐藏着一个真实的、有情感的同类。阅读不仅是获取信息的过程，更是两个灵魂跨越时空的对话。然而，当读者得知一篇令他潸然泪下的散文是由AI程序生成时，他所感受到的美学体验往往会瞬间崩塌，甚至产生一种被欺骗的荒诞感。这正是因为AI打破了文学阅读的“主体性契约”——我们渴望理解的那个“他者”并不存在，只是一堆代码在模拟人类的共情。 数字人文时代的到来，迫使文学批评必须拓展其原有的边界。传统的文学批评往往聚焦于“知人论世”，探究作者的创作动机。但在AI生成的文本面前，实体的“作者”被消解了，取而代之的是隐形的算法逻辑。这是否意味着文学批评将走向终结？答案是否定的。 此时的文学批评，不仅不应退场，反而应承担起更加重要的“守门人”角色。首先，批评家需要建立一套新的评价体系，将“人类创作”与“机器生成”的文本进行区分，捍卫人类文学的独创性与尊严。其次，数字人文研究不应仅仅停留在利用计算机进行词频分析、版本比对的工具层面，而应深入探讨算法权力如何塑造甚至异化人类的审美体验。 更重要的是，在海量同质化的AI生成文本的包围下，文学批评更应凸显其“价值赋名”的功能。去伪存真，发掘并阐释那些真正闪耀着人类智慧、体现了人类在复杂困境中道德抉择和坚韧意志的经典之作。只有确立了人作为审美主体的绝对地位，在技术的镜像中重新认清“何为人类”，文学及文学批评才能在数据的洪流中找到新的航向，证明其不可磨灭的价值。 （摘编自《数字时代的文学阅读伦理与批评转型》） （原创）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. AI之所以能高效生成格律诗或微小说，是因为它掌握了文本内在的概率模型，能计算出词句搭配的最优解。 B. 材料一认为，杜甫诗歌的动人之处，不仅在于技法，更在于其通过具身性的痛苦体验升华出的悲悯情怀。 C. 材料二指出，当读者发现文本由AI生成时，美学体验可能崩塌，这是因为AI的算法存在漏洞，无法完美模拟共情。 D. 两则材料虽然论述的侧重点不同，但都认为面对AI的冲击，人类文学应当坚守其源于真实生命的独特价值。 （原创）2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A. 如果失去了人类长期以来在真实历史语境中创作的海量文本作为支撑，AI将成为无源之水，无法进行所谓“创作”。 B. AI没有肉身，没有对生老病死的真实感知，这是它生成的“文本”无法成为真正意义上的文学“作品”的根本原因。 C. 面对数字时代“作者”实体被消解的现状，传统“知人论世”的批评方法已完全失效，必须被基于算法的数据分析所取代。 D. 在AI文本泛滥的当下，文学批评家更需要发挥“守门人”作用，通过价值赋名来捍卫那些闪烁着人性光辉的经典。 （原创）3. 下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二中“文学阅读隐含‘交流契约’”这一观点的一项是（3分）（ ） A. 某公司开发了一款AI写作助手，能根据用户的阅读偏好自动调整小说的情节走向和结局。 B. 读者在阅读《史记》时，常常会因为司马迁在字里行间流露出的幽愤与不平之气而深受触动。 C. 某文学网站利用大数据分析出最受读者欢迎的几十种修辞手法，要求签约作者在写作时大量使用。 D. 著名作家在一次访谈中表示，他现在的创作经常依靠语音识别软件进行录入，极大地提高了效率。 （原创）4. 材料一在论证“AI无法取代人类作家”时，是步步深入的。请结合文本简要梳理其论证脉络。（4分） （原创）5. 诺贝尔文学奖得主莫言曾说：“文学和科学相比，的确没有什么用处。但文学最大的用处，也许就是它没有用处。”在AI时代，机器生成文本的“效率”和“实用性”达到了极致。请结合两则材料，谈谈在追求高效的当下，人类文学这种看似“无用”的价值究竟体现在哪里？（6分） (二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 孤 灯 老海站在崖头上，风把他的灰发吹得像一丛枯乱的硬草。明天，他就要退休了。 身后是那座守了三十年的老灯塔，塔身布满暗绿色的青苔和海盐侵蚀的斑驳。而在老灯塔旁边几十米处，一座崭新的、通体雪白的全自动化激光航标塔已经落成。那是下个月就要正式启用的“新卫士”。 “海叔，风太大了，回去歇着吧。”年轻的工程师小林从新塔的控制室里探出头来喊道。小林是来做最后设备调试的，他面前的屏幕上闪烁着密密麻麻的绿色数据，精准，冰冷，毫无破绽。 老海没回头，只是眯起眼睛盯着灰蓝色的海平线。海浪正以一种沉闷的节奏撞击着礁石，天空被铅灰色的云层压得很低，空气里弥漫着一股浓烈的、带着咸腥味的静电气息。 “要起大风暴了。”老海喃喃自语。 “放心吧海叔，”小林笑着走过来，递给老海一根烟，“新塔配了最高级别的抗风雷达和备用核载电池，就算是十二级台风，激光导航也不会有半点偏差。以后啊，您就在家安心抱孙子，海上的事，交给算力。” 算力。老海咀嚼着这个词，觉得舌根发苦。三十年来，他靠的是眼睛、耳朵，还有那双因为常年擦拭煤油灯罩而结满老茧的手。他熟悉这片海域的每一次潮汐，甚至能听出风向改变前海鸥叫声里的焦躁。可是现在，这一切都被浓缩进了小林屏幕上的几行代码里。老海突然感到一种深不见底的虚无——那种被时代连根拔起的虚无。 夜幕降临得比往常更早，也更粗暴。狂风如同狂怒的巨兽，撕扯着海面上的一切。新塔的激光束像一把锋利的光剑，精准地劈开黑暗，冷酷而稳定。老海坐在自己的小屋里，听着窗外令人心悸的风啸，手里无意识地摩挲着那把老旧的黄铜火石打火机。 晚上十点，异变陡生。 一道刺目的球状闪电裹挟着罕见的强磁暴，毫无征兆地劈中了新塔的避雷针。尽管有防护系统，但超出阈值的强磁场瞬间击穿了主控电路。前一秒还傲然挺立的光剑，在一阵刺耳的电流嘶鸣后，猝然熄灭。整个崖头陷入了死一般的黑暗。 “怎么回事？！”小林在隔壁惊恐地大喊，伴随着键盘徒劳的敲击声，“主板烧了！备用电池的控制阀也锁死了，系统正在重启……至少需要二十分钟！” 二十分钟，在狂暴的大海中，足以让一艘偏航的船只粉身碎骨。 老海猛地站了起来，动作敏捷得完全不像一个六十岁的老人。他抓起雨衣，一脚踹开房门，狂风瞬间将他掀了个踉跄。他死死抓住铁栏杆，手脚并用地向老灯塔爬去。 “海叔！危险！你要干什么！”小林在后面声嘶力竭地喊。 老海没有回答。他的身体仿佛苏醒了某种本能。他撞开老灯塔沉重的橡木门，凭借着肌肉记忆，在黑暗中摸索着爬上那条陡峭的螺旋铁梯。风从塔身的缝隙里灌进来，发出凄厉的尖啸，老海的呼吸像拉破的风箱，每向上一步，膝盖都传来锥心的刺痛，但他没有停下。 终于到了顶层。那盏巨大的、被宣布“废弃”的反射式煤油探照灯静静地立在那里。老海的手指精准地找到了油阀，拧开，然后掏出那把黄铜打火机。 “咔哒。”火花闪过。没点着。 老海的手在抖，冷汗和雨水混在一起流进眼睛里。他深吸了一口气，用宽大的身体挡住从缝隙漏进来的风。 “咔哒。” 一簇微黄的火苗跳跃起来，贪婪地舔舐着浸透煤油的灯芯。老海迅速放下防风玻璃罩，推动巨大的齿轮，调整着反射镜的角度。 一束暖黄色的、带着些许颤抖的光柱，穿透了狂风骤雨，稳稳地投射向波涛汹涌的暗礁区。 几乎在光柱亮起的同一时间，海面远处的黑暗中，隐隐传来了一声沉闷的汽笛长鸣。那是一艘失去了GPS信号、正盲目驶向死亡礁石群的传统渔船。它看到了光，开始艰难但坚定地转向。 老海瘫坐在塔顶的木地板上，大口喘息着。微黄的灯光照亮了他布满沟壑的脸，那上面没有完成壮举的狂喜，只有一种宁静的释然。 二十分钟后，新塔的激光剑重新亮起，刺眼，冰冷。但在那之前，那盏微黄的孤灯，已经完成了它的使命。 第二天清晨，风暴平息。小林默默地帮老海收拾着行李。 “海叔，昨晚……多亏了您。”小林低着头，声音有些干涩。 老海提起破旧的帆布包，回头看了一眼在晨光中并肩而立的新老两座塔。他拍了拍小林的肩膀，粗糙的手掌带着真实的温度。 “机器的心是铁做的，算得准。”老海轻声说，“但人的心是肉长的，懂得怕，才懂得守。” （原创）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A. 小说开头对老海头发“像一丛枯乱的硬草”的描写，既暗示了海岛环境的恶劣，也折射出老海此时内心的苍凉与失落感。 B. 小林在小说中不仅是推动情节发展的线索人物，也是“现代科技”的代言人，他对机器算力的盲目自信与后来的惊恐无措形成了对比。 C. “夜幕降临得比往常更早，也更粗暴”这一句运用了环境描写，烘托了紧张压抑的气氛，为下文强磁暴的发生和老灯塔的重新启用做铺垫。 D. 小说结尾老海对小林说的话，虽然客观上承认了机器算力的精准，但其根本目的在于批评现代科技的脆弱，以此证明传统经验的绝对优势。 （原创）7.关于文中“光”的描写，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A. 新塔的激光束被称为“光剑”，突出了其精准、冰冷、锋利的特点，象征着现代科技强大的力量和不容置疑的精确性。 B. 老海点燃的煤油灯光是“暖黄色的、带着些许颤抖的光柱”，这里的“颤抖”不仅符合狂风中火苗的真实状态，也暗示了时代交替之际老海内心的彷徨与迷茫。 C. 两种光的交替出现，构成了小说核心的意象对比，冷与暖、机械与人性的交锋在“光”的描写中得到了具象化的呈现。 D. 渔船在看到老灯塔的光后“艰难但坚定地转向”，说明这束光不仅指引了航向，更传递了生死关头的生存希望与精神力量。 （原创）8.文本中的环境描写极具张力，请结合小说内容，简要分析狂暴的“风暴”在文中起到了哪些作用？（4分） （原创）9.现代文阅读Ⅰ的材料中提到，面对技术的狂飙突进，“人类的核心竞争力……是用个体生命经验去叩问时代的独特感知力”。小说结尾老海说：“机器的心是铁做的……但人的心是肉长的，懂得怕，才懂得守。”请结合两则文本，谈谈在“机器算力”面前，老海所展现出的“人的心（独特感知力）”包含哪些深层内涵？（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉！” （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 材料二： 参代黥布为齐相国。参之相齐，齐七十城。天下初定，悼惠王富于春秋，参尽召长老诸生，问所以安集百姓。如齐故俗，诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。闻胶西有盖公，善治黄老言，使人厚币请之。既见盖公，盖公为言治道贵清静而民自定，推此类具言之。参于是避正堂，舍盖公焉。其治要用黄老术，故相齐九年，齐国安集，大称贤相。 参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木诎①于文辞、重厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深、欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫已下吏及宾客见参不事事来者皆欲有言至者参辄饮以醇酒。闲之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。 （节选自《史记·曹相国世家》） 【注】①木诎（qū）：质朴而不善辞令。 （原创）10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号填写在答题卡上。（3分） 卿 大 夫 已 下 [A] 吏 及 宾 客 [B] 见 参 [C] 不 事 事 [D] 来 者 [E] 皆 欲 有 言 [F] 至 者 [G] 参 辄 饮 [H] 以 醇 酒 （原创）11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A. 蕃，指多、茂盛。与周敦颐《爱莲说》中“水陆草木之花，可爱者甚蕃”的“蕃”含义相同。 B. 类，指像、类似。与归有光《项脊轩志》中“何竟日默默在此，大类女郎也”的“类”含义相同。 C. 春秋，指年纪。与现代汉语成语“春秋鼎盛”中的“春秋”含义相同。 D. 除，指罢免、免去官职。与李密《陈情表》中“除臣洗马”的“除”含义相同。 （原创）12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A. 郭橐驼面对乡人根据他驼背的残疾而起的绰号，不但没有生气，反而欣然接受，体现了他豁达自然、不拘俗礼的性格。 B. 郭橐驼种树的秘诀在于顺应树木的天性。他种树时像对待孩子一样细心，种完后为了防止树木枯萎，会经常去回头看顾。 C. 曹参初到齐国为相时，面对众多儒生莫衷一是的治国建议也曾感到难以定夺，直到请教了盖公，才确立了清静治民的方针。 D. 曹参接替萧何担任汉朝相国后，不仅沿用了萧何的法令，还在用人上偏爱质朴敦厚之人，对追求虚名、苛刻严酷的官吏予以罢免。 （原创）13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。（4分） （2）吏之言文刻深、欲务声名者，辄斥去之。（4分） （原创）14.柳宗元借郭橐驼种树说明了什么治民之理？这与材料二中盖公及曹参所推崇的治国理念有何共通之处？请简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 夜泊水村 [南宋] 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭①。 老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭②。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，汪汪万顷净如冥。 【注】①燕然未勒铭：东汉窦宪破北匈奴，登燕然山，刻石记功而还。②泣新亭：西晋末年，过江士大夫常在建康（今南京）新亭饮宴，相视流泪。 （原创）15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 首联“羽箭凋零”通过对随身武器的细节描写，写出了诗人久不征战的现状，起笔便奠定了全诗壮志未酬的悲愤基调。 B. 颔联连用典故，“绝大漠”彰显了诗人老当益壮的豪情，“泣新亭”则辛辣地痛斥了主和派面对危局只会相对悲泣的软弱。 C. 颈联“一身”与“双鬓”对仗工整，在强烈的对比中抒发了诗人虽愿万死报国，却无奈年华老去、壮志成空的沉痛感伤。 D. 尾联写景，描绘了水村万顷碧波、清澈宁静的夜景，表明诗人历经世事沧桑后，最终在江湖中找到了内心的宁静与释然。 （原创）16.本诗与《选择性必修下册》中陆游的《临安春雨初霁》都抒发了作者“报国无门”的悲愤，但在抒情手法上却有着显著的不同。请结合两首诗的具体诗句进行比较分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） （原创）17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在古代诗词中，“子规”（又称杜鹃）是一个充满悲情色彩的意象，诗人常借其哀鸣来渲染凄凉的氛围或抒发愁苦悲怨之情，如“________________，________________”。 （2）陆游《临安春雨初霁》中，“________________，________________”两句看似写恬静闲适的春日雅事，实则暗含了诗人因虚度光阴而产生的无奈与寂寥。 （3）李密在《陈情表》中，用“________________，________________”两句表明自己内外都没有亲属和僮仆照应，形象地写出了自己孤苦无依的处境。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～19题。 当代高中生常把“快乐老家”建立在刷短视频上。手指轻轻一划，搞笑段子、高能反转瞬间让人 [甲] 。①___________________________？这是因为这种机制会促使大脑分泌大量多巴胺，带来即时且强烈的愉悦感。然而，多巴胺带来的快乐是短暂的，一旦停下，②___________________________。 与此不同，通过深度阅读、攻克一道数学难题或是进行一场酣畅淋漓的体育锻炼，虽然过程可能充满艰辛，却能促进内啡肽的分泌。内啡肽被称为“年轻人的天然镇痛剂”，它不仅能带来持久的平静与成就感，更能让人在面对繁重的学业压力时 [乙] 。因此，面对碎片化信息的诱惑，我们不能 [丙] ，③___________________________。只有跨越了本能的舒适区，才能体会到内啡肽带来的、属于高阶思维的真正欢愉。 （原创）18.请在文中横线[甲][乙][丙]处填入恰当的成语。（3分） [甲] _______________ [乙] _______________ [丙] _______________ （原创）19.请在文中横线①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） ①________________________________________ ②________________________________________ ③________________________________________ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20～22题。 ①近年来，“读万卷书，行万里路”的教育理念再次走俏，研学旅行成为许多高中生假期生活的“标配”。②研学旅行不仅能培养同学们独立思考和解决实际问题的能力，更能拓宽同学们的视野。③研学旅行就像一座连接书本与现实的桥梁，让枯燥的字符化作了生动的风景。④但是，随着研学市场的日益火爆，使一些跟风的机构推出了名不副实的“打卡式”研学项目。⑤这些项目往往“游而不学”，导致研学旅行失去了其应有的教育意义。⑥因此，如何规范市场，让学生真正学有所得，成为亟待解决的问题。 要想发挥研学的价值，不能仅仅停留在走马观花上。真正的研学旅行是一项旨在通过组织学生深入真实社会情境进行探究式学习以全面提升其核心素养的跨学科实践活动。 （原创）20.文中第一段有两处句子存在语病，请写出病句的序号，并写出修改后的正确句子。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 序号：_____，修改为：_______________________________________________ 序号：_____，修改为：_______________________________________________ （原创）21.文中画波浪线的句子使用了修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（3分） （原创）22.请将文中画横线的长句改写成三个连贯的短句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 四、写作（60分） （原创）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 如今，当我们出门时，只要打开导航软件，系统瞬间就能为我们计算出一条时间最短、拥堵最少的“最优路线”。在生活和学习中，我们似乎也越来越习惯依赖各种“最优路线”：算法为我们推荐“最符合口味”的信息，网络上充斥着“高分速成法”“最热专业排行榜”等各类人生攻略。 只要照着这些被计算好的“最优解”走，我们就能避开所有的弯路，实现效率的最大化。 然而，也有人说：“如果青春只剩下精准导航的‘最优路线’，那我们可能会错过沿途不可预知的风景，也失去了在碰壁与绕路中磨砺内心、自我成长的机会。” 作为身处于智能时代的青年，上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文下学期期末测试 参考答案与解析 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（19分） 1.【答案】C（3分） 【解析】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C项错误，“这是因为AI的算法存在漏洞，无法完美模拟共情”曲解文意（强加因果）。根据材料二第二段，“美学体验往往会瞬间崩塌”的原因是“AI打破了文学阅读的‘主体性契约’——我们渴望理解的那个‘他者’并不存在”，而不是因为AI的算法存在技术漏洞。 A项正确，符合材料一第二段关于AI写作机制的表述。 B项正确，符合材料一第三段核心观点，人类创作具有不可替代的“具身性”。 D项正确，概括了两则材料的共性特征。材料一呼吁坚守真实感知的竞争力，材料二呼吁确立人作为审美主体的绝对地位。 2.【答案】C（3分） 【解析】 本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。 C项错误，“必须被基于算法的数据分析所取代”表述绝对且违背作者原意。根据材料二第三、四段，面对“作者”实体被消解的现状，文学批评“不仅不应退场，反而应承担起更加重要的‘守门人’角色”，作者明确反对将数字人文仅仅停留在“词频分析等工具层面”，而是要探讨算法权力对审美体验的影响，并进行“价值赋名”。 A项正确，AI是基于“海量语料数据库的概率预测”（材料一），没有人类积累的文本，AI就无法进行概率计算。 B项正确，符合材料一关于AI缺乏“具身性”（无肉身、无对生老病死的真实感知）的论述。 D项正确，符合材料二最后一段的核心观点。 3.【答案】B（3分） 【解析】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二中“交流契约”的核心内涵是：读者相信文本背后隐藏着一个“真实的、有情感的同类”，阅读是“两个灵魂跨越时空的对话”。 B项最合适。读者被司马迁在《史记》中流露出的真实情感（幽愤与不平之气）所触动，这正是跨越时空的灵魂对话，完美体现了读者与真实人类作者之间的“交流契约”。 A项体现的是算法对读者的迎合，没有体现灵魂的交流。 C项体现的是大数据的工具化应用，消解了情感体验。 D项体现的是技术提高写作效率，与“交流契约”无关。（4分） 4.【参考答案】（4分） ① 首先，提出现象与论点： AI高效生成文本引发了取代作家的焦虑，但这种焦虑大可不必。（1分） ② 其次，剖析AI机制： AI写作的本质是基于数据库的概率预测，它只懂语法不懂生命意义，是个“缝合怪”。（1分） ③ 接着，对比人类创作： 指出人类文学具有“具身性”，并以杜甫为例，论证这种真实的生命在场感是AI无法生成的。（1分） ④ 最后，得出结论： 总结强调AI生成的只是“文本”，人类作家的核心竞争力在于扎根真实生活的独特感知力。（1分） （评分标准：答出一点给1分，意思对即可。注意要体现出“提出问题—分析问题—得出结论”的逻辑层级或“首先、其次、最后”的连接词。） 5.【参考答案】（6分） ① 承载真实的“具身性”体验。AI追求高效却内容空洞；人类文学看似“无用”，却能传达真实的苦难、爱恨与生命重量。（2分） ② 维系真实的“交流契约”。AI生成的虚假共情会引发读者被欺骗感；人类文学维系了真实灵魂之间跨越时空的对话与精神慰藉。（2分） ③ 捍卫人类作为“审美主体”的尊严（发挥“价值赋名”作用）。在AI同质化文本泛滥时，人类文学通过展现道德抉择与坚韧意志，彰显人性光辉，证明人类不可替代的价值。（2分） （评分标准：每点2分，共6分。每点需包含“文本核心概念”与“无用之用的具体体现”，言之成理即可。） （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 6.【答案】D（3分） 【解析】 D项中“根本目的在于批评现代科技的脆弱，以此证明传统经验的绝对优势”分析错误。老海的话“懂得怕，才懂得守”，核心在于强调无论科技多么发达，都不能丧失人的敬畏心和守护生命的温度，而非为了争个高下，证明传统经验具备“绝对优势”。该项属于强加目的、曲解主旨。 7.【答案】B（3分） 【解析】 B项中“暗示了时代交替之际老海内心的彷徨与迷茫”分析错误。火苗的“颤抖”折射出的是人在对抗狂暴自然时力量的悬殊与艰难；老海在危机时刻行动果断，完成使命后“宁静的释然”，说明他此刻内心是坚定且充实的，并未感到彷徨迷茫。该项属于情感错位、无中生有。 8.【参考答案】（4分） ① 推动情节发展（制造冲突）：风暴直接导致新塔系统瘫痪，打破了原本的平静，推动了老海涉险重启老灯塔的高潮情节。（1分） ② 渲染紧张氛围：通过“撕扯”“令人心悸的风啸”等描写，烘托了生死攸关的危急气氛。（1分） ③ 凸显人物形象：极端恶劣的自然威力与新塔防线的崩溃，反衬出老海不顾个人安危、坚韧果敢的守护者形象。（1分） ④ 深化小说主题：失控的风暴揭示了现实的复杂多变，暗示仅靠冰冷的机器算力是不够的，依然需要人性的温度与坚守来应对未知的灾难。（1分） （评分说明：每点1分，共4分。答出核心词即可给分。） 9.【参考答案】（6分） ① 基于个体生命经验的感知与实践。机器依赖冰冷的数据；老海则凭借三十年风浪中积累的听觉、视觉和“肌肉记忆”感知危险、解决危机，这正是人类独有的“个体生命经验”。（2分） ② 对生命脆弱的敬畏与悲悯（懂得怕）。机器没有对死亡的恐惧；老海深知海难的可怕，这种“怕”源于真实肉身对大自然威力的敬畏，以及对同类生命的深度共情。（2分） ③ 超越算法的责任与道德担当（懂得守）。机器系统遭遇极端情况会“死机锁死”；老海却能在危机时刻超越利益计算，不顾个人衰老与安危去守护他人，彰显了人类无可替代的精神温度与坚韧意志。（2分） （评分说明：每点2分，共6分。需紧扣老海的行动，结合“生命经验”“悲悯（怕）”“责任（守）”三个维度作答。言之成理即可酌情给分。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 10.【答案】D F G（3分） 【解析】（考点：文言断句与复杂句式剖析） 原句为：卿大夫已下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者，参辄饮以醇酒。 句意：卿大夫以下的官吏和宾客看到曹参不理政事，来的人都想进言规劝。对那些到来的人，曹参就给他们喝美酒。 主谓宾结构辨析：句子的主语是超长名词短语“卿大夫已下吏及宾客”，谓语是“见”，宾语是主谓短语“参不事事”。语意到“不事事”才算完整，故应在 [D] 处断开。“来者皆欲有言”本身为一个完整的句子，“来者”为主语，不可在 [E] 处断，应在全句结束的 [F] 处断开。“至者”作为下一句的主语（或状语），其后停顿，应在 [G] 处断开。 特殊句式辨析：许多学生会在 [H] 处断开，但“饮以醇酒”是典型的状语后置句（即“以醇酒饮”），介词结构“以醇酒”充当“饮”的补足成分，绝对不可割裂，故 [H] 处不能断。 （每选对一处给1分，涂黑超过三处不给分。） 11.【答案】D（3分） 【解析】（考点：文言实词与古代文化常识） D项中“除，指罢免、免去官职”解说错误。文言文中“除”多指“拜官、授予官职”。“即召除为丞相史”意为“就召来任命为丞相的属官”；《陈情表》中“除臣洗马”也是指任命李密为太子洗马。两者含义相同，但选项释义错误。其他三项均正确。 12.【答案】B（3分） 【解析】（考点：文意综合理解，陷阱辨析） B项中“为了防止树木枯萎，会经常去回头看顾”与原文完全相反。根据材料一第一段“去不复顾。其莳也若子，其置也若弃”，郭橐驼种完树后便不再管它，仿佛丢弃了一样；经常去回头看顾（“旦视而暮抚，已去而复顾”）是“他植者”的错误做法。该项张冠李戴。 13.【参考答案】（8分） （1）虽然说是喜爱它，那其实是害了它；虽然说是担忧它，那其实是把它当成仇人：所以（他们）不如我。 （评分标准：“虽”，虽然，1分；“其实”，那其实、实际上，1分；“仇”，名词作动词，当成仇人/仇视，1分；“不我若”，宾语前置句（即“不若我”），不如我，1分。满分4分。） （2）那些言语文字苛刻深酷、想要追求名声的官吏，（曹参）就立刻把他们罢免赶走。 （评分标准：定语后置句式“吏之……者”，1分；“务”，追求，1分；“辄”，就/总是，1分；“斥去”，罢免赶走，1分。满分4分。） 14.【参考答案】（3分） ① 治民之理：借顺应树木的天性（顺木之天），说明治民也要顺应百姓安居乐业的自然规律，反对官吏政令繁杂、过度干涉（烦政扰民）。（1分） ② 共通之处：两者都主张“无为而治”（或顺应自然、休养生息）。（1分）材料二中盖公提出“治道贵清静而民自定”，曹参任汉相时“举事无所变更（萧规曹随）”，正是不乱干涉、顺应民心的生动政治实践。（1分） 附：材料二（课外文言文）全文参考译文 曹参代替黥布担任齐国相国。曹参担任齐相时，齐国拥有七十座城池。当时天下刚刚平定，齐悼惠王年纪还小，曹参把齐国的老一辈和读书人全都召集起来，询问安抚聚集百姓的方法。齐国原来的习俗，读书人以百来计，每个人说的都不一样，曹参不知道该定下哪种策略。他听说胶西有个盖公，善于研究黄帝、老子的学说，就派人带着丰厚的财物去请他。见到盖公后，盖公对他讲治理国家的道理贵在清静无为，这样百姓自然就能安定，并推演这类道理详细地讲给曹参听。曹参于是让出处理政务的正堂，让盖公住在那里。他治理国家的要旨采用黄老的学说，所以担任齐相九年，齐国安定，人们大大称赞他是贤明的相国。 曹参代替萧何担任汉朝的相国，做事情没有任何变更，一概遵循萧何制定的规章制度。他挑选各个郡国那些质朴不善言辞、稳重厚道的老实人，就立刻召来任命为丞相的属官。对于那些言语文字苛刻深酷、想要追求名声的官吏，就立刻把他们罢免赶走。他日夜饮用醇厚的美酒。卿大夫以下的官吏和宾客看到曹参不理政事，来的人都想进言规劝。对那些到来的人，曹参就给他们喝美酒。过了一会儿，客人想要说些什么，曹参又让他们喝酒，直到喝醉了然后离去，最终也没能开口劝说，（曹参）把这当成常态。 （二）古代诗歌阅读（9分） 15.【答案】D（3分） 【解析】（考点：诗歌内容理解与情感辨析，情感错位陷阱） D项中“找到了内心的宁静与释然”分析错误。尾联“汪汪万顷净如冥”写水村夜色的清寒旷远，是以清冷之景反衬内心的悲凉孤独，同时也隐喻了诗人纯洁无瑕、不与世俗同流合污的高洁襟怀。诗人“一身报国”的壮志至死不休，从未有过向现实妥协的“释然”。 16.【参考答案】（6分） ① 《夜泊水村》采用直抒胸臆的手法。（1分） 诗人直接呼喊出“老子犹堪绝大漠”“一身报国有万死”，言辞激昂直白，毫无掩饰地宣泄了渴望杀敌报国的豪情以及壮志未酬的悲愤。（2分） ② 《临安春雨初霁》采用借景（事）抒情（或：反衬/乐景衬哀情）的手法。（1分） 诗人借“闲作草”“戏分茶”的无聊雅事，以及“听春雨”“卖杏花”的明媚春色，反衬出自身被闲置虚度、报国无门的无奈与孤寂，含蓄隽永。（2分） （评分说明：每首诗的分析3分，其中准确点明手法给1分，结合具体诗句分析给2分。意思对即可。）（三）名篇名句默写（6分） 17.【参考答案】（6分） （1）示例一： 又闻子规啼夜月，愁空山（李白《蜀道难》） 示例二： 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（李商隐《锦瑟》） 示例三： 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（白居易《琵琶行》） 示例四： 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （评分说明：本题为半开放式默写，只要诗句中含有“子规”或“杜鹃”意象，且能体现相应的氛围或情感即可。） （2）矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶 （3）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 （评分说明：每答对一空给1分，有错别字、漏字、添字该空均不得分。） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（9分） 18.【参考答案】（3分） [甲] 欲罢不能/ 乐此不疲 [乙] 游刃有余/ 从容不迫 [丙] 随波逐流/ 听之任之 （评分说明：每答对一空给1分。成语必须符合语境，有错别字该空不得分。） 19.【参考答案】（6分） ① 短视频为何具有如此大的魔力（或：为什么短视频会让人如此上瘾呢） ② 往往会让人感到更加空虚和焦虑（或：随之而来的是更深的空虚感） ③ 而应在延迟满足中寻找高质量的快乐（或：而应主动通过深度学习去获取内啡肽） （评分说明：每写出一处给2分。意思对即可。字数超出要求酌情扣分。） （二）语言文字运用Ⅱ（11分） 20.【参考答案】（4分） 序号：②，修改为：研学旅行不仅能拓宽同学们的视野，更能培养同学们独立思考和解决实际问题的能力。(解析：语序不当，“不仅……更”表示递进关系，“拓宽视野”是基础，“培养能力”是更深层次的要求，前后分句应互换。) 序号：④，修改为：但是，随着研学市场的日益火爆，一些跟风的机构推出了名不副实的“打卡式”研学项目。（或删去“使”字亦可：但是，研学市场的日益火爆，使一些跟风的机构推出了名不副实的“打卡式”研学项目。）(解析：成分残缺，“随着……使……”的句式掩盖了句子的主语，导致主语残缺，删去其一即可。) （评分说明：每处序号和准确修改各给1分，共两处4分。） 21.【参考答案】（3分） ① 构成：该句运用了比喻（明喻）的修辞手法，将“研学旅行”比作“桥梁”。（1分） ② 效果：生动形象地突出了研学旅行在沟通理论知识（书本）与实践体验（现实）之间的重要纽带作用，将抽象的教育意义具象化，更具感染力。（2分） 22.【参考答案】（4分） ① 真正的研学旅行是一项跨学科实践活动。 ② 它旨在组织学生深入真实社会情境进行探究式学习。 ③ 其最终目的是全面提升学生的核心素养。 （评分说明：写成三个短句且单句语意完整给2分；句子之间逻辑连贯给1分；原意无遗漏给1分。若只写出两个短句最高给2分。可以有其他组合方式，如“这项活动通过组织学生……”只要句意通顺均可酌情给分。） 四、写作（60分） 23、（60分） 作文材料分析： 核心导向：紧扣“智能时代的算法推荐”与“青年成长体验”，以“拒绝算法定义，用双脚丈量人生”为主题，凸显在追求“效率至上”的当下，亲身经历与试错对青年精神成长的独特价值。指定的情境核心（导航软件、最优路线、人生攻略等），需以“效率/捷径”与“体验/弯路”的辩证关系为核心探讨。“最优路线”喻指智能时代算法提供的标准化成功、捷径以及规避风险的安逸；“碰壁与绕路”喻指青年在真实生活中的试错、挫折、探索与内在品格的磨砺。二者需在时代背景下紧密结合。 文体明确（推荐议论文），素材紧扣材料提供的智能时代语境，立足青年视角，传递坚守主体性、勇于探索未知等积极价值观。 审题与立意： 审题：抓关键词：锁定“最优路线”“算法（智能时代）”“绕路与碰壁”“自我成长”，明确核心矛盾——算法效率与个人成长体验的关系。 辨限定条件：背景必须是“智能时代的青年”，探讨的必须是面对“人生攻略/最优解”时的选择与态度，主题不可偏离。 挖比喻内涵：“最优路线”可具体化为盲目跟风的热门专业、被安排好的舒适人生；“风景与绕路”可具体化为探索未知的勇气、直面挫折的韧性、独特个性的塑造。 立意方向： 1、挣脱“算法”的拟合，在试错与“绕路”中重塑青年主体性与独立人格。 2、拒绝被“最优路线”剥夺体验，用真实的汗水与碰壁积淀青春的厚度。 3、借工具之便而非让度人生之权：用导航引路，但用双脚与内心丈量成长的风景。 …… 评分标准 54-60分（一类文）：紧扣主题，立意深刻；紧扣智能时代与青年成长的辩证关系，论证严谨，思辨性极强（能深刻剖析工具理性与价值理性的平衡），语言流畅；体现强烈的青年视角与时代核心素养。 48-53分（二类文）：贴合主题，立意明确；能结合算法时代的“最优解”与“走弯路”展开论述，论证合理，结构完整，语言通顺；有青年视角，符合要求。 42-47分（三类文）：基本扣题，立意一般；素材基本贴合挫折与成长的关系，但对“智能时代/算法导航”的背景结合较浅，论证较简单，语言基本通顺；无明显偏离。 36-41分（四类文）：偏离主题，立意模糊；素材脱离材料限定语境，大谈特谈传统的“不怕困难”，论证松散，语言欠通顺；视角不明确。 35分以下（五类文）：完全离题；未结合材料核心矛盾；文体模糊、抄袭套作；语言不通顺。 补充说明 1、缺标题：扣2分。 2、错别字：每1个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分。 3、字数不足：每少50个字扣1分（800字为底线）。不足400字的文章，总分不超过20分。 4、抄袭判断：若大面积抄袭试卷前面的现代文阅读材料或命题人给出的背景语料，视抄袭比例在10-20分内给分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 板块内容 题型 分值 考查知识点 / 能力要求 学科核心素养 预估难度 来源 1 现代文阅读Ⅰ（论述类） 选择题 3 筛选并整合文中的信息 思维发展与提升 0.75 原创 2 现代文阅读Ⅰ（论述类） 选择题 3 根据文本内容进行合理推断 思维发展与提升 0.7 原创 3 现代文阅读Ⅰ（论述类） 选择题 3 分析论点、论据和论证方法 思维发展与提升 0.65 原创 4 现代文阅读Ⅰ（论述类） 主观题 4 梳理论证思路与文章脉络 思维发展与提升 0.65 原创 5 现代文阅读Ⅰ（论述类） 主观题 6 探究文本的核心价值与深层意蕴 思维发展与提升 / 文化传承 0.6 原创 6 现代文阅读Ⅱ（文学类） 选择题 3 理解小说内容并赏析艺术特色 审美鉴赏与创造 0.7 原创 7 现代文阅读Ⅱ（文学类） 选择题 3 赏析核心意象及其表达效果 审美鉴赏与创造 0.65 原创 8 现代文阅读Ⅱ（文学类） 主观题 4 分析环境描写的作用 审美鉴赏与创造 0.75 原创 9 现代文阅读Ⅱ（文学类） 主观题 6 跨文本比较分析人物形象与主旨 思维发展与提升 / 审美鉴赏 0.55 原创 10 文言文阅读 选择题 3 文言文断句（含复杂句式分析） 语言建构与运用 0.6 原创 11 文言文阅读 选择题 3 文言实词及古代文化常识辨析 语言建构与运用 / 文化传承 0.75 原创 12 文言文阅读 选择题 3 文言文内容概述与逻辑辨析 思维发展与提升 0.65 原创 13 文言文阅读 主观题 8 文言文句子翻译（含特殊句式） 语言建构与运用 0.6 原创 14 文言文阅读 主观题 3 课内外文言文思想观念对比探究 思维发展与提升 / 文化传承 0.65 原创 15 古代诗歌阅读 选择题 3 诗歌内容理解与情感辨析 审美鉴赏与创造 0.7 原创 16 古代诗歌阅读 主观题 6 课内外诗歌抒情手法对比分析 审美鉴赏与创造 0.6 原创 17 名篇名句默写 主观题 6 古诗文情境默写（含半开放意象） 语言建构与运用 / 文化传承 0.8 原创 18 语言文字运用Ⅰ 主观题 3 语境成语填空与词义辨析 语言建构与运用 0.85 原创 19 语言文字运用Ⅰ 主观题 6 语段情境补写与逻辑推理 语言建构与运用 / 思维发展 0.75 原创 20 语言文字运用Ⅱ 主观题 4 辨析并修改病句（指定序号修改） 语言建构与运用 0.65 原创 21 语言文字运用Ⅱ 主观题 3 常见修辞手法的构成与表达效果 审美鉴赏与创造 0.75 原创 22 语言文字运用Ⅱ 主观题 4 句式变换（长句化短句） 语言建构与运用 0.7 原创 23 写作 主观题 60 任务驱动型作文（思辨与表达） 语言建构与运用 / 思维发展 0.65 原创 合计 全卷共 4 大板块 - 150 涵盖统编版高二语文核心考点 落实语文学科四大核心素养 平均 0.68 原创 $