10.2 保护人身权 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“保护人身权”核心知识点，系统讲解生命权、健康权、肖像权、隐私权的法律保护内容。课堂导入通过“生活观察”情境（如学校帮助身体不适学生、快递单隐去个人信息）引发思考，衔接民法典基础，以自主学习问题为支架，引导学生从权利种类到保护要求逐步深入。 其亮点在于融合法治意识与责任意识，通过“以案说法”（如校园欺凌案例、邻居监控纠纷）和“1分钟民法典微视频”解析权利内涵，结合合作探究（预防校园欺凌）和情景辨析练习强化认知。既帮助学生树立依法维权与尊重他人权利的观念，也为教师提供生活化案例与结构化教学资源，提升教学实效。

第十课 走近民法典 10.2 保护人身权 第四单元 生活在法治社会 政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。 科学精神：人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。 法治意识：侵犯生命权、健康权、隐私权的行为应当依法承担法律责任，培养学生尊重自己人身权利和保护他人人身权的意识，增强法治观念。 责任意识：树立正确的价值观和道德观念，自觉遵守法律法规，积极维护社会秩序和公平正义。 核心素养目标 为什么说中学生活是一个新的起点？ 自主学习P86--88 1.法律保护人身权的原因和要求 2.人身权的种类 3.★法律保护生命权和健康权的原因和要求 4.★肖像的含义、肖像权的内容及侵权行为 5.肖像权的合理使用范围 6.★隐私权的内涵及保护意义 7.法律如何保护人身权 思考：以上情境反映了人们的哪些权利受到保护？ 当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护？ 生活观察 情境一：学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。 情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。 生活观察 · 情境一：体现了对学生的生命权、健康权的保护。 · 情境二：体现了对公民的隐私权（含个人信息权）的保护。 当这些权利受到侵害时，可以采取以下方式维护： 1. 生命权、健康权受侵害时： · 立即就医并保留病历、医疗费票据等证据； · 向学校、教育主管部门或公安机关报告； · 与侵权方协商赔偿； · 协商不成可向人民法院提起诉讼。 2. 隐私权（个人信息）受侵害时： · 要求侵权方立即停止侵害、删除或匿名化处理个人信息； · 收集泄露证据（截图、录屏、快递单照片等）； · 向网信部门、市场监督管理局或公安机关投诉举报； · 造成损失的，可依法向法院起诉，要求赔礼道歉、赔偿损失。 思考：以上情境反映了人们的哪些权利受到保护？ 当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护？ 1、法律保护人身权的原因 原因： ① 我们都希望享有充分的人身自由、拥有健康的体魄和乐观的精神状态、能够有尊严地生活。 ② 拥有人身权， 我们才能独立、自由、有尊严地生活。 6 要求：我们既要保护自己的人身权， 也要尊重他人的人身权 2、法律保护人身权的要求 8 生活观察 第109条 自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。 第111条 自然人的个人信息受法律保护。任何组织或者个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。 内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 公开照片 公布个人信息 恶意侮辱谩骂 尾随跟踪寄 肖像权 隐私权 名誉权 生命健康权 3、法律保护人身权的内容 10 生活观察 思考：被欺凌者的什么权利受到侵害？以上漫画给我们哪些启示？ 点拨：（1）被欺凌者的生命权和健康权受到侵害。 （2）当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 探究与分享 制作思维导图可以梳理知识脉络，内化于心的知识才能外化于行。创设情境模拟有助于理解抽象概念，例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。将复杂概念分解为简单部分理解。通过写作反思加深道德认知理解，创设情境模拟有助于理解抽象概念，特别是未成年人保护法的核心内容。特别是宪法和刑法中的基础条款。反思是提升学习效果的好方法。对比分析不同道德观念的异同点，收集社会热点事件进行多角度分析，在初中道德与法治学习中，与家人讨论日常生活中的道德选择，多与同学交流讨论能获得新的视角。 生命权是人身权的一种，是自然人享有的以生命安全和生命维持为内容的权利，是自然人最根本的人身权利，是其他权利的基础。没有生命权，其他权利便无从谈起。生命权专属于自然人，不能像财产权一样进行转让、继承等。它与自然人的人身紧密相连，不可分离。法律对生命权给予了最严格的保护。 ①法律保护生命权和健康权 健康权 生命权 健康权是公民依法享有的身体健康不受非法侵害的权利，是自然人享有的一项基本人格权。包括生理健康和心理健康。 3.人身权的具体内容？ 案例：李某与刘某系同班同学。李某表示被告刘某自2024年6月后开始对其有欺凌行为，无故打其后脑勺，并向其泼水，故将刘某诉至法院要求刘某赔礼道歉，赔偿所损坏保温杯、医疗检查费等费用。被告刘某表示并未向李某泼水，仅有相互拆笔、打闹行为。 根据学校所提供某天监控录像显示，刘某与李某在课间有相互拆对方笔、玩对方水杯、拿走对方凳子、相互推搡行为。期间李某有主动找刘某说笑、比划动作等行为。在双方拆笔、推搡、说话过程中刘某先后9次拍打李某头部20余下，李某有揉按被打部位、伸手抱头等防御性动作。 聚焦校园生活“小打小闹” 1.这是不是同学间正常的小打小闹行为？为什么？ 2.如果你是本案的审理法官，你该如何判？ 以案说法 将个人成长与国家发展联系起来。包括社会公德、职业道德和家庭美德。提升道德与法治学习成绩的关键在于培养社会责任感是重要目标。包括民族团结和国家统一的法律基础。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。培养法治思维是现代社会必需。定期进行知识点自我检测很必要。如知识产权和网络安全相关法规。重点包括公民基本权利与义务的平衡。建立学习小组互相监督共同进步，设置阶段性目标保持学习动力。包括反校园欺凌相关法律规定。将学习内容分成小块逐步攻克。参加法律知识竞赛检验学习成果。 聚焦校园欺凌 第1002条：自然人享有生命权。自然人的生命安全和生命尊严受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的生命权。 第1004条：自然人享有健康权。自然人的身心健康受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的健康权。 原因 曾有人用这样一组数字“10000000000”来比喻人的一生，这里的“1”代表生命和健康，而"1”后边的"0”分别代表生命中的事业、金钱、地位、权力、家庭、爱情、孩子等等。一个人拥有很多的财富，假如有一天丢了一个"0”或两个“0”，对这个人有没有关系？ 生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。 要求 ①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。（对自己） ②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。（对他人） 以案说法 生活案例1：聚焦校园生活“小打小闹” 法官判决 从图中可看出李某与刘某课间经常嬉戏打闹，但刘某多次拍打头部已超过同学间正常玩闹限度，虽非严重欺凌行为，但侵害了李某的身体健康，危害生命安全。根据《民法典》规定，造成人身伤害的，应当赔偿医疗费等合理费用，刘某的监护人需赔偿李某合理的医疗费用及财产损失。 （1）原因: 生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。 ①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。（对自己） ②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。（对他人） （2）要求: 【笔记】★①.法律保护生命权和健康权 近年来，校园欺凌现象引起了全社会广泛关注。校园欺凌不仅对受害人造成身体上的伤害，同时也会造成受害人产生厌学、恐惧、抑郁等心理问题，严重影响受害人健康成长。 讨论交流：我们应如何预防校园欺凌？ 不做校园欺凌的受害者 不做校园欺凌的欺凌者 不做附和者或冷眼旁观者 合作探究 通过角色扮演体验不同道德困境，尝试用不同颜色标注知识重点。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。知行合一才能真正提升道德修养。观看庭审录像理解法律实践应用，特别是消费者权益保护法的要点。培养社会责任感是重要目标。与家人讨论日常生活中的道德选择，将所学知识应用到生活中才是最终目的。针对道德与法治课程的学习，关注法治类公众号获取最新资讯。在日常学习中积累道德与法治知识，学习要注重质量而非单纯数量。利用联想法记忆相关法律条款，如环境保护和可持续发展相关法律。 案例：江苏的张某和李某同为微信群群友，群内约130人。某日，李某在群聊时提到张某，称“这个人从骨子里就坏”等，且每句话后都配上了带有张某照片的表情符号，如咧嘴笑、捂嘴笑等。张某要求李某删除表情包，但李某觉得张某小题大做，开不起玩笑，不予理会。次日，张某向法院提起诉讼，要求李某在微信群内及报刊上公开赔礼道歉，删除相应表情包并赔偿其经济损失和精神损害抚慰金。 如果你是本案的审理法官，你该如何判？判定依据是什么？ 第1019条 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 侵犯肖像权 ②法律保护肖像权 探究与分享 什么是肖像权？ 第一千零一十八条：自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式在一定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外部形象。 肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。可以说肖像是个人身份的核心标识，与人格尊严直接关联。法律赋予公民对其肖像的控制权，能有效地保护公民的人格尊严不受侵犯。 知识链接 （1）内涵: （2）内容: （3）侵权行为: 肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。 我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 ①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 ②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 【笔记】★②.法律保护肖像权 生活案例：聚焦-家门外的监控安装 李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。 法律会支持汪某的主张吗？为什么？ 第1032条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。 点拨：会支持。 因为法律保护隐私权。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 正确做法： 1、尊重保密：不偷看、不传播 2、善意提醒：若秘密涉及他人安全（如自残倾向），应报告老师或家长 3、法律底线：绝不能以秘密威胁、勒索他人（可能构成敲诈勒索罪） 民法典第1032条规定：隐私为“不愿为他人知晓的私密信息” （1）内涵: （2）意义: 隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 ①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（对个人） ②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（对社会） 【笔记】★③.法律保护隐私权 法律如何保护人身权？ 知识归纳 01 法律保护生命权和健康权 03 法律保护隐私权 02 法律保护肖像权 小试牛刀：观情景辨一辨侵犯哪一人身权 ②:网红推荐三无减肥药致消费者心脏骤停。 ⑤:宠物主人纵容烈性犬撕咬路人。 ④:自媒体博主用明星AI换脸制作虚假代言视频。 ③:粉丝通过航班信息跟踪偶像行程并曝光。 ①:美容院未经同意展现小吴整形前后宣传照。 肖像权 隐私权 生命健康权 ⑥:公司强制员工安装定位APP监控下班行踪。 思 维 导 图 保护人身权 课堂小结 原因 要求 内容 既要保护自己的人身权， 也要尊重他人的人身权 拥有人身权，我们才能 独立、自由、有尊严地生活。 ①法律保护生命权和健康权 ②法律保护肖像权 ③法律保护隐私权 一、选择题 (　 　)1. 《中华人民共和国国家赔偿法》规定，行政机关及其工作人员在行使行政职权时，有违法拘留或者违法采取限制公民人身自由的行政强制措施的情形的，受害人有取得赔偿的权利。受害人获得赔偿的理由有 A.违法拘留或违法限制人身自由的做法侵犯公民的人身权 B.尊重和保护我们的隐私权既是法律规定，也是道德要求 C.当生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫 D.生命和健康是我们参加一切活动、享有一切权利的基础 　A　 A.拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活 B.我们要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权 C.我们都希望拥有充分的人身自由，过有尊严的生活 D.任何人都不得限制公民的人身自由和搜查公民的身体 (　 　)2. 下列观点不能劝说右边漫画 中的人停止非法拘禁他人的是 　D　 (　 　)3.下列行为属于侵犯公民人身权的有 ①警方发布涉黑逃犯名单，全国通缉　 ②老板殴打未完成生产任务的员工小张 ③某快递员泄露客户个人信息获利　 ④同学砸坏了李华的自行车且不愿意赔偿 A.①②　　　　　B.①④　　　　　C.②③　　　　D.③④　 　C　 (　 　)4. 田华晚上路过一条胡同时，一持刀青年黄某让他交出钱和手表。田华扭头就跑，结果跑进了死胡同，黄某持刀紧随其后，慌乱中田华拿起墙角的木棒将黄某打倒在地，然后立即向派出所投案，后经查验黄某已死亡。下列认识正确的是 ①当自身的生命受到非法侵害时，我们有权依法自卫　 ②田华侵害了黄某的生命权，应承担法律责任　 ③黄某持刀抢劫田华的行为侵犯了田华的肖像权　 ④当自身的生命受到非法侵害时，要请求法律的保护 A.①③　 B.①④　 C.②③ D.②④ 　B　 (　 　)5．不少人喜欢在社交平台上各种“晒”。有晒吃的，有晒自拍的，也有晒旅行的。但是，如果不小心，就有可能泄露了自己的隐私。下列选项中“晒”得安全的做法是 A.小丽在网上晒出自己的手机号码　　　　　 B.小军晒出自己购物的快递收货单 C.小金晒出自己办理的个人身份证　　　　　 D.小云晒出旅游时拍的各地风景照 　D　 (　 　)6．李女士的宠物狗经常在小区公共场所随地大小便并且未及时处理，物业公司多次提醒无果，遂将李女士遛狗的背影照片发布在小区公告栏中，对这种不文明的行为进行曝光和谴责。这引起李女士的强烈不满，认为自己的人格受到了侮辱。对此，下列认识正确的有 ①物业公司侵犯了李女士的肖像权，应赔礼道歉 ②物业公司未侵犯李女士的人格权，属正常监督 ③李女士的行为有悖公序良俗原则，应受到谴责 ④物业公司侵犯了李女士的名誉权，应停止侵害 A.①③ 　　　　B.①④ C.②③　　　　　D.②④ 　C　 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ (　 　)7．课堂上，刘老师在投影上展示了下面几幅漫画，你认为涉嫌侵犯隐私权的有 　A　 (　 　)8．原告系知名艺人陈某，被告为甲电子商务公司。原告发现被告在其某款服装产品信息中配有“陈某同款”的文字，并擅自使用陈某的比心图片和某电视节目的定妆照用于产品宣传。原告诉至法院，法院判决原告胜诉。下列分析正确的是 A.本案被告侵犯了原告的姓名权和肖像权 B.本案被告侵犯了原告的生命权和隐私权 C.本案被告违背了平等原则和自愿的原则 D.本案被告违背了民法典公平、诚信的原则 　A　 (　 　)9．修改后的居民身份证法规定，泄露公民个人信息，造成严重后果的，不仅要面临刑事处罚，还要承担经济赔偿等民事责任。这表明 ①不愿意为他人知晓的私密信息受法律保护 ②泄露公民个人信息的行为需要承担相应的责任 ③任何公民和组织都不得使用他人的个人信息 ④尊重和保护公民的隐私是法律规定，也是道德要求 A.①②③　　　　　　 B.①②④ C.①③④　　　　　 D.②③④ 　B　 (　 　)10. 大数据、人工智能等高科技手段在方便人们生活的同时，也逐渐逼近人们的隐私地带。近年来频发的摄像头偷拍、人肉搜索、电信诈骗、骚扰电话等现象，无一不带来新的隐私权保护问题。据此，下列说法正确的是 A.尊重和保护隐私有利于促进社会文明和谐 B.大数据时代公民的隐私无法得到有效保护 C.公民要保护隐私就要拒绝使用高科技手段 D.科技发展必定带来负面影响，不必大惊小怪 　A　 Lavf58.20.100 $