第1单元 坚持宪法至上 学业水平测试-【名师学案】2025-2026学年八年级下册道德与法治分层进阶学习法（统编版·新教材）

●●0 道德与法治·八年级下册 ●●● ●●● ●●● ●●● 第一单元学业水平测试 (时间：45分钟 分数：60分) ●●● ●●● ●●● 题号 二 合计 ●●● ●●● ●●● 得分 ●●● ●●● 一、选择题（共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四 ●●● ●●● ●●● 个选项中，只有一项符合题目要求) ●●● ●●Q 1.我国宪法规定，中华人民共和国的根本制度是 A.人民代表大会制度 B.民族区域自治制度 C.社会主义制度 D.基层群众自治制度 2.某主题公园中有如下宣传内容（部分）。据此，你认为该主题公 园应当是 ◆社会主义制度是中华人民共和国的根本制度 ◆中华人民共和国的一切权力属于人民 ◆公民的基本权利和义务 A.文化主题公园 B.医保主题公园 型 C.宪法主题公园 D.民法典主题公园 3.2025年是“十四五”规划收官之年，也是谋划“十五五”发展的关 键之年，在中国共产党的坚强领导下，我们更有信心和干劲，谱 写全面建设社会主义现代化国家的崭新篇章。这是因为() ①中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 ②中国共产党要做到领导立法、保证执法、支持司法、带头守法 ③党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 ④中国共产党的最高理想是实现现代化 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 坚 的 4.人民网在2026年全国两会召开前夕推出“我给两会捎句话”建言 征集活动，各界群众围绕社会经济发展的方方面面，踊跃建言， 帮助政府科学民主决策。该活动的宪法依据是 () ●●0 ●●● ●●● ①宪法规定我国是人民民主专政的社会主义国家②宪法规定 ●●● ●●● ●●● 国家的一切权力属于人民③我国宪法规定，我国全体公民依 法享有监督权④我国公民通过各种途径形式直接参与国家政 ●●● ●●0 治生活 ●●● ●●● A.①② B.①③ C.②④ ●●● D.③④ ●●● 5.我国是人民民主专政的社会主义国家，中华人民共和国的一切 权力属于人民，人民是国家的主人。为了保证国家的一切权力 第一单元学业水平测试第1页（共6页） 属于人民，我国宪法 () ①确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位②规 定的社会主义经济制度奠定国家权力属于人民的理论基础 ③规定广大人民通过人民代表大会行使国家权力的各种途径和 形式④规定广泛的公民具体权利，并规定实现公民具体权利 的保障措施 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6.2025年3月5日，来自全国各地的人大代表汇聚北京，参加十四 届全国人大三次会议，代表人民管理国家，围绕政治、经济、文 化、社会与生态文明等建言献策、共商国是。这表明 () A.在我国，一切权力属于人大代表 B.我国是人民当家作主的国家 C.在我国，一切权力属于广大公民 D.我国人民直接参与管理国家 7.全国两会开辟“委员通道”“代表通道”，为的是传递“好声音”、展 示“好形象”、诠释“好政策”、时刻牢记“人民是阅卷人”。在我 国，“人民是阅卷人”的根本原因在于 () A.在我国，公民是国家的主人 B.我国坚持民主集中制的宪法原则 C.人民能直接管理国家和社会事务 D.国家的一切权力属于人民 8.2025年12月4日，在第十二个国家宪法日当天，茂名市某中学 开展了“宪法进校园”活动，同学们围绕“建设法治中国，维护宪 法权威”这一主题展开了讨论。下列观点中，你赞同的是() ①宪法是党的主张和人民意志的高度统一②宪法规定的内容 是国家生活中的具体问题③地方性法规、自治条例、单行条例 是宪法的立法基础④宪法是国家的根本法，具有最高的法律 地位、法律权威和法律效力 A.①② B.①④ C.③④ D.①③ 9.在我国，一方面提出要坚持党对一切工作的领导，另一方面又提 出宪法是一切组织和个人的根本活动准则。对二者关系认识正 确的是 () ①党必须在宪法和法律的范围内活动②党领导人民制定宪 法，也领导人民实施宪法③党必须坚持依宪行政，做到有所为 有所不为④宪法是由中国共产党制定的，体现了党的意志 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第一单元学业水平测试第2页（共6页） 10.曾经在我国实施了50多年的劳动教养制度，因与我国宪法的精 神相违背，于2013年12月被依法废止。这表明 () ①某些制度可以与宪法精神相违背②其他法律是国家法制 统一的基础③宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位 ④其他法律不得与宪法的规定、原则和精神相违背 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.我国宪法规定，国家尊重和保障人权。下列做法体现了这一原 则的是 () A.某医院为贫困患者提供免费医疗服务 B.某学校对学生进行体罚，侵犯学生的人身权利 C.某企业在招聘时，拒绝招收残疾人 D.某地政府为了发展经济，忽视环境保护 12.习近平总书记指出：“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪 法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”这体现出宪法 () A.具有最高的法律效力 B.依靠强制力保证实施 C.规范权力运行，惩治违法犯罪 D.反映人民意志，保障人民根本利益 13.从出生到上学，从就业到退休，我国宪法都有相关规定：凡具有 中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民；中华人民 共和国公民有受教育的权利和义务；中华人民共和国公民有劳 动的权利和义务；退休人员的生活受国家和社会保障，这说明 () A.宪法是其他一切法律的总和 B.宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护 C.宪法具有最高的法律效力 D.宪法的制定和修改更严格 14.2025年12月4日，在第十二个国家宪法日来临之际，各地学校 纷纷开展学宪法主题班会宪法晨读、“宪法卫士”网络学习、传 唱《宪法伴我成长》歌曲等活动。开展这些活动有利于学生 ( ①执行宪法，杜绝各种违法行为②依宪治国，完善宪法监督 机制③认同宪法，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果 ④践行宪法，坚决维护宪法权威 A.①② B.①③ C.②④ D.③（④ 第一单元学业水平测试第3页（共6页） 1 二、非选择题（共3题，15题8分，16题10分，17题14分，共32分） 15.(8分)深圳市某中学道德与法治学习小组开展以“宪法在我们 身边”为主题的探究活动，请你一起参与并完成下列问题。 【学习分享】 学完道德与法治八年级下册第一单元“坚持宪法至上”的 知识后，小芳同学在课堂上分享了她对宪法的一些认识。 我国宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的体现。 ① 规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的核心 价值追求 党领导人民制定宪法，中国共产党作为执政党，必须坚持 ② 依法治国，坚持依法行政 我国宪法确认了我国的国家性质，明确了公民当家作主 ③ 的地位，规定了公民的基本权利和义务 宪法是国家的根本法，是国家各种制度和法律法规的总 ④ 依据，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威 和法律效力 (1)小芳同学的分享内容有两处错误，请你写出序号并改正错 误。(4分) 【品读习语】 习近平总书记曾深刻指出，公权力姓公，也必须为公。只 要公权力存在，就必须有制约和监督，切不可随心所欲、为所 欲为。 (2)请谈谈你对“只要公权力存在，就必须有制约和监督”的理 解。(4分) 2 第一单元学业水平测试第4页（共6页） 16.(10分)观察下面两幅图片，回答问题。 国家宪法日 图一 宪法精神进校园 图二宪法晨读活动 (1)国家大力开展“宪法精神进校园”的宣传活动说明了什么？ (4分) (2)学校开展的“宪法晨读活动”让同学们收获很多，大家纷纷 表示将以实际行动维护宪法权威。为实现上述目标，请你 谈谈作为中学生应该如何做？(6分) 17.(14分)2025年12月4日，是我国第12个国家宪法日，本次宪 法宣传周的主题是“学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法 深入人心”，道德与法治老师决定开展以“宣传宪法，践行宪法” 为主题的实践活动，同学们积极响应，请你参与其中，完成以下 任务。 宪法知识抢答 我来答 宪法在国家法律体系中的地位 ① 宪法第一条规定的我国的国家性质 ② 第一单元学业水平测试第5页（共6页） (1)请回答表格中的宪法知识。(4分) 权力是一把双刃剑，运用得好可以造福于民；如果被滥用， 则会滋生腐败。必须加强对权力运行的制约和监督，让权力在 阳光下运行。 (2)从上框中的内容可以看出，宪法的核心价值追求是什么？ (2分) (3)我国宪法是党的主张和人民意志的高度统一，是治国安邦 的总章程，是国家的根本法。根据所学知识，谈谈我国宪法 发挥着什么作用？(5分) (4)宪法与我们每个人息息相关。为增强宪法意识，中学生应 该怎么做？(3分) 第一单元学业水平测试第6页（共6页）正方：不破不立（改革优先于法治）；反方：不立不破（法治优先于改革） 一、辩论核心议题与理论依据 1.法治与改革的辩证关系 (1)正方论点：改革需突破旧制度束缚，法治需顺应改革动态调整。 依据：指出“改革意味着‘破’和‘变’，法治意味着‘立’和‘定’”，但二者本 质是辩证统一。例如，中国改革开放初期“先试点后立法”的实践（如经济 特区)，正是“破旧立新”的体现。 (2)反方论点：法治为改革提供框架，避免社会失序」 依据：强调“在法治轨道上进一步全面深化改革”，如《中共中央关于进一 步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》要求“深化立法领域改革”， 说明改革需以法律授权为前提（如深圳综合改革试点需全国人大授权）。 2.法治与德治的协同 (1)正方论点：德治思想（如儒家“革命”理论）可为改革提供伦理动力，打 破僵化制度。 依据：提到《易经》“革故鼎新”思想，孟子“民贵君轻”源于《易经》革命理 论，强调道德共识可推动制度破旧立新。 (2)反方论点：德治需法治化才能落地，否则流于空谈。 依据：指出儒家“德道”需转化为“博爱、公平、正义、法治”等具体原则，如 《易传》主张“明罚敕法”“刑罚清而民服”，说明道德需通过法律实现。 二、辩论分论点设计 (1)正方：不破不立 ①历史必要性：商鞅变法废除井田制、科举制取代世袭制，均以“破”为前 提。《易经》“革，去故也”印证此理。②实践可行性：经济改革中“摸着石 头过河”（如农村家庭联产承包责任制），需先突破计划经济枷锁。提到改 革与法治“相伴而生”，但破旧是立新的起点。 (2)反方：不立不破 ①风险防控：无序改革易引发社会动荡，法治如《中共中央关于进一步全 面深化改革、推进中国式现代化的决定》所述需“完善中国特色社会主义 法治体系”，为改革划定边界。②德治的制度化：儒家“仁爱”需通过法律 实现，如《易传》“称物平施”的公平分配思想，依赖税收立法保障。③当代 案例：反腐改革依赖《中华人民共和国监察法》先行，证明“立良法”才能有 效“破积弊” 三、辩论流程与规则 1.立论环节（各3分钟）：正/反方一辩阐述核心论点，需引用文献（如正方 引用《易经》革故思想，反方引用《决定》立法改革)。 2.攻辩环节（各2分钟）：正方质问：“若严守旧法，何来改革开放？”；反方 反驳：“深圳改革若无全国人大授权，岂非违宪？” 3.自由辩论(8分钟)：引导讨论德治与法治关系：例：正方以孟子“革命” 理论论证道德突破的必要性；反方以《易传》“观乎人文以化成天下”强调 文化需法治转化。 4.总结陈词（各3分钟）：升华主题：法治与改革如鸟之两翼、车之双轮，但 双方需明确何者为先导。 选题二：示例 选题二：辩论主题 正方：法重于德（法律是道德的底线和保障）；反方：德重于法（道德是法律 的基础和前提) 一、理论背景与核心矛盾解析 1.法律作为“底线保障”的刚性作用：①法律通过强制力约束行为，如《中 华人民共和国老年人权益保障法》将赡养义务从道德规范转化为法律责 任，对违法者实施惩戒，体现“道德的底线”。②若无法治框架，道德易流 于空泛。如曹操以“不孝”罪名诛杀孔融，实则是道德标准被滥用为统治 工具，凸显法律对道德实践的规范必要性。 2.道德作为“基础前提”的教化功能 (1)法律本身需植根于道德共识。例如社会主义核心价值观融入立法（如 《中华人民共和国反不正当竞争法》倡导诚信)，说明法律条文需以社会道 德为基础。 (2)道德引导高于法律要求：赡养父母不仅需履行法律义务，更需“敬爱之 心”（孔子言“能养”非真孝），道德填补了法律的情感维度。 二、辩论流程与环节设计 阶段1：立论陈词（各3分钟） 1.正方：强调法律的不可替代性： (1)法律明确罪与非罪界限（如《中华人民共和国刑法》界定盗窃罪），避免 道德评判的主观性。 (2)改革需“在法治道上推进”，法治为社会发展提供稳定框架（例：立法 法修正保障改革合法性)。 2.反方：论证道德的基础性： (1)法律源于道德共识（如“禁止杀人”源于生命权伦理）； (2)道德引导社会风尚（例：《道德讲堂》提升公民素质，减少违法动机）。 阶段2：攻辩环节（各2轮提问） 正方攻反方： 问1：若德重于法，为何仍需法律严惩贪污、暴力等突破道德底线的行为？ 问2：道德无法约束极端利己主义者时，法治如何补位？ 反方攻正方： 问1：法律条文滞后于社会变迁（如AI伦理），是否需道德先行引导？ 问2：“柔性执法”中道德教化比法律惩戒更有效（例：轻微违法以教育代 处罚)，是否说明德治更深入？ 阶段3：自由辩论(8分钟) 正方聚焦“秩序保障”：引用社会治理中“志愿服务制度化需信用体系支 撑”（法律框架赋能道德实践）。 反方强调“精神内核”：援引“见义勇为非法定义务，乃道德勇气驱动”，论 证德治塑造社会凝聚力。 阶段4：总结陈词（各3分钟） 正方：法治是德治的“安全网”，无底线保障则道德理想易坍塌。 反方：德治是法治的“源头活水”，无道德滋养则法律沦为冰冷工具。 第五单元整理与复习 思维导图整合 习近平习近平法治思想全面依法治国中国特色社会主义法治道路 建设社会主义法治国家建设法治中国科学立法符合宪法精神 反映人民意愿良法善治严格执法严格规范公正文明公正司法 依法独立公正公平正义全民守法行为准则强大动力重要依 托相辅相成、相互促进法治与改革在法治下推进改革在改革中 完善法治引领深化上升法律规范体系法治和德治不可或缺 规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序成文的道德内心的法 律促进支撑依法治国和以德治国相结合 1.D2.A3.B4.B5.A6.D7.D8.C9.D10.B 11.(1)①全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，事关党执政兴国，事 关人民幸福安康，事关党和国家事业发展。②法治是治国理政的基本方 式，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。③习近 平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。(2)①习近平法 治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法 治国等一系列重大问题。②贯穿经济、政治、文化、社会、生态文明建设各 个领域，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面。 ③是在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的根本遵循，是引领法 治中国建设实现高质量发展的思想旗帜。12.(1)科学立法、严格执法、 公正司法、全民守法。(2)①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要 手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。②法 治对德治具有促进作用，以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支 撑。③德治对法治具有支撑作用。④法治和德治在国家治理中相互补 充、相互促进、相得益彰。等等。13.(1)①改革是社会发展的强大动 力，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。②改革和法治相辅相 成、相互促进。③实现国家治理现代化，必须正确处理法治与改革的关 系，坚持在法治下推进改革，在改革中完善法治。(2)①以法治引领改 革，依照法定程序把改革方案和举措上升为国家意志，确保重大改革于法 有据。②以法治深化改革，既以法的强制力保证改革顺利推进，又以法治 方式巩固和扩大改革成果。(3)①中小学生是青少年的主体，是国家的 未来和希望。②我们要牢固树立法治思维，培养改革创新精神，坚定法治 自信，增强实践本领。14.(1)①德治对法治具有支撑作用，道德为法律 创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准。②为法律实施奠定 社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重 要支撑作用。(2)小丽的观点是正确的。理由：①道德对法治文化具有 支撑作用。②法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 (3)①认真学习习近平法治思想，坚持德法兼修。②增强法治观念，不断 砥砺道德品质，不断提升法治素养。③自觉维护法和法律的尊严与权威， 同一切破坏法治的行为作斗争。④养成尊法学法守法用法的习惯，努力 为法治中国建设和实现中华民族伟大复兴书写绚丽的人生篇章。 第一单元学业水平测试 1.C2.C3.B4.A5.A6.B7.D8.B9.A10.D11.A 12.D13.B14.D15.(1)②错误。改正：中国共产党作为执政党，必 须坚持依法治国，依法执政。③错误。改正：我国宪法确认了我国的国家 性质，明确了人民当家作主的地位。(2)①我国是人民民主专政的社会 主义国家。国家的一切权力属于人民，所以公权力姓公，也必须为公 ②权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使 则必然祸害国家和人民。因此，把权力关进制度的笼子里，就是要依法设 定权力、规范权力、制约权力、监督权力。16.(1)①宪法是国家的根本 法，是国家一切法律法规的总依据、总源头。②国家通过多种途径，大力 开展宪法宣传活动，有利于增强人们的宪法意识。(2)我们要增强宪法 意识，热爱宪法，捍卫宪法：①认同宪法。宪法充分体现人民共同意志，充 分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解宪法的价值， 让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。②学习宪法。我们要了解宪法 产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神，参与 宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。③践行宪法。 宪法是公民享有权利和履行义务的基本遵循。我们要严格遵守宪法和法 律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问 题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为，维护宪法权威。 17.(1)①宪法是国家的根本法，是国家一切法律法规的总依据、总源头， 具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。②我国宪法规定，中华人民 共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主 义国家。(2)规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的核心价 值追求。(3)①我国宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的体 现。②我国宪法是国家的根本法，是国家一切法律法规的总依据、总源 头，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。③我国宪法巩固国家政 权，规范和制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步， 增进人民福祉，实现国家长治久安。(4)①认同宪法。②学习宪法。 ③践行宪法。 第二单元学业水平测试 1.B2.A3.B4.C5.C6.D7.A8.C9.A10.D11.C 12.D13.B14.A15.(1)劳动权和受教育权。(2)宪法与我们每个 人都息息相关。我们的一生都离不开宪法的守护。(3)漫画一：依法纳 税是公民的一项基本义务；漫画二：成年子女有赡养扶助父母的义务。 23