滁州市各区第二学期期末考试真卷-【真题圈】2025-2026学年五年级下学期语文考试真卷三步练（统编版 安徽专用）

综合模考真题圈 真题圈.语文， 狗 五年级下2C 统 模 用 8.滁州市各区第二学期期末考试真卷 易错点1道 疑难点1道 新颖点1道 显田 >答案P48 仪 一、根据语境，看拼音写词语。(10分) 语文学习，是心灵的旅行，是美好的享受。这学期，我们同萧 红一起在祖父的园子suiyì( )玩耍；我们领略了荷兰 liao kuò( )无垠的牧场风光，体验了威尼斯船夫cāo zòng( )自如的驾驶技术；我们还认识了kan cheng ( )“军神”的刘伯承，shen jT micào suan( )的诸 葛亮，zúzhi du6mu( )的孙膑，shuai jiao( ) 达人小嘎子，有一手juéhuó( )的刷子李… 帕 二、选择题。(14分) 载 1.易错点下列加点字的字音和字形完全正确的一项是( )。 A.放肆(s) 牲畜(xù) 矜持 兴致勃勃 B.提供(gong) 倭瓜(Wo) 慈详 膘肥体壮 C.擂鼓(Ièi) 血泊(po) 烦忙 眼急手快 D.弓弩(n心) 琴弦(xin) 锻炼 出谋划策 2.下列加点字词的解释不正确的 一项是()。 部 A.又誉其矛日（称赞） B.孔君平诣其父（拜访） C.请勿自误（误会） D.却看妻子愁何在（妻子和孩子） 总 3.下列故事情节与出处对应有误的一项是( A.煮酒论英雄《三国演义》 B.田忌赛马一 《儒林外史》 C.刘姥姥进大观园《红楼梦》 D.三打白骨精一《西游记》 4.下列句子中的歇后语使用有误的一项是( A.说了他几次让他改掉这个毛病，可他依然是“外甥打灯 笼一 照旧（舅）”。 外胚 B.篮球比赛中，我们班一会儿领先，一会儿落后，真是“四月的 胸本 冰河一开动（冻）了”。 鼠 C.敌人现在已经是“泥菩萨过江一自身难保”，他们不会来救 你们这些汉奸走狗。 D.老师严肃地说：“我‘咸菜烧豆腐一有言（盐）在先’，要是你 们不守纪律，我可是要批评的！” 5.学校文化长廊挂了一幅书法作品（如右图），其中评价最准确的 一项是() A.这是一幅圆头尖尾、中正平和的隶书作品。 春 然 B.这是一幅笔力雄厚、雄壮挺拔的楷书作品。 潮带雨 C.这是一幅狂放不拘、飞扬飘逸的草书作品。 舟 有黄鸭深 独怜幽草 D.这是一幅行云流水、舒展有型的行书作品。 自 急鸣生 6.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( A.十四岁的哥哥，正值豆蔻年华，浑身上下都充满着朝气。 B.我哥哥今年二十，弱冠之年，就已经博览群书，满腹经纶，让 人佩服。 C.他三十岁了，而立之年的他创作了不少脍炙人口的作品。 D.年逾古稀的爷爷天天锻炼身体，仍是鹤发童颜。 7.同学们在谈论语文学习的收获，下列说法不恰当的一项 是( A.我了解了汉字的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书 楷书。 B.丰子恺爷爷用风趣幽默的语言和拟人化的手法，生动地刻画 了五个鲜明的手指形象。 C.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之 概。”这句话描写的人物是《三国演义》中的诸葛亮。 D.《景阳冈》主要写“武松打虎”的故事，武松喝酒的情节是多余 的，可以省去。 三、根据要求完成句子练习。(8分) 1.读句子，体会人物的内心。再选择一种情景写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支 接着一支地吸着烟。(2分) 紧张地考试比赛失败 2.请依据所给的句子展开描写，表现出景物的静态美。(2分) 清晨，下了一夜的雪停了。 3.照样子，将自己类似的体验写出来。(2分) 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀 的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 39 4.读下面的语段，请用正确的修改符号在原语段上修改4处语 病。(2分) “三国演义”是中国四大古典名著，书中塑造了诸葛亮、刘 备和众多人物形象，在世界文化史上享有盛名。读着这本书， 使我的内心久久不能平静。 四、根据所学的知识填空。(9分) 1.爱国是王昌龄“ ,不破楼兰终不还”的铮铮誓 言，是陆游“ ,南望王师又一年”的忧国忧民，是 杜甫“剑外忽传收蓟北， ”的欣喜若狂。 2.生活中处处有智慧。如，“或曰：‘以子之矛 ,何 如？”有围观的人发现问题之关键，让人无法应答；再如，“儿应 声答曰：‘未闻 。”九岁孩童的婉转之语，让孔 君平无言以对。 3.中华文化的理想人格是君子之道。君子懂得道义，小人追求利 益，正如《论语》所言：“ 。”君 子不仅要明大义，还要有羞耻心，从而唤起内在的道德力量，约 束自己的行为，正如《朱子语类》所言：“ 五、阅读与理解。(29分) (一)非连续性文本阅读。(10分) 秦兵马俑（节选） 材料一 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若 的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。 武士俑高1.8米左右，体格健壮，休态匀称，身上穿着战袍， 套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向 右侧的发髻。它们有的握着钢戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。 个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。 骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰 绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。 秦始皇帝陵博物院景区售票规定 材料二 景区票价门市价：120元 网售价：120元 开放时间旺季：8：30一18：30 淡季：8：30—18：00 优惠政策 ①65岁及以上老人、由家长携带的16岁及以下未成年人（中 国籍)、现役军人、军人家属、消防救援人员（含离退休）、残疾 人…免票。 ②学生持学生证享半价优惠。 使用说明 ①观众凭本人二代身份证至检票口直接刷证入园。门票当 天有效。 ②可提前预约门票。确认购票成功后再前往参观。 1.阅读材料一，下面三幅图分别是哪一种俑？将序号填在括号 里。(3分) ①武士俑 ②骑兵俑 ③将军俑 2.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。（4分) (1)秦始皇帝陵博物院旺季的售票时间为8：30一18：00，错过这 个时间就不能买票。 (2)65岁及以上的老年人可以免费参观该博物院。 () (3)安安是小学五年级学生，他和妈妈一起参观该博物院，两人 只需要花120元。 () (4)安安想参加博物院“小小讲解员”招募活动，他要重点阅读 材料一的内容。 () 3.新素材传统文化秦始皇陵兵马俑是令中国人骄傲的世界文化遗 产，你还知道哪些令中国人骄傲的世界文化遗产呢？（至少写 三个)(3分) 全教有 (二)课内阅读。(8分) 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来 是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子， 喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横 木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了 下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的 水手已经跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.请用一句话概括选文的故事情节。(2分) 2.四十秒钟的时间并不长，但“大家已经觉得时间太长了”，是因 为()(2分) A.孩子本应该在更短的时间内快速从水里浮上来，营救的水手 们等得不耐烦了。 B.四十秒是黄金营救时间，过了四十秒孩子就很有可能救不上 来了。 C.大家担心孩子的安危，内心紧张，觉得每一秒都是煎熬。 3.在危急时刻，船长让孩子跳水，他可能考虑到的因素有( (多选)(2分) A孩子站在高高的横木上，稍不留神就会摔到甲板上，后果不 堪设想。 B.现在海面上风平浪静，如果孩子跳到海里，还有可能活下来。 C.水手们都在甲板上，孩子跳到海里后，他们可以第一时间把 孩子救上来。 D.这孩子太淘气了，竟然爬到那么高的地方，得给他点儿颜色 看看。 E.孩子不敢往下跳，我没有时间解释这么多了，只能拿枪逼他 听从命令。 4.列夫·托尔斯泰在小说的结尾这样写道：“船长看见儿子得救 了，突然大叫了一声，好像有东西哽住他的喉咙似的，走进自己 的房间去了，因为他不愿意让任何人看见他哭。”请你结合选文 和原文结尾内容，谈谈船长给你留下了怎样的新印象。(2分) (三)课外阅读。(11分) 父亲的泥脚 ①父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田 埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴…从早到晚，从春到秋，那沾 满泥水的脚永远是那么灵巧自如。 ②小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街 购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上 学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。 我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。 ③也许在学校看多了穿鞋的人，渐渐地，我觉得赤脚又土又 难看，甚至有些粗野，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。 高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那 带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。 ④一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。 我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不 要光着脚到学校来，好吗？” ⑤父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从 口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天 -40 晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微 驼，步履有些迟缓蹒跚，再不像以前那样健壮有力。 ⑥再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你 看，这双鞋好不好看？”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，我竟没有 一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉 我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了泡，几天不能走路。我的 心在滴血。 ⑦去年，我上了大学。启程北上那天，父亲光着脚担着旧皮 箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞—那一幕，我终 生难忘。 ⑧那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领 奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家 长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的 地毯向我走来… 1.短文以“父亲的泥脚”为线索，描写了哪些场景？作者的感受有 哪些变化？用简洁的语言概括。(4分) 父亲光着泥脚带 ② 父亲穿着新布鞋④ “我”购物、上学 来学校看“我” 小时候 高中住校 去上大学 (① (又气又急)（③ (终生难忘) 2.第⑤自然段有对父亲的 、外貌描写和语言 描写，可以从中感受到一个色盗印 的父亲。(3分) 3.第⑥自然段中“父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋”，父亲当时可 能在想： 。(2分) 4.疑难点下面对短文的理解有误的一项是( )(2分) A.第⑥自然段中提到“我的心在滴血”，能让读者直接感受到作 者的内心充满了悔恨、愧疚和心疼。 B.第⑦自然段写到父亲的泥脚“依然如从前一样健步如飞”，字 里行间让我们体会到作者对父亲步伐矫健、身体健壮的夸赞。 C.作者在文章的结尾借“梦境”，间接表达了对父亲深深的怀念 之情。 六、习作表达。(30分) 校园里有着可敬的师长和可爱的伙伴，他们或者有独具一格 的性格，或者有令人称羡的特长…请选择一位你印象深刻的同 学、老师或某位教职工，通过典型事例，把他/她的特点写具体。 题目自拟。写他时就会用“身躯凛凛”“胸脯横阔”“语话轩昂”。 鲁智深爱憎分明、嫉恶如仇、见义勇为、慷慨大方、 胆大心细。(2)B(3)D新点评价本题结合 阅读名著设题，考查学生的阅读能力，培养学生学 会掌握好的阅读方法。 二、1.争强好胜身强体壮视财如命技艺高超 栩栩如生2.(1)B(2)A(3)DE(4)CD 3.(示例)他急得在影厅门口来回踱步，自言自语 说：“妈妈怎么还不来，再晚，电影就要开始了。” 三、1.因为所以只有才2.示例：无论什么事都 要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法 3.示例：我不赞同用其他办法。因为当时孩子正心 惊胆战地站在横木上，横木下是硬邦邦的甲板，孩 子站得那么高，如果摔到甲板上，必死无疑；现在风 平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水 里，才会有一线生机。这样是最好的，也是最快的 解救孩子的办法，更何况当时孩子已经心惊胆战， 让他做其他动作也是很难完成的。 四、1.(1)D(2)A(3)B(4)C2.BDAC 3.唐王昌龄青海长云暗雪山孤城遥望玉门 关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 五、1.(1)这里指踢，玩。(2)树洞。2.(1)A(2)B 3.示例：球里面是空的，可以漂浮在水面上，如果 往洞里灌水，水不断上升，球就会随着水面浮起，这 样就能拿到球了。疑难解析本题是文言文阅 读，首先要把文言文翻译成现代文，然后理解文章 写了什么，最后想象文彦博的心理活动。 六、1.感激虽然保护敌意疑难解析本题考 查词语辨析。“感激”指因对方的好意或帮助而感 动并产生谢意。“感动”指思想感情受外界事物的 影响而激动，引起同情或向慕。根据语境判断是长 妈妈感动了，应画去“感激”。“虽然”用在上半句， 下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认 甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。“显 然”指容易看出或感觉到；非常明显。根据语境，下 文并没有“可是、但是”，应画去“虽然”。“保护”指 尽力照顾，使不受损害。“爱护”指爱惜并保护。根 据语境可判断应该是对书籍爱护，所以画去“保 护”。“特意”指特地。“故意”指有意识地（那样 做)。根据语境应画去“故意”。2.睡梦中都想着 寻找，形容迫切地希望着。本文指鲁迅特别想有一 部绘图的《山海经》。从中得到了很多好处。本 文指鲁迅通过抄书学到很多知识。3.不在脏桌 喻于义小人喻于利人有耻则能有所不为 子上看书不用脏手翻书把书整齐地放进书箱 五、（一）1.②①③2.(1)X(2)/(3) 里并且放上樟脑丸防虫蛀4.举例子列数字 (4)√3.示例：长城、北京故宫、敦煌莫高窟。 爱读书5.（示例）整体阅读法：快速浏览全文，把 新点评价这道题结合传统文化进行设题，考查了 握大意。快速阅读法：迅速浏览，获取关键信息。 学生对世界文化遗产的了解，培养了学生对传统文 带问题阅读法：在阅读时带着问题，有针对性地 化的热爱之情。 寻找答案。三步阅读法：分为粗读、细读、精读三 (二)1.船长用枪逼迫孩子跳水，孩子得救。2.C 个步骤。 3.ABCE4.示例：船长不仅仅是一船之长，还是 七、习作提示：本次习作为自命题作文，要求选择你印 孩子的父亲。当儿子陷入险境时，船长在沉着冷静 象最深的一件事。在你成长的过程中，肯定有很多 的背后，他的内心其实是充满担忧的，担忧儿子掉 令你难忘的事情，有开心的、悲伤的、忧愁的、惊喜 到甲板上，害怕儿子不能得救。在儿子得救后，他 的…好好回忆一下，选取一件印象最深的事或最 终于抑制不住地“大叫”和“哭”，这让我看到了一个 想和同学们分享的事写下来吧。写时要注意抓住 担忧和疼爱儿子的父亲形象。 “难忘”展开叙述，注意记叙文六要素，想好开头、结 (三)1.①洒脱自然②父亲还是双脚沾满污泥，到 尾，做到首尾呼应。注意把事情写具体、写生动，写 学校来给“我”送花生和钱③几分茫然④父亲 作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部 光着脚担着旧皮箱送“我”上县城搭车2.神态描 分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 写动作描写勤劳质朴、关爱孩子3.示例：这 8.滁州市各区第二学期期末考试真卷 次我穿着新鞋来看孩子，孩子应该不会生气了吧 一、随意辽阔操纵堪称神机妙算足智多谋 4.B疑难解析第⑦自然段是作者回想起父亲送 摔跤绝活 他上学时的情景，想起父亲那双泥脚健步如飞，使 二、1.D易错纠正A.“牲畜”的“畜”读chù，不读 他难忘。并不是对父亲步伐的矫健、身体健壮的夸 ù；B.“提供”的“供”读gong,“慈详”的“详”应为 赞，而是愧疚。 “祥”；C.“擂鼓”的“擂”应读i,“烦忙”的“烦”应为 六、习作提示：本次习作要求写人。选取校园中印象深 “繁”，“眼急手快”的“急”应为“疾”。2.C3.B 刻的人物来写。通过具体事例突出这个人某一方 4.B5.B6.A7.D 面的特点（性格特点、爱好特长或思想品质）。可以 三、1.示例：紧张地考试期末考试的时候，我心里好 写一个善良、乐于助人的热心肠同学，可以写一个 像装着一只小兔子，不停地跳来跳去，我紧张地捂 心灵手巧、具有一技之长的能者同学，也可以写一 住胸口，一遍遍告诉自己不用紧张，正常发挥就好。 个对工作尽职尽责的老师、教职工，等等。人物特 2.示例：房顶披上了洁白的衣服，柳枝变成了银 点要鲜明，体现在举手投足之间，要抓住人物的语 条。天连着地，地连着天，白茫茫，无边无际，整个 言、动作、外貌、神态、心理等方面去细致刻画。 大地都变成了粉妆玉砌的世界。3.示例：一秒 9.安徽省各地区第二学期期末考试预测卷 钟，一分钟，时间过得真慢啊！我焦急地等着妈妈 第一部分 《0 1.B2.(1)牲畜喉咙慈祥操纵(2)航天崭 回家，可时间好像偏偏和我作对。 4.“]三国演 新赢得赞许新点评价本题结合中国空间站 之一 的建成设题，考查了学生对字形的掌握，培养了学生 义”是中国四大古典名著，书中塑造了诸葛亮、 对我国航天事业的热爱之情。3.C易错纠正 等 “跃跃欲试”的意思是“迫不及待地想试一下”，这个意 刘备和众多人物形象，在世界文化史上享有盛名： 思与语境中“谁也不敢轻易走上去”矛盾，所以C选项 6 是不正确的。4.A5.B6.C 读着这本书，使我的内心久久不能平静。 第二部分 四、1.黄沙百战穿金甲遗民泪尽胡尘里初闻涕泪 《 刀 我 满衣裳2.陷子之盾孔雀是夫子家禽3.君子 7.“汤姆·索亚历险记”这本书写得非常好，很早就 -48 想看了。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学， 饥 我就迫不及待地拿起书，如肌似渴地读起来。读了这本 书，我受到启发不少。（或保留“极了”，删去“非常”) 8.(1)示例：电影院散场了，观众们纷纷离场，放映机工 作的声音渐渐消失，空荡荡的观影间只剩下幽暗的灯 光，走廊上的观众们还在津津有味地讨论着精彩的电 影情节。(2)示例：鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出 舌头，蝉热得不知如何是好。9.(1)黄沙百战穿金甲 初闻涕泪满衣裳遗民泪尽胡尘里(2)君子坦荡 荡小人长戚戚君子喻于义小人喻于利古稀 豆蔻 第三部分 （一)10.杨氏之子世说新语·言语11.很。同 “慧”。拜访。没有。12.杨杨此是君家果 为设果未闻孔雀是夫子家禽13.聪明伶俐机 智幽默 (二)14.文中指热心助人的钓鱼高手受到很多垂钓者 的尊敬和崇拜。15.性格：孤僻，不爱搭理别人热 心、豪放、爱交朋友行为：享独钓之乐教别人钓鱼，要 求每钓十尾回馈自己一尾钓鱼的结果：闷钓一整天，收 获没有同伴多收获一大箩筐鱼，认识一大群新朋友 16.示例：予人玫瑰，手有余香。17.示例：我选择热 心助人的钓鱼高手。因为帮助他人，自己也会得到快 乐，人们也更喜欢亲近这样的人。 第四部分 18.B19.(1)X(2)√20.示例：不赞同。参与日 常生活劳动，主动分担家务，可以让孩子学会生活自 理；通过参加校内外公益劳动，能锻炼孩子与他人合作 劳动的能力，体会到劳动的光荣。新点评价本题结 合非连续性文本设题，考查了学生整合信息的能力，培 养了学生养成热爱劳动、劳动光荣的意识。 第五部分 21.示例：轻缓的音乐，激动的心情，如此醉人的情景， 我不禁为此“倾倒”！希望大家和我一起，沉醉在这欢 乐的联欢会中。22.习作提示：本次习作是一篇写人 的自命题作文。选择生活中让你印象深刻的人，抓住 他（她）的一两件典型事例，写出他（她）的个性特点、爱 好特长、优秀的精神品质，恰当运用语言、动作、神态等 描写，突出人物的特点。语句通顺，详略得当。