2026年中考语文病句修改情境化专项训练（校园文化节·任务型闯关卷）

**基本信息** 以校园文化节情境为载体，通过任务型闯关构建“类型识别-方法提炼-综合应用”的病句修改训练体系，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点提炼|6类病句表+答题模板|“症状-方法”对应表，如成分残缺删“通过/使”|从概念分类到规范答题流程| |任务一至六|每类含4-5个情境案例+分层练习|类型化口诀：搭配不当换动词、句式杂糅砍一半等|单一类型突破到跨类型辨析| |综合闯关|1段6处语病修改|“先找主语-再看搭配-检查逻辑”检查顺序|从专项训练到真实语境综合应用|

2026年中考病句修改情境化专项（校园文化节·任务型闯关卷） 【写给同学们的话】 同学，病句修改题，你是不是还在凭“语感”做题？感觉读着不顺就改，有时候改对了，有时候改错了。其实病句有规律可循。今天这份训练，我们走进“校园文化节”的筹备现场，在修改新闻稿、海报、倡议书、发言稿、邀请函的过程中，轻松掌握病句修改的六大类型。读完这篇，你再遇到病句题，就像医生看病一样，一眼就能找到“病灶”。 【整体情境任务】 学校“校园文化节”正在紧张筹备中。你是宣传部审稿员，负责审核各部门提交的文稿。你需要找出文稿中的病句并进行修改。每改正一个病句，你就解锁一种病句类型。 第一部分：考点提炼 一、病句类型 序号 类型 症状 常用修改方法 1 成分残缺 缺主语、缺宾语 删 “通过 / 使”，补充主语或宾语 2 搭配不当 主谓、动宾、修饰词搭配出错 替换用词，理顺搭配 3 语序不当 词语、语句排列顺序混乱 调换位置，理顺顺序 4 重复啰嗦 词句语义重叠多余 删去重复部分 5 前后矛盾 句子前后表意相互冲突 修改冲突内容，统一句意 6 句式杂糅 两种句式混用纠缠 保留一种通顺句式即可 二、答题模板 病句修改答题模板： 原句：______ 病因：______（属于哪一类病句） 修改：______ 第二部分：任务一——审核新闻稿（成分残缺） 【情境】校报记者提交了一篇关于“文化节开幕式”的新闻稿，请你找出其中的病句并修改。 【材料一】新闻稿片段 ①通过这次文化节开幕式，使同学们感受到了传统文化的魅力。 ②阅读了经典作品，使我们更加热爱中华文化。 ③在剪纸体验活动中，让同学们亲手尝试了传统技艺。 ④经过非遗传承人的现场展示，大家对传统手工艺有了更深的了解。 【方法指导】成分残缺最常见的是缺主语。“通过……使……”“经过……让……”“在……下，使……”这些句式往往把主语藏起来了。修改方法是删去“通过”或删去“使”。 【问题1】请找出材料一中的病句，并指出病因、写出修改方案。（每句2分，共8分） 练习1：修改下列病句 （1）通过这次活动，使同学们增强了环保意识。 （2）经过老师的耐心指导，使我解开了这道难题。 （3）在全体师生的共同努力下，使文化节取得了圆满成功。 （4）读了《鲁滨逊漂流记》，使我懂得了坚持的意义。 （5）从这件事中，让我明白了一个道理。 第三部分：任务二——审核海报（搭配不当） 【情境】宣传部设计了一张“文化节”宣传海报，上面配了一段宣传语。请你找出其中的病句并修改。 【材料二】海报宣传语 ①文化节的各项活动，将提高同学们的传统文化素养和兴趣爱好。 ②通过参与文化节，同学们可以增加知识、拓宽视野、锻炼能力。 ③非遗传承人的精彩表演，让在场观众响起了热烈的掌声。 ④本届文化节的内容更加丰富，形式更加创新，规模更加扩大。 【方法指导】搭配不当常见有：主谓不搭、动宾不搭、修饰语与中心语不搭。如“提高……兴趣爱好”不对，应该是“培养……兴趣爱好”；“让观众响起了掌声”不对，应该是“赢得了观众的掌声”。 【问题2】请找出材料二中的病句，并指出病因、写出修改方案。（每句2分，共8分） 【分层练习】 练习2：阅读下面句子，找出病句并修改。（每题2分，共10分） （1）他的写作水平明显改进了。 （2）我们要培养自己的实践能力和知识。 （3）同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。 （4）他的语文成绩不仅在全校名列前茅，而且他的体育也很好。 （5）随着城市的发展，人们的物质生活水平不断改善。 第四部分：任务三——审核倡议书（语序不当） 【情境】学生会提交了一份“文明参与文化节”倡议书，请你找出其中的病句并修改。 【材料三】倡议书片段 ①我们认真研究并听取了同学们的意见。 ②文化节期间，请大家自觉遵守秩序，不要喧哗吵闹、不要乱扔垃圾、随意插队。 ③希望每一位同学都能够积极地参加，踊跃地报名，主动地了解。 ④通过这次文化节，我们不仅增进了友谊，而且加深了对传统文化的了解。 【方法指导】语序不当常见有：并列词语顺序不对、多层定语/状语顺序不对、关联词位置不对。“研究并听取”应该是“听取并研究”；“了解、报名、参加”应该按时间顺序：了解→报名→参加。 【问题3】请找出材料三中的病句，并指出病因、写出修改方案。（每句2分，共6分） 【分层练习】 练习3：阅读下面句子，找出病句并修改。（每题2分，共10分） （1）我们讨论并听取了校长的报告。 （2）博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 （3）许多附近的老人和孩子都来参加这次活动。 （4）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （5）文化节不仅吸引了校内的学生，而且有很多校外人士前来参观。 第五部分：任务四——审核发言稿（重复啰嗦） 【情境】学生代表提交了一份开幕式发言稿，请你找出其中的病句并修改。 【材料四】发言稿片段 ①我们要大力弘扬和传承中华民族的优秀传统文化。 ②同学们要踊跃积极地报名参加各项活动。 ③通过这次文化节，我们将进一步更加深入地了解传统文化的魅力。 ④请大家自觉地遵守秩序，不要出现不文明的现象。 【方法指导】注意：有些句子中的词语并非语义重复，而是语序不当或搭配不当。如“弘扬和传承”在逻辑上应先“传承”再“弘扬”，应为“传承和弘扬”。“踊跃积极”中“踊跃”和“积极”意思相近，可删一个。“进一步”和“更加”意思相近，可删一个。 【问题4】请找出材料四中的病句，并指出病因、写出修改方案。（每句2分，共6分） 【分层练习】 练习4：阅读下面句子，找出病句并修改。（每题2分，共10分） （1）我不禁忍不住笑出声来。 （2）大约有五十人左右参加了这次活动。 （3）他基本上完全掌握了这门技术。 （4）妈妈从集市上买回了苹果、香蕉、梨和水果。 （5）这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊。 第六部分：任务五——审核邀请函（前后矛盾） 【情境】学生会向校外嘉宾发送了邀请函，请你找出其中的病句并修改。 【材料五】邀请函片段 ①本次文化节预计大约有500人参加，欢迎您莅临指导。 ②所有节目都是同学们自编自演的，没有一个节目不是同学们自己创作的。 ③如果不下雨，活动将在操场举行；万一下雨，活动就改在体育馆举行。 ④全校师生基本上都参加了开幕式，只有少数几个同学请假。 【方法指导】前后矛盾常见有：“预计”和“大约”同时用（可以留一个）；“基本上”和“都”矛盾（修改时应删去其中一个，不能同时保留）。 【问题5】请找出材料五中的病句，并指出病因、写出修改方案。（每句2分，共6分） 【分层练习】 练习5：阅读下面句子，找出病句并修改。（每题2分，共10分） （1）我断定他大概生病了。 （2）全班同学都到了，只有小明没来。 （3）他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 （4）为了防止疫情不再反弹，学校加强了防控措施。 （5）他是多少死难者中幸免的一个。 第七部分：任务六——审核活动方案（句式杂糅） 【情境】策划部提交了文化节活动方案，请你找出其中的病句并修改。 【材料六】活动方案片段 ①本届文化节的主题是围绕“传承与创新”展开的。 ②一个人读书是否快乐，取决于他的心境和阅读的环境是分不开的。 ③我们举办文化节的目的是为了弘扬传统文化，增强文化自信。 ④之所以能够成功举办这次文化节，是因为全校师生共同努力的结果。 【方法指导】句式杂糅是把两种表达方式混在一起。“主题是……”和“围绕……展开”选一种；“取决于……”和“与……分不开”选一种；“目的是为了”删一个；“之所以……是因为……”和“……是……的结果”选一种。 【问题6】请找出材料六中的病句，并指出病因、写出修改方案。（每句2分，共8分） 【分层练习】 练习6：阅读下面句子，找出病句并修改。（每题2分，共10分） （1）一个人是否优秀，取决于他的努力是分不开的。 （2）这本书的作者是王小明写的。 （3）我们要学会利用一切可以利用的条件和环境，这就是所谓的“物尽其用”的真正含义。 （4）这次比赛中华华同学之所以取得好成绩的原因，是由于他平时训练刻苦。 （5）根据调查显示，大多数学生喜欢阅读。 第八部分：综合闯关——段落修改 【情境】你收到了文化节总结报告的一段文字，其中有6处语病，请你找出来并修改。 【材料七】总结报告（节选） 文化节期间，学校开展了丰富多彩的活动。①通过这次活动，使同学们对传统文化有了更深的了解。②在剪纸体验区，非遗传承人李奶奶耐心地教同学们剪纸的技巧，大家学得津津有味。③许多同学尝试后都完成了自己的第一幅剪纸作品，他们的脸上露出了满意的笑容。④通过本次文化节，不仅让同学们增长了知识，而且锻炼了动手能力。⑤据统计，参加本次文化节的同学大约有200人左右。⑥我们相信，只要我们每个同学都积极参与，传统文化一定会在我们手中发扬光大、传承下去。 【问题7】请找出材料七中的病句，并修改。（共6处，每处2分） 第九部分：答案汇总 任务一： 1. 原句：通过这次文化节开幕式，使同学们感受到了传统文化的魅力。病因：成分残缺，缺主语。修改：删去“通过”或删去“使”。改为：“这次文化节开幕式，使同学们感受到了传统文化的魅力。”或“通过这次文化节开幕式，同学们感受到了传统文化的魅力。” 2. 原句：阅读了经典作品，使我们更加热爱中华文化。病因：成分残缺，缺主语。修改：删去“使”。改为：“阅读了经典作品，我们更加热爱中华文化。”或删去“阅读了”保留“使”。 3. 原句：在剪纸体验活动中，让同学们亲手尝试了传统技艺。病因：成分残缺，缺主语。修改：删去“让”。改为：“在剪纸体验活动中，同学们亲手尝试了传统技艺。” 4. 原句：经过非遗传承人的现场展示，大家对传统手工艺有了更深的了解。病因：无病句，正确。 练习1.答案：（1）删去“通过”或“使”。（2）删去“经过”或“使”。（3）删去“在……下”或“使”。（4）删去“使”。（5）删去“从……中”或“让”。 任务二： 1. 原句：文化节的各项活动，将提高同学们的传统文化素养和兴趣爱好。病因：搭配不当。“提高”与“兴趣爱好”不搭配。修改：将“提高”改为“培养”。或改为“提高同学们的传统文化素养，培养他们的兴趣爱好”。 2. 原句：通过参与文化节，同学们可以增加知识、拓宽视野、锻炼能力。病因：无病句，正确。（“增加知识”虽口语化但可接受，也可改为“增长知识”，但不算错误） 3. 原句：非遗传承人的精彩表演，让在场观众响起了热烈的掌声。病因：搭配不当。“让观众响起了掌声”不对，应该是“赢得了观众的掌声”。修改：改为“赢得了在场观众的热烈掌声”或“使在场观众响起了热烈的掌声”。 4. 原句：本届文化节的内容更加丰富，形式更加创新，规模更加扩大。病因：搭配不当。“更加”与“扩大”不构成重复，但“规模更加扩大”中“扩大”本身是动态变化，“更加”修饰“扩大”可以，但整体搭配不自然；更准确的病因为“形式更加创新”中“创新”是动词或名词，此处应改为“形式更加新颖”或“形式不断创新”。同时“规模更加扩大”可改为“规模进一步扩大”。正确修改：将“形式更加创新”改为“形式更加新颖”，将“规模更加扩大”改为“规模进一步扩大”或“规模更大”。修改方案：改为“本届文化节的内容更加丰富，形式更加新颖，规模进一步扩大”。 练习2： （1）原句：他的写作水平明显改进了。病因：搭配不当，“水平”与“改进”不搭配。修改：将“改进”改为“提高”。 （2）原句：我们要培养自己的实践能力和知识。病因：搭配不当，“培养”与“知识”不搭配。修改：改为“培养自己的实践能力，学习知识”或“增长知识”。 （3）原句：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。病因：搭配不当，“注视着”与“报告”不搭配。修改：改为“同学们以敬佩的目光注视着这位英雄，倾听着他的报告”。 （4）原句：他的语文成绩不仅在全校名列前茅，而且他的体育也很好。病因：语序不当或主语不一致。“他的语文成绩”和“他的体育”主语不同，关联词“不仅……而且……”应放在主语之后统一主语。修改：改为“他不仅语文成绩在全校名列前茅，而且体育也很好”。 （5）原句：随着城市的发展，人们的物质生活水平不断改善。病因：搭配不当，“水平”与“改善”不搭配。修改：将“改善”改为“提高”。 任务三： 1. 原句：我们认真研究并听取了同学们的意见。病因：语序不当。应该先听取再研究。修改：改为“我们认真听取并研究了同学们的意见”。 2. 原句：文化节期间，请大家自觉遵守秩序，不要喧哗吵闹、不要乱扔垃圾、随意插队。病因：语序不当（并列结构不完整）。“随意插队”前缺少“不要”。修改：改为“不要喧哗吵闹、不要乱扔垃圾、不要随意插队”。 3. 原句：希望每一位同学都能够积极地参加，踊跃地报名，主动地了解。病因：语序不当。“了解、报名、参加”应按时间顺序。修改：改为“主动地了解，踊跃地报名，积极地参加”。 4. 原句：通过这次文化节，我们不仅增进了友谊，而且加深了对传统文化的了解。病因：无病句，正确。 练习3： （1）改为“听取并讨论了”。 （2）改为“刚出土的几千年前的文物”。 （3）改为“附近的许多老人和孩子”。 （4）改为“如果他不能实事求是，事业就会受到损失”。 （5）正确。 任务四： 1. 原句：我们要大力弘扬和传承中华民族的优秀传统文化。病因：语序不当。按逻辑应先“传承”再“弘扬”。修改：改为“我们要大力传承和弘扬中华民族的优秀传统文化”。 2. 原句：同学们要踊跃积极地报名参加各项活动。病因：重复啰嗦。“踊跃”和“积极”意思相近。修改：删去一个，改为“同学们要踊跃报名参加各项活动”或“同学们要积极报名参加各项活动”。 3. 原句：通过这次文化节，我们将进一步更加深入地了解传统文化的魅力。病因：重复啰嗦。“进一步”和“更加”意思相近。修改：删去一个，改为“我们将进一步深入了解传统文化的魅力”或“我们将更加深入地了解传统文化的魅力”。 4. 原句：请大家自觉地遵守秩序，不要出现不文明的现象。病因：无病句，正确。 练习4： （1）删去“不禁”或“忍不住”。 （2）删去“大约”或“左右”。 （3）删去“基本上”或“完全”。 （4）删去“和水果”（因为苹果、香蕉、梨已经属于水果）。 （5）删去“无声的”（潜台词本来就是无声的）。 任务五： 1. 原句：本次文化节预计大约有500人参加，欢迎您莅临指导。病因：前后矛盾。“预计”和“大约”都表示估计。修改：删去“预计”或“大约”。 2. 原句：所有节目都是同学们自编自演的，没有一个节目不是同学们自己创作的。病因：无病句，正确。 3. 原句：如果不下雨，活动将在操场举行；万一下雨，活动就改在体育馆举行。病因：无病句，正确。 4. 原句：全校师生基本上都参加了开幕式，只有少数几个同学请假。病因：前后矛盾。“基本上”和“都”矛盾。修改：删去“基本上”或删去“都”。 练习5： （1）删去“断定”或“大概”。 （2）改为“全班同学除了小明，其他人都到了”。 （3）“武断”改为“果断”。 （4）删去“不”。 （5）改为“他是死难者中幸免的一个”或“他是多少死难者中唯一幸免的一个”。任务六： 1. 原句：本届文化节的主题是围绕“传承与创新”展开的。病因：句式杂糅。“主题是……”和“围绕……展开”混在一起。修改：删去“围绕”，改为“本届文化节的主题是‘传承与创新’”；或删去“是”，改为“本届文化节围绕‘传承与创新’展开”。 2. 原句：一个人读书是否快乐，取决于他的心境和阅读的环境是分不开的。病因：句式杂糅。“取决于……”和“与……分不开”混在一起。修改：删去“是分不开的”，改为“一个人读书是否快乐，取决于他的心境和阅读的环境”。 3. 原句：我们举办文化节的目的是为了弘扬传统文化，增强文化自信。病因：句式杂糅。“目的是……”和“是为了……”混在一起。修改：删去“为了”，改为“我们举办文化节的目的是弘扬传统文化，增强文化自信”；或删去“目的”，改为“我们举办文化节是为了弘扬传统文化，增强文化自信”。 4. 原句：之所以能够成功举办这次文化节，是因为全校师生共同努力的结果。病因：句式杂糅。“之所以……是因为……”和“……是……的结果”混在一起。修改：删去“的结果”，改为“之所以能够成功举办这次文化节，是因为全校师生共同努力”；或删去“是因为”，改为“能够成功举办这次文化节，是全校师生共同努力的结果”。 练习6： （1）删去“是分不开的”。 （2）删去“写的”。 （3）删去“这就是所谓的‘物尽其用’的真正含义”。 （4）删去“的原因”或“由于”。 （5）删去“根据”或“显示”。 综合闯关： ①原句：通过这次活动，使同学们对传统文化有了更深的了解。病因：成分残缺，缺主语。修改：删去“通过”或删去“使”。 ②正确。 ③正确。 ④原句：通过本次文化节，不仅让同学们增长了知识，而且锻炼了动手能力。病因：成分残缺，缺主语。修改：删去“通过”或删去“让”。 ⑤原句：据统计，参加本次文化节的同学大约有200人左右。病因：前后矛盾。“大约”和“左右”重复。修改：删去“大约”或“左右”。 ⑥原句：我们相信，只要我们每个同学都积极参与，传统文化一定会在我们手中发扬光大、传承下去。病因：语序不当。“发扬光大”和“传承下去”顺序颠倒，应先“传承”再“发扬光大”。修改：改为“传承下去、发扬光大”。 第十部分：考场速记卡 病句六类型口诀： 成分残缺找“使令”，搭配不当换动词。 语序不当排顺序，重复啰嗦删一个。 前后矛盾看逻辑，句式杂糅砍一半。 检查顺序：先看主语有没有，再看搭配通不通，接着顺序对不对，然后重复删一删，最后逻辑和句式。 老师叮嘱：病句修改是中考的必考题，也是送分题。只要记住六种类型，找到“病灶”，对症下药，就能拿满分。练完这份资料，你就是“病句医生”。中考加油！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $