总复习：统计与概率（课件）-2025-2026学年三年级下册数学北师大版

该小学数学课件聚焦统计与概率总复习，核心知识点包括分类列数、直接计数、画图表示等数据整理方法，以及“确定调查因素-收集数据-整理表示-分析数据-解决问题”的完整统计流程，通过知识点回顾搭建从方法到过程的学习支架。 其亮点在于结合生活实例（如三（1）班女生跳绳成绩统计）引导学生经历完整统计过程，发展数据分析观念与数学思维，体现用数学语言表达现实世界的核心素养，帮助学生养成用数据说话的习惯，教师使用时结构清晰，教学目标明确，便于高效实施教学。

北师大版·三年级·数学下册 总 复 习 统 计 与 概 率 TONG JI YU GAI Lü 进入  1.掌握分类列数、直接计数、画图表示等多种数据整理方法，能规范收集、整理、表示简单数据，并读懂图表提取有效信息。 2.经历 “确定调查因素→收集数据→整理表示→分析数据→提出建议” 的完整统计过程，发展数据分析观念与合作探究能力。 3.感受统计在生活中的实际应用，体会数据对决策的作用，养成用数据说话、实事求是的科学态度。 教学目标 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 幻 课堂总结 知识点回顾 巩固与应用 问题交流 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 一、知识点回顾 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 知识点一：整理数据的方法。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1、分类列数据：把相同类型 / 相同数值的数据放在一起，清晰列出个数。 2、直接数个数：按类别逐一数出数量，用数字记录结果。 3、画图表示法：用 “×”“○”“正” 字或条形图表示数据，直观对比多少。 知识点二：统计数据的流程。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 ①确定调查因素 明确调查目标与内容。 ②收集数据 用数一数、问一问、记一记的方式获取数据。 ③整理和表示数据 用分类、计数、画图等方法整理，让数据变整齐。 ④分析数据 找最多、最少、集中区间、整体情况。 ⑤用数据解决问题 根据数据结论解决问题，给出合理建议。 知识点三：画图分析数据的要点。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 ①画图能直观看出数据之间的联系。 ②数据大多集中在某一段，说明这是普遍水平。 ③活中的决策要先调查→收集→分析数据， 再判断。 二、问题交流 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 回顾与交流 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1. 举例说一说，可以用哪些方法整理数据？ ①分类列数据； ②数字表示法； ③列表法； ④画图法。 回顾与交流 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 2. 每天校内、校外各1小时体育运动有利于同学们的身心健康。调查全班同学每天的户外活动时间，比一比，大家的户外活动时间达到要求了吗？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 根据数据画图，可 以让我们看出数据 之间的联系。 现实生活中很多问题要先做调查研究，收集并分析数据后作出判断。 三、巩固与应用 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第95页) 下面是三（1）班女生1分钟跳绳测试的成绩。整理数据并在下图中画一画，说一说你知道了哪些信息，再想想这些信息对你有什么启示。 巩固与应用 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 单位：次 学号 成绩 1 148 2 152 3 134 4 160 学号 成绩 5 95 6 126 7 98 8 121 学号 成绩 9 152 10 115 11 142 12 111 学号 成绩 13 131 14 127 15 121 16 100 学号 成绩 17 155 18 123 19 132 20 140 90次 100次 110次 120次 130次 140次 150次 160次 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 单位：次 学号 成绩 1 148 2 152 3 134 4 160 学号 成绩 5 95 6 126 7 98 8 121 学号 成绩 9 152 10 115 11 142 12 111 学号 成绩 13 131 14 127 15 121 16 100 学号 成绩 17 155 18 123 19 132 20 140 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 我知道了大多数人都能跳到120次以上跳绳，成绩最好的是4号，跳了160次。 四、课堂总结 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 概率与统计 第七单元： 数据的整理与表示 1、整理数据的方法 3、画图分析数据的要点 2、统计数据的流程 谢谢使用! $