Unit 3 Feelings and Emotions — Speaking Workshop 学历案2025-2026学年北师大版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“道歉与回应道歉”开展口语学习，涵盖常用句型（如I’m really sorry、It’s OK等）、对话理解（学校表演失误、家庭误会场景）及/n/与/m/音变现象，通过“Talk Builder”支架、对话模仿与角色扮演搭建学习路径。 资料以“真实情境”为特色，通过播放对话录音提升语言能力，设置生活场景角色扮演活动培养文化意识（真诚沟通素养）与思维品质（情境分析表达），教师引导学生主动参与合作练习，分层作业兼顾基础与提升，凸显学生主体与教师指导的学科教学特色。

北师大版八年级上册英语 Unit 3 Feelings and Emotions — Speaking Workshop 项目 内容 课题 Unit 3 Feelings and Emotions — Speaking Workshop 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我”主题语境**下的“情绪表达与人际交往”范畴： 1. 语言能力：能听懂并朗读关于道歉与回应道歉的对话；能掌握道歉与回应道歉的常用句型；能围绕“表达歉意与处理矛盾”话题进行口语交流。 2. 文化意识：理解道歉与原谅在人际交往中的重要性，学会用礼貌、真诚的方式表达歉意与回应他人，培养良好的沟通素养。 3. 思维品质：能通过听对话获取关键信息，分析对话中的情感态度；能结合生活场景，运用所学句型进行真实情境下的口语表达，提升逻辑思维与语用能力。4. 学习能力：能借助“Talk Builder”等支架学习口语表达；能主动参与课堂对话练习与角色扮演，提升自主学习与合作交流能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握道歉与回应道歉的常用句型： - 道歉：I’m really/very/so sorry!、I want to apologize for...、I feel really bad about...、I didn’t mean to hurt you.、Can you forgive me? - 回应道歉：It’s OK/All right. Everyone has off days.、Don’t be too hard on yourself.、It’s not all your fault.、Just tell me about it.、We can fix it together. ② 理解对话内容，掌握两个对话的场景、人物关系与核心内容。 ③ 掌握英语中的音变现象（/n/与/m/的音变），提升朗读与口语发音的准确性。 2. 能力目标 ① 能听懂对话，完成“Listen and Learn”板块的信息提取练习。 ② 能朗读对话，注意语音语调与音变现象，提升口语发音能力。 ③ 能运用“Talk Builder”中的句型，完成道歉与回应道歉的对话练习。 ④ 能结合生活场景，进行真实情境下的角色扮演，表达歉意与回应他人。 3. 素养目标 ① 学会用真诚、礼貌的方式表达歉意与回应他人，培养健康的人际交往观念。 ② 乐于参与口语对话练习，提升用英语进行真实交流的自信与意愿。 学习重难点 • 学习重点： 1. 掌握道歉与回应道歉的常用句型，能在语境中正确运用。 2. 理解两个对话的内容，梳理对话中的道歉场景与回应方式。 3. 掌握英语音变现象，提升朗读与口语发音的准确性。 • 学习难点： 1. 在真实情境中，根据不同场景灵活运用道歉与回应道歉的句型。 2. 结合生活经历，进行连贯、自然的口语表达与角色扮演。 3. 理解并掌握对话中的音变现象，准确朗读对话。 课前预习 1. 预习本课道歉与回应道歉的常用句型，尝试认读并理解含义。 2. 预习“Activate and Share”板块，思考自己做错事时的反应，以及如何向他人道歉。 3. 快速浏览两个对话，初步了解对话场景与内容。 4. 预习英语音变的相关知识，尝试朗读对话，注意发音变化。 评价任务 1. 句型掌握评价：能认读、理解并正确运用本课道歉与回应道歉的常用句型，达标率≥90%。 2. 对话理解评价：能听懂并朗读对话，理解对话内容，完成“Listen and Learn”板块的练习，达标。 3. 发音掌握评价：能理解并掌握对话中的音变现象，准确朗读对话，发音清晰、语调自然，达标。 4. 口语表达评价：能参与角色扮演活动，在真实情境中运用所学句型进行道歉与回应，表达连贯、自然，达标。 学习过程 环节一：情境导入与话题激活（5分钟） 1. 话题导入：教师提问“Do you sometimes feel sorry? How do you react when something goes wrong?”，引导学生分享自己做错事的经历与道歉方式，引出本课主题Expressing Your Feelings and Emotions。 2. 激活旧知：完成“Activate and Share”板块，学生两人一组讨论，分享自己的道歉经历，激活已有知识，进入本课学习。 环节二：对话学习与信息提取（12分钟） 1. 听前预测：呈现两个对话的场景（学校表演失误、和妈妈的误会），引导学生预测对话内容。 2. 听中练习：播放录音，学生听对话，完成“Listen and Learn”第2题，提取关键信息： - Dialogue 1：Martha因失误搞砸了班级表演，向大家道歉。Sue安慰她，说大家都有状态不好的时候，鼓励她不要自责，一起练习。 - Dialogue 2：Ben因考试压力大，对妈妈说了不礼貌的话，事后感到愧疚，向妈妈道歉。妈妈表示理解，希望他下次直接和自己沟通感受。 3. 听后巩固：核对答案，讲解对话中的道歉与回应句型，引导学生跟读对话，体会语气与情感。 环节三：句型学习与发音练习（10分钟） 1. 句型学习：讲解“Talk Builder”中的道歉与回应句型，结合对话例句讲解用法： - 道歉：I’m really sorry. My mistake made our performance a mess tonight.、I feel really bad about my unkind words to you yesterday. - 回应：It’s OK. Everyone has off days.、Don’t be too hard on yourself. We’re a team.、Of course. I care more about your happiness. 2. 发音练习：完成“Pronunciation”板块，讲解/n/与/m/的音变现象（如in my、ten boys等），引导学生反复朗读对话，注意发音变化，提升口语准确性。 环节四：口语表达与角色扮演（15分钟） 1. 对话模仿：学生两人一组，模仿对话进行朗读练习，注意语音语调与情感表达。 2. 句型运用：完成第3题，学生两人一组，仿照对话结构，用“Talk Builder”中的句型练习道歉与回应，例如： - A: I’m really sorry. I forgot to bring your book. - B: It’s OK. Don’t worry about it. 3. 角色扮演：完成第4题，学生两人一组，创设生活中的道歉场景（如弄坏了同学的东西、和朋友吵架、对家人发脾气等），创编对话并表演，教师巡视指导。 环节五：课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课道歉与回应道歉的常用句型、对话内容与发音要点，梳理人际交往中真诚沟通的重要性。 2. 作业布置：布置分层作业。 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 抄写并背诵本课道歉与回应道歉的常用句型。 2. 朗读并背诵两个对话，注意语音语调与音变现象。• 提升作业（选做）： 1. 结合自己的生活经历，创编一段道歉与回应的对话。 2. 和同伴一起练习对话，录制一段角色扮演视频。 板书设计 Unit 3 Feelings and Emotions — Speaking Workshop Apologizing: I’m really sorry... / I feel bad about... / I didn’t mean to... / Can you forgive me? Responding: It’s OK. / Don’t be too hard on yourself. / Everyone has off days. / We can fix it together. Dialogue Scenes: Performance mistake / Unkind words to mom 学后反思 • 学生反思： 1. 我能熟练掌握道歉与回应道歉的常用句型吗？ 2. 我能听懂并朗读对话，注意发音变化吗？ 3. 我能在真实情境中运用所学句型进行道歉与回应吗？ • 教师反思： 1. 学生对句型的掌握是否扎实？ 2. 对话朗读与发音练习的效果如何？ 3. 角色扮演活动中学生的参与度与表达能力是否达到预期？ 4. 后续是否需要补充更多真实场景的口语练习？ 学科网（北京）股份有限公司 $