精品解析：陕西商洛市山阳县2025-2026学年统编版度六年级第一学期期末语文试卷

2025~2026学年度第一学期期末试题（卷） 六年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。（43分） 新年伊始，“回眸历史画卷，讲好中国故事”主题活动开始了！让我们通过积累的语文知识，一起回眸过往，感受奋斗巨变，讲述精彩中国故事吧！ 任务一：回眸历史·文化中国 翻开历史画卷，让我们从中国汉字的历史记忆和传承中，一起走进文化中国。 1. 品读文字，完成下面的问题，一起回眸中国历史。 回眸中国历史，如同展开一幅壮丽的画卷。从古老的甲骨文到辉煌的唐诗宋词，从四大发明的智慧到丝绸之路的繁华，从苦难史的①shēn yín到伟大复兴的强音，中华文化为世界文化做出了卓越②gòng xiàn。五千载文明，③xuān gào着中华民族的坚韧，也激励着我们继续前行。每个中国人都在④xuān nào的生活中，⑤qīng tīng内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让生命灿烂在奋进的征程上，享受风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以奋勇搏击的姿态，让人生飞驰。志存高远，领略绝顶胜景；脚踏实地，共谱盛世华章。 （1）读语段，根据拼音把词语依次写在下面的括号里。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） （2）下列加点字与“五千载文明”中的“载”读音相同的一项是（ ） A. 装载 B. 载体 C. 记载 D. 满载而归 （3）根据“谱”在字典中的释义，语段中加点的“谱”字的意思是（ ） A. 可以用来指导练习的格式或图形。 B. 就歌词配曲。 C. 显示出来的派头、排场等。 D. 大致的标准，把握。 （4）通读语段，联系前后文，填入“”中合适的标点符号依次是、。 （5）品读下面的词语，你想到了什么？任选一个打“√”，把你想到的用一段话写下来。 灿烂的朝霞（ ） 灿烂的生命（ ） 灿烂的中华文化（ ） ______________________________________ 【答案】（1） ①. 呻吟 ②. 贡献 ③. 宣告 ④. 喧闹 ⑤. 倾听 （2）C （3）B （4）； ； （5）灿烂的中华文化 中华文化源远流长、博大精深，从古老的汉字诗词到精巧的四大发明，从丝绸之路到盛世华章，都闪耀着不朽的光芒，是中华民族最宝贵的财富。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“呻”“献”“喧”“倾”的正确写法。 【小问2详解】 “五千载文明”中的载读：zǎi（表示年、记载）。 A．zài； B．zài； C．zǎi； D．zài。 【小问3详解】 句子为“志存高远，领略绝顶胜景；脚踏实地，共谱盛世华章。” B．“谱”在这里是谱写、创作的意思，本义是“就歌词配曲”，在句子中引申为共同书写、创造盛世的辉煌篇章。 【小问4详解】 句子为“每个中国人都在喧闹的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让生命灿烂在奋进的征程上，享受风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以奋勇搏击的姿态，让人生飞驰。” 通过品读句子可知“在喧闹的生活中……让生命灿烂”“在奋进的征程上……让梦想闪光”“在奔腾的时代里……让人生飞驰”三个分句是并列关系，并且三个分句内已使用了逗号，所以三个分句必须用分号隔开。 故加上标点后的句子为：每个中国人都在喧闹的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让生命灿烂；在奋进的征程上，享受风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光；在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以奋勇搏击的姿态，让人生飞驰。 【小问5详解】 任选题目给的词语，把你想到的用一段话写下来。可以从景物特点、美好寓意、带给人的感受这几个方面来写，突出它明亮耀眼、充满生机与希望的特点。 示例：灿烂的朝霞 清晨，灿烂的朝霞铺满天际，红、粉、金交织在一起，绚丽又温暖，驱散了黑夜的微凉，也为新的一天带来无限生机与希望。 灿烂的生命 灿烂的生命从不畏惧风雨，在困境中依然向阳生长，用坚持与热爱绽放光彩，每一次努力与拼搏，都让生命变得耀眼而珍贵。 灿烂的中华文化 灿烂的中华文化源远流长，从诗词歌赋到传统技艺，从古老智慧到民族精神，历经千年依旧熠熠生辉，是中华民族最宝贵的财富。 任务二：传承文化·多彩中国 在迎新年时，六年级开展了以“多彩中国”为主题的系列活动，让我们参与其中感受精彩吧。 走进“文艺中国”展演区，请你完成知识竞答。（14分） 2. 写出下列加点字词的正确解释。 ①尾搐入两股间（ ） ②今乃掉尾而斗（ ） ③少选之间而志在流水（ ） ④茅檐长扫净无苔（ ） 【答案】 ①. 抽缩 ②. 竟然 ③. 一会儿，指极短的时间 ④. 青苔 【解析】 【详解】①尾搐入两股间（出自苏轼《书戴嵩画牛》），整句意思：牛的尾巴抽缩夹紧在两条后腿之间。“搐”本义就是肌肉抽动收缩，这里形容牛争斗时尾巴发力夹紧的状态，解释为抽缩/抽搐都正确。 ②今乃掉尾而斗（出自苏轼《书戴嵩画牛》），整句意思：现在（这幅画里的牛）竟然摇着尾巴争斗。“乃”是文言副词，这里表出乎意料的语气，解释为“却、竟然”。 ③少选之间而志在流水（出自《伯牙鼓琴》），整句意思：没过一会儿，伯牙弹琴时心里就想到了奔流的河水。“少选”是文言中表时间的常用词，形容时间非常短，解释为“一会儿、片刻”。 ④茅檐长扫净无苔（出自王安石《书湖阴先生壁》），整句意思：茅草屋的庭院经常打扫，干净整洁没有一点青苔。“苔”就是生长在潮湿阴处的青苔。 3. “五谷丰登”中的“五谷”指的是（ ） A. 黍、稷、麦、菽、稻 B. 粟、麦、菽、麻、稷 C. 稻、稷、谷、麦、黍 【答案】A 【解析】 【详解】A．“五谷丰登”中的“五谷”现代通用指黍、稷、麦、菽、稻，分别是黄米、小米、小麦、豆类和水稻，是我国古代主要的粮食作物。 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 人们常说的“颜筋柳骨”中的“柳骨”是用来形容柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 B. 学完课文《月光曲》之后，我们可以感受到音乐家技术的高超，对穷人的同情以及对音乐的热爱。 C. 《竹节人》依次回忆了作者童年时代玩竹节人、老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人、做竹节人的情景。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《竹节人》的课文情节顺序为：首先回忆做竹节人的过程，接着是玩竹节人的欢乐场景，然后是老师没收竹节人，最后是老师偷偷玩竹节人的意外情节。选项中颠倒了 “做竹节人”和“玩竹节人”的先后顺序，且情节顺序表述错误。该选项说法不正确。 5. 将下面的句子补充完整。 我敬仰鲁迅，因为鲁迅的骨头是硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨；我敬仰鲁迅，因为__________________________；我敬仰鲁迅，因为____________________________。 【答案】 ①. 鲁迅的爱是最广博的，他为自己想得少，为别人想得多 ②. 鲁迅的心是最炽热的，他为人民鞠躬尽瘁，死而后已 【解析】 【详解】原句的结构是“鲁迅的+特点+，再点明对应的品质”，补写内容围绕鲁迅“关心大众、抨击黑暗”这些语文课上学过的核心品质，符合要求即可。 示例：我敬仰鲁迅，因为鲁迅的心是热的，他始终关怀着贫苦大众和进步青年；我敬仰鲁迅，因为鲁迅的笔是锋利的，他绝不向黑暗反动势力妥协。 6. 用修改符号修改下面的句子。（1处标点符号错误，3处语病） 今天我读了一篇小说“祝福”。这篇小说的作者是鲁迅写的。故事中祥林嫂的命运实在是太悲伤了。读了小说以后，使我的心情久久不能平静。 【答案】 【解析】 【详解】小说名《祝福》误用双引号，文学作品篇目名称，长篇小说、文章篇目应用书名号，把“祝福”改为《祝福》。 “这篇小说的作者是鲁迅写的。”句式杂糅，“作者是……”和“是……写的”两种句式语义重复，删除其中一个。 “故事中祥林嫂的命运实在是太悲伤了。”词语搭配不当。“悲伤”用来形容人的情绪、心情；形容人生际遇坎坷、命运凄惨，应用“悲惨”。 “读了小说以后，使我的心情久久不能平静。”主语残缺，“读了”和“使”同时使用，句子没有主语，删去“使”。 修改后的句子是：今天我读了一篇小说《祝福》。这篇小说的作者是鲁迅。故事中祥林嫂的命运实在是太悲惨了。读了小说以后，我的心情久久不能平静。 7. 踏入“诗文中国”互动区，请你根据所学内容完成填空。 （1）文中藏“画”。“___________________________，青山郭外斜”，这样的山水田园风光令人留恋；“___________________________，清风半夜鸣蝉”和“野旷天低树，___________________________”的宁静月景令人回味无穷；鲁迅先生笔下的月下沙地令人向往，“深蓝的天空中挂着___________________________，下面是海边的沙地，都种着___________________________西瓜”。 （2）文中含“情”。“捐躯赴国难，___________________________”是爱国豪情；“___________________________，两山排闼送青来”是高雅闲情；“锺子期死，伯牙___________________________，终身不复鼓琴，以为___________________________”是知音深情。 【答案】 ①. 绿树村边合 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 江清月近人 ④. 一轮金黄的圆月 ⑤. 一望无际的碧绿的 ⑥. 视死忽如归 ⑦. 一水护田将绿绕 ⑧. 破琴绝弦 ⑨. 世无足复为鼓琴者 【解析】 【详解】（1）书写时注意“树、鹊、清、轮、黄、碧”的正确写法。 （2）书写时注意“视、忽、绕、琴、鼓”的正确写法。 8. 来到“文学中国”展示区，比较阅读《童年》和《小英雄雨来》，根据提示将下面的表格补充完整。 人物 个性 事例 阿廖沙 ___ 很小的时候就寄人篱下，但他并未沉沦与抱怨，而是与小伙伴捡废品挣钱，在和小伙伴的游戏中苦中作乐。 雨来 ___ ___ 【答案】 ①. 坚韧不拔，乐观向上 ②. 机智勇敢，热爱祖国 ③. 雨来为掩护交通员，面对敌人的威逼利诱毫不屈服，还借熟悉的河道潜水脱身，用行动守护了秘密与祖国。 【解析】 【详解】结合“寄人篱下未沉沦、捡废品挣钱、苦中作乐”的核心事例，从行为与心态拆解品质： 坚强乐观：阿廖沙幼年遭遇父母双亡、寄人篱下的困境，生活环境压抑，但他没有陷入自卑、抱怨或自暴自弃，主动选择“捡废品挣钱”，用行动对抗苦难，体现了坚韧不拔的意志； 热爱生活、积极向上：“苦中作乐”是关键特征，即便身处逆境，他依然能在和小伙伴的游戏中寻找快乐，保留了孩童的纯真与对生活的期待，未被黑暗环境磨灭人性中的光。 雨来是《小英雄雨来》的核心人物，其个性围绕爱国与智勇展开，具体体现： 1、热爱祖国：雨来生长在抗战时期的芦花村，从小接受“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的教育，主动掩护交通员李大叔，面对敌人毫不退缩，根源是强烈的家国情怀； 2、机智勇敢、宁死不屈：面对敌人的糖果、金戒指利诱，他不为所动；遭受毒打时，他咬紧牙关不泄露秘密，体现勇敢、宁死不屈；最后利用熟悉的河况和高超的游泳本领跳入河中逃脱，体现机智、沉着机敏。 二、阅读与鉴赏。（27分） 课内阅读。 只有一个地球（节选） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 9. 选文是围绕“________________________________”这一关键句展开的，这也是我们提倡“低碳生活”的原因。 10. 选文围绕关键句展开，首先运用________________、________________的说明方法，阐明_______________________________，进而说明地球拥有的自然资源都来之不易，接着举________________________的例子，再次强调__________________。 11. 选文中的加点词语“本来”能否删去？为什么？ _____________________________ 【答案】9. 地球所拥有的自然资源也是有限的。 10. ①. 举例子 ②. 列数字 ③. 矿产资源的形成需要漫长时间 ④. 水资源、土地资源、生物资源被随意毁坏 ⑤. 随意破坏资源会带来生态灾难，威胁人类生存 11. 不能删去。“本来”表示原先、先前，说明这些资源原本可以再生，但因为人类破坏，现在已经无法再生。删去后就无法体现这一对比，语言不够准确严谨。 【解析】 【导语】《只有一个地球》节选围绕自然资源有限展开，逻辑清晰。先点明核心观点，再以矿产资源漫长形成、可再生资源遭破坏为例，兼具科学性与警示性。语言平实严谨，用词精准，既讲明资源现状，又警醒人们珍惜保护地球资源，凸显保护生态的重要性，极具教育意义。 【9题详解】 选文第①自然段写矿产资源形成时间漫长、不可再生，过度开采会枯竭；第②自然段写本可再生的资源因人类破坏无法再生，引发生态灾难。都表明自然资源是有限。 故选文围绕“地球所拥有的自然资源也是有限的”这一关键句展开。 【10题详解】 选文第①自然段以矿产资源为例子，并用“几百万年、甚至几亿年”具体数字，准确说明了矿产资源形成时间极其漫长。 故运用了举例子、列数字的说明方法。 选文第①自然段指出矿产资源经漫长地质变化形成，不加节制开采就会枯竭，突出资源有限。 故阐明矿产资源不是恩赐，形成时间极长，不可再生。 选文第②段中提到，人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等本可以不断再生，但因为人们随意破坏、滥用化学品，导致这些资源无法再生，以此具体事例进一步说明自然资源的脆弱与珍贵，突出保护资源的紧迫性。 故接着举人类随意毁坏水资源、土地资源、生物资源，滥用化学品的例子。 选文第②自然段用现实危害进一步说明自然资源十分有限，必须珍惜保护。 故再次强调：资源被破坏后不能再生，还会造成生态灾难，威胁人类生存 【11题详解】 句子为文章第②自然段的“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。” “本来”的意思是原先、原本。结合第②自然段句子来看，这个词强调这些资源原先具备再生能力，只是因为人类随意毁坏、滥用化学品才不能再生。如果删去，就变成这些资源永远都不能再生，与原文意思不符，体现不出说明文语言的准确性与严谨性。故不能删去。 课外阅读。 故乡滋味 ①8年前，我刚刚过完40岁生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。 ②于是我回了一趟老家。 ③到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调，质朴。 ④母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。 ⑤“住几天吗？”母亲问。 ⑥我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。 ⑦青玉米煮熟了，一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。 ⑧母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。 ⑨晚上，母亲问：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。” ⑩我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。” ⑪躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结。 ⑫这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。 ⑬天亮了，我却甜然地睡沉了。睡醒来，小饭来早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。 ⑭说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。 ⑮在老家的日子，我彻底让自己放松了。每天起得很迟，睡到日上三竿。 ⑯母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。 ⑰“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。 ⑱“还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？” ⑲吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山…… ⑳路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。 ㉑折回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已淡染了大片发际。 ㉒晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄，它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆…… 12. 文章的中心句是“___________________________________”。 13. 围绕中心意思，作者选择了哪些不同的事例？用简洁的语言补充在下面的横线上。 （1）和母亲一起剥玉米吃。 （2）_______________ （3）喝母亲为“我”温的早酒。 （4）_______________ 14. 下列对文中画线句子的理解，正确的一项是（ ） A. “黄色的温暖”是指炉膛的余火依旧烧得很旺。 B. 故乡就像母亲的陪伴一样，让“我”感到很温暖。 C. “我”同母亲一起在火边剥玉米吃很开心。 15. 根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“我”回故乡看到：母亲变得衰老、矮小，但依然质朴，仍是那样的慈祥、善良；故乡仍带着质朴，但路依旧，山依旧。（ ） （2）第②段中“于是我回了一趟老家”这句话在结构上起到承上启下的作用，上承上文所产生的思乡之情，下启回故乡的情景。（ ） （3）第⑩段中“我说："除了娘的土炕，我哪儿都不去。”运用语言描写，表达了“我”想和母亲同炕，多陪年迈的母亲，更想重新体验温暖母爱的言外之意。（ ） （4）第⑳段中的“路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了”，这种“感觉”的不同，流露出作者对故乡的厌恶之情。（ ） 16. 文中的母亲给你留下了怎样的印象？结合文章内容说明理由。 __________________________________________ 【答案】12. 故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄，它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆…… 13. ①. 和母亲同睡一条土炕 ②. 重走儿时的路和山 14. B 15. ①. √ ②. √ ③. √ ④. × 16. 从母亲煮玉米、温好酒、让“我”睡土炕、不叫醒“我”睡觉，可以看出她对儿子无微不至的疼爱。从母亲的穿着、柴门小院，能看出她质朴平凡。从“还能宠几天呢，除了娘宠儿子，还有谁宠呢”这句话，可见她无私又深情，十分包容儿子。 【解析】 【导语】文章以“回故乡”为线索，用白描手法勾勒出母子相处的温馨画面。煮玉米、睡土炕、温早酒，平凡的烟火气里藏着最深的乡愁。作者将故乡比作“母亲的手掌”，既抒发了对母亲的眷恋，也道出了岁月流转中的无奈与怅惘。情感深沉而克制，于日常琐事中见真情，极具感染力。 【12题详解】 文章第③至⑳自然段写“我”回乡后，和母亲剥玉米、睡土炕、喝温酒、重走故道，处处都是故乡与母亲带来的温暖。 最后一段即㉒自然段作者写下“故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄，它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆……”这句话，总结全文情感：故乡虽温暖，却挡不住岁月流逝，母亲也渐渐老去，只留下绵长回忆。这句话点明主旨，是全文情感的核心。 故中心句为：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄，它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆…… 【13题详解】 文中第⑨—⑫自然段提到母亲让“我”睡土炕，“我”只愿睡娘的土炕，两人同炕相伴、夜不成眠，体现故乡与母爱的温暖。 ​故可概括为：和母亲同睡一条土炕，彻夜相伴。 文章第⑲—⑳自然段提到“我”重走儿时山路，看石阶、水井依旧，内心却生出不同感受，紧扣故乡滋味与岁月感慨的中心。 ​故可概括为：重走儿时走过的路、爬过的山。 【14题详解】 画线句子为文章第⑧自然段的“炉膛的余火闪着黄黄的光。一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。” A．句中的“黄色”只是火光的颜色，重点不是火大不大，而是火光带来的温馨感觉，所以理解片面。 B．“黄黄的光”象征母亲的陪伴与故乡的温情，作者借火光表达故乡和母爱带来的内心温暖，点明了“故乡滋味”的核心。 C．这只是当时的一件小事，不是“黄色的温暖”的深层含义，没有点明故乡与母爱的主旨。 【15题详解】 （1）文章第③自然段写“觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调，质朴”，能看出母亲衰老、质朴慈祥；第⑳自然段写“路依旧，山依旧”，说明故乡景物没变，和句子表述一致。该项判断正确。 （2）文章第①自然段写“我”产生强烈的思乡之情，心里难以平静，第②自然段“于是我回了一趟老家”承接上文的思乡，引出下文回到老家后的所见所闻，在结构上起到承上启下的作用。该项判断正确。 （3）这句话是对“我”的语言描写，第⑪自然段又写土炕是久违的母亲的胸怀，饱含母爱，这句话体现出“我”依恋母亲，想和母亲相伴，重新感受母爱的心情。该项判断正确。 （4）第⑳自然段提到“感觉却大不一样”是因为岁月流逝、自己年岁渐长，对故乡和母爱有了更深的感触，并不是厌恶故乡。全文都在抒发对故乡和母亲的眷恋，没有厌恶之情。该项判断错误。 【16题详解】 文中第③自然段写母亲见到儿子突然回家，又惊喜又激动，眼眶都湿润了，尽显慈祥；第④自然段写她特意烧柴煮玉米，让儿子品尝家乡味道；第⑬自然段写一早为儿子温好美酒，细心体贴；第⑮⑯自然段又任由儿子睡懒觉，从不叫醒，默默纵容宠爱。这些平凡又温暖的细节，生动体现出母亲对儿子深沉无私、朴实真挚的爱。 故母亲给人的印象是质朴善良、疼爱儿子、温柔包容。 三、畅想与表达。（30分） 17. 我们每个人各有所长，或是敦煌舞、孔雀舞、拉丁舞等舞蹈；或是长笛、古筝、钢琴等器乐；或是国画、水彩、油画等绘画；或是剪窗花、捏泥人、做灯笼等手工；或是足球、篮球、羽毛球等运动……你最擅长的是什么呢？请写下来分享给大家。 要求：①题目自拟，重点部分写具体；②卷面整洁，书写工整，语句通顺，条理清楚；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于450字。 【答案】例文： 我的拿手好戏 每个人都有自己的拿手好戏，有的擅长舞蹈，像敦煌舞、孔雀舞、拉丁舞等；有的精通器乐，如长笛、古筝、钢琴；有的绘画技艺高超，涵盖国画、水彩、油画；还有的擅长手工，像剪窗花、捏泥人、做灯笼；更有在运动方面表现出色的，比如足球、篮球、羽毛球等。而我的拿手好戏，则是烹饪。 小时候，我常常在厨房看着奶奶做饭，她那娴熟的动作和神奇的魔法般能把各种食材变成美味佳肴的能力，让我心生向往。于是，我开始跟着奶奶学做饭。从最开始简单的煮面条，到后来能独立完成一道炒菜，每一次尝试都是一次成长。 记得有一次家庭聚会，我自告奋勇要为大家做一道红烧肉。我先把五花肉切成大小均匀的方块，冷水下锅，加入姜片、料酒去腥，待水开后撇去浮沫，捞出沥干水分。接着，在锅中倒入少许油，放入冰糖，小火慢慢熬制，直到冰糖融化变成焦糖色。我小心翼翼地将五花肉放入锅中翻炒，让每一块肉都均匀地裹上焦糖色。随后，加入生抽、老抽、八角、桂皮等调料，再加入适量的水，盖上锅盖，小火慢炖。 在等待的过程中，我时不时地打开锅盖搅拌一下，防止肉粘锅。厨房里弥漫着红烧肉的香味，引得大家都围了过来，纷纷夸赞我有大厨的风范。大约过了四十分钟，肉已经变得软烂入味，汤汁也变得浓稠。我撒上一些葱花，一道色香味俱全的红烧肉就出锅了。 大家品尝着我做的红烧肉，都赞不绝口。看着大家吃得那么开心，我心里也充满了成就感。那一刻，我明白了烹饪不仅能让自己享受美食，还能给身边的人带来快乐。 烹饪就是我的拿手好戏，它让我在生活中找到了乐趣，也让我学会了用心去对待每一道食材。我相信，在未来的日子里，我会用我的烹饪技艺，为家人和朋友带来更多的美味。 【解析】 【详解】审题：本题为话题作文，要求“写自己的特长”。 立意：核心是写“属于你自己的、真实的特长”，不是写别人的，也不是泛泛而谈 “什么是特长”。不能只说 “我擅长……”，必须把“你是怎么展现这个特长的”过程写清楚。比如怎么练习、怎么完成一件作品、一次展示、遇到了什么问题、怎么解决的。立意要“小而实”，不要空喊“我要成为大师”，而是从自己的真实感受出发，写出特长对你的影响。在写作时，抓住自己的特长，合理安排材料，重点部分详细写，其他部分可略写。注意语句通顺、用词恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态、心理活动等描写人物。运用各种修辞方法及积累的好词佳句将作文写具体生动，给读者留下深刻印象。 结构： 开头：开门见山，点出特长，直接点明“我的特长是什么”，也可以简单说说为什么它会成为你的特长。 中间：详写过程，体现“重点具体”。这是全文的核心，也是最容易写空的部分，建议用 “场景+细节+感受”的方式写。写清楚你在过程中的动作、心理、遇到的问题，比如弹钢琴时手指的动作、捏泥人时反复修改的细节、打篮球时紧张的心情。 结尾：回扣立意，升华主题。结尾不要重复开头，要回到你之前定的立意上，说说这个特长给你带来的改变或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期末试题（卷） 六年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。（43分） 新年伊始，“回眸历史画卷，讲好中国故事”主题活动开始了！让我们通过积累的语文知识，一起回眸过往，感受奋斗巨变，讲述精彩中国故事吧！ 任务一：回眸历史·文化中国 翻开历史画卷，让我们从中国汉字的历史记忆和传承中，一起走进文化中国。 1. 品读文字，完成下面的问题，一起回眸中国历史。 回眸中国历史，如同展开一幅壮丽的画卷。从古老的甲骨文到辉煌的唐诗宋词，从四大发明的智慧到丝绸之路的繁华，从苦难史的①shēn yín到伟大复兴的强音，中华文化为世界文化做出了卓越②gòng xiàn。五千载文明，③xuān gào着中华民族的坚韧，也激励着我们继续前行。每个中国人都在④xuān nào的生活中，⑤qīng tīng内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让生命灿烂在奋进的征程上，享受风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以奋勇搏击的姿态，让人生飞驰。志存高远，领略绝顶胜景；脚踏实地，共谱盛世华章。 （1）读语段，根据拼音把词语依次写在下面的括号里。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） （2）下列加点字与“五千载文明”中的“载”读音相同的一项是（ ） A. 装载 B. 载体 C. 记载 D. 满载而归 （3）根据“谱”在字典中的释义，语段中加点的“谱”字的意思是（ ） A. 可以用来指导练习的格式或图形。 B. 就歌词配曲。 C. 显示出来的派头、排场等。 D. 大致的标准，把握。 （4）通读语段，联系前后文，填入“”中合适的标点符号依次是、。 （5）品读下面的词语，你想到了什么？任选一个打“√”，把你想到的用一段话写下来。 灿烂的朝霞（ ） 灿烂的生命（ ） 灿烂的中华文化（ ） ______________________________________ 任务二：传承文化·多彩中国 在迎新年时，六年级开展了以“多彩中国”为主题的系列活动，让我们参与其中感受精彩吧。 走进“文艺中国”展演区，请你完成知识竞答。（14分） 2. 写出下列加点字词的正确解释。 ①尾搐入两股间（ ） ②今乃掉尾而斗（ ） ③少选之间而志在流水（ ） ④茅檐长扫净无苔（ ） 3. “五谷丰登”中的“五谷”指的是（ ） A. 黍、稷、麦、菽、稻 B. 粟、麦、菽、麻、稷 C. 稻、稷、谷、麦、黍 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 人们常说的“颜筋柳骨”中的“柳骨”是用来形容柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 B. 学完课文《月光曲》之后，我们可以感受到音乐家技术的高超，对穷人的同情以及对音乐的热爱。 C. 《竹节人》依次回忆了作者童年时代玩竹节人、老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人、做竹节人的情景。 5. 将下面的句子补充完整。 我敬仰鲁迅，因为鲁迅的骨头是硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨；我敬仰鲁迅，因为__________________________；我敬仰鲁迅，因为____________________________。 6. 用修改符号修改下面的句子。（1处标点符号错误，3处语病） 今天我读了一篇小说“祝福”。这篇小说的作者是鲁迅写的。故事中祥林嫂的命运实在是太悲伤了。读了小说以后，使我的心情久久不能平静。 7. 踏入“诗文中国”互动区，请你根据所学内容完成填空。 （1）文中藏“画”。“___________________________，青山郭外斜”，这样的山水田园风光令人留恋；“___________________________，清风半夜鸣蝉”和“野旷天低树，___________________________”的宁静月景令人回味无穷；鲁迅先生笔下的月下沙地令人向往，“深蓝的天空中挂着___________________________，下面是海边的沙地，都种着___________________________西瓜”。 （2）文中含“情”。“捐躯赴国难，___________________________”是爱国豪情；“___________________________，两山排闼送青来”是高雅闲情；“锺子期死，伯牙___________________________，终身不复鼓琴，以为___________________________”是知音深情。 8. 来到“文学中国”展示区，比较阅读《童年》和《小英雄雨来》，根据提示将下面的表格补充完整。 人物 个性 事例 阿廖沙 ___ 很小的时候就寄人篱下，但他并未沉沦与抱怨，而是与小伙伴捡废品挣钱，在和小伙伴的游戏中苦中作乐。 雨来 ___ ___ 二、阅读与鉴赏。（27分） 课内阅读。 只有一个地球（节选） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 9. 选文是围绕“________________________________”这一关键句展开的，这也是我们提倡“低碳生活”的原因。 10. 选文围绕关键句展开，首先运用________________、________________的说明方法，阐明_______________________________，进而说明地球拥有的自然资源都来之不易，接着举________________________的例子，再次强调__________________。 11. 选文中的加点词语“本来”能否删去？为什么？ _____________________________ 课外阅读。 故乡滋味 ①8年前，我刚刚过完40岁生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。 ②于是我回了一趟老家。 ③到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调，质朴。 ④母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。 ⑤“住几天吗？”母亲问。 ⑥我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。 ⑦青玉米煮熟了，一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。 ⑧母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。 ⑨晚上，母亲问：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。” ⑩我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。” ⑪躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结。 ⑫这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。 ⑬天亮了，我却甜然地睡沉了。睡醒来，小饭来早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。 ⑭说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。 ⑮在老家的日子，我彻底让自己放松了。每天起得很迟，睡到日上三竿。 ⑯母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。 ⑰“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。 ⑱“还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？” ⑲吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山…… ⑳路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。 ㉑折回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已淡染了大片发际。 ㉒晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄，它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆…… 12. 文章的中心句是“___________________________________”。 13. 围绕中心意思，作者选择了哪些不同的事例？用简洁的语言补充在下面的横线上。 （1）和母亲一起剥玉米吃。 （2）_______________ （3）喝母亲为“我”温的早酒。 （4）_______________ 14. 下列对文中画线句子的理解，正确的一项是（ ） A. “黄色的温暖”是指炉膛的余火依旧烧得很旺。 B. 故乡就像母亲的陪伴一样，让“我”感到很温暖。 C. “我”同母亲一起在火边剥玉米吃很开心。 15. 根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“我”回故乡看到：母亲变得衰老、矮小，但依然质朴，仍是那样的慈祥、善良；故乡仍带着质朴，但路依旧，山依旧。（ ） （2）第②段中“于是我回了一趟老家”这句话在结构上起到承上启下的作用，上承上文所产生的思乡之情，下启回故乡的情景。（ ） （3）第⑩段中“我说："除了娘的土炕，我哪儿都不去。”运用语言描写，表达了“我”想和母亲同炕，多陪年迈的母亲，更想重新体验温暖母爱的言外之意。（ ） （4）第⑳段中的“路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了”，这种“感觉”的不同，流露出作者对故乡的厌恶之情。（ ） 16. 文中的母亲给你留下了怎样的印象？结合文章内容说明理由。 __________________________________________ 三、畅想与表达。（30分） 17. 我们每个人各有所长，或是敦煌舞、孔雀舞、拉丁舞等舞蹈；或是长笛、古筝、钢琴等器乐；或是国画、水彩、油画等绘画；或是剪窗花、捏泥人、做灯笼等手工；或是足球、篮球、羽毛球等运动……你最擅长的是什么呢？请写下来分享给大家。 要求：①题目自拟，重点部分写具体；②卷面整洁，书写工整，语句通顺，条理清楚；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $