第七单元知识清单-2025-2026学年二年级下册语文统编版

该小学语文二年级下册第七单元知识清单围绕“改变”主题，系统梳理字、词、句、阅读、写话核心内容，涵盖识字写字、阅读理解、表达应用三大知识范畴，搭建从基础积累到综合运用的递进式学习支架。 清单采用分类分级方式呈现知识体系，字按多音字、易错字、形近字梳理，词分反义近义、特殊结构、搭配等，关联生活场景与课文内容，培养语言运用和思维能力。设计“易错字记忆提示”（如“泉是白+水不是白+小”）、“多音字语境示例”（如“扇风/扇子”），帮助学生精准掌握，教师可据此设计分层教学，提升课堂实效。

部编版小学语文二年级下册第七单元教学目标及知识点归纳 本单元教学内容： 《大象的耳朵》 《蜘蛛开店》 《青蛙卖泥塘》 《小毛虫》 《语文园地七》 本单元教学目标： 〖识字写字〗 1.认识55个生字，读准“似、扇、喝、尽”四个多音字“呀”，会写33个生字，会写37个词语。 2.联系生活学习与打扫卫生有关的9组词语，认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”11个生字，学习多音字“扫”，培养在具体场景中识字的习惯。 3.掌握自主识字的方法。 〖阅读与写话〗 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文《大象的耳朵》，读好问句；根据示意图讲一讲《蜘蛛开店》的故事；分角色演一演《青蛙卖泥塘》的故事；正确、流利、有感情地朗读《小毛虫》，能读好长句子的语气语调，在阅读中知道故事的主要内容，能借助提示讲故事。 2.通过图文对照、联系生活，联系上下文，理解词语，并积累词语。 3.学习看图写话的方法，把话写清楚，写完整。 4.背诵《二十四节气歌》了解节气知识，感受民俗文化。 第七单元知识点总结 第七单元单元主题：改变 一、字 （一）多音字： sì shì shàn shān lù lòu 似 ( 好似 似的 ) 扇（ 扇子 扇风） 露（露珠 露出来） dé de děi sā sǎ jǐn jìn 得 （得到 跑得快 得亏 ） 撒（撒尿 播撒） 尽 （尽管 尽力） sǎo sào 扫 （扫地 扫帚） （二）易错字。 易写错的字： 泉：上下结构，是“白+水”，不是“白+小”。 商：下边是“八+口”，不要写成“古”。 店：半包围结构，注意撇要写得长一些。 兔：点不能少。（兔子的尾巴少不了） 痛：疒字头的点与提不能少。 最：下边的“取”的左边耳朵的横要写长一些。 决：两点水。 期：其+月 卖：十加买 应：广字头里面是两点向右，一撇向左。 布：横+撇，右下是巾。 易读错的字： 竖（shù）着 挪（nuó）动 头痛（tòng） 草籽（zǐ） 仿佛（fú） 商（shāng）店 编织（zhī） 终（zhōng）于 匆（cōng）忙 抽（chōu）丝 编（biān）织 消（xiāo）失 难读字： 似、耷、痛、扇、定、终、颈、蚣、应、烂、坑、挺、茵、泳、愣、整、织、佛、尽、挣、绒 （三）形近字： 扇和扁，慢和漫，遇和偶，兔和免，根和跟，竖和坚，决和块，夫和天，终和咚，换和唤，期和欺，蹲和遵，编和遍，付和时，袜和抹，匆和勿，蛙和娃，卖和买，搬和般，倒和到，籽和仔，泉和皂，破和波，喝和渴，坑和吭，泳和咏，抽和油，纺和仿，织和识，编和偏，布和市，消和悄，佛和拂，何和河，愉和喻 二、词 1.反义词： 耷拉——竖起 经常——偶尔 寂寞——热闹 无聊——充实 匆忙——悠闲 舒服——难受 尽情——拘束 周围——中央 笨拙——灵巧 消失——出现 温暖——寒冷 轻盈——笨重 愉快——难过 2.近义词： 赶跑——赶走 经常——常常 无聊——乏味 决定——打算 简单——容易 匆忙——赶忙 简单——容易 匆忙——赶忙 舒服——舒适 应该——应当 尽情——纵情 新奇——好奇 打量——观察 挪动——移动 笨拙——笨重 悲观——丧气 牢固——结实 挣脱——解脱 仿佛——好像 3.图文对照，联系生活，理解词语：耷拉 、不安 4.联系生活，上下文理解词语：寂寞、决定、终于、招牌、匆忙；生机勃勃、九牛二虎之力、笨拙、羡慕、尽心竭力、与世隔绝、 挣脱、 雾霭、打量 5.用做动作的方式理解词语：吆喝 、采集、破开、灌、引 6.数量词： 一（家）商店 一（间）小木屋 一（个）招牌 一（头）牛 一（条）蜈蚣 一（块）牌子 一（根）竹子 一（只）野鸭 一（只）蜘蛛 一（对）耳朵 一（只）河马 一（只）长颈鹿 7. ABB式词语： 绿茵茵 急匆匆 慢吞吞 ABAC式词语： 笨手笨脚 万事万物 自言自语 ABCC式词语： 生机勃勃 AABB式词语： 大大小小 8.词语搭配： （慢慢）地散步 （自言自语）地说 （尽心竭力）地工作 （惊奇地）发现 （愉快地）舞动 （尽情的）游泳 （新奇的）目光 （牢固的）茧屋 （温暖的）茧屋 （轻盈的）翅膀 （伤心）的事情 （大大）的泪珠 （长长）的围巾 （绿茵茵）的小草 （新奇）的目光（笨手笨脚）的小毛虫 （编织）口罩 （挂）招牌 （织）围巾 （落在）网上 （竖起）牌子 （采集）草籽 （引入）泉水 （破开）竹子 打量着周围 三、句 1.比喻句 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 拟人句 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。 排比句 大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞······到处生机勃勃。 设问句 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 2.造句 既···也···更··· 小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞 3.学习抓住事物的特点，仿照句子说一说。 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 四、阅读。 1.借助课后问题，进一步理解课文，发散思维，结合生活，表达想法 《大象的耳朵》课后习题1 画出课文中大象说的话，说说大象的想法是怎么改变的。 课后习题2 “人家是人家，我是我”。结合生活实际。说说你是怎么理解这句话。 《青蛙卖泥塘》课后习题 说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 2. 理解课文内容，借助插图，通过想象，续编故事。 《蜘蛛开店》课后习题1 朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。 课后习题2 接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。 《小毛虫》课后练习 小毛虫经历了哪些变化？画出相关语句，借助提示讲讲这个故事。 五、写话。 根据生活实际想一想自己想养什么样的小动物，然后把理由整理并写下来。可以从小动物的外形、生活习性、抚养条件等方面来写。 学科网（北京）股份有限公司 $