3.15 明朝的统治 课件--2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件围绕明朝统治展开，涵盖建立、强化皇权、科举变化及民族关系等核心内容。通过朱元璋早年经历导入，从元朝末年背景引出强化皇权的问题，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于结合视频与教材梳理重大事件，用表格归纳强化皇权措施及民族交往方式，体现时空观念与史料实证。课堂小结结构化呈现知识，帮助学生系统掌握，教师可提升教学效率。

第15 课 明朝的统治 第三单元　明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 学习目标 课标：通过了解明朝时期加强皇权的举措， 初步认识君主专制带来的社会弊端。 元朝末年，淮河流域大旱，蝗灾肆虐，瘟疫流行。安徽凤阳一户朱姓人家，贫病交加，半个月内数人去世。家中的幼子难忍饥饿，出家为僧。他就是后来推翻元朝统治、建立明朝的朱元璋。《明史》对他的评价是“武定祸乱，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。朱元璋建立明朝后，采取了哪些强化皇权的措施？ 元朝末年，淮河流域大旱，蝗灾肆虐，瘟疫流行。安徽凤阳一户朱姓人家，贫病交加，半个月内数人去世。家中的幼子难忍饥饿，出家为僧。他就是后来推翻元朝统治、建立明朝的朱元璋。《明史》对他的评价是“武定祸乱，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。朱元璋建立明朝后，采取了哪些强化皇权的措施？ 1.看视频结合教材86页，找出明朝前期的重大事件 一、明朝建立 建文帝 朱允炆 明太祖 朱元璋 明成祖 朱棣 迁都北京 1368年明太祖朱元璋称帝，建立明朝 1398年建文帝继位，采取削藩政策 燕王朱棣发动“靖难之役” （明成祖） 1421年明成祖迁都北京 2.以下图片共同反映的主题。（P87） 明朝强化皇权的举措 二、强化皇权 锦衣卫木印 文渊阁 说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。 防止朝臣专权， 以加强皇权， 巩固统治 文渊阁 明成祖设立内阁 明太祖设立殿阁大学士 政务繁忙 说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。 防止朝臣专权， 以加强皇权， 巩固统治。 军事上 分散兵权，明太祖把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。 在中央 ①废除丞相（中书省）; ②提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权; ③六部直接向皇帝负责。 在地方 取消行中书省，设立“三司”； 锦衣卫木印 文渊阁 明成祖设立内阁 二、强化皇权 朝代 皇帝 设置机构 职责 目的 明朝 监视官民，成为皇帝的耳目和爪牙。 朱元璋 明成祖 明宪宗 设立锦衣卫 设立东厂 设立西厂 职责：掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事。 东厂权力在锦衣卫之上。 东厂、西厂和锦衣卫合称“厂卫” 标志着君主专制统治空前强化 锦衣卫木印 二、强化皇权 明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？ 中央和地方各部门既不同属，又不互相牵制，各自直接向皇帝负责 三、科举考试的变化 隋炀帝 唐太宗 武则天 宋朝 明朝 四书五经 江南贡院 1：指出明朝科举制的变化；概括科举制发展历程（P88） 明朝 考试范围 答题标准 答题格式 八股取士 2：八股取士的弊端（P88） “四书”“五经” 以朱熹《四书章句集注》为标准 八股文 设置进士科 增加考试科目 创立殿试 增加名额 提高地位 八股取士 三、科举考试的变化 隋炀帝 唐太宗 武则天 宋朝 明朝 四书五经 江南贡院 1：指出明朝科举制的变化；概括科举制发展历程（P88） 明朝 考试范围 答题标准 答题格式 八股取士 2：八股取士的弊端（P88） “四书”“五经” 以朱熹《四书章句集注》为标准 八股文 设置进士科 增加考试科目 创立殿试 增加名额 提高地位 八股取士 四、民族关系 民族区域 表现 明朝对东北地区的管辖 明朝与蒙古的战和 战： 和： 影响： 设奴儿干都司 黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。 明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争 1571年，封蒙古俺答汗为王，达成“隆庆和议” 完成表格。归纳民族交往的方式 结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态。此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。 和亲 册封 设置机构 战争 议和 明朝的统治 明朝——东北——设奴儿干都司 明朝——蒙古——隆庆和议 1368年朱元璋称帝，建立明朝 朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位 中央：废除丞相，权分六部 中央：设五军都督府 中央：设立“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙 地方：来行中书省的权力一分为三，设三司；分封诸王，监控地方 科举考试：八股取士命题范围、答题格式和影响 明朝的建立 强化皇权 民族关系 课堂小结 选官制度 统一多民族封建国家的巩固与发展 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $