8.发现美丽 第二课时（课件）美术湘美版六年级下册

该小学美术课件聚焦平面创意绘画创作，核心是借用中国古画形象与米罗表现手法融合。通过复习四大造型元素旧知，赏析《快乐的舞蹈》等示例作品导入，搭建从元素提取到创意组合的学习支架。 其亮点在于以文化理解为根基，艺术表现为路径，引导学生通过元素融合、勾线造型等四步流程创作。教师示范马王堆帛画神兽创作，结合自查互评环节，培养审美感知与创意实践，助力学生提升艺术表现力与文化自信，为教师提供清晰教学流程与评价工具。

《发现美丽》 湘美版小学美术六年级下册 第二课时 创绘奇趣 —— 平面创意绘画创作 核 心 素 养 目 标 图像识读：赏析学生平面创意绘画作品，识别古画形象、米罗手法融合的创作特点，理解自由构图、趣味装饰的表现逻辑。 美术表现：掌握元素融合 — 勾线造型 — 涂色装饰 — 创意完善的平面创作流程，能借用中国古画形象、米罗表现手法，完成一幅创意平面绘画，落实课本学习活动一。 审美判断：感受中外元素融合的创意绘画趣味美感，体会简约线条、鲜亮色彩、奇幻构图的装饰魅力，提升抽象创意绘画的审美感知。 文化理解：通过平面创作，深化对传统艺术与现代艺术融合的理解，懂得借鉴多元艺术进行创新，增强文化创新意识。 复习导入，回顾旧知 上节课旧知回顾 上节课我们学习了抽象艺术元素提取，谁来说一说，四大核心造型元素是什么？ 夸张简约的形象、流畅自由的线条、鲜亮对比的色彩、散点奇幻的构图。 本课任务明确 本节课我们完成课本学习活动一，从中国古画中寻找形象，学习米罗的表现手法，尝试制作一幅勾线涂色的创意绘画作品。 平面创意范例赏析导入 我们欣赏课本里《快乐的舞蹈》《狂欢》两幅水粉画，看看作者如何借用楚帛书的古神形象，学习米罗的线条、色彩、构图，创作出趣味十足的抽象画面。 新知学习 平面创作方法与创意构思 课堂小提问 结合课本创作提示，说一说，如何借用中国古画形象和米罗作品的形式原理创作？ 提取古画的奇幻形象，用米罗简约流畅的线条、鲜亮的色彩、自由的构图，进行勾线涂色创意组合。 平面创作四步法学习 完整平面创作分为四步：第一步元素融合，组合提取的古画形象、米罗线条；第二步勾线造型，用流畅自由的线条勾勒主体；第三步涂色装饰，借鉴米罗鲜亮色彩，平涂搭配；第四步创意完善，添加趣味小元素，自由布局构图。 线条与色彩表现手法学习 线条借鉴米罗，流畅、弯曲、自由，可夸张变形；色彩多用高饱和鲜亮颜色，对比搭配，平涂为主，简洁明快；形象借鉴楚帛书、马王堆帛画的神兽、神人，简化夸张。 奇幻构图布局指导 构图自由散点，不用对称规整，形象错落分布，大小对比；画面充满趣味，可添加星星、圆点、曲线等米罗式装饰元素，营造热闹奇幻的氛围。 勾线涂色规范指导 勾线流畅连续，线条粗细可轻微变化；涂色均匀平整，颜色搭配鲜亮和谐，不大面积涂黑；画面干净整洁，装饰元素简约有趣。 教师完整平面创意绘画示范 老师示范创作一幅抽象创意画，借用马王堆帛画神兽形象，用米罗流畅线条勾线，搭配鲜亮色彩平涂，添加趣味装饰，完整展示四步创作全流程。 创作要点总结 我们总结创作要点：古画形象借用自然；米罗手法运用到位；线条流畅自由；色彩鲜亮和谐；构图奇幻趣味；画面创意完整。 自主创作 平面绘画展示与课时小结 平面创意绘画完整创作 现在请大家借用中国古画形象，学习米罗的表现手法，完成一幅勾线涂色的创意平面绘画作品。 作品自查 检查你的作品：古画形象借用自然吗？米罗手法运用到位吗？线条流畅自由吗？色彩鲜亮和谐吗？构图奇幻趣味吗？画面创意完整吗？ 作品分享 请同学们展示自己的创意绘画，说一说借用的古画形象、用到的米罗手法、创意构思。 同伴互评交流 和同学互相欣赏创意绘画，说一说对方作品的创意亮点、线条美感、色彩搭配、构图趣味，互相学习。 课堂小总结 前两节课我们探寻了中外抽象艺术之美，提取造型元素，完成了趣味平面创意绘画。下节课我们学习多材料立体造型方法，把平面抽象形象转化为立体创意作品。 请大家收好彩笔、画纸，整理桌面工具，保持教室整洁。 工具整理 课堂小结 教师 结语 一线融古韵，一色造奇趣。今天我们以古为源、以西为鉴，将传统神秘形象与现代幽默手法融合，创作出充满想象力的抽象画卷。平面绘奇思，下节课，巧手塑形，让抽象形象跃然立体。 感谢大家观看 湘美版小学美术六年级下册 天空之海 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 239845.8 XXX - 酷我音乐 $null