8.发现美丽 第三课时(课件)美术湘美版六年级下册
2026-05-18
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2份
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24页
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 美术 |
| 教材版本 | 小学美术湘美版(2012)六年级下册 |
| 年级 | 六年级 |
| 章节 | 第8课:发现美丽 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 64.59 MB |
| 发布时间 | 2026-05-18 |
| 更新时间 | 2026-05-18 |
| 作者 | 张旭东555 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2026-05-18 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57917782.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该小学美术课件聚焦多材料立体形象创意制作,通过回顾前两课时抽象艺术赏析与平面绘画旧知,以米罗艺术特点为切入点,赏析橡皮泥、布艺等立体范例,构建平面转立体的造型方法学习支架。
其亮点在于以四步创作流程(形象选择-材料规划-立体塑形-细节完善)和三大材料方法为核心,结合教师示范马王堆帛画神兽制作,通过作品自查与互评强化艺术表现,融入传统艺术现代化创新体现文化理解,助力学生提升立体创作能力,为教师提供清晰教学路径。
内容正文:
《发现美丽》
湘美版小学美术六年级下册
第三课时 塑美立形 —— 多材料立体形象创意制作
核
心
素
养
目
标
图像识读:认识橡皮泥、布艺、纸材等立体创作材料,赏析学生立体创意作品,识别平面转立体的造型方法,学会评价立体作品的创意、造型、材料美感。
美术表现:掌握形象选择 — 材料规划 — 立体塑形 — 细节完善的完整立体创作流程,能从抽象绘画中选择形象,利用多元材料,设计制作一个立体形象,落实课本全部学习要求。
审美判断:感受多材料立体抽象形象的手工趣味美感,体会平面转立体的空间创意魅力,提升综合立体创意的审美评价能力。
文化理解:通过立体创作,深化对抽象艺术、中外艺术融合的创新实践,懂得平凡材料可塑造艺术形象,增强传统艺术现代化创新的意识。
复习导入,回顾旧知
前两课时旧知回顾
前两节课我们学习了抽象艺术赏析、元素提取、平面创意绘画,谁来说一说,米罗艺术的核心特点是什么?
单纯的线条、明亮的色彩、幽默装饰、充满想象力。
本课任务明确
本节课我们完成课本学习活动二,从具有抽象意味的绘画作品中选择自己喜欢的形象,设计制作一个立体形象。
立体创意范例赏析导入
我们欣赏课本里的橡皮泥雕塑、布艺玩偶、纸材立体昆虫,看看作者如何把平面抽象形象,转化为立体的、可触摸的艺术造型,学习材料运用、立体塑形方法。
新知学习
立体塑形方法与材料运用
课堂小提问
想一想,除了橡皮泥和折纸,你还可以用什么材料、什么方法把平面图形转换为立体形象?
可用布料缝制玩偶、卡纸拼接塑形、黏土雕塑、废旧材料组装、毛线缠绕等方法。
三大材料立体塑形方法学习
课本为我们展示了三种主流立体创作方法:橡皮泥雕塑,揉捏、拼接、按压塑造形象;布艺缝制,裁剪布料、填充棉花、针线缝制玩偶;纸材拼接,裁剪造型、插接黏结,制作动态立体形象。
平面转立体四步创作流程学习
完整立体创作分为四步:第一步选择形象,挑选平面绘画里喜欢的抽象形象;第二步规划材料,匹配适合的创作材料;第三步立体塑形,塑造头部、身体、四肢、装饰;第四步细节完善,添加色彩、纹理,强化抽象趣味。
立体结构与细节塑形指导
塑形时保持抽象形象的夸张简约特点,结构稳固;色彩延续平面作品的鲜亮对比;橡皮泥可揉捏出凹凸细节,布艺添加刺绣装饰,纸材可制作可动结构;保留古画神秘、米罗幽默的风格。
手工安全规范指导
使用剪刀、针线时注意安全,不要划伤、扎伤;胶水少量涂抹,保证拼接牢固;橡皮泥揉捏均匀,布艺裁剪整齐。
教师完整立体形象制作示范
老师示范用橡皮泥制作抽象神兽立体雕塑,选取马王堆帛画神兽形象,揉捏拼接身体、头部、四肢,按压装饰细节,完整展示平面转立体、塑形完善的全流程。
创作要点总结
我们总结创作要点:形象贴合抽象风格;材料运用巧妙;立体结构稳固;细节装饰趣味;风格延续传统与现代融合。
创意制作
立体作品展示与三课时总结
抽象形象立体完整创作
现在请大家选择平面抽象形象,运用橡皮泥、布艺、纸材等材料,制作一个立体创意形象。
作品自查
检查你的作品:形象贴合抽象风格吗?材料运用巧妙吗?立体结构稳固吗?细节装饰趣味吗?风格延续融合吗?
作品分享
请同学们展示自己的立体抽象形象,说一说选择的平面形象、用到的材料、创作思路,分享中外艺术融合创新的感悟。
同伴互评交流
和同学互相欣赏立体作品,说一说对方作品的创意亮点、材料美感、立体造型、趣味细节,互相学习。
课堂小总结
三课时的发现美丽之旅,我们赏析了中国古老帛画、岩画、楚帛书与西班牙大师米罗的抽象艺术,提取奇幻的造型元素,创作了趣味平面抽象绘画,用多元材料塑造了立体创意形象。我们懂得,美丽藏在古老的艺术瑰宝里,藏在多元的现代创作里,只要善于发现、勇于创新,平凡的形象、简单的材料,都能绽放独特的艺术魅力。愿大家拥有一双发现美的眼睛,以传统为根,以创意为翼,在艺术的世界里,不断探寻、不断创新。
课后可以搜集更多中外抽象艺术作品;尝试用废旧材料、综合媒材创作抽象立体装置;整理好手工工具、剩余材料,注意工具使用安全。
课后拓展与整理
课堂小结
教师
结语
寻古韵之美,创立体之奇。三节课,我们于古画中寻形,于大师作品中取法,于巧手间塑美。发现美丽,更创造美丽,愿少年们以创新为笔,绘就无限艺术可能。
感谢大家观看
湘美版小学美术六年级下册
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