中考题组训练(5)-【名师学案】2025-2026学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

风把荷香别在衣角上 3.示例：任务一：武汉长江大桥，如钢铁巨龙横跨长 江。它是新中国建设的伟大开篇，连通南北，见证历 史变迁，承载民族自豪。其路不仅是交通之翼，更是 新中国迈向辉煌的坚实足迹，值得参展共瞻。任务 二：风雨兼程路漫长/山河旧貌换新装/高铁飞驰穿 峻岭/神舟探秘破穹苍/改革潮涌千帆竞/开放风来 百业昌4.示例：任务一：像触摸到无数颗跳动的 心。那些跌倒又站起的瞬间，那些悄悄拔尖的努力， 都闪着光。原来成长从不是独行，我们都在彼此的 故事里汲取力量，希望往后的路，也能带着这份暖继 续前行。任务二：乳牙躺在收纳盒里/是童年递来的 船票/铅笔头在纸篓堆积/成未说尽的悄悄话/而我 踩着这些碎片/走向有星光的破晓5.示例：故宫博 物院，一座承载着明清历史的艺术殿堂。红墙黄瓦， 彰显皇家威严：珍宝无数，尽显华夏辉煌。漫步其 中，仿佛穿越时空，感受古代皇家的奢华与历史的厚 重，值得一游！6.示例：我的小天地就是我的房 间，它坐北朝南，约十平方米。进门左侧是原木书 桌，桌面上整齐码放着课本和台灯。右侧书架分三 层：上层摆满名著，中层收纳文具，下层塞着篮球。 窗边的小床铺着蓝格子床单，床头挂着星星灯。这 个空间见证了我无数个奋笔疾书的夜晚。7.示 例：任务一：在校园食堂，餐盘回收处形成鲜明对比 有的同学餐盘干干净净，一粒米都不剩，他们深知粮 食来之不易，心怀敬畏；而有的同学饭菜几乎未动就 倒掉，一脸漠然，丝毫不在意农民的辛苦付出，真该 反思自身行为了。任务二：安全演练警报拉响，同学 们表现迥异。一组同学迅速有序地撤离，弯腰、捂 鼻，动作规范，眼神专注，深知演练关乎生命；另一组 却不当回事，慢悠悠走着，还嬉笑打闹，把演练当儿 戏，完全没意识到危险随时可能降临。 8.示例：任务一： 爸爸： 您好！关于“五一”假期出行方案，我选方案三， 因为本地有三国文化和田园风光，能轻松游玩，还能 了解家乡，请求您同意！ 小凯 2025年4月25日 任务二： 说走就走 把烦恼塞进背包 让期待撞响心跳 听风在耳边轻吟 看云在天际舞蹈 旅行的路已铺好 去拥抱自由的时光 中考题组训练 中考题组训练（一） 1.撼jiápian徙2.D3.应在句尾加上“的 密码”。4.B5.①在河之洲②微君之躬 ③欲济无舟楫④惟吾德馨⑤阡陌交通⑥其真 不知马也⑦天涯若比邻⑧零落成泥碾作尘 6.安危大臣在何必泪长流7.自信昂扬愁绪满 怀8.(1)全，都(2)值得(3)况且(4)没有 9.这里被称为乐土，谁会说不是这样呢？10.即倏 雨倏晴/雨以插禾/晴以刈麦11.D12.摘录二表 达了作者对没有剥削、没有压迫，安定和平的社会环 境的渴望，反映了作者对理想社会的向往和追求。 摘录三表达了作者对点苍山自然风光的喜爱与赞美 之情。 中考题组训练（二） 1.iao峻chù礴2.B3.句式杂糅，应删去 “的原因”“由于”。4.示例：霹雳一样，是奔跑的 步伐波涛一样，是杀敌的激情5.①黄发垂髫 ②胡为乎泥中③窈窕淑女④在水一方（或在水 之湄/在水之涘)⑤海内存知己⑥天涯若比邻 ⑦凄神寒骨⑧欲济无舟楫6.D7.“可能”表推 测，体现蝴蝶翅膀与风暴联系的不确定性，使表述科 学严谨。（意对即可）8.示例：“蝴蝶效应”是指最 初一个小小的事情或一个细小的动作，在事件的发 展过程中可能引发不可预料的大事件或重大反应。 举例：司机开车时低头看手机，导致追尾。后方车辆 急刹引发连锁碰撞，道路瘫痪3小时。救护车受堵 延误送医，患者错过抢救时间。一次分心驾驶通过 交通网络传导，造成生命损失与公共资源消耗。 中考题组训练（三） 1.皎jing撼kuàng2.C3.将“就”改为 “而”。4.D5.①关关雎鸠②身长翅膀吧脚生 云③如鸣珮环④微君之躬⑤蒹葭萋萋⑥气 “领略”（或“体会”“感受”等）。4.江山诗客天 蒸云梦泽⑦无为在歧路⑧儿女共沾巾6.D 地草堂5.①蒹葭萋萋②秋天漠漠向昏黑 7.内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读 ③天涯若比邻④心忧炭贱愿天寒⑤学然后知不 起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达的语言娓娓 足⑥抟扶摇而上者九万里⑦黄发垂髫⑧并怡 道来。（意思相近即可）8.示例一：选择自己最感 然自乐6.欣喜秀色苍茫，心生敬畏南天门驻 足，感念下山遇白桃花（意近即可）7.示例：以 兴趣的部分作为切入点。比如读《经典常谈》，如果 “车行路线”为移动线索，空间随游踪不断变化，展现 对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十 泰山山势的蜿蜒曲折、复杂险峻。通过“秋意”“地势 三》两篇。也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到 慢慢高了”“风凉”的细节变化，暗示攀登过程的艰辛 其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》 与作者内心的敬畏感。（意近即可）8.内容上：以 的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨 花喻人，突出作者坚守本心，接受生命的脆弱与坚强 回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《〈战国 的情感；结构上：首尾呼应，呼应首段山脚的桃花意 策)第八》。示例二：带着某个具体目的去阅读。 象，收束全文。（合理即可）9.示例：合适。①本文 如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到某 符合“记述游览见闻”的文体定位。本文以“山脚 个问题等等。这种情况下，可以直接根据目的选择 峰顶一下山”为游踪线索，完整记录了登山见闻，符 书中最需要的内容来阅读。比如学过《〈诗经)二首》 合游记文体的特征。②达成“描摹山水”与“吟咏人 之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可 文”的双重目标。对泰山植被、地貌的刻画生动可 以去读《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》。9.示例： 感；通过“泰山石”“家谱对联”“秦汉玉环”等意象，将 “经典”：这是一部解读经典的文化启蒙之作。跟随 自然景观转化为文化符号，呼应单元导读“吟咏人文 胜迹”。 作者的笔触，走进古代经典的世界，领略传统文化的 中考题组训练（六） 魅力。（意思相近即可） 1.è黧黑tian shuùn2.C3.旅游的意义在于 中考题组训练（四） 开阔眼界、增长知识、放松身心、享受大自然美景。 1.zhǒng容tiǎowǎng2.B3.成分残缺，应 (或：旅游是开阔眼界、增长知识、放松身心、享受大 在“付出”前加“他们”。4.A5.①波撼岳阳城 自然美景的最好方式之一)。4.②①5.①蒙络 ②城阙辅三秦③但余钟磬音④窈窕淑女⑤零 摇缀②参差披拂③波撼岳阳城④竹径通幽处 落成泥碾作尘⑥策之不以其道⑦晓驾炭车辗冰 ⑤窈窕淑女⑥大庇天下寒士俱欢颜⑦萧萧班 辙⑧大庇天下寒士俱欢颜6.荒路暖交通鸡犬 马鸣⑧天涯若比邻6.⑧④①⑨7.司马 互鸣吠7.随时艺靡王税8.(1)以…为亲 迁遭受宫刑（李陵之祸），身废名裂；保尔双目失明， (2)出嫁。这里指适时出嫁(3)发生(4)供养，谋 身体瘫痪。（意近即可）8.示例一：保尔·柯察金 生9.力气，厌恶它不是从自己身上使出，但不是一 (《钢铁是怎样炼成的》)面对身体瘫痪、双日失明的 困境，仍坚持写作，展现了坚韧不拔的意志。示例 定要为了自己。10.夫修之于庙堂之上/而折冲于 二：朱自清(《经典常谈》)以严谨治学精神梳理经典 千里之外者/司城子罕之谓也。11.司城子罕依靠 文化，启示我们传承文化需脚踏实地。两者虽时代 仁慈贤明的治理赢得民心。12.摘录二中孟子构 不同，但都以行动诠释了奋斗与责任的意义。9. 想了一个“大道之行”的社会，摘录三通过写宋国司 示例：当代中学生阅读传统文化经典、红色经典能够 城子罕体恤百姓的两件事，说明施行仁心、仁政，能 增强文化认同感，传承传统文化，涵养精神品格，赓 使一个国家长治久安，人民安居乐业。 续红色基因，淬炼意志，树立正确价值观等。（围绕 中考题组训练（五） “阅读传统文化经典、红色经典”述意义，观点鲜明、 1.A.像一只手执笔作画B.划分界限C.画龙点 言之有理即可)10.示例：任务一：黄鹤楼矗立长江 睛（画蛇添足等）2.磅x3.应将“品尝”改为 之畔，金瓦红柱在夕阳下熠熠生辉，“孤帆远影碧空 43中考题组 一、积累与运用。 (2025·湖北宜昌期末)阅读下面文字， 完成下列各题。 汉 字 溯 源 g君·霸心画 甲骨文金文小篆楷体 同学们好，欢迎来到“画”文化主题墙！ 我们将从“画”的字形入手，开启文化之旅。 “画”的甲骨文字形像A。在金文 中，下边的花纹演变为“田”，好像执笔为田地 划分界限，“画”的意思也由此而生，即B。 介 还可以指绘画，如成语C。 绍 翻开文化画卷，仿佛置身于光影交错的 词 舞台。在那光影之间，我们回味着社戏的古 韵，感受着暖灯下温馨祥和的氛围。而当我 们看到安塞腰鼓pdg礴的气势时，内心不 禁为之震撼。在这里，我们还能品尝到科学 的严谨与求真，见证草木的枯荣、大雁的迁 徙，感受自然的坚韧与执着。 1.请你结合介绍词，在横线处补写相关内容， 使文意贯通。 A. B. c 2.请你根据汉字或拼音，补全介绍词。 pang( )礴气势 迁徙( ) 3.画横线的句子有一处语病，请你帮助修改。 4.学习《茅屋为秋风所破歌》后，小雨搜集了 有关杜甫草堂的对联，其中一副对联顺序 打乱了，请你重新调整。 备选词语：草堂天地江山诗客 上联：异代不同时，问如此 ,龙盘 虎卧几 下联：先生亦流寓，有长留 ,月白 风清一 -A 训练（五) 5.(2025·湖北襄阳期末)请你补全下列句 子，体会古诗文不同维度的美，感受文字中 的诗意画卷。 【风物灵韵·自然之美】眺望水畔，可 见“① ,白露未晞”(《兼葭》)的 苍茫秋意；夜宿茅屋，体会“俄顷风定云墨 色，② ”(《茅屋为秋风 所破歌》)的苍凉韵味。 【情韵哲思·人文之美】与友人惜别 时，王勃“海内存知己，③ (《送杜少府之任蜀州》)的劝慰，让离别充满 豁达；面对底层百姓生存悲辛时，白居易以 “可怜身上衣正单，④ (《卖炭翁》)的矛盾叙写，道尽无限同情；在探 讨教与学辩证关系时，“⑤ 教然后知困”(《虽有嘉肴》)尽显思辨智慧。 【奇幻天地·想象之美】在《北冥有鱼》 中，你能看见“鹏之徙于南冥也，水击三千 里，⑥ ”的磅礴气象； 于《桃花源记》里，可遇见“⑦ ⑧ ”的老幼皆安的温馨 场景。 二、阅读下面文章，完成各小题。 初登泰山 ①初来泰山，春意生发，满目新绿，山脚 刺槐格外青嫩，松柏却蔚然苍翠。桃树无拘无 束，一朵朵在枝头肆意怒放，花瓣朝天，不管不 顾，却依然简洁安静。这般景色让人欣喜。 ②山太大，映衬得水格外浅，沟沟壑壑盈 盈一洼清流。或许因为泰山太老，时间临近 谷雨，仍兀自带着三分白露的秋意，透过车 窗，景色让我第一回体会到秀色苍茫。车子 继而蜿蜒向东又曲折向西，腾挪之间，只是一 路向上、向前。地势慢慢高了，迎面风凉，果 然高处不胜寒，令人心生敬畏。 ③南天门前的人来来往往，一时颇有些 共鸣。我的血脉里是有渤海与泰山的。“皖 水洋洋源归渤海，泰山岌岌支发潜阳。”外祖 2 母堂屋那副对联好像刺在前胸后背。我想象 着先人拖家带口一路南行逐水而居的样子。 他们的行囊里，一定有块泰山石。 ④驻足南天门，我心想着带走一块泰山 的石头。古人说泰山石祛风、防水、辟邪、止 煞、消灾，可压一切不祥，所谓“师猛虎，石敢 当，所不侵，龙未央”。 ⑤倘若书架置一块泰山石，泰山就在我 家了。尽管最终一花一草一叶一木也没有带 走，但我知道，从此泰山就刻在了心底，给我 星辰可摘的气魄，给我惟天在上的庄严，给我 置身霄汉的快意，给我天地同攸的凌然。 ⑥恰好身上佩戴有一枚高古玉三才环， 是秦汉旧制。轻抚环身，掌中玉质温润如春 日的地气，恍惚触到先祖行囊里泰山石的棱 角。凭此一物，走在泰山，分明感觉天地人就 此产生共鸣。 ⑦泰山的好，第一好在石刻，凹痕里积着 前朝日色。岱顶大观峰的碑刻各有佳妙，“五 岳独尊”更是众星捧月，我偏偏对古越卧龙山 樵子张泰那一句“我对青松云作伴”情有独 钟，难得闲适在焉。 ⑧泰者，大也，泰山虽大，丰隆不臃，巍峨 自有清癯，偏偏骨相在焉，这是泰山的禀异。 石头是山之骨，土地是山之肉，流水是山之 筋。有山丰腴，有山嶙峋，都不如泰山如此骨 肉相间。 ⑨身在此山，心在此山，第一念及的古人 不是秦始皇，亦非汉武帝，而是班超。史书说 他燕颌虎颈，飞而食肉，有里侯相。斯评也能 用来形容泰山，如此方才是祭天之地，如此方 才是大灵之地。 ⑩上到峰顶，登高远望，极目之下，心里 一眼见到黄河。黄河浊浪未改河声，泰山浓 绿不脱骨相。子在川上曰“逝者如斯夫”，总 疑心当年夫子是站在黄河边发此感叹的。 ①孔子登泰山而小天下，我登泰山而小 自家。 ②人登高山，每每一级一级，上至高处，四 顾苍茫，天地尽收眼底，方知从前所见不过一 A 隅。此境非俯视，非仰观，而是与云气相吞吐， 和山色共沉浮。极目之下，不全是眼力所及， 更是心胸所容。心思顿时陶然、旷达、骀荡。 ③暮色围上来，要下山了，又过南天门， 晚风掠过耳际，竟与童年外祖母摇蒲扇的凉 风殊途同归。遥遥看见石阶几丈远的山崖一 株桃花，是白桃。黄昏天光下，初放的花蕾有 些瘦弱，有些单薄，风吹过，枝头又多了几分 瑟瑟，如古画在暮色中颤抖。我是那花，那花 即我，有些瘦弱，有些单薄，却依旧每一朵向 阳朝天，颇有些超然之感。 (选自“中国作家网”2025年5月13日，有删改) 6.请根据文章内容，结合提示梳理作者的游 踪路线及情感。（括号里填情感，横线上填 游踪) 第①段：山脚观景( )→第②段：山 路盘旋向上( )第③ ⑥段： (产生共鸣)→ 第⑦一⑨段：于岱顶大观峰感念（豁达超 脱)→第⑩一②段：峰顶远眺（陶然、旷达、骀 荡)→第③段： (超然之感) 7.文中第②段用了“移步换景”的方法，请分 析画线句子的表达效果。 8.文章结尾处白桃花的描写有什么作用？请 从内容和结构两方面作答。 9.语文老师欲将本文选为八年级下册第五单 元拓展阅读，你认为合适吗？请你结合该 单元的单元导读说明理由。 单元导读：古人说，读万卷书，行万里路。 旅行其实也是“阅读”，是认识世界的另一 种方式。本单元所选的文章都是游记，用 多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光， 83 吟咏人文胜迹。阅读这类文章，跟随作者去 遨游，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 中考题组 一、积累与运用。 阅读下面文字，完成下列各题 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实 也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。 只有走出去，才能发现世间真正的美景。到 了壶口瀑布，我们能 到它怒不可遏 的气势；到了各拉丹冬，我们从大山ihi的 骨骼感受它的神秘壮美；到了丽江古城，我们 能体验它的恬淡自然。 旅游的意义在于开阔眼界、增长知识、放 松身心、享受大自然美景的最好方式之一。 当我们觉得生活枯燥无味时，去旅游，去看瞬 息万变的世界，我们的心灵会变得 我们的心胸会变得 1.请为上面语段中加点字注音或为拼音写汉字。 怒不可遏( lf hei( 恬淡() 瞬息万变( 2.下列依次填入语段中横线处的词语，最恰 当的一项是 () A.领悟富饶宽阔 B.领悟富足宽大 C.领略富足宽广 D.领略富饶宽广 3.语段中画线的句子有语病，请将正确的句 子写下来。 4.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的 一项是： 游客们在西双版纳的动海县，发现了 一个神奇的村子—曼恩村。这里的村民 A3 训练（六） 用最普通的水泥，创造出令人惊叹的花雕 艺术品！ 近几年，水泥花雕的需求量在不断增 加，已经走出了村寨，走向了全国各地，甚 至远销国外。 ①更是承载着傣族人民对美好生活的向往 ②水泥花雕造型各异，它们不仅是傣族文 化的象征 5.(2025·湖北荆门期末)小雨以“跟着诗文 去旅行”为主题辑录了一组古诗词，请你将 相应的句子填写到横线上。 诗人笔下风光无限，让我们跟着诗词 去旅行。这个假期，走起！我们踏着柳宗 元的足迹来到小石潭，欣赏它周围“青树翠 蔓，① ,② ”的环 境。望洞庭湖，感受“气蒸云梦泽，③ ”的磅礴气势。“④ 禅房花木深”寻破山寺后禅院，聆听钟磬 音。看河之洲的关雎鸟，你是否会咏上一 句“⑤ ,君子好逑”？站在杜甫 草堂前，你耳边是否响起诗人“安得广厦千 万间，⑥ ”的呐喊？ 旅行结束时，与新结识的好友分别，你会用 “挥手自兹去，⑦ ”还是“海 内存知己，⑧ ”来告别呢？ 二、(2025·湖北咸宁期末)阅读下面名著选 段，完成各题。 选段一： 原来司马迁自遭李陵之祸，更加努力著 书。他觉得自己已经身废名裂。要发抒意中 的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》 和《史记·自序》里引了文王以下到韩非诸贤