中考题组训练(4)-【名师学案】2025-2026学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

风把荷香别在衣角上 3.示例：任务一：武汉长江大桥，如钢铁巨龙横跨长 江。它是新中国建设的伟大开篇，连通南北，见证历 史变迁，承载民族自豪。其路不仅是交通之翼，更是 新中国迈向辉煌的坚实足迹，值得参展共瞻。任务 二：风雨兼程路漫长/山河旧貌换新装/高铁飞驰穿 峻岭/神舟探秘破穹苍/改革潮涌千帆竞/开放风来 百业昌4.示例：任务一：像触摸到无数颗跳动的 心。那些跌倒又站起的瞬间，那些悄悄拔尖的努力， 都闪着光。原来成长从不是独行，我们都在彼此的 故事里汲取力量，希望往后的路，也能带着这份暖继 续前行。任务二：乳牙躺在收纳盒里/是童年递来的 船票/铅笔头在纸篓堆积/成未说尽的悄悄话/而我 踩着这些碎片/走向有星光的破晓5.示例：故宫博 物院，一座承载着明清历史的艺术殿堂。红墙黄瓦， 彰显皇家威严：珍宝无数，尽显华夏辉煌。漫步其 中，仿佛穿越时空，感受古代皇家的奢华与历史的厚 重，值得一游！6.示例：我的小天地就是我的房 间，它坐北朝南，约十平方米。进门左侧是原木书 桌，桌面上整齐码放着课本和台灯。右侧书架分三 层：上层摆满名著，中层收纳文具，下层塞着篮球。 窗边的小床铺着蓝格子床单，床头挂着星星灯。这 个空间见证了我无数个奋笔疾书的夜晚。7.示 例：任务一：在校园食堂，餐盘回收处形成鲜明对比 有的同学餐盘干干净净，一粒米都不剩，他们深知粮 食来之不易，心怀敬畏；而有的同学饭菜几乎未动就 倒掉，一脸漠然，丝毫不在意农民的辛苦付出，真该 反思自身行为了。任务二：安全演练警报拉响，同学 们表现迥异。一组同学迅速有序地撤离，弯腰、捂 鼻，动作规范，眼神专注，深知演练关乎生命；另一组 却不当回事，慢悠悠走着，还嬉笑打闹，把演练当儿 戏，完全没意识到危险随时可能降临。 8.示例：任务一： 爸爸： 您好！关于“五一”假期出行方案，我选方案三， 因为本地有三国文化和田园风光，能轻松游玩，还能 了解家乡，请求您同意！ 小凯 2025年4月25日 任务二： 说走就走 把烦恼塞进背包 让期待撞响心跳 听风在耳边轻吟 看云在天际舞蹈 旅行的路已铺好 去拥抱自由的时光 中考题组训练 中考题组训练（一） 1.撼jiápian徙2.D3.应在句尾加上“的 密码”。4.B5.①在河之洲②微君之躬 ③欲济无舟楫④惟吾德馨⑤阡陌交通⑥其真 不知马也⑦天涯若比邻⑧零落成泥碾作尘 6.安危大臣在何必泪长流7.自信昂扬愁绪满 怀8.(1)全，都(2)值得(3)况且(4)没有 9.这里被称为乐土，谁会说不是这样呢？10.即倏 雨倏晴/雨以插禾/晴以刈麦11.D12.摘录二表 达了作者对没有剥削、没有压迫，安定和平的社会环 境的渴望，反映了作者对理想社会的向往和追求。 摘录三表达了作者对点苍山自然风光的喜爱与赞美 之情。 中考题组训练（二） 1.iao峻chù礴2.B3.句式杂糅，应删去 “的原因”“由于”。4.示例：霹雳一样，是奔跑的 步伐波涛一样，是杀敌的激情5.①黄发垂髫 ②胡为乎泥中③窈窕淑女④在水一方（或在水 之湄/在水之涘)⑤海内存知己⑥天涯若比邻 ⑦凄神寒骨⑧欲济无舟楫6.D7.“可能”表推 测，体现蝴蝶翅膀与风暴联系的不确定性，使表述科 学严谨。（意对即可）8.示例：“蝴蝶效应”是指最 初一个小小的事情或一个细小的动作，在事件的发 展过程中可能引发不可预料的大事件或重大反应。 举例：司机开车时低头看手机，导致追尾。后方车辆 急刹引发连锁碰撞，道路瘫痪3小时。救护车受堵 延误送医，患者错过抢救时间。一次分心驾驶通过 交通网络传导，造成生命损失与公共资源消耗。 中考题组训练（三） 1.皎jing撼kuàng2.C3.将“就”改为 “而”。4.D5.①关关雎鸠②身长翅膀吧脚生 云③如鸣珮环④微君之躬⑤蒹葭萋萋⑥气 “领略”（或“体会”“感受”等）。4.江山诗客天 蒸云梦泽⑦无为在歧路⑧儿女共沾巾6.D 地草堂5.①蒹葭萋萋②秋天漠漠向昏黑 7.内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读 ③天涯若比邻④心忧炭贱愿天寒⑤学然后知不 起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达的语言娓娓 足⑥抟扶摇而上者九万里⑦黄发垂髫⑧并怡 道来。（意思相近即可）8.示例一：选择自己最感 然自乐6.欣喜秀色苍茫，心生敬畏南天门驻 足，感念下山遇白桃花（意近即可）7.示例：以 兴趣的部分作为切入点。比如读《经典常谈》，如果 “车行路线”为移动线索，空间随游踪不断变化，展现 对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十 泰山山势的蜿蜒曲折、复杂险峻。通过“秋意”“地势 三》两篇。也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到 慢慢高了”“风凉”的细节变化，暗示攀登过程的艰辛 其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》 与作者内心的敬畏感。（意近即可）8.内容上：以 的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨 花喻人，突出作者坚守本心，接受生命的脆弱与坚强 回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《〈战国 的情感；结构上：首尾呼应，呼应首段山脚的桃花意 策)第八》。示例二：带着某个具体目的去阅读。 象，收束全文。（合理即可）9.示例：合适。①本文 如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到某 符合“记述游览见闻”的文体定位。本文以“山脚 个问题等等。这种情况下，可以直接根据目的选择 峰顶一下山”为游踪线索，完整记录了登山见闻，符 书中最需要的内容来阅读。比如学过《〈诗经)二首》 合游记文体的特征。②达成“描摹山水”与“吟咏人 之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可 文”的双重目标。对泰山植被、地貌的刻画生动可 以去读《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》。9.示例： 感；通过“泰山石”“家谱对联”“秦汉玉环”等意象，将 “经典”：这是一部解读经典的文化启蒙之作。跟随 自然景观转化为文化符号，呼应单元导读“吟咏人文 胜迹”。 作者的笔触，走进古代经典的世界，领略传统文化的 中考题组训练（六） 魅力。（意思相近即可） 1.è黧黑tian shuùn2.C3.旅游的意义在于 中考题组训练（四） 开阔眼界、增长知识、放松身心、享受大自然美景。 1.zhǒng容tiǎowǎng2.B3.成分残缺，应 (或：旅游是开阔眼界、增长知识、放松身心、享受大 在“付出”前加“他们”。4.A5.①波撼岳阳城 自然美景的最好方式之一)。4.②①5.①蒙络 ②城阙辅三秦③但余钟磬音④窈窕淑女⑤零 摇缀②参差披拂③波撼岳阳城④竹径通幽处 落成泥碾作尘⑥策之不以其道⑦晓驾炭车辗冰 ⑤窈窕淑女⑥大庇天下寒士俱欢颜⑦萧萧班 辙⑧大庇天下寒士俱欢颜6.荒路暖交通鸡犬 马鸣⑧天涯若比邻6.⑧④①⑨7.司马 互鸣吠7.随时艺靡王税8.(1)以…为亲 迁遭受宫刑（李陵之祸），身废名裂；保尔双目失明， (2)出嫁。这里指适时出嫁(3)发生(4)供养，谋 身体瘫痪。（意近即可）8.示例一：保尔·柯察金 生9.力气，厌恶它不是从自己身上使出，但不是一 (《钢铁是怎样炼成的》)面对身体瘫痪、双日失明的 困境，仍坚持写作，展现了坚韧不拔的意志。示例 定要为了自己。10.夫修之于庙堂之上/而折冲于 二：朱自清(《经典常谈》)以严谨治学精神梳理经典 千里之外者/司城子罕之谓也。11.司城子罕依靠 文化，启示我们传承文化需脚踏实地。两者虽时代 仁慈贤明的治理赢得民心。12.摘录二中孟子构 不同，但都以行动诠释了奋斗与责任的意义。9. 想了一个“大道之行”的社会，摘录三通过写宋国司 示例：当代中学生阅读传统文化经典、红色经典能够 城子罕体恤百姓的两件事，说明施行仁心、仁政，能 增强文化认同感，传承传统文化，涵养精神品格，赓 使一个国家长治久安，人民安居乐业。 续红色基因，淬炼意志，树立正确价值观等。（围绕 中考题组训练（五） “阅读传统文化经典、红色经典”述意义，观点鲜明、 1.A.像一只手执笔作画B.划分界限C.画龙点 言之有理即可)10.示例：任务一：黄鹤楼矗立长江 睛（画蛇添足等）2.磅x3.应将“品尝”改为 之畔，金瓦红柱在夕阳下熠熠生辉，“孤帆远影碧空 43中考题组 一、积累与运用。 阅读下面的文段，完成下列各题。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 每个人都有一个属于自己的梦想。它独 一无二，无可替代。我的梦想，是成为一名演 说家。 一个名副其实的演说家有沉着冷静的应 变能力，以应对接踵而至的问题；有临危不乱 的处理能力，来应对各种令人不知所措的场 面；有强词夺理的表达技巧，能言简意赅地向 观众传递自己的思想。优秀的演说家不被冗 杂的声音淹没，不被海量的信息牵绊。那些 我曾看过的优秀演讲场景至今仍历历在目， 台上演说家们的镇定从rOng之态让我由衷 敬佩。这种能力的养成绝非朝夕之功。演说 家需要如匠人般反复锤炼语言，如哲人般持 续积淀思想！在那耀眼的光环背后，付出了 无数的辛酸与汗水。 面对充满挑战的未来，我也曾彷徨，也曾 迷惘！但我始终朝着梦想的方向不断地努 力！我相信：梦想终会实现！ 1.请为文段中的加点字注音或根据拼音写 汉字。 接踵而至( 从rng() 挑战( 迷惘( 2.文段中画横线的词语使用有误的一项是() A.不知所措 B.强词夺理 C.言简意赅 D.历历在目 3.文段中画波浪线的句子存在语病，请指出 并写出修改意见。 A 训练（四) 4.下面不适合充当以上文段标题的一项是 () A.走好人生的每一步 B.我的梦想 C.人生逐梦正当时 D.不忘梦想，方得始终 5.(2025·湖北黄石期未)根据提示正确默写 诗文原句。 诵读经典诗文，令我们开拓视野与感 悟人生。孟浩然“气蒸云梦泽，① ”描绘洞庭湖之壮阔；王勃“② ,风烟望五津”展现唐都城之恢宏； 常建“万籁此都寂，③ ”,传 递山寺静谥禅意；《诗经》“④ 君子好逑”，表达追求爱情之执着；陆游 “⑤ ,只有香如故”，表 明身处逆境时的坚守；韩愈“⑥ ,食之不能尽其材……”揭露统治 者愚妄无知；白居易“夜来城外一尺雪， ⑦ ”,哀怜民生之多艰； 杜甫“安得广厦千万间，⑧ ”展现推己及人的博大胸襟。 二、小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你 和她一起整理完善。 摘录一： 《桃花源诗》（节选） 陶渊明 相命肆农耕，日入从所憩。 桑竹垂余荫，菽稷随时艺。 春蚕收长丝，秋熟靡王税。 荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法，衣裳无新制。 童孺纵行歌，斑白欢游诣。 0 摘录二： 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信 修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有 所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废 疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃 于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不 必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭。是谓大同。 (选自《礼记·礼运》) 摘录三： 士尹池①为荆使于宋，司城子罕②止而觞 之。南家之墙拥③于前而不直，西家之潦④经 其宫⑤而不止。士尹池问其故，司城子罕曰： “南家，工人也，为鞔⑥者也。吾将徙之，其父 曰：‘吾恃为鞔，已食三世矣。今徙，是宋邦之 求鞔者，不知吾处也，吾将不食。愿相国之忧 吾不食也。’为是故吾不徙。西家高，吾宫卑， 潦之经吾宫也利，为是故不禁也。”士尹池归， 荆适兴兵欲攻宋。士尹池谏于王曰：“宋不可 攻也，其主贤，其相仁。贤者能得民，仁者能 用人。攻之无功，为天下笑。”楚释宋而攻郑。 孔子闻之日：“夫修之于庙堂之上而折冲⑦于 千里之外者司城子罕之谓也” (节选自《新序》) 【注释】①士尹池：复姓士尹，名池。②司 城子罕：司城，官名。子罕，宋国贤臣。③拥： 遮蔽。④潦：积水。⑤宫：院子。⑥鞔(mdn): 鞋子。⑦折冲：制敌取胜。 6.【批注】诗中“ 两句，与“盗窃乱贼而不作，故外户而不闭” 都运用了以具象的生活场景烘托社会安宁 氛围的表现手法，共同描绘了理想社会中 路不拾遗、夜不闭户的太平景象。 -A 7.【随感】陶渊明的《桃花源诗》语言质朴自 然，意境悠远。诗中“ 力6 ”等词，将理想社会中物产丰饶、无拘 无束的生活场景描绘得如在目前。 8.【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字 词，请帮她解释。 (1)亲： (2)归： （3)作： (4)食： 9.【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子， 请你翻译成现代汉语。 力，恶其不出于身也，不必为己。 10.【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断 句，请你用“/”标示（限两处）。 夫修之于庙堂之上而折冲于千里之 外者司城子罕之谓也。 11.【理解】摘录二中构想的大同社会，人人得 到社会关爱，人人安居乐业，在摘录三中 司城子罕是如何做到这一点的？ 12.【反思】儒家“仁”的主张，闪烁着智慧的光 辉，结合摘录二和摘录三，请你谈谈施行 仁心、仁政对百姓和国家的影响。