第4单元 任务2 撰写演讲稿&任务3 举办演讲比赛-【名师学案】2025-2026学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

任务二撰写演讲稿 写作导航 问候或感谢语 演讲缘起，现场氛围 开头 吸引力 开门见山，直奔主题 迁回带入，讲案例、说故事、列数据 提出问题，引发思考 观点明确：“我今天演讲的主题是…” 思路清晰：多使用提示性词语、关联词语、过渡性词语 辨识度 多用短句，少用长句 多用口头语，少用书面语 撰写演讲稿 避免使用文言、方言、生僻词语 主体 善用修辞手法 感染力一 锤炼“金句” 重申观点，加深印象 结尾 提出号召，鼓舞人心 幽默调侃，活跃氛围 提出问题，发人深思 例文引路 写法点评 恪尽职守服务同学 竞选学生会主席的演讲 各位老师、同学们： 大家好！ 我是来自八年级(1)班的××。我这次竞选的职务是学生会主席。0 ①开门见山，突出演 讲的主题。 我很清楚，我的竞争对手都是精英，实力非凡，但我也充分相信自己的能 力。所以，今天，我有信心站在这里挑战自我！ 我有着丰富的班干部工作经验。两年来，我组织并参与“手拉手·心 连心”艺术团向贫困地区儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提 升了自己的协调能力。我和其他班干部策划了“走进敬老院”活动，并且多 次与工作人员协商工作，这也提升了我与人沟通的能力。②这些宝贵的工 ②用工作经验证明 作经历教会我做事的方法，让我能更好地适应学生会主席的职务要求。 自己的协调能力和沟通 “打铁还需自身硬。”假如当选学生会主席，我将时时要求自己待人正 能力，增强了说服力。 直、公正处事，时刻告诫自己严于律己、宽以待人，不断努力提升自身能力 和素质。③ ③从学生干部对自 同时，我也深知“一木焉能支大厦”的道理，团队合作才是工作成功的 身要求的角度竞选，更加 关键。④假如我当选为学生会主席，我将积极团结学生会其他代表，本着公 有说服力。 开、民主的原则，广泛听取同学和老师的意见和建议。在工作中，我将设立 ④引用俗语，语言生 师生互动信箱，让信笺的互动成为师生交流的桥梁，在课余生活中，我们将 动形象。 举办多种形式的社会实践活动，带领各位同学走出课堂，在生活中学习和 ⑤谈担任学生会主 锻炼，切实增强同学们的实践能力。⑤ 席的设想，措施具体，有 拿破仑曾经说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。”各位代表，你们所 可操作性，易感染听众。 期望的学生会主席，不正是敢想敢说敢做的人吗？你们握着选票的手还在 ⑥用两个反问句结 犹豫什么？回 尾，简洁有力，干脆利落。 名师点评 这篇演讲稿内容条理清晰，语言通俗易懂，展现出竞选者自身的风采。文中多处引用俗语，使 语言生动形象，避免枯燥乏味，能达到引人入胜的效果。 助学助教优质高数 58 任务三举办演讲比赛 学校将举办以“青春·梦想”为主题的演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。 任务一：赛前准备 1.明确流程：确定参赛选手→(1) →宣读比赛规则→确定 选手参赛顺序→(2) →评委简要点评→宣布获奖名单 2.拟写演讲比赛评分标准 以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 (1)演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 (2) (3) (4)衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 任务二：现场比赛 3.你作为选手，准备以“青春与梦想”为题发表演讲。请你写一段开场白，要求：语言流畅，情感真 挚，能激发听众的兴趣。 4.假如你是主持人，请你为以下两个演讲撰写串场词。（要求：80字左右） 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《我的中国梦》 八(1)班王丽 2 《奋斗的青春》 八(2)班张明 5.3号选手在演讲时，全程低头读稿，语速过快，观众难以产生共鸣。请结合演讲的基本要求，给他 提两条改进建议 59 八年级语文·下册②所刻事物繁多。③所刻人物神形毕备。 11.(1)赠(2)像(3)满(4)假的，伪造的 12.(1)原来是挑选长而窄的桃核刻成的。(2)现 在雕刻核舟的人很多，可是不一定都出自王叔远之 手。13.其为五瓣梅花香盒/蒙之以锦/不可觅其 联缝之迹。14.C15.摘录一的数词多用在事物 之后，说明表达的重点是数词，强调了所雕刻的人、 物之丰富，从侧面衬托了王叔远雕刻技艺的精湛。 12《诗经》二首 1.B2.(1)文静美好的样子(2)这里指日日夜 夜。寤，醒时。寐，睡时(3)挑选(4)茂盛的样子 (5)顺流而下(6)干(7)（路）高而陡3.(1)方 位词，右边迂曲(2)助词，的代词，代“伊人” 4.(1)关关雎鸠在河之洲(2)窈窕淑女(3)蒹 葭苍苍白露为霜5.关关雎鸠6.示例：小雅诗 社“小雅”是《诗经》中诗歌的一种类型，用“小雅” 给小镇诗社命名，既符合诗社特点，也体现了《诗经》 的特色。7.运用了比兴的表现手法，以河洲上不 断鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，借雎鸠鸟一声 声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，继而想到 那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。 8.既有对男子求偶不得的心理描写，又有对其动作 的描写，“悠哉悠哉”写其绵绵情意，思念不绝；“辗转 反侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠。 9.①突出道路的漫长（遥远）、高峻（险峻）、曲折； ②反复吟咏，渲染了道路的遥远与艰险，侧面烘托出 男主人公对意中人执着不变的追寻，以及欲见而不 可得的惆怅之情。10.这首诗向我们展示了一幅 萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。抒发 了对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的向往之情 和相思之苦。11.示例：《蒹葭》中每章的后四句反 复抒写道路的险阻，使诗歌具有强烈的节奏感，突出 表现了主人公对爱情的执着追求。12.桃花/桃 树/桃对新娘的赞美和祝福/对新娘的祝福和对美 好生活的向往13.重章叠句宜 课外古诗词诵读（一） 一、1.微君之故2.微君之躬3.悠悠我心子宁 不嗣音4.在城阙兮5.一日不见6.城阙辅三秦 7.儿女共沾巾8.涵虚混太清9.坐观垂钓者 10.式微式微胡不归11.胡为乎中露胡为乎泥 中12.一日不见如三月兮13.海内存知己天 涯若比邻14.气蒸云梦泽波撼岳阳城15.欲济 无舟楫端居耻圣明 二、1.气蒸云梦泽波撼岳阳城2.狂风万古多 从政/求仕（或渴望得到举荐/重用）（意近即可） 3.无为在歧路儿女共沾巾4.“飞鸟没何处”，意 思是你像一只飞鸟不知归宿何处。此处以飞鸟比喻 远行的人。借此比喻，写出了友人远行的难以预料， 倾注了自己的关切和忧虑。5.B6.用暮春时节 的意象，渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅 之情。7.王勃和司空曙都是面临着与朋友离别的 情境，都有着对朋友的依依惜别之情，但司空曙更显 惆怅伤感，而王勃面对友人离去，更多是乐观旷达 之态。 第四单元思想光芒 任务一学习演讲词 13最后一次讲演 1.劣予鄙fen tu怖hèng耻蔑 chui tiǎojiàn2.(1)赋予(2)诬蔑(3)光明 正大(4)挑拨离间3.闻一多诗人4.(1)拨 (2)蔑(3)赋5.C6.A7.D8.示例：慷慨淋 漓。闻一多先生面对敌人迫害、暗杀进步人士的卑 劣行径，大骂特务，慷慨淋漓。9.C10.示例一： 选择第(1)句。运用了对比的手法，将“胸前的国旗” 与“背后的姓名”进行对比，用“大于”突出国家荣誉 高于个人身份的价值观，突出了孙颖莎国家利益至 高无上的使命感，深刻揭示了个人价值与国家使命 融合升华的崇高境界。示例二：选择第(2)句。先赋 予“梦想”“发光”的动作，再以“不会…是…”的 转折句式，将焦点转向“追梦的人”，强调奋斗本身的 价值。“发光”一词极具画面感和感染力，这句话写 出了真正赋予梦想光芒和生命力的，是追梦者本身， 充分展现了演讲者勇于拼搏、积极向上的人生态度。 11.示例：从孙颖莎的演讲稿中，我深刻体会到坚 持与热爱的力量。她在训练中一次次突破体能极 限，面对失利时也始终保持对乒乓球的热忱，这让我 想到自己学钢琴时，曾因指法困难想放弃，却在看到 她的故事后明白：成功没有捷径，唯有像她那样带着 热爱持续打磨，才能在自己的“赛场”上发光。这种 杆，生动形象地论证了科技创新的重要性，使演讲通 对目标的执着，正是我们在生活中对抗挫折的利器。 俗易懂，更有感染力。示例二：我选【乙】句。【乙】句 14敬业与乐业 运用了拟人的修辞手法，将世界历史和人类文明拟 1.she pou hui gou l6 u tiao xie dúqiǎng 人化，生动形象地论证了当前国际形势的复杂性和 guō精慕章义业2.(1)精微(2)旁骛 不确定性，使演讲更通俗易懂。 (3)秘诀(4)羡慕(5)亵渎(6)浪荡(7)妄 16我一生中的重要抉择 想(8)杜绝(9)调和(10)断章取义(11)不二 1.抉植àiqu预duòXue狡衔膏 法门(12)言不及义3.chan骛4.①② 署荧奠chàngwi2.(1)逸事(2)多 5.D6.A7.(1)通过个人经历阐述“莫高精神”的 多益善(3)阳奉阴违(4)出类拔萃(5)招摇撞 内涵(2)传承文明，莫负青春。8.示例一：我选 骗(6)风口浪尖(7)平易近人(8)不修边幅 A。设计：在“为什么愿意留下来”一句后稍作停顿， (9)强词夺理3.nuò堕摇qiang4.C5.C 引发听众思考；随后语气坚定，重读“实在需要”，强 6.示例：合适。作为祖国未来的建设者，我们做的很 调莫高窟人的使命担当，回答了“留下来”的根本原 多决定都会影响自己未来的人生，影响祖国未来的 因。示例二：我选B。设计：读到“我的青春不在了” 发展和繁荣，所以我们要勇于承担，不断拼搏，不断 时，语气舒缓，单手抚胸，体现对已逝青春的怀恋；读 奋斗，为祖国的未来添砖加瓦。这就是以另一种方 到“青春正好”时，语气坚定，语调上扬，单手握拳，表 式为祖国作贡献，也是以另一种方式唱响《我和我的 达了演讲者对璀璨文明青春永驻的自豪与欣喜，引 祖国》。7.(1)并非“学霸”但热爱做“小发明”，克 发听众共鸣。9.示例：(1)运用自身经历，现身说 服设备、资金困难做出双足机器人(2)相信未来的 法，便于听众理解接受(2)灵活变换人称（从“我” 发展，借用电影中的台词呼吁大家一起行动起来 “我们”到“你”“你们”)，有助于拉近与听众的距离 8.示例：“算法”指把看似不可能完成的事，拆解成众 15应有格物致知精神 多技术步骤和参数，再逐个攻克。文中作者想做机 1.mò予察致jirúiào遵 pang 器人，面对设备、资金难题将做机器人的“不可能”细 huáng措2.(1)激变(2)修身(3)彷徨 化为用手工工具制作、找便宜的零件和没人要的边 (4)缅怀(5)格物致知(6)袖手旁观(7)一帆风 角料等具体步骤，通过完成这些细分步骤成功做出 顺(8)不知所措3.丁肇中物理学 小的双足机器人。9.示例：①增强文章的说服力。 4.(1)máng jing(2)①激②袖(3)格物致知 真实的经历使观点更具体可信，如“高中英语不及 5.(1)C(2)B(3)D6.(1)青年是接收者和传播 格”“只用200元造出机器人”等真实细节，展现平凡 者(2)C7.示例：小丹同学，物理实验课一定要 人也能创造奇迹。②引发情感共鸣。通过“自我怀 亲自动手，才能获得第一手资料，更重要的是多参加 疑”“被质疑”等成长经历，拉近与读者、听众的距离。 实验能培养我们的动手能力与操作能力。物理学是 ③强化主题。以自身从失败到成功的逆袭，证明“信 一门以实验为主的科学，只偏重理论而忽视实验，是 念”的力量。④激励读者、听众。通过“拆解难题” 不可能学透物理学的。请你重视物理实验吧！ “坚持自主研发”等具体行动示范，引导读者、听众将 8.C9.(1)勉励毕业生（写到对毕业生的鼓励、未 信念转化为实践。10.示例：读完王兴兴的演讲 来生活的指导等均可，意对即可)(2)B(3)葆有 词，我最深的感悟是“相信的力量能突破困境”。他 学习的动力，勤学“有字之书”，善悟“无字之书” 不是“学霸”，却凭借对发明的热爱，用有限条件“手 (4)坚持创新的思维，敢于拥抱变革，勇于接受挑战 搓”出机器人；创业时顶住质疑，以长期主义实现技 (5)弘扬合作的精神，构建开放格局，共赢未来世 术突破。这让我想起自己学习钢琴的经历，因手指 界(6)A(7)示例一：我选【甲】句。【甲】句运用 不够灵活常被批评，但我坚持练习，相信勤能补拙， 了比喻的修辞手法，将科技创新比作撬动地球的杠 最终在比赛中获奖。正如王兴兴所说，“因为相信， 35 所以看见”，信念能将“不可能”化为可完成的步骤， 河水宽厚、雄壮之美，以及前赴后继、勇往直前的精 支撑我们跨越障碍，收获成长。 神。抒发了作者对自然的热爱，对中华民族精神的 任务三举办演讲比赛 赞美之情。结构上：总结全文。11.(1)水流平缓 1.(1)赛前演练（请老师指导、确定参赛作品等） 向前(2)河水清亮、波光粼粼、缓缓流淌(3)心旷 (2)选手轮流上场比赛2.(2)示例：声音清晰，声调 神怡的同时产生怀疑(4)波涛倾泻、震耳欲聋 抑扬顿挫，情绪饱满，富有表现力（或适当运用肢体 12.(1)①前半部分采用四组主谓短句“湿地连片，水 动作，增强演讲效果)(3)用眼神适当与听众交流 域成潭，芦花摇曳，雾似轻烟”直接描绘景象；②后半 (或能处理临场突发情况)3.示例：尊敬的评委老 部分以“极目远跳”统领，用三个格式一致的分句从 师，亲爱的同学们，大家好！今天，我站在这里，和大 视觉角度递进展现空间纵深感；③全句长短交替，骈 家分享的题目是《青春与梦想》。青春，是生命中最 散结合，既有工整的韵律美，又不失自然的流动感， 美好的时光，它如同绽放的花朵，充满生机与活力； 将景色的静谧与壮阔完美呈现。(2)①对夏日荷 梦想，则是我们心中的明灯，照亮前行的道路，引领 花盛开之景已然消逝的惋惜；②对荷叶在秋季呈现 我们不断前行。让我们一起，用青春的热血和激情， 的不同的美的真心称赞。13.①老王是作者的引 追寻梦想的脚步，书写属于我们的辉煌篇章！ 路人。他热情豪放，主动提出放慢车速，为作者介绍 4.示例：感谢八(1)班的王丽同学为大家带来的《我 沿黄公路的美景，让作者能够更细致地欣赏黄河沿 的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需 岸的自然风光。②老王是黄河文化的传播者。他向 要我们以青春的名义去奋斗。奋斗的青春是美好 作者介绍黄河沿岸的物产以及“人工天河”引灌渠， 的，奋斗的青春是幸福的，下面请听八(2)班张明同 让作者更加深入地了解到黄河不仅是一条自然之 学带来的演讲《奋斗的青春》。5.示例：①增加眼 河，更是一条滋养生命的母亲河。③老王是黄河沿 神互动，抓住听众：准备脱稿或半脱稿演讲，在段落 岸人民的代表。老王在介绍黄河时的热情和自豪正 衔接处主动抬头，用目光扫视全场，尤其在表达青春 是黄河沿岸人民对黄河情感的体现，展现了黄河与 誓言或梦想追求时，确保与观众进行真诚的眼神交 人民之间深厚的情感。14.①《壶口瀑布》主要从 流。②掌控语言节奏，营造氛围：有意识地控制语 自然景观的角度展现黄河的力量以及所蕴含的精 速，在关键处如“这就是我不变的梦想”后稍作停顿， 用沉稳的语调强调青春故事中的动人细节，以此营 神，而《遇见大河》则通过黄河沿岸的风土人情、特色 造氛围，引发共鸣。 物产以及“人工天河”等人文景观，展现了黄河对中 第五单元江山多娇 华文明的滋养和贡献。将二者结合阅读，可以让学 生从自然与人文两个维度了解黄河，拓展对黄河文 17壶口瀑布 1.jin yu gǔshàyimi铸诫搡lù 化内涵的认知。②从阅读的层次来看，《壶口瀑布》 chěng漩zha chan震振kui2.(1)寒 是对黄河某一点（壶口瀑布）的深度描写，适合初步 噤(2)弥漫(3)震耳欲聋(4)深不可测(5)前 激发学生对黄河的兴趣和情感；而《遇见大河》则是 呼后拥(6)怒不可遏3.rú1ào4.①袤②滔 对黄河沿岸的介绍，适合在学生对黄河有了初步印 滔5.在“生存发展”的后面加上“的道路”。 6.A 象后，进一步拓宽视野，深化对黄河的理解。这种由 7.①④8.从触觉、视觉、听觉等感官角度来写枯 点到面、由表及里的阅读安排，符合学生的认知规 水季节的壶口瀑布，写出了瀑布的形状、态势、力量， 律，有助于提升阅读效果。 给人以身临其境的感受，突出了壶口瀑布波涛汹涌、 18在长江源头各拉丹冬 气势雄壮、飞流直下的特点。9.运用了比喻和拟 l.IiluǒjTng li mùjie shèxuàndài 人的修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布的气势 dun huo zhou zhong xu yi shuo 磅礴，汹涌无比。10.内容上：突出主旨，表现了黄 2.棱蠕蜿绎憾媚寨幻川漫 36 3.(1)磅礴(2)漫不经心(3)接踵而至(4)历历 在日(5)川流不息(6)大煞风景4.蜿蜒è 磅礴b心5.A6.D7.把“文化的根脉”和“地理 的屏障”互换位置。8.兴水利泽民生9.“卖 弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生 动形象地表现了大自然的创造力超出人的想象，无 所不能。10.不同意。写用新相机退后拍照，是为 了拍摄一个相对完整的画面；写摔了一跤受伤是为 了说明冰河的坚硬。这些都从侧面表现了各拉丹冬 的条件恶劣、景观壮美，让人敬畏、叹服。 11.(1)迎宾厅(2)银雨树(3)地质与科学价值 12.示例：实境：描写“迎宾厅的圆形天窗、钟乳石如 蘑菇云”等具体景观；想象：将游览比作“乘坐鎏金马 车驶过暮色”。作用：实境奠定真实感，想象增添诗 意与梦幻氛围，虚实相生使景物更富感染力。 13.(1)“焙制”这个词原本用于描述对茶叶或咖啡等 进行加热处理以达到特定效果的过程，此处将抽象 的思考过程具象化，传递出作者的情感和思考经过 了缓慢的提炼和升华，更加深刻且富有层次。 (2)这段话通过排比、比喻和对比的手法，生动地描 绘了织金洞内部空间的多样性和变化性，增强了读 者对洞内景观丰富多样的直观感受，句式整齐优美， 语言有气势，富有动态感。14.通过一中一外权威 专家的高度评价，侧面凸显“银雨树”不仅是自然奇 观，更是具有全球意义的科学瑰宝。15.示例一： 认同。理由：织金洞应有尽有的奇特景观极大地填 补了人类的想象空间，使人类的想象力无从发挥，变 得多余。突出表达了作者对织金洞景观的赞美之 情。示例二：不认同。理由：作者此处略显夸张的表 达，意在强调景观的变幻莫测、应有尽有。其实即使 在面对壮丽景观时，人类仍可以通过想象力赋予景 观新的意义。例如，将“银雨树”与地球亿万年的地 质演变联系起来，进一步激发科学探索的兴趣。（言 之成理即可)16.略。 19*登勃朗峰 1.yi zhi sui kan ai chan zhuo qiong she ni2.逗缭妩躁簸旷峭蔓 曼瞬沓副3.(1)俯瞰(2)翌日(3)巉峻 (4)拾级(5)络绎不绝(6)美不胜收(7)交相 辉映(8)轻歌曼舞(9)瞬息万变(10)纷至沓来 (11)名副其实(12)和颜悦色4.逗iá0曼 wǔ沓5.C6.A7.这条标语采用口语，劝 告游人要放慢脚步欣赏美景，语重心长，直抵心灵， 容易引起游人的共鸣。8.(1)默念诗行（或：石板 前行)(2)雾中攀登（或：松香引路）(3)观采茶古 画（或：见茶篓茶渍）9.(1)运用了比喻和引用的修 辞手法，将红叶落水比作“打翻胭脂盒”，生动形象地 描绘出红叶点缀水面的绚烂，同时化用毛主席的诗 词，贯通古今文人对山水的情感共鸣。(2)运用了 动作描写（或者细节描写），生动形象地写出了老者 擦拭青瓷茶具的小心翼翼，突出其对传统茶艺的珍 视与虔诚。10.①贯穿全文，是行文的线索；②营 造空蒙意境，烘托文化寻访的朦胧感；③象征历史长 河的文化浸润，千年雨水滋养诗画传统；④隐喻传承 使命，如雨水洇湿笔记本暗合文化血脉的延续。 11.不多余。结构：承上启下，承接前文石涛采茶作 画的传统，引出下文茶庄机械化生产的对比。内容： 通过“明前茶赶不及”的焦虑，凸显传统手艺在现代 的困境；采茶妇的坚守与广告中的机械制茶形成传 统与现代的碰撞，引起读者思考。 20*一滴水经过丽江 1.jin fei ben yi ying jing zha yan tiào chu pai huai2.喧映硕腾拭阁 眩3.(1)眺望(2)苍劲(3)奔流(4)五彩斑 斓(5)目眩神迷4.(1)顷倾(2)译绎 5.徙骋èmèi6.;(分号)7.A8.这不仅 是一次知识的积累，更是一次情感的共鸣。 9.(1)露营地(2)水景房(3)色彩斑斓的春景（美 丽的春景、生机勃勃的春景等)(4)具有原始野性 美的花海10.(1)这句话运用比喻的修辞手法，将 晨露中绽放的花朵比喻成“锦缎”，生动形象地描绘 出花朵的美好，表达了“我”的喜爱之情。(2)示 例：“奔涌”“蔓延”“占据”三个词重音朗读。“奔涌” “蔓延”两个动词将静态的“粉色花毯”动态化，描绘 出其烂漫盛开的景象；“占据”一词赋予福禄考花人 的情态，言其旺盛的生命力。这些词语都流露作者