第1单元 1 社戏-【名师学案】2025-2026学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

第一单元民风民俗 1社戏 任务①)每课必得 主动学习·整体感知口 平桥“乐土” 盼社戏 优厚待遇 戏前风波 文章以“社戏”为线索，叙写了“我”十 一二岁时在平桥村经历的美好的童年往 结构 夏夜行船 淳朴善良 主旨 事，刻画了一群淳朴可爱的农家孩子的形 看社戏 导图 戏 船头偷豆 热情友爱 归纳 象，表现了劳动人民朴实善良、无私友爱 的美好品质，抒发了作者对劳动人民的深 归航偷豆 厚感情和对童年美好生活的留恋之情。 怀念好豆 念社戏 怀念好戏 阅读考点1：辨析表达方式及其作用 【常见题型】1.文章某处运用了什么表达方式？有什么作用？2.这句话运用了什么表达方式？试结合文 章内容分析其作用。 考点 【答题思路】表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明。()联系上下文，分析该句/段所运用的表达方式， 解读 注意有时文章中可能会综合运用多种表达方式；(2)联系文章内容、主旨、思想感情等，具体分析其作用。 【答题格式】这句/段话运用了…的表达方式，写出了/刻画了/表现了…，抒发了作者…的情感。 【对应训练】第11题。 任务②积累运用 基础型学习任务群·一 (2) :从旁鼓动人做某事。 (3) :指听得出神而忘了自己。 基础知识积累 (4) :冷淡：客套话，表示招待不周。 1.给下列加点的字注音。 (5) :像山峰一样高耸而稳固地 钳(） 撮合( ) 家眷( ) 立着，常用来形容坚定不可动摇。 絮叨( ）怠慢( )凫水( (6) :纠缠不清的事情；纠纷。 行辈( ）欺侮( )蕴藻( 4.文学常识填空。 撺掇( ) 潺潺( 《社戏》选自小说集《 》,作者鲁 棹着小船( 枯柏树( ) 2.根据拼音写汉字。 迅，原名 ,字豫才，浙江绍兴人，中 jue( )土zhǔ( )咐mi( )散 国伟大的文学家、思想家 。1918 yi( )立 宽wei( )竹gāo( 年，他首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代 dai( )慢yǒng( )跃 文学史上第一篇白话小说《 》。 3.根据意思写出相应的词语。 鲁迅的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》 (1) :回家探望父母。 《故事新编》，散文集《 》,散文诗 1 八年级语文·下册 集《野草》，杂文集《华盖集》《而已集》等。“横 激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的 眉冷对千夫指， ”是鲁迅 河流中，飞一般径向赵庄前进了。 先生一生的写照 朗读设计：几经波折，终于成行，“我们”的内 中考题型专练 心是无比愉悦的。整句话要读得有节奏，如 同撑篙划船，轻松自在；“潺潺的船头激水的 学完《社戏》，班级将开展系列专题学习活 声音”“碧绿的豆麦田地的河流”等细写夜景 动，快来参与吧！ 的语句要读得缓慢，如同眼前浮现出故乡的 小雨搜集到下面的资料，请帮他完善一下。 温馨的景致，不由得心生荡漾。 鲁迅的家人曾①(A.抱怨B.埋怨) 句子：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 绍兴的夏天太潮湿，但其实，鲁迅是爱平桥村的 的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦 夏天的。每年夏天，“迅哥儿”会跟随归省的母 胧在这水气里。 亲到偏僻的外婆家消夏，和乡间的小伙伴一起 朗读设计： 掘蚯蚓、钓虾、放牛、伴着jiǎ0洁的月光去赵庄 看社戏。这种乡间生活为“迅哥儿”打开了一个 广阔的天地。他②(A.认识B.见识)了 不同的风景，认识了底层社会形形色色的人们， 了解了绍兴地方③(A.多姿多彩B.丰富 任务③>阅读鉴赏发展型学习任务群一 多彩)的民风民俗，这为鲁迅以后的创作积累了 丰厚的素材。而在外婆家结识的那群天真烂漫 课内阅续 的少年和朴实hān厚的农民，成为小说《社戏》 阅读课文《社戏》“我的很重的心忽而轻松 的主角。“临河的小村庄”里的外婆家的生活， 了…于是赵庄便真在眼前了”部分，回答9一 12题。 以一抹难得的亮色融进了他的作品。 9.用简洁的语言概括选段的主要内容。【概括 5.给加点字注音，根据拼音写汉字。 内容】 归省() 偏僻() jiǎo( )洁 han( )厚 6.选择恰当的词语填入文中横线处。（填字母） 10.从选文前三段中分别找出一处直接写“我” ① ② ③ 的心理活动的语句，并用二字词语恰当概括 7.小雨准备以对联的形式呈现课文内容。下列 “我”的心理活动： 选项中，最适合作为下联的一项是() 。【揣摩心理】 上联：月夜行船看社戏 11.“两岸的豆麦…但或者也许是渔火”一段 下联： 主要运用了什么表达方式？有什么作用？ A.明月听来水调歌 B.演半文半武排场 【辨析表达方式及其作用】 C.午夜归航忆少年 D.忆乡情品豆赏景 8.小雨准备为大家朗读课文，请仿照示例，帮他 对文中句子做好朗读设计。 【示例】句子：于是架起两支橹，一支两人，一 里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头 助学助教优质高敏 2 12.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。【赏 力气蛮的也惧他三分。 析句子】 ⑦唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切 教材链接心P见八下第1课“思考·探究·积果”三 切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的 然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便唰唰直 兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却 流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗 还以为船慢。 朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大 笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片。 ⑧好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优 课外阅读 。 厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一 老戏骨 拨拨来人说客悻悻而归。 张中杰 ⑨剧团有8个大戏箱，他还有个大小适中 ①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张， 的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜 有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。 色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之 ②他打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家 “神秘9号”。 饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八 ⑩村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民 乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆， 们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大 支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏也 寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒 一场不落，有时听到入境处，一忽儿哭得一把鼻 绝。“村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆 涕一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈，惊 票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人 得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了， 去！”他说得斩钉截铁，掷地有声。 拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。 ①他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔 ③他冲戏台班头说想学唱戏，“当大厨多 过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天 好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆”，班头叼 饭都有味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体 个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。 好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。 ④“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了， ②戏班市场不景气，连行头都置办不起。 报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念 皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞， 道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作 也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出 揖，比台上的主角还有范儿。 针线包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得 ⑤班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道 严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔 感恩，说得在理，让他跟了班子。 发呆。 ⑥他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑 ③那天，班子为孤儿院义演。他正演《铡美 龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打 案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声 样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥； 四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒 生旦净末丑，他唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神 下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不 韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、 及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被 彩旦等扮相各展风流：扮文丑出场，插科打诨， 柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生 台上台下笑声不断；当武丑更见真功夫，连台下 生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。 3 八年级语文·下册 ④大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！” 【链接材料】 血污满面的他，京腔京韵大声念白。 然而老旦终于出台了。老旦本来是我 ⑤“毛巾？”他摆手，“急救包？”他摇头，食指 所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时 下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五 候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意 角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。 见是和我一致的。 ⑥“这些一半给孤儿院，一半置办新行 (节选自《社戏》) 头…”言毕，气绝而去。 ⑦一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上 刻上“老戏骨”，字迹风流，劲直有力。 13.通读全文，用四字短语概括文中与戏相关的 情节。【概括情节】 救材链接P见八下第1课“思考·标完·和果”一 任务④>综合实践拓展型学习任务群 迷上听戏→诚心学戏→ →用戏送终自缝戏衣→义演救 创新微写作 人→ 18.【写法借鉴】《社戏》中的景物描写细致逼真， 14.文章第⑦段写观众的反应，有什么作用？ 采用写意笔法，从色彩、气味、声响等方面， 【人物描写及其作用】 将多种感官结合起来，着重描绘了月下出 航、月夜归航这两个画面，这些描写对渲染 气氛、烘托人物心情、抒发情感等起到了重 15.找出前文与第⑥段“这些一半给孤儿院，一 要作用。 半置办新行头…”相照应的句子。【句子 【活学活用】请你仿照《社戏》的写景方法，描 照应】 写一下你家乡的月夜。(150字左右) 【学霸示范】满月的日子，温柔的月光轻轻地 洒向田园，给苍绿的西瓜秧披上一层轻轻薄 薄的白纱，仿佛海面腾起的淡淡水雾。那一 片片新翻的田地正敞开胸怀，迎着蛙鸣，为 16.小说以一老戏迷在“他”的碑上刻上“老戏 多情的月亮送去泥土的清香…小村里，家 骨”收尾，有什么用意？【句段的作用】 家门前竹架上那长长的南瓜秧和那一直爬 上屋顶的葫芦藤苍翠欲滴，还有树叶的细 语、枝条的婆婆以及从各家各户的小窗里透 出来的酣睡声，组成了一支月下畅想曲，幽 17.【中考新趋势·开放型】戏曲是我国的传统 雅、舒缓、柔美、和谐。 文化。请结合选文和下面的链接材料，就如 【我来练笔】 何弘扬国粹提出合理的建议。（写出两条即 可)【提建议】 助学助教优质高效 4八年级语文·下册 参考答案 第一部分同步练习堂堂清 2回延安 第一单元民风民俗 1.zhan yao mei馍deng chuan梢du 1社戏 2.(1)登时(2)天南海北3.萦pàn kuang 1.gian cuo juan xùdài fu hang wu 迭4.C5.A6.（1)呼唤、母亲。(2)这两个词 wen zao cuan duo chan zhao jiù2.掘 生动形象地说明了作者想到马上要回延安了，内心 嘱弥屹慰篙怠踊3.(1)归省(2)撺 无法遏制的激动和澎湃之情，故要重读。7.示例 掇(3)自失(4)怠慢(5)屹立(6)纠葛4.呐 一：崇敬的先烈们，是你们，为了我们的新中国，为了 喊周树人革命家狂人日记朝花夕拾俯首 人民翻身得解放，抛头颅，洒热血，牺牲了自己，换来 甘为孺子牛5.xing pi皎憨6.①A②B 了我们今天的美好生活！示例二：我们一定要继承 ③B7.C8.月夜去看社戏途中，我们的心情是 先烈们的遗志，好好学习，肩负起振兴中华的神圣使 愉悦的，所见月景是温馨的，语气要和缓。“清香” 命。8.(1)忆话看颂(2)重逢赞美 “月色”要重读，“扑面的吹来”“朦胧在这水气里”要 9.抒发了诗人急欲回到延安，行近延安时万分激动 读得缓慢，突出故乡温馨的月景，衬托我们愉悦的心 迫切的心情。10.①开篇点题，诗句中的宝塔山与 情。9.“我”和小伙伴去赵庄看戏途中的见闻和感 文章所述内容相契合；②引用《回延安》的诗句增加 受。10.轻松急切陶醉11.主要运用了描写 了文章的文学色彩，吸引了读者的阅读兴趣，深化了 的表达方式。作者从视觉、听觉和嗅觉角度描写行 文章的主旨；③引出下文要叙述的内容一宝塔山： 船时周围的山、水、草等景物，丰富细腻，有立体感， ④奠定了文章的感情基调。11.(1)运用了比喻和 生动地展现了江南水乡的清新秀美，让读者有身临 拟人的修辞手法，将“宝塔”比作“历史的守望者”，是 其境之感，衬托出“我”和小伙伴们希望看到社戏的 比喻；“静静地俯瞰着这片土地”将宝塔人格化，是拟 迫切心情。12.运用了比喻的修辞手法，生动形象 人。生动形象地写出宝塔是历史的见证，像无数革 地写出了船行速度之快，反衬出“我”急于看戏的心 命者一样，见证了延安的历史，见证了中国的历史。 情。13.精通唱戏/沉迷演戏戏迷刻碑/戏迷立 (2)这里是“我”无数次渴望亲手拥抱的地方；这里 碑14.写出了观众听老戏骨唱戏时的入情之深，衬 是革命先辈抛头颅洒热血的地方，他们给这里赋予 托了老戏骨唱戏的水平高超。15.①第②段“他打 了不一样的意义；来到延安，与宝塔山、延河大桥合 小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣”（或 影，才是真正到过延安。12.①这篇文章的主旨是 第④段“唱好了，报父老乡亲对我的恩”)。②第②段 感怀延安精神，宝塔山和延河水交相辉映，是共同构 “他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆”。16.①点 成革命圣地延安的重要标志与象征，写延河大桥使 题；②以“劲直有力”评价“老戏骨”三个字，也评价主 文章内容更加完整：②延河大桥见证了延安这座城 人公的一生，赞美老戏骨演技高超，以及他感恩报 市的沧桑巨变，为下文作者抒情作铺垫」 恩、刚直、舍己救人的高贵品质；③言有尽而意无穷， 3·安塞腰鼓 耐人回味。17.①针对不同人群进行改进和创新， 1.tian kàng rong pang miao mò2.礴 比如《社戏》中的孩子显然不喜欢老旦的表演，可以 辐峻漓畔瞳晦渺撼溅戛彻 适当进行表演形式和表演内容的改编。②政府和企 3.(1)冗杂(2)羁绊(3)蓦然(4)亢奋(5)惊 业需扶持戏曲的发展。比如《老戏骨》中戏曲发展一 心动魄(6)大彻大悟(7)叹为观止(8)戛然而 度衰弱，班子连行头都置办不起。18.略。 止4.缚羁sèhui5.D6.壮如雷霆腰鼓曲 声似激流信天游7.好“好”体现在：好在有火 纬槐候融销nizài衰2.(1)次第 热的舞蹈场面；好在有巨大的鼓声；好在有茂腾腾的 (2)翩然(3)销声匿迹(4)衰草连天(5)风雪 击鼓后生；好在有不停变幻的舞姿。抒发了对安塞 载途(6)周而复始3.B4.翩峭宛5.D 腰鼓的赞美之情。所以“好”字应该重读。8.D 6.B7.山河晚跳融融日云雾初开淡淡风8.示 9.磨皮花鼓舞的起源观赏/表演磨皮花鼓舞 例：因为凡是近海的地方，相比同纬度的内陆，冬天 10.(1)运用排比的修辞手法，“战火纷飞，烽烟四起， 温和，春天反而寒冷；大连属于沿海地区，它的春天 号角声声”三个短语结构相似，增强了语势，突出了 来得比内陆要迟若干天。所以北京的连翘和榆叶梅 新平彝族傣族自治县曾经战争的激烈，表现了这片 要比大连的开放得早。9.②①④③10.运用了 土地的历史沧桑。(2)运用比喻的修辞手法，把 作比较的说明方法。通过比较春天时南京与北京的 “鼓声”比作“从地心传来的呼唤”，形象地写出了磨 桃花、刺槐的开花时间，突出强调了纬度差异对物候 皮花鼓舞的鼓声时而高亢、时而低沉的特点，表达了 的影响；在纬度接近的情况下，通过比较北京与大 作者对磨皮花鼓舞的喜爱之情。11.①在古代，磨 连、烟台与济南的植物开花时间，突出强调了经度差 皮花鼓舞是激励磨盘山彝族祖先保卫家乡、英勇作 异对物候的影响。这样写，浅显直观、通俗易懂，有 战的号角，是凯旋的欢迎曲，它承载着彝族人民的历 助于读者理解说明对象。11.句中使用“唱歌”一 史与精神，是这片土地上每一个生命的缩影；②具有 词，将布谷鸟拟人化，引用的“阿公阿婆，割麦插禾” 祭祀性、表演性、体育运动性等特征；③如今，磨皮花 一句使人浮想联翻，给人以声音的刺激。读此句，仿 鼓舞已成为彝族人民坚韧不拔、铿锵奋进、昂扬潇 佛能感受到夏季农忙的气氛，享受到生活之美。 洒、追求幸福生活的精神象征。 12.因为地势的高低差异会影响物候的变化。（或植 4*灯笼 物的抽青，开花等物候现象在春夏两季越往高处越 1.song yùwòmdmùkan qiang liao 迟。)13.“大自然的语言”是物候现象形象化的说 Xiwǎng焚缀宵2.(1)斡旋(2)怅惘 法（或运用了比喻的修辞手法，把物候现象比喻为 (3)人情世故3.nuǎn褪世zú4.AB “大自然的语言”)，以此为题显得新颖别致，引人人 5.福照家门万事兴6.C7.(1)窜天猴(2)像多 胜，吸引读者的阅读兴趣。14.C15.示例：运用 层宝塔，把烟花和鞭炮的功能组合在一起，礼花色彩 纷呈且有拜年话(3)“气死风”(4)会转动，有大 了列数字的说明方法，具体地说明了土壤还为无数 小之分，大的只可抬头观赏，小的孩子可手提着满院 生命提供栖身之所，突出了土壤生态系统中微生物 跑8.运用夸张和比喻的修辞手法，将“窜天猴”燃 的丰富性和重要性，体现了说明文语言的准确性和 放时的状态夸张成“火箭炮一样飞出”，将礼花在空 严密性。16.示例：①在农业、畜牧业生产中，切忌 中盛开的样子比作四散倒垂的菊花，形象生动地表 过度耕作、放牧，保持土壤结构与肥力；②工业废水 现了“窜天猴”升空速度的快及绽放时的美丽，表达 处理后再排放，减少土壤污染；③养成少使用一次性 了作者对“窜天猴”的喜爱之情。9.第⑧段运用说 制品或塑料制品的习惯，注重垃圾分类，合理处理垃 明，清晰地向读者介绍了走马灯的样子，点明其制作 圾，从源头防止污染物渗入土壤，造成污染；④植树 技艺复杂；⑨~⑩两段运用议论，表达了对中国人智 造林，增加林草植被覆盖，防治水土流失。 慧的赞美，揭示了花灯在中国传统文化中的象征意 6阿西莫夫短文两篇 义和美好祈愿的内涵，使文章主题更鲜明、深刻。 l.ge xie qi xT jie sùhai zheěshi yun 10.两文都表达了作者对灯笼的喜爱之情、对童年美 彗衍qiào臀2.(1)劫难(2)追溯 好生活的依恋与怀念以及浓浓的家国情怀。 (3)天衣无缝3.luesùzá0mi4.C5.这 第二单元科技之光 些化石遗存，不仅是自然历史的见证，更是云南得天 5大自然的语言 独厚的文化资源。6.恐龙生活在泛大陆每块大 1.giao pian yùn yan tang shu meéng域 陆都携恐龙而去7.(1)打比方、列数字生动形象 33