押题卷·语文(A)-2026年陕西省初中学业水平考试押题卷

保密★启用前 2026年陕西省初中学业水平考试 县（区） 押题卷·语文(A) 考 点 注意事项： 1.本试卷分为一卷制，全卷总分120分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生需准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的准考证号、姓名 试 场 及学校。 3.所有题目必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4.请按照题号在各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、 座位号 试卷上答题无效。 5.保持卡面清洁，不得折叠、污染、破损等。 准考证号 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 诚信是一个人的立身之本，为了弘扬这一优秀传统美德，班级开展“人无信不立”主题班会， 请你参与其中。 姓 名 【探·“信”之源】班会开始前，老师给大家分享了下面这段文字，请你阅读并完成下面的 任务。 “信”是个会意字，左边是人，右面是言，合在一起，表示“一个人所说的话真实可信”。古代 所谓信用，就是指践诺守约，不爽不欺。在古人看来，信用是个人获得社会认可进而安身命顺 紫 浆 利发展的帮手，所以《易经·系辞》说：“人之所助者，信也。”讲信用、守信用是我国古代社会最 重要的道德规范之一，《论语》中也有类似的教导“人而无信，不知其可也”“民无信不立”，都是 在告诉世人，人要是没有信用，就不能在世间行稳zh远。 1.请根据语境，给加点字注音。（2分) (1)践诺守约(A.jiànB.jian) (2)教导(A.jiao B.jiào) 2.小秦不确定文段中所给拼音对应的汉字，请你帮助他。(2分) (1)安身i命 (2)行稳zhi远 【颂·“信”之文】小语搜集到一些关于“信”的诗句，准备在班会上为大家朗诵，请你帮他补 充完整。 3.诚信是为人之本，立世之基。做人要讲信，曾子每天反省自己(1)“为人谋而不忠乎？ ?传不习乎？”(《（论语〉十二章》）提醒我们要常常反思自己是否诚信； 交友要讲信，《陈太丘与友期行》中(2)“ ”告诫 我们做事要讲诚信，为人要方正；理政要讲信，《大道之行也》中(3)“ 第1页（共8页） ”提醒理政者要任用人才、营造诚信的风气；《曹刿论战》中(4)“ ”两句，说明小小的信用不足以令神灵信服。这些都说 明了讲诚信的重要性，我们都应该以此严格要求自己，最终成长为(5)“一个高尚的人，一个纯粹 的人，一个有道德的人， ,一个有益于人民的人”（毛泽东《纪念白求 恩》)。(11分) 【品·“信”之味】为了让同学们更好地体会到诚信的重要性，老师展示了以下材料。请你 阅读下面的语段，按要求完成任务。 ①诚信是中华民族的传统美德，也是做人做事应当恪守的道德准则。②然而许多情况下， 诚信是要经受各种考验的。③比如，在有监督的时候许多人能够讲诚信，但无人监督时还能不 能恪守诚信原则呢？④在无利可图或利益诱惑小的时候许多人能够诚信做事，但面临巨大物质 利益诱惑时还能不能不失诚信呢？⑤许多时候，牺牲诚信获取利益是难以长久的，最后往往得 不偿失。⑥诚信是人生的指南针，即使在暴风雨中就能指引我们前进的方向。 ⑦立足新时代，我们更需要坚持诚信原则。⑧我们要反对 ,秉持 依靠 ,让诚信逐渐成为一种行为习惯。 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。(2分) 5.第⑥句有一处关联词使用错误，请你找出并进行修改。(2分) 6.请将下面的句子按正确的次序填写在语段横线处。（只填序号)(2分) A.锲而不舍的奋斗B.背信弃义、见异思迁的歪念 C.持之以恒的精神 【议·“信”之魂】 7.在主题班会的最后一个板块，老师让大家从《西游记》《朝花夕拾》《水浒传》中选择一个 相关事例，结合班会主题“人无信不立”，与同学们分享你的看法。不超过150字。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）》 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而 具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化 的价值内涵，创作出特合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化剑新性表达和多元化传播的 关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史 视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记 第2页（共8页） 忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。 (摘编自《如何用文艺擦亮红色文化底色》) 【材料二】红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不 可分。就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。 多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。此外，年轻人进行文化消费的 目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演 绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。 其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出 400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲， 通过鎮密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文 化引领作用。 近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的 文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。 这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理 想，本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就一定能找到令观众动 情走心的密码。 (摘编自《红色经典靠什么圈住“年轻粉”》) 【材料三】 你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？ 观看红色电影 其他2% 听红歌14.75% 课堂教学25.25% 举办活动6.15% 实地考察51.85% 【材料四】让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的 青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少 年的身心特点，推进内容、形式、方法的创剑新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演 课本剧，能让孩子们在情景中更好地体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深 入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天 的幸福生活来之不易…充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的 教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。 “红色基因就是要传承”，革命传统教育要从蛙蛙抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗 期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界 第3页（共8页） 观、人生观、价值观。注重方式方法剑新，更好地以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大 青少年传承红色基因，赓续红色血脉。 (摘编自《把红色基因传承下去》) 8.在学校夏令营“探寻红色基因”的主题活动中，组织者选取了以下初中教材篇目作为探寻 红色基因内涵的索引，请你结合以上材料及选取的篇目，简要概括选取以下篇目的原因及作用。 r (3分) 七下教材篇目（节选） 第5课 《黄河颂》 第6课 《老山界》 第7课 《谁是最可爱的人》 第8课 《土地的誓言》 第14课 《驿路梨花》 擗 烂 9.结合【材料三】和【材料四】，联系生活实际谈谈中学生能为“传承红色基因”做些什么。 (4分) 喀 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 ()(2分) A.实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键是挖掘红色文化的价值内涵，创作符合融 S 媒体传播规律的作品。 B.红色文艺经典和红色景点深受年轻人欢迎，说明红色文化的精神内涵具有穿越时空的强 大生命力和感召力。 C.只要坚守自己的艺术理想，不断创作，充满敬业精神，就一定能找到令观众动情走心的 密码。 D.抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性，从而推进红色基因的 传承。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 我的“搭子” 焙 烯 雨娃 ①我上高二那年，家里养鸡场因一场瘟疫，上千只鸡全死了，母亲既心疼又难过，决定将养 鸡场转租出去，不再养鸡。劳作惯了的母亲在家闲不住，相中了修鞋这个行当。我第一个站出 第4页（共8页） 来反对，母亲一眼看穿了我的小心思：我是怕有个修鞋的母亲，自己面子上挂不住。母亲让我放 心，她保证不去我们学校门口摆摊儿，路上遇到我了，也会假装不认识我。 ②母亲说，她考虑好几天了，就是看中了又脏又累的活儿，一般人看不上，行业竞争小；二是 修鞋技术含量不高，一学就会；还有投资少，时间自由，不耽误干家务活儿。母亲向来有主见，她 郡 郑 决定了的事情，谁劝说也没用。好在，母亲懂我，她摆修鞋摊的地方都是我出入的“盲区”。 ③高二初冬的一个周日，我们几个同学相约去图书馆看书。看完书后，晓宁有几道物理题 不会做，想看我的物理作业，便跟着到我家里取作业本。这天，我们在图书馆看书时天上就飘起 了细雪，出了图书馆，眼前简直是一片银装素襄。我俩骑着自行车快到我村村口时，我远远看到 母亲蹬着三轮车载着修鞋工具朝我们这边而来。我心里一阵紧张，若我假装没看到母亲，母亲 肯定会难过；若我开口和母亲说话，那就暴露了母亲的职业。晓宁母亲在城里开了一家服装店， 我的母亲摆摊修鞋，差距太大了。再说晓宁若知道了，保不齐就会告诉其他同学…我正犹豫 着，母亲也看到我了，她突然蹬着三轮车拐了弯，朝一旁的土路骑去。 尽 ④那条土路坑坑洼洼，路上还有积雪，加上母亲骑得太急，蹬着三轮车爬坡时不小心摔倒 了。我看到后也顾不得面子了，赶忙紧蹬自行车骑到土路上，晓宁也骑着自行车紧随其后，我俩 一起帮母亲将三轮车扶起来，又将散落一地的修鞋工具搬到三轮车里。我对母亲说：“妈，天不 好，就别出摊了。”母亲却说：“这点雪不碍事，和人家说好了，今天下午来取鞋，不能让人家空跑 一趟。”晓宁也跟着劝道：“阿姨，今天别出摊了，天不好不去出摊，大家都理解。” ☒ ⑤我非常尴尬，母亲也神情不自然，看得出母亲很懊悔，让我在同学面前丢了人。母亲让我 领晓宁回家，她还得去出摊，我不知道说什么好。晓宁突然对母亲说：“早年我妈也修过鞋，那年 我爸因疾病去世，我小妹妹才两岁，我妈既要照顾家庭又要赚钱养家，便买了修鞋的机器在家门 口修鞋。我知道能千这个职业的人，都是能吃苦的人…” 浆 ⑥这天，我才知道，打扮得像公主的晓宁，她的母亲原来也修过鞋。因有同职业母亲，我的 心结一下子解开了：晓宁和我有相同的秘密，谁也不会笑话谁，谁也不会把对方的秘密说出去。 母亲也表现得轻松了许多，和晓宁说起了修鞋的辛苦，嘱咐晓宁要好好孝顺母亲。 ⑦从这天开始，我和晓宁的关系由普通朋友升级成了无话不谈的闺蜜。我物理好，经常辅 导她物理，她英语好，负责帮我补习英语，我俩成了一对学习“搭子”。我俩在一起谈心时，也常 谈起修鞋母亲的辛苦。她说：“母亲都是为了孩子，才不怕吃苦，不怕千脏活累活，我们要多关心 她们，努力学习，将来工作了，好好回报母亲。” ⑧我俩互相鼓励，互相帮助，学习都有了进步和提高。她后来如愿考上了外语学院，我则上 了理工大学。上大学时，我偶然结识了晓宁的小学同学，她家和晓宁家还是邻居。她说晓宁的 父亲是企业家，虽然去世很早，但晓宁的姨妈和舅舅都是做生意的，对她家经济上帮衬很多。晓 宁的妹妹小时候，她母亲在家看孩子做饭，后来她妹妹上小学后，她舅舅出资，帮她母亲开了家 服装店。 第5页（共8页） ⑨原来，晓宁的母亲没有修过鞋。这时我才恍然大悟，她当年说她母亲也修过鞋，完全是为 了照顾我的自尊和情绪，并以身作则，传递给我一种正确的价值观：不要因为母亲的职业而感到 自卑，相反，还要因为有这样吃苦能干的丹母亲而感到骄傲和自豪。 ⑩每每回想起高中时光，我都感到非常幸运，能遇到晓宁这种可以“共享”秘密的好朋友。 她的善意谎言，将我的自卑化为感恩和奋进的动力。 (刊载于《今晚报》2024.11.21，有改动) 11.从家中发生变故到考上大学，“我”的心理也在不断产生变化，请根据文章内容，补全下 图。(4分) “我”和晓 母亲因转弯 晓宁帮忙扶 4 情节： 宁回家路上 躲避我们而 起母亲，讲 偶遇母亲 摔倒 述自己母亲 修鞋的往事 “我”的心理： 担忧、自卑(2) 担忧、心疼 3 感激、敬佩 12.请结合语境，回答括号内的问题。(6分) (1)这天，我们在图书馆看书时天上就飘起了细雪，出了图书馆，眼前简直是一片银装素裹。 (从描写方法角度赏析。)(3分) (2)每每回想起高中时光，我都感到非常幸运，能遇到晓宁这种可以“共享”秘密的好朋友。 (“共享”二字为什么要加双引号？)(3分) 13.“契诃夫之枪”源自契诃夫提出的一种文学创作原则，请结合资料卡，简要分析本文中的 “契诃夫之枪”是什么，它有哪些作用？(5分) 契诃夫之枪 “如果在故事开头出现了一把枪，那么在之后的情节这把枪必须开火。”即故事中如果出 现某个特定元素，那么它必须在之后有所表现，在故事情节、主旨、结构等方面发挥作用。 14.“搭子”指趣味相投、一起做某些事的人，如“饭搭子”“旅游搭子”等。你认为“我”和晓 宁是哪些方面的“搭子”？(6分) 第6页（共8页） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 赵孟頫①，字子昂，幼聪敏，读书过目辄成诵，为文操笔立就。至元二十三年，（世祖）命孟瀕 草诏颁天下，帝览之，喜曰：“得朕心之所欲言者矣。”二十四年六月，授兵部郎中。时有王虎臣 者，言平江路②总管赵全不法，即命虎臣往按之。孟瀕进曰：“赵全固当问，然虎臣前守此郡，多强 买人田，纵宾客为奸利，全数与争，虎臣怨之。虎臣往，必将陷全，事纵得实，人亦不能无疑。”帝 悟，乃遣他使。 二十七年，理算天下钱粮，已征入数百万，未征者尚数千万，民不聊生，自杀者相属。孟頫与 阿刺浑撒里甚善，劝令奏帝赦天下，尽与蠲除③。阿刺浑撒里入奏，如孟頫所言，帝从之。 (节选自《元史·赵孟頫传》，有改动) 【注释】①赵孟類：元初著名书法家、画家、诗人，被称作“元人冠冕”。②平江路：地名。 ③蠲除：免除。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 读书过目辄成诵 课内迁移法：饮少辄醉 (1) 赵全固当问 查阅字典法：①地市险要。②安宁。③本来。 (2) 自杀者相属 语境推断法：民不聊生。 (3) 尽与蠲除 成语推断法：竭尽全力。 (4) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是 )(2分)》 A.为文操笔立就 念无与为乐者(《记承天寺夜游》) B.即命虎臣往按之 予尝探求古仁人之心(《岳阳楼记》) C.然虎臣前守此郡 然待卫之臣不懈于内(《出师表》) D.未征者尚数千万 南冥者，天池也(《北冥有鱼》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) “虎臣往，必将陷全，事纵得实，人亦不能无疑。”帝悟，乃遣他使。 18.赵孟頫劝说皇帝换掉王虎臣，另派人去调查赵全的原因是什么？(2分)》 第7页（共8页） (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 r 19.班级举行“赏百花·品诗情”主题学习活动，老师给出了含有“花”这一意象的古诗，但 小秦不太理解它们各自所代表的情感。请你帮助他完成下表。(2分) 篇目 诗句 意象 情感 杨花落尽子规啼， 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花 (1) 闻道龙标过五溪。 忽如一夜春风来， 梨花 《白雪歌送武判官归京》 (2) 千树万树梨花开。 (雪花) 乱花渐欲迷人眼， 擗 烂 《钱塘湖春行》 乱花 愉悦欣喜 浅草才能没马蹄。 20.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本 诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你对这一评价的理解。(2分) 够 三、审美表达·青春遇见期待(50分) 21.阅读下面文字，完成写作任务。（50分) 中考结束后，小秦想去旅游，看看大千世界。 妈妈说：“下学期你就读高中了，高中可是人生中最关键的时期啊！还是在家好好学习，争 取弯道超车！旅游以后也能去的。” 爸爸说：“读万卷书，行万里路。出去走走，开阔眼界，也是一种成长。关键是要有计划，不 能盲目。” 班主任王老师说：“放松当然需要，但也要把握好度。不妨定一个小目标，既能休息调整，又 不完全放下学习。” 以上不同的关心与建议，体现了“成长抉择”的主题，对此，你有怎样的联想和思考？ 任务一：请你联系自己的生活经历，写一篇文章。 擗 任务二：如果你是小秦，请给妈妈写一封信，表达你的心声。 要求：①题目自拟；②若选择任务一，文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的 地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第8页（共8页）保密★启用前 2026年陕西省初中学业水平考试 押题卷·语文(A) 参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)A(2)B 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)立(2)致 评分标准：每小题1分。汉字书写正确，各得1分。共2分。 3.(11分) (1)与朋友交而不信乎 (2)日中不至则是无信 (3)选贤与能讲信修睦 (4)小信未孚神弗福也 (5)一个脱离了低级趣味的人 评分标准：(2)(3)(4)处上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9 分。（1)和(5)处答对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共 11分。 4.(2分)诚信是美德，也是准则。 评分标准：主干提取正确，得2分。 5.（2分)将“即使…就”改为“即使…也”。 评分标准：关联词修改正确，得2分。 6.(2分)BCA 评分标准：句子次序填写正确，得2分。 7.(3分) 示例一：孙悟空在五庄观毁坏人参果树后，镇元大仙要求赔偿。悟空夸口能救活树，镇元大 仙承诺若真如此便结为兄弟。悟空请来观音救活果树，镇元大仙信守诺言，设宴并与悟空结为 兄弟，展现了诚信的高尚品质，为我们树立了一个诚信为人的光辉榜样。 示例二：《朝花夕拾》中，藤野先生虽身为日本教授，却对来自中国的鲁迅毫无偏见，认真批 押题卷·语文(A)参考答案第1页（共4页） 改他的笔记，细致入微，信守教师传道授业之责。鲁迅深受感动，终生铭记这份真诚与守信。藤 野先生用行动诠释了“守信”不仅在于言语，更在于对职责的忠诚与对他人的尊重。 示例三：《水浒传》中，鲁智深在东京大相国寺与林冲结拜为兄弟，得知林冲被高俅陷害发配 沧州，便一路暗中护送，在野猪林及时出手相救，守住了“兄弟有难，必当相救”的承诺。鲁智深 重义守信、舍身相护的举动，展现了肝胆相照的诚信本色。 评分标准：事例概括正确，得1分；能结合班会主题谈看法，得1分；句子通顺，得1分。共 3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)原因：这些篇目都是有关革命传统的经典篇目，符合本次夏令营“探寻红色基因” 的主题 作用：选取青少年熟悉的教材篇目，并集中地进行学习探究，能够使本次活动的教育效果更 好；能通过生动的故事情节与鲜活的人物形象，使青少年深入理解红色基因的内涵：能增强青少 年的爱国情怀。 评分标准：原因回答正确，得1分；作用任意答对两，点，得2分；共3分。 9.(4分)示例：①去红色文化主题的博物馆担任讲解员，了解并宣传革命历史与人物事迹； ②积极组织和参加与红色主题相关的活动；③观看红色电影，听红歌，学唱红歌；④主动向他人 介绍并推广本地的红色资源，讲好本地的“红色故事”。 评分标准：答对一点，得1分。共4分。意思对即可。 10.(2分)C 评分标准：选项正确，得2分。 (二)(21分) 11.(4分)(1)家遇变故，母亲转行修鞋(2)紧张、犹豫(3)惊讶、释然（4)上大学时偶 然得知晓宁的母亲没有修过鞋 评分标准：答对一空，得1分。共4分。 12.(6分) (1)运用环境描写，表现出天气的寒冷，凸显了母亲的艰辛与不易，同时为下文写母亲骑三 轮车摔倒，“我”和晓宁帮助母亲的情节作铺垫。 (2)此处双引号表示特殊含义，由上文可知，晓宁的母亲没有修过鞋，“我”高中时以为我们 共享“同职业母亲”这个秘密，其实晓宁和“我”的秘密不相同。 押题卷·语文(A)参考答案第2页（共4页） 评分标准：(1)描写方法回答正确，得1分；句子赏析正确，得2分。共3分。（2)双引号作 用回答正确，得1分，结合内容，句意理解正确，得2分。共3分。 13.(5分)本文中的“契诃夫之枪”是晓宁说她的母亲也修过鞋。作用：内容上，拉近了“我” 与晓宁的关系，使我们可以互帮互助，共同学习进步；最后真相的揭晓则突出了晓宁善解人意、 善良敏锐的人物形象，并传达了要尊重、理解父母，珍视友谊的主旨。结构上，前后照应，使文章 结构严谨，浑然一体。 评分标准：“契诃夫之枪”是什么解释正确，得1分；内容作用回答正确，得3分；结构作用回 答正确，得1分。共5分。 14.(6分) 第一层级：思维比较浅显，只能从文中提取表层信息。 示例：“我”和晓宁是学习上的“搭子”，我们互相鼓励，互相帮助。 第二层级：思维较深入，能结合情节概括提炼出更深层次的信息。 示例：“我”和晓宁是学习上的“搭子”，我们互相鼓励，互相帮助：“我”和晓宁是分享秘密的 “搭子”，我们“共享”母亲都曾修过鞋这个秘密。 第三层级：思维全面深人，能结合题干和文章主旨，对标题含意进行升华。 示例：“我”和晓宁是学习上的“搭子”，我们互相鼓励，互相帮助；“我”和晓宁是分享秘密的 “搭子”，我们“共享”母亲都曾修过鞋这个秘密：“我”和晓宁是志同道合的“搭子”，晓宁以身作 则影响了“我”，向“我”传达了不要因母亲的职业而感到自卑，相反要以母亲为荣的价值观。 评分标准：答到第一个层次，得1-2分：答到第二个层次，得3-4分；答到第三个层次，得5- 6分。共6分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)就(2)③本来(3)连续(4)全，都 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)C【解析】(A.动词，写/动词，当作、作为；B.代词，这件事/助词，的：C.连词，然 而、可是；D代词，的钱粮/语气词，放在主语后，引出判断，不译。) 评分标准：选项正确，得2分。 17.(4分)“王虎臣前往，必定会陷害赵全，事情即使能查明实情，人们也不会没有怀疑。”皇 帝醒悟，于是派遣另外的使者（去核查）。 评分标准：关键词“陷”“得”翻译正确，各得1分。句意正确、完整得2分。共4分。 18.（(2分)王虎臣以前曾任该地的长官，做了很多违法犯纪的事；赵全曾多次与他争论，两 押题卷·语文(A)参考答案第3页（共4页）》 人有旧怨：王虎臣如果前去，必然会陷害赵全，即使赵全的不法行为是事实，人们也可能怀疑王 虎臣公报私仇。 评分标准：任答对两，点，得2分。 【参考译文】赵孟頫，字子昂，幼年时聪明敏捷，读书看一遍就能背诵，写文章拿起笔立刻就 能完成。至元二十三年，（元世祖）命令赵孟頫起草诏书并颁布天下，皇帝阅览诏书后，高兴地 说：“（这诏书）说出了我心里想要说的话。”至元二十四年六月，（赵孟頫）被授予兵部郎中的官 职。当时有个叫王虎臣的人，说平江路总管赵全有不法行为，（皇帝）立即命令王虎臣前去核查 这件事。赵孟頫进言说：“赵全本来应当查问，然而王虎臣以前驻守这个郡县时，多次强行购买 别人的田地，放纵宾客谋取不正当利益，赵全多次与他争论，王虎臣怨恨他。王虎臣前往，必定 会陷害赵全，事情即使能查明实情，人们也不会没有怀疑。”皇帝醒悟，于是派遣另外的使者（去 核查)。 至元二十七年，（朝廷)清理核算天下的钱粮，已经征收上来的有几百万，还没有征收的还有 几千万，百姓难以维持生计，自杀的人连续不断。赵孟頫和阿刺浑撒里关系很好，劝说（他）上奏 皇帝赦免天下（未征收的钱粮），把它们全部免除。阿刺浑撒里进宫上奏，按照赵孟頫说的那样 (向皇帝奏报)，皇帝听从了他的建议。 (四)(4分) 19.(2分)(1)凄凉伤感(2)惊喜欢快 评分标准：答出一空，得1分。意思对即可。共2分。 20.(2分)三、四句中既有对友人遭遇的深切忧虑与同情，对友人长途跋涉的担忧，也有对 当时现实的愤慨不平。语言浅显，情感深远。 评分标准：结合“语近情遥”的评价分析诗句的深层含义，得2分。意思对即可。 三、审美表达·青春遇见期待(50分) 21.（50分)略参考陕西中考作文评分标准 押题卷·语文(A)参考答案第4页（共4页）》