精品解析：河北沧州市河间市2025-2026学年统编版度第一学期期末教学质量评估小学六年级语文试题

2025-2026学年度第一学期期末教学质量评估小学六年级语文试题 时间：90分钟 总分：100分 运动，可以强身健体；艺术，可以陶冶性情；阅读，可以增长智慧；表达，可以让我们幸福生活。让我们一起踏上爱运动、爱艺术、爱阅读、爱生活的旅程吧！ 【主题一：爱运动】 一、运动能让人始终保持身心合一，带给人积极的能量。 1. 请根据拼音和语境，帮小华整理登山感受。 登山途中下起了雨，面对zāo gāo（ ）的天气，我们毫不jǔ sàng（ ）；哪怕遇到突发的伤痛，也从不bào yuàn（ ），wēi xiào（ ）面对。在山谷中避雨时，我们闻着野百合散发的yōu yǎ（ ）的清香，听着山脚下河水páo xiào（ ）的轰鸣，mù dǔ（ ）了风雨过后彩虹的绚丽……经过一番休整，凭借bào fā（ ）力攀上了xuán yá（ ），我们rè xuè fèi téng（ ）。 【答案】 ①. 糟糕 ②. 沮丧 ③. 抱怨 ④. 微笑 ⑤. 幽雅 ⑥. 咆哮 ⑦. 目睹 ⑧. 爆发 ⑨. 悬崖 ⑩. 热血沸腾 【解析】 【详解】书写时注意“糟、糕、沮、怨、微、幽、哮、睹、爆、悬、崖、沸、腾”的正确写法。 2. 独行快，众行远！在与运动伙伴交流时，我们要规范自己的发音，把每组词语中错误的读音序号写括号中。 A．①绷脸（běng） ②缝隙（fèng） ③入场券（juàn） （ ） B．①劲挺（jìn） ②提供（gōng） ③蒙古包（měng） （ ） C．①参差（cēn） ②瘦削（xiāo） ③一曝十寒（pù） （ ） D．①单薄（bó） ②蜷缩（quán） ③一哄而散（hōng） （ ） 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ③ 【解析】 【详解】A．③入场券（quàn）； B．①劲挺（jìng）； C．②瘦削（xuē）； D．③一哄而散（hòng）。 3. 俗话说“练出一身汗，小病不用看”，为了提升同学们的身体素质，向阳中队想拟定“每天运动一小时”的倡议书，下面哪条建议不合适（　　） A. 每日坚持一小时左右的运动，可选择跑步、跳绳、瑜伽等适合居家开展的项目。 B. 成立班级运动打卡群，每日分享运动照片或视频，相互监督鼓励。 C. 每月评选“运动达人”并颁发证书，激励大家积极参与。 D. 要求每位同学报名参加至少一项专业运动赛事，提升竞技水平。 【答案】D 【解析】 【详解】D．倡议书是倡导日常健身，不是强制参加专业赛事，要求所有人参赛不合理。 4. 小华看到倡议书，希望说服工作繁忙的爸爸每天陪自己运动1小时。如果你是小华，你会怎么说？ ____________________ 【答案】爸爸，您平时工作那么辛苦，运动能缓解疲劳，还对身体好呀。我现在也需要每天锻炼增强体质，能不能请您每天抽1小时陪我一起运动呢？我们一起运动，既能让咱俩都有好身体，我也能多些时间跟您在一起，好不好？ 【解析】 【详解】1、因为要说服工作繁忙的爸爸，所以首先要共情爸爸的辛苦，拉近距离，避免引起抵触。 2、因为核心诉求是让爸爸每天陪自己运动1小时，所以要明确说明运动对爸爸和自己的好处，比如缓解工作疲劳、增进亲子感情等。 3、如果担心爸爸没时间，那么可以提出灵活的运动方案，比如选择爸爸相对空闲的时间段，或者选择耗时短、易实现的运动方式。 语气要礼貌诚恳，并结合爸爸的实际情况，比如工作特点来阐述运动的必要性。言之有理即可，答案不唯一。 示例：爸爸，您每天工作都很辛苦，长期坐办公室容易腰酸背痛呀。我想请您每天抽一小时陪我运动，运动既能帮您缓解工作疲劳、锻炼身体，我们还能趁运动开心相处，您答应我好不好？ 二、周末，小明约小强一起去市体育馆看篮球比赛。 请根据材料一和材料二，完成以下任务。 材料一 38路公交车路线图 材料二 地铁1号线路线图 5. 小强住长青路，他希望9：00前赶到体育馆，观看篮球比赛的开幕式。根据材料一和材料二，他应该先选择乘坐__________（填交通工具），从__________（站名）出发，到_________（站名）转坐_________（填交通工具），然后坐_______站，即可到达目的地__________。 6. 第一场篮球比赛开始了，篮球“发烧友”小明看得入了迷，请你用几句话写写小明观赛时入迷的情景。 ____________________ 7. 回家的路上，小明和小强聊起了中国女篮，请选择一个合适的词语填入他们的对话中。 A．跑龙套 B．唱白脸 C．压轴 D．唱对台戏 小华：你知道吗？2022年10月1日，中国女篮拿到了世界杯亚军，这是给祖国妈妈生日的大献礼呀！ 小明：是的，我也看了那场比赛，中国女篮在世界篮球界终于不再是（ ）的了。 【答案】5. ①. 公交车 ②. 长青路 ③. 购物中心 ④. 地铁 ⑤. 2##两 ⑥. 体育馆 6. 他看得入了迷，像有根线把一双眼睛拴在那飞动的篮球上，篮球飞到哪里，他眼睛跟到哪里，周围的一切全然听不到了。 7. A 【解析】 【导语】这道综合实践类阅读题十分贴合“语文走向生活”的命题方向，打破了纯文本阅读的局限，以日常出行观赛为真实情境，结合公交、地铁路线图设题，分层考查能力：从实用信息提取、情景写话到俗语语用，层级清晰，兼顾信息处理能力与语文基础，能很好检验学生的综合语文素养。 【5题详解】 结合题目要求可知，小强住长青路，首先从材料中找出含有“长青路”的站点，可以知道38路公交车上有这个站点，所以首先要乘坐“公交车”，从“长青路”站出发；结合题目可知，中间需要换乘，所以应观察两条线路中同时具有的站点，即“购物中心”站，所以可从此换乘地铁；从“购物中心”站出发，坐两站到目的地“体育馆”站下车，该路线速度快，能满足9点前到达的要求。 【6题详解】 抓住人物的神态、动作细节，就能突出“入迷”的状态，表述合理即可。答案不唯一。 示例：小明眼睛死死盯着赛场上的篮球，身子不自觉跟着球员前倾，手心攥出了汗，我碰他胳膊喊他，他都一点反应都没有，完全沉浸在比赛里了。 【7题详解】 A．跑龙套：原指戏曲里扮演随从、小兵等不重要的角色，现比喻在某件事里做无关紧要、不起眼的工作或角色。 B．唱白脸：在矛盾或合作中扮演严厉、强硬的角色，与“唱红脸”（温和角色）相对。 C．压轴：比喻最精彩、最引人注目的节目或事件，通常放在一系列活动或节目的最后部分，以吸引观众的注意力和期待。 D．唱对台戏：比喻采取与对方相对立的行动，来反对或搞垮对方。 根据对话内容，小明想要表达的是中国女篮在世界篮球界中的地位有所提升，不再像以前那样默默无闻或处于次要地位。因此，最合适的词语是“跑龙套”，对应A。 【主题二：爱艺术】 三、“千年琵琶万年筝，一把二胡拉一生。”二胡是我国一种具有独特魅力的民族乐器，演奏者以情发音，以音传情，以情动人。小明来乐器商店买二胡。请根据他的所见所闻完成任务。 8. 他看到商店墙上贴着中国古乐中“五音”，请帮忙在圆圈中填一填。 【答案】宫 商 角 徵 羽 【解析】 【详解】中国古乐的“五音”，按从低到高的音阶顺序为宫、商、角、徵、羽，这是固定的文化知识点，只需按顺序填入圆圈即可。 9. 这时，有位老者拉起《二泉映月》，听完后小明想用一个词形容这凄婉的音乐，请你帮忙补充下面词语，并用“_______”画出小明适用的词语。 （　　）（　　）如生 余音（　　）（　　） 惟（　　）惟（　　） 轻歌（　　）（　　） 行云（　　）（　　） 笔走（　　）（　　） 【答案】栩　栩　绕　梁　妙　肖 曼　舞　流　水　龙　蛇 余音绕梁 【解析】 【详解】栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，给人留下难忘的印象。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 行云流水：形容文章自然不受约束，也可比喻音乐流畅自然。 笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。 《二泉映月》的音乐凄婉动人，听完后余音久久回荡，给人留下深刻的感受，“余音绕梁”正好对应音乐优美、余音不绝的特点，是小明适用的词语。 10. 老者问小明：“你爱听吗？我再给你拉一曲吧！”（改为转述句） ________________ 【答案】老者问小明，他爱听吗，他再给小明拉一曲。 【解析】 【详解】引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；句中双引号去掉；双引号中的人称根据语境进行对应转换。 完成此题时，题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，句末的标点符号（问号、感叹号等）应根据转述后整个句子的需要改为逗号或句号，引语中老者说的“我”（第一人称，指老者）改成第三人称“他”，对小明的称呼“你”（第二人称，指小明），结合语境换成对应的指代，调整语句保持原意通顺就可以了。 改为：老者问小明，他爱听吗，他再给小明拉一曲。 11. 小明（　　）：“这声音真是太美妙了，让我不禁落泪。听了您的演奏，使我对二胡产生了浓厚的兴趣。”请补充句子（不能用“说），并用修改符号修改小明说的病句。 【答案】赞叹道 【解析】 【详解】题干要求不能用“说”，结合语境可知这句话是小明对二胡演奏的夸赞，因此用“赞叹道、感慨道、感叹道”等符合语境。 原句的语病是缺少主语，“听了”和“使”同时使用，让句子没有主语，删去二者中任意一个让句子有主语即可。 示例：小明感叹道：“这声音真是太美妙了，让我不禁落泪。您的演奏，使我对二胡产生了浓厚的兴趣。” 四、书法艺术的真谛在于通过笔墨线条展现心灵世界，是中华文化的瑰宝。 12. 下列对《兰亭集序》的评价不恰当的是哪一项？（　　） A. 行笔挥洒自如，收放有度，点画从容不迫而神气内敛。 B. 布局疏朗有致，浑然天成，字外有耐人回味的意趣。 C. 笔法刚柔相济，变化多端，字体飘逸遒劲，婀娜多姿。 D. 结构十分严谨，整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“平正端庄、险劲生动”是楷书（尤其是欧阳询的欧体楷书）的典型特征，用来评价行书《兰亭集序》是不恰当的。行书追求的是欹侧呼应、自然天成，而非楷书式的平正端庄。 五、诗词也是我国宝贵的文化艺术。 13. 请你边欣赏边补充完整。 （1）诗句中有画面：“_____________，水村山郭酒旗风”展现了明丽的江南春景；“黑云翻墨未遮山，_____________”描绘了急雨突降的奇丽景色。诗句中有回忆：“更喜岷山千里雪，_____________”写出了红军胜利大会师的喜悦之态；“少小离家老大回，_____________”流露出贺知章对物是人非的惆怅。 （2）回顾革命岁月，无数平凡而又伟大的中华儿女用血肉之躯筑起了一道钢铁长城，恰如陆游所说的那样“_____________”；亦如曹植所说的那样“捐躯赴国难，_____________”。正如鲁迅先生所说：“我们从古以来，就有_____________的人，有拼命硬干的人，有_____________的人，有舍身求法的人……”他们就是国之脊梁。 【答案】 ①. 千里莺啼绿映红 ②. 白雨跳珠乱入船 ③. 三军过后尽开颜 ④. 乡音无改鬓毛衰 ⑤. 位卑未敢忘忧国 ⑥. 视死忽如归 ⑦. 埋头苦干 ⑧. 为民请命 【解析】 【详解】⑴书写时注意“莺、啼、映、跳、船、军、尽、颜、改、鬓、衰”的正确写法。 ⑵出自陆游《病起书怀》，意为即使地位低微，也始终心怀家国、不敢忘忧，它契合题干中对“平凡而伟大的中华儿女心系家国、勇担使命”的赞颂，体现了普通人身上深厚的爱国情怀与责任担当；书写时注意“位、忘、忧、国、视、归、干”的正确写法。 【主题三：爱阅读】 六、经典不是僵死的文本，而是可以通过每个人的阅读思考和人生体验去触摸的活的存在。让我们一起致敬经典。 14. 以下人物性格与事件描述有误的一项是（　　） A. 雨来——机智勇敢——掩护交通员李大叔 B. “小茨冈”——乐观善良——替阿廖沙挡鞭子 C. 安利柯——纯真善良——救同学被车轧伤脚 D. 阿廖沙——坚强勇敢——挺身护母斗继父 【答案】C 【解析】 【详解】 C．救同学被车轧伤脚的是《爱的教育》里的洛贝谛，并非主人公安利柯，对应错误。 15. 阿廖沙的童年充满了黑暗、自私、暴力，但总有一些人如冬日暖阳般温暖着他。读完整本书，你觉得谁是阿廖沙童年生活中的“暖阳”？ ________________ 【答案】在《童年》中，阿廖沙生活中的“暖阳”主要是他的外祖母。因为阿廖沙的外祖母在整本书中对他的成长发挥了重要的影响，她温柔而充满爱心，总是给予他支持和安慰。外祖母以其丰富的生活智慧和故事感染了阿廖沙，使他在困境中获得了温暖和希望。她的耐心与慈爱，教会了阿廖沙坚毅和善良。这种如“冬日暖阳”般的温暖，使阿廖沙在充满暴力和自私的环境中仍能坚强成长。 【解析】 【详解】题目要求找出阿廖沙童年里的“暖阳”，所以首先需要明确“暖阳”的定义，即能给阿廖沙带来温暖、善意、正向影响的角色。 其次，要结合整本书内容分析，所以需从书中筛选符合“暖阳”定义的角色，回忆该角色与阿廖沙相关的具体情节。 最后，确定了目标角色，那么需要围绕该角色的言行、对阿廖沙的具体影响来构建阐述逻辑，用书中情节支撑该角色是“暖阳”的判断。答案不唯一。 示例：《童年》这本书中，小茨冈是阿廖沙童年生活中的“暖阳”。因为小茨冈活泼善良，两人相处得十分融洽。小茨冈会带着阿廖沙一起玩耍，他们在院子里嬉戏打闹，让阿廖沙感受到了童年应有的快乐。小茨冈还很勇敢，他在面对外祖父的一些不合理要求时，会尽力保护阿廖沙。外祖父让阿廖沙在节日期间做一些繁重的工作，小茨冈会主动帮忙分担，这种友谊和互助的行为，就像一束温暖的光，照亮了阿廖沙的童年生活。 七、阅读是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。走进当代著名作家余华的《家徽》，触摸家族精神的传承脉络，感受文字中克制却深沉的情感力量。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条凌乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已，但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家里仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天半夜，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲一定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。大家还在争辩时，祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里湿淋淋地站起一个人。A．这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无血色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。B．祖父又把那湿淋淋的米袋子交给他，说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜线，“你拿这钱去做点儿小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼扑通一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便缓缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这条鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 16. 根据短文内容，概括故事情节。 17. 如果要讲清楚家人捉贼的经过，就要重点读文章第_____________自然段。如果要了解家徽的由来，就要重点读文章第_____________——_____________自然段。 18. A句通过对窃贼的_____________和_____________描写，表现了他被祖父发现时__________的心理；B句是对祖父_____________和_____________描写，从中我体会到祖父是____________的人。 19. 对比下面两句话，从修辞手法的角度，谈一谈哪一句写得好及原因。 第一句：贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地滑过脸庞。 第二句：贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地滑过，留下一条曲折的河。 ___________________ 20. 文章第①段和第⑩段都提到了“家徽”，这两段有什么关系？说说这样写有什么好处。 _______________________ 【答案】16. 放贼 送鱼 刻鱼 17. ①. ③ ②. ⑦ ③. ⑩ 18. ①. 动作 ②. 神态 ③. 紧张、恐惧 ④. 动作 ⑤. 语言 ⑥. 宽容善良 19. 第二句写得好。第二句运用了比喻的修辞手法，把泪痕比作曲折的河，更生动形象地表现出盗贼被祖父的善意打动后，感激又愧疚的激动心情，更有感染力。 20. 这两段是首尾呼应（前后照应）的关系。好处是：让文章结构完整严谨，开篇点出“家徽”引出故事，结尾收束点明中心，突出了家徽承载的宽容向善的家风，让文章主题更鲜明。 【解析】 【导语】这篇短文以家徽“鱼”为线索，讲述祖父宽容对待窃贼并赠米钱助其改过，后窃贼儿子坚持送鱼，祖父为不违其愿刻鱼作家徽的故事。情节一波三折，人物形象鲜明，祖父善良宽容、有远见，彰显了以善化恶、知恩图报的美好品质，传递了温暖正能量，主题深刻且富有教育意义。 【16题详解】 从文中第③-⑤段内容可知，家人发现窃贼后准备惩处，祖父出现让儿子们离开，放走了窃贼，还给了他米和钱让他做小生意，不再偷窃。故写了：放贼。 依据第⑦-⑧段，祖父猜到是之前放走的贼送来鲜鱼，此后家里门环上经常出现鲜鱼，这是贼为感恩而送。故写了：送鱼。 从第⑨-⑩段可知，祖父担心吃垮送鱼的人家，在遇见送鱼的年轻渔人（贼的儿子）后，让他刻一条鱼在门上替代送鱼，这条鱼图案就成了家徽。故写了：刻鱼。 【17题详解】 如果要讲清楚家人捉贼的经过，就要重点读文章第③自然段。从文中第③段“一天半夜，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落”等语句，详细描述了家人发现窃贼后的一系列行动，完整呈现了捉贼经过。 如果要了解家徽的由来，就要重点读文章第⑦~⑩自然段。从第⑦段“不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的”开始引出家徽相关线索，后续第⑧-⑩段围绕送鱼以及最终刻鱼成为家徽的过程展开叙述，所以这几个自然段是了解家徽由来的关键内容。 【18题详解】 结合第③段“A．这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无血色，另一只手里，还攥着一布袋大米”可知，“擎着水缸木盖”“攥着一布袋大米”是动作描写，“浑身颤抖，面无血色”是神态描写，生动展现出窃贼被祖父发现时的极度紧张、害怕的心理； 结合第⑤段“B．祖父又把那湿淋淋的米袋子交给他，说：‘带上它吧，它可帮你家度几天日子。’”可知，“祖父又把那湿淋淋的米袋子交给他”是动作描写，祖父说的话是语言描写，体现了祖父的善良、宽容，愿意帮助窃贼改过自新。 【19题详解】 第一句中“泪潮湿地滑过脸庞”只是直白地陈述流泪的动作，没有使用修辞，表达平淡，无法突出贼内心的强烈情绪； 第二句中“泪潮湿地滑过，留下一条曲折的河”可知，运用了比喻的修辞手法，把贼脸上的泪痕比作“一条曲折的河”，生动形象地写出了贼流泪的样子，突出了他内心的感激与愧疚之情，比第一句的直白描写更有画面感和感染力，情感表达更含蓄、更强烈。因此第二句写得好。 【20题详解】 第①段开头点出“家徽”，第⑩段结尾再次点明“家徽”，前后内容相互照应，属于典型的首尾呼应写法。 结构上：首尾呼应让文章结构更完整、严谨，开头设下“家徽是什么、有什么来历”的悬念，结尾解开悬念并回扣主题，文章浑然一体。 内容上：开头引出“家徽”，结尾强调“家徽”的形成，突出了“家徽”背后祖父的善良、宽容的家风，也点明了文章主旨——这个“鱼形家徽”是善意与感恩的象征，让主题更深刻。 【主题四：爱生活】 八，生活中有甜的味道，也有苦的味道；有烦恼的味道，也有成长的味道……只要你细细品味，就能品出其中独特的味道。 21. 请以“_____________的味道”为题写一篇习作，表达你对生活的热爱。 要求：把题目补充完整；围绕中心意思写，表达真情实感；文中不得出现真实的校名、班名、姓名，不少于500字。 【答案】例文： 成长的味道 成长就像一场漫长的味蕾之旅，一路上，我们会品尝到各种各样的味道，有努力后的甘甜，有坚持后的醇香，有陪伴中的暖意，每一种味道，都是成长最珍贵的印记，也让我深深热爱着这充满惊喜与感动的成长之路。 小时候，我总觉得成长是甜甜的，是妈妈手里的糖果，是考试满分后的夸奖。直到那次学骑自行车，我才尝到了成长中不一样的味道。爸爸推着一辆蓝色的自行车，带我到小区广场练习，一开始，我握着车把，双腿发抖，只要爸爸一松手，我就会摇摇晃晃地摔倒，膝盖擦破了皮，疼得我直咧嘴，心里满是委屈和气馁，那是成长中酸涩的味道。我坐在地上，赌气地说：“我不学了！”爸爸没有责备我，只是蹲下来，温柔地说：“成长哪有一帆风顺的，摔倒了再爬起来，坚持下去，才能尝到成功的甜。” 听了爸爸的话，我咬了咬牙，重新跨上自行车。我紧紧握紧车把，眼睛平视前方，脚用力蹬着踏板，一次、两次、三次……摔倒了就爬起来，拍掉身上的灰尘，继续练习。汗水浸湿了我的衣服，手臂也变得酸痛，可我没有放弃。渐渐地，我找到了平衡感，当我回头发现爸爸已经松开手，自己竟然独自骑了很远时，心里涌起一股难以言喻的喜悦，那是努力后甘甜的味道，比糖果还要甜。 还有一次，我参加班级演讲比赛，为了能表现得更好，我每天早早起床练习发音，晚上写完作业后反复背诵演讲稿，哪怕遇到忘词的地方，也不气馁，重新再来。比赛那天，我沉着冷静，流畅地完成了演讲，赢得了同学们的掌声。那一刻，我尝到了坚持后的醇香，那是成长中最动人的味道。 如今，我渐渐明白，成长的味道从来都不是单一的，它有酸涩，有甘甜，有醇香，正是这些不同的味道，拼凑出了成长的模样。酸涩让我学会坚强，甘甜让我懂得珍惜，醇香让我收获成长。这些味道，是生活给我的馈赠，也让我深深热爱着这充满希望的生活，热爱着这一路努力、一路成长的自己。往后，我会继续品尝成长的味道，用心感受每一份美好，在成长的路上，勇敢前行，不负时光，不负自己。 【解析】 【详解】审题：本题是半命题作文。要求以“_____________的味道”为题写一篇习作，表达你对生活的热爱。聚焦一种“味道”（具象：饭菜、水果、花香；抽象：温暖、坚持、陪伴），围绕这种味道写具体事例，突出“味道”背后的温情与美好；要求：补全题目，围绕“味道”这一中心，表达真情实感；文中不得出现真实的校名、班名、姓名，不少于500字。 立意：通过描写某一种具体的“味道”（具象/抽象），串联起生活中的温暖小事，展现生活的美好与温情，表达自己对生活的热爱与珍惜，传递积极向上的生活态度。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：按“味道的由来→具体场景（详写）→补充场景（略写）→味道的感悟”展开，重点写“味道背后的故事”，让“味道”与“生活”紧密结合，融入真情实感。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末教学质量评估小学六年级语文试题 时间：90分钟 总分：100分 运动，可以强身健体；艺术，可以陶冶性情；阅读，可以增长智慧；表达，可以让我们幸福生活。让我们一起踏上爱运动、爱艺术、爱阅读、爱生活的旅程吧！ 【主题一：爱运动】 一、运动能让人始终保持身心合一，带给人积极的能量。 1. 请根据拼音和语境，帮小华整理登山感受。 登山途中下起了雨，面对zāo gāo（ ）的天气，我们毫不jǔ sàng（ ）；哪怕遇到突发的伤痛，也从不bào yuàn（ ），wēi xiào（ ）面对。在山谷中避雨时，我们闻着野百合散发的yōu yǎ（ ）的清香，听着山脚下河水páo xiào（ ）的轰鸣，mù dǔ（ ）了风雨过后彩虹的绚丽……经过一番休整，凭借bào fā（ ）力攀上了xuán yá（ ），我们rè xuè fèi téng（ ）。 2. 独行快，众行远！在与运动伙伴交流时，我们要规范自己的发音，把每组词语中错误的读音序号写括号中。 A．①绷脸（běng） ②缝隙（fèng） ③入场券（juàn） （ ） B．①劲挺（jìn） ②提供（gōng） ③蒙古包（měng） （ ） C．①参差（cēn） ②瘦削（xiāo） ③一曝十寒（pù） （ ） D．①单薄（bó） ②蜷缩（quán） ③一哄而散（hōng） （ ） 3. 俗话说“练出一身汗，小病不用看”，为了提升同学们的身体素质，向阳中队想拟定“每天运动一小时”的倡议书，下面哪条建议不合适（　　） A. 每日坚持一小时左右的运动，可选择跑步、跳绳、瑜伽等适合居家开展的项目。 B. 成立班级运动打卡群，每日分享运动照片或视频，相互监督鼓励。 C. 每月评选“运动达人”并颁发证书，激励大家积极参与。 D. 要求每位同学报名参加至少一项专业运动赛事，提升竞技水平。 4. 小华看到倡议书，希望说服工作繁忙的爸爸每天陪自己运动1小时。如果你是小华，你会怎么说？ ____________________ 二、周末，小明约小强一起去市体育馆看篮球比赛。 请根据材料一和材料二，完成以下任务。 材料一 38路公交车路线图 材料二 地铁1号线路线图 5. 小强住长青路，他希望9：00前赶到体育馆，观看篮球比赛的开幕式。根据材料一和材料二，他应该先选择乘坐__________（填交通工具），从__________（站名）出发，到_________（站名）转坐_________（填交通工具），然后坐_______站，即可到达目的地__________。 6. 第一场篮球比赛开始了，篮球“发烧友”小明看得入了迷，请你用几句话写写小明观赛时入迷的情景。 ____________________ 7. 回家的路上，小明和小强聊起了中国女篮，请选择一个合适的词语填入他们的对话中。 A．跑龙套 B．唱白脸 C．压轴 D．唱对台戏 小华：你知道吗？2022年10月1日，中国女篮拿到了世界杯亚军，这是给祖国妈妈生日的大献礼呀！ 小明：是的，我也看了那场比赛，中国女篮在世界篮球界终于不再是（ ）的了。 【主题二：爱艺术】 三、“千年琵琶万年筝，一把二胡拉一生。”二胡是我国一种具有独特魅力的民族乐器，演奏者以情发音，以音传情，以情动人。小明来乐器商店买二胡。请根据他的所见所闻完成任务。 8. 他看到商店墙上贴着中国古乐中“五音”，请帮忙在圆圈中填一填。 9. 这时，有位老者拉起《二泉映月》，听完后小明想用一个词形容这凄婉的音乐，请你帮忙补充下面词语，并用“_______”画出小明适用的词语。 （　　）（　　）如生 余音（　　）（　　） 惟（　　）惟（　　） 轻歌（　　）（　　） 行云（　　）（　　） 笔走（　　）（　　） 10. 老者问小明：“你爱听吗？我再给你拉一曲吧！”（改为转述句） ________________ 11. 小明（　　）：“这声音真是太美妙了，让我不禁落泪。听了您的演奏，使我对二胡产生了浓厚的兴趣。”请补充句子（不能用“说），并用修改符号修改小明说的病句。 四、书法艺术的真谛在于通过笔墨线条展现心灵世界，是中华文化的瑰宝。 12. 下列对《兰亭集序》的评价不恰当的是哪一项？（　　） A. 行笔挥洒自如，收放有度，点画从容不迫而神气内敛。 B. 布局疏朗有致，浑然天成，字外有耐人回味的意趣。 C. 笔法刚柔相济，变化多端，字体飘逸遒劲，婀娜多姿。 D. 结构十分严谨，整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 五、诗词也是我国宝贵的文化艺术。 13. 请你边欣赏边补充完整。 （1）诗句中有画面：“_____________，水村山郭酒旗风”展现了明丽的江南春景；“黑云翻墨未遮山，_____________”描绘了急雨突降的奇丽景色。诗句中有回忆：“更喜岷山千里雪，_____________”写出了红军胜利大会师的喜悦之态；“少小离家老大回，_____________”流露出贺知章对物是人非的惆怅。 （2）回顾革命岁月，无数平凡而又伟大的中华儿女用血肉之躯筑起了一道钢铁长城，恰如陆游所说的那样“_____________”；亦如曹植所说的那样“捐躯赴国难，_____________”。正如鲁迅先生所说：“我们从古以来，就有_____________的人，有拼命硬干的人，有_____________的人，有舍身求法的人……”他们就是国之脊梁。 【主题三：爱阅读】 六、经典不是僵死的文本，而是可以通过每个人的阅读思考和人生体验去触摸的活的存在。让我们一起致敬经典。 14. 以下人物性格与事件描述有误的一项是（　　） A. 雨来——机智勇敢——掩护交通员李大叔 B. “小茨冈”——乐观善良——替阿廖沙挡鞭子 C. 安利柯——纯真善良——救同学被车轧伤脚 D. 阿廖沙——坚强勇敢——挺身护母斗继父 15. 阿廖沙的童年充满了黑暗、自私、暴力，但总有一些人如冬日暖阳般温暖着他。读完整本书，你觉得谁是阿廖沙童年生活中的“暖阳”？ ________________ 七、阅读是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。走进当代著名作家余华的《家徽》，触摸家族精神的传承脉络，感受文字中克制却深沉的情感力量。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条凌乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已，但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家里仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天半夜，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲一定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。大家还在争辩时，祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里湿淋淋地站起一个人。A．这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无血色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。B．祖父又把那湿淋淋的米袋子交给他，说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜线，“你拿这钱去做点儿小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼扑通一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便缓缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这条鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 16. 根据短文内容，概括故事情节。 17. 如果要讲清楚家人捉贼的经过，就要重点读文章第_____________自然段。如果要了解家徽的由来，就要重点读文章第_____________——_____________自然段。 18. A句通过对窃贼的_____________和_____________描写，表现了他被祖父发现时__________的心理；B句是对祖父_____________和_____________描写，从中我体会到祖父是____________的人。 19. 对比下面两句话，从修辞手法的角度，谈一谈哪一句写得好及原因。 第一句：贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地滑过脸庞。 第二句：贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地滑过，留下一条曲折的河。 ___________________ 20. 文章第①段和第⑩段都提到了“家徽”，这两段有什么关系？说说这样写有什么好处。 _______________________ 【主题四：爱生活】 八，生活中有甜的味道，也有苦的味道；有烦恼的味道，也有成长的味道……只要你细细品味，就能品出其中独特的味道。 21. 请以“_____________的味道”为题写一篇习作，表达你对生活的热爱。 要求：把题目补充完整；围绕中心意思写，表达真情实感；文中不得出现真实的校名、班名、姓名，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $