第六单元素质评价-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 紧扣统编版四年级下册第六单元内容，以“文化传承+生活实践”为核心，通过文言文、革命文化及成长主题素材，全面考查语文核心素养，适配单元复习巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5大题|生字词（晋察冀、囊萤夜读）、多音字（扒、晃）、形近字（栓/拴）、词语运用（恭勤不倦）、句子训练（仿写、改写）|融合“囊萤夜读”“小英雄雨来”等课文素材，强化文化自信与语言运用| |阅读与理解|2大题|文言文翻译与分析、课内语段品读、课外阅读（成长叙事）|课内课外结合，考查信息提取与思维能力，如《第一次独自回家》引导联系生活实际| |表达与交流|2大题|口语交际（朋友相处）、半命题习作（我学会了____）|习作聚焦成长体验，要求融入真情实感，体现审美创造与思维独创性|

第六单元素质评价卷2025-2026学年统编版四年级语文下册 班级：__________ 姓名：__________ 第一部分 积累与运用 一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观 jìn chá jì náng yíng yè dú jué jiàng jǔ sàng cuō shǒu qí qiú hàn hèn ruǎn gǔ nāng nāng 二、字音辨析，选择正确的读音打“√” 1. 他扒（bā pá）开芦苇，看见一只扒（bā pá）着芦苇秆的小鸟。 2. 敌人的刺刀晃（huǎng huàng）动着，晃（huǎng huàng）得人睁不开眼睛。 3. 这个塞（sāi sài sè）子堵住了瓶口，无法塞（sāi sài sè）进去任何东西。 4. 李白卒（zú cù）业后，写下了许多流传千古的诗篇，他的一生堪称传奇。 三、形近字、同音字辨析，完成练习 1. 选字填空，组成词语 【栓 拴】 （ ）住 门（ ） （ ）紧 【慌 荒】 （ ）乱 废（ ） 惊（ ）失措 2. 给下列同音字组词，不能重复 jì： （ ）忆 （ ）节 （ ）续 jié： （ ）难 （ ）束 （ ）净 四、词语积累与运用 1. 补充本单元所学的四字词语，并选择一个造句 （ ）勤不倦 铁（ ）成针 一声不（ ） 不（ ）而同 造句：________________________________________________ 3. 按要求写词语，各写2个 （1）AABB式（如：歪歪斜斜）：________________ （2）拟声词（如：哗啦哗啦）：________________ （3）描写人物品质的词（如：勇敢）：________________ 五、句子乐园，按要求完成练习 1. 仿写句子 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 仿写：________________________________________________ 2. 改写句子 （1）鬼子把雨来拉到河边。（改为“被”字句） ________________________________________________ （2）我们应该学习雨来的勇敢精神。（改为反问句） ________________________________________________ 3. 修改病句 （1）通过学习《囊萤夜读》，使我明白了要勤奋学习的道理。 ________________________________________________ （2）我们家的男子汉学会了自己穿衣服、吃饭和生活自理。 ________________________________________________ 4. 结合课文内容，补充句子 （1）《铁杵成针》中，李白被老妇人“________________”的精神打动，重新回到学堂读书。 （2）雨来之所以能在敌人的折磨下不屈服，是因为他________________。 第二部分 阅读与理解 一、课内阅读 （一）文言文二则·囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 1. 解释下列加点字的意思 （1） 胤恭勤不倦：________________ （2）博学多通：________________ （3）家贫不常得油：________________ （4）以夜继日焉：________________ 2. 用现代汉语翻译句子 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 ________________________________________________ 3. 车胤“囊萤夜读”的原因是________________，从中我们能体会到他________________的品质 4. 结合生活实际，谈谈你从车胤身上学到了什么 ________________________________________________ （二）小英雄雨来（节选） 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我爱自己的祖国。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 1. 片段中描写雨来神态和动作的词语有________________，这些词语表现了雨来________________的特点 2. 课本上的两句话“我们是中国人，我爱自己的祖国”在文中起到了什么作用 ________________________________________________ 二、课外阅读 第一次独自回家 那天放学，妈妈突然发来消息，说单位有紧急任务，不能来接我了，让我独自回家。看着校门口渐渐散去的人群，我的心一下子提到了嗓子眼——这可是我第一次独自回家啊！ 我攥着妈妈给的钥匙，背着沉甸甸的书包，一步一步地走出校门。路边的小树被风吹得“沙沙”响，好像在低声呢喃，又好像在偷偷嘲笑我胆小。我紧了紧衣领，加快了脚步，眼睛警惕地盯着周围，生怕突然跳出什么奇怪的东西。 走到十字路口时，红灯亮了。我想起妈妈说的话，过马路要左右看，不闯红灯，不追逐打闹。我站在路边，看着来往的车辆，手心都冒出了汗。直到绿灯亮起，我才跟着人群，小心翼翼地走过马路。 快到小区门口时，我看见一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子，脚步蹒跚地走着。我犹豫了一下，想起老师教我们要乐于助人，便跑过去对老奶奶说：“老奶奶，我来帮您吧！”老奶奶笑着点了点头，眼里满是欣慰。我接过菜篮子，和老奶奶一起慢慢走，一路上，老奶奶不停地夸我懂事。 终于到了家门口，我深吸一口气，掏出钥匙，轻轻插进锁孔，“咔哒”一声，门开了。我走进家门，放下书包，给妈妈打了一个电话，告诉她我安全到家了。妈妈在电话那头高兴地说：“我的孩子长大了！” 那一刻，我心里甜滋滋的。原来，独自回家并不可怕，反而让我学会了勇敢、细心和乐于助人。这第一次独自回家的经历，就像一颗闪亮的星星，照亮了我成长的道路。 1. 请给短文划分段落，并概括每段的主要内容________________________________________________ ________________________________________________ 2. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用________________________________________________ 3. 结合短文内容，说说“我”在独自回家的过程中，做了哪些事 ________________________________________________ 4. 从短文中，你能看出“我”是一个怎样的孩子 ________________________________________________ 5. 作者说“这第一次独自回家的经历，就像一颗闪亮的星星，照亮了我成长的道路”，结合你的生活实际，谈谈你对这句话的理解________________________________________________ 6. 给短文拟一个更贴切的小标题________________________________________________ 第三部分 表达与交流 一、口语交际 本单元我们学习了《朋友相处的秘诀》，在生活中，我们总会遇到和朋友发生矛盾、产生误会的情况。请你结合具体事例，说说当你和朋友发生矛盾时，你是怎样解决的？注意表达清晰、有条理，语气诚恳。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 二、习作 成长的道路上，我们总会学会很多事情，可能是一项本领，可能是一种品质，可能是一次感悟。这些“学会”的经历，就像一个个脚印，见证着我们的成长。 请以《我学会了________》为题，写一篇习作。要求： 1. 把题目补充完整，可以是“做饭”“骑自行车”“坚持”“宽容”等； 2. 按事情发展的顺序，把学习的过程写具体，包括遇到的困难、努力的过程和内心的感受； 3. 语句通顺，书写规范，不写错别字，不少于400字； 4. 融入真情实感，体现“成长”的主题。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 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喘过气、冒金花、流着血、咬着牙；勇敢不屈、热爱祖国、坚贞不屈 2.点明中心，体现了雨来对祖国的热爱，正是这份热爱让他勇敢不屈，坚守秘密。 二、课外阅读 1. 第一段（第1自然段）：妈妈有紧急任务不能接“我”，“我”第一次独自回家，心里很紧张。 第二段（第2-3自然段）：“我”独自走出校门，小心翼翼地过马路，克服了内心的恐惧。 第三段（第4自然段）：“我”帮助老奶奶提菜篮子，得到了老奶奶的夸奖。 第四段（第5自然段）：“我”安全到家，感受到成长的快乐，明白了独自回家的意义。 2. 运用了拟人的修辞手法，把小树拟人化，生动形象地写出了“我”独自回家时的紧张、害怕的心情，衬托出“我”的胆小。 3.① 攥着钥匙，背着书包走出校门；② 遵守交通规则，小心翼翼地过马路；③ 帮助老奶奶提菜篮子，和老奶奶一起走进小区；④ 到家后给妈妈打电话报平安。 4. 示例：“我”是一个勇敢、细心、乐于助人、懂事的孩子。从“我”独自回家克服恐惧可以看出勇敢；从“我”遵守交通规则可以看出细心；从“我”帮助老奶奶提菜篮子可以看出乐于助人、懂事。 5. 示例：这句话的意思是，第一次独自回家的经历，让“我”学会了勇敢、细心和乐于助人，也让“我”感受到了成长的快乐，这份经历会激励“我”在成长的道路上继续进步。就像我第一次学会骑自行车，虽然过程很艰难，但学会后不仅收获了本领，还变得更加自信，这份经历也成为了我成长中珍贵的回忆。 6.示例：成长的第一步 勇敢的尝试 我的第一次独自回家 第三部分 表达与交流 一、口语交际 示例：有一次，我和好朋友因为抢玩具发生了矛盾，我们都很生气，谁也不理谁。后来，我冷静下来想了想，觉得抢玩具是不对的，好朋友之间应该互相谦让。于是，我主动找到他，向他道歉，还把玩具让给他玩。他也不好意思地向我道歉，我们又和好了。我觉得，朋友之间发生矛盾时，要学会冷静，主动道歉，互相谦让，这样才能维护好我们的友谊。 二、习作 一类文：题目补充完整，中心明确，紧扣“成长”主题；按事情发展顺序写，过程具体，有细节描写，能写出遇到的困难、努力的过程和内心感受；语句通顺，书写规范，无错别字，不少于400字；融入真情实感。 二类文：题目补充完整，中心较明确，能体现“成长”主题；按事情发展顺序写，过程较具体，能写出大致的困难、努力过程和感受；语句较通顺，书写较规范，错别字较少，不少于400字；有一定的真情实感。 三类文：题目补充完整，中心不够明确，“成长”主题不够突出；过程不够具体，细节描写不足；语句基本通顺，书写基本规范，有少量错别字，字数接近400字；真情实感不足。 四类文：题目未补充完整，中心不明确，脱离“成长”主题；内容混乱，没有按顺序写，过程不具体；语句不通顺，书写不规范，错别字较多，字数不足300字；无真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 $