专题07综合题（期末真题汇编）四年级道德与法治下学期（广东专用）

**基本信息** 精选广东多地期末真题，聚焦消费者权益、诚信、家乡文化传承等核心素养，通过“魔法水晶泥维权”“甲子镇发展”等真实情境，考查学生解决实际问题能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合题|20题/约240分|消费者权益（如第1题）、诚信（如第2题）、传统习俗（如第4题）、节约粮食（如第6题）、友谊冲突（如第15题）|以“光盘行动”“非遗传承”等社会热点为载体，设计“分析问题-提出建议”分层设问（如第3题从责任分析到行动建议），融合地域文化（如甲子镇英歌舞）与法治实践（如12315维权）|

专题07综合题（期末真题汇编）四年级道德与法治下学期（广东专用） 1．（24-25四年级下·广东河源·期末）阅读材料，回答问题。 四年级学生小明用零花钱买了一款网红玩具“魔法水晶泥”，包装上写着“无毒环保”。但玩了两天后，小明的手上起了红疹。妈妈查看成分表发现含有硼砂（有毒物质）。小明带着购物小票找到商家，商家却说：“小孩子皮肤敏感，不是我们的问题。” （1）商家的行为侵犯了消费者的哪些权利？ （2）如果你是小明，你会如何维权？（至少写出两种方法） 2．（23-24四年级下·广东韶关·期末）古代大教育家孔子曰：“益者三友……友直，友谅（谅：诚信），友多闻，益矣。”（《论语·季氏篇》）这句话的意思是：有益的朋友有三种……与正直的人交朋友，与讲诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。 （1）失信于人会给他人带来什么样的伤害？请列举2条。 （2）对自己说话算数会有什么好处？请列举2条。 3．（2025·广东汕尾·小升初模拟）走进甲子镇，共话家乡发展 陆丰市甲子镇是一座有着千年历史的滨海古镇，既是“中国民间文化艺术之乡”（英歌舞发源地之一），也是重要的渔业生产基地。近年来，随着旅游业的发展和海洋资源的开发，镇内既有热闹的渔港码头（如甲子中心渔港）、传承百年的非遗工坊（如甲子鱼丸制作、传统木雕），也面临着一些新问题，比如部分海滩出现垃圾堆积、年轻一代对传统民俗（如“三甲”英歌舞、端午龙舟赛）的了解逐渐减少。 （1）结合道德与法治课程学习中“责任担当”和“家乡文化传承”的相关内容，分析甲子镇在发展中遇到的上述问题（海滩垃圾、传统民俗传承不足），背后反映了哪些需要我们关注的责任? （2）作为甲子镇的小主人，你可以为解决这些问题提出哪些具体可行的行动建议?请结合生活实际，至少写出两条。 4．（23-24四年级下·广东深圳·期末）在民俗文化村，深深、圳圳和家人既感受到中华优秀传统文化的魅力，又学会了友好交往。民俗文化村里，有许多与中华传统文化有关的内容，深深和圳圳都很感兴趣。你是否也了解这些既有意义又有趣的传统文化知识呢？ （1）“龙舟赛”是（    ）节的传统习俗。 （2）这一节日是为了纪念我国古代爱国诗人（    ）而设立的。 （3）这一节日也是驱除疫病，祈求平安健康的节日。请从下面选出三个相关的习俗，并在对应的括号里打上“√”。 5．（23-24四年级下·广东深圳·期末）材料一：2008年1月14日《人民日报》报道，曾广为流传的凤阳花鼓戏濒临失传。由于学习时间长、经济效益低，没人肯学唱。 材料二：近日，一曲气势磅礴的《万马奔腾》奏响了北京密云区第二十六届学生艺术节闭幕展演序曲。快板、戏剧、舞蹈、合唱等精彩的汇报演出为本届学生艺术节画上圆满句号。学校建设‘纵向衔接，循序渐进’京剧培养体系，为喜爱京剧艺术的孩子搭建平台。“京剧十美术”课程，以泥塑、水彩、文创等多种形式展现戏曲服装和人物；“京剧＋体育”课程，在体育课中融入戏曲身段元素，创编大课间“戏曲形体操”，利用戏曲身段中的基础训练塑造学生的外在形象，潜移默化间提升学生审美特征。 （1）你都知道哪些民间艺术？（请至少写出4个） （2）作为小学生，我们如何弘扬和传承民间艺术？（请至少写出3条） 6．（24-25四年级下·广东中山·期末）“光盘行动”是2013年一个热心公益的人发起，倡导的是厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食，同时这项行动得到了从中央到民众七年来的支持。思考一下，请你来回答。 （1）你和你的家人是怎样支持“光盘行动”的？ （2）现在到餐馆就餐，有的人认为饭菜点少了会被人笑话或瞧不起，有的人认为饭菜点多了才有面子，同时也不好意思打包带走，对此，你怎么看？ （3）创作一条节约粮食的公益广告词。 7．（24-25四年级下·广东惠州·期末）周末小丽去超市买学习用品，出来结账时警报器突然响了，保安说她夹带了没付款的商品，要翻看小丽的口袋和书包，这时小丽该怎么办？到家后，小丽发现在超市买的彩笔有几支笔没水了，她返回超市退换，超市员工说她拆了包装就不能退换了，这时小丽该怎么办？ 8．（23-24四年级下·广东深圳·期末）材料：“光盘行动”是2013年由一个热心公益的人发起，倡导厉行节约，反对铺张浪费。带动大家珍惜粮食，同时这项行动得到了从中央到民众十年来的支持。 情境1：小虹一家到餐馆就餐，妈妈认为饭菜点的少，会被人笑话和瞧不起。 情境2：爸爸和朋友聚会，他认为饭菜点多了才有面子，餐后剩下了很多食物。爸爸又不好意思打包带走。 情境3：小李一家三口到餐馆就餐，小李来点餐，荤素搭配，三菜一汤，刚好吃完。平时在家小李也时常提醒妈妈饭菜不用准备很多，刚好吃完最合理。 （1）结合材料分析，上面三则情境你认为对吗？你和家人是怎样支持“光盘行动”的？（列举两个即可） （2）请开动脑筋写一写日常生活中各方面节约的好方法。（列举三个即可） 9．（23-24四年级下·广东揭阳·期末）课间十分钟，三个小伙伴讨论让父母买生日礼物。 小飞：“我看见李宏买了一双名牌运动鞋，询问得知是国外的姑姑送的，价值不菲，越看越喜欢，趁着生日的机会我也央求父母去买。穿上它上学，肯定人人羡慕。” 小东：“今年流行派克服，生日的时候我想买一件，穿上准帅气。” 小智：“我的铅笔盒坏了，我想让妈妈买一个价格不贵但是好用的铅笔盒做生日礼物。” （1）你认为谁的做法合理？为什么？ （2）现实生活中许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西，想一想，哪些要求是合理的？请写出3点。 10．（23-24四年级下·广东广州·期末）“光盘行动”是2013年一个热心公益的人发起，倡导的是厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食，同时这项行动得到了从中央到民众七年来的支持。思考一下，请你来回答。 （1）现在到餐馆就餐，有的人认为饭菜点少了会被人笑话或瞧不起，有的人认为饭菜点多了才有面子，同时也不好意思打包带走，你同意他们的说法吗？说说你的看法。 （2）你和你的家人是怎样支持“光盘行动”的？（至少写出2点） （3）创作一条节约粮食的公益广告词。 11．（24-25四年级下·广东珠海·期末）阅读材料，回答问题。 每年3月15日是消费者权益日。四2班召开了《做聪明消费者》的主题班会活动。请你参与其中，并完成下列任务。 （1）【小小消费大学问】请你制作一份消费小贴士，提醒消费者们避免“踩雷”。 消费小贴士 购买食品时，一定要看①______日期和______②期。 购买电器时，要留意③______标识，耗电量心中有数。 购买商品时，要保存好④______卡，方便维修退换。 网上购物要注意⑤________________。 （2）【合理消费把握度】看到别人有新款球鞋，小轩也让妈妈给自己买一双。妈妈说：“新鞋子太贵了，我不同意买。”小轩很生气地说：“你太抠门了。”你赞同小轩的观点吗？说说你的理由。 _________________________________________________________________________________ （3）【消费维权有方法】为了保障自己的消费权益，在消费的过程中我们要注意些什么？请根据以下关键词进行补充。 ①“保留”：________________________________________________________________________________ ②“协商”：________________________________________________________________________________ ③“拨打”：________________________________________________________________________________ 12．（24-25四年级下·广东韶关·期末）学校食堂午餐时，小丽发现很多同学将吃不完的饭菜直接倒掉，有的甚至整盘未动。问题： （1）小丽可以采取哪些行动减少浪费？   （2）结合“光盘行动”，谈谈节约粮食的意义。   13．（24-25四年级下·广东肇庆·期末）勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要发扬勤俭节约的精神，养成勤俭节约的好习惯。 （1）在我们的生活中还存在着许多的浪费行为，请你说说我们身边有哪些浪费行为 （2）为弘扬勤俭节约的精神，请你以“反对浪费，提倡节俭”为主题，设计一个宣传标语。并说说在日常生活中我们该如何避免浪费。 14．（23-24四年级下·广东深圳·期末）材料：说话算数是一个人的重要品质，是一个人诚信的体现，在我们的身边存在着各种各样的冲突，只有找到产生冲突的原因，才能更好的解决冲突，结合所学知识，思考并回答下列问题： （1）你有帮助自己说话算数的妙招吗？写出来和大家分享一下。 （2）校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。请你结合自身实际给大家介绍处理冲突的好办法。（列举两个即可） 15．（23-24四年级下·广东深圳·期末）你们班最终没有获得冠军，赛后你看到了下面这幕。看到这样的情景，你想对他们分别说些什么呢？ 你怎么就接不到我传的球呢？都怪你！ 你不也没进几个球吗？自己打得一点都不好，还说我！ 我会对深深说：____________________________________________________________ 我会对圳圳说：_____________________________________________________________ 16．（24-25四年级下·广东珠海·期末）校园心灵驿站收到了一封求助信，请根据下面的信息帮助来求助的男孩。 求助者：“爱保证”的烦恼 苦恼：大家好！我是四（1）班的小龙同学，特别希望别人相信我说的话，所以经常一时兴起就做保证。但保证说起来容易，做起来可真的太难了：有次我保证按时完成作业，回家后光顾着看电视了；有次我保证早点起，结果到了早上又开始睡懒觉；还有一次我保证带球拍，结果又忘了。我很想改掉爱保证的习惯，大家快帮帮我吧！ （1）从以上信息我知道“爱保证”的小龙问题在于：_________________。 （2）结合材料，你有什么妙招帮助“爱保证”化解以上苦恼？ ①___________________________________。 ②____________________________________。 ③_____________________________________。 17．（24-25四年级下·广东珠海·期末）阅读材料，回答问题。 为讲好友谊的故事，海天小学举办了一次“友谊之光，照亮成长”的活动。 （1）【发现光】四（1）班的同学正在制作“友谊共成长”的PPT，他们可能使用下图中的________、________作为图片素材。（每条横线写一个序号） （2）【走近光】小历发现，同学之间能成为好朋友，当中都有一些温暖的故事。请结合你自身经历，写两个你与好朋友相识的故事。 （3）【成为光】学会跟朋友相处，友谊才能照亮成长之路。遇到下列情况时你会怎么做？请把表格填写完整。 情况 对策 当朋友遇到困难 ① 当朋友犯下错误 ② 当朋友帮助我时 ③ 当朋友感到难过 ④ 18．（24-25四年级下·广东河源·期末）阅读材料，回答问题。 课间操时，小美和小丽因为争夺跳绳发生争执。小美大喊：“这是我的跳绳！”小丽反驳：“你上周弄丢了我的笔还没赔！”两人越吵越凶，围观同学起哄。班长小林上前分开两人，并说：“你们先冷静，一起去找老师解决吧。” （1）班长小林的处理方式有哪些值得学习的地方？ （2）如果你是小美或小丽，你会怎样避免冲突升级？ 19．（24-25四年级下·广东肇庆·期末）在我国传统文化中，蕴含许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。 （1）请你分享一个有关失信的故事或成语（成语需要说明典故）。 （2）说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。请你说说在你分享的故事中，别人和自己受到的伤害分别是什么。 20．（23-24四年级下·广东深圳·期末）材料：【劳动创造幸福奋斗燃动龙华】 2023年4月28日上午，龙华区召开以“劳动创造幸福奋斗燃动龙华”为主题的“五一”国际劳动节座谈会。会议表彰了代志华、陈伟等15名龙华区五一劳动奖章获得者。 美团龙华区福城片区三队长陈伟，每天穿行大街小巷，化身居民“幸福使者”。穿梭在城市的大街小巷中，陈伟的一身“侠气”更是日渐突显，因为热心公益，他被推选为龙华首支“小蜜蜂”义工队队长，成为了兴富社区辖区道路安全、“动态化”治理的中坚力量、居民眼中的“幸福使者”。获颁区“五一”劳动奖章，让陈伟既意外又惊喜：“真没想到，我一个外卖小哥居然能拿到这个荣誉，这是对我们的激励，让我对我的职业产生了更多的自豪感！” 以此为背景，回答以下问题。 （1）结合生活实际，说说外卖小哥在生活中为人们提供了哪些方便？ （2）除了外卖小哥，请你联系生活说一说，生活中还有哪些劳动者给你提供了便利？ （3）劳动是光荣的。请你说说如何用自己的实际行动感谢劳动者？不少于三点。 参考答案 1．（1）商家的行为侵犯了消费者的安全权、知情权。 （2）如果我是小明，我会：向消费者协会投诉；拨打12315进行举报；向市场监管部门反映情况；与商家进一步协商，要求赔偿损失等。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）玩具包装标注"无毒环保"，实际却含有毒硼砂，导致小明皮肤过敏（起红疹），说明商品存在安全隐患，侵犯了消费者人身安全不受损害的权利。 商家未在包装上真实标注成分（隐瞒硼砂），反而虚假宣传"无毒"，导致小明无法了解商品真实情况，侵犯了消费者知悉商品真实信息的权利。 （2）如果你是小明，你会如何维权，可以从投诉、举报、协商等方面进行阐述。 2．（1）①失信于人会浪费他人的时间。②失信于人会耽误他人的事情。 （2）①对自己说话算数有助于形成诚实守信的生活习惯，②对自己说话算数可以让自己的生活井然有序。 【解析】（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生可以从浪费别人时间、耽误他人事情等角度进行阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生可以从对自己说话算数的好处等角度进行阐述。 3．（1）①海滩垃圾堆积反映了居民和游客对海洋生态保护的责任意识不足，没有履行好“保护自然环境、维护公共卫生”的社会责任；②传统民俗传承不足体现了年轻一代对家乡文化的认同感和传承意识较弱，需要重视“保护和弘扬优秀传统文化”的责任；③问题的存在也说明政府、社区、学校等各方在协调发展与保护方面的合作不够，需要共同承担“建设美好家乡”的责任 （2）①组织“海滩环保小卫士”志愿活动，定期清理垃圾并宣传“垃圾分类投放”“保护海洋生物”的知识；②在学校开设“甲子非遗小课堂”，邀请英歌舞传承人、鱼丸制作师傅进校授课，或参与社区的民俗活动（如端午龙舟赛体验）；③设计“甲子文化宣传手册”，向游客介绍英歌舞、木雕等非遗项目，促进文化传播与旅游结合。 【解析】 （1）本题考查学生获取信息的能力，学生从保护环境、保护和弘扬优秀传统文化等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从保护海洋生物、参与社区的民俗活动等方面写出可行的行动建议即可。 4．（1）端午 （2）屈原 （3） 【解析】（1）本题考查学生的描述能力，学生写出龙舟赛是端午节的传统习俗即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出端午节是为了纪念我国古代爱国诗人屈原而设立的即可； （3）本题考查学生的辨析能力，学生首先辨析出端午节的习俗，然后在后面打上√即可，如喝雄黄酒、包粽子、戴香包都是端午节的习俗，而迎财神是春节时候的习俗。 5．（1）皮影戏，剪纸，泥塑艺术，落子。 （2）①参与民间艺术的保护项目，如协助当地文化馆、博物馆整理民间艺术资料，记录民间艺人的技艺和故事等。 ②积极参加学校开设的民间艺术课程或者兴趣小组，如剪纸课、书法课等。 ③在学校组织的文化活动中，如校园文化节、艺术展览等，展示自己所学的民间艺术成果，像展示自己制作的剪纸作品、泥塑作品等，向同学们介绍民间艺术的魅力，激发更多同学对民间艺术的兴趣。 【解析】（1）本题考查学生的描述阐述能力，例举民间艺术即可，如：皮影戏、剪纸，泥塑艺术。 （2）本题考查学生的描述阐述能力，写出保护民间艺术的做法即可； ①参与民间艺术的保护项目，如协助当地文化馆、博物馆整理民间艺术资料，记录民间艺人的技艺和故事等。   ②积极参加学校开设的民间艺术课程或者兴趣小组，如剪纸课、书法课等。   ③在学校组织的文化活动中，如校园文化节、艺术展览等，展示自己所学的民间艺术成果，像展示自己制作的剪纸作品、泥塑作品等，向同学们介绍民间艺术的魅力，激发更多同学对民间艺术的兴趣。 6．（1）在日常生活中，看菜下饭，避免浪费粮食；到餐馆就餐，根据人数点菜，吃不完的打包带走。 （2）我认为以上两种人的想法都是不对的。缺乏勤俭节约的习惯和美德。够吃就行，不要刻意要面子。实在吃不完的饭菜要打包带走，不要造成餐桌上的浪费，要体谅劳动者辛勤的付出，要尊重劳动者的劳动成果。 （3）勤俭节约是中华民族的传统美德！ 节约粮食光荣，浪费粮食可耻！ 锄禾日当午，汗滴禾下土！ 【解析】本题是对勤俭节约相关知识的考查。设问（1）可书写生活中避免浪费的具体事例进行解答；设问（2）需要对两种人物的观点进行总体评价，然后对每种不同观点进行具体评析，明确勤俭节约是中华民族的传统道德，生活中要做到勤俭节约。 7．第一种情况小丽应该拒绝保安的翻看；根据《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，经营者不得搜查消费者的身体及其携带的物品。第二种情况小丽应该首先与超市老板协商这件事，如果协商未果，保存好购物发票和彩笔，向消费者协会去投诉。 【解析】本题考查买东西的学问的知识。 （1）消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。 （2）在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。 8．（1）情境1、2做法错误，情境3做法正确。 ①勤俭节约是中华民族的传统美德，吃饭时吃多少，点多少，不能因为饭菜点少了会被别人笑话或瞧不起，吃不完应打包带走；点餐时，刚好吃完最合理，以免浪费。 ②每顿饭少量多次盛取，不浪费饭菜；小心端盘子、吃饭，不让菜和饭掉在桌子上。 （2）节约方法：随手关灯、随手关水、少用或者不用一次性物品，如筷子，塑料袋等。 【解析】本题考查学生解读信息的能力。 （1）本题考查学生的辨析能力，学生从勤俭节约等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出日常生活中各方面节约的好方法即可。 9．（1）我认为小智的做法合理。因为小飞、小东是为了满足虚荣心与人攀比而追逐名牌、追赶时髦，而小智的铅笔盒坏了，是真正的需求，并且他要的是价格不贵但实用的，他的要求是合理的。 （2）合理的要求有：生活必需品；有利于我们健康成长的；爸爸妈妈经济上承担得起的；合理改善生活条件的。 【解析】本题考查学生解读信息的能力。 （1）本题考查学生的辨析能力，学生根据题干中的行为判断谁的做法合理以及说出合理消费、精打细算的原因即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从合理消费角度，回答出生活中购买商品的合理要求即可。 10．（1）示例：我不同意他们的说法。吃不了的饭菜“打包”带回家，避免了浪费，不失为一种好习惯。 我不同意他们的说法。勤俭节约是我们提倡的一种精神，我们应该在点菜的时候精打细算，合理点菜。 （2）示例：①吃饭时根据自己的食量盛取适量的食物，避免盛得过多导致吃不完。②在外就餐或参加宴会时，根据人数合理订购菜单，避免为了面子而过量点菜。 （3）示例：珍惜每一粒米，节约从我做起。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。首先表明自己不同意他们的说法，然后从勤俭节约的角度阐述理由。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。根据自己的实际情况写出就餐节约的做法即可。 （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。写出一条节约粮食的广告语即可。 11．（1）①生产  ②保质  ③中国能效  ④“三包”  ⑤看网店的信用信息/参考网店的销售量/认真浏览顾客评价 （2）①我不赞同。 ②虽然我们总希望父母能满足自己的需求，但并不是所有的要求都能得到满足。 ③我们应体谅父母的难处，不要攀比，合理消费。 ④所以小轩的说法错误。 （3）①“保留”：保留好购物凭证、产品质量“三包”卡等 ②“协商”：遇到问题不要退缩，要积极跟商家沟通 ③“拨打”：如无法处理，可以拨打12315向消费者协会投诉 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出完整的消费小贴士即可，如购买食品时，一定要看生产日期和保质期，购买电器时，要留意中国能效标识，耗电量心中有数；购买商品时，要保存好“三包”卡，方便维修退换；网上购物要注意看网店的信用信息、参考网店的销售量、认真浏览顾客评价等； （2）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不赞同小轩的观点，然后从合理消费、不要攀比等方面写出理由即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生写出维护我们合法权益的方法即可。 12．（1）①提醒同学按需取餐；②向老师建议开展节约粮食宣传活动；③以身作则，践行“光盘行动”。 （2）节约粮食是对劳动者尊重、减少资源浪费、传承传统美德。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）小丽可以采取哪些行动，学生可以围绕按需取餐，进行节约宣传，践行“光盘行动”等角度进行阐述。 （2）节约粮食的意义学生可以围绕粮食来之不易，我们要尊重劳动者，发扬勤俭节约的传统美德等角度进行阐述。 13．（1）浪费纸张；过度消费购物；浪费水电。 （2）铺张浪费可耻，勤俭节约光荣；节约用水，用洗脸水、洗菜水冲马桶；节约用纸，用用过的作业本反面演算；按需取饭，饭菜尽量吃干净；进行垃圾分类，变废为宝。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从衣食住行等方面写出生活中的浪费现象即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从“反对浪费、提倡节俭”等方面设计一个宣传标语，然后从资源重复利用、垃圾分类等方面写出减少浪费的方法即可。 14．（1）不轻易许下承诺，在承诺之前先想一想自己是否有能力做到；一旦许下承诺就把它记在心上，争取做到；对于自己承诺的事，但自己又没做到，可以适当地进行惩罚；可以使用小便签时刻提醒；对于经常要完成的事情可以制定时间表。 （2）控制情绪，保持冷静；交换意见，讲清道理；换位思考，理解他人；商议办法，和谐相处；请人调节，解决冲突。 【解析】本题考查学生的描述能力。 （1）结合课本知识的学习及生活实践，写出自己生活中是如何做到说话算数的。如：通过制定计划表督促自己。 （2）结合课本知识的学习及生活实践，写出自己解决冲突的方法，如：控制情绪，保持冷静。 15． 要学会宽容对待他人，不能只埋怨圳圳。 学会换位思考，理解他人，多从自身找原因。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生从珍惜友谊、换位思考等方面写出自己的观点即可。 16． 说话不算数 平时他要养成习惯，一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成； 面对看电视的诱惑，他可以先到房间关门写作业，写完再到大厅看电视； 为了不睡懒觉，他可以多设几个闹钟，或让妈妈提醒他； 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从说话不算数、轻易保证却缺乏执行力等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生不轻易许诺、设置提醒、自我监督等方面写出说话算数的方法即可。 17．（1）①、② （2）①我跟小美都喜欢画画，我们经常一起创作，于是成为了好朋友。 ②有一次我忘带铅笔，小冬很乐意把笔借给我，我很感动，于是成为新朋友。 （3）①我会尽力帮助朋友渡过难关 ②我会提醒他，并帮助他去改正错误 ③我会表达内心的感谢之情，以后朋友需要帮助时也要助一臂之力 ④我会安慰他，或者做些让他开心的事情 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）根据题意可知，①和②都展示了同学们在一起学习、合作、交流的场景，更能体现“友谊共成长”的主题。他们可能使用的图片素材是：①、②。 （2）学生根据自身的经历写出两个你与好朋友相识的故事即可，答案不唯一。如我和小美因为画画成为好朋友；小冬是在我有困难时帮助了我，我们成了好朋友。 （3）学生可以从相互帮助、友好交往等方面把相应的问题解答即可。 18．（1）班长小林的处理方式值得学习的地方有：及时分开争吵的两人，避免冲突进一步升级；劝两人先冷静，理智对待问题；提议一起去找老师解决，寻求合理的解决途径。 （2）如果我是小美或小丽，我会：先冷静下来，控制自己的情绪，不与对方争吵；主动沟通，和对方好好说自己想用跳绳的原因，互相理解；对于之前弄丢笔的事，主动道歉并承诺赔偿，避免新矛盾引发旧矛盾；如果无法协商一致，可以找其他同学帮忙调解，而不是在争吵时让矛盾升级。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。办张晓琳的处理方式值得学习的地方可以从及时制止冲突、引导理性解决的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。怎样避免冲突升级可以从情绪管理、沟通等角度阐述。 19．（1）食言而肥 出自《左传・哀公二十五年》。春秋时期，鲁国大夫孟武伯经常说话不算数，多次欺骗他人。一次，鲁哀公设宴招待群臣，孟武伯故意对哀公的宠臣郭重说：“你怎么长得这么肥胖呢？” 鲁哀公借机讽刺道：“是食言多矣，能无肥乎？”意思是说，孟武伯经常说话不算数，就像把自己说过的话吞下去一样，怎么能不肥胖呢？后来，“食言而肥”便成为形容人说话不算数、失信于人的成语。 （2）对别人的伤害：孟武伯多次说话不算数，会让信任他的人感到被欺骗和轻视。这种反复失信的行为会破坏他人对他的信任，导致他人不愿再相信他的承诺，甚至在合作或交往中对他产生防备和排斥，影响正常的人际关系和事务推进。 对自己的伤害：孟武伯因“食言而肥”的行为遭到鲁哀公的当众讽刺，可见其失信的名声已被众人知晓，这损害了他自身的信誉和尊严。长期失信会让他失去他人的尊重与支持，当他真正需要帮助或合作时，很难得到他人的信任与配合，最终可能陷入孤立无援的境地，影响自身在朝堂和社会中的立足。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出一个有关失信的故事或成语即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从破坏他人对他的信任、损害了他自身的信誉和尊严等方面写出别人和自己受到的伤害即可。 20．（1）主要是吃饭更加方便了，可以不出门就吃到饭店里的饭菜，便利了生活； （2）交通警察在指挥交通；小区里保安为了保卫我们的安全二十四小时值班；清洁工人在马路上清扫街道，等等； （3）吃饭时，尽量不把饭菜掉到地上或餐桌上；把吃完的泡泡糖包上纸后再扔进垃圾箱；服务员为我们提供服务时，给他们一个微笑，道一声谢谢，等等。 【解析】本题旨在考查解读信息的能力。 设问（1）考查获取信息的能力，学生结合生活实际，回答外卖小哥在生活中为人们提供了哪些方便，答案不唯一，合理即可； 设问（2）考查理解能力，学生根据教材知识，联系自己实际，回答在生活中还有哪些劳动者给我们提供了便利，答案不唯一，言之有理即可； 设问（3）考查应用能力，学生结合自身生活实际，回答应该如何用自己的实际行动来感谢劳动者，不少于三点，答案不唯一，言之有理即可。 第 2 页 共 16 页 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $