第9章 第1节 第2课时 增大或减小压强-【名师学案】2025-2026学年八年级下册物理分层进阶学习法（人教版·新教材）

第2课时 增 Φ知识储备细 1.增大压强的方法：在受力面积一定时，增大 ；在压力一定时，减小 同时增大压力和减小受力面积。 X 2.减小压强的方法：在受力面积一定时，减小 X ;在压力一定时，增大 同时减小压力和增大受力面积。 十十十十十+ 01基础练 必备知识梳理一 知识点一增大或减小压强的方法 1.(教材图片题)如图所示的A、B、C、D四个生 活实例中，属于增大压强的是 ,属于减 小压强的是 A.在铁轨下面铺枕木 B.安全锤的锤头做成锥状 C.书包背带做得较宽D.大型载重车装有很多车轮 2.(五育并举)劳动教育是素质教育的重要组成 部分。在中学生劳动实践基地，同学们见到 了收割麦子的镰刀、挑水的扁担等农具。镰 刀刀刃被磨得非常锋利，是通过 来增大压强的；扁担中段制作得稍宽，是 通过 来减小压强的。 知识点二压强的应用 3.【传统文化】珠海市三灶剪纸非遗传承人陈洁 荣为航展制作了多幅剪纸作品。剪纸用的剪 39 八年极物理·下册 大或减小压强 刀刀刃很锋利，是为了减小受力面积，从而增 大 ;把手处的胶套是为了增大 ,从而增大摩擦力。 4.(物理与生活)如图是一支旅行用的牙膏，小 明用手挤压牙膏，发现变扁了，说明 ；牙膏盖子中间有个尖锐物 这是为了增大 ,牙膏盖子周围的花 纹是为了增大 导量5文 是三 5.如图所示，实心均匀的正方体静止放置在水 平地面上，若沿图中虚线截去上面的一部分， 则剩余部分对水平地面的压力 ,受 力面积 ,压强 (均选填“变 大”“变小”或“不变”) 777777777777777777777 )易错点点津 当比较压强的大小或变化时，必须从压力大小和 受力面积两个方面综合分析，不可仅用一个因素来判 定压强的大小。 02综合练 拿关键能力提升一 6.中考考场内，一名质量为50kg、双脚与地面 接触总面积为400cm的监考教师，站在讲 桌前认真监考，则他站立时对地面的压强是 Pa;当他开始走动后，教师对地 面的压力 ,受力面积 ,对地 面的压强与站立时相比 (选填“变 大”“不变”或“变小”)，走动时教师对地面的 压强是 Pa(g取l0N/kg)。 7.如图所示，物体A在水平推力F的作用下从 图甲位置匀速运动到图乙位置。此过程中， 物体A受到的摩擦力 ,物体A对 桌面的压力 ,物体A对桌面的压强 (均选填“变大”“变小”或“不变”) 品 用 8.【中考新趋势一开放性试题】(2023·贵州) 温室效应加剧，全球气候变暖，北极冰层面积 缩小、厚度变薄。如图所示，聪明的北极熊害 怕踩破冰面，做出“借腹滑行”的无奈之举。 微专题 柱体 [答题模板]如图所示是一个质量分布 均匀的长方体金属块，把它放在水平桌 面上，金属块的密度为p,底面积为S, 高度为h。则金属块对地面的压力 (选填“大于”“小于”或“等于”)重力G,即： F=G=mg- ,所以由公式p=F/S得 到金属块对地面的压强为：p=F/S=pSgh/S= 。(用已知量表示) 1.三个质地均匀的圆柱形钢柱放在水平地面 上，如图所示，则它们对地面的压强 () 乙 丙 A.甲底面积最大，压强最小 B.乙底面积最小，压强最大 C.丙高度最高，压强最大 D.无法判断 2.如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上， 从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的 甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强甲、 pz的大小关系是 () (1)请用物理知识解释“借腹”为什么不易破 坏冰面？ (2)面对全球气候变暖的现状，请写出一条缓 解温室效应的措施。 压强的计算 甲 A.甲大于pz B.p甲等于pz C.甲小于p2 D.无法判断 3.三个直径和高度都相等的铝、铁、铜圆柱体， 竖直放在水平桌面上，对桌面压强最大的是 (0铝<P铁<P铜） () A.铝B.铁 C.铜D.一样大 4.如图，质量相等的实心均匀正方体A和B平 放在水平地面上(PA>ps),它们对地面的压 强分别为pA和pB,则pAB现竖直切 去左半部分（如图中虚线所示），剩余部分对 地面的压强分别为pA和pB',则pA PB,PA' pA。(均选填“>”“<”或 “=”) 7777777777777777777777 助学助教优质高数40速度5.A6.B7.D8.C9.B10.D11.静止熟鸡蛋12.惯性 形变汽车头枕13.A 第2节二力平衡 知识储备 1.静止匀速直线运动平衡平衡状态2.同一大小相等、方向相反 在同一条直线上 基础练 1.平衡重支持平衡二力2.C3.(1)光滑(2)相反钩码的个 数(3)大小相等(4)不能两个力是否作用在同一直线上(5)同一 4.D5.静止（或匀速直线运动）1.86.700竖直向上7.重支持 平衡2000东1.5×1048.D9.B10.B11.C12.C13.== 14.不是13 第3节摩擦力 第1课时认识摩擦力 知识储备 1.相对滑动阻碍相对运动的力2.相反3.(1)压力压力(2)粗糙程 度粗糙 基础练 1.A2.D3.(1)7.4匀速直线二力平衡(2)接触面越粗糙(3)甲 乙(4)无关(5)无关4.弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块不可靠 没有控制两次实验压力大小不变5.不变右6.127.手对水杯的摩 擦力1.58.A9.C10.C11.左20 第2课时摩擦的利用与防止 知识储备 1.相反相同2.(1)压力变粗糙①压②粗糙程度③滚动滑动 ①④两个互相接触的表面分离 基础练 1.压力摩擦2.粗糙程度增大减小3.变滑动为滚动4.B5.B 6.增大减小压力惯性摩擦7.A8.ACD9.BD10.A 11. 12. 13.A14.增大在压力相 木块 同时，用毛巾包在玻璃罐的盖子上面增大了接触面的粗糙程度，从而增大了 手与盖子之间的摩擦力减小在盖子与瓶子的接口处，撬开一些缝隙，让 空气进去，使玻璃罐内的气压增大，减小了盖子和玻璃罐之间的压力，从而 减小了盖子和玻璃罐之间的摩擦 习题课利用平衡力求摩擦力的大小 1.摩擦20不变没改变2.30303.5做匀速直线运动4.C 5.摩擦30摩擦306.向上减小形状7.20变小8.(1)6左 (2)左10(3)109.静止2改变10.0101011.B12.是2 18 水平向右13.竖直向上4014.01015.1525 第4节同一直线上二力的合成 知识储备 1.相同几个力合力2.和相同F1十F2差一致F1-F。 基础练 1.两相同2.(2)之和相同(3)乙丙之差3.4N0N4.C 5.A6.CD7.C8.C9.80东10.G+fG-f大于相同 11.5015012.G-f>匀速直线13.左10可能14.A 专题训练二力的示意图（二） f=10N 77777777777777777 10 16 A 压缩过程 专题训练三力和运动的综合 1.B2.C3.D4.C5.D6.B7.D8.C9.C10.A11.C12.C 13.53 第八章学科素养整合与提升 知识网络构建 匀速直线运动状态静止匀速直线运动状态或静止状态质量质量 静止匀速直线运动静止匀速直线运动同一相等相反同一条 滑动摩擦静摩擦滚动摩擦匀速直线二力平衡等于粗糙程度 压力压力接触面粗糙程度粗糙程度压力滚滑分离 易错易误辨析 1.×2.×3.×4.×5.×6./7.×8.× 核心素养解读 [应用示例1]A[应用示例2](1)速度(2)越远(3)匀速直线(4)改变 (5)控制变量实验推理[应用示例3](1)大小相等方向相反(2)同一 直线上(3)大[应用示例4幻(1)压力的大小接触面的粗糙程度(2)匀 速直线(3)越大越大控制变量(4)小 第八章中考热点专练 1.C2.C3.C4.运动状态惯性重5.B6.B7.B8.B9.向前 减小10.10011.惯性3.212.3水平向左13.B14.C15.ABD 第九章压强 第1节压强 第1课时认识压力和压强 知识储备 1.压力的大小受力面积小2.物体所受压力的大小与受力面积之比 ,帕斯卡帕PaNm 基础练 1.D2.C3.(1)形变转换可以(2)越大2(3)控制变量法4.B 5解：由专得专-0N-1X1P南一5得S-号受 力面积为S2 E=500N p:-2X10Pa=0.025m26.C7.2X108.C9.D 10.AD11.较小较大1×101×1012.解：由o=可得，鞋模的体 积V=m=675X10kg=0.75X103m,由V=S可得，鞋模的面积 p蜻0.9×103kg/m3 V_0.75×103m=2.5×102m2,因为人有两只脚，所以嫌疑人站立 S1= h 3×10-2m 时与地面接触的面积S=2S=2X2.5X10?m=-5×10m,由D5可 得，嫌疑人的重力G=F=pS=1.5×101Pa×5×10-2m2=750N。 第2课时增大或减小压强 知识储备 1.压力受力面积2.压力受力面积 基础练 1.BA、C、D2.减小受力面积增大受力面积3.压强接触面的粗糙 程度4.力可以改变物体的形状压强摩擦力5.变小不变变小 6.1.25×104不变变小变大2.5×1047.不变不变变小 8.答：(1)“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可以减小压强，不易破坏冰 面；(2)减少二氧化碳排放，可以缓解温室效应，因而出行多乘坐公共交通工 具，少开私家车，减少碳排放。 微专题柱体压强的计算 [答题模板]等于oSgh ogh1.C2.B3.C4.>>=