第9章 第1节 第1课时 认识压力和压强-【名师学案】2025-2026学年八年级下册物理分层进阶学习法（人教版·新教材）

第九章 第1节 第1课时认 Φ知识储备$ 1.压力作用的效果不仅跟 有关，而 且跟 有关。在压力相同时，受力面 积越 ,压力的作用效果越明显。 2.在物理学中， 叫做压强。压强的计算公式是 ,压强的单位有一个专用名称叫作 ,简称 ,符号是 。公 式中，F的单位是 ,S的单位是 十中十 01基础练 必备知识梳理一 知识点一压力 1.关于压力，下列说法正确的是 A.压力的大小一定等于重力 B.压力的方向总是竖直向下 C.压力就是重力 D.压力总是垂直于接触面 2.如图所示，物体M静止在支持面上，物体M 对支持面的压力F表示正确的是 777X77 )易错点点津 重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于 受力物体表面，且指向被压物体。 知识点二影响压力的作用效果的因素 3.利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效 果的因素，如图1至图3所示。 图1 图2 图3 (1)图中压力的作用效果是通过海绵发生 37八年极物理·下册 压强 压强 识压力和压强 (选填“形变”或“运动状态改 变”)来体现的，这种科学研究方法是 法。我们 (选填“可以”或“不 可以”)用沙子代替海绵来完成实验。 (2)通过比较图1和图2，说明受力面积一定 时，压力 (选填“越大”或“越 小”)，压力的作用效果越明显，通过比较 图 (填序号)和图3，说明压力一 定时，受力面积越小，压力的作用效果越 明显。 (3)实验中主要采用的研究方法是 (选填“控制变量法”或“理想实验 法”)。 知识点三压强 4.【中考新趋势一科学推理】一个普通中学生 双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压 力和压强最接近于 () A.50N,103Pa B.500N,104Pa C.500N,105Pa D.500N,10Pa 5.用500N的压力作用在5cm2的面积上，所 产生的压强是多少？如果保持压力不变，而 要产生2×104Pa的压强，则受力面积应为 多少？ 易错点①弄错受力面积 6.将质量为200g、底面积为400cm的物理书 平放在水平课桌中央，课桌面积为0.2m,则 书对课桌的压强为(g取10N/kg) () A.5 Pa B.10 Pa C.50 Pa D.5000Pa 易错点②弄错压力 7.如图，工人用200N的力F把重为 50N的物体A压在竖直的墙壁上不 动，已知物体A与墙壁的接触面积 为100cm,墙壁受到的压强是 Pa 02综合练 拿关使能力提升一 8.(2024·河南)如图，把木板放在海绵上，木板 上放一水杯，静止时木板保持水平。若水杯 重为G1,木板重为G2,水杯底面积为S1,木 板底面积为S2,下列说法正确的是 ( A.水杯对木板的压力就是水杯受水杯 到的重力 木板 B.水杯对木板的压力和木板对水 海绵 杯的支持力是平衡力 C.水杯对木板的压强为S】 D.木板对海绵的压强为 9.如图所示，每块砖的质量相等，长、宽、高分别 是40cm、20cm、10cm,以三种方式摆放在水 平地面上。比较地面受到压强p甲、乙、p丙 的大小，正确的是 分 乙 A.p甲>pz>p丙 B.pz>p甲>p丙 C.p丙>pz>p甲 D.pz>p丙>p甲 10.(双选)如图所示，一个装有 水的平底密闭矿泉水瓶，先 正立放置在水平桌面上，再 777777777 甲 倒立放置。两次放置时，瓶对桌面的压力分 别为F甲和F乙，瓶对桌面的压强分别为p甲 和p2,则 ) A.F甲=F乙 B.p甲>pz C.F甲<Fz D.p甲<p乙 11.(科学探究题)如图所示，与左 右 笔尖接触的手指感觉较疼， 原因是笔尖与笔尾对手指 的压力相同，但笔尖与手指的接触面积 ,对手指的压强 。若已知手指 与铅笔尾端的接触面积是0.4cm,手指与 笔尖的接触面积是0.4mm,当两手指用 4N的力从两端相向压住铅笔时，笔尖对手 指的压强是 Pa,笔尾对手指的压 强是 Pa。 03素养练 源季科系路有一 12.(习题变式题)在海滩案发现场留下了嫌凝 人的站立脚印，公安人员立即用蜡浇铸了如 图所示的模型，测量蜡鞋模的平均厚度为 3cm,质量为675g,又测得达到脚印同样深 度所受的压强为1.5×104Pa,求嫌疑人的 重力。（p蜡=0.9X103kg/m3,嫌疑人双脚 站立) 助学助教优质高数38速度5.A6.B7.D8.C9.B10.D11.静止熟鸡蛋12.惯性 形变汽车头枕13.A 第2节二力平衡 知识储备 1.静止匀速直线运动平衡平衡状态2.同一大小相等、方向相反 在同一条直线上 基础练 1.平衡重支持平衡二力2.C3.(1)光滑(2)相反钩码的个 数(3)大小相等(4)不能两个力是否作用在同一直线上(5)同一 4.D5.静止（或匀速直线运动）1.86.700竖直向上7.重支持 平衡2000东1.5×1048.D9.B10.B11.C12.C13.== 14.不是13 第3节摩擦力 第1课时认识摩擦力 知识储备 1.相对滑动阻碍相对运动的力2.相反3.(1)压力压力(2)粗糙程 度粗糙 基础练 1.A2.D3.(1)7.4匀速直线二力平衡(2)接触面越粗糙(3)甲 乙(4)无关(5)无关4.弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块不可靠 没有控制两次实验压力大小不变5.不变右6.127.手对水杯的摩 擦力1.58.A9.C10.C11.左20 第2课时摩擦的利用与防止 知识储备 1.相反相同2.(1)压力变粗糙①压②粗糙程度③滚动滑动 ①④两个互相接触的表面分离 基础练 1.压力摩擦2.粗糙程度增大减小3.变滑动为滚动4.B5.B 6.增大减小压力惯性摩擦7.A8.ACD9.BD10.A 11. 12. 13.A14.增大在压力相 木块 同时，用毛巾包在玻璃罐的盖子上面增大了接触面的粗糙程度，从而增大了 手与盖子之间的摩擦力减小在盖子与瓶子的接口处，撬开一些缝隙，让 空气进去，使玻璃罐内的气压增大，减小了盖子和玻璃罐之间的压力，从而 减小了盖子和玻璃罐之间的摩擦 习题课利用平衡力求摩擦力的大小 1.摩擦20不变没改变2.30303.5做匀速直线运动4.C 5.摩擦30摩擦306.向上减小形状7.20变小8.(1)6左 (2)左10(3)109.静止2改变10.0101011.B12.是2 18 水平向右13.竖直向上4014.01015.1525 第4节同一直线上二力的合成 知识储备 1.相同几个力合力2.和相同F1十F2差一致F1-F。 基础练 1.两相同2.(2)之和相同(3)乙丙之差3.4N0N4.C 5.A6.CD7.C8.C9.80东10.G+fG-f大于相同 11.5015012.G-f>匀速直线13.左10可能14.A 专题训练二力的示意图（二） f=10N 77777777777777777 10 16 A 压缩过程 专题训练三力和运动的综合 1.B2.C3.D4.C5.D6.B7.D8.C9.C10.A11.C12.C 13.53 第八章学科素养整合与提升 知识网络构建 匀速直线运动状态静止匀速直线运动状态或静止状态质量质量 静止匀速直线运动静止匀速直线运动同一相等相反同一条 滑动摩擦静摩擦滚动摩擦匀速直线二力平衡等于粗糙程度 压力压力接触面粗糙程度粗糙程度压力滚滑分离 易错易误辨析 1.×2.×3.×4.×5.×6./7.×8.× 核心素养解读 [应用示例1]A[应用示例2](1)速度(2)越远(3)匀速直线(4)改变 (5)控制变量实验推理[应用示例3](1)大小相等方向相反(2)同一 直线上(3)大[应用示例4幻(1)压力的大小接触面的粗糙程度(2)匀 速直线(3)越大越大控制变量(4)小 第八章中考热点专练 1.C2.C3.C4.运动状态惯性重5.B6.B7.B8.B9.向前 减小10.10011.惯性3.212.3水平向左13.B14.C15.ABD 第九章压强 第1节压强 第1课时认识压力和压强 知识储备 1.压力的大小受力面积小2.物体所受压力的大小与受力面积之比 ,帕斯卡帕PaNm 基础练 1.D2.C3.(1)形变转换可以(2)越大2(3)控制变量法4.B 5解：由专得专-0N-1X1P南一5得S-号受 力面积为S2 E=500N p:-2X10Pa=0.025m26.C7.2X108.C9.D 10.AD11.较小较大1×101×1012.解：由o=可得，鞋模的体 积V=m=675X10kg=0.75X103m,由V=S可得，鞋模的面积 p蜻0.9×103kg/m3 V_0.75×103m=2.5×102m2,因为人有两只脚，所以嫌疑人站立 S1= h 3×10-2m 时与地面接触的面积S=2S=2X2.5X10?m=-5×10m,由D5可 得，嫌疑人的重力G=F=pS=1.5×101Pa×5×10-2m2=750N。 第2课时增大或减小压强 知识储备 1.压力受力面积2.压力受力面积 基础练 1.BA、C、D2.减小受力面积增大受力面积3.压强接触面的粗糙 程度4.力可以改变物体的形状压强摩擦力5.变小不变变小 6.1.25×104不变变小变大2.5×1047.不变不变变小 8.答：(1)“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可以减小压强，不易破坏冰 面；(2)减少二氧化碳排放，可以缓解温室效应，因而出行多乘坐公共交通工 具，少开私家车，减少碳排放。 微专题柱体压强的计算 [答题模板]等于oSgh ogh1.C2.B3.C4.>>=