第1课《春》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕朱自清《春》展开，聚焦春风、春雨、迎春图的赏析及写作方法指导。通过回顾上节课的小草与花儿，以“继续感受美好”自然导入新课，构建前后知识的连贯性学习支架。 其亮点在于融合多感官体验与读写实践，如闭眼感受春风、圈画春雨关键词，体现语言运用与审美创造。通过“母亲的手”比喻分析、博喻手法讲解等，培养学生思维能力，助力掌握多感官描写技巧，既提升学生审美表达，也为教师提供清晰的教学活动设计。

春 朱自清 部编版 · 七年级语文上册 1.7.2013 欢迎回来！今天我们继续学习朱自清先生的《春》。上节课我们欣赏了春草和春花，这节课，让我们一起去感受春风的温柔，春雨的细腻，以及人们迎接春天的喜悦。 ‹#› 走进春天 · 继续感受美好 📝 上节课 · 我们看到了 嫩嫩的、绿绿的小草 充满生机，破土而出 红的像火、粉的像霞、 白的像雪的花儿 五彩斑斓，争奇斗艳 ✨ 今天 · 我们继续感受 春风：像母亲的手抚摸着你 感受那份温柔与和煦 春雨：像牛毛、像花针、像细丝 体会那份细腻与滋润 迎春：抖擞精神，各做各的一份事 共享那份生机与快乐 1.7.2013 我们先来回顾一下上节课的内容。我们看到了嫩嫩的、绿绿的小草，还有红的像火、粉的像霞、白的像雪的花儿。今天，我们将继续深入课文，去感受春风的温柔、春雨的细腻，以及人们迎春的快乐。 ‹#› 第三幅画：春风图 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 课堂小任务：请大家闭上眼睛，伴随轻柔的配乐朗读，全身心地去感受这温柔、清新、悦耳的春风。 1.7.2013 现在，我们来看第三幅画——春风图。请大家听配乐朗读，再次闭上眼睛，用心去感受一下，作者笔下的春风是什么样的？ ‹#› 春风是什么感觉？ 摸起来 像母亲的手抚摸着你，特别温柔，轻轻地拂过脸颊，让人感到舒适与安心。 闻起来 混合着湿润泥土的气息、破土而出青草的清鲜，还有路边花儿淡淡的、甜甜的香味。 听起来 藏着鸟儿清脆悦耳的歌声，还有远处隐约传来的牧童悠扬笛声，奏响了春日的乐章。 💡 写作小贴士：春风看不见也摸不着，但作者调动触觉、嗅觉和听觉，从多个角度让我们生动地感受到了它的存在。在描写事物时，我们也可以尝试这种多感官描写的方法。 1.7.2013 春风是无形无色的，但作者却通过触觉、嗅觉和听觉，把它写得有声有色、具体可感。我们可以摸到它的温柔，闻到它的芬芳，听到它的声音。这种多感官描写的方法，值得我们学习。 ‹#› 最温柔的比喻 “像母亲的手抚摸着你” 把春风比作母亲的手，生动地写出了春风的温暖和轻柔， 传递出一种细腻、亲切的情感。 朗读任务：请大家用轻柔舒缓的语调，齐读课文第5段，感受春风的温柔。 1.7.2013 在描写春风的句子中，“像母亲的手抚摸着你”这个比喻最为经典，它生动地写出了春风的温暖和轻柔。现在，请大家用轻柔舒缓的语调，齐读第五段，感受这份温柔。 ‹#› 第四幅画：春雨图 课堂任务 默读课文第6段，圈画出描写春雨特点的关键词句，并尝试概括春雨的特点。 📝 原文摘录 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1.7.2013 送走了温柔的春风，我们迎来了第四幅画——春雨图。请大家默读第六段，找出描写春雨特点的词句。 ‹#› 春雨有什么特点？ 细 · 密 · 柔 · 静 “像牛毛，像花针，像细丝” 牛毛 → 形容春雨多而密 花针 → 形容春雨亮而尖 细丝 → 形容春雨细而柔 💡 修辞手法小贴士：作者连用“牛毛、花针、细丝”三个比喻来描写同一个事物，这种手法叫作博喻，让春雨的形象更加鲜明立体。 1.7.2013 春雨的特点是细、密、柔、静。作者用“像牛毛，像花针，像细丝”这三个比喻，分别写出了春雨的多、亮、细，非常形象生动。这种连续使用多个比喻的方法，我们称之为博喻。 ‹#› 最有画面感的一个字 密密地斜织着 “织”字让我们仿佛看到春雨像一张细密的网， 笼罩着整个世界，充满了诗意与动态美。 1.7.2013 在描写春雨的句子中，“织”这个字用得非常传神。它让我们仿佛看到，细密的雨丝就像织女手中的线，在天地间织成了一张巨大的网，充满了诗意和画面感。 ‹#› 春雨里的世界 白天 雨丝密密地飘着 傍晚 灯光亮起来了 夜晚 一切都安静下来了 任务：自由朗读第6段，边读边想象画面 1.7.2013 作者描写春雨，也是按时间顺序展开的。从白天的雨景，到傍晚的灯景，再到夜晚的静景，画面由动入静，营造出一种安静祥和、清幽淡雅的意境。请大家自由朗读第六段，边读边想象这幅美丽的江南春雨图。 ‹#› 第五幅画：迎春图 春天来了，人们都出来了！ 家家户户，老老小小 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神 各做各的一份事去 “一年之计在于春” 春天是一年的开始，充满了希望与生机 1.7.2013 欣赏完自然的美景，作者的笔触转向了人。第五幅画——迎春图，描绘了春天里人们的活动。家家户户，老老小小，都出来舒展筋骨，开始新一年的工作。“一年之计在于春”，这句话点明了春天充满希望和活力的主题。 ‹#› 作者这样赞美春天 像刚落地的娃娃 从头到脚都是新的， 他生长着。 像花枝招展的小姑娘 笑着，走着， 充满了生机与美好。 像健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚， 他领着我们上前去。 ✨ 课堂活动：请几位同学来“指名接力”朗读这三段文字 ✨ 1.7.2013 在文章的结尾，作者用三个精彩的比喻来赞美春天。请几位同学来接力朗读这三段，感受一下作者对春天的赞美之情。 ‹#› 三个比喻，三种美 刚落地的娃娃 新 象征万物初生，蕴含无限希望 花枝招展的小姑娘 美 象征姿态优美，色彩缤纷绚丽 健壮的青年 有力量 象征生机勃发，充满前进动力 春天在不断成长，形象越来越丰满，也越来越有活力！ 1.7.2013 这三个比喻分别突出了春天的三个特点：“新”、“美”和“有力量”。从娃娃到小姑娘，再到青年，春天在不断成长，形象越来越丰满，情感也越来越激昂。 ‹#› 带着感情读 惊喜的语气 仿佛是第一次遇见春天，声音要轻快、上扬，读出那种眼睛一亮、豁然开朗的意外与欣喜。 欣赏的语气 像在细细品味一幅美丽的画卷，语速稍慢，语调柔和、亲切，读出内心对春天的赞美与喜爱。 昂扬有力的语气 感受春天万物复苏的生命力，声音要洪亮、坚定，语速稍快，读出那种蓬勃向上、充满力量的气势！ 📢 任务：全班齐读，读出层层推进的气势！ 1.7.2013 这三段话的情感是层层递进的。读第一段时，要用惊喜的语气，仿佛眼睛一亮，读出那种意外的欣喜；读第二段时，要用欣赏的语气，像细细品味美景一样，读出内心由衷的赞美；读第三段时，要读出昂扬有力的气势，体现出春天蓬勃的生命力。现在，让我们全班一起，带着这样的感情齐读这三段，读出那种层层推进、越来越强的感觉！ ‹#› 写法小锦囊 01 抓住景物的特点 观察景物，发现并描写出它独有的形状、颜色、动态等特征，拒绝千篇一律。 02 巧用修辞手法 恰当运用比喻、拟人、排比等手法，能让景物描写更生动、形象，充满画面感。 03 调动多种感官 调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度去描写，让读者身临其境，全方位感受景物。 04 融入真情实感 “一切景语皆情语”，在描写景物的同时，要自然地表达出自己的喜爱、赞美等感情。 1.7.2013 学完了整篇课文，我们来总结一下作者写景的方法。首先，要抓住景物的特点；其次，要善于运用比喻、拟人等修辞手法；再次，可以调动多种感官，从不同角度去描写；最后，要融入自己的真情实感。这些方法大家都学会了吗？ ‹#› 小练笔 写一处你身边的美景 （校园一角 · 小区花园 · 上学路上 都可以） 抓住一个特点 不贪多求全，聚焦一处 写出它最独特、最打动你的地方 用上比喻或拟人 发挥你的想象力 让景物“活”起来，变得生动有趣 字数要求 80 - 100 字 短小精悍，把话说清楚 1.7.2013 现在，轮到大家大显身手了。请大家运用今天学到的写景方法，写一处你身边的美景。可以是校园的一角，也可以是小区的花园。要求抓住一个特点，用上至少一种修辞手法，字数在80到100字之间。 ‹#› 写作三步走 ① 想 (2分钟) 和同桌说说你想写什么 （人物/风景/事情/心情） ② 写 (4分钟) 把刚才说的话 动笔写下来，注意语句通顺 ③ 分享 (2分钟) 谁愿意读给大家听？ 听听同学们写的有多精彩 ✍️ 参考示例 “校园里的玉兰花开了。洁白的花瓣像一只只展翅欲飞的白鸽，轻轻停在枝头。风一吹，它们就翩翩起舞，落下一地芬芳。” 1.7.2013 我们按照三步走的方法来完成这次小练笔。首先，用两分钟时间和同桌交流一下你的写作思路；然后，用四分钟时间动笔写下来；最后，我们会请几位同学来分享自己的作品。这里有一个参考示例，大家可以看看。 ‹#› 今天的小任务 01 背诵积累 请背诵课文的第8-10段，感受作者笔下春天的生机与活力。 02 佳句摘抄 在笔记本上，工整地摘抄3句你最喜欢的描写春天的句子，用心体会。 03 练笔润色 把今天课堂上写的小练笔拿出来，试着修改一下，让你的文字描写得更生动、更漂亮。 1.7.2013 第二课时的学习也接近尾声了。今天的课后任务有三个：第一，背诵课文结尾赞美春天的三段，体会作者的情感；第二，在笔记本上摘抄三句你最喜欢的句子，做好积累；第三，把今天课堂上写的小练笔修改完善，让它更优美生动。 ‹#› 谢谢大家！ 愿你有一双发现美的眼睛 用心感受身边的春天 THANK YOU 1.7.2013 今天的课就上到这里。希望通过学习《春》，大家不仅能感受到文字之美，更能拥有一双发现美的眼睛，用心去感受我们身边无处不在的春天。谢谢大家！ ‹#› $