26《漏》课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕三年级下册《漏》展开，聚焦民间故事理解与复述，以“生活中的‘漏’”导入，结合生字教学，通过圈画人物、梳理地点变化构建故事脉络，搭建从字词到情节的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过分角色朗读、心理活动对比感受民间故事口语化与反复的语言特色，借助地点变化示意图和小组合作复述培养思维能力。学生能提升表达与逻辑思维，教师可依托清晰任务与评价标准优化教学。

三年级语文下册 26 第一课时 民间故事是老百姓口口相传的智慧结晶，藏着神奇情节，也暗含生活道理。 在生活中，你们遇到过“漏”的情形吗？ “漏”就是东西从缝隙里透出来或掉出来。 lòu 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 氵 组词： 漏水 遗漏 笔画： 14画 lòu 笔顺： “尸”，横长折短，长撇舒展，伸到三点水下面。“雨”的4个点方向一致。 读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字，借助拼音多读几遍。 边读边想：这个故事里有哪些人物？圈出故事中的人物，说说他们之间的联系。 学 习 任 务 一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 前鼻音 脊背 莫非 晕头转向 颠倒 歪脖 嫌弃 jǐ mò yūn diān wāi xián 这个故事里有哪些人物？这些人物之间有怎样的联系？ 老公公 老公公和老婆婆喂养了一头小胖驴，老虎想吃驴，贼想偷驴。 老婆婆 小胖驴 老虎 贼 喂 养 想吃 想偷 再读课文，思考：文中的“漏”究竟指的是什么？老虎和贼以为“漏”又是什么？ 学 习 任 务 二 老夫妇口中的“漏”指的是 。 老虎和贼以为“漏”是 。 老虎和贼为什么会有这么可笑的想法？ 屋顶漏雨 可怕的怪物 老公公说：“好像有什么声音在响？” 老婆婆说：“唉，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏。” 老婆婆什么都不怕，就怕下雨天漏雨。 “哩”是语气词，为故事增添了浓浓的生活气息，这就是民间故事语言口语化的特点。 老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。 分角色朗读对话，注意对话时的语气。 老公公和老婆婆是怎么说漏的？ 课文围绕“漏”讲了一个什么故事呢？请你结合填空说一说。 一个雨夜，老虎想（吃小胖驴），贼想（偷小胖驴），他们听到老婆婆说（“漏”），就以为是（比自己厉害的怪物），吓得逃跑了。在逃跑路上，他们好不容易摆脱了对方，因为贪心，老虎还是（要回去吃驴），贼还是（要回去偷驴）。在山坡下，老虎和贼又以为对方是“漏”，吓得（昏了过去）。天亮了，屋顶（漏雨了。）。 吃小胖驴 偷小胖驴 “漏” 比自己厉害的怪物 要回去吃驴 要回去偷驴 昏了过去 漏雨了 快速默读课文，找一找故事中的老虎和贼的活动地点。 老婆婆家 老婆婆家 逃跑路上 歪脖老树 山坡下 老婆婆家 老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。 逃跑路上 虎驮着贼，贼骑着虎。 歪脖老树 虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。 山坡下 虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。 老婆婆家 老公公老婆婆再说“漏”。 老虎和贼听到老婆婆说“漏”，非常害怕，它们逃跑的过程中发生了什么有趣的事情？ 默读1-12自然段，画出你觉得最有意思的句子，和同学交流。 学 习 任 务 三 老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭，我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” 贼蹲在屋顶上想：“走南闯北，我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” 因为他们没听过、没见过“漏”，心里想象出来觉得是个怪物，所以害怕。 表示揣测，就是“难道”的意思。 指难以对付 老虎和贼为什么如此怕漏？ 朗读句子，读出害怕、揣测的语气。 老虎吓得浑身发抖。贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。 贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。 老虎和贼逃窜时非常慌张、狼狈。 分角色朗读，读出紧张而急促的感觉，突出心里害怕。 读一读，读出老虎和贼拼命想甩掉对方，边逃边想办法的语气。 老虎和贼在逃跑路上是怎么想的呢？ 老虎想：“漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” 贼也想：“漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。” 旋 xuàn xuán 旋风 表示螺旋状的疾风，非常猛烈。 旋转、盘旋、凯旋 老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了!” 贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了!” 读一读，要读出虎和贼开心的、如释重负的语气。 通过对比读老虎和贼心理活动等句子，你发现民间故事有怎样的语言特点？ 老虎想什么，贼也正好想什么，角色交替出现，句式语言大致相同，行为想法也一致。 反复 四人小组，借助提示，按照地点变化的顺序有条理地复述第1～12自然段。 学 习 任 务 四 可以按照地点变化的顺序来复述。 老虎和贼的表现是重点，要讲得详细一些。 在转述人物说的话时，要注意人称的变化。 评价要求 评价 按照地点变化的顺序复述故事。 把觉得有意思的部分讲具体。 表达连贯，音量适中，态度大方。 漏 胖 驴 爪 莫 害 闯 摸 歪 胶 厉 纵 胖 驴 摸 胶 纵 左右结构 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 月 组词： 肥胖 胖乎乎 笔画： 9画 pàng 笔顺： 左半部分“月”狭长，撇为竖撇；右半部分“半”，点撇对称，末横略长，竖为悬针竖。 结构： 上下结构 书写指导： 部首： 艹 组词： 莫非 莫怕 笔画： 10画 mò 笔顺： 中上窄下宽。“艹”横画稍短，两竖稍向中斜。“曰”上宽下窄。横画均匀。“大”横画宜长，撇捺舒展。 三年级语文下册 26 第二课时 复述时要注意: 关注故事中有趣的部分，重要情节不能漏，还用自己的话来转述。 默读第13-18自然段，用“____”画出你觉得有意思的句子，和同桌说说老虎和贼的心情变化。 学 习 任 务 五 好不容易甩掉了“漏”，老虎和贼的心情怎么样呢？ 老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。 贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。 他们刚刚死里逃生，吓得魂飞魄散。 不情愿、不死心 再次相遇，他们的心里又是怎么想的？ 贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了!” 老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了!” 他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。 下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。 老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。 读一读，圈画出表现贼和老虎害怕的词语。 注意读出从“不甘心”到“惊恐”的心情变化。 这部分内容比较长，你准备用什么方法帮助自己复述呢？ 我想借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序来复述这部分内容。 老虎和贼的心理活动以及他们狼狈逃窜的样子，是最重要的情节，要重点讲一讲。 在复述老虎和贼再次相遇的原因时，可以用自己的话对相关内容进行合并。 天亮了，故事的视角又回到了老婆婆家。这个故事的结局是怎样的？ 天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。 老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了! 小组合作，借助课后第三题的示意图和文字提示，完整复述故事内容，把有意思的部分讲具体。 学 习 任 务 六 评价要求 评价 按照地点变化的顺序复述故事。 完整复述故事内容，觉得有意思的部分讲具体。 表达连贯，音量适中，态度大方。 民间故事不仅让我们笑，还蕴含着一定的道理。老虎和贼连“漏”是什么都不知道，为什么却如此害怕呢？ 老虎和贼不怀好意，做贼心虚，听到老婆婆说“漏”厉害，就把对方当成了“漏”，最终自作自受。 我明白了不做亏心事，不怕鬼敲门；干坏事没有好下场。 从中你明白了什么道理？ $