22 太空一日（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级下册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到拓展应用梯度合理，兼顾语言运用与思维能力培养，强化航天文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|字音字形、词语辨析、课文理解|紧扣文本，通过语段纠错、选择题夯实基础，培养规范语言运用能力| |能力提升|阅读理解、手法分析、表格梳理|深化文本解读，如分析小标题作用、梳理意外事件，训练逻辑思维与信息整合能力| |拓展培优|课外阅读、辩论、开场白设计|联系现实，通过刘洋事迹阅读、科学探索辩论，提升文化自信与综合表达能力|

第22课《太空一日》分层作业 参考答案 一、基础巩固 1.（1）kàn chì bǐng yú （2）遨游 轮廓 惊心动魄 2．（1）①振动  ②释然  ③突发 （2）A 3．B 4．A 5. A 6.（示例）科学探索是一种勇气，一种向困难挑战的勇气；科学探索是一种气概，一种勇往直前、藐视一切的气概；科学探索还是一种精神，一种无往不胜的精神。同学们，下面让我们共话“探索”！ 7．（示例）我方认为探索宇宙利大于弊。探索宇宙也是为了更好地认识宇宙，为人类开发资源，开辟新的家园，让人类更好地生存。同时，科学探索是一种超越自我，是一种拼搏进取，更是一种生命价值的体现。探索有牺牲，有流血，但是探索者的精神永远激励着后人前进。 二、能力提升 （一） 1．本文主要叙述了杨利伟在“神舟五号”飞船发射升空过程中经历共振的痛苦体验及地面人员的紧张反应。 2．“非常”一词强调了人体对低频振动敏感的程度之深，突出了共振给“我”带来的痛苦感受，体现了纪实作品语言的准确性。 3．①真实性：以第一人称“我”的视角叙述，使用真实姓名和具体时间； ②准确性：详细描述了共振的科学原理和身体感受； ③客观性：如实记录了事件的发生过程和后续改进情况； ④细节描写：对身体感受和地面反应的细致刻画增强了真实感。 （二） 4．①提纲挈领，概括每部分的主要内容；②使文章内容条理清晰，层次分明。 5．26秒的共振 顽强忍受 意志克服 敲击声 冷静观察 裂纹 应该没事 6．（1）运用比喻的修辞手法，将自己比作一块收缩的铁，把作者当时极度紧张的反应表现得淋漓尽致。 （2）心理描写。真切地描写了返回途中遇到险情时“我”的心理状况，表现了“我”极度紧张的心理活动，让人感同身受。 7．插叙。运用对比的手法，交代了“我”与俄罗斯的航天员做法不同，将抛伞的每一个步骤和感受都如实地告诉新手们，让他们有思想准备。 三、素养拓展 1．B 2．①孩子是刘洋的软肋，她怕自己会有太多的牵挂和不舍；②作为一名军人，临危忘身，受命忘家，是刘洋应尽的职责；③刘洋有自己的梦想和使命，她想放下牵挂，全力奔赴梦想。 3．好处：文章结构清晰，能够吸引读者的注意力，便于读者理解。形象：本文塑造了一个不怕吃苦、坚韧顽强、热爱祖国、勇于担当、坚持不懈、执着追梦同时又饱含柔情、深爱家人的航天员形象。 4．示例一：我赞同小语的看法。通过刘洋扮演者朗读书信，可以更直观地表达刘洋内心的感受，使观众更加深入地理解和感受刘洋作为母亲和航天员的心态。这样的处理方式可以使微电影更容易与观众产生情感共鸣。   示例二：我赞同小文的看法。在屏幕上客观呈现书信内容作为旁白能吸引观众的注意力，从而引发观众的思考。书信展现了刘洋母爱深沉的一面，并强调了她对家庭、国家的责任感，客观呈现书信可以使人物形象更加真实立体。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第22课《太空一日》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 4 一、积累运用 1．小勤在阅读本文《太空一日》后，对杨利伟敬佩得五体投地，于是他怀着激动的心情写下了下面这段感悟文字。请根据要求完成相应题目。 2003年10月15日，神舟五号载人飞船发射升空，杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员。熬游太空之时，他曾通过轮阔判断祖国的山川湖海，俯瞰首都北京，炽热的不仅是发动机发出的火焰，还有他的航天之梦与爱国之心。无论经历什么惊心动迫的事情，他都屏息凝神地等待着配合程序，因为他相信中国的科学技术一定能保障自己生命无虞。 (1)为文段中加点字注音。 俯瞰( )    炽热( )    屏息凝神( )    无虞( ) (2)文段中画线词语有书写错误，请将正确的词语写在横线上。 熬游________    轮阔________    惊心动迫________ 2．小滨负责班级黑板报的设计，于是他摘录了一段关于航天英雄杨利伟的文字。请帮其完成相应题目。 杨利伟，中国航天人的杰出代表。作为中华飞天第一人，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定和成功后的理智平和。如他所说：“人体对10赫兹以下的低频①________（震动  振动）非常敏感，它会引起人的内脏共振。”“我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉②________（放松  释然），全身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。”“作为首飞的航天员，除了一些小难题，其他③________（突发  突然）的原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。”而这种探索太空的精神还将展示航天员至诚报国的风采，书写我们民族探测太空的传奇。 (1)为文段横线处选填正确的词语。 (2)下列短语是动宾短语的一项是（    ） A．探索太空 B．理智平和 C．从容镇定 D．内脏共振 3.下列对课文有关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．杨利伟在太空中能准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。 B．航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。 C．飞船绕地飞行前13圈的轨道是不重复的。 D．在太空，祖国的各个省份杨利伟大都看到了。 4.下列对课文相关内容和写法的赏析，正确的一项是（    ） A．本文是一篇科学探险作品，语言平实，用词普通，表述上却不失科学、严谨、精准。 B．“神舟六号”和“神舟七号”飞船舱体经过改进，宇航员再也没有出现过“本末倒置”的错觉。 C．“仿佛谁在外面敲飞船的船体”“而更像是用一把木头锤子敲铁桶”这两个语句用了比喻的手法。 D．对于太空敲击声的确认，杨利伟试听了一年多，一直未签字确认，这表明杨利伟对工作不作为、不担当。 5.下面对句子分析，有误的一项是（     ） A．“9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧。”运用了拟人的修辞手法，将火箭发出的声音人格化，更加形象生动。 B．“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我肌肉紧缩时的状态，说明我内心十分紧张。 C．“我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。”运用了对比手法，写出“我”感到的压力比训练时的小，“我”内心逐渐放松。 D．“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。”运用了夸张手法，写出当时“我”在共振时剧烈的痛苦。 二、综合性学习 科学探索充满了未知的风险和挑战，它为人类解开了自然界的一道道谜团，并促进了人类社会的快速发展。科幻作品通过探索未知的世界和未来可能性，启发人类的思考，坚定追求美好未来的信念。班级召开“科学探索”阅读综合实践活动，请你参与。 【活动一：探索精神我来赞】 6．为培养同学们勇于拼搏、积极进取的精神和意志，七年级（1）班班委会准备召开一个以“科学探索”为主题的班会，请你为主持人设计一段精彩的开场白。（100字左右） ___________________________________________________________________________________________ 【活动二：科学探索我来辩】 7．针对探索宇宙是利大于弊还是弊大于利的问题，班级组织了一场辩论赛。下面是反方的观点，假如你是正方辩手，请进行反驳。 我方认为探索宇宙弊大于利。探索宇宙不仅消耗了大量的时间、巨额的钱财，甚至还会有生命危险，“挑战者”爆炸，7名航天员当场遇难；“哥伦比亚号”解体，7名宇航员全部遇难。人类探索的足迹所到之时，也就是那里的灾难发生之日：人类飞向太空，太空的垃圾已环绕地球……科技是一把双刃剑，人类探索在哪里留下脚印，也就在哪里留下了灰尘。 ___________________________________________________________________________________________ （一）阅读下面文本，完成下面小题。 太空一日 杨利伟 ①我以为自己要牺牲了。 ②火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起内脏的共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的过载上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。 ③意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 ④飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过研究发现，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后改进了相关技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜他们告诉我，在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，共振就已经减小到了可以忍受的程度。 ⑤在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。 ⑥后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。 ⑦就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了！利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 （节选自2025年部编版八年级上册教材） 1．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 ___________________________________________________________________________________________ 2．第②段画线句“人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感”中的“非常”一词有何表达效果？ ___________________________________________________________________________________________ 3．本文是一篇纪实作品，请结合文本分析其特点。 ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读课文《太空一日》，回答问题。 4．分析本文中小标题的作用。 ____________________________________________________________________________________________ 5．梳理杨利伟首次太空飞行的几次意外，填写表格。 意外次数 意外具体情况 心理活动或行为 第一次意外 ①____________________ 以为要牺牲了，②____________________ 第二次意外 本末倒置 靠③____________________，最终得以适应。 第三次意外 神秘④____________________ 很紧张，边听边看，⑤____________________。 第四次意外 舷窗出现⑥_______________ 紧张担心，通过观察判断⑦____________________。 第五次意外 抛伞开伞 震动很大，不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。 6．结合上下文，理解下列句子所运用的手法及其作用。 （1）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 ____________________________________________________________________________________________ （2）外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了 ____________________________________________________________________________________________ 7．课文第四部分《归途如此惊心动魄》的倒数第8段属于什么记叙方式？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 把荣耀和梦想写满太空 ①2012年，中国首位女航天员刘洋乘神舟九号飞入太空；10年后，刘洋执行神舟十四号载人飞行任务，再上太空。 “刘洋式”微笑征服世界 ②2012年6月29日，神舟九号载人飞船在太空遨游13天后凯旋。作为三位航天员中唯一的女性，34岁的刘洋成为中国第一位进入太空的女航天员。那年夏天，刘洋讲述了她在太空中的独特感受，以及奇妙经历背后难以想象的艰苦训练： ③“太空独特的失重环境，使我时时刻刻都有鱼儿自由遨游的感觉，无拘无束……处于远离地球340千米的高度遥看地球，美妙惬意。这让我更加热爱并珍惜我们赖以生存的地球家园。我很享受太空的工作和生活，这将是我一生最值得珍惜的回忆。”女航天员进入太空是航天员队伍构成的需要，也是中国载人航天工程发展的需要……飞行员出身的刘洋当年刚进入飞行部队时，队长就告诫包括她在内的所有女飞行员，你们必须漠视自己的性别，任何时候都不能拿女性当借口。即便如此，从天空飞向太空的艰难航程，仍然超出了刘洋当初的想象：进入航天员大队，要学习航天医学基础、交会对接技术基础、力学、数学等20门课程。同时，还要参加野外求生生存训练和一些超强度的体质训练。 ④神舟九号任务结束后，发言人在新闻发布会上评价说：我国第一位女航天员刘洋的整体表现非常优秀。她在很短的时间内就适应了太空的失重环境，身体健康，各项生理指标也完全正常。刘洋心理稳定，操作很细致，与景海鹏和刘旺配合默契。刘洋在太空中的积极状态，也让在地面的工作人员感到高兴和安心…… ⑤那一年，全世界都认识了“刘洋式”的微笑，自信坚定、底气十足、无往不胜。 家书连天地，母爱越时空 ⑥2022年的儿童节，在酒泉卫星发射中心备战神舟十四号任务的刘洋，在朋友圈发了一封写给儿女的“微家书”： ⑦“每年六一都会写封信送给你们作为成长的礼物，今年很遗憾无法陪在你们身边，只能在美丽的弱水河畔，借着皎皎月光写下这封书信！落笔无声，纸短情长，细细叮咛，深深祝福，愿你们及天下所有的孩子们一生有爱，有暖，有光，童真永存，繁花似锦。” ⑧字里行间，人们看到刘洋坚毅的外表下柔情似水的内心。母爱深沉，感人至深，这篇短文迅速刷屏！ ⑨从8年前女儿出生、6年前儿子出生，每年给孩子写一封信，成为这位随时准备征战太空的女航天员“陪伴”孩子成长的特殊仪式。 ⑩刘洋是幸福的妈妈，也是孝顺父母的女儿。她总是心怀感恩：家庭是我最坚强的后盾。出征前更是反复叮咛：“宝贝，人生至善莫大于孝，一定要记得尊重孝敬老人。” ⑪刘洋把对家人的深爱、对孩子的厚望，对军人职责的使命担当，对报效家国的赤子之情，融入每一封家书，字字句句浓得化不开。 ⑫这次进驻空间站，刘洋要与孩子至少分开半年，但她依然拒绝了孩子要到发射现场给她送行的请求，因为“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”“在那一刻看到你们，妈妈怕会有太多的牵挂和不舍，妈妈怕忍不住会哭”。使命催征，刘洋笃定写道：“我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈是要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责……妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，全力奔赴妈妈的星辰大海吧！” ⑬当孩子们问她：“妈妈，我们想你怎么办呢？”刘洋的回答深情而浪漫：“宝贝们，想妈妈时就抬头看看天空吧，漫天的星辰闪烁，那是妈妈在对你们说‘我爱你’！” ⑭刘洋写给孩子的一封封信，既是母子亲情的纽带，也是潜移默化的家教，更是中国人矢志建设航天强国、实现飞天梦想漫漫征途的见证。 ⑮10年间，刘洋一直在备战。“对航天员来说，只有飞行和准备飞行两种状态，责任就是己任、使命重于生命”。孩子们恳求她，可不可以不去那么远的地方“出差”，刘洋会用行动给他们答案，也答应为他们拍摄很多美丽的照片，在太空建一座大大的房子，装进很多很多人的梦想，把祝福和梦想写进满天繁星。 ⑯神舟十四号航天员，第一次在太空为祖国庆祝生日，天上人间共度浪漫的中秋佳节。“海上生明月，天涯共此时，漫天繁星闪烁就是我们对祖国和同胞最美好的祝福和问候。我将坚决圆满完成党和人民赋予的使命任务，为建设航天强国贡献更大力量。” ⑰心怀山海，眼有星辰，永葆初心，荣耀太空。这是刘洋重返太空的十年梦想，更是一世奋斗、毕生追求。 （有删改） 1．下列对选文的理解，不正确的一项是（    ） A．“刘洋式”微笑的背后，是面对艰巨而繁重的航天工作所体现出来的自信坚定、底气十足、无往不胜。 B．神舟九号任务结束后，发言人评价刘洋整体表现非常优秀，正面突出她投入艰苦训练时付出的不懈努力。 C．刘洋给儿女的信，不仅表现了她坚毅外表下柔情似水的内心，还体现了她恪尽职守的崇高精神。 D．把荣耀和梦想写满太空是刘洋重返太空的十年梦想，也是刘洋奋斗毕生的追求。 2．结合选文内容，概括刘洋拒绝孩子到发射现场给她送行的请求的原因。 ____________________________________________________________________________________________ 3．本文与课文《太空一日》都采用了小标题的形式来安排文章内容，请简要分析小标题式结构的好处，并说说本文塑造了一个怎样的航天员形象。 ____________________________________________________________________________________________ 4．班级正在拍摄微电影——《把荣耀和梦想写满太空》，对于如何处理选文多处引用刘洋写给儿女的信，小语和小文产生了分歧，你赞同谁的看法呢？请说明理由。 小语：刘洋扮演者深情地朗读书信，更有感染力。 小文：屏幕上客观呈现书信内容，作为旁白更佳。 ____________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第22课《太空一日》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 5 拓展培优题 9 一、积累运用 1．小勤在阅读本文《太空一日》后，对杨利伟敬佩得五体投地，于是他怀着激动的心情写下了下面这段感悟文字。请根据要求完成相应题目。 2003年10月15日，神舟五号载人飞船发射升空，杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员。熬游太空之时，他曾通过轮阔判断祖国的山川湖海，俯瞰首都北京，炽热的不仅是发动机发出的火焰，还有他的航天之梦与爱国之心。无论经历什么惊心动迫的事情，他都屏息凝神地等待着配合程序，因为他相信中国的科学技术一定能保障自己生命无虞。 (1)为文段中加点字注音。 俯瞰( )    炽热( )    屏息凝神( )    无虞( ) (2)文段中画线词语有书写错误，请将正确的词语写在横线上。 熬游________    轮阔________    惊心动迫________ 【答案】（1）kàn chì bǐng yú （2）遨游 轮廓 惊心动魄 【详解】（1）本题考查字音。 俯瞰（fǔ kàn）：从高处往下看。 炽热（chì rè）：极热，热烈。 屏息凝神（bǐng xī níng shén）：屏住呼吸，集中精神。 无虞（wú yú）：没有忧患，平安无事。 （2）本题考查字形。 遨游（áo yóu）：漫游，游历。 轮廓（lún kuò）：物体的外框或概貌。 惊心动魄（jīng xīn dòng pò）：形容感受极深，震动极大。 2．小滨负责班级黑板报的设计，于是他摘录了一段关于航天英雄杨利伟的文字。请帮其完成相应题目。 杨利伟，中国航天人的杰出代表。作为中华飞天第一人，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定和成功后的理智平和。如他所说：“人体对10赫兹以下的低频①________（震动  振动）非常敏感，它会引起人的内脏共振。”“我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉②________（放松  释然），全身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。”“作为首飞的航天员，除了一些小难题，其他③________（突发  突然）的原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。”而这种探索太空的精神还将展示航天员至诚报国的风采，书写我们民族探测太空的传奇。 (1)为文段横线处选填正确的词语。 (2)下列短语是动宾短语的一项是（    ） A．探索太空 B．理智平和 C．从容镇定 D．内脏共振 【答案】（1）①振动  ②释然  ③突发 （2）A 【详解】（1）本题考查词义辨析。 ①震动：指物体受外力作用而颤动，也可指（重大的事情、消息等）使人心不平静；振动：指物体沿直线或曲线并经过其平衡位置所作的往复运动，是物理学上的专业术语。结合语境“10赫兹以下的低频____”，这是物理学描述，因此选择“振动”。 ②放松：指对事物的注意或控制由紧变松；释然：指疑虑、嫌隙等消释后心中平静的样子。结合语境“我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉____”，是指压力消解后的平静，因此选择“释然”。 ③突发：形容词，指突然发生的；突然：副词，指在短促的时间里发生，出乎意外。结合语境“____的原因不明的、没有预案的情况”，需要形容词修饰“情况”，因此选择“突发”。 （2）本题考查短语的结构。 A.“探索”是动词，“太空”是动作的对象（宾语），构成了“动词+宾语”的结构，因此是动宾短语； B.“理智”和“平和”是两个形容词，二者地位平等，属于并列短语； C.“从容”和“镇定”是两个形容词，二者地位平等，属于并列短语； D.“内脏”是陈述的对象（主语），“共振”是说明主语的动作（谓语），属于主谓短语； 故选A。 3.下列对课文有关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．杨利伟在太空中能准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。 B．航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。 C．飞船绕地飞行前13圈的轨道是不重复的。 D．在太空，祖国的各个省份杨利伟大都看到了。 【答案】B 【解析】B.这是一个流传较广的误解，实际上从太空仅凭肉眼很难看到长城这类人工建筑，课文内容也纠正了“唯一能看到的建筑是长城”这一说法； 故选B。 4.下列对课文相关内容和写法的赏析，正确的一项是（    ） A．本文是一篇科学探险作品，语言平实，用词普通，表述上却不失科学、严谨、精准。 B．“神舟六号”和“神舟七号”飞船舱体经过改进，宇航员再也没有出现过“本末倒置”的错觉。 C．“仿佛谁在外面敲飞船的船体”“而更像是用一把木头锤子敲铁桶”这两个语句用了比喻的手法。 D．对于太空敲击声的确认，杨利伟试听了一年多，一直未签字确认，这表明杨利伟对工作不作为、不担当。 【答案】A 【解析】 B.结合⑤段“‘神舟六号’和‘神舟七号’升空后，航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过”可知，选项表述有误； C.这两句话无具体本体和喻体，并非是比喻句； D.对于太空敲击声的确认，杨利伟试听了一年多，一直未签字确认，这表明杨利伟对工作严谨认真的态度； 故选A。 5.下面对句子分析，有误的一项是（     ） A．“9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧。”运用了拟人的修辞手法，将火箭发出的声音人格化，更加形象生动。 B．“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我肌肉紧缩时的状态，说明我内心十分紧张。 C．“我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。”运用了对比手法，写出“我”感到的压力比训练时的小，“我”内心逐渐放松。 D．“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。”运用了夸张手法，写出当时“我”在共振时剧烈的痛苦。 【答案】A 【解析】16．考查对句子的理解和辨析。 A.“运用了拟人的修辞手法，将火箭发出的声音人格化，更加形象生动”有误，本句没有运用修辞；故选A。 二、综合性学习 科学探索充满了未知的风险和挑战，它为人类解开了自然界的一道道谜团，并促进了人类社会的快速发展。科幻作品通过探索未知的世界和未来可能性，启发人类的思考，坚定追求美好未来的信念。班级召开“科学探索”阅读综合实践活动，请你参与。 【活动一：探索精神我来赞】 6．为培养同学们勇于拼搏、积极进取的精神和意志，七年级（1）班班委会准备召开一个以“科学探索”为主题的班会，请你为主持人设计一段精彩的开场白。（100字左右） ___________________________________________________________________________________________ 【活动二：科学探索我来辩】 7．针对探索宇宙是利大于弊还是弊大于利的问题，班级组织了一场辩论赛。下面是反方的观点，假如你是正方辩手，请进行反驳。 我方认为探索宇宙弊大于利。探索宇宙不仅消耗了大量的时间、巨额的钱财，甚至还会有生命危险，“挑战者”爆炸，7名航天员当场遇难；“哥伦比亚号”解体，7名宇航员全部遇难。人类探索的足迹所到之时，也就是那里的灾难发生之日：人类飞向太空，太空的垃圾已环绕地球……科技是一把双刃剑，人类探索在哪里留下脚印，也就在哪里留下了灰尘。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】6．（示例）科学探索是一种勇气，一种向困难挑战的勇气；科学探索是一种气概，一种勇往直前、藐视一切的气概；科学探索还是一种精神，一种无往不胜的精神。同学们，下面让我们共话“探索”！ 7．（示例）我方认为探索宇宙利大于弊。探索宇宙也是为了更好地认识宇宙，为人类开发资源，开辟新的家园，让人类更好地生存。同时，科学探索是一种超越自我，是一种拼搏进取，更是一种生命价值的体现。探索有牺牲，有流血，但是探索者的精神永远激励着后人前进。 【解析】6．本题考查开场白。 题目需要为“科学探索”主题班会设计开场白，100字左右，核心是赞探索精神，还要引出班会主题。首先得贴合科学探索的特点，比如未知、挑战、意义，再结合学生的身份，语言要有感染力，简洁有力。开头可以用有气势的句子引入科学探索，比如联系历史上的探索事例或科学的价值，然后点出探索精神的内涵，最后号召同学们参与讨论。要注意字数控制，不能太长，还要流畅自然，符合主持人开场白的语气。 示例：同学们！从地心说的突破到量子力学的革新，从深海探测到太空遨游，科学探索始终带着对未知的热忱、对挑战的无畏，推动人类不断前行。它是破解谜团的钥匙，更是凝聚勇气与智慧的精神火炬。今天，让我们齐聚一堂，畅谈探索故事、共悟探索精神！本次“科学探索”主题班会现在开始！ 7．本题考查辩论词。 因为反方的观点是不支持探索宇宙，所以正方的观点应该是支持探索宇宙，然后阐述探索宇宙的好处，不要求统一答案，只需观点明确，理由充分，表述合理即可。 示例：我方认为探索宇宙利大于弊。探索宇宙可以扩展人类认知的边际，增广人类活动的空间，可以开发宇宙中相对于人类来说取之不尽，用之不竭的资源，以改善地球资源逐渐枯竭的局面。就像哥伦布到达美洲，为欧洲带来了百年繁荣一样，宇宙探索就是那个发现新大陆的探险，宇宙探索是一个有可能为人类带来全新时代的探险活动。 （一）阅读下面文本，完成下面小题。 太空一日 杨利伟 ①我以为自己要牺牲了。 ②火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起内脏的共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的过载上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。 ③意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 ④飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过研究发现，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后改进了相关技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜他们告诉我，在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，共振就已经减小到了可以忍受的程度。 ⑤在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。 ⑥后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。 ⑦就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了！利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 （节选自2025年部编版八年级上册教材） 1．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 ___________________________________________________________________________________________ 2．第②段画线句“人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感”中的“非常”一词有何表达效果？ ___________________________________________________________________________________________ 3．本文是一篇纪实作品，请结合文本分析其特点。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】1．本文主要叙述了杨利伟在“神舟五号”飞船发射升空过程中经历共振的痛苦体验及地面人员的紧张反应。 2．“非常”一词强调了人体对低频振动敏感的程度之深，突出了共振给“我”带来的痛苦感受，体现了纪实作品语言的准确性。 3．①真实性：以第一人称“我”的视角叙述，使用真实姓名和具体时间；②准确性：详细描述了共振的科学原理和身体感受；③客观性：如实记录了事件的发生过程和后续改进情况；④细节描写：对身体感受和地面反应的细致刻画增强了真实感。 【解析】1．本题考查内容理解与概括。 根据第②段“火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦”、第③段“五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”可知，这部分内容讲述杨利伟在飞船发射升空时遭遇共振，产生了剧烈的痛苦体验； 根据第⑤段“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”、第⑦段“指挥大厅有人大声喊道：‘快看啊，他眨眼了！利伟还活着！’所有的人都鼓掌欢呼起来”可知，这部分内容讲述地面人员因看到杨利伟静止的画面而紧张，直到他眨眼后众人欢呼的反应； 将两部分核心内容整合，即可得出答案表述。 2．本题考查词语理解赏析。 根据第②段“人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起内脏的共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的过载上。这种叠加太可怕了”可知，“非常”是程度副词，表“十分、极”的意思，用来修饰“敏感”，强调人体对10赫兹以下低频振动的敏感程度极高；正是这种高度敏感引发了内脏共振，进而给杨利伟带来了“非常痛苦”的体验，“非常”一词的使用让这种生理反应的描述更精准客观，体现了纪实作品语言的准确性。 3．本题考查分析纪实作品特点的能力。 真实性：根据全文以第一人称“我”（杨利伟）的视角展开叙述，且提及“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等真实的航天任务名称，还有“杨利伟”这一真实人物姓名可知，纪实作品的真实性体现在采用第一人称的真实视角，记录真实的人物、事件与具体的航天任务，让内容具备客观的事实依据。 准确性：根据第②段“人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起内脏的共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的过载上”、第③段“五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”可知，文中既详细阐释了共振产生的科学原理，又精准描述了杨利伟的身体感受，用词严谨、表述具体，体现了纪实作品内容的准确性。 客观性：根据第④段“飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过研究发现，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后改进了相关技术工艺，解决了这个问题”可知，文中如实记录了共振事件的发生过程，以及后续技术改进解决问题的情况，未加入主观臆断，体现了纪实作品的客观性。 细节描写：根据第③段“五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”、第⑤段“飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨”、第⑦段“指挥大厅有人大声喊道：‘快看啊，他眨眼了！利伟还活着！’所有的人都鼓掌欢呼起来”可知，文中细致刻画了杨利伟的身体感受、地面工作人员的反应等细节，这些具体的细节描写让纪实内容更生动、真实，进一步增强了作品的真实感。 （二）阅读课文《太空一日》，回答问题。 4．分析本文中小标题的作用。 ____________________________________________________________________________________________ 5．梳理杨利伟首次太空飞行的几次意外，填写表格。 意外次数 意外具体情况 心理活动或行为 第一次意外 ①____________________ 以为要牺牲了，②____________________ 第二次意外 本末倒置 靠③____________________，最终得以适应。 第三次意外 神秘④____________________ 很紧张，边听边看，⑤____________________。 第四次意外 舷窗出现⑥_______________ 紧张担心，通过观察判断⑦____________________。 第五次意外 抛伞开伞 震动很大，不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。 6．结合上下文，理解下列句子所运用的手法及其作用。 （1）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 ____________________________________________________________________________________________ （2）外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了 ____________________________________________________________________________________________ 7．课文第四部分《归途如此惊心动魄》的倒数第8段属于什么记叙方式？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】4．①提纲挈领，概括每部分的主要内容；②使文章内容条理清晰，层次分明。 5．26秒的共振 顽强忍受 意志克服 敲击声 冷静观察 裂纹 应该没事 6．（1）运用比喻的修辞手法，将自己比作一块收缩的铁，把作者当时极度紧张的反应表现得淋漓尽致。 （2）心理描写。真切地描写了返回途中遇到险情时“我”的心理状况，表现了“我”极度紧张的心理活动，让人感同身受。 7．插叙。运用对比的手法，交代了“我”与俄罗斯的航天员做法不同，将抛伞的每一个步骤和感受都如实地告诉新手们，让他们有思想准备。 【解析】4．本题考查小标题的作用。 提纲挈领，概括内容：每个小标题（如“我以为自己要牺牲了”“本末倒置的错觉”等）精准概括对应段落的核心事件，如第一次意外中的共振现象、第二次的空间定向障碍等，帮助读者快速把握章节要点。 结构清晰，层次分明。通过五个小标题将复杂的太空经历分解为逻辑序列：升空→在轨→返回，形成“事件链”。这种编排既体现时间顺序，又突出航天任务的阶段性特征。 5．本题考查理解概括课文内容。 第一次意外：结合原文第7段“但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦”、第9段“意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了”、11段“共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”可知，出现的意外是26秒的共振，“我”以为要牺牲了，顽强忍受着； 第二次意外：结合原文31段“比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种‘本末倒置’的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成”，第33段“在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了”可知，意外情况是本末倒置，“我”靠意志力克服这种错觉，最终得以调整适应； 第三次意外：结合原文第35段“我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体”，第36段“鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么”可知，听到敲击声，“我”很紧张，边听边看，冷静观察； 第四次意外：结合原文第46段“但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹”，第47段“我的汗水出来了。这时候舱内的温度也在升高，但并没到让我瞬间出汗的程度，其实主要还是因为紧张”，第50段“先是右边舷窗出现裂纹，当到它裂到一半的时候，我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了：哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高”可知，意外情况是舷窗出现裂纹，“我”紧张担心，通过观察判断应该没事（可能没什么问题）。 6．本题考查赏析语句。 （1）“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”运用了比喻的修辞手法，把“我”肌肉紧张的身体比作铁，结合“火箭起飞了”可知，生动形象地写出了火箭起飞时我肌肉紧缩时的状态，说明我内心十分紧张。 （2）这部分属于心理描写，通过“我紧张了，心想”的直接表述，以及对险情中内心反应的刻画，展现人物的心理活动。精准还原了返回途中遭遇险情时“我”的真实心理状态，把极度紧张的情绪直接传递给读者，让读者能直观感受到太空归途的惊险，同时也让航天员的形象更贴近真实的人，增强了内容的代入感与感染力。 7．这部分采用的是插叙，在归途经历的叙述过程中，插入了相关的内容补充。 通过插叙的内容，将“我”的做法与俄罗斯航天员进行对比，清晰交代了“我”会把抛伞的步骤和感受如实告知新手的行为，既丰富了叙述的内容，也体现出“我”对后辈航天员的负责，让人物形象更丰满，同时也让读者了解到航天任务中经验传递的细节。 阅读下面的文字，完成下面小题。 把荣耀和梦想写满太空 ①2012年，中国首位女航天员刘洋乘神舟九号飞入太空；10年后，刘洋执行神舟十四号载人飞行任务，再上太空。 “刘洋式”微笑征服世界 ②2012年6月29日，神舟九号载人飞船在太空遨游13天后凯旋。作为三位航天员中唯一的女性，34岁的刘洋成为中国第一位进入太空的女航天员。那年夏天，刘洋讲述了她在太空中的独特感受，以及奇妙经历背后难以想象的艰苦训练： ③“太空独特的失重环境，使我时时刻刻都有鱼儿自由遨游的感觉，无拘无束……处于远离地球340千米的高度遥看地球，美妙惬意。这让我更加热爱并珍惜我们赖以生存的地球家园。我很享受太空的工作和生活，这将是我一生最值得珍惜的回忆。”女航天员进入太空是航天员队伍构成的需要，也是中国载人航天工程发展的需要……飞行员出身的刘洋当年刚进入飞行部队时，队长就告诫包括她在内的所有女飞行员，你们必须漠视自己的性别，任何时候都不能拿女性当借口。即便如此，从天空飞向太空的艰难航程，仍然超出了刘洋当初的想象：进入航天员大队，要学习航天医学基础、交会对接技术基础、力学、数学等20门课程。同时，还要参加野外求生生存训练和一些超强度的体质训练。 ④神舟九号任务结束后，发言人在新闻发布会上评价说：我国第一位女航天员刘洋的整体表现非常优秀。她在很短的时间内就适应了太空的失重环境，身体健康，各项生理指标也完全正常。刘洋心理稳定，操作很细致，与景海鹏和刘旺配合默契。刘洋在太空中的积极状态，也让在地面的工作人员感到高兴和安心…… ⑤那一年，全世界都认识了“刘洋式”的微笑，自信坚定、底气十足、无往不胜。 家书连天地，母爱越时空 ⑥2022年的儿童节，在酒泉卫星发射中心备战神舟十四号任务的刘洋，在朋友圈发了一封写给儿女的“微家书”： ⑦“每年六一都会写封信送给你们作为成长的礼物，今年很遗憾无法陪在你们身边，只能在美丽的弱水河畔，借着皎皎月光写下这封书信！落笔无声，纸短情长，细细叮咛，深深祝福，愿你们及天下所有的孩子们一生有爱，有暖，有光，童真永存，繁花似锦。” ⑧字里行间，人们看到刘洋坚毅的外表下柔情似水的内心。母爱深沉，感人至深，这篇短文迅速刷屏！ ⑨从8年前女儿出生、6年前儿子出生，每年给孩子写一封信，成为这位随时准备征战太空的女航天员“陪伴”孩子成长的特殊仪式。 ⑩刘洋是幸福的妈妈，也是孝顺父母的女儿。她总是心怀感恩：家庭是我最坚强的后盾。出征前更是反复叮咛：“宝贝，人生至善莫大于孝，一定要记得尊重孝敬老人。” ⑪刘洋把对家人的深爱、对孩子的厚望，对军人职责的使命担当，对报效家国的赤子之情，融入每一封家书，字字句句浓得化不开。 ⑫这次进驻空间站，刘洋要与孩子至少分开半年，但她依然拒绝了孩子要到发射现场给她送行的请求，因为“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”“在那一刻看到你们，妈妈怕会有太多的牵挂和不舍，妈妈怕忍不住会哭”。使命催征，刘洋笃定写道：“我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈是要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责……妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，全力奔赴妈妈的星辰大海吧！” ⑬当孩子们问她：“妈妈，我们想你怎么办呢？”刘洋的回答深情而浪漫：“宝贝们，想妈妈时就抬头看看天空吧，漫天的星辰闪烁，那是妈妈在对你们说‘我爱你’！” ⑭刘洋写给孩子的一封封信，既是母子亲情的纽带，也是潜移默化的家教，更是中国人矢志建设航天强国、实现飞天梦想漫漫征途的见证。 ⑮10年间，刘洋一直在备战。“对航天员来说，只有飞行和准备飞行两种状态，责任就是己任、使命重于生命”。孩子们恳求她，可不可以不去那么远的地方“出差”，刘洋会用行动给他们答案，也答应为他们拍摄很多美丽的照片，在太空建一座大大的房子，装进很多很多人的梦想，把祝福和梦想写进满天繁星。 ⑯神舟十四号航天员，第一次在太空为祖国庆祝生日，天上人间共度浪漫的中秋佳节。“海上生明月，天涯共此时，漫天繁星闪烁就是我们对祖国和同胞最美好的祝福和问候。我将坚决圆满完成党和人民赋予的使命任务，为建设航天强国贡献更大力量。” ⑰心怀山海，眼有星辰，永葆初心，荣耀太空。这是刘洋重返太空的十年梦想，更是一世奋斗、毕生追求。 （有删改） 1．下列对选文的理解，不正确的一项是（    ） A．“刘洋式”微笑的背后，是面对艰巨而繁重的航天工作所体现出来的自信坚定、底气十足、无往不胜。 B．神舟九号任务结束后，发言人评价刘洋整体表现非常优秀，正面突出她投入艰苦训练时付出的不懈努力。 C．刘洋给儿女的信，不仅表现了她坚毅外表下柔情似水的内心，还体现了她恪尽职守的崇高精神。 D．把荣耀和梦想写满太空是刘洋重返太空的十年梦想，也是刘洋奋斗毕生的追求。 2．结合选文内容，概括刘洋拒绝孩子到发射现场给她送行的请求的原因。 ____________________________________________________________________________________________ 3．本文与课文《太空一日》都采用了小标题的形式来安排文章内容，请简要分析小标题式结构的好处，并说说本文塑造了一个怎样的航天员形象。 ____________________________________________________________________________________________ 4．班级正在拍摄微电影——《把荣耀和梦想写满太空》，对于如何处理选文多处引用刘洋写给儿女的信，小语和小文产生了分歧，你赞同谁的看法呢？请说明理由。 小语：刘洋扮演者深情地朗读书信，更有感染力。 小文：屏幕上客观呈现书信内容，作为旁白更佳。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】1．B 2．①孩子是刘洋的软肋，她怕自己会有太多的牵挂和不舍；②作为一名军人，临危忘身，受命忘家，是刘洋应尽的职责；③刘洋有自己的梦想和使命，她想放下牵挂，全力奔赴梦想。 3．好处：文章结构清晰，能够吸引读者的注意力，便于读者理解。形象：本文塑造了一个不怕吃苦、坚韧顽强、热爱祖国、勇于担当、坚持不懈、执着追梦同时又饱含柔情、深爱家人的航天员形象。 4．示例一：我赞同小语的看法。通过刘洋扮演者朗读书信，可以更直观地表达刘洋内心的感受，使观众更加深入地理解和感受刘洋作为母亲和航天员的心态。这样的处理方式可以使微电影更容易与观众产生情感共鸣。  示例二：我赞同小文的看法。在屏幕上客观呈现书信内容作为旁白能吸引观众的注意力，从而引发观众的思考。书信展现了刘洋母爱深沉的一面，并强调了她对家庭、国家的责任感，客观呈现书信可以使人物形象更加真实立体。 【解析】1．本题考查内容理解。 B.发言人的评价是侧面描写，而非正面描写，它是通过他人之口来突出刘洋的优秀表现，而非直接描写她训练的场景； 故选B。 2．本题考查内容概括。 ①原文第⑫段提到“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”“在那一刻看到你们，妈妈怕会有太多的牵挂和不舍，妈妈怕忍不住会哭”。孩子是刘洋内心最柔软的部分，她担心在发射现场见到孩子，会因不舍与牵挂而情绪失控，影响执行任务的状态。可归纳为：孩子是刘洋的软肋，她怕自己会有太多的牵挂和不舍； ②原文第⑫段提到“那一刻妈妈是要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责”。作为军人，她必须以任务为最高优先级，“临危忘身，受命忘家”是她的天职，她需要割舍个人情感，确保任务万无一失。可归纳为：作为一名军人，临危忘身，受命忘家，是刘洋应尽的职责； ③原文妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，全力奔赴妈妈的星辰大海吧！提到“妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，全力奔赴妈妈的星辰大海吧！”她肩负着航天使命与个人梦想，希望放下对家人的牵挂，以最专注的状态奔赴太空，完成祖国交付的任务。可归纳为：刘洋有自己的梦想和使命，她想放下牵挂，全力奔赴梦想。 3．本题考查标题作用和人物形象。 文章用“‘刘洋式’微笑征服世界”和“家书连天地，母爱越时空”两个小标题，将内容分为“航天成就”与“家国情怀”两部分，层次分明，让读者一目了然。小标题生动醒目，能快速抓住读者注意力，激发阅读兴趣。 两个小标题分别从事业与家庭两个维度，立体展现了刘洋坚韧不拔、自信从容、热爱祖国、勇于担当，同时又饱含柔情的新时代航天员形象。她既是不怕吃苦、追求梦想的航天英雄，也是深爱家人、心怀家国的母亲与女儿的形象。 4．本题考查开放性作答。 这是一道开放性表达题，核心是为微电影选择书信的呈现方式，需要先明确自己的立场，再结合“情感传递”“观影体验”“人物塑造”这几个角度说明理由，要贴合原文中刘洋“柔情与坚毅并存”的形象。 示例一：我赞同小语的看法。让演员深情朗读书信，能把文字里的温度直接传递给观众。比如读到“宝贝，人生至善莫大于孝”时，带着哽咽的温柔语气，会让观众立刻感受到刘洋作为母亲的细腻与柔软；而读到“临危忘身，受命忘家”时，语气转为坚定有力，又能凸显她作为军人的使命感。这种声情并茂的演绎，能让观众更真切地走进她的内心，让人物形象既有温度又有力量。 示例二：我赞同小文的看法。用屏幕客观呈现书信内容，搭配冷静的旁白，会更有纪实感。比如当“满天的星辰闪烁，就是妈妈在对你们说‘我爱你’”这段文字出现在屏幕上时，旁白用平缓的语调读出，反而比直接朗读更有留白感。观众可以在默读文字的同时，自己体会这份藏在宇宙浪漫里的母爱，也更能感受到刘洋将个人情感与家国使命融为一体的深沉与伟大，让人物形象显得更加克制且有力量。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $