20.《青蛙卖泥塘》-2025-2026学年新教材小学语文二年级下册备课包

该小学语文课件围绕《青蛙卖泥塘》展开，涵盖生字学习与故事理解，以“青蛙安家直播间”情境导入，通过准备字词、诊断老房等五个环节，构建从生字识读到课文分析的学习支架。 其亮点在于情境化设计提升语言运用，如“泥塘大变身”游戏巩固生字；分析动物建议与改造过程培养逻辑思维，如仿写“优点+不过/就是+缺点”句子；角色扮演等活动促进审美创造。学生能提升表达与思维，教师可高效开展互动教学。

主播： 直播主题： 当前在线： 全网小动物 青蛙 卖掉老房子，安个新家！ 森林里的青蛙有一套专属泥塘房，他想要通过直播卖房，置换新房搬去城里生活。请各位金牌助播全员就位，一起帮助青蛙开启房产直播专场吧！ 准备 直播字词 环节一 诊断 老房信息 环节二 收集 改造建议 环节三 解锁 宜居美宅 环节四 推荐 我的好物 环节五 环节一 准备 直播字词 第一课时 识生字 茵 砍 缺 后鼻音 前鼻音 灌 yīn kǎn ɡuàn quē 烂 换 搬 喝 坑 làn kēnɡ huàn bān hè 平舌音 舒 shū 集 jí 播 bō 愣 lènɡ 泳 yǒnɡ 栽 zāi 读生词 烂泥塘 换钱 搬家 吆喝 水坑 舒服 采集 播撒 绿茵茵 砍竹子 灌水 缺少 栽树 游泳 愣住 识记生字 熟字对比 兰 因 偏旁识记 “扌”(提手旁)的字和手或手上的动作有关。 搬家 bān 搬东西 交换 huàn 兑换 播种 bō 播撒 组词识记 舒服 舒适 舒 缺少 缺点 缺 发愣 愣 愣头愣脑 图片识记 水坑 砍树 灌溉 栽树 多音字 喝水 喝彩 喝 喝茶 喝问 hē hè 1.夏天太热了，我们要多喝（ ）白开水解渴。 hē 2.同学们为精彩的表演大声喝（ ）彩。 hè 生字游戏:泥塘大变身 烂 làn 换 huàn 搬 bān 喝 hè 坑 kēnɡ 舒 shū 灌 ɡuàn 集 jí 播 bō 茵 yīn 泳 yǒnɡ 砍 kǎn 愣 lènɡ 缺 quē 栽 zāi 分解 笔顺 书写要点 青蛙 牛蛙 组词 12画 笔画数 左右结构 结构 学写生字 wā “圭”中的两个“土”分别居于右上格、右下格，两个“土”的第3横都和左半部分的“虫”形成穿插。 分解 笔顺 书写要点 买卖 卖菜 组词 8画 笔画数 上下结构 结构 学写生字 mài “十”居上居中，第2笔竖正直居中;“买”两点位置恰当，末笔点略长。 分解 笔顺 书写要点 搬家 搬走 组词 13画 笔画数 左右结构 结构 学写生字 bān “舟”居竖中线左侧，笔顺是撇、撇、横折钩、点、横、点，第5笔横与横折钩的竖段相接;“殳”第2笔是横折弯。 分解 笔顺 书写要点 倒车 倒退 组词 10画 笔画数 左右结构 结构 学写生字 dǎo “至”居竖中线位置，要写得短一些，第5笔竖写在竖中线上，末笔横改提;“刂”竖钩收笔略低于“亻”。 分解 笔顺 书写要点 泉水 山泉 组词 9画 笔画数 上下结构 结构 学写生字 quán 上小下大。“白”撇短斜，框形上宽下窄，横画均匀。“水”竖钩居中，端正;撇、捺对称，捺收笔高于竖钩。 分解 笔顺 书写要点 砍树 砍柴 组词 9画 笔画数 左右结构 结构 学写生字 kǎn “石”横画稍短。“欠”第2笔横钩宜短，在第1笔撇的下部起笔，第3笔撇伸向“石”下，撇、捺舒展。 分解 笔顺 书写要点 破坏 打破 组词 10画 笔画数 左右结构 结构 学写生字 pò “皮”横钩长短适中，第2笔撇伸向“石”下，竖画居横钩中部。 分解 笔顺 书写要点 游泳 蛙泳 组词 8画 笔画数 左右结构 结构 学写生字 yǒnɡ “永”的横折钩横短、竖钩长，捺画舒展，收笔高于横折钩。 环节二 诊断 老房信息 默读全文，填写房子信息卡。 房子名称： 房子现状： 卖房原因： 烂泥潭 光秃秃，什么也没有 不怎么样，想卖掉去城里买新房 老牛进入直播间 野鸭进入直播间 小鸟、蝴蝶、小兔子、小猴、小狐狸进入直播间 有哪些小动物来看过青蛙的泥塘房？ 蝴蝶 老牛 小猴 小狐狸 小动物们说了什么，青蛙又做了哪些事呢？ 小兔子 野鸭 小鸟 课 后 作 业 预习第2～10自然段，初步了解青蛙卖泥塘的过程。 第二课时 课前复习 青蛙为什么要卖泥塘？ 烂泥塘环境很差，想卖掉换钱，搬到城里住。 青蛙最后去城里住去了吗？ 环节三 收集 改造建议 “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。 第一次吆喝 谁愿意来模仿一下？ 朗读指导：拖长语调、声音洪亮，读出叫卖的氛围感，体会青蛙想卖掉泥塘的迫切心情。 青蛙第一次是怎么吆喝的？ 3 老牛来看了泥塘，说了什么？ 这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。 优点：打滚、很舒服 缺点：周围没有草 老牛没有买泥塘，青蛙是怎么想、怎么做的？ 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 种草绿化 青蛙吆喝 老牛提醒 老牛不买 青蛙改造泥塘 老牛的需求加入改造清单！ 5 6 第二次吆喝 青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！” 泥塘环境变好了，青蛙吆喝得更起劲、更自信了。 着急迫切 自信大喊 带着自信的感觉，读一读青蛙的第二次吆喝吧！ 心情变化： 泥塘长出绿茵茵的小草后，青蛙的吆喝有什么变化？ 缺点：塘里的水太少 第二次的吆喝吸引来了野鸭，野鸭买下这块泥塘了吗？ 这地方好是好，就是塘里的水太少了。 青蛙吆喝 野鸭提醒 野鸭不买 青蛙再次改造泥塘 面对野鸭的建议，青蛙又是怎么做的？ 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 野鸭的需求也加入改造清单！ 努力改变 不怕劳累 8 仿写句子 读一读老牛和野鸭说的话，想一想它们都是怎么评价泥塘的？ 这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。 优点 缺点 老牛和野鸭分别用了哪个词语，把优点和缺点连起来说的？ 这地方好是好，就是塘里的水太少了。 仿写句子 这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。 先夸优点，再用“不过、就是”说出缺点，仿照下面句式试着写一写。 ，不过 ____ 。 这本书挺好看的 写得有点太少了 仿写句子 ，就是 。 这地方好是好，就是塘里的水太少了。 这支笔好写是好写 颜色太单调了 对比两次卖泥塘的过程，你发现了什么？ 故事结构和《蜘蛛开店》一样，是反复结构，都是青蛙吆喝→动物提建议→动物不买→青蛙改造泥塘。 第三次吆喝 泥塘有水有草后，青蛙第三次吆喝吸引了哪些小动物？ 这里缺点儿树。 这里缺点儿花。 这里还缺条路。 它们分别提出了什么建议？ 小鸟 蝴蝶 ...... 小兔子 小猴 这儿应该盖所房子。 小狐狸 十分赞同 充满自信和期待 面对这么多建议，青蛙又是怎么做的呢？ 每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子…… 你感受到青蛙怎样的心情？ 愿意 听建议 勤劳肯干 你认为这是一只怎样的青蛙？ 行动力强 环节四 解锁 宜居美宅 第四次吆喝 “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……” 环境优美 适合居住 改造后的泥塘是什么样子？ 11 青蛙最后把泥塘卖出去了吗？ 结合课文内容，完成填空，复述青蛙改造泥塘的故事。 青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，打算（__________），搬到城里居住。它第一次大声吆喝卖房，（_______）看房后认为泥塘（_______________），青蛙立刻行动，（__________________________________），让泥塘周边长出了绿草。泥塘变美后，青蛙再次吆喝卖房。（______）觉得泥塘不错，就是（_______）。青蛙不怕辛苦，（________________________），解决了泥塘缺水的难题。 之后，（________________________________）等小动物陆续看房、纷纷提建议，青蛙全都虚心接纳。最终，烂泥塘变成了风景优美的好地方，青蛙（____________）。 卖掉泥塘 老牛 周围应该有些草 去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上 野鸭 水少了 用竹管把山泉水引来泥塘 小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸 不卖泥塘了 结构梳理 接纳建议 主动改造 烂泥塘 好地方 老牛建议： 种草 野鸭建议： 引水 众小动物建议： 栽树 种花 修路 盖房子 分角色扮演 分角色表演故事，注意读出不同角色的语气。 小鸟 蝴蝶 小兔子 小猴 小狐狸 野鸭 老牛 环节五 推荐 我的好物 再读最后一段，想想青蛙用了什么方法来介绍自己新泥塘？ “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……” 先说“多好的地方”，再用“有……有……有……有……”数出房子有什么，最后用“你可以……你可以……”告诉怎么享受。 11 选一样你喜欢的东西——一本书、一件文具、一个玩具——用青蛙的三句话再推荐给大家。 多好的《小巴掌童话》呀！有可爱的小熊，有聪明的小兔子，有爱唱歌的青蛙。你可以交到好多朋友，可以和它们一起冒险，还可以学到温暖的小道理。 课 后 作 业 当一回“改造小能手”，在家找一个小角落，自己动手整理或布置，体会劳动创造的快乐。 $ 20.《青蛙卖泥塘》教学设计 【教材分析】 《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，讲述了青蛙想卖掉烂泥塘，在老牛、野鸭等动物的建议下不断改造泥塘，最终把它变成了美好的家园，决定不再卖掉的故事，传递了善于倾听、积极行动的重要性；课文共12个自然段，按事情发展顺序分为起因、经过、结果三部分，配有课后题、选做题和两幅插图，帮助学生理解内容、感受道理并学习文中推荐事物的表达方法。 【教学目标】 1.认识“烂、换”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、野鸭”等6个词语。 2.朗读课文，能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 【教学重难点】 读好对话，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖了。 【情境任务】 小青蛙化身森林房产主播，名下有一套泥塘房源，决定开启专场直播卖房，计划售出后搬去城里居住。学生化身直播间金牌助播，全程协助青蛙主播完成卖泥塘的任务。 【课时安排】 2课时 第一课时 一、激趣导入 出示青蛙安家直播间界面： 主播：青蛙 直播主题：卖掉老房子，安个新家！ 当前在线：全网小动物 师：森林里的青蛙有一套专属泥塘房，他想要通过直播卖房，置换新房搬去城里生活。请各位金牌助播全员就位，一起帮助青蛙开启房产直播专场吧！ 引出课题，板书《青蛙卖泥塘》，指导齐读课题 二、环节一 准备直播字词 （一）认读生字 1.识生字 指名逐词认读，纠错字音，重点强化“愣（后鼻音）、茵（前鼻音）、栽（平舌音）”，巩固多音字、轻声、儿化读音。 2.读生词 分层词语认读，逐项突破难点：烂泥塘 换钱 搬家 吆喝 水坑 舒服 采集 播撒 绿茵茵 砍竹子 灌水 缺少 栽树 游泳 愣住 （二）识记生字 1.熟字对比 通过和熟悉的字对比认新的字： 烂——兰 集——堆 茵——因 泳——咏 2.偏旁识记 归纳偏旁，再加上组词识记： 搬：搬家、搬东西 换：播种、播撒 播：交换、兑换 提示：“扌”（提手旁）的字和手或手上的动作有关。 3.组词识记 舒舒服舒适 缺缺少缺点 愣发愣愣头愣脑 4.图片识记 出示相关图片识记： 砍树、水坑、栽树、灌溉 5.多音字 识记多音字“喝”，给每个读音组词，再造句。 hē：喝水、喝茶 hè：喝彩、喝问 1.夏天太热了，我们要多喝（hē）白开水解渴。 2.同学们为精彩的表演大声喝（hè）彩。 6.生字游戏：泥塘大变身 蛙：“圭”中的两个“土”分别居于右上格、右下格，两个“土”的第3横都和左半部分的“虫”形成穿插。 卖：“十”居上居中，第2笔竖正直居中；“买”两点位置恰当，末笔点略长。 搬：“舟”居竖中线左侧，笔顺是撇、撇、横折钩、点、横、点，第5笔横与横折钩的竖段相接；“殳”第2笔是横折弯。 倒：“至”居竖中线位置，要写得短一些，第5笔竖写在竖中线上，末笔横改提；“刂”竖钩收笔略低于“亻”。 泉：上小下大。“白”撇短斜，框形上宽下窄，横画均匀。“水”竖钩居中，端正；撇、捺对称，捺收笔高于竖钩。 砍：“石”横画稍短。“欠”第2笔横钩宜短，在第1笔撇的下部起笔，第3笔撇伸向“石”下，撇、捺舒展。 破：“皮”横钩长短适中，第2笔撇伸向“石”下，竖画居横钩中部。 泳：“永”的横折钩横短、竖钩长，捺画舒展，收笔高于横折钩。 三、环节二 诊断老房信息 师：默读全文，填写房子信息卡。 房子名称： 房子现状： 卖房原因： 预设：烂泥潭；光秃秃，什么也没有；不怎么样，想卖掉去城里买新房 结合课文插图理解烂泥塘荒芜、泥泞的样子。 师：有哪些小动物来看过青蛙的泥塘房？ 老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸、小兔子 师：小动物们说了什么，青蛙又做了哪些事呢？下节课我们继续探索。 四、课后作业 预习第2～10自然段，初步了解青蛙卖泥塘的过程。 第二课时 一、课前复习 师：青蛙为什么要卖泥塘？ 预设：烂泥塘环境很差，想卖掉换钱，搬到城里住。 追问：青蛙是怎么招揽顾客的？一共吆喝了几次？ 预设：青蛙站在牌子边大声吆喝卖泥塘，前后一共吆喝了四次。 二、环节三 收集改造建议 （一）第一次吆喝 师：青蛙第一次是怎么吆喝的？ “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。 预设：青蛙大声喊：“卖泥塘喽，卖泥塘！”吆喝声音响亮、热情，想吸引顾客。 师：谁愿意来模仿一下？ 朗读指导：拖长语调、声音洪亮，读出叫卖的氛围感，体会青蛙想卖掉泥塘的迫切心情。 师：老牛来看了泥塘，说了什么？ 这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。 预设：老牛说泥塘可以打滚、很舒服（优点），但是周围没有草（缺点）。 师：老牛没有买泥塘，青蛙是怎么想、怎么做的？ 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 预设：青蛙接纳了老牛的建议，觉得种草就能卖掉泥塘，于是主动采集草籽、播撒在泥塘周围。 出示过程：青蛙吆喝→老牛提醒→老牛不买→青蛙改造泥塘 （二）第二次吆喝 师：泥塘长出绿茵茵的小草后，青蛙的吆喝有什么变化？ 青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！” 师：泥塘环境变好了，青蛙吆喝得更起劲、更自信了。 心情变化：着急迫切→自信大喊 师：带着自信的感觉，读一读青蛙的第二次吆喝吧！ 师：第二次的吆喝吸引来了野鸭，野鸭买下这块泥塘了吗？ 这地方好是好，就是塘里的水太少了。 预设：野鸭觉得泥塘很好，就是塘里的水太少了 朗读指导：读出野鸭干脆、明快的说话语气，语速稍快。 师：面对野鸭的建议，青蛙又是怎么做的？ 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 预设：努力改变、不怕劳累 出示过程：青蛙吆喝→野鸭提醒→野鸭不买青蛙再次改造泥塘 预设：读一读老牛和野鸭说的话，想一想它们都是怎么评价泥塘的？ 老牛：这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。 野鸭：这地方好是好，就是塘里的水太少了。 引导学生找出它们都是先说优点，再说缺点。 师：老牛和野鸭分别用了哪个词语，把优点和缺点连起来说的？ 预设：不过和就是 师：先夸优点，再用 “不过、就是” 说出缺点，仿照下面句式试着写一写。 预设1：这本书挺好看的，不过写得有点太少了。 预设2：这支笔好写是好写，就是颜色太单调了。 发现规律：对比两次卖泥塘的过程，你发现了什么？ 预设：故事结构和《蜘蛛开店》一样，是反复结构，都是青蛙吆喝→动物提建议→动物不买→青蛙改造泥塘。 （三）第三次吆喝 师：泥塘有水有草后，青蛙第三次吆喝吸引了哪些小动物？ 小鸟、蝴蝶、小兔子、小猴、小狐狸 师：它们分别提出了什么建议？ 预设：小鸟说缺点树，蝴蝶说缺点花，小兔说缺条路，小猴说该盖房子，小狐狸有新的建议。 拓展想象：结合小动物的生活习性，猜猜小狐狸会提出什么建议？ 预设：这地方好是好，就是没有休息的长椅，不太方便。 师：面对这么多建议，青蛙又是怎么做的呢？ 每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子…… 预设：青蛙完全接纳大家的建议，坚信改造后泥塘能卖出去，于是栽树、种花、修路、盖房子，全方位改造泥塘。 师：你感受到青蛙怎样的心情？ 预设：十分赞同、充满自信和期待 师：你认为这是一只怎样的青蛙？ 预设：愿意听建议、勤劳肯干、行动力强 三、环节四 解锁宜居美宅 （一）第四次吆喝 师：改造后的泥塘是什么样子？ “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……” 预设：有树、有花、有草、有水塘，可以看蝴蝶飞舞、听小鸟唱歌、游泳、晒太阳，还有道路通城里。 小结：烂泥塘变成了环境优美、适合居住的好地方。 师：青蛙最后把泥塘卖出去了吗？ 预设：没有卖了。泥塘经过改造，环境优美、设施齐全，有美景、有乐趣，比城里还适合居住。 师：结合课文内容，完成填空，复述青蛙改造泥塘的故事。 青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，打算（__________），搬到城里居住。它第一次大声吆喝卖房，（__________）看房后认为泥塘（__________），青蛙立刻行动，（__________________________），让泥塘周边长出了绿草。泥塘变美后，青蛙再次吆喝卖房。（__________）觉得泥塘不错，就是（__________）。青蛙不怕辛苦，（_______________________________），解决了泥塘缺水的难题。 之后，（________________________ ）等小动物陆续看房、纷纷提建议，青蛙全都虚心接纳。最终，烂泥塘变成了风景优美的好地方，青蛙（________________________）。 预设：卖掉泥塘；老牛；周围应该有些草；去采集草籽；播撒在泥塘周围的地上；野鸭；用竹管把山泉水引来泥塘；水少了；小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸；不卖泥塘了 小结：青蛙接纳不足、虚心倾听、主动改变、踏实劳动，收获了完美的家园。成长就是正视不完美，用改变和努力创造美好。 （二）结构梳理 见课件呈现。 （三）分角色扮演 明确角色：青蛙、老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、旁白。 表演要求：读出不同角色的语气，老牛温和、野鸭明快、青蛙自信勤恳，加上合适的动作神态。 小组合作演练，全班展示，师生互评。 四、环节五 推荐我的好物 师：再读最后一段，想想青蛙用了什么方法来介绍自己新泥塘？ 预设：先说“多好的地方”，再用“有……有……有……有……”数出房子有什么，最后用“你可以……你可以……”告诉怎么享受。 师：选一样你喜欢的东西——一本书、一件文具、一个玩具——用青蛙的三句话再推荐给大家。 预设：多好的《小巴掌童话》呀！有可爱的小熊，有聪明的小兔子，有爱唱歌的青蛙。你可以交到好多朋友，可以和它们一起冒险，还可以学到温暖的小道理。 五、课后作业 当一回“改造小能手”，在家找一个小角落，自己动手整理或布置，体会劳动创造的快乐。 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 $ 20.青蛙卖泥塘（第一课时） 小鸟 蝴蝶 小兔子 小猴 小狐狸 野鸭 老牛 1 20.青蛙卖泥塘（第二课时） 第一次吆喝 第二次吆喝 第三次吆喝 第四次吆喝 种草 老牛： 引水 野鸭： 小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸 栽树、种花、修路、盖房 烂泥塘→好地方 2 $