专题07综合题（期末真题汇编）四年级道德与法治下学期（统编版）

**基本信息** 四年级下册道德与法治期末综合题汇编，精选吉林、山西等多地区20道真题，聚焦家乡发展、劳动尊重、文化传承等主题，通过真实情境引导学生践行核心价值观。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合题|20道（含2-3小题/道）|政治认同（家乡变化、中国创造）、道德修养（节约粮食、尊重劳动）、法治观念（消费者权益、校园欺凌）、健全人格（友谊交往）、责任意识（环保建议）|情境真实（如地方政府工作报告、非遗工坊活动），问题分层（描述-分析-建议），注重知行统一（如购物指南设计、冲突解决方案）|

专题07综合题（期末真题汇编）四年级道德与法治下学期（统编版） 1．（24-25四年级下·吉林长春·期末）周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，凑过去跟奶奶一起看，看到了奶奶站在一间很旧的房子前照的照片，他问奶奶这是哪里，奶奶告诉赵东阳，这是他们家以前的样子，现在经过村里统一整修，家家户户的房子都修缮了，院墙也都统一重建了，村子里变得美丽多了，也方便多了。 （1）我们的家乡都在发展变化，你的家乡有哪些新变化呢？ （2）通过你平时的观察与发现，你的家乡在发展中遇到了哪些问题？ （3）让我们一起为家乡的发展提出建议吧！（至少列举2点） 2．（24-25四年级下·山西吕梁·期末）2025年吕梁市政府工作报告指出：全市地区生产总值达到2643.2亿元，居全省第二……围绕此报告，回答问题。 （1）同学们围绕“家乡发展中可喜的变化”展开讨论，请你列举两例。 （2）针对家乡发展存在的问题，请你将下列空缺部分补充完整。                           家乡发展建议书 亲爱的同学们： 家乡是我们生长的地方，我们都热爱自己的家乡。发展过程中，我们的家乡取得了可喜的成绩，同时也产生了一些不可忽视的问题。例如：水资源浪费严重、上下学时间容易堵车、家乡的耕化面积减少等。针对以上问题，我建议： ①      ②                   ③保护耕地，严厉处罚破坏耕地的行为。   让我们一起努力，为家乡的发展出谋划策。                                             四年级（2）班全体同学                         2025年6月10日 3．（24-25四年级下·湖北随州·期末）材料一：东东早上七点乘坐公交车到学校上课；妈妈到菜场买菜的同时到商场去为东东买了一件衣服；爸爸每天中午不回家，就在他公司楼下的快餐厅吃午餐。 材料二：王芳对李洋说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” （1）阅读材料一，指出哪些劳动者为东东和他的家人提供了服务与方便。 （2）阅读材料二，你赞同王芳的说法吗？为什么？ 4.（24-25四年级下·河南三门峡·期末）生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来之不易” （1）你可知道小小的一粒米是怎么来的吗？请你对下图进行排序。 正确的顺序是：（　　）——（　　）——（　　）——（　　）——（　　） （2）大米来之不易，这时你想到了哪首表达农民辛勤劳作的诗？ 5.（24-25四年级下·山东德州·期末）暑假期间，晓婉一家准备出门旅游，妈妈让她独自去超市购买一些零食。为了顺利完成购物计划，妈妈帮她制定了一个“购物小指南”，请你帮她完成： 购物小指南 特别关注的商品信息 文明消费者的做法 结账时，服务员要求翻看口袋 6.（24-25四年级下·湖北随州·期末）小明在学校里看到同学小红在偷偷撕毁班级的荣誉奖状，小明很生气，他冲过去一把抢过奖状，并大声指责小红，两人因此发生了激烈的争吵，引来了很多同学围观。 （1）你赞同他们的做法吗？答：__________。 （2）如果你是小明，你应该：________________________________________。 7.（24-25四年级下·重庆开州·期末）随着社会的发展，我们的家乡开州方方面面发生了很多可喜的变化。 （1）通过平时的参观、采访和观察，你发现了哪些变化？（不少于两项） （2）这一切变化都离不开各行各业劳动者的付出，是他们用辛勤的劳动创造了家乡美好的生活。在生活中我们应该怎样去尊重和感谢劳动者？（不少于两点） 8.（24-25四年级下·山西吕梁·期末）材料一：【交口新闻】2025年4月8日，交口县文旅局携手机关一幼开展非遗工坊实践活动。活动中，县文旅局邀请了非遗传承人郭明，带领大家走进其树皮画工作室，让孩子近距离感受非遗文化的独特魅力。 材料二：国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产代表性项目。    ——《中华人民共和国非物质文化遗产法》 根据材料作答： （1）列举三条你知道的民间艺术及特点。 （2）随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，作为民间文化的传承人，请提出保护民间文化的建议。 9.（24-25四年级下·湖南株洲·期末）某地区有着丰富的民间艺术资源，如剪纸、戏曲等。但随着时代的发展，年轻人对这些传统民间艺术兴趣不大，很多民间艺人年事已高，后继无人，导致这些民间艺术面临失传的危险。当地政府为了保护和传承这些民间艺术，出台了一系列政策，如举办民间艺术培训班、建立民间艺术博物馆等。 阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题： （1）该地区民间艺术面临失传的原因有哪些？ （2）当地政府采取的措施对保护和传承民间艺术有什么作用？ （3）作为小学生，你能为家乡民间艺术的传承做些什么？ 10.（24-25四年级下·河北石家庄·期末）我们的家乡正定历史悠久，是国家历史文化名城，中国民间艺术之乡。今年2月12日，正月十五元宵节，正定县举办了“福满燕赵 春至古城”正定县第十六届民间艺术节。民间艺术节作为正定县的精品项目，掀起了正定县春节系列文化活动的又一个高潮。此次活动汇集了正定县各乡镇和街道办事处的40余支优秀非遗、民俗队伍进行展示展演。 （1）你知道正定有哪些民间艺术吗？（至少写出2种） （2）随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。作为小学生，我们可以为保护家乡的民间艺术做些什么呢？ 11．（24-25四年级下·重庆万州·期末）学校推出端午节系列主题活动。同学们品尝粽子过程中，小华将六种口味的粽子都分别挖出一些来尝一下，弄得这些粽子乱糟糟的一大堆，其他同学看见这样子，都不愿意吃这些粽子了。活动结束时，还剩下许多乱糟糟的粽子，别说让人吃，就是看上去就让人很不舒服。食堂张师傅清理剩下的粽子时，就叹气道：真是糟蹋粮食啊…… （1）端午节是为了纪念爱国诗人（    ）。 A．李白 B．屈原 C．文天祥 （2）小华品尝粽子的行为要符合活动目的和《中小学生守则》要求，你不欣赏的做法是（    ）。 A．只尝一种，吃完 B．用小勺和同学共同品尝，每一个都吃完 C．可以一个人品尝很多个粽子，别把粽子弄乱弄脏 （3）师傅感叹的“真是糟蹋粮食啊……”，除了粮食，还糟蹋了（    ）。 A．张师傅做粽子的用心 B．人们种粮食的辛劳 C．食堂的水、气 D．以上都是 （4）对剩下的弄得乱糟糟的粽子，怎么处理？请写出你的想法。 12．（24-25四年级下·湖南岳阳·期末）“三湘四水相约湖南；大美江湖天下岳阳”。2025年5月24日至26日，湖南省第四届旅游发展大会在岳阳盛大举行。作为家乡的文化宣传大使，请你完成下列任务，为家乡发展助力。 （1）请你介绍一下家乡岳阳的风俗、民间艺术、风景名胜、代表人物及家乡特产吧。（至少介绍三个方面） （2）请你为家乡的发展提出建议。（至少写出两点） 13．（24-25四年级下·河南南阳·期末）唐河县人民政府为加强2025年春节期间燃放烟花爆竹安全管理，减少大气污染、改善城市环境、维护公共安全，根据《河南省燃放烟花爆竹管理条例》等有关规定，结合我县实际情况，设置了禁止、限制燃放烟花爆竹区域和场所以及限制燃放烟花爆竹的时间。然而在今年春节期间仍然有少数人不顾管理要求和管理人员的劝导，私自偷偷在禁止或限制燃放的时间和区域内燃放烟花爆竹。 （1）你怎么看待这种现象？ （2）如果要庆祝春节，你会对父母提出什么好的建议？（至少列举两个） （3）你还知道哪些春节的风俗？（至少列举两个） 14.（24-25四年级下·贵州铜仁·期末）清洁工人王师傅不怕苦，不怕累。他十几年如一日，每天准时从家里挑水，义务清洁小区里的公共厕所。刚开始的时候，无论是家人不理解，有的人还投来了嘲笑的目光。但是外人的非议，家人的反对都没能改变他初衷。因为他觉得每个人的职责有大有小，但都在各尽其能，尽管清洁工的工作在有的人眼里看来不太体面，但也是社会中不可缺少的重要环节。就这样，日久天长的无私奉献，以前对他的质疑声都变成了发自肺腑的赞叹和感激声。 （1）通过事例，你对劳动和劳动者有哪些认识？ （2）你还知道哪些职业，他们为大家提供了哪些服务？（至少写三种） 15.（24-25四年级下·重庆铜梁·期末）玲玲和丽丽两人的爸爸都在同一所学校工作。玲玲的爸爸是老师，丽丽的爸爸是保安。玲玲对丽丽说：“好多学生都很尊重我爸爸，我爸爸比你爸爸的工作高级很多，你爸爸根本没法比。” （1）你赞同玲玲的话吗？如果不赞成，该如何反驳她呢？ （2）对于学校老师、保安的劳动，你如何用实际行动来表达感谢？ 16.（24-25四年级下·山东临沂·期末）李华在国外旅游时，发现国外的商店售卖的很多商品都印着“Made in China”（中国制造）字样；在大街上，来往的车辆中有一些是中国的新能源汽车；还有一些外国友人使用的手机是华为手机。她激动地说：“在国外，不仅有‘中国制造’，更有‘中国创造’。” （1）听了李华的讲述，我们无比自豪，除了四大发明，你还知道哪些在世界上有影响的“中国创造”呢？（至少3个） （2）我们也可以发明，创造新的产品为人们的生活服务。想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明什么产品？选一个，简单写下你的设想。 17.（24-25四年级下·山西晋中·期末）从“中国制造”到“中国创造”。 现在，“中国创造”在高科技领域也有了一席之地，如中国高铁、天眼等。让我们了解“中国创造”（世界工程奇迹－港珠澳大桥）背后的故事吧！ 港珠澳大桥总设计师孟凡超 孟凡超，我国知名桥梁专家、港珠澳大桥总设计师。他率领团队最早从2004年介入可行性研究，历经15年，是参与到港珠澳大桥时间最长的设计者之一。在港珠澳大桥施工图设计期间，是工作量最大也是节奏最紧张的时刻。曾经连续三个月，孟凡超带领团队起早贪黑赶设计，由于长期疲劳，他生了一场大病住院做了手术，回北京休养了一小段时间，休养期间他还继续遥控现场的设计工作，不久，他又奔赴现场指导工作。 （1）读了孟凡超的故事，你有什么感受？ （2）作为小公民，对于支持“中国创造”，我们可以做些什么？ 18.（24-25四年级下·山东枣庄·期末）美好生活哪里来。 （1）美好生活的保证。我国是农业大国，农业生产种类多样。请写出三种农业生产的相关行业名称，再列举出每种行业所生产的两种物品名称。 （2）从“中国制造”到“中国创造”。我们随处都可以看到“中国制造”的商品，但这还不够，我们更需要的是“中国创造”。写出你了解的“中国创造”。（至少3个） （3）离不开他们的劳动。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。请写出一种行业劳动者的具体劳动内容，以及他们的劳动与我们日常生活的关系。 19.（24-25四年级下·山东枣庄·期末）美好生活 劳动创造 实验学校四（1）班利用周末开展实践活动，请你参与其中完成任务。 （1）观察·身世大探秘请把下面物品按要求进行分类。 A．花盆  B．鲜花  C．手机  D．鸡蛋  E.空调  F.螃蟹  G.沙发  H.木材 ①来自农业生产的有（ ）②来自工业生产的有（ ） （2）调查·家乡新变化 家乡人民安居乐业、生活幸福，衣食住行、教育、文化生活发生了很大的变化，请你列举两例家乡发展中可喜的变化。 （3）探究·劳动创造美好 这些可喜的变化离不开各行各业劳动者的辛勤的劳动。想一想你在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者？答出2个做法 20.（24-25四年级下·吉林长春·期末）越来越多的中国品牌，正在快速成长为高质量、高品位、高颜值的“国货之光”。国产的“嫦娥”“玉兔”，国产的C919、复兴号，国产的港珠澳大桥、大疆无人机，国产的华为5G——如今的中国制造，已不再是仅靠双手的“Madein China”（中国制造），而是在数量、质量和科技含量上都已今非昔比的“Designin China”（中国创造）。 （1）简单说说“中国制造”和“中国创造”的区别。 （2）我们应该如何做才能拥有更多的“中国创造”？ 21．（24-25四年级下·吉林长春·期末）①请评判漫画中这名同学的行为。 答：__________________________________________________ ②班级召开“反对浪费，提倡节约”主题班会，请你拟写一条节约用水的宣传标语。 答：__________________________________________________ 22．（24-25四年级下·贵州六盘水·期末）“全国文明城市”作为衡量城市整体文明水平的最高荣誉称号，是一座城市最亮丽的名片。凉都六盘水正是这样一座光荣的“全国文明城市”，这份荣誉需要我们每一个人用心守护！ 但你注意到了吗？餐桌上的剩饭、房间里的长明灯，正在悄悄浪费土地孕育的粮食、乌蒙山脉输送的电力。作为城市的小主人，我们的一举一动都和这份荣誉紧紧相连，让我们从节约资源、保护环境开始，让这张文明城市的名片一直闪闪发亮，成为我们最骄傲的勋章！ （1）【文明城市我关注】除材料中提到的餐桌上的剩饭、房间里的长明灯，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费行为。（请至少列举两例） （2）【文明城市我守护】针对材料中的浪费现象，提出节约的好办法。（2个解决办法） 浪费现象 解决办法 餐桌上的剩饭 房间里的长明灯 （3）【文明城市我宣传】请为“守护文明凉都·共筑美好家园”宣传活动，设计一条宣传语。 23．（24-25四年级下·云南昆明·期末）2014年，国际性环保组织世界自然基金会（WWF）指出，全球纸张产、用量已达3.2亿吨，如果每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话，那么一年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算一下，在世界范围内，每天约有27万棵这样的大树被人们冲进了厕所下水道或是被当成没用的垃圾扔掉。 这些数据是惊人的！怎样减少这些浪费，我的建议 24.（24-25四年级下·山西晋中·期末）任务一：聪明消费我能行 情境 1：爸爸妈妈让小萱和哥哥负责本次旅游的消费开支。 小萱：看到很多小朋友买了会发光的晋剧脸谱，虽然自己不喜欢，但看到大家都买，自己也买了一个。 哥哥：在古城看到两种醋，普通包装的15元/瓶，礼盒装的88元/瓶。他仔细对比配料表后，选择了普通包装的醋。 （1）你认为小萱的消费行为存在什么问题？ （2）你认为哥哥的做法是否合理？说明理由。 25.（24-25四年级下·河南焦作·期末）几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。虽然她刚买了一个新书包，但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子！肯定许多同学会羡慕的…… 阅读材料，回答下列问题。 （1）你觉得小茜的要求合理吗？ （2）你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？ 26.（24-25四年级下·河南信阳·期末）情景分析 小明是四年级学生，每周有20元零花钱。最近班上流行一种“多功能网红铅笔盒”：外表是卡通联名款，内置电子钟、小风扇、游戏机，售价98元。同学们都在讨论它多酷炫，好朋友小刚还说：“不买这个就落伍了！”小明心动不已，但零花钱不够。他想到两个办法： A．预支法：让妈妈预付4周零花钱（“我之后不吃零食了！”）； B．替代法：用旧铅笔盒加10元改装小风扇。 结果：小明最后选择第一种方法买了铅笔盒。谁知两周后问题频发：游戏机分散课堂注意力被老师没收，电子钟耗电快需天天换电池，风扇噪音大遭同学抗议。更糟的是，他因零花钱被透支，无法参加周末班级义卖活动，看着同学们为山区儿童募捐，自己只能干瞪眼。 （1）小明购买网红铅笔盒属于“必要需求”还是“非必要、想要”？该产品导致哪些问题？ （2）小明想到的两种办法，你赞成哪一种，为什么？ （3）对于现今很多的“网红产品”，作为小学生我们该如何面对诱惑，做一个智慧的消费者？ 27.（24-25四年级下·重庆铜梁·期末）小华陪妈妈到超市购物，看到有人挑选水果时使劲捏；有人随意拆开商品的外包装：有的小孩在追逐打闹。 （1）你在超市还看到过哪些不好的行为？请写出2条。 （2）你认为如何做一个文明顾客？请至少写3条。 28.（24-25四年级下·云南昆明·期末）购物过程中，我们要有维权意识，学会维护自身合法权益。 奶奶买了一双鞋，回家后发现鞋面上有划痕。 法律加油站第二十四条 经营者提供的商品或者服务不符合质量要求的，消费者可以依照国家规定、当事人约定退货，或者要求经营者履行更换、修理等义务。 ——《中华人民共和国消费者权益保护法》 【维权意识不能少】（1）结合法律，小鹏可以这样劝说奶奶：“____________________。” 针对爸爸的观点，小鹏可以这样说：“_______________________。” 【维权方法我知道】（2）小鹏还可以建议奶奶通过________________的方法维护自己的合法权益。 29.（24-25四年级下·湖南永州·期末）阅读下列材料，然后回答问题。 2025年4月10日，零陵区人民法院进入校园开展送法进校园普法宣传活动，以法治力量护航学生健康成长。法院法官王杰从热门动画电影《哪吒之魔童降世》入手，以“以哪吒精神照亮成长之路——向校园欺凌说不”为主题进行普法宣讲。深入浅出为同学们介绍了校园欺凌的表现形式、严重危害、应对方法及法律后果，引导同学们树立正确的价值观和法治观念，既要以法律来规范自己的行为，也要用法律来保护自己的合法权益，勇敢向校园欺凌说“不”！ （1）根据以上材料，请你说一说校园欺凌的行为有哪些？ （2）如果你也遭到了欺凌，你会如何保护自己？ 30.（24-25四年级下·重庆奉节·期末）课间，小强经过小华身边时，故意将他的语文书碰到地上，还踩了两脚。小华想去告诉老师，小强不让，让其他同学跟着起哄。根据情境，完成下列问题。 （1）你对这件事的看法（    ）。 ①小强故意将语文书碰地上踩，属于身体欺负。 ②这是同学之间的打闹嬉戏。 ③就是小强导演的一场恶作剧。 ④其他同学起哄，是社交欺负。 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ （2）小华应对的办法有：讲道理；向家长反映；请同学帮忙；让老师主持公道。你选择（    ）。 ①讲道理，小强不听，就忍。 ②向家长反映，说清事情来龙去脉。 ③请同学帮忙，让他站在自己这边说好话。 ④请老师出面，彻底解决问题。 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ （3）假如你是旁观者，你会（    ）。 ①躲。把小强惹了，下一个就是我了。 ②就当免费看一场热闹。 ③和小华一起，与小强理论。 ④报告老师，及时制止小强的行为。 A．①③ B．③④ C．①② D．②④ （4）放学后，小华独自回家。在偏僻的小路上，遇到了一个高大的成年男子问小华要钱，否则就揍他。你建议（    ）。 ①用脚踢、牙齿咬他。 ②先妥协，记住男子的特征，事后报警。 ③向路过的大人求助。 ④忍。不告诉老师和父母，怕男子知道了报复。 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ （5）上题的情境，你吸取的教训（    ）。 ①上学放学要结伴同行。 ②见到成年男子就躲开。 ③问要钱的就给他。 ④不要一个人去偏僻的地方。 A．①② B．③④ C．①③ D．①④ 31．（24-25四年级下·山东临沂·期末）在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲，写三则你知道的故事或名言警句。如果答应了别人的事，遇到特殊情况不能如约完成，你会怎么做？写一写你的做法。 32．（24-25四年级下·重庆万州·期末）小杰和小勇是好朋友。周一体育课后，小杰主动说：“我新买的羽毛球拍周五借你玩！”小勇很开心，说：“太好了！”两人还击掌约定。周五放学时，小勇兴冲冲地来找小杰，但小杰却支支吾吾地说：“呃……我今天不想借了。”小勇急了：“你明明答应我的！说话不算数！”他生气地推了小杰一下：“骗子！以后别想找我借东西！”小杰也火了：“推我干嘛？我就不借！”两人扭扯起来…… 这事发生后，小杰在班级里给同学们说：“小勇太小气了，大家别理他！”不少同学对小勇就不大理睬了。 （1）小杰答应借羽毛球拍给小勇玩，后来又不同意借了。这种行为属于（    ）。 A．说话不算话 B．诚信行为 C．没考虑清楚 （2）小勇和小杰是好朋友，见小杰不愿意借羽毛球拍。小勇不合适的想法是（    ）。 A．物品是小杰的，借不借是小杰的权利 B．小杰答应过的会尽量兑现 C．询问小杰不借了的原因和想法，不让好朋友为难 （3）小杰和小勇扭扯起来，最主要的原因是（    ）。 A．心平气和地交流 B．没站在对方的角度想问题 C．没注意自己说话的方式 D．以上都是 （4）小杰不借羽毛球拍给小勇，原因可能是哪些？请全面思考后，把主要的表示出来。 （5）小杰在班里说小勇小气。小杰的做法你赞同吗？理由有哪些？请结合所学知识思考，把主要的写下来。 （6）小洁和小勇还可以做好朋友吗？怎么做就能继续成为好朋友？请把你的做法简要写出来。 33．（24-25四年级下·河北邯郸·期末）【思考社会，分析说明】 材料1:2025年中央一号文件提出“实施农耕文化传承保护工程”，某乡村依托“非遗剪纸技艺”打造文化品牌：邀请非遗传承人开设“乡村剪纸工坊”，开发剪纸主题文创产品；联合短视频平台举办“非遗剪纸挑战赛”，吸引百万网友参与；将剪纸元素融入民宿设计、旅游路线，年接待游客量增长200%。 （1）剪纸工坊的设立体现了民间艺人的哪些优秀品质？ 材料2:2025年，学校开展“××之星”评选活动。以下是两位同学的事迹： 小李答应帮助同学辅导数学，不管刮风下雨，每周都会准时去同学家辅导。 小张在考试中，拒绝了同桌让他传答案的请求。 （2）根据材料可知，学校评选的是什么之星？ （3）在生活中，我们还可以通过哪些具体行动践行这种品质？ 34.（24-25四年级下·湖南邵阳·期末）四（1）班开展了交朋友秘诀分享会。娟娟说：“我和兰兰一起学画画，后来成为好朋友。”小飞说：“小航非常友善，总是乐意把东西借给我，我们成为好朋友。”雅茹说：“我不小心把玲玲新买的书弄坏了，她不要我赔，我们慢慢成为好朋友。” （1） 请结合三个同学的分享，说说他们成为好朋友的原因分别是什么？ （2） 你的好朋友谁？你和他/她是怎样成为好朋友的？ 35.（24-25四年级下·山东临沂·期末）资料：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。例如： 1．选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。子晴说：“王明，为什么你不投我一票？” 2．李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。张帅说：“李强，你太冲动了……”李强却说：“怎么你也不帮我？” （1）请举例说说，生活中大家向朋友提出的不合理要求可能有哪些？ （2）友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，我们要做些什么？ 36.（24-25四年级下·山东聊城·期末）伙伴们的真诚与温暖，恰是城市新风尚的生动写照。我们将这些有意义的故事分享给大家，共品成长经历，共筑纯真友谊。 故事一：小雨答应同桌小辉周一归还所借图书。但是，周一大暴雨来袭，她没有犹豫，特意早起，用防水袋仔细包好书，顶风冒雨准时到校。她说到做到，小辉深受感动。 故事二：数学课上，小雅被难题卡住，急得眼眶泛红。放学后，明明主动留了下来，逐步骤耐心讲解。暮色渐浓时，小雅终于恍然大悟，两人收拾好书包，结伴走出教室。 故事三：美术课分组做海洋主题海报。小强主动画了条夸张的大鱼，小丽生气地说：“难看死了！你把海报毁了！”小明也抱怨：“剪贴、写字全是我干的！”小强委屈地辩解。 （1）通过这三个小故事，回顾自己与朋友相处的美好时光，你觉得真正的友谊是怎样的？（至少写出三条。） （2）结合生活实际，请你帮故事三中的两位小伙伴解决冲突。 参考答案 1．（1）家乡的新变化 我的家乡近年来发生了许多积极的变化，主要包括以下几个方面： 1.基础设施改善道路拓宽并铺设了柏油，交通更加便利。新建了公园和健身广场，丰富了居民的休闲生活。 2.环境美化实施了垃圾分类和集中处理，街道更加整洁。河道清理和绿化工程让周边环境更加宜居。 3.经济发展引进了小型企业和电商服务，提供了更多就业机会。特色农产品通过互联网销售，增加了农民收入。 （2）家乡发展中遇到的问题 尽管家乡在进步，但也面临一些挑战： 1.环境污染部分工厂排放未完全达标，影响空气和水质。农业化肥过度使用导致土壤退化。 2.人口流失年轻人外出务工，留守老人和儿童问题突出。本地教育资源有限，难以留住人才。 （3）对家乡发展的建议为促进家乡可持续发展，建议采取以下措施： 1.加强环保治理严格监管企业排污，推广清洁能源（如太阳能）。开展生态农业培训，减少化肥依赖。 2.推动文旅融合保护传统村落风貌，开发特色乡村旅游项目。利用短视频等新媒体宣传家乡文化，吸引游客和投资。 3.完善公共服务增设社区医院和校车服务，提升民生便利性。建立返乡创业扶持政策，鼓励年轻人回乡就业。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）根据实际情况描述出家乡的变化即可，可以从基础设施改善、环境美化、经济发展这些方面进行描述。 （2）根据实际情况能够说出家乡发展中得到的问题即可，如：农药化肥过度使用导致土壤退化、年轻人外出打工导致人口流失，留守儿童教育问题严重等等。 （3）根据实际情况可以建议加强环境治理严格、推动文旅融合保护传统村落风貌、完善公共服务增设社区医院和校车服务等方面进行。 2．（1）方便人们休闲的设施建设日益完善；方便人们购物的商业设施建设越来越多；家乡医疗事业得到发展，挂号实行免费，人们就医越来越方便；公交车免费乘坐，人民的幸福感越来越强等等。 （2）①加强宣传，增强全体居民节约用水的意识，生活中要及时关掉水龙头，不要浪费；②加强交通疏导，错峰下学，号召居民尽量绿色出行；等等。 【解析】（1）本题旨在考查学生描述和阐述的能力。家乡发展中可喜的变化实例可以从道路、环境等角度阐述。 （2）本题旨在考查学生描述和阐述的能力。家乡发展的建议可以从治理污染、保持家乡的绿化面积的角度阐述。 3．（1）公交车司机；菜农；商场工作人员；餐馆厨师和服务员。 （2）不赞同。社会良好运转需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的；人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。从材料中得知公交车司机、菜农、商场工作人员、餐馆厨师和服务员都为东东和他的家人提供了服务与方便； （2）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。不赞同王芳的说法。理由可以从劳动者之间是平等的角度阐述。 4．(1)15432 （2）《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）旨在考查农耕流程，结合生活实际和所学进行排序即可； （2）旨在考查学生知识迁移能力，结合学生所学知识可从《悯农》等古诗角度进行说明。 5． 购物小指南 特别关注的商品信息是 文明消费者的做法是 结账时，服务员要求翻看口袋 生产日期和保质期、厂名厂址、（合格证、配料表、商标、绿色标志） 语言文明 行为文明（买水果时不能用手乱捏、不需要的商品放回原处、轻拿轻放、不随意拆包装） 拒绝服务员的要求，及时告诉父母或者报警，得到他人的保护和帮助 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。需要关注的信息可以从需要关注生产日期和保质期、检查价格、注意成分等方面进行阐述。文明消费者的做法可以从遵守公共秩序、爱护环境、尊重他人等方面进行阐述；结账时，服务员要求翻看口袋，可以从礼貌拒绝并说明超市规定、如果怀疑偷窃，超市应通过监控或报警处理，而不是搜身等方面进行阐述。 6. 不赞同。 如果是我，我会先冷静下来，心平气和地询问小红为什么要这样做，倾听她的想法。然后 告诉她这种行为是不对的，会对班级造成不好的影响。接着和她一起想办法弥补错误，比如看看 能不能把奖状修补好。如果小红认识到错误，我会和她一起向同学们解释清楚；如果小红不配合，我会及时把情况告诉老师，让老师来妥善处理，而不是直接指责和争吵，这样容易激化矛盾。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）首先阐述自己的观点，不赞同他们的做法。 （2）你应该怎么做，可以从冷静、询问缘由、找老师帮助解决等方面进行阐述。 7.（1）环境更优美，服务设施更完善，交通更发达，看病更方便，教育更优质（2）从小事做起，养成勤俭节约的好习惯；讲究卫生，爱护环境；尊重劳动本身；尊重劳动成果。 【解析】（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。通过平时的参观、采访和观察发现的变化可以从环境、交通、就医、教育等角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。在生活中我们应该怎样去尊重和感谢劳动者可以从自身行为做起、表达感恩之情等角度阐述。 8.（1）①剪纸，用各种各样的纸，先折叠，后用剪刀剪。大多数都对称。 ②泥塑，用特殊的泥巴捏出各种造型。 ③皮影戏，艺人在一块白色的幕布后面，用木棍操作皮影做各种动作，演绎各种故事。 （2）①当个民间艺术故事收集员，并记录，或者讲给身边的人。 ②学一学自己喜欢的民间艺术，并坚持到底。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。列举民间艺术及特点根据自己掌握阐述即可，如剪纸，用各种各样的纸，先折叠，后用剪刀剪。大多数都对称；泥塑，用特殊的泥巴捏出各种造型；皮影戏，艺人在一块白色的幕布后面，用木棍操作皮影做各种动作，演绎各种故事；刺绣（以苏绣为例），针法细腻多样，绣品色彩清雅秀丽，题材涵盖花鸟、山水、人物等，注重细节刻画，能将图案绣得栩栩如生，具有极高的艺术价值与工艺水准；等等。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。保护民间文化的建议可以从校园教育、宣传、政策资金支持等角度阐述。 9.（1）该地区民间艺术面临失传的原因主要有：①现代化冲击：人们的生活方式、价值观念发生了巨大的变化，年轻人更倾向于追求外来时尚、新颖的文化形式，而民间艺术被视为过时、老套的文化遗产；②传承意识淡化：民间艺人老龄化，而年轻人缺乏兴趣，导致技艺无人继承。 （2）①当地政府举办民间艺术培训班，可以培养年轻一代对民间艺术的兴趣，为传承培养后备人才；②建立民间艺术博物馆，能够更好地展示和保存民间艺术作品，宣传民间艺术文化，提高民众对民间艺术的认知度和认同感，从而促进民间艺术的传承和发展。 （3）作为小学生，①我可以主动学习家乡的民间艺术，如参加相关兴趣班；②向身边的同学和朋友宣传民间艺术的魅力，吸引更多人关注；③在学校组织相关活动，展示民间艺术成果，营造传承民间艺术的氛围。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）该地区民间艺术面临失传的原因有哪些，可以从现代化冲击、传承意识淡薄等方面进行阐述。 （2）当地政府采取的措施对保护和传承民间艺术有什么作用，可以从培养兴趣、展示作品等方面进行阐述。 （3）作为小学生，你能为家乡民间艺术的传承做些什么，可以从主动学习、宣传讲解、展示成果等方面进行阐述。 10.（1）正定高照  常山战鼓 （2）加大民间艺术宣传力度：让人们了解民间艺术。 不断丰富民间艺术的内涵：让更多的人喜爱并传承民间艺术。 适应现代生活的同时有着传承传统文化的信念：对于保护和传承非物质文化遗产是非常重要的。 做民间艺术小宣传员：让人们了解民间艺术。 力所能及地学习民间艺术：传承民间艺术。 不断丰富挖掘民间艺术的内涵：让更多同学喜爱并传承民间艺术。 提高自己的艺术鉴赏能力：保护民间艺术。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。正定有着丰富的民间艺术根据自己掌握阐述即可，如正定高照、常山战鼓等； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。作为小学生可以为保护家乡的民间艺术能做的可以从学习与传播、参与活动、爱护相关事物等角度阐述。 11．(1)B (2)C (3)D （4）首先，检查粽子是否还能安全食用。如果还能吃，就整理干净，分给同学或老师吃完，避免浪费；如果不能吃，应该妥善丢弃（如放入厨余垃圾桶），并提醒大家以后要节约粮食，按需取用，不弄乱食物。 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【解析】（1）选项A李白，不正确，李白是唐代诗人，与端午节无关。 选项B屈原，正确。 选项C文天祥，不正确，文天祥是宋代抗元英雄，但他们与端午节无关。 故选：B （2）选项A只尝一种，吃完，正确，不符合题意。 选项B用小勺和同学共同品尝，每一个都吃完，正确，不符合题意。 选项C可以一个人品尝很多个粽子，别把粽子弄乱弄脏，不正确，容易造成浪费，不符合节约原则。符合题意。 故选：C （3）选项A张师傅做粽子的用心，正确。 选项B人们种粮食的辛劳，正确。 选项C食堂的水、气，正确。 选项D以上都是，正确。 选项ABC均正确，D 包含三项。 故选：D （4）对剩下的弄得乱糟糟的粽子，怎么处理，可以从“勤俭节约”和“爱护环境”的角度进行阐述。 12．（1）我家乡是岳阳，风俗有端午节赛龙舟、吃粽子等；民间艺术有长乐高跷、聂市十样锦等；风景名胜有岳阳楼、君山岛等；特产有君山银针、十三村酱菜等 （2）大力推广本地文化，利用网络、展览等形式宣传岳阳的历史与民俗特色，吸引更多游客。 加强环境保护，尤其是洞庭湖的生态治理，确保旅游业与自然环境协调发展。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）介绍家乡岳阳，可从风景名胜、民间艺术、当地特产或代表人物等方面进行阐述。 （2）请你为家乡的发展提出建议，可以从文化宣传、生态保护等角度进行阐述。 13．（1）我认为这种现象是不对的。因为这样做违反了政府的规定，会污染空气、破坏环境，还可能引发火灾或炸伤别人，给大家带来危险和不开心，也不尊重管理人员的辛勤工作。 （2）用电子鞭炮、音乐等代替传统烟花爆竹：这样既热闹喜庆，又安全环保，不会污染空气和制造噪声。 在家里挂灯笼、贴窗花、贴春联：这些都是传统喜庆的方式，能很好地营造节日氛围，又干净安全。 （3）吃年夜饭（团圆饭）：除夕夜全家人聚在一起吃丰盛的晚餐，象征团圆和睦。 拜年：春节期间向长辈和亲朋好友问好、祝福，表达美好的祝愿。 收/发压岁钱：长辈给晚辈压岁钱，寓意辟邪驱鬼，保佑平安。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）你怎么看待这种现象，首先阐述自己的观点，认为这种现象不对，理由可以从违反规定、破坏环境、引发安全问题等方面进行阐述。 （2）如果要庆祝春节，你会对父母提出什么好的建议，可以寻找替代性的、安全环保的庆祝方式进行阐述。 （3）你还知道哪些春节的风俗，可以从自身熟悉的内容进行阐述，如吃年夜饭、拜年、收压岁钱等方面进行阐述。 14.（1）清洁工人的劳动也是有意义，有价值的。劳动者没有高低贵贱之分，社会的良好运转需要不同职业人们的劳动，各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，人们无论从事什么职业，只是分工不同，都值得我们尊重、感激。 （2）①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作；②环卫工人为我们的城市带来的干净、整洁；③我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动；④我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动；⑤南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和养护工人的劳动；⑥餐馆的厨师和服务员为人们就餐提供了方便；⑦教师教书育人；⑧医生救死扶伤等等。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）通过事例，你对劳动和劳动者有哪些认识，可以从劳动不分贵贱、劳动者值得尊重等方面进行阐述。 （2）你还知道哪些职业，他们为大家提供了哪些服务，可以从农民、环卫工人、纺织工人、建筑师等方面进行阐述。 15.（1）不赞成玲玲说的话；玲玲，你这么说可不对哦，其实你爸爸和丽丽爸爸的工作没有“高级”和“低级”之分，它们都是学校里特别重要、缺一不可的工作；丽丽爸爸的工作也是神圣的，也应该得到我们的尊重。 （2）上课前提前准备好课本，上课时分心、不做小动作，认真听老师讲课、积极举手回答问题，这是对老师备课、授课劳动最直接的认可，能让老师的付出更有价值；认真完成老师布置的作业，不敷衍、不偷懒；每天上学、放学经过校门口时，笑着对保安叔叔说 “叔叔早上好”“叔叔再见”；进出校门时自觉排队，不拥挤、不打闹，主动配合保安叔叔的检查。 【解析】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不赞同玲玲的说法，然后从劳动者没有贵贱之分，我们要尊重各行各业劳动者等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从主动礼貌互动、课堂上认真配合等方面写出表达感谢的实际行动即可。 16.（1）高铁技术、北斗卫星导航系统、5G通信技术 （2）产品名称：智能垃圾分类回收箱 设想： 功能：自动识别垃圾类型（如塑料、纸张、金属等），并通过语音或屏幕提示正确投放。 具备压缩功能，减少垃圾占用空间，提高回收效率。 联网记录用户投放数据，积分兑换奖励，鼓励环保行为。 优势：解决垃圾分类难题，提升回收率。 减少人工分拣成本，推动智慧城市建设。 【解析】（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。根据自己的了解阐述即可。 （2）本题旨在考查学生描述阐述能力。从生活实际出发，大胆设想一个发明，答案不唯一，合情合理即可。 17.（1）孟凡超爷爷吃苦耐劳、坚持不懈、不断创新，了不起。我要向孟凡超学习。爱学习、爱劳动、勤动手、勤动脑，长大做一个对社会有用的人。 （2）努力学习，丰富自己，让自己有能够创新的实力。在日常生活中，多看多思考，锻炼创造性思维能力。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从吃苦耐劳、坚持不懈、不断创新等方面写出感受即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从努力学习、锻炼创新思维能力等方面写出做法即可。 18.（1）种植业：通过种植农作物获取产品，如小麦、棉花；畜牧业：以饲养畜禽为主，如牛奶、鸡蛋；渔业：从事水生生物的养殖或捕捞，如鲤鱼、海带。 （2）高铁技术、北斗卫星导航系统、大疆无人机； （3）环卫工人具体劳动内容：每天清扫街道垃圾、清运垃圾桶内的废弃物、对公共厕所进行清洁和消毒、处理落叶或积雪等；与日常生活的关系：环卫工人的劳动保障了城市环境的整洁卫生，减少了细菌滋生和疾病传播的风险，让居民能在干净的环境中工作、生活和出行，是维护城市正常运转不可或缺的一环。 【解析】本题考查学生的描述能力。 （1）学生首先写出与农业生产的相关行业名称，然后再写出每种行业所生产的两种物品名称即可，如相关行业名称有种植业，通过种植农作物获取产品，如小麦、棉花等； （2）学生写出“中国创造”的东西即可；    （3）学生写出环卫工人清扫街道垃圾的劳动内容以及保障了城市环境的整洁卫生，减少了细菌滋生和疾病传播风险的关系即可。                                19.(1) BDFH ACEG （2）家乡的土路变成了宽敞的柏油马路，还通了公交车，出行更加方便快捷；新建了社区图书馆和健身广场，居民闲暇时可以看书、锻炼，文化生活更丰富。 （3）尊重环卫工人的劳动，不随手乱扔垃圾，保持环境整洁；接受快递员、售货员的服务时，主动说“谢谢”，表达感谢之情。 【解析】（1）我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业和渔业。农业生产和人们生活联系密切，鲜花、水果、绿植都来自农业；我们的生活离不开各种各样的生活用品，很多生活用品是由工业生产提供的，比如花盆、手机、空调、沙发；来自农业生产的有鲜花、鸡蛋、螃蟹、木材； （2）本题考查学生的描述能力，学生从教育、生活、医疗等方面写出家乡发展中可喜的变化即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从行动和语言等方面写出尊重和感谢劳动者的做法即可。 20.（1）“中国制造”核心是加工，只付出简单的体力劳动；“中国创造”核心是研发和设计，要付出充分的智慧和创造力。 （2）从教育阶段开始，注重培养青少年的好奇心、动手能力和批判性思维，避免死记硬背，鼓励主动探索和提问；通过媒体、公益活动等渠道，普及中国创造成果，让创新精神成为社会共识，激发公众对自主创新的认同和支持。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出“中国制造”和“中国创造”的区别即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从个人、社会、企业等方面作答即可。 21． 这名同学的行为是一种浪费水资源、不负责任的行为。 “节约用水，从我做起！” 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从这名同学在无人监督的情况下放任水龙头大量流水等方面写出这种属于浪费公共资源的错误行为即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写一条节约用水的宣传标语即可。 22．（1）水龙头没有关紧或忘记关，让水白白流走。 写作业或打印只用纸的一面，另一面就扔掉了。 浪费现象 解决办法 餐桌上的剩饭 1.吃多少盛多少，不浪费粮食。 2. 实在吃不完的饭菜，打包下一顿吃。 房间里的长明灯 1. 离开房间时随手关灯。 2. 白天光线充足时，尽量不开灯。 （3）文明凉都我的家，节约环保靠大家！ 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费行为，可以从用水、用纸等方面的浪费进行阐述。 （2）针对材料中的浪费现象，提出节约的好办法，可以从吃多少成多少、吃不完打包等方面解决餐桌上的浪费；随手关灯、非必要不开灯等方面减少用电方面的浪费。 （3）宣传语需包含“守护文明凉都”和“节约/环保/共建家园”的核心要素，语言要简洁、响亮、有号召力，适合小学生理解和传播。如“文明凉都我的家，节约环保靠大家！” 23．我的建议是： 节约用纸：不浪费每一张纸，比如草稿纸双面写、画画尽量画满整张纸。 重复利用：写完的作业本空白页可以做草稿纸，看过的报纸、旧书可以回收。 支持回收：把废纸、旧书本、纸盒等分类放好，送到回收站。 爱护书本：不随意撕书、乱画课本，延长书本使用寿命。 养成好习惯：不用或少用纸巾擦手，用手帕代替；上厕所节约用纸。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。减少这些浪费建议，可以从爱护书本、节约用纸、重复利用、支持回收、养成好习惯等方面进行阐述。 24.（1）小萱的消费行为存在盲目从众的问题。她购买会发光的晋剧脸谱并非基于自己的真实需求和喜好，而是看到其他小朋友都买，就跟风消费，缺乏理性思考，容易造成不必要的开支。 （2）哥哥的做法合理。理由：哥哥在购买醋时，没有单纯被商品的包装所左右，而是仔细对比了配料表。普通包装的醋和礼盒装的醋在本质上可能并无太大差异，他选择价格更为实惠的普通包装醋，是在综合考虑商品性价比后做出的理性消费选择，既满足了需求，又避免了不必要的奢侈消费，做到了合理开支。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出小萱盲目从众的问题即可； （2）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达哥哥的做法合理，然后从合理消费、注重质量等方面写出理由即可。 25.（1）不合理 （2）不会同意。因为小茜已经买过一个新书包，为了攀比和追求时髦，想再买一个价格昂贵的名牌包，并不是出于自己真正的需要，所以她的父母不会同意。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。小茜的要求不合理； （2）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。小茜的父母不会同意购买。理由可以从合理消费的角度阐述。 26.（1）小明购买网红铅笔盒属于“非必要、想要”。因为铅笔盒的核心功能是收纳文具，普通铅笔盒已能满足学习的“必要需求”；而该网红铅笔盒的卡通联名外观、游戏机、风扇等功能，更多是出于同学讨论的影响、对“酷炫”的追求，并非学习生活必需，属于“非必要、想要”的需求；该产品导致的问题有：游戏机分散课堂注意力，电子钟掉电需天天换电池，风扇噪声大遭到同学抗议，因零花钱被透支无法参加周末班级义卖活动，错过为山区儿童募捐的机会。 （2）赞成替代法。因为替代法是用旧铅笔盒加10元改装小风扇，这种方法不会影响正常的零花钱使用，也不会因为预支零花钱而导致后续无法参加有意义的活动，同时还能一定程度上满足； （3）作为小学生，面对“网红产品”的诱惑，首先要明确自己的需求，区分必要和非必要的物品，不能盲目跟风；其次可以和家长、老师沟通，听取他们的意见和建议；另外，要考虑自己的经济能力，不进行超出自身承受范围的消费；最后，要树立正确的价值观，明白真正的价值不在于外在的物品，而在于自身的成长和内在的品质，从而做出智慧的消费选择。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生首先写出小明购买网红铅笔盒属于“非必要、想要”，然后从影响学习、影响别人等方面写出问题即可； （2）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达赞成替代法，然后从充分利用旧物品，减少不必要的消费等方面写出理由即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从不盲目跟风、关注实用性和性价比、结合自身经济能力等方面写出正确的做法即可 27.（1）挑选水果时，用手乱捏；随意拆开包装； （2）轻拿轻放；把不需要的商品放回原位；排队结账。 【解析】本题考查学生的描述能力。 （1）学生写出不文明的行为即可，如挑选水果时，用手乱捏； （2）学生从尊重商品，爱护公共财物、遵守秩序，顾及他人感受等方面写出做文明顾客的具体做法即可。                                              28． 商家提供的商品存在质量问题，根据《中华人民共和国消费者权益保护法》，我们有权要求商家退换货。 维护合法权益是公民应尽的义务，一双鞋也不能轻易放弃维权。 小鹏还可以建议奶奶通过拨打12315或向消费者协会投诉等方式维护合法权益。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从积极维护自己的合法权益等方面写出劝说奶奶的话即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从维护合法权益是公民应尽的义务等方面写出想说的话即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生写出维护自己合法权益的渠道即可，如拨打12315、消费者协会投诉等。 29.（1）校园欺凌的行为包括： ①打人、踢人等身体伤害（身体欺凌）； ②骂人、取笑、起侮辱性绰号（语言欺凌）； ③排挤、孤立他人（社交欺凌）； ④网上传播谣言、恶意攻击（网络欺凌）。 （2）保护自己的方法： ①立即远离，确保自身安全； ②勇敢说“不”，明确拒绝欺凌行为； ③及时求助老师、家长或警察； ④保留证据（如聊天记录、伤痕照片），便于维权。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）说一说校园欺凌的行为有哪些，可以从身体伤害、语言侮辱、社交排挤、网络攻击等方面进行阐述。 （2）如果你也遭到了欺凌，你会如何保护自己，可以从安全第一、主动拒绝、求助成年人、保留证据等方面进行阐述。 30．(1)C (2)D (3)B (4)C (5)D 【解析】（1）本题旨在考查学生的识记辨认能力。 ①小强故意将语文书碰地上踩，属于身体欺负，正确； ②这是同学之间的打闹嬉戏，不正确，这是亲昵行为，并不是打闹嬉戏； ③就是小强导演的一场恶作剧，不正确，小强的行为明显带有恶意，超出了恶作剧的范畴； ④其他同学起哄，是社交欺负，正确。 符合题干的是①④。 故选：C （2）本题旨在考查学生的识记辨认能力。 ①讲道理，小强不听，就忍，不正确，“忍”不能解决问题，还可能让小强变本加厉； ②向家长反映，说清事情来龙去脉，正确； ③请同学帮忙，让他站在自己这边说好话，不正确，同学可能也会有顾虑，且不一定能有效解决； ④请老师出面，彻底解决问题，正确； 符合题干的是②④。 故选：D （3）本题旨在考查学生的识记辨认能力。 ①躲。把小强惹了，下一个就是我了，不正确，是一种懦弱的表现，不能解决问题； ②就当免费看一场热闹，不正确，看“热闹”是不关心同学、缺乏正义感的表现。 ③和小华一起，与小强理论，正确； ④报告老师，及时制止小强的行为，正确； 符合题干的是③④。 故选：B （4）本题旨在考查学生的识记辨认能力。 ①用脚踢、牙齿咬他，不正确，可能会激怒对方，使自己陷入更危险的境地； ②先妥协，记住男子的特征，事后报警，正确； ③向路过的大人求助，正确； ④忍。不告诉老师和父母，怕男子知道了报复，不正确，会让自己持续处于危险隐患中，也不利于问题解决。 符合题干的是②③。 故选：C （5）本题旨在考查学生的识记辨认能力。 ①上学放学要结伴同行，正确； ②见到成年男子就躲开，不正确，想法过于绝对，并不是所有成年男子都是坏人； ③问要钱的就给他，不正确，会纵容不良行为，也不能解决根本问题。 ④不要一个人去偏僻的地方，正确。 符合题干的是①④。 故选：D 31．故事或名言警句：①“一诺千金”；②“言必信，行必果”；③《曾子杀猪》的故事。 做法：及时向对方说明情况，表达歉意，并协商重新约定时间或采取补救措施 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。写三则你知道的故事或名言警句，可以根据自身识记进行阐述，如“一诺千金”“言必信，行必果”《曾子杀猪》的故事等。你会怎么做，可以从说明情况、表达歉意、采取补救措施等方面进行阐述。 32．(1)A (2)B (3)D （4）①临时改变主意（如舍不得新球拍）； ②担心球拍被损坏； ③忘记约定或另有安排； ④与小勇闹矛盾故意不借。 (5) 不赞同 ①激化矛盾：公开指责让小勇被孤立，违背友善相处原则； ②推卸责任：小杰自身失信在先，反而批评他人； ③破坏团结：在班级散播负面情绪，影响集体和谐。 (6) 可以继续做好朋友。 做法：①真诚道歉：小杰为失信和指责道歉，小勇为推人道歉； ②沟通原因：说明不借球拍的真实想法，相互理解； ③重新约定：如“下次提前商量借用时间”，遵守承诺； ④换位思考：体谅对方感受，遇到矛盾先冷静再沟通。 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【解析】（1）选项A说话不算数，正确。 选项B诚信行为，不正确，是失信，不正确，行为。 选项C没有考虑清楚，不正确，不是对行为的正确定性。 故选：A （2）选项A物品是小杰的，借不借是小杰的权利，正确，不符合题意。 选项B小杰答应过的会尽量兑现，不正确，虽然守诺重要，但物品所有权属于小杰，强行要求兑现可能侵犯他人权利。符合题意。 选项C询问小杰不借了的原因和想法，不让好朋友为难，正确，不符合题意。 故选：B （3）选项A心平气和地交流，正确。 选项B没站在对方的角度想问题，正确。 选项C没注意自己说话的方式，正确。 选项D以上都是，正确。 ABC均正确，D包含其三项。 故选：D （4）小杰不借羽毛球拍给小勇，原因可能是哪些，可以从临时改主意、忘记、不舍得、闹矛盾等方面进行阐述。 （5）首先陈述自己的观点，小杰的做法我不赞同，理由可以从激化矛盾、推卸责任、破坏团结等方面进行阐述。 （6）首先回答小洁和小勇还可以做好朋友；怎么做就能继续成为好朋友，可以从真诚道歉、沟通、重新约定、换位思考等方面进行阐述。 33．（1）创新精神：将传统技艺与现代设计结合，开发文创产品；责任感：主动承担文化传承使命，通过教学培养新人；奉献精神：深入乡村开展公益培训，助力乡村振兴。 （2）诚信。 （3）具体行动：答应别人的事情一定要做到；不抄袭作业；不欺骗老师和家长；捡到物品主动归还失主；在无人监督的情况下也能遵守规则等。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从创新、责任感等方面写出民间艺人的优秀品质即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从每周都会准时去同学家辅导等方面写出学校评选的是诚信之星即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从说到做到、不欺骗他人等方面写出具体行动即可。 34.（1）娟娟和兰兰：因为她们有共同的兴趣爱好（一起学画画），在共同活动中加深了解，成为朋友。 小飞和小航：因为小航待人友善、乐于分享（总是乐意把东西借给小飞），这种友好的行为让小飞愿意与他交往。 雅茹和玲玲：因为玲玲宽容大度、懂得原谅（弄坏新书不要雅茹赔），这份理解和包容化解了矛盾，促进了友谊。 （2）我的好朋友是小明。 我们成为好朋友的原因：我们坐同桌，经常一起讨论学习问题，互相帮助，慢慢就熟悉了，成了好朋友。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）请结合三个同学的分享，说说他们成为好朋友的原因分别是什么，可以从共同的兴趣爱好、待人友善、乐于分享、宽容大度、懂得原谅等方面进行阐述。 （2）你的好朋友谁，你和他/她是怎样成为好朋友的，可以根据自身实际进行阐述，写出友谊建立的积极过程即可。如是小明，我们住在同一个小区，经常一起骑车玩耍；她在我忘带文具时主动借给我；我们一起参加学校的足球队，训练中互相鼓励等。 35.（1）强制一致类：要求朋友必须和自己喜欢同一部电影、同一个明星，比如 “你必须得喜欢我追的剧，不然就不是真朋友” ，忽视朋友独立喜好； 无边界干涉类：让朋友放弃自身规划迎合自己，像“你别去参加那个比赛了，周末陪我逛街”，干涉朋友成长选择； 道德绑架类：以“朋友”名义强迫帮忙做为难的事，例如 “咱是朋友，你得帮我抄作业或隐瞒闯祸的事”，把友谊当违规工具。 （2）尊重差异：接受朋友和自己喜好、性格、选择不同，不强行改变，比如朋友爱安静看书，自己爱热闹聚会，互不勉强； 边界清晰：不干涉朋友隐私、独立决定，不过问朋友没说的家庭矛盾，尊重朋友选工作、报志愿的自主判断； 真诚沟通：开心分享、难处倾诉，也坦诚说不满，比如“你刚才那样说我，我有点难过”，别让误会积累； 相互支持：朋友追求目标时，给予鼓励、帮出主意，比如朋友备考，陪他整理资料、加油打气；自己也接受朋友帮助，双向奔赴； 包容理解：朋友犯错、闹矛盾时，先听解释，换位思考，像朋友爽约，了解是遇到急事，就给予体谅，而非直接指责。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。生活中大家向朋友提出的不合理要求可能有哪些可以从强制一致、无边界干涉、道德绑架等角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。学会与朋友相处，我们要做到些什么可以从尊重差异、边界清晰、真诚沟通、相互支持、包容理解的角度阐述。 36.（1）真诚守信：朋友之间要说到做到，不轻易失信。如故事一中小雨冒雨还书，体现了对诺言的坚守。 互相帮助：在朋友遇到困难时，主动伸出援手，耐心支持。如故事二中明明帮助小雅解决难题，展现了关心和付出。 理解宽容：面对分歧时，能包容彼此的不足，积极沟通化解矛盾。如故事三中冲突的出现，提醒我们在友谊中需要体谅和退让。 （2）冷静沟通：先各自冷静下来，然后小丽和小明表达对海报的不满（如觉得画风夸张），小强说明自己的创作想法（如想突出海洋主题），互相倾听感受。 共同商量：结合生活实际，可以像班级小组活动一样，大家一起讨论改进方案，例如：小丽和小明提出修改建议（如调整大鱼颜色），小强负责修改或添加其他元素；或者分工合作，小丽负责剪贴，小明写字，小强协助设计。 寻求帮助：如果无法达成一致，可以请老师或同学调解，确保海报任务顺利完成，同时维护友谊。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）你觉得真正的友谊是怎样，可以从守信、助人为乐、理解宽容等方面进行阐述。 （2）帮故事三中的两位小伙伴解决冲突，可以从冷静沟通、共同商量、寻求帮助等方面进行阐述。 第 2 页 共 29 页 第 1 页 共 29 页 学科网（北京）股份有限公司 $