专题05简答题（期末真题汇编）四年级道德与法治下学期（统编版）

**基本信息** 四年级道德与法治下学期期末真题汇编，含36道简答题，精选湖北、山东等多地区期末真题，注重生活实践与价值观引导。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |简答题|36题|家乡文化（如川江号子）、合理消费（午餐计划）、诚信（名言践行）、劳动尊重（食堂阿姨）、环保（绿色生活）等|结合地域特色（山东剪纸、三门峡研学），创设生活情境（食堂浪费、购物习惯），设计实践任务（非遗推荐卡、冲突化解），梯度覆盖基础认知与创新应用|

专题05简答题（期末真题汇编）四年级道德与法治下学期（统编版） 1．（24-25四年级下·湖北黄冈·期末）每个地域各有特色的家乡文化，作为小主人，我们可以用哪些小事来传承和弘扬家乡文化？ 2．（24-25四年级下·河北张家口·期末）在学校食堂吃午餐时，你会用怎样的实际行动来感谢食堂阿姨的劳动？ 3．（24-25四年级下·湖南娄底·期末）现在，我们生活中使用的物品哪些来自工业生产？请举例填出5种以上。 4.（24-25四年级下·重庆长寿·期末）请列举2个你所知道的“中国创造”的实例，并分享这些成就给你带来的启发和感受。 5.（24-25四年级下·江西吉安·期末）情境题：在学校食堂，你看到有的同学把吃不完的饭菜倒掉。作为同学，你会怎么做？请简要说说理由。 6.（24-25四年级下·湖北襄阳·期末）你或你的家人在学习和生活中有关合理消费的做法有哪些（列举两例），这些做法带来的好处是什么？ 7.（24-25四年级下·河南三门峡·期末）我是小管家 学校即将组织一场意义非凡的研学旅行，目的地是三门峡砥柱博物馆！这里是黄河文化的璀璨明珠，精彩之旅不容错过！同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。 我的午餐计划表 1.___________花费___________元 2.___________花费___________元 3.___________花费___________元 4.___________花费___________元 5.___________花费___________元 合计___________元 我这样安排的理由是：___________。 8.（24-25四年级下·吉林长春·期末）如下图，这个标志的含义是什么？ 9.（24-25四年级下·辽宁盘锦·期末）我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。如何做一个文明的顾客呢？ （1）文明顾客的语言 （2）文明顾客的行为 10.（24-25四年级下·山东聊城·期末）化解校园冲突的正确方法有哪些？ 11．（24-25四年级下·陕西渭南·期末）诚信是一个人的立身之本，“失信不立”是亘古不变的人生哲理。四年级（1）班准备在班级宣传栏中展示有关诚信的内容。下面是小宇为此整理的资料，请你帮忙将表格补充完整。 与诚信有关的图片 与诚信有关的名言警句 如何践行诚信 ② ② 12．（24-25四年级下·河南信阳·期末）无论是学习还是生活中，我们都要做一个诚实守信的孩子，请你写出两句与诚信有关的名言。 13．（24-25四年级下·陕西汉中·期末）“失信不立”是亘古不变的人生晢理。请说说作为新时代的少年，我们应该怎样做到诚信。（写出两点） 14.（24-25四年级下·重庆开州·期末）小明看到东东脚扭伤了，走路不方便，就说：“瞧你走路又难看又费劲儿，我看着就难受，我去帮你打饭吧！”东东觉得小明在笑话他走路的样子，便回答道：“不用你管，我自己能行！”你认为东东应该怎么做？ 我建议东东可以_________________。 15.（24-25四年级下·山东菏泽·期末）家乡是一首深情的诗，家乡是一幅绚丽的画。你可以通过哪些调查方式来了解家乡的发展变化？结合你的调查，说说你家乡的变化。 16.（24-25四年级下·湖南长沙·期末）宁乡是我们的家乡，这里有美丽的沩山风景区和历史悠久的炭河里遗址。作为小学生，我们可以为保护家乡环境做些什么？（至少写出三点） 17.（24-25四年级下·山东济宁·期末）任务:了解山东文化。山东历史悠久、文化底蕴深厚，拥有丰富的非遗文化、民间工艺、传统文化资源。请写出两项你所了解的山东民间艺术的名称。 18.（24-25四年级下·山东聊城·期末）随着社会的发展，许多独具特色的民间艺术形式正面临衰落的困境，通过你的了解，我们家乡民间艺术衰落的原因有哪些？现在我们是如何保护它们的？（每问至少写出两个条。） 19.（24-25四年级下·云南昆明·期末）谈到皮影这门镌刻着岁月印记的古老艺术，观众们这样说： 观众1：“我们年轻人更喜欢看电视、电影，皮影戏里的故事太老了，缺少吸引力。” 观众2：“我们小学生不了解皮影戏，学校里也没有开展过相关的活动。” 如何让古老皮影焕发新活力，受到更多人的喜欢。请你针对观众谈到的问题，一起来支招。 针对观众1谈到的问题，我的好办法是：________________________。 针对观众2谈到的问题，我的好办法是：________________________。 20.（24-25四年级下·重庆奉节·期末）川渝地区，客运来往靠木船。为使船工动作协调一致，通过喊号子来指挥，川江号子就产生了。这种方式。在涛声如雷的江滩上，此起彼伏的号子声不绝于耳。一根纤绳，把川江人的勤劳和勇敢勒进船工们的肩膀。 川江号子的特点：___________________。 满足人们的需求：___________________。 体现人们的精神：__________________。 21．（24-25四年级下·云南昆明·期末）本次非遗联展上，舞龙的灵动、滇剧的悠扬、花灯的璀璨，与云子围棋的智慧、乌铜走银的精湛、滇派内画的细腻相映成趣，共同编织出一幅丰富多彩的非物质文化遗产画卷。明年联展上，你打算为大家推荐哪一项民间艺术呢？请为它制作一张推荐卡。 22．（24-25四年级下·河南开封·期末）端午节的习俗有哪些？ 23．（24-25四年级下·甘肃兰州·期末）说一说你了解到的劳动者的艰辛，从中你体会到了什么？ 24.（24-25四年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）我们身边有很多劳动者（如老师、清洁工、厨师），请举例说说他们的劳动给我们带来了哪些便利？ 25.（24-25四年级下·湖南娄底·期末）未来，我们可以发明、创造新的产品，让我们的生活更加舒适、方便。 请说出你的设想： 26.（24-25四年级下·吉林长春·期末）我国是一个农业大国，你知道农业生产包括哪些种类吗？（至少写出三种） 27.（24-25四年级下·山东滨州·期末）蒙古族自古以来过着“逐水草而居”的生活。他们主要从事哪种类型的农业生产？这种农业生产方式对我们的生活有什么影响？请列举2条。 28.（24-25四年级下·陕西榆林·期末）我们的生活离不开各种各样的生活用品，请你写出两个由工业生产提供的生活用品，并分别说说它们对我们的生活有怎样的影响。 29.（24-25四年级下·山东枣庄·期末）“光盘行动”起源于2013年中国全民节约粮食倡议，厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食，这项行动得到老百姓的普遍支持。你和你身边的人是怎样支持“光盘行动”的？至少写三条。 30.（24-25四年级下·山东聊城·期末）有很多浪费本可避免。浪费有多种表现： 把不爱吃的食物扔掉是浪费： （ ）是浪费； （ ）是浪费。 31．（24-25四年级下·黑龙江鸡西·期末）周末，四年级的朵朵开启了一场充满环保挑战的生活之旅，每个场景都暗藏着与“让生活多一些绿色”相关的知识考验，快来帮她一一破解吧！ 场景1：家庭日常新发现 早晨，朵朵和妈妈一起整理房间，发现很多“小问题”：家里的冰箱总是塞得满满当当，即使很多食物已经快要过期。为了降低食物浪费，朵朵建议妈妈在购买食物及使用冰箱时，应该：____________，_______________________。（请写出两条合理做法） 32．（24-25四年级下·江苏徐州·期末）红红寒假想去旅游，到超市买点零食。请你提醒她买零食应该注意什么？ 33．（24-25四年级下·云南昆明·期末）材料：知心姐姐收到了一封来自四年级学生小熊的求助信。 知心姐姐： 我姓熊，班里有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我大狗熊，甚至叫我奥熊。我一点儿也不喜欢，让他们不要叫了，他们说我小气，开不起玩笑，还把我的书包抢过来扔着玩，文具盒也被摔坏了。难道真的是我开不起玩笑吗？ 苦恼的小熊 面对欺负，我们要采取正确的方法应对。阅读小熊的来信，代替知心姐姐给她回信。 小熊同学： 我特别理解你的心情，也很想帮助你摆脱烦恼。 从_________________的行为中，我判断出你被人欺负了。被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。 你可以勇敢地和欺负你的同学讲道理：“________________________。” 如果他们不听，你还可以________________________。 知心姐姐 2025年6月30日 34.（24-25四年级下·河南开封·期末）正确处理朋友之间的冲突有哪些好方法？ 35.（24-25四年级下·河北石家庄·期末）怎样才能交到好朋友呢？你有什么妙招吗？ 36.（24-25四年级下·黑龙江绥化·期末）班里转来一位新同学，他性格比较内向，不太敢和大家交流。你会怎样帮助他尽快融入班集体？请写出你的具体做法和想法。 参考答案 1．①主动向家人、朋友或外地游客介绍浠水巴河藕、洗马豆油、武穴酥糖、罗田板栗等家乡特色；②爱护家乡的文化设施和自然景观，不破坏与家乡文化相关的物品；③积极参与家乡的民俗活动（如黄梅戏展演、浠水杂技文化节），感受家乡文化魅力；④节约家乡物产，不浪费酥糖等特色食品，珍惜劳动成果。 2．打饭时礼貌回应：双手递上餐盘，主动说“谢谢阿姨！”或“阿姨辛苦了！” 遵守用餐秩序：排队不插队，不催促，减轻阿姨的工作压力。 珍惜粮食：吃光饭菜，不浪费，尊重阿姨的劳动成果。 整理餐具：饭后将餐具轻轻放回回收处，保持餐桌整洁。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。你会用怎样的实际行动来感谢食堂阿姨的劳动，可以从礼貌用语与动作、守秩序与减少负担、不浪费食物、主动整理等方面进行阐述。 3．我们使用的汽车、本子、文具盒、冰箱、空调、电视机都来自工业生产， 我们穿的衣服、鞋子、帽子、手套也来自工业生产。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。来自工业生产的物品可以从衣、食、住、行的角度阐述。 4.高铁：中国的高铁技术世界领先，运行速度快、安全舒适，连接了山东聊城各地。 共享单车：中国的共享单车方便了人们短途出行，减少了交通拥堵，并在全球推广。 启发和感受：这些成就启发我们要热爱祖国、勇于创新，从小努力学习科学知识，将来为国家做贡献。我感到非常自豪和骄傲，因为中国在这些领域展现了强大的创造力，激励我们也要做一个有梦想的人。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。列举2个你所知道的“中国创造”的实例，可以从高铁和共享单车的角度进行阐述。分享这些成就给你带来的启发和感受，可以从爱国情怀和创新精神等方面进行阐述。 5.我会先礼貌地提醒这些同学不要浪费粮食，告诉他们“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。如果劝说无效，我会向老师反映情况，请老师进行教育。因为粮食来之不易，节约是对农民劳动的尊重，也是我们应尽的责任。 6.买东西前先列清单。好处：避免冲动消费，减少浪费。 货比三家，看看价格和质量再决定。好处：买到更实惠、更耐用的东西（或节省开支，物有所值）。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。在学习和生活中有关合理消费的做法有哪些，可以从列清单、货比三家等方面进行阐述。 7.1.面包花费3元  鸡蛋花费1元    牛奶花费2元   香肠花费2元   苹果花费2元 合计：10元 理由：这样安排的理由：面包和鸡蛋提供碳水化合物和蛋白质，牛奶和香肠补充蛋白质，苹果能提供维生素和纤维，这样既营养均衡又不贵。午餐计划，可以从均衡搭配、节省开支等方面进行阐述。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 午餐计划，可以从均衡搭配、节省开支等方面进行阐述即可。 8.该标志表示“绿色食品”，它表明食品生产过程符合国家绿色食品标准，安全、无污染、对环境友好。 【解析】本题旨在考查学生对绿色食品标志的识别能力，可结合教材有关环保与食品安全知识进行解答。绿色食品是指在生产、加工过程中符合相关环保和安全标准，对人体健康和环境保护均有益。 9.（1）文明顾客的语言：在购物时，使用礼貌用语，如“请问”“谢谢”“对不起”“请帮我拿一下”等。 （2）文明顾客的行为：排队等候付款，轻拿轻放商品，不乱动或损坏物品，不乱扔垃圾，遵守商店的规则（如不随意品尝食物）。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。如何做一个文明的顾客，可以从说话要礼貌，行为要规矩等方面进行阐述。 （1）文明顾客的语言可以体现在购物时，如使用礼貌用语，如“请问”“谢谢”“对不起”“请帮我拿一下”等。 （2）文明顾客的行为可以体现在排队等候付款时，轻拿轻放商品，不乱动或损坏物品，不乱扔垃圾，遵守商店的规则等。 10.①控制情绪，保持冷静；②交换意见，讲清道理；③换位思考，理解他人；④商议办法，和谐相处；⑤请人调解，解决冲突。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生从控制情绪、合理沟通、换位思考、协商解决等方面写出化解校园冲突的正确方法即可。 11． 名言警句：人无信不立。 如何践行诚信：答应别人的事要说到做到，借了东西按时归还。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。名言警句可以从体现“诚信为本、言出必行”的道理的角度进行阐述；践行诚信可以从日常小事做起的角度进行阐述。 12．言必信，行必果。 小信诚则大信立。 13．我们应该说话算数，答应别人的事就要做到；在考试中不作弊，诚信考试；不欺骗他人，不说谎话；等等。 14.东东可以说：“谢谢你的好意，但请不要笑话我。如果你愿意帮忙打饭，我很感激。” 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力，我建议东东可以怎么做，可以从表达自己的感受、感谢对方好意的角度进行阐述。 15.①以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。②以采访家人的方式，了解家乡教育方面发生的变化。③以实地参观、采访的方式，了解家乡医疗事业的发展。④还可以登录家乡政府公众信息网，手机家乡的建设信息。 家乡的变化：以前村里都是土路，下雨踩一脚泥；现在家家户户门口铺了水泥路，连菜园都围了统一的竹篱笆，看着就舒服；村口开了两家快递代收点，老人会用智能手机网购种子和衣服；每到周末，城里来的游客会自驾来村里摘草莓、吃农家菜。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生首先从书籍、新媒体、家人等方面写出了解家乡的发展变化的调查方式，然后从道路、医疗、购物等方面写出家乡的变化即可。 16.游览时不乱扔垃圾 不在古迹上乱涂乱画 向家人宣传环保知识 参加学校组织的环保活动 节约用水用电 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。我们可以为保护家乡环境做些什么可以从参与景区清洁、宣传环保、保护自然植被、参与文化传承活动、遵守遗址保护规定等角度阐述。 17.山东剪纸、山东大鼓、潍坊风筝、莱芜锡雕、聊城杂技、十字绣、鲁绣、面塑、秧歌、木版年画、草编、吕剧、剪纸、山东梆子、柳琴戏等。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生写出山东民间艺术的名称即可，如山东剪纸、山东大鼓等。 18.衰落原因：现代娱乐方式（如手机、电视）普及，人们对民间艺术兴趣降低；传统技艺学习时间长、收入不稳定，年轻人更倾向选择其他职业。 保护措施：邀请艺人进校园教剪纸、泥塑等，培养孩子兴趣；电视台拍摄纪录片，社区组织庙会展演，吸引更多人关注。 【解析】本题旨在考查学生的描述产生能力。学生根据自己所学知识衰落原因可以从观众减少，市场萎缩；年轻人不愿学习继承等角度进行阐述。保护措施可以从学校开展非遗课程；媒体宣传推广的角度进行阐述。 19.改编皮影戏的故事内容，加入现代元素或新故事 在学校开展皮影戏课堂活动或兴趣小组，邀请艺人表演教学 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 针对观众1谈到的问题，我的好办法是什么，可以从创新内容的角度进行阐述。 针对观众2谈到的问题，我的好办法是什么，可以从走进校园的角度进行阐述。 20.如动作协调一致，通过喊号子来指挥。 送客或货物来往目的地。 勤劳勇敢、踏实肯干。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生首先写出川江号子的特点，然后写出满足人们送客或货物来往目的地的需求，最后从勤劳勇敢、踏实肯干等方面写出体现的精神即可。 21． 民间艺术名称：皮影戏 简要介绍：皮影戏是利用兽皮或纸板制作人物、景物形象，通过光影和表演向观众展现故事情节的传统戏曲艺术，既反映了中国民间生活与审美，也展现了劳动人民的巧思与智慧。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生首先选定一项具有代表性的民间艺术，然后从民间艺术的名称及其简要背景、特色和魅力等方面制作一张推荐卡即可。 22．端午节的习俗有：吃粽子、赛龙舟、系五色线、戴香囊、插艾叶等。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。端午节的习俗学生可以根据自己家乡习俗，如吃粽子、赛龙舟、系五色线、戴香囊、插艾叶等角度进行阐述。 23．从这些艰辛里，我体会到“每一份生活便利都来之不易”——干净的街道、坚固的房子、及时送达的包裹、温热的饭菜，背后都是劳动者用时间、体力甚至健康换来的；更懂得“尊重劳动者就是尊重生活本身”，不随意乱扔垃圾、不催促快递员、对服务人员说声“谢谢”，这些小事都是对他们付出的认可；同时也明白“劳动没有高低贵贱”，无论是体力劳动还是脑力劳动，只要能为他人、为社会创造价值，就值得被尊重。我们更应该珍惜劳动成果，比如不浪费粮食、爱护公共设施，用实际行动回应劳动者的辛苦。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生从劳动没有高低贵贱、都应该尊重等方面作答即可。 24.①老师教书育人，教我们知识和道理；②清洁工打扫卫生，让校园/社区更整洁；③厨师做好饭菜，解决我们的饮食需求。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生从学习成长、生活环境、饮食保障等方面写出他们劳动给我们带来的便利即可。 25.磁悬浮折叠代步车：体积小巧可折叠放入背包，利用磁悬浮技术在城市道路低空（安全高度）平稳行驶，时速适中，能自动规划最优路线，避开拥堵，还能太阳能充电，解决短距离通勤烦恼。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。让我们的生活更加舒适、方便的创新产品根据自己的思路设计即可，如出行类、家居生活类等。 26.种植业、畜牧业、林业、渔业等。 【解析】本题旨在考查农业生产相关知识。学生根据教材知识，结合自身生活实际，回答我国农业生产主要有哪些种类，至少回答三点，答案不唯一，合理即可。如种植业、畜牧业、林业、渔业等。 27.他们主要从事畜牧业类的农业生产。为我们提供丰富的肉、奶等食品；为我们提供毛皮等原材料，用于制作衣物和生活用品。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。蒙古族主要从事畜牧业类的农业生产。对我们生活的影响，学生可以从吃喝、穿用的两个角度进行阐述。 28.工业产品的影响：手机：方便通讯和学习，但过度使用影响健康；汽车：提升出行效率，但尾气污染环境。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生首先写出由工业生产提供的生活用品，然后写出对我们生活产生的影响即可。 29.吃饭时根据自己的食量盛饭或点餐，做到“吃多少盛多少或点多少”，避免剩饭； 在饭店遇到吃不完的饭菜，主动打包带走，不随意丢弃； 看到身边人有浪费粮食的行为时，礼貌提醒对方珍惜粮食。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。怎样支持“光盘行动”可以从自身践行和劝诫他人两方面阐述。 30.刷牙、洗脸时不关水龙头，让水一直流 电视、电脑、空调等电器在不使用时，没有关闭电源，而是处于待机状态 【解析】本题考查学生的描述能力，学生写出生活中的浪费行为即可，如刷牙、洗脸时不关水龙头，让水一直流。 31．购买食物前提前列好清单，按需采购，不盲目囤货 给冰箱里的食物贴上保质期标签，优先食用临近过期的食物 【解析】本题考查学生的描述能力，学生从按需购买、给食物贴保质期标签等方面写出合理做法即可。 32．要看生产日期和保质期，不买过期食品；要看食品配料表，少吃太甜、太油、添加剂多的零食；要看生产厂家、地址、电话，不买“三无”食品；要看包装是否完好，不买包装破损、漏气、变形的零食；买完记得索要小票，方便有问题时退换。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生写出买零食要注意的事情即可，如要看生产日期和保质期，不买过期食品。 33． 同学拿你名字嘲笑你，还抢你书包扔着玩、摔你文具盒 拿别人的名字嘲笑人是不礼貌、不友好的，抢我东西、摔我文具盒更是不对的，你们这样做会伤害到我，希望你们能停止这些行为 告诉老师，请老师来帮忙解决 【解析】本题考查学生的描述能力，学生首先从同学嘲笑名字、起外号等方面写出欺负我们的行为，然后写出维护自己权益的话语，最后写出寻求帮助的做法即可。 34.正确处理朋友之间冲突的方法有：①冷静下来，先弄清楚冲突的原因，避免冲动争吵；②主动与朋友沟通，坦诚说出自己的想法，认真倾听朋友的意见；③学会换位思考，理解朋友的感受；④如果自己有错，及时向朋友道歉，若朋友有错，也学会宽容；⑤可以请老师或其他同学帮忙调解 【解析】本题旨在考查描述阐述能力。 正确处理朋友之间的冲突需要双方保持冷静、理性沟通，避免情绪化对抗。首先要主动倾听对方的观点，理解冲突根源，明确问题本质而非指责对方；其次要用“我”句式表达自身感受，如“我觉得难过”而非“你总是这样”，减少攻击性；最后要共同寻求双方都能接受的解决方案，必要时妥协或暂时搁置分歧。关键在于维护关系而非争对错，冲突后可通过共同活动重建信任，长期来看，定期坦诚交流能预防矛盾累积。 35.真诚待人，真心对待朋友的喜怒哀乐；相互尊重，尊重朋友的兴趣爱好、想法和选择；懂得分享，不仅分享快乐，也能分担烦恼；乐于帮助，在朋友有困难时主动伸出援手；学会包容，理解朋友的小缺点和偶尔的失误。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 怎样才能交到好朋友，可以从以诚待人、相互尊重、懂得分享、学会包容等方面进行阐述。 36.主动交流：课间主动走到他身边，做自我介绍，并邀请他一起参加课间活动，比如跳皮筋、玩游戏，让他感受到班级的热情。 学习互助：如果他在学习上遇到难题，我会主动帮他讲解，也可以邀请他加入我们的学习小组，一起讨论问题。 集体活动邀请：班级组织班会、运动会等活动时，积极推荐他参与，比如让他负责活动中的小任务，让他在参与中感受到自己是集体的一员。 尊重他的性格：不强迫他立刻变得外向，给他适应的时间，慢慢引导他打开心扉。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。怎样帮助新同学尽快融入班集体可以从主动交流、学习互助、集体活动邀请、尊重他的性格等角度阐述。 第 2 页 共 15 页 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $