Unit 8 课时5 Section 5 Vocabulary in use（教学设计）英语新教材人教版八年级下册

科目

英语

授课教材

新人教八年级下册

授课题目

Unit 8 Making a Difference

Section B (Vocabulary in use)

课时

课型

第 5课时

词汇课

主题情境

人与社会（志愿服务）

授课教师

语篇研读

【What】

本课核心语篇为非连续性文本，由三项分层、递进的词汇练习和一篇微型记叙文构成。2a部分是一个纵横字谜游戏，通过英文释义线索，引导学生学习和巩固8个核心词汇（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）的音、形、义。2b部分通过句子填空，系统辨析5组易混词的词性差异（volunteer/voluntary, success/successful, medicine/medical, youth/young, elder/elderly）。2c部分是一篇关于11岁男孩Harry志愿服务经历的记叙文，要求学生在语篇中运用6个核心短语（provide aid, make a difference, donate pocket money, sign up, be worth the effort, clean up）的正确形式完成填空，将词汇学习置于有意义的叙事中。

【Why】

旨在通过游戏化、语境化和系统化的词汇练习，帮助学生高效掌握本单元扩展的核心实词，深入理解常见易混词的词性区别与用法，并学习在连贯的叙事中准确运用动词短语。最终，引导学生在综合性的“海报设计”任务中，创造性地运用所学词汇描述志愿服务，实现从词汇认知到综合表达的跨越，深化对志愿精神的理解。

【How】

练习设计遵循“识记-辨析-运用”的词汇学习路径。2a（词汇识记）→2b（词性辨析与单句运用）→2c（语篇综合运用）。语篇（2c）以第一人称叙述，情节完整（注册、服务、感悟、捐赠），语言生动，为学生提供了运用目标短语的连贯语境。产出任务（海报设计）则将本课及单元所学词汇、短语和主题进行整合输出。

学情分析

学生通过本单元前四课时的学习，已积累了大量关于志愿服务的词汇和表达，并能进行简单的对话和描述。但对于本课出现的更丰富、更具体的词汇（如gentleman, primary, charity）仍需系统学习。学生对易混词（如success/successful）的区分往往停留在中文翻译层面，对其在句子中的语法功能（名词作主语/宾语，形容词作表语/定语）缺乏清晰认识，需要结合典型例句进行对比和操练。学生有能力在教师指导下完成小

组合作任务，但需要明确的语言支架和步骤引导，以确保产出质量。

课标要求

         理解词语的基本含义以及在特定语境中的意义。

         理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。

         围绕相关话题，学习和运用词汇进行表达和交流。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1. 通过字谜游戏（2a）和词义匹配，准确掌握8个核心词汇（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）的音、形、义及基本词性；通过句子填空练习（2b），辨析5组易混词的词性差异，并能在单句中正确选用；通过语篇填空（2c），在具体语境中理解6个目标短语的含义，并完成填空任务。（学习理解）
2. 能根据词汇释义独立完成或仿照2a设计简单的字谜；能运用2b中的易混词进行造句，体现其词性区别；能运用2c中的短语，口头或书面复述Harry的志愿者故事；能根据语言点讲解，掌握completely, success, elder, donate, hand out等重点词汇的详细用法、搭配并完成相关练习。（应用实践）
3. 能以小组为单位，综合运用本课及本单元所学词汇、短语，围绕选定的志愿服务主题（动物保护、环保、敬老、助学），合作设计一份英文志愿者招募海报，并进行清晰、有吸引力的口头推介；能结合海报内容，撰写一段简短的志愿者招募启事或感言。（迁移创新）

教学

重难点

重点：掌握8个核心词汇和6个核心短语的音、形、义；准确辨析5组易混词的词性与用法。

难点：在综合性的海报设计和口头推介任务中，准确、恰当、创造性地综合运用所学词汇与短语进行有意义的表达。

核心语言

[核心动名搭配]

2a 词汇：gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search

2b 易混词：volunteer (n./v.) / voluntary (adj.); success (n.) / successful (adj.); medicine (n.) / medical (adj.); youth (n.) / young (adj.); elder (adj./n.) / elderly (adj.)

2c 短语：provide aid, make a difference, donate pocket money, sign up (with), be worth the effort, clean up

教学工具

PPT课件、图片卡片、小组活动海报/卡片

教学策略

词汇情境教学法、任务型教学法、合作学习法、归纳法

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

Part1：

Lead in

（5min）

1. Video Watching & Discussion: Play the short video from the PPT. Ask: “What do you want to do to make the world better?” Invite 1-2 Ss to share their ideas briefly.
2. Topic Transition: Praise Ss’ ideas and connect to the lesson: “Great ideas! To talk about making a difference and volunteering better, we need more words. Today, we’ll learn some very useful words and phrases through games and stories.”
3. Word Puzzle Introduction: Show the crossword puzzle grid. Say: “Let’s start with a fun word puzzle to wake up our brains!”

1. 观看视频，思考问题，并尝试用英语或中英文结合的方式分享自己想要如何让世界更美好（如：help animals, clean the park）。
2. 明确本课学习目标：通过游戏和故事学习更多关于志愿服务和助人的词汇与短语。
3. 对字谜游戏产生兴趣，准备参与。

1. 通过开放式问题和视频，快速激活学生关于“让世界更美好”的思考，联系单元主题，营造积极的学习氛围。
2. 自然过渡到本课词汇学习的主题，并点明学习方式（游戏、故事），激发学生的学习期待。
3. 利用游戏化元素导入，能迅速吸引学生注意力，使词汇学习变得有趣，降低学习焦虑。

效果评价：观察学生对视频和问题的反应，评估其是否进入学习状态并愿意分享观点。通过学生的回应，判断其对单元主题的认同感和参与度。

Part 2：

Presentation（12min）

1. Interactive Crossword Puzzle (2a): Guide Ss to complete the online crossword puzzle (PPT链接) based on the meanings (clues). For each word, after it’s revealed, have Ss repeat the word, note its part of speech, and give a simple example or Chinese meaning.
2. Word Family & Differentiation (2b表格): Present the word transformation table (noun to adj.). Guide Ss to complete the

1. 根据英文释义线索，积极参与互动字谜的解答。每猜出一个单词，跟读、记笔记（词性、中文意思），并尝试造句。
2. 观察名词变形容词的表格，在教师引导下完成填空，理解volunteer-voluntary这

1. 互动字谜将词汇学习转化为挑战性游戏，提高参与度和记忆效果。跟读和举例确保音、形、义的结合。
2. 通过表格归纳，帮助学生系统化地记忆相关词汇，建立词族概念，提升