Unit 8 课时5 Section 5 Vocabulary in use（教学设计）英语新教材人教版八年级下册

该初中英语教学设计聚焦Unit 8志愿服务主题词汇，涵盖8个核心词汇、5组易混词辨析及6个核心短语。通过视频讨论激活单元主题，以字谜游戏导入词汇学习，衔接前四课时基础，搭建“识记-辨析-语篇运用”支架，系统巩固扩展词汇。 资料亮点在于游戏化与情境化融合，互动字谜提升学习兴趣，小组海报设计任务整合词汇进行创造性表达，培养语言能力和思维品质。任务型教学法与合作学习法促进综合运用，分层作业落实双减，助力教师高效达成词汇教学目标，提升学生语言应用与学习能力。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 新人教八年级下册 授课题目 Unit 8 Making a Difference Section B (Vocabulary in use) 课时 课型 第 5课时 词汇课 主题情境 人与社会（志愿服务） 授课教师 语篇研读 【What】 本课核心语篇为非连续性文本，由三项分层、递进的词汇练习和一篇微型记叙文构成。2a部分是一个纵横字谜游戏，通过英文释义线索，引导学生学习和巩固8个核心词汇（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）的音、形、义。2b部分通过句子填空，系统辨析5组易混词的词性差异（volunteer/voluntary, success/successful, medicine/medical, youth/young, elder/elderly）。2c部分是一篇关于11岁男孩Harry志愿服务经历的记叙文，要求学生在语篇中运用6个核心短语（provide aid, make a difference, donate pocket money, sign up, be worth the effort, clean up）的正确形式完成填空，将词汇学习置于有意义的叙事中。 【Why】 旨在通过游戏化、语境化和系统化的词汇练习，帮助学生高效掌握本单元扩展的核心实词，深入理解常见易混词的词性区别与用法，并学习在连贯的叙事中准确运用动词短语。最终，引导学生在综合性的“海报设计”任务中，创造性地运用所学词汇描述志愿服务，实现从词汇认知到综合表达的跨越，深化对志愿精神的理解。 【How】 练习设计遵循“识记-辨析-运用”的词汇学习路径。2a（词汇识记）→2b（词性辨析与单句运用）→2c（语篇综合运用）。语篇（2c）以第一人称叙述，情节完整（注册、服务、感悟、捐赠），语言生动，为学生提供了运用目标短语的连贯语境。产出任务（海报设计）则将本课及单元所学词汇、短语和主题进行整合输出。 学情分析 学生通过本单元前四课时的学习，已积累了大量关于志愿服务的词汇和表达，并能进行简单的对话和描述。但对于本课出现的更丰富、更具体的词汇（如gentleman, primary, charity）仍需系统学习。学生对易混词（如success/successful）的区分往往停留在中文翻译层面，对其在句子中的语法功能（名词作主语/宾语，形容词作表语/定语）缺乏清晰认识，需要结合典型例句进行对比和操练。学生有能力在教师指导下完成小组合作任务，但需要明确的语言支架和步骤引导，以确保产出质量。 课标要求 · 理解词语的基本含义以及在特定语境中的意义。 · 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。 · 围绕相关话题，学习和运用词汇进行表达和交流。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 通过字谜游戏（2a）和词义匹配，准确掌握8个核心词汇（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）的音、形、义及基本词性；通过句子填空练习（2b），辨析5组易混词的词性差异，并能在单句中正确选用；通过语篇填空（2c），在具体语境中理解6个目标短语的含义，并完成填空任务。（学习理解） 2. 能根据词汇释义独立完成或仿照2a设计简单的字谜；能运用2b中的易混词进行造句，体现其词性区别；能运用2c中的短语，口头或书面复述Harry的志愿者故事；能根据语言点讲解，掌握completely, success, elder, donate, hand out等重点词汇的详细用法、搭配并完成相关练习。（应用实践） 3. 能以小组为单位，综合运用本课及本单元所学词汇、短语，围绕选定的志愿服务主题（动物保护、环保、敬老、助学），合作设计一份英文志愿者招募海报，并进行清晰、有吸引力的口头推介；能结合海报内容，撰写一段简短的志愿者招募启事或感言。（迁移创新） 教学 重难点 重点：掌握8个核心词汇和6个核心短语的音、形、义；准确辨析5组易混词的词性与用法。 难点：在综合性的海报设计和口头推介任务中，准确、恰当、创造性地综合运用所学词汇与短语进行有意义的表达。 核心语言 [核心动名搭配] 2a 词汇：gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search 2b 易混词：volunteer (n./v.) / voluntary (adj.); success (n.) / successful (adj.); medicine (n.) / medical (adj.); youth (n.) / young (adj.); elder (adj./n.) / elderly (adj.) 2c 短语：provide aid, make a difference, donate pocket money, sign up (with), be worth the effort, clean up 教学工具 PPT课件、图片卡片、小组活动海报/卡片 教学策略 词汇情境教学法、任务型教学法、合作学习法、归纳法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part1： Lead in （5min） 1. Video Watching & Discussion: Play the short video from the PPT. Ask: “What do you want to do to make the world better?” Invite 1-2 Ss to share their ideas briefly. 2. Topic Transition: Praise Ss’ ideas and connect to the lesson: “Great ideas! To talk about making a difference and volunteering better, we need more words. Today, we’ll learn some very useful words and phrases through games and stories.” 3. Word Puzzle Introduction: Show the crossword puzzle grid. Say: “Let’s start with a fun word puzzle to wake up our brains!” 1. 观看视频，思考问题，并尝试用英语或中英文结合的方式分享自己想要如何让世界更美好（如：help animals, clean the park）。 2. 明确本课学习目标：通过游戏和故事学习更多关于志愿服务和助人的词汇与短语。 3. 对字谜游戏产生兴趣，准备参与。 1. 通过开放式问题和视频，快速激活学生关于“让世界更美好”的思考，联系单元主题，营造积极的学习氛围。 2. 自然过渡到本课词汇学习的主题，并点明学习方式（游戏、故事），激发学生的学习期待。 3. 利用游戏化元素导入，能迅速吸引学生注意力，使词汇学习变得有趣，降低学习焦虑。 效果评价：观察学生对视频和问题的反应，评估其是否进入学习状态并愿意分享观点。通过学生的回应，判断其对单元主题的认同感和参与度。 Part 2： Presentation（12min） 1. Interactive Crossword Puzzle (2a): Guide Ss to complete the online crossword puzzle (PPT链接) based on the meanings (clues). For each word, after it’s revealed, have Ss repeat the word, note its part of speech, and give a simple example or Chinese meaning. 2. Word Family & Differentiation (2b表格): Present the word transformation table (noun to adj.). Guide Ss to complete the blanks (voluntary, successful, medical, young, elderly). Explain the concept of “word families”. 3. Controlled Practice of Word Pairs: Use the sentence completion exercises on PPT. Have Ss choose the correct word from each pair (volunteer/voluntary, etc.) to complete the sentences. Check answers and briefly explain the reason (focus on the position/function in the sentence: n. or adj.). 4. Phrasal Verbs in Context (2c短语): Present the six target phrases with their Chinese meanings. Have Ss read them aloud. Then, show the incomplete passage about Harry. Ask Ss to predict which phrases might fit in the blanks. 1. 根据英文释义线索，积极参与互动字谜的解答。每猜出一个单词，跟读、记笔记（词性、中文意思），并尝试造句。 2. 观察名词变形容词的表格，在教师引导下完成填空，理解volunteer-voluntary这类词的构词关系。 3. 独立完成句子选词填空练习，在具体句子中判断应使用名词还是形容词。核对答案，理解选择依据。 4. 朗读并记忆六个核心短语。阅读Harry故事的不完整版本，根据上下文预测可能的短语。 1. 互动字谜将词汇学习转化为挑战性游戏，提高参与度和记忆效果。跟读和举例确保音、形、义的结合。 2. 通过表格归纳，帮助学生系统化地记忆相关词汇，建立词族概念，提升词汇学习效率。 3. 在语境中操练是掌握易混词最有效的方法。填空练习迫使学生在句子层面思考词性，而非孤立记忆单词。 4. 在语篇填空前预先学习短语并预测，降低任务难度，培养学生利用语境线索理解词义的能力。 效果评价：观察学生完成字谜的速度和准确性。通过提问抽查学生对8个核心词汇的发音和词义掌握情况。检查句子选词填空的正答率，针对普遍错误（如success和successful的误用）进行即时纠正。评估学生对短语的认读和预测的合理性。 Part 3: Practice (10min) 1. Consolidation of Crossword Words: Have Ss close their books/PPT. Conduct a quick “Words & Meanings” matching game in pairs or as a whole class. 2. Writing Practice with Word Pairs (2b): Guide Ss to complete the sentences in the textbook exercise 2b, using the correct form of the words in brackets. This integrates the word pairs into more complex sentences. Check answers. 3. Passage Cloze (2c): Have Ss read the passage about Harry independently and complete the blanks with the correct forms of the phrases from the box. Remind them to pay attention to verb tenses and forms. Check answers and have Ss read the complete passage. 4. Comprehension Check: Ask a few simple questions about Harry’s story: How old is Harry? How long has he worked there? What does he do? How does he feel? 1. 与同伴玩“单词-释义”快速匹配游戏，巩固8个核心词汇。 2. 独立完成课本2b的句子填空，在更完整的语境中运用易混词。 3. 独立阅读2c短文，选择合适的短语并用正确形式填空，完成故事。 4. 回答关于Harry故事的细节问题，确保理解语篇内容。 1. 游戏化复习能有效防止遗忘，增加趣味性。 2. 2b练习将易混词置于本单元主题（志愿服务）的典型句子中，使练习更有意义，同时复习了单元句型。 3. 2c的语篇填空是本课词汇学习的综合检验。学生需要在理解故事逻辑的基础上，准确选用并变形短语，实现了词汇在语篇层面的应用。 4. 通过提问确保学生不仅完成了填空，更理解了短文内容，使词汇学习为阅读理解服务。 效果评价：观察匹配游戏的进行情况。核对2b和2c的答案，特别关注短语的动词形式（如signed up, donated）是否正确。通过提问回答，评估学生对Harry故事的理解程度。 Part 4: Production (8min) 1. Task Introduction - Volunteer Recruitment Poster Design: Organize Ss into groups of 4-5. Explain the task: Each group will choose one volunteer theme (Animal Care, Green Future, Silver Smiles, Sunshine Tutors) and design an English recruitment poster. 2. Requirements & Language Support: Present the poster requirements on PPT: Organization Name, Main Activities (at least 2, using phrases from this lesson), Volunteer Requirements, Contact Info. Must use at least 3 new words/phrases from 2a/2b/2c. Show the example posters from PPT as models. 3. Group Work - Poster Creation: Give groups time to discuss, plan, and create their posters on A4 paper. They should decide on the content and design. The teacher circulates to provide language and idea support. 4. Poster Exhibition & Presentation: Invite each group to put up their poster. Each group selects a representative to give a brief (30-60 seconds) oral introduction of their poster to the class, using the language from their poster. 5. Class Voting: After all presentations, the class votes for the “Best Poster” (most attractive, clearest, most persuasive). 1. 理解任务，小组讨论并选择本组的志愿主题。 2. 仔细阅读海报设计要求，观看范例海报，获取灵感和语言支持。 3. 小组合作，讨论确定组织名称、活动、要求等信息，并分工绘制海报。在创作过程中，有意识地运用本课所学词汇和短语。 4. 展示本组海报，并由代表用英语进行简短的口头介绍，推广自己的志愿者项目。 5. 欣赏其他小组的海报，并根据评选标准，投票选出最佳海报。 1. 创设真实、有意义的团队任务，激发学生的创造力和合作精神。选择主题赋予学生自主权。 2. 清晰的要求和范例是产出高质量作品的关键。明确的语言使用要求确保任务与本节课的词汇学习目标紧密结合。 3. 海报创作过程是语言内化、创意设计和团队协作的综合体现。教师巡视能提供及时、个性化的指导。 4. 展示环节锻炼学生的公共演讲能力和自信心。用英语介绍海报是对本课及单元所学语言的综合性、创造性输出。 5. 投票环节增加活动的趣味性和仪式感，并引导学生从内容、设计和语言多角度评价作品。 效果评价：巡视小组活动，观察学生的参与度、合作情况以及目标语言的使用情况。通过小组展示，评价其海报内容的完整性、创意性、语言使用的准确性及口头表达的流畅度。投票结果反映了集体的评价。 Part 5: Summary (3min) Use the summary slide to review. 跟随教师回顾本课重点内容，包括后缀知识、词汇辨析和实用表达，集体朗读或复述关键点。 总结本课所学内容，巩固加深印象。 利用将思维导图给学生进行有序的梳理。 Part 6: Language points (5min) Explain key language points from the lesson in detail, using the PPT slides 听讲，记录重点词汇的详细用法、搭配、例句及辨析，参与相关口头或笔头练习。 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。 Part 7: Exercise (5min) Guide Ss to complete the in-class exercises. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。 Part 8: Homework 基础作业: 抄写2a字谜中的8个单词（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）各3遍，并写出中文意思。完成课本2a-2c的练习（若课上未完成，需补全）。 进阶作业: 用2b中的5组易混词（volunteer/voluntary等）各造一个句子（共5句），需体现其词性区别。从2c中选择3个短语（如make a difference, be worth the effort, sign up），各写一个关于志愿者活动的句子。 拓展作业: 根据小组活动中设计的海报，用英文写一篇60词左右的招募启事。观看一个与志愿者相关的英文短视频（如Ted Talk），写下3个新学的词汇或短语，以及30词左右的感想。 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。 板书设计 教学反思 本课作为词汇专项课，成功地将游戏化学习、系统辨析、语篇应用和项目产出有机结合，避免了传统词汇教学的枯燥感。字谜游戏有效激发了学生的学习兴趣；易混词辨析讲解清晰，练习充分；Harry的故事为短语学习提供了有意义的语境。小组海报设计任务是本课亮点，学生积极参与，能较好地综合运用所学词汇进行创造性表达，实现了语言学习从输入到产出的有效闭环。语言点讲解结合练习，扎实有效。需注意的是，在有限课堂时间内，要平衡好词汇讲解、练习和项目活动的时间，确保每个环节都得到充分展开。对于基础较弱的小组，在海报语言组织上可能需要更多脚手架。总体而言，本节课较好地达成了词汇学习与综合应用技能培养的双重目标。 2 学科网（北京）股份有限公司 $