专题02 填空题（期末真题汇编）五年级科学下学期（教科版）

**基本信息** 五年级下册科学填空题真题汇编，精选全国多地区历年期末经典真题，聚焦核心知识点巩固与期末备考。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|58题|涵盖植物生长（如“植物生长需要阳光、水分、空气”）、生态系统（如“食物链与食物网”）、浮力（如“潜水艇通过改变重力实现沉浮”）、热传递（如“热传导、热对流、热辐射”）、能源与环境（如“温室效应”“垃圾分类”）等核心知识点|结合生活实际（如帆船利用风力、保温瓶减缓热传递）与环境问题（如化石燃料排放、资源再生），注重基础概念与实际应用的关联，体现科学观念与探究实践素养|

专题02 填空题 真题卷（题）（教科版） 五年级下册科学 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一个角落，是观察草木生长的好奇，是探寻自然奥秘的热情。这份《小学科学期末真题汇编》，专为巩固知识、查漏补缺、应对期末挑战而汇编，承载着检验学习成果的意义。 收录历年期末经典真题，浓缩各知识点精华，是梳理所学、突破难点的实用资料。愿大家认真对待每一道题目，在练习中总结方法、夯实基础，在思考中提升能力、收获成长。 带着对科学的热爱，勇敢探索、认真练习，相信大家都能在期末考中发挥出色，成为热爱科学、乐于探索的小小实践者！ 祝同学们学业进步，探索不停！ 1．（24-25五年级下·黑龙江绥化·期末）植物的生长需要_________、_________、_________、土壤和适宜的温度。 2．（24-25五年级下·黑龙江绥化·期末）蚯蚓喜欢在______、______的环境生活。 3．（24-25五年级下·四川凉山·期末）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，叫作________。生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫________。 4．（24-25五年级下·四川凉山·期末）在光照条件下，绿色植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放氧气的过程，我们称之为植物的________。 5．（24-25五年级下·湖南邵阳·期末）在光照条件下，植物吸收空气中的______和水分，并释放出______。 6．（24-25五年级下·河南信阳·期末）在扎龙湿地自然保护区里，所有生物形成的整体叫作_______，而保护区里的生物和空气、水等非生物共同组成的整体叫做_______。丹顶鹤是一种有_______行为的鸟类，称为候鸟。 7．（24-25五年级下·河南三门峡·期末）我们知道“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一条食物链，在这条食物链中生产者是_____________，消费者是_____________。 8．（24-25五年级下·新疆阿克苏·期末）蚯蚓是一种生活在土壤中的动物，喜欢生活在阴暗_____（选填“干燥”或“潮湿”）的环境中。 9．（24-25五年级下·广东湛江·期末）动物在环境变化时会通过一些特定行为来_______环境的变化。 10．（24-25五年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）将黄豆种子放在干燥泥土里不会发芽，其主要原因是缺少______。当它长出叶子后，能通过______作用自己制造食物。 11．（24-25五年级下·重庆忠县·期末）潜水艇通过改变自身________实现沉浮，水舱注水时重力增大则逐渐下沉。 12．（24-25五年级下·全国·期末）相同体积的物体，______越大越易沉；相同重量的物体，______越大越易浮。 13．（24-25五年级下·湖南邵阳·期末）物体在水中会受到水的向______的托力，这就是水的______。 14．（24-25五年级下·河南信阳·期末）许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的_____。潜艇靠调节自身的_____和_____  的大小来下潜和上浮。 15．（24-25五年级下·河南信阳·期末）小明在海边看到许多人在玩帆船，他了解到，帆船是利用______作为动力，帆的面积和角度会影响船行进时的速度和方向。 16．（24-25五年级下·河南信阳·期末）当按压漂浮在水面的木块时，能感受到水对木块有一个竖直向_______的托力。这个力被称为_______。 17．（24-25五年级下·河北沧州·期末）船上能控制船行驶方向的结构叫________。 18．（24-25五年级下·重庆梁平·期末）如果小船做得不对称、载重不平衡或所受外力不均衡，那么在行驶中容易偏离方向，这时可以给小船安装___________让小船保持一定的方向。 19．（24-25五年级下·新疆阿克苏·期末）相比独木舟，竹筏的底部更宽大，平稳性更_____。 20．（24-25五年级下·广东湛江·期末）船由_____________、船舵、龙骨等多个系统组成，它们具有不同的作用。 21．（24-25五年级下·四川凉山·期末）电能是家庭生活中最常用和最广泛的________。功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是1度电，家里有功率是2千瓦的空调，开机8小时所消耗的电能是________度电。 22．（24-25五年级下·四川凉山·期末）随着人们工业化发展，大量的排放二氧化碳等气体，导致地表附近的大气温度上升，这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“________”。 23．（24-25五年级下·湖南邵阳·期末）地球上的有些资源被消耗就不可再生，比如______；有些资源是可以再生的，比如______。 24．（24-25五年级下·河南信阳·期末）生活中，处理垃圾可以填埋、焚烧，还可以从_____、_____、____三个方面来解决垃圾问题。 25．（24-25五年级下·河南信阳·期末）化石燃料中蕴含的能量能够为我们的房间调节冷暖或带来光明。但在消耗这些能源的过程中，大大增加了大气中_______等气体的含量，使地表附近的大气温度上升，产生_______效应。 26．（24-25五年级下·河北沧州·期末）地球上有岩石和________，使雨水能够蓄积在地球表面。 27．（24-25五年级下·湖南张家界·期末）为让资源再生，学生们进行了纸的再生实验，造再生纸的原料是_________，制作再生纸的操作步骤如下①将纸浆倒在平铺的棉布上②用毛巾挤压吸水③用木棍不停地搅拌，直到纸成为均匀的稀纸浆④在通风处晾干⑤将废报纸撕碎后放入杯子里的水中浸泡。正确顺序是____________（填序号）。 28．（24-25五年级下·广东湛江·期末）实际环境问题具有复杂性，我们可以努力改善环境，与环境_______。 29．（24-25五年级下·吉林白城·期末）解决垃圾问题的方法有：______、______、_________。 30．（24-25五年级下·四川凉山·期末）煤、石油和天然气等化石能源，释放能量的过程中，会产生大量的________气体，这些气体会使地表附近的大气温度上升，这种增温效果被称作________。 31．（24-25五年级下·四川凉山·期末）热可以从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分，这就是热传递。热传递有三种方式，分别是________、________、________。 32．（24-25五年级下·湖南邵阳·期末）使用空调和热水袋是人们在冬天常用的取暖方式，空调的热传递方式是______，热水袋的热传递方式是______。 33．（24-25五年级下·湖南邵阳·期末）水和水蒸气的相互变换与______有关系，水蒸气受冷会凝结变成______。 34．（24-25五年级下·河南信阳·期末）汽车玻璃窗的隔热膜主要减少的热传递方式是_______，从而减缓温度上升。 35．（24-25五年级下·湖南张家界·期末）在同一物体中，热能从温度_______的部分传向温度_______的部分 36．（24-25五年级下·重庆梁平·期末）热可以沿着物体传递，总是从较热的一部分传向较冷的一部分，这种传热方式叫做___________。 37．（24-25五年级下·新疆阿克苏·期末）保温瓶内壁镀银是为了减少_____。 38．（24-25五年级下·新疆阿克苏·期末）雨过天晴，地面上的积水消失了，这是水的_____现象。 39．（24-25五年级下·广东湛江·期末）两个系统在发生传热的条件下，最终会趋向于_______。 40．（24-25五年级下·吉林白城·期末）自制保温瓶时加了盖子能有效减缓热量散失，原因是利用了减缓散热的其中一种方式______；而在杯子外包毛巾则是减缓散热的另一种方式______。（填“ 热传导”“热对流"或“热辐射”） 41．（24-25五年级下·河北秦皇岛·期末）我们发现水温越高的水蒸发得越_____。露珠是典型的水蒸气______现象。 42．（2022五年级下·四川德阳·专题练习）解决垃圾问题的方法有__________化、__________化、__________化。 43．（24-25五年级下·河北秦皇岛·期末）竹筏浸入水中的体积越大，装载量就越__________。 44．（24-25五年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）生物之间因为_______关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作______。 45．（24-25五年级下·河南驻马店·期末）在生物圈中，能自己制造食物的生物叫做________，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做________。 46．（24-25五年级下·四川凉山·期末）生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的网状结构，叫________。 47．（24-25五年级下·浙江金华·期末）如果在野外遇到正在冬眠的动物或迁徙途中“掉队”的鸟，最具人性的帮助方法是______。 48．（24-25五年级下·浙江金华·期末）目前人们使用的能源中，______和______被称为可再生能源，其优点是清洁无污染。 49．（24-25五年级下·浙江金华·期末）热传递具有单向性，它总是从______的一端传向______的一端。 50．（24-25五年级下·浙江金华·期末）到目前为止，太阳系中______是我们人类唯一的家园，它为我们的生存提供了基本的条件，请举出两个生命生存的必要条件______、______。 51．（24-25五年级下·浙江金华·期末）随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力，于是人们给船装上了新的动力，如：______和______。 52．（24-25五年级下·四川雅安·期末）自然界的云、雾、霜、雪的形成与______的凝结有关。 53．（24-25五年级下·四川广元·期末）煤、石油、天然气等化石能源在燃烧时会产生_______等气体，这些气体会使地表附近的大气温度升高，产生 “_______”。 54．（24-25五年级下·四川广元·期末）船的动力的发展历程是_______→________→蒸汽装置和电动机装置→核动力。 55．（24-25五年级下·四川广元·期末）群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个_______，我们称之为_______。如一片树林、一块草地、一片海洋等。 56．（24-25五年级下·安徽六安·期末）浮在水上的物体，当我们用手去压它，会感觉到水对物体有向__________的力，这个力我们称它为水的浮力。 57．（23-24五年级下·新疆克孜勒苏·期末）食物链中能自己制造食物的生物叫______________。直接或间接以生产者为食物的叫_____________。 58．（24-25五年级下·云南文山·期末）在垃圾分类中，菜叶、果皮属于厨余垃圾，可以用来______。废旧电池属于______垃圾，需要谨慎处理。 第4页，共5页 第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 阳光 水分 空气 【详解】生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。大多数植物的生存需要适量的水分、阳光、空气、土壤和适宜的温度等。 2． 阴暗 潮湿 【详解】蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤结构。 3． 食物链 食物网 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。 4．光合作用 【详解】绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。在这一过程中， 叶片中绿色植物将太阳光的能量转化为化学能，贮存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。 5． 二氧化碳 氧气 【详解】植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳光是能量来源。叶片借助太阳光的能量，利用茎输送来的水分和叶片吸收的空气中的二氧化碳，制造营养物质，并且释放出氧气，这个过程叫光合作用。 6． 群落 生态系统 迁徙 【详解】自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落，因此在扎龙湿地自然保护区里，所有生物形成的整体叫作生物群落。生物连同它们周围的环境叫做生态系统，因此保护区里的生物和空气、水等非生物共同组成的整体叫作生态系统。丹顶鹤是一种有迁徙行为的鸟类，称为候鸟。 7． 树 蝉、螳螂、黄雀 【详解】由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食。它们之间的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀。其中树是生产者，蝉、螳螂、黄雀都是消费者。 8．潮湿 【详解】蚯蚓是腐生动物，主要以土壤中的有机物为食，靠分解动植物残体中的有机物生活。蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤结构。 9．适应 【详解】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。动物在环境变化时会通过一些特定行为来适应环境的变化，比如冬眠、迁徙等。 10． 水 光合 【详解】种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。将黄豆种子放在干燥泥土中不发芽，是因为缺少水分。黄豆长出叶子后，叶片细胞中含有叶绿体。在有光的条件下，叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气，这个过程就是光合作用，通过光合作用，黄豆能制造自身生长所需的营养物质。 11．重力 【详解】潜水艇通过改变自身重力实现沉浮。潜水艇有多个水舱，潜水艇浮在水面时，阀门关闭，水舱内充满空气。当需要下潜时，打开阀门，使水舱充水，增大艇身质量，此时潜水艇的重力大于水对潜艇的浮力，潜水艇就逐渐下沉。当需要上浮时，可以利用压缩空气将水排出，减小艇身质量，此时水对潜水艇的浮力大于潜水艇的重力，潜水艇就逐渐浮起来。 12． 重量 体积 【详解】大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大排开的水量越大越容易浮。 13． 上 浮力 【详解】物体在水中会受到水的向上的托力，这就是水的浮力。物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 14． 水的阻力 重力 浮力 【详解】潜艇是一种既能在水面下航行，也能在水面行驶的舰艇。种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。潜艇有一个很大的压载舱，为了让潜艇上浮可以通过排出压载舱里的海水减少自身重量，为了让潜艇下沉可以通过向压载舱里加海水增加自身的重量。 15．风力 【详解】最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。船的动力有很多种，包括人力驱动、风力驱动、电力驱动、发动机驱动(如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组)等。其中帆船是利用风力作为动力，帆的面积和角度会影响船行进时的速度和方向。 16． 上 浮力 【详解】当按压漂浮在水面的木块时，能感受到水对木块有一个竖直向上的托力。这个力被称为浮力。当木块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。 17．船舵 【详解】船舵是驾驶船的主要装置，船舵的作用是控制船行驶方向，它的转向与船前进方向一致。船舵位于水下，安装在船尾或船尾以下，当船舵水平运动时，船会从一侧移动到另一侧。 18．船舵 【详解】船舵是用来操纵和控制船舶航向的，一般位于船尾，又称船尾舵，它是中国造船技术方面的一项重大发明。船的行驶方向可以通过船舵来控制，如果小船做得不对称、载重不平衡或所受外力不均衡，那么在行驶中容易偏离前进方向，这时可以给小船安装船舵让小船保持一定的方向。 19．好 【详解】制作竹筏时应该选取两端有节的竹竿，中间空心，材料既轻便，又能最大程度增大排水量，有利于提高竹筏的载重量。竹筏通过加大船体、增加底面积，比独木舟更稳定，装载的货物也更多；竹筏弥补了独木舟的部分不足，缺点是易浸水。 20．船舱 【详解】船是一个复杂的交通工具，由多个部分协同工作。船舱是船的主要组成部分，包括外壳和内部结构，它提供了浮力、承载空间和整体稳定性；船舵安装在船尾，通过调整方向来控制船的航行方向；龙骨是位于船底中央的结构，能增强船的纵向稳定性，防止侧翻。此外，船还包括动力系统（如发动机、螺旋桨）、导航系统等。这些系统各司其职，共同保证船的安全和功能。 21． 能源 16 【详解】电能是家庭生活中最常用和最广泛的能源，可以说，没有电我们的生活就无法正常进行。1度电等于1千瓦时，是指功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能。功率为2千瓦的电器，使用1小时，所消耗的电能就是2度电。家里有功率是2千瓦的空调，开机8小时所消耗的电能是2×8=16度电。 22．温室效应 【详解】在人类过度消耗煤、石油和天然气等能源的过程中，大大增加了大气中的二氧化碳气体的含量。这些气体会使地表附近的大气温度上升，这种增温效果被称为温室效应。 23． 煤、石油、天然气等 风能、太阳能等 【详解】从利用的角度分，自然资源分为可再生资源和不可再生资源。有些自然资源，在合理开发的条件下，消耗速度和恢复速度能达到平衡，或能够为人类反复利用，如土地、水、动植物等，属于可再生资源。煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，被称为不可再生资源。煤炭、石油、天然气、矿物都属于不可再生资源；地热能、太阳能、水能、风能、沼气和海洋能都属于可再生资源。 24． 减量化 资源化 无害化 【详解】解决垃圾问题的方法：解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。减量化有利于尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾；资源化有利于将回收的垃圾再利用，变废为宝；无害化有利于在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。 25． 二氧化碳 温室 【详解】随着工业生产的发展和人类生活水平提高，煤、石油、天然气等矿物燃料的需求量不断增大，它们燃烧后放出大量的二氧化碳气体，加之人为乱砍滥伐，能吸收二氧化碳的大片森林不断消失。因此，每年都有大量的二氧化碳进入大气、大气中二氧化碳含量增大。在地球大气层中，二氧化碳等气体像温室玻璃那样起保温作用，导致大气温度不断升高，这就是所谓的“温室效应”。 26．土壤 【详解】地球是目前所知的宇宙中唯一适合人类生存的星球，是我们人类的唯一家园，太阳系里除了地球，没有适合人类居住的星球，地球给生命提供了空气、水、营养物质等生存所必需的条件。其中地球上有岩石和土壤，使雨水能够蓄积在地球表面。地球表面有丰富的液态水，它的好处是调节气候、孕育生命、转换物质等。 27． 废纸 ⑤③①②④ 【详解】造再生纸的原料是废纸。手工造纸时，应先将废纸撕碎，浸泡几分钟后，将其捣碎；其次是将浸泡捣碎的纸搅拌成纸浆；再就是抄纸，用纱网抄起一层纸浆；第四步用干毛巾吸去纸浆里的水分；最后轻轻揭干成型的纸，放在阴凉通风处晾干。所以手工造纸步骤是浸泡—捣碎—搅拌—抄纸—晾干，即⑤③①②④。 28．和谐相处 【详解】保护环境不仅仅是政府的事，保护环境人人有责，我们要自觉履行保护环境的义务。实际环境问题具有复杂性，我们可以努力改善环境，与环境和谐相处。 29． 减量化 资源化 无害化 【详解】解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。减量化有利于尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾；资源化有利于将回收的垃圾再利用，变废为宝；无害化有利于在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。 30． 二氧化碳 温室效应 【详解】随着工业生产的发展和人类生活水平提高，煤、石油、天然气等矿物燃料的需求量不断增大，它们燃烧后放出大量的二氧化碳气体，加之人为乱砍滥伐，能吸收二氧化碳的大片森林不断消失。因此，每年都有大量的二氧化碳进入大气，大气中二氧化碳含量增大。在地球大气层中，二氧化碳等气体像温室玻璃那样起保温作用，导致大气温度不断升高，这就是所谓的“温室效应”。 31． 热传导 热对流 热辐射 【详解】热是一种能量的表现形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。热传递主要通过热传导、热对流和热辐射三种方式来实现，但是在实际的热传递过程中，这三种方式往往不会独立存在，而是两种或三种等多种传热方式并存。 32． 热对流 热传导 【详解】热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现，但是在实际的热传递过程中，往往多种传热方式并存。使用空调和热水袋是人们在冬天常用的取暖方式，空调是通过气体循环来传热，因此热传递方式是热对流；热水袋是通过直接接触将热传递给人体，因此热传递方式是热传导。 33． 温度 水 【详解】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。因此水和水蒸气的相互变换与温度有关系，水蒸气受冷会凝结变成水。 34．热辐射 【详解】热辐射​是指物体以电磁波的形式向外传递能量的过程，一切物体都在不停地向外辐射能量。太阳的热量主要就是以热辐射的形式传递到地球的。汽车玻璃窗的隔热膜能够反射或吸收部分太阳辐射来的热量，减少热辐射进入车内，从而减缓车内温度上升。 所以汽车玻璃窗的隔热膜主要减少的热传递方式是热辐射。 35． 高 低 【详解】热传递是热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分的现象。在同一物体中，热能从温度高的部分传向温度低的部分。 36．热传导 【详解】通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。 37．热辐射 【详解】热传递有热传导、热对流和热辐射三种方式。保温瓶的内壁镀银是因为银具有良好的反射性，能够将瓶内物体发出的热辐射反射回瓶内，从而减少热辐射造成的热量损失，起到更好的保温效果。 38．蒸发 【详解】在常温下水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。在这个过程中，水从液态变成气态。雨过天晴，地面上的积水消失了，这是水的蒸发现象。 39．热平衡 【详解】当两个系统之间存在温度差时，就会发生传热现象，热量会从温度高的系统传递到温度低的系统。在这个过程中，高温系统的温度逐渐降低，低温系统的温度逐渐升高，直到两个系统的温度相等。此时，它们之间不再有热量的传递，这种状态就称为热平衡。所以两个系统在发生传热的条件下，最终会趋向于热平衡。 40． 热对流 热传导 【详解】热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现，但是在实际的热传递过程中，往往多种传热方式并存。自制保温瓶时加了盖子能有效减缓热量散失，原因是利用了减缓散热的其中一种方式热对流。而在杯子外包毛巾，属于直接接触，所以是减缓了热传导的散热方式。 41． 快 凝结 【详解】水蒸发的快慢与温度的高低、空气流动的快慢、蒸发面积的大小等因素有关，加热，增大蒸发面积，加快蒸发物态表面空气流速都能加快水的蒸发。所以温度越高，水蒸发得越快；空气越干燥，水越容易蒸发。水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫凝结，露珠是典型的水蒸气凝结现象。 42． 减量 资源 无害 【详解】解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。减量化有利于尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾；资源化有利于将回收的垃圾再利用，变废为宝；无害化有利于在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。 43．大 【详解】船体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力就越大。因此竹筏浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大，装载量就越大。 44． 食物 食物链 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 45． 生产者 消费者 【详解】在自然界中，能自己制造食物的生物叫生产者；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。 46．食物网 【详解】在自然界中，植物、动物和微生物并不是孤立存在的，它们通过“谁吃谁”的食物关系紧密连接。这些错综复杂的食物链交织在一起，就像一张大网，科学家称它为食物网。 47．不打扰 【详解】如果在野外遇到正在冬眠的动物或迁徙途中“掉队”的鸟，最具人性的帮助方法是不要打扰它们。如果打扰冬眠的动物，会使其从冬眠状态中苏醒过来，在野外食物匮乏的冬季，可能使它们难以再次找到足够的食物储备，从而导致饥饿甚至死亡。如果打扰“掉队”的鸟，例如试图捕捉它进行救助，可能会给鸟带来更大的应激反应。而且人类的居住环境并不适合野生鸟类生存，可能会使鸟面临新的危险，如感染疾病、无法获取合适的食物等。 48． 地热能 太阳能 【详解】能源可分为可再生能源和不可再生能源两类。使用之后可以在短时间内从自然界中再次产生的能源是可再生能源。目前人们使用的能源中，地热能、风能、水能和太阳能被称为可再生能源，其优点是清洁无污染。 49． 热（温度高） 冷（温度低） 【详解】热是一种能量的表现形式，热传递具有单向性，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 50． 地球 液态水 适宜的温度 【详解】地球是目前所知的宇宙中唯一适合人类生存的星球，是我们人类的唯一家园，太阳系里除了地球，没有适合人类居住的星球，地球给生命提供了空气、水、营养物质等生存所必需的条件。 51． 蒸汽机 电力 【详解】最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。船的动力有很多种，包括人力驱动、风力驱动、电力驱动、发动机驱动(如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组)等。 52．水蒸气 【详解】水在自然界中有固态、液态和气态三种状态，不同状态之间可以互相转化。水蒸气受冷凝结而成的小水珠，飘浮在高空就是云，在低空就是雾；低空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶就是霜，高空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶就是雪，所以自然界中云、雾、霜、雪与水蒸气的凝结有关。 53． 二氧化碳 温室效应 【详解】在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石油、天然气等燃料，这些化石能源在燃烧时会产生大量二氧化碳等气体，这些气体会使地表附近的大气温度升高因而造成了温室效应。温室效应可以使全球气候变暖，造成南北极冰川融化，海平面上升。 54． 人力划桨 风力帆船 【详解】船的动力的发展历程是一个从简单到复杂的过程： 人力划桨：最早的船依靠人力划桨（如桨船），通过人的肌肉力量推动船只前进。 风力帆船：后来人们学会利用风力，发明了帆船，通过风帆捕捉风力推动船只，比人力更省力且能航行更远。 蒸汽装置和电动机装置：随着工业革命，蒸汽机被用于船舶（蒸汽船），通过燃烧燃料产生蒸汽推动机器；电动机装置则使用电力驱动，通常由发电机（如柴油发电机）供电，实现更高效和灵活的推进。 核动力：现代船舶（如核潜艇或航空母舰）使用核反应堆产生能量，动力强大且持久，适合长途航行。 55． 统一的整体 生态系统 【详解】群落指的是生活在同一区域的各种生物（如动物、植物等）。环境中的非生物包括水、空气、土壤、阳光等非生命因素。这些生物与非生物因素相互联系、相互影响，共同构成了一个统一的整体，称为生态系统。例如：一片树林：包含树木、动物、昆虫等生物，以及土壤、空气等非生物。 56．上 【详解】根据浮力的定义，浸在液体（或气体）中的物体受到向上的作用力。当用手压浮在水上的物体时，能明显感受到水对物体有向上托举的力，这个力就是浮力。 57． 生产者 消费者 【详解】在生态系统的食物链中，生产者主要是指绿色植物等自养生物 ，它们能通过光合作用或化能合成作用，利用光能或化学能将无机物转化为有机物，自己制造食物，为生态系统提供物质和能量基础。消费者不能自己制造有机物，它们直接或间接以生产者制造的有机物为食，通过摄取生产者或其他消费者来获取能量和营养 ，比如食草动物直接吃植物（生产者），食肉动物捕食食草动物等间接以生产者为食。 58． 堆肥 有害 【详解】菜叶果皮等厨余垃圾可以通过堆肥处理变成有机肥料，厨余垃圾填埋会产生有害气体，而焚烧则浪费资源；正确分类厨余垃圾能减少环境污染并实现资源再利用；废旧电池含有有毒化学物质属于有害垃圾必须专门回收；有害垃圾随意丢弃会污染土壤和水源危害人体健康。 答案第2页，共10页 答案第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $