专题04 实验题（期末真题汇编）五年级科学下学期（教科版）

**基本信息** 五年级下册科学实验题真题汇编，精选贵州遵义、湖南娄底等多地期末真题，聚焦生态瓶制作、种子发芽条件等核心实验，强化科学探究与实证分析能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|16题|生态系统、种子发芽、热传递、浮力等实验主题|结合真实实验情境（如不同地区期末真题），注重变量控制（如种子发芽实验对比温度、水分）、数据分析（如船的载重量与体积关系），突出科学探究与科学思维|

专题04 实验题 真题卷（题）（教科版） 五年级下册科学 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一个角落，是观察草木生长的好奇，是探寻自然奥秘的热情。这份《小学科学期末真题汇编》，专为巩固知识、查漏补缺、应对期末挑战而汇编，承载着检验学习成果的意义。 收录历年期末经典真题，浓缩各知识点精华，是梳理所学、突破难点的实用资料。愿大家认真对待每一道题目，在练习中总结方法、夯实基础，在思考中提升能力、收获成长。 带着对科学的热爱，勇敢探索、认真练习，相信大家都能在期末考中发挥出色，成为热爱科学、乐于探索的小小实践者！ 祝同学们学业进步，探索不停！ 1．（24-25五年级下·贵州遵义·期末）制作生态瓶。 (1)按照上图提示，制作生态瓶的正确步骤是________。（填序号）。 (2)放入生物时应后放________。 (3)生态瓶中的植物主要为动物提供________。 (4)生态瓶里的各种生物与非生物之间相互联系，相互影响，构成一个整体，我们把这个整体叫做作________。 2．（24-25五年级下·湖南娄底·期末）小华分别在三个盘子里垫入纸巾，并将相同数量和品质的绿豆放在纸巾上，然后按照下表中的条件进行实验。一周后绿豆种子的发芽情况如下表所示 甲组 乙组 丙组 种子数量 10粒 10粒 10粒 温度 23℃ 23℃ 4℃ 水分 干燥 潮湿 潮湿 一周后种子发芽情况 没有发芽 9粒发芽 没有发芽 (1)要研究“温度对种子发芽的影响”，应选择（   ）实验。 A．甲组和乙组 B．乙组和丙组 C．甲组和丙组 (2)要研究“水分对种子发芽的影响”，应选择（   ）实验。 A．甲组和乙组 B．乙组和丙组 C．甲组和丙组 (3)乙组10粒种子中有一粒种子没有发芽，可能的原因_________。 (4) （24-25五年级下·山东滨州·期末）从这个实验中，你认为种子发芽需要________。 3．实验小组将已经发芽的绿豆移植到花盆里，一盆绿豆芽放在阳光下，另一盆绿豆芽用遮光盒盖起来，也放在阳光下，如图所示。 (1)这个实验在研究绿豆苗生长与_______是否有关，在实验中需要保持不变的条件有土壤和适宜的_______、适合的温度等。 (2)在提出研究问题后，接下来最合理的做法是（    ）。 A．设计实验方法 B．作出科学猜测 C．直接操作实验 (3)甲图的绿豆苗放在阳光下，叶子会进行_______作用，这种作用的特点就是有气体进出叶片，请在“甲图”方框中，标出这两种气体名称。 (4)如果在乙图遮光盒的左上边打一个孔，使阳光能从圆孔中射入。过一段时间后，绿豆生长会偏向_______，出现这种现象主要是受到 _______ 的影响。 4．（24-25五年级下·云南丽江·期末）为了研究船的载重量与船的底面积是否有关，某科学社团用边长12厘米正方形铝箔纸设计了四艘不同底面积的船（设计图如下），并进行了载重量测试。 ①高为1厘米的船 ②高为2厘米的船 ③高为3厘米的船 ④高为4厘米的船 能装15个垫圈 能装20个垫圈 能装16个垫圈 能装10个垫圈 (1)请你计算出四艘铝箔船的体积，填在横线上。①_____Cm3②_____Cm3③_____Cm3④_____Cm3 (2)请你将以上四艘铝箔船的载重量从大到小进行排序，正确排序为__________。 (3)通过实验我们发现：______________________。 (4)有同学将垫圈换成了弹珠来测试②号铝箔船的载重量时，发现弹珠会滚动，导致小船容易侧翻。下列做法可以解决这个问题的是（    ）。 A．增加船的边缘高度 B．给船舱分格 C．增加船的底面积 5．（24-25五年级下·福建泉州·期末）探究“船的载重量与船只体积的关系”。 为了研究船的载重量是否与船的体积有关，小明利用铝箔和垫圈进行了以下实验（载重量用垫圈数量表示）。 底面积 （平方厘米） 高 （厘米） 体积 （立方厘米） 载重量 （个） 船一 64 2 30 船二 36 3 20 船三 16 4 13 (1)请将上面表格中的数据补充完整。 (2)根据上面表格中的数据，可以得出：船的___________越大，其载重量也________。 (3)现在的货轮都做得很大，最大货轮的甲板面积足足有4个足球场那么大，这么大的船也能浮在水面上是因为（    ）。 A．体积大的船受到的压力大 B．船的体积越大，在水中受到的浮力也越大 C．船的体积越大，稳定性越好 6．（24-25五年级下·重庆垫江·期末）下面两幅图是科学小组利用相同质量的橡皮泥制作的橡皮泥小船，两艘小船空载时的重量相同，但形状不同。用同样大小的垫圈测试小船的承载能力，请据图分析并回答问题：   A                    B (1)如图所示，用同样多的橡皮泥捏出A、B两艘不同形状的小船，小船承载垫圈数量较大的是____________船。 (2)如果把实验中装载的货物垫圈换成玻璃球，会发生_____现象，我们可以通过_____ 来解决这个问题。 (3)A船的最大载重量是37个垫圈，那么在实验中小组是放到第（   ）个垫圈时船在水中开始下沉了。 A．36 B．37 C．38 (4)除了用橡皮泥造船，课堂上还可以选择_____来造船。它和橡皮泥在水中都_____的材料，把它们做成船型，它们的_____变大了，在水中受到的_____ 也增大了，也就更容易漂浮在水面上。 (5)如果科学小组想设计并制作一艘船参加比赛，要求控制小船的制作成本，载重量达到200克，有自己的动力系统，能把货物运送到目的地。那么他们需要考虑哪些因素？ 7．（24-25五年级下·广东湛江·期末）小强从甲乙丙三个地方采集了水样并进行下表的研究实验。 水样地 静置一段时间 通过净水装置 各放养3条金鱼（3天后） 甲 有沉淀 变清澈 死亡2条 乙 有沉淀且有漂浮物 变清澈 全部死亡 丙 无变化 无变化 无异常 (1)研究发现最适合金鱼生活的是______处的水，水质最差的是______处。 (2)水质差一般是因为水被污染了，我们面临的还有________污染、________污染和固体废弃物污染等环境问题。 (3)面对这些污染，我们能做些什么，请写出两点具体行动。 ①______________________________________________________； ②______________________________________________________。 8．（24-25五年级下·四川广元·期末）五年级同学为了探究温室效应，模拟了温室效应实验，实验过程如下： 取1个透明的塑料密封袋和两支型号相同的温度计，将一支温度计装入密封袋内，封好口袋。把装入密封袋的温度计和另一支温度计同时放置在阳光下，如图所示。每隔一段时间间隔记录两支温度计的读数变化。20分钟后，发现用密封袋密封的温度计读数为37℃，没有密封的温度计读数为35℃。 (1)这个实验中要保持相同的条件是________、________等。 (2)本实验中，透明的塑料密封袋模拟的是（   ）。 A．我们生活的空间 B．大气层 C．温室气体 (3)地球只有一个，为了将来有一个美好的家园，人类应该倍加爱护它，请提出两点减缓温室效应的建议。 建议①：___________________________________。 建议②：___________________________________。 9．（24-25五年级下·福建宁德·期末）温室效应。 小科同学开展了温室效应的研究：将甲、乙两支温度计按下图中的方式安装好后放在阳光下，间隔相同时间观察。 (1)该实验既是______实验，又是______（填实验类型，上同）实验。实验中模拟温室气体的是______。 (2)实验时，下列操作正确的是（    ）。 A．让阳光斜射液泡 B．两只温度计离地面高度相同 C．每次读数时，将密封袋内的温度计取出来读数 (3)20分钟后，甲温度计读数如图所示，则乙温度计的读数可能是（    ）。 A．10℃ B．18℃ C．21℃ (4)实验中，关于透明密封袋的作用，分析不正确的是（    ）。 A．能较好地散热 B．能让阳光的热量进入 C．能阻止一部分热量的散发 (5)温室气体怎么产生的？小科查阅资料发现温室气体主要是人类过度消耗煤、石油和天然气等______燃料产生的。为了缓解温室效应，可以开发一些可再生能源，如______、海洋能、______等。 10．（24-25五年级下·云南丽江·期末）阅读材料，回答问题。 很久以前，人们在山上挖坑填埋垃圾，填埋后的垃圾污染水体，产生了废气，对自然环境造成了严重的污染。小明为了研究填埋垃圾的污染情况，做了模拟实验。如图所示，他在广口瓶中放入淘洗干净的细石子，然后加入清水，使水刚好位于石子一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住再慢慢地往上面喷水。 (1)瓶中的清水模拟的是（    ）。 A．填埋的垃圾 B．污水 C．地下水 D．雨水 (2)浸过墨水的纸巾模拟的是（    ）。 A．填埋的垃圾 B．土壤 C．地下水 D．雨水 (3)填埋的垃圾会产生废气，如果通过排气管直接排放会产生（    ）。 A．白色污染 B．水污染 C．大气污染 (4)小明发现喷水后瓶底的清水变黑了，认为垃圾不能填埋，而应该_____________解决垃圾问题。 11．（24-25五年级下·福建泉州·期末）热的研究。 如图是正在利用炉子加热铁锅中的鸡汤，请回答下列问题。 (1)小火在锅底中心加热时，用示意图来表示热在锅底表面的传递过程，最合适的是（    ）。 A． B． C． (2)鸡汤沸腾时，可以看到上方的“白气”是________（填“水蒸气” 或“小水滴”） (3)铁锅的提手会越来越烫，适合用来制作提手部分的是（    ）。 A．铜 B．木头 C．铝 (4)请写出汤勺上a、b、c三个点的热传递的方向__________。最后我们发现热总是从__________传向__________。 (5)关掉火炉，锅里鸡汤的温度会（    ）。 A．先下降后稳定 B．先上升后稳定 C．没有规律 12．（24-25五年级下·湖南娄底·期末）探究热的传递。 (1)慧慧将酒精灯放在中间位置，左右各两根火柴（如图一所示）四根火柴的掉落顺序是_____和_____先掉落，_____和_____后掉落。 (2)慧慧将再次改进这个装置（图二）做了第二个实验，酒精灯放在下图中的位置，这时铁丝上的火柴会先后掉落，火柴掉落的先后顺序是_____，_____，_____，_____，_____。 (3)实验结论，热总是从温度_____的一端逐步传递到温度_____的一端。 (4)慧慧设计了（图三）实验装置，请把实验器材的名称从上到下写在括号里。 13．（24-25五年级下·贵州遵义·期末）在观察“加热时水的变化”的实验中，小明小组用酒精灯、铁架台、烧杯、石棉网等材料组装了如图的实验装置。 (1)实验中，小明发现该装置摆放存在一处错误，你认为是________。他立即将它调整正确。 (2)当水温升到20℃时，小明小组每隔1分钟测量并记录一次水温，直到水沸腾后5分钟，并把测得的结果画成了曲线图。下列曲线图符合水温随时间的变化关系的是（    ）。 A． B． C． (3)当水温升到90℃时，小明每隔1分钟记录一次温度计的示数，直到水沸腾3分钟后停止读数，部分数据记录如下表： 时间（分钟） 0 1 2 3 4 5 6 7 温度（℃） 90 92 94 96 98 100 100 100 请你将表中记录的数据在上图中制成折线图表示出来。 (4)从上表可以知道水的沸腾的温度是________℃。水沸腾时，小明观察到烧杯上方有很多白雾，这些白雾是________。 (5)撤去酒精灯停止加热，看到水会停止沸腾，说明水在沸腾时需要________热量。 (6)夏天，小明从开着空调的房间走到室外，发现眼镜变模糊了。请你用科学知识解释这一现象。 14．（24-25五年级下·重庆梁平·期末）探究“热在水中的传递”。 (1)小科同学用图装置进行“热在水中的传递”实验，他用到的实验材料有__________、火柴、湿毛巾、试管夹、__________、__________、护目镜和水等｡ (2)下面实验操作中做法不当的是（      ）｡ A．在清水中加入一些感温粉末 B．在试管中加入三分之二的水 C．加热时，试管口不可朝着人 (3)这个实验中，小科同学可以观察到（    ）的现象｡ A．热水向上、冷水向下运动 B．热水向下、冷水向上运动 C．试管底部烧红了 15．在科学课上，同学们进行了一次“谁是造船大师”的比拼，为了用下沉的材料造出一艘载重量大、沿直线航行且运行平稳的小船，各组“造船工程师”们各显神通。 (1)关于小船的结构设计，各小组组员有不同的想法，下列思路你认为合理的是（    ）。 A．选择的船体材料越轻越好 B．应左右对称，底部宽阔、平坦 C．给船安装的动力越多越好 (2)画设计图时，不能清楚表达设计思路的是（    ）。 A．标注材料名称及数量 B．标注结构名称 C．涂上漂亮的颜色 (3)为了比较船的大小和载重量的关系，小明要改变的条件是（    ）。 A．船的形状 B．船的外观 C．船的底面积 (4)小明设计了下图所示三种不同底面积的船（单位：厘米），其中体积最大的是（    ）。 A． B． C． (5)经过测试，小明得到了如下数据，根据下述数据，你得出的结论是（    ）。 船编号 A B C 载重量（放入重物数量） 7个 11个 15个 A．船的体积越大，载重量越大 B．船的体积越小，载重量越大 C．船的体积越大，载重量越小 16．（24-25五年级下·湖南邵阳·期末）在科学课上，菲菲做了绿豆种子的发芽实验，请你帮她分析相关实验数据，回答有关问题。 实验方法 结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了 (1)想要研究种子发芽是否需要空气，可以选择（　　）烧杯进行对比实验。 A．①和② B．②和③ C．①和④ D．②和④ (2)如⑤号烧杯和③号烧杯做对比，研究的因素是：种子发芽是否需要（　　）。 A．光照 B．水分 C．适宜的温度 D．空气 (3)通过分析实验结果发现种子发芽所必需的条件是（　　）。 A．光照、水分、温度和空气 B．一定的水分、空气和适宜的温度 C．一定的水分、光照和适宜的温度 D．空气和适宜的温度 (4)菲菲将一棵绿豆苗种在一个暗箱内，只有右上角开一个小孔，则绿豆苗的茎会向着（　　）生长。 A．右上角 B．左上角 C．垂直向上 D．没有规律 (5)将绿豆苗种在苗圃中，绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个（　　）。 A．物种 B．种群 C．群落 D．生态系统 第6页，共11页 第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)②④①③ (2)动物 (3)氧气和食物 (4)生态系统 【详解】（1）制作生态瓶的步骤包括：先准备容器②，再装水④，接着放植物①，最后放动物③。这样先让植物适应环境，再放动物更合理。 故制作生态瓶的正确步骤是②④①③。 （2）先放植物能让其先进行光合作用、稳定水质，后放动物可减少环境变化对动物的影响，提高存活率。 故填写动物。 （3）植物通过光合作用产生氧气，供动物呼吸；部分植物(如藻类)也可作为动物的食物来源。 故填写氧气和食物。 （4）生态瓶中包含生物(植物、动物)和非生物(水、空气等)，它们相互依存、相互影响，共同构成一个小型的生态系统。 故填写生态系统。 2．(1)B (2)A (3)胚被破坏或种子不成熟或被虫子咬坏等 (4)适宜的温度和水分 【详解】（1）在探究温度对种子发芽的影响时，要保证除温度外其他条件都相同。乙组和丙组种子数量都是10粒，水分都是潮湿，只有温度不同，所以应选择乙组和丙组，答案是B。 （2）探究水分对种子发芽的影响时，需保证除水分外其他条件一致。甲组和乙组种子数量均为10粒，温度都是23℃，仅水分有差异（甲组干燥，乙组潮湿），因此应选甲组和乙组，答案是A。 （3）种子萌发需要自身条件和外界条件。外界条件适宜（乙组满足潮湿和适宜温度），但有一粒没发芽，可能是种子自身问题，比如胚被破坏、种子不成熟、被虫子咬坏等。 （4）对比甲组（干燥不发芽）和乙组（潮湿发芽），可知水分对种子发芽有影响；对比乙组和丙组发芽情况，可知温度对种子发芽有影响。所以综合可得种子发芽需要适宜的温度和水分。 3．(1) 阳光 水分 (2)B (3)光合 (4) 左 光照 【详解】（1）该实验将一盆绿豆苗放在阳光下，另一盆遮光，其他条件相同，目的是研究光照对绿豆苗生长的影响。实验中需要保持不变的量包括土壤、水分、温度等。 （2）科学研究的一般步骤是：提出问题 → 作出假设（科学猜测）→ 设计实验 → 进行实验。因此，在提出问题后，应先作出猜测，再设计实验方法。 （3）光合作用需要光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，甲图的绿豆苗放在阳光下，叶子会进行 光合 作用。 气体名称：进入叶片的是二氧化碳，释放出的是氧气。 （4）植物具有向光性。当光线从遮光盒的左上孔射入时，绿豆苗会朝有光的方向弯曲生长，这是植物对光照刺激的反应。 4．(1) 100 128 108 64 (2)②③①④ (3)相同质量的同种材料，制作的船的体积越大，载重量就越大 (4)B 【详解】（1）船的体积等于船的底面积与船舷高度的乘积。①船的体积为10厘米×10厘米×1厘米=100立方厘米；②船的体积为8厘米×8厘米×2厘米=128立方厘米；③船的体积为6厘米×6厘米×3厘米=108立方厘米；④船的体积为4厘米×4厘米×4厘米=64立方厘米。 （2）从题目所给信息可知，②号船能装20个垫圈，③号船能装16个垫圈，④号船能装10个垫圈，①号船能装15个垫圈，因为一个垫圈重量相同，所以载重量从大到小排序为②>③>④>①。 （3）这四艘船是用相同质量和相同材料的正方形铝箔纸制作的，通过计算体积和测试载重量，可以发现相同质量的同种材料，制作的船的体积越大，载重量就越大。 （4）A．增加船的边缘高度，对防止弹珠滚动作用不大。 B．给船舱分格，可以将弹珠限制在格子内，防止其滚动，从而解决小船容易侧翻的问题。 C．增加船的底面积，不能有效解决弹珠滚动导致侧翻的问题。 故选B。 5．(1)128  108   64 (2) 体积 越大 (3)B 【详解】（1）船的体积等于船的底面积与船舷高度的乘积。船一的体积64×2=128立方厘米；船二的体积为36×3=108立方厘米；船三的体积为16×4=64立方厘米，其中船一的体积最大，载重量最大。 （2）根据表格数据可知，用相同的材料，制作的船型体积越大，载重量越大。 （3）物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。因此现在的货轮都做得很大，最大货轮的甲板面积足足有4个足球场那么大，船的体积越大，在水中受到的浮力也越大，因此能浮在水面上。故选B。 6．(1)A (2) 侧翻 船舱设置分格 (3)C (4) 铝箔纸 沉 体积 浮力 (5)船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统 【详解】（1）从图中可以明显看出，A船最多承载了37个垫圈，B船最多承载了15个垫圈，所以承载垫圈数量较大的是A船。 （2）玻璃球形状规则且光滑，与垫圈相比，放在橡皮泥小船上更容易滚动，会导致小船①侧翻；为了解决这个问题，可以在船舱设置分格，将玻璃球分隔开，防止其滚动使船侧翻。 （3）A船最大载重量是37个垫圈，意味着当放到第38个垫圈时，船所受的重力超过了它所能承受的最大浮力，船就会开始下沉，所以选C。 （4）除了橡皮泥，还可以选择铝箔纸来造船。橡皮泥和铝箔纸在水中原本都是沉的材料，但把它们做成船型后，排开的水的体积增大，即它们的体积变大了；物体在水中受到的浮力等于排开液体的重力，所以它们在水中受到的④浮力也增大了，就更容易漂浮在水面上。 （5）要设计并制作一艘满足要求的船，船的大小会影响其载重量和稳定性等；船的形状关乎其在水中的阻力和浮力利用情况；船体材料影响成本、重量和耐用性等；载重量是比赛明确要求的指标；稳固性保证船在运输货物过程中不会轻易侧翻或损坏；动力系统决定了船能否按照要求将货物运送到目的地，所以需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统这些因素。 7．(1) 丙 乙 (2) 大气 噪声 (3) 节约用水，减少生活污水排放 分类投放垃圾，减少固体废弃物污染 【详解】（1）丙处水样静置和通过净水装置后均无变化，放养金鱼也无异常，说明水质好，最适合金鱼生活；乙处水样有沉淀且有漂浮物，放养金鱼后全部死亡，说明水质差。 （2）常见的环境问题除了水污染、固体废弃物污染外，还有大气污染（如工业废气排放、汽车尾气等导致大气质量下降）、噪声污染（如交通噪声、工业生产噪声等影响人们生活和工作）。 （3）节约用水可以减少生活污水的产生量，从而减轻水污染；分类投放垃圾能让固体废弃物得到更合理的处理，减少其对环境的污染。 8．(1) 温度计型号相同 放置在阳光下的时间相同 (2)B (3) 绿色出行 节约用电 【详解】（1）实验中的控制变量法。在对比实验中，需要保持某些条件相同，才能准确观察变量的影响。实验中两支温度计型号相同，且同时放置在阳光下，说明需要保持相同的条件包括温度计型号和阳光照射时间。其他可能的答案还包括初始温度、放置角度等。 （2）透明的塑料密封袋模拟的是大气层，因为大气层中的温室气体（如二氧化碳）同样允许太阳光进入但阻止热量向外扩散，导致温度升高。 （3）面对全球气候变暖的问题，除了开发推广新能源，我们也要通过改变生活方式来减少二氧化碳的排放，应该随手关灯、使用节能LED灯、植树造林、绿色出行等。 9．(1) 模拟 对比 透明密封袋 (2)B (3)C (4)A (5) 化石 风能 太阳能 【详解】（1）通过设置甲、乙不同环境（乙有密封袋模拟温室环境 ），模仿温室效应的形成过程，所以是模拟实验。甲、乙除了密封袋这一条件不同，其他条件相同，甲为对照组，乙为实验组，形成对比，所以是对比实验。温室气体在实验里由透明密封袋模拟，因为密封袋可模拟温室气体让热量进入又部分阻挡热量散发的特点 。 （2）A选项：温度计测量温度时，液泡应充分与被测环境接触，让阳光斜射液泡会使测量不准确，应让液泡处于正常环境，A错误。 B选项：两只温度计离地面高度相同，是控制单一变量（除密封袋外其他条件一致 ），保证实验科学性，B正确。 C选项：将密封袋内温度计取出读数，会破坏密封袋内的温室环境，导致测量的温度不是密封袋内持续的温度，C错误。 故选B。 （3）由图可知甲温度计读数是18℃，乙温度计在密封袋内，模拟温室环境，温度会更高。A选项10℃低于甲温度，B选项18℃和甲一样，不符合温室环境升温特点，C选项21℃高于甲的18℃，符合预期，所以选C。 （4）A选项：透明密封袋的作用类似温室气体，是让阳光热量进入，同时阻止一部分热量散发，起到保温（模拟温室 ）作用，而不是较好地散热，A错误。 B选项：密封袋透明，能让阳光热量进入，B正确。 C选项：密封袋可阻止部分热量散发，从而使内部温度升高，模拟温室效应，C正确。 故选A。 （5）煤、石油和天然气属于化石燃料，它们燃烧会产生二氧化碳等温室气体。 可再生能源是在自然界能不断再生、永续利用的能源，常见的有太阳能（太阳能光伏发电、太阳能热利用等 ）、海洋能（潮汐能、波浪能等 ）、风能（风力发电 ）、水能（水力发电 ）、生物质能等，可开发这些能源替代化石燃料，减少温室气体排放，缓解温室效应 。 10．(1)D (2)A (3)C (4)减少垃圾的数量 【分析】人们在生活中产生大量垃圾。丢弃的垃圾危害环境。目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。填埋场可以在上面修建公园、体育场，但不能建筑房屋和种植庄稼。 【详解】（1）填埋垃圾模拟实验探究垃圾填埋对周围环境的危害，实验中广口瓶中的清水模拟的是地下水，上面喷的水模拟的是雨水，浸过墨水的纸巾模拟的是填埋的垃圾。 （2）填埋垃圾模拟实验探究垃圾填埋对周围环境的危害，实验中浸过墨水的纸巾模拟的是填埋的垃圾。 （3）填埋的垃圾会产生废气，如果通过排气管直接排放会污染大气，所以会产生大气污染。 （4）喷水后瓶底的清水变黑了，由此可以得出在地下填埋垃圾会污染地下水。常用的处理垃圾的方法有填埋和焚烧，这两种方法都存在缺点，所以说减少垃圾的数量才是从源头上解决垃圾问题的办法。 11．(1)A (2)小水滴 (3)B (4) a→b→c 温度高 温度低 (5)A 【详解】（1）小火在锅底中心加热时，热通过热传导的方式传递（热在固体中沿接触的部分传递）。锅底是固体，热会从温度高的中心位置，向四周温度低的区域扩散， A．呈现“从中心向外辐射”的传递路径，符合热传导的特点。 B．是从四周向中心汇聚（与实际加热方向相反）。 C．是循环流动（属于热对流，适用于液体/气体）。 故选A。 （2）鸡汤沸腾时会产生大量水蒸气（水蒸气是无色、看不见的气体）；这些高温水蒸气上升后，遇到周围较冷的空气，会液化（气态变液态）形成细小的液态水滴，聚集在一起就形成了能看到的“白气”。因此“白气”不是水蒸气，是水蒸气液化后的小水滴。 （3）热的良导体（如铜、铝）导热快，用它们做提手会快速传递热量导致烫手；而木头是热的不良导体，导热速度慢，能减少热量传递，避免提手过热，因此适合做提手。故选B。 （4）汤勺的a端接触热鸡汤（温度最高），b端温度次之，c端温度最低；热会从温度高的位置向温度低的位置传递，因此方向是a→b→c。这一现象体现了热传递的基本规律：热总是从高温物体（或物体的高温部分）传向低温物体（或物体的低温部分）。 （5）关掉火炉后，鸡汤失去了热源，无法继续吸热，同时会向周围温度更低的环境散热，因此温度会逐渐下降；当鸡汤温度与周围环境温度一致时，热传递停止，温度就会保持稳定。故选A。 12．(1) D B E A (2) A C B D E (3) 高 低 (4) 【详解】（1）热传递是从热源开始，沿着物体向四周传递的。在图一中，酒精灯在中间，距离酒精灯最近的火柴先达到能掉落的温度，所以D和B先掉落，E和A后掉落。 （2）在图二中，热量从酒精灯处沿铁丝传递，距离酒精灯越近的火柴，越先达到掉落的温度，所以火柴掉落的先后顺序是A、C、B、D、E。 （3）热传递的规律是热总是从温度高的一端逐步传递到温度低的一端，这是热传递的基本规律。无论是在图一还是图二的实验中，都能观察到距离热源（温度高的区域）近的火柴先掉落，距离远的（温度低的区域）后掉落，体现了热从高温物体（或区域）向低温物体（或区域）传递的特点。 （4）最上方用于测量温度的是温度计，它可插入容器内的物质中，监测温度变化情况。 中间用于盛装液体等物质的是烧杯，是热量传递的主要载体容器。 最下方用于提供热源的是酒精灯，为实验中的加热过程提供能量。 13．(1)温度计液泡贴在烧杯的内壁上了 (2)B (3) (4) 100 水蒸气遇到较冷空气后液化形成的小水滴 (5)吸收 (6)夏天从空调房走到室外，镜片温度较低，空气中的水蒸气遇冷便在镜片上凝结成小水珠，导致眼镜变模糊。 【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。 【详解】（1）实验装置的错误是温度计贴在了烧杯的内壁，这样会使温度测试数据出现偏差。 （2）正确的水温‐时间变化曲线应先随加热逐渐上升到100 ℃，然后保持在100 ℃不再升高，故选B。 （3）将表中数据依次在坐标图上标出并连成折线，可得到一条先上升后保持水平的曲线：从 90 ℃开始每分钟升 2 ℃左右，至第 5 分钟达 100 ℃并保持不变。 （4）从表中可知，水的沸腾温度是100 ℃。烧杯上方出现的白雾是水蒸气遇到较冷空气后液化形成的小水滴。 （5）撤去酒精灯后水停止沸腾，说明水沸腾需要持续不断地吸收热量。 （6）夏天从空调房(温度较低)走到室外(温度较高且湿度大)，镜片温度较低，空气中的水蒸气遇冷便在镜片上凝结成小水珠，导致眼镜变模糊。 14．(1) 酒精灯 铁架台 试管 (2)B (3)A 【详解】（1）从图中可以看到有酒精灯用于加热，还需要铁架台来固定试管，以及用于装水的试管。 （2）在试管中加入三分之一到二分之一的水即可，加入三分之二的水，加热时水容易溢出，存在安全隐患。故选B。 （3）通过中介物(如水或空气)的流动而传热的过程称为热对流。加热试管底部时，底部的水受热后会上升，周围及上方较冷的水会流过来补充，然后被加热再上升，冷水和热水相对流动，流动的水就把热带到了试管的各个部分使整杯水都热起来。故选A。 15．(1)B (2)C (3)C (4)C (5)A 【详解】（1）A．选择的船体材料越轻越好，错误；材料过轻可能强度不够，无法保证船的结构稳定； B．应左右对称，底部宽阔、平坦，正确； C．给船安装的动力越多越好，错误；动力过多可能导致船难以操控，甚至造成不必要的能源浪费和安全隐患。 故选B。 （2）涂上漂亮的颜色只是起到了美化设计图的作用，对于表达小船的设计思路，如结构、材料使用、各部分功能等方面并没有实质性的帮助，所以不能清楚表达设计思路。故选C。 （3）对比实验只有一个变量，为了比较船的大小和载重量的关系，唯一的变量是船的底面积，其他条件都要保持不变。故选C。 （4）用相同的材料，制作的船型体积越大，载重量越大。船的体积等于船的底面积与船舷高度的乘积。C船的体积为8厘米×8厘米×2厘米=128立方厘米；B船的体积为6厘米×6厘米×3厘米=108立方厘米；A船的体积为4厘米×4厘米×4厘米=64立方厘米，其中C船的体积最大，载重量最大。故选C。 （5）通常情况下船的体积越大，其排开水的体积相对越大，船受到的浮力就越大，也就能够承载更多的重物，即载重量越大。从数据中可以看出，随着船可能体积的增大，载重量也在不断增加，所以得出的结论是船的体积越大，载重量越大。故选A。 16．(1)B (2)A (3)B (4)A (5)C 【详解】（1）A.①变量不止空气，②号无空气，不符合单一变量原则。 B.②号无空气，③号有空气，温度均为25℃且都有水分，仅空气这一变量不同，符合要求。 C.①号缺水、④号低温，变量混乱，不符合。 D.②号25℃、④号−5℃，变量为温度，不符合。 故选B。 （2）A.符合两组实验的唯一变量，正确。 B.两组均有水，无差异，错误。 C.两组均为25℃适宜温度，无差异，错误。 D.两组均有空气，无差异，错误。 故选A。 ③号烧杯：温度25℃（适宜）、有空气、有水，且处于正常光照环境（无遮光处理），种子最终发芽。 ⑤号烧杯：温度25℃（适宜）、有空气、有水，处于“黑暗的箱子里”（无光照），种子最终也发芽。 分析变量：两组实验的温度、水分、空气条件完全一致，唯一差异是光照（③号有光照，⑤号无光照），因此对比目的是探究种子发芽是否需要光照。 （3）A.包含非必需的“光照”，错误。 B.符合实验结论，三者均为必需条件，正确。 C.包含非必需的“光照”，且缺少必需的“空气”，错误。 D.缺少必需的“一定的水分”，错误。 故选B。 （4）A.符合植物向光性，茎会朝着唯一有光照的右上角生长，正确。 B.左上角无光照，茎不会向无光源的方向生长，错误。 C.垂直向上无光照，仅在无定向光源时茎可能垂直生长，此场景有明确光源（右上角），错误。 D.植物向光性是普遍规律，茎的生长方向由光源决定，并非无规律，错误。 故选A。 （5）A.物种是生物分类的基本单位，是具有一定形态特征和生理特性以及一定自然分布区的生物类群，不是多种生物的集合，错误。 B.种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，这里是绿豆苗和周围各种生物，不是同种生物，错误。 C.群落是指在一定生活环境中的所有生物种群的总和，绿豆苗和它周围的各种生物，涵盖了该区域的所有生物种群，符合群落的定义，正确。 D.生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分，题目只涉及生物部分，错误。 故选C。 答案第10页，共11页 答案第5页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $