冲刺2026年中考语文对题号猜押考题专题训练（河北专用）05：对题号猜押第11—13题非文学性文本阅读

**基本信息** 聚焦河北本土热点，构建“热点主题+题型方法”双维体系，通过公式化模板与步骤化解题提升非文学性文本阅读综合能力，渗透文化自信与思维能力培养。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |高频热点主题|6大本土主题（长城文化等）|主题分类整合，关联文化保护等核心素养|本土文化与社会热点结合，强化文化自信| |题型1：信息提炼|4分题|主体+现状/做法+成效/问题+意义公式|从文本筛选到精准概括的逻辑训练| |题型2：图文转换|4分题（河北必考）|四步法（看标题→析数据→概规律→明趋势）|图表信息转化为文字结论的思维过程| |题型3：对比探究|4分压轴题|三层建议模板（社会/学校/中学生）|多材料比较到实践应用的能力进阶|

05 对题号猜押第11—13题 非文学性文本阅读 2026 年高频热点主题 1.长城文化・大运河文化（河北头号本土热点）文化保护、遗产传承、文旅融合、少年文化自信 2.雄安新区建设与生态文明绿色发展、低碳生活、智慧城市、生态保护 3.燕赵红色文化西柏坡精神、红色研学、家国情怀、青少年使命担当 4.传统文化与非遗传承河北非遗、民俗节气、汉字经典、书香阅读 5.青少年成长素养劳动教育、心理健康、网络使用、近视防控、课外阅读现状 6.社会热点垃圾分类、乡村振兴、节约粮食、全民阅读 三大必考题型逐题考点 + 满分模板 题型 1：材料信息提炼与概括（4 分） 常考问法概括每则材料主要内容、提炼核心观点、概括现状 / 特点 / 变化答题公式主体 + 现状 / 做法 + 成效 / 问题 + 意义答题要求精简压缩，不整段摘抄，分点作答最稳妥。 题型 2：图文转换・图表探究（4 分，河北必考） 常见图表：柱状图、饼状图、统计表、折线图、流程图解题四步法 1.看标题、表头、分类项目 2.看数据走势：上升 / 下降 / 持平、占比最高 / 最低 3.概括整体规律 4.点明存在问题 + 发展趋势避坑：不能只罗列数字，必须下结论、总结规律。 题型 3：材料对比探究 + 提建议 + 谈做法（4 分 压轴） 1）多材料异同探究 相同点：围绕同一主题，都强调 / 体现……不同点：材料一侧重……；材料二侧重…… 2）建言献策（万能三层模板） 社会 / 政府：加大宣传、完善政策、保护文化遗产、打造文旅品牌 学校：开设相关课程、开展主题活动、组织研学实践 中学生：主动学习了解、积极参与传承、文明践行、宣传家乡文化 3）感悟启示 紧扣文本主题 + 联系自身 + 表态践行，语言正向简洁。 （2025年河北中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 班级举行“科学健身全面发展”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 （摘编自《身体与思维的亲密对话》） 材料二： 体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。 人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质。它们会在体内发生“快乐化学反应”、能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此、进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼3-5次、每次45分钟左右。 生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时、我们还要注意分析运动的社会性。团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感、参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每周参加1-3次团队运动，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。 （摘编自《运动滋养心理能量》） 材料三： 运动前热身 能充分动员机体，有效预防运动损伤 每次5-10分钟 以体育游戏和动态拉伸为主 耐力练习 增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等 30-50分钟/次 运动后放松 能加快身体疲劳的消除 每次10-15分钟 以静态拉伸为主，可辅以按摩 （根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 1．某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据材料二，对该同学的变化进行解释。 2．慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运动的同学提供的健身小贴士。请依据材料三，再补充两点提示。 健身小贴士提示一：运动前要有5-10分钟的热身。 提示二：___________________ 提示三：___________________ 3．下列对材料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．材料中加点的词语“似乎”和“逐渐”都体现了语言的严谨性。 B．动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高解决问题的效率。 C．材料二和材料三都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。 D．青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①邯郸成语博物馆引入AI技术，打造沉浸式文化体验，让成语“活”起来。走进成语文化AI体验馆的“成语幻方厅”，五米高的数字方碑流光溢彩，展示着“胡服骑射”、“完璧归赵”等成语的数字藏品。而在另一边的VR全感剧场，游客则可以“亲历”蔺相如完璧归赵时的紧张时刻，和氏璧仿佛触手可及，秦王的威压扑面而来。如想获得更好的体验，游客还可以戴上VR设备，亲身体验战国时代的风云激荡。这种沉浸式体验，让成语从二维的文字变成了立体的世界。那一刻，你不是在学成语，而是在“经历”成语，AI也不再是冰冷的工具，而是连接古今的“翻译官”。 ②传统的成语学习侧重于记忆和默写，而现在，随着媒介技术的发展，学习模式也在发生深刻变革。人工智能技术能够构建智能问答系统，像老师一样为你解疑释惑，更能够利用可视化、文生图、文生视频等工具，帮助学习者更直观地理解词语。 （《当AI让“百里负米”活过来：传统文化正被科技悄悄唤醒》，有删改） 【材料二】 青少年AI使用情况和对其独立思考能力影响情况调查表 调查项目调查对象 使用过AI 想依赖AI不想独立思考 小学生 60.0% 21.2% 初中生 56.1% 17.6% 高中生 69.5% 22.7% （《中国青年报》2026年03月26日08版） 【材料三】 慧婧告诉记者：“孩子们正在老师们的引导下从人工智能的‘使用者’慢慢转变为‘探索者’，老师会设计大量‘探索型任务’鼓励学生先独立思考、再借助AI工具辅助验证。如在编程任务中，要求学生先手绘逻辑图，再上机验证。”徐丽老师说：“我们在任务设计上尽量避免‘纯输出型任务’，比如不让AI直接写作文，而让学生先用AI搜集环保方面素材，再进行筛选，而后结合自己的经历整合，进而写出一篇具有真情实感的作文，最后可以让AI帮忙润色。在这个过程中，学生会主动思考、对比和创新。有时候，孩子们还会自豪地说，AI没有自己写得好。”课堂上，老师还会以具体案例在观念和认识上引导学生，告诉大家AI只是“辅助搭档”，它让学习更加高效，而只有学会思考，才能找准方向进行“领跑”，精准地给AI下达任务，让它成为“神助攻”。 （《天津日报》：《天津小学人工智能课：从“会用”到“会想”》，有删改） 1．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．材料一中，游客通过VR“亲历”完璧归赵等历史场景，将成语从文字变为可体验的世界，这表明AI可以作为传统文化传播的辅助工具，增强学习的沉浸感。 B．材料二的调查数据显示，初中生使用过AI的比例为56.1%，想依赖AI不想独立思考的比例为17.6%，这两项数据在三个学段中均为最低，这说明初中生最不喜欢使用AI。 C．材料三中，老师要求学生“先手绘逻辑图，再上机验证”，以及“先用AI搜集素材再自己整合写作”，这些做法的共同目的是让学生在借助AI之前先进行独立思考，避免直接获取现成答案。 D．综合三则材料可知，AI在成语学习中可以提供沉浸式体验和智能问答，但也可能引发部分学生产生依赖心理、削弱独立思考意识。 2．请结合材料一，解释为什么说AI是连接古今的“翻译官”。 3．端午节快到了，班主任让你负责为班级设计一期以端午节为主要内容的黑板报。请你合理利用AI完成这项任务并写出具体步骤。（结合材料三作答）。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①2025年12月7日傍晚，山东东营黄河口的天空被一场震撼的“鸟浪化鲲”奇观点燃。数以万计的候鸟在暮色中腾空而起，时而如巨鲸摆尾掠过红滩，时而似流云翻滚遮蔽天际。 ②这群由花脸鸭、灰雁、赤膀鸭等24万只候鸟组成的“空中舰队”在黄河口上空演绎着令人屏息的空中芭蕾。它们的飞行轨迹与《逍遥游》中“北冥有鱼，其名为鲲。化而为鸟，其名为鹏”的描述惊人契合——当鸟群密集如乌云压顶时，翅膀扇动的轰鸣声仿佛能穿透千年时空，让观者瞬间理解庄子笔下“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的磅礴气势。 ③这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴。2025年11月，东营市大力推动制定《鸟类摄影创作伦理规范》，明确禁止使用无人机追拍、惊吓鸟群。当地政府还打造“智慧观鸟系统”，通过200个高清摄像头和AI识别技术，游客能在生态科普馆的巨幕上实时观看鸟岛动态。这种“云观鸟”模式让保护区游客量同比增长40%，将游客对鸟类的影响降低了75%。 （摘编自《东营黄河口“鸟浪化鲲”：一场跨越千年的自然与人文对话》）材料二： 近年来，依托候鸟带来的“生态流量”，我国多地从单一观鸟向多元化消费场景延伸，“观鸟＋旅游”“观鸟＋研学”“观鸟＋参赛”等新兴业态正加速形成。这些远道而来的“生态使者”，不仅是人与自然和谐共生的象征，更为地方经济带来新的流量。河北省秦皇岛市北戴河区积极举办国际观鸟节、海洋生态论坛等特色活动，2025年该区旅游总消费达355亿元，增速6.27%。很多地区主动创新文旅场景，打造观鸟点、科普馆等“新玩法”，让单一观鸟升级为沉浸式体验。 观鸟经济的长远发展，核心在于守住生态优先的底线。候鸟对栖息地的生态环境有着极高的敏感性，保护候鸟既要注意不过度开发观鸟点，又要通过宣传引导规范游客行为，确保观鸟活动不干扰候鸟栖息，守护好候鸟的栖息地，让“生态流量”持续涌入。 （摘编自《有序发展“观鸟＋”守住生态优先底线》）材料三： 鸟类是人类的朋友。这些山水间跃动的飞鸟，带给我们无尽的诗情画意。鸟类的分布和数量，也是地区生态环境质量的重要指标，正所谓“生态好不好，鸟儿最知道”。 观鸟具有科学发现和生态保护意义。观鸟记录是鸟类保护研究的宝贵基础数据。近些年，不少鸟类新记录新发现就来自普通观鸟爱好者。当观鸟成为公民爱好，参与者自然而然地会关注鸟的种群现状、生存环境、受威胁因素等，并自觉自愿地参与到鸟类保护的宣传、监测和行动中去，成为我国鸟类保护事业的生力军。 （摘编自《呼唤更多守望飞羽的“眼睛”》） 4．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．东营黄河口出现的“鸟浪化鲲”奇观，不仅展现了自然之美，也因其与《逍遥游》意境的契合，构成了一场跨越时空的人文对话。 B．观鸟活动的发展具有多元价值，既能通过“观鸟＋”带动地方旅游和乡村振兴，又能为鸟类保护的科学研究提供基础数据。 C．“云观鸟”模式将人类活动对鸟类的影响降低了75％，这是对“守住生态优先底线”这一理念的生动实践。 D．我国观鸟经济前景非常可观，当前首要任务是大力开发观鸟点，举办各类观鸟活动，让“生态流量”持续涌入。 5．材料一提到“这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴”。请结合材料一的具体内容，谈谈你对“双向奔赴”的理解。 6．同学们春游时想去观鸟。班长想让大家在游玩中学到知识，学会保护鸟儿。请结合三则材料提出两点建议。 阅读下面的文字，回答小题。 少壮的你，努力了吗？ 姜胜群 ①“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句耳熟能详的话，出自汉乐府《长歌行》，劝诫人们要珍惜青年时期，努力学习。否则，以后年纪大了，即使努力学习，但往往会力不从心。以致人老了，才后悔自己没有在记忆力最好的时期丰富头脑，结果——老大徒伤悲。 ②亡羊补牢，犹未晚也。但现代研究表明，13至25岁的青少年时期，是人类认知能力的黄金阶段，记忆力最好，此时大脑神经可塑性最强，学习效率高于其他年龄段。 ③这就不难理解，为何很多人成年后仍能清晰记得年少时背诵的诗文、生活中经历的细微小事，却对成年后的一些事情甚至近期的事情，很容易遗忘。 ④三国时期的曹丕，对此有深刻的感触。他在《典论·自叙》中，写父亲曹操经常说：“人少好学，则思专，长则善忘。”在父亲的严格教导下，曹丕年少时便学习五经四书，博览诸子百家。唐代文豪王勃赞其“博览坟典，文质彬彬”。 ⑤曹氏父子的教育实践告诉我们：青少年时期学习的知识，为以后的学习打下了牢固的基石，做了知识储备。年幼时背下来的诗文，可能当时不会深领其意，但会牢记在心里。随着年龄的增长，会不断加深理解所背下来的东西。看来，曹操不仅是政治家、军事家、文学家、诗人，还是一位成功的教育家。 ⑥人生不会一帆风顺。相对于青少年时期安稳无忧的学习环境，长大后，尤其是步入社会后，各种坎坷、干扰、意想不到的打击，说不定什么时候就会突然降临。在这种环境下学习，必然会增加许多的困难和干扰。事半功倍，还是事倍功半？青少年时期就努力学习，可以为未来储备，可以抵御成年后的坎坷、干扰等。 ⑦莱昂哈德·欧拉（1707—1783年），瑞士数学家、自然科学家，平均每年写出八百多页的论文，还写了大量的力学、分析学、几何学、变分法等课本，《无穷小分析引论》《微分学原理》《积分学原理》等都是数学界的经典著作。他创设了许多数学符号，如圆周率，就是欧拉在1736年创设的。许多数学的分支中，都可以见到以他的名字命名的重要常数、公式和定理。 ⑧令人难以置信的是，这些著作的一半，竟然是他在双眼完全失明后的17年中，一句一句口述创作出来的！ ⑨“在我能看见的岁月里，我所读的书，我所思考的还没有思考出结果的问题，足够我用到死，我这辈子最骄傲的事，就是我一直在为未来储备！”欧拉自豪地说。 ⑩为未来储备，欧拉从青少年时期开始。不到10岁，欧拉就自学《代数学》。13岁考入巴塞尔大学，是瑞士大学校园里年龄最小的学生。19岁开始发表论文，1726年，完成了博士学位论文。1727年，参加法国科学院主办的有奖征文竞赛，获得了二等奖。从小打下的功底，扎扎实实，知识储备如金山，取之不尽，用之不竭。历史学家把欧拉同阿基米德、牛顿、高斯并列为数学史上的“四杰”。 ⑪中国汉代的曹丕，西方近代的欧拉，用亲身经历告诉我们：青春是上天赐予的最珍贵礼物，而勤学则是回报这份厚礼的最好方式。在知识爆炸的时代，更应珍惜韶华，拒绝玩世不恭，拒绝华而不实，在记忆力的黄金期，构建知识的宝库，为未来储备。唯有如此，当岁月流逝、华发渐生时，才能像曹丕、欧拉那样，依然保持创作精力，有所作为。 ⑫“少壮就努力，老大无伤悲。”少壮的你，努力了吗？ （选自《杂文月刊》2025年12期，有改动） 7．阅读选文，完成下面的表格。 （1）______（2）______（3）______ 8．选文结尾写“少壮就努力，老大无伤悲”，有什么作用？ 9．根据选文观点，反思自己初中三年的学习是否努力并明确了未来学习的目标，以“初中三年，我努力了”或“初中三年，我不够努力”为开头，写一段话。（70字左右） 阅读下面文字，完成下面小题。 班级开展“科学饮食，健康护眼”主题活动，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 材料二： ①蓝莓中的花青素能直接作用于眼底，对经常用眼的人来说，可有效缓解眼干、眼胀，减轻眼部炎症，还能改善夜间视力与暗适应能力。 ②作为一种青蓝色的天然色素，花青素通常存在于植物颜色深的部位。而蓝莓，表皮颜色深，果肉呈青白色，其花青素主要分布在果皮里。 ③2020年《农业与食品化学杂志》的测定已证实，小果型蓝莓的花青素含量和抗氧化能力，普遍高于大果型。口感上，中小果蓝莓果肉紧实、糖分浓缩，风味更浓郁。 ④蓝莓营养丰富，可以多吃吗？科学家提醒，花青素并非摄入越多越好。它虽然是一种优质的抗氧化物质，可保护人体免受自由基侵害，但过量摄入会妨碍身体对矿物质的吸收。因此，贫血、缺锌人群不宜多吃，肠胃功能较弱者，需控制单次食用量。 （摘编自2026年4月3日“科普中国网”） 材料三： ①“吃胡萝卜、蓝莓等食物有利于眼睛健康”在一定程度上是有科学依据的，但需理性看待。需要强调的是，这些营养素的作用主要体现在维持眼部组织正常功能上，过度补充此类物质并不能直接预防或逆转白内障、黄斑变性等眼病。目前也没有确凿证据证明摄入这些食物能显著改善视力或延缓近视进展。 ②在日常饮食均衡的前提下，绝大多数儿童和成年人可通过正常饮食获得充足的维生素、叶黄素等对眼健康有益的营养素。一般情况下，无明显营养缺乏或眼病史的人群，不建议额外补充维生素类或眼保健产品。特别是儿童，若盲目服用高剂量维生素A，反而可能引起肝毒性等副作用。 （摘编自2025年6月5日《央视新闻》） 10．小冀同学经常熬夜刷题，眼睛干涩疲劳，他想通过吃蓝莓护眼，请你结合材料，给他提两条科学的建议。 11．有同学认为“大蓝莓个头大、果肉多，营养肯定比小蓝莓好，口感也更佳”，请你结合材料，说说你的看法。 12．下列对材料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．材料一用图文与数字对比的形式，让读者直观地看到大蓝莓和小蓝莓的区别，相比大量文字说明，更易理解。 B．材料二引用2020年《农业与食品化学杂志》的测定结果，有效增强了说明文的科学性和说服力。 C．材料三指出，吃蓝莓等食物可适当维持眼部组织正常功能，但无法直接预防或逆转严重眼病。 D．花青素是优质抗氧化物质，只要摄入充足，就能保护人体免受自由基侵害，还能促进矿物质吸收。 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校举行“中国大运河文化展”活动，小冀同学搜集了一些材料。 材料一： ①中国大运河是隋唐大运河、京杭大运河、浙东运河的总称。大运河开凿至今已有2500多年，流经北京、天津、河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江等省市，全长3200余公里，是世界上开凿时间最早、使用时间最久、空间跨度最大的人工运河。作为物资运输大动脉，它曾在发展南北经济文化交流中，起着非常重要的作用。2014年6月，“中国大运河”作为中华文明的重要标识，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。如今的大运河，不再仅仅是运输通道，更成为了集防洪、灌溉、航运、旅游、文化传承于一体的综合性水利工程，是全人类共同的文化财富。一条运河跨越千年，仍在利于千秋后代。 ②大运河河北段由北运河、南运河、卫运河、卫河及永济渠遗址和雄安新区白洋淀与大运河连通部分组成，流经廊坊、沧州、衡水、邢台、邯郸等地，约占中国大运河全长的六分之一。沿线遗产丰富多元，地理和人文特色明显。 ——选编自《大运河博物馆·前言》《河北日报》 材料二： 郭守敬，邢州邢台（今河北省邢台市）人，元朝著名的水利工程专家，京杭大运河线路的真正设计规划者。他通过对隋唐大运河的截弯取直，使京杭之间缩短行程近800公里。1291-1293年，郭守敬负责修治元大都至通州的通惠河。他在河道上巧妙地设置了24座船闸，分段控制水位克服落差难题，使漕粮可以直运京城。而大运河其他河段则另辟蹊径——弯道代闸，同样实现了水流的平稳与航道的畅通，这也是古代运河工程规划科学性的主要体现。多弯，是大运河南运河段河道的重要特征。从沧州东光连镇谢家坝至南运河起点，94公里的河道内就有近百个弯，可谓九曲回肠。为了解决水量变化较大给航运带来的困难，南运河以蜿蜒曲流的河道形态对航道水面坡降作出调整，降低流速，便于行船。沧州的“大运河湾”则是将大运河多弯的河道特征，直接标记在了地名里。 ——改编自《齐鲁晚报》《河北日报》 材料三： 运河不是生硬的工程，而是流动的文化。它流淌的不是水，而是时间，是历史，是中华民族生生不息的精神。 ——《求是》2025年第1期《大运河：流动的文化、宝贵的遗产》 首先它是工程的奇迹，大运河多次设计改建，至今仍在运行。它也是管理的奇迹，上千公里的河流至今仍在国民经济建设中发挥重要作用。它还是文化的奇迹，大运河孕育了我们世世代代的欢乐、痛苦与和平的生活。它更是一个国家治理的奇迹，体现了从古至今能够组织调动社会力量进行重大工程的社会动员能力。 ——单霁翔（中国国家博物馆党委书记、副馆长） 13．下列对资料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．材料一主要介绍了中国大运河的历史、规模、地位作用、当代价值及河北段概况等几方面内容。 B．无论是郭守敬巧妙设置的24座船闸，还是其他河段的弯道代闸，都是古代运河工程规划科学性的主要体现。 C．材料一、材料二综合运用了列数字、举例子、画图表等说明方法。 D．材料三单威四个“奇迹”的概括，集中展现了中国大运河的多重价值。以上三则材料均运用了说明的表达方式。 14．下面图表来自扬州大运河博物馆馆藏资料，请阅读后回答问题。 唐天宝二年（743年）漕运物资表 广陵郡 米 锦 镜 铜器 海味 丹阳郡 京口绫衫缎 晋陵郡 折造官端绫绣 会稽郡 铜器 罗 吴纱 绛纱 南海郡 玳瑁 珍珠 象牙 沉香 豫章郡 名瓷 酒器 茶釜 茶铛 茶碗 宣城郡 空青石 纸笔 黄连 始安郡 蕉葛 蚺蛇胆 翡翠 吴郡 三破糯米 方文绫 （1）说说图表反映的内容印证了材料一中哪句话。______ （2）结合图表和资料内容，请把下联补写完整。 上联：千里漕船载百货 下联：____________________ 15．材料三中提到大运河流淌的是“中华民族生生不息的精神”，结合三则材料和你的思考，概括大运河体现了中华民族怎样的精神。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 2014年12月13日，南京大屠杀死难者国家公祭仪式在江苏南京举行。随着帷幕的徐徐拉开，在庄严肃穆的气氛中，国家公祭鼎面世了：它高165厘米，鼎上外口径126.6厘米，底座为高45厘米、重约200公斤的黑色石座，刻有“国家公祭鼎”5个篆体鎏金大字。这一天，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。 鼎的正面，鼎体铭文共160字，采用魏碑体，内容对仗协调，立意内涵深刻、行文气势磅礴，与鼎浑然一体。这160个字，因同胞受难而痛，以民族血泪写成。鼎的铜质鼎身和底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日首次举行国家公祭。 （节选自央视网《中国之声》） 材料二： 每每想到原子弹爆炸给广岛留下的惨状，我几乎都会同时想到侵华日军一手制造的南京大屠杀；想到持续一个月之久、多达三十万手无寸铁的平民和放下武器的战俘；想到在抗日战争中因日军的暴行而被虐杀致死的中国军民，其中平民高达三千一百多万人，还有在日军的战俘营里被摧残致死的数万名战俘，与这些如何比较，人类应该如何止步。 美军投掷的人类历史上第一颗用于实战的原子弹，据统计，截至1945年年底，造成广岛现场及其后因患原子弹病而死亡的人数达二十万。有报道指出，长期在原爆中死亡约七万人。（因战时城市人口流动性大等情况，确切死亡人数无从得知。）死难者大多是平民。还有那么多所谓的幸存者，虽然苟全了性命，却永远失去了健康，甚至祸延家族几代。 （节选自《散文》2025年第8期） 材料三： 纵观人类的发展史，你就不能忽视一个普遍存在的事实——战争。敌对双方总是针锋相对，寸步不让，而且，越来越升级的暴力造成了巨大的灾难，给人类带来了难以想象的伤害。但是，看似“不可调和”的冲突，在很多动物中却能得到很好的解决。和解在动物界普遍存在，短纹土拨鼠是高度社会化的动物，像生活在亲密团体中的其他动物一样，它们的日子并不会一直风平浪静，和和美美，也有很多纠纷。但短纹土拨鼠在纠纷过后并不会怀恨在心，它们打斗过后不到5分钟就会和好如初。你会看到它们在一起玩耍，舔一舔或搂一搂对方，或加入其他一些友好的动作来帮助消除彼此的紧张。短尾土拨鼠并不是唯一懂得和解的动物，科学家目前了解到至少有27种灵长类动物有和解行为。 （选自《和解，人类应向动物学习》） 16．“材料二”中，作者提及原子弹爆炸与南京大屠杀等事件，其主要意图是什么？ 17．下列对三则材料的内容及写法特色分析，不正确的一项是（   ） A．“材料一”以列数字的说明方法，精准介绍国家公祭鼎的尺寸、重量，既体现其庄重性，又暗含首次公祭的时间寓意，说明准确严谨。 B．“材料二”中“据统计”“有报道指出”“约”等表述，用限定性词语和严谨的信息来源说明伤亡数据，既体现事实依据，又避免绝对化，彰显了说明文语言的准确性与严谨性。 C．“材料三”开篇立足人类发展史提出战争频发的问题，再以短尾纹土拨鼠、灵长类动物的和解行为例，采用举例子的说明方法，引发对人类解决冲突方式的思考。 D．三则材料均围绕“战争与和平”主题展开，材料一侧重历史纪念的庄重呈现，“材料二”侧重战争灾难的事实控诉，“材料三”侧重动物行为的科学科普，写法完全相同。 18．从三则材料中，你获得了怎样的感悟？请简要概括。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 白嘴鸦是鸦类的一种，比乌鸦体型小，因为其喙靠近眼睛的部分是灰白色的而被称为白嘴鸦。把食物放在易碎的透明盒子中，白嘴鸦会用喙啄盒子的上盖，取出食物；如果在盒子上面放一根空管，管子上端连在一个盘子上，盘上面放一些石头，白嘴鸦会偶然把石头推入空管内，石头落下也会敲碎盒子，露出食物。从这两个经验，白嘴鸦会“知道”这个盒子易碎，下一次就会立即把盒子的石头推入管中，获得食物。而如果把食物放在一个小篮子里面，小篮子又被放在一根透明的管子中，白嘴鸦的喙够不到，它会把给它的金属丝弯成钩子，伸到管子中把装食物的篮子钩上来。 （摘编自朱钦士《生命通史》，有删改） 材料二： 军舰鸟是鹈形目军舰鸟科的通称，它们一生中的大部分时间都在海上活动。它们是世界上飞行速度最快的鸟类之一，它们能巧妙利用气流轻松地驭风飞行，俯冲时速可达300千米。不仅如此，它们的飞行耐力也很强，能不知疲倦地连续飞行两个月。为了验证军舰鸟是否可以边飞边睡，鸟类学家在一只军舰鸟的头部安装了一台小型飞行数据记录器，即使军舰鸟只有十几秒的短暂睡眠，记录器也能捕捉到信号。随后10天，在飞行距离约3000千米的监测过程中，数据的短暂记录表明，军舰鸟有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠。处于半脑睡眠飞行状态的军舰鸟仍可以控制飞行方向、高度和速度，并监视周围环境。当其利用气流进行滑翔时，既不摆动头部，也不挥动翅膀，向右转向时，会张开右眼；向左转向时，会张开左眼。处于全脑睡眠飞行状态的军舰鸟，肌肉张力降低，头部会下垂，但飞行模式不变。军舰鸟每天的累积睡眠时长仅约42分钟。为什么它飞得如此久，却睡得如此少呢？破解这一谜团也许能为研究人类睡眠拓展新视角。 （摘编自《百科知识》，有删改） 材料三： 鸟类学家依据鸟巢的位置和性质，把鸟巢分为地面巢、水面巢、洞穴巢、建筑物巢和编织巢等几种类型。地面巢大多简单、随便，往往仅在地面凹处略敷草物即告完工。这种巢，主要由雉、雁、鸭、鹤等笨拙的大型鸟类所为。在水面营巢的鸟屈指可数，能够列举的只有游禽中永不上岸的鸬鹚和涉禽中善游的骨顶鸡和董鸡。它们借助水生植物搭建的可随水面升降的盘状浮巢，风险最小。洞穴巢包括崖壁洞穴和树干洞穴两种，前者的主人有翠鸟和沙燕；后者居多，其主人有山雀、斑鸠等，它们都是天然树洞或啄木鸟弃巢的受益者。利用我们的屋宇营巢的鸟，主要为燕科成员，原因在于它们的泥巢无法在露天筑造。最后说到编织巢，它是由广大的鸣禽在树上（个别在草丛或灌木基部）精心营建的巢。这是那群鸟类艺术家呕心沥血的作品。 19．阅读“材料一”，说说加点词“知道”有怎样的表达效果。 20．阅读“材料二”，说说军舰鸟的睡眠方式为研究人类睡眠提供了怎样的新视角。 21．小文同学对鸟的巢穴产生了兴趣。请你结合材料三，帮他补全表格中空缺的内容，完成探究。 鸟巢类型 主要特点 代表鸟类 地面巢 （1）________ 雁、鸭等 水面巢 （2）________ 骨顶鸡等 编织巢 （3）________ 鸣禽 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①“趁热吃，凉了就不好吃了。”“饭要趁热吃，汤要趁热喝。” ②这是中国人餐桌上最常见的话语。在许多家庭看来，食物趁热食用不仅口感更佳，而且对肠胃有益。这种传统观念代代相传，似乎已成为不容置疑的生活真理。然而，从现代医学角度来看，“趁热吃”真的健康吗？ ③事实上，人的口腔和食道表面覆盖着娇嫩的黏膜组织，它们对温度十分敏感。适宜的进食温度应在10℃～40℃之间，而刚出锅的饭菜温度往往高达70℃～90℃。长期进食过烫的食物，会反复灼伤食道黏膜，使其在“损伤—修复—再损伤”的循环中不断增生。 ④国际癌症研究机构曾发布报告，将超过65℃的热饮列为2A类致癌物，即“很可能对人类致癌”。这一结论基于多项流行病学研究：在习惯饮用热茶、热汤的地区，食道癌的发病率明显高于其他地区。当食物温度超过65℃时，每升高1℃，食道黏膜受损的风险就增加一分。 ⑤当然，这并不意味着我们要彻底告别热食。关键在于“放一放”——将滚烫的食物静置几分钟，待温度降至不烫嘴的程度再食用。用嘴唇轻轻触碰食物，如果不觉得烫，才是安全的进食温度。 （选自“科普中国网”，有删改）材料二： ①“每天喝八杯水”是流传甚广的健康箴言。很多人将此奉为金科玉律，甚至设置闹钟提醒自己按时饮水。然而，“八杯水”的说法真的科学吗？ ②这一说法的源头可追溯到1974年。美国营养学家弗雷德里克·斯塔尔在一本书中建议：“成年人每天应饮用6～8杯水。”此后，这一建议被不断引用、放大，逐渐演变为“每天必须喝八杯水”的绝对化表述。 ③实际上，人体对水分的需求因人而异，受年龄、体重、活动量、气候条件等多种因素影响。《中国居民膳食指南（2022）》指出，成年人每天饮水1500～1700毫升即可，大约相当于7～8杯普通水杯的容量。但这只是一个参考范围，而非硬性指标。 ④更值得注意的是，人体所需的水分并非全部来自白水。蔬菜、水果、汤粥等食物中都含有大量水分。如果一味追求“八杯水”，忽视饮食中的水分摄入，反而可能加重肾脏负担，甚至引发水中毒。 ⑤口渴才是身体最直接的补水信号。与其机械地数杯子，不如学会倾听身体的声音。 （选自《生命时报》，有删改） 22．奶奶认为“饭菜要趁热吃才对胃好”，小冀觉得应该晾一晾再吃。你赞同谁的观点？请结合材料一说明理由。 23．阅读材料时，小冀在下面两处做了标记，请你从语言特点方面为这些标记作批注。（任选其一作答即可） （1）国际癌症研究机构曾发布报告，将超过65℃的热饮列为2A类致癌物，即“很可能对人类致癌”。 （2）与其机械地数杯子，不如学会倾听身体的声音。 24．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（     ） A．两则材料都以人们日常生活中常见的说法或习惯开头，贴近生活，能有效激发读者的阅读兴趣。 B．材料一指出，进食温度超过65℃会灼伤食道黏膜，长期如此可能增加患食道癌的风险。 C．材料二认为，“每天喝八杯水”的说法有科学依据，是每个人都应严格遵守的健康准则。 D．两则材料都提醒读者：一些看似正确的“生活常识”未必科学，健康生活需要理性判断。 阅读下面的文字，完成小题。 下面是学校科普公众号“科学话题”将推送的内容。 材料一： 李霞是AI工具的重度使用者，但她从不让自己的孩子使用这些工具，她担心过分使用AI工具可能会让孩子变得“不再会写作文”。这样的担忧并非杞人忧天。AI是可以“进化”的，随着其越来越高质量地完成各类任务，人类也将越来越信任AI。在人与人的互动中，已经有学者发现，过度信任对方容易抑制个体的批判性思维，造成思维懒惰，从而不利于产生创造力。因此，AI看似可以助力创造力产生，实则有可能伤害创新的原动力。我们要警惕伴随AI进化而来的人类创造力退化问题。 （摘自《清华管理评论》，有删改） 材料二： ①北京市社会科学院副研究员、大数据规划师王鹏认为，AI进入科研领域，问题从来不是“用不用”，而是“怎么用”。在破解蛋白质折叠、找新材料等常规性科学研究任务里，AI早已展现出帮助人类大大加速科研进程的强大实力。“真正需要警惕的，是普通人对AI的过度依赖问题。” ②试想，写文章、画画、作曲，AI都能代劳了，我们会不会懒得动手，悄悄放弃了创造的乐趣？学生写作业全靠AI，时间长了，独立思考的能力会不会退化？ ③“当然，基于此就将AI视作创造力的‘扼杀者’，未免过于悲观。”王鹏说。照相术的出现没有终结绘画艺术，反而催生了印象派；计算器的普及没有让数学没落，反而推动了更深入的数学研究。AI其实也一样，它能改变创造的方式，但不会夺走创造的核心。 （摘自《科普时报》，有删改） 材料三： ①最近，随着AI的快速发展，一种颇具影响力的观点开始流行：AI正在取代写作、绘画、作曲等传统创造活动，进而“扼杀”人类的创造力。这一判断在直觉上似乎合乎逻辑，但从技术史、认知科学与社会发展规律的角度审视，这种担忧不仅缺乏坚实依据，也忽视了技术进步与人类创造力之间长期存在的正向互动关系。技术从来不是创造力的终结者，而是其重要的扩展器和放大器。 ②历史反复证明，每一次重大技术进步都会改变创造的形态，但从未消灭创造本身。AI不会决定人类是否拥有创造力，它只会放大人类已经具备的能力与倾向。真正值得警惕的，并非技术的发展速度，而是在技术面前，人类是否仍然愿意保持提问的勇气、判断的能力与想象的自由。 （摘自“中国教育发展战略学会人才发展专业委员会”网站，有删改） 25．公众号编辑写了“本期介绍”，准备放在材料前。请将其补充完整。 AI正以前所未有的速度“创作”——它能写诗、作曲、生成画作，但人们过度依赖等问题也值得警惕。本期“科学话题”邀你共同探讨：_________？ 26．下列选项不能支撑材料三画线句观点的一项是（    ） A．借助AI生成无数图形变体，突破视觉定势，进行艺术设计。 B．根据AI描绘的未来世界，构思了引人入胜的科幻小说情节。 C．利用AI工具对个人的作文进行修改和润色，完成格式编辑。 D．借助AI激发灵感，创造电影拍摄过程中全新的构图和光影。 27．材料一中李霞“从不让自己的孩子使用这些工具”，你赞同吗？请结合材料分析。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①马并非天生就对人类温顺服从，它愿意接受人的指挥，是长期驯化、群居特性与生存共生共同作用的结果。早在六千多年前，人类就开始驯化野马，经过一代代选择繁殖，温顺、服从、耐力强的个体被保留下来。马是典型的群居动物，群体内部有严格的等级秩序，人类在与马的长期相处中，逐渐占据了类似“首领”的地位，马因此形成对人的服从意识。 ②很多人误以为骑手挥鞭是为了惩罚马匹，其实不然。专业骑手手中的鞭子，本质上是一种沟通工具，主要通过轻触马身或挥鞭产生的声响，向马传递加速、转向等指令，而不是用来施加疼痛。如果长期用暴力方式对待马，反而会让马产生恐惧、抵触甚至攻击性。人与马之间真正的默契，来自长久相处建立起来的情感与信任，这也是人与马能够相伴千年的重要原因。 （改编自：上海市科学技术协会《为什么“扬鞭”能“策马”？》，2026年2月27日） 材料二： ①“天马”是我国历史上极具传奇色彩的形象。最早的“天马”出自《山海经》，是一种带有神话色彩、能飞翔的异兽。到了汉代，汉武帝先是将西域乌孙马赐名为“天马”，后来得到更为神骏的大宛汗血马，便将乌孙马改名为“西极马”，而将汗血马尊为“天马”。这些骏马体格强健、奔跑迅速，在军事、交通、丝绸之路上都发挥了重要作用。从此，“天马”从神话想象走进了现实生活。 ②如今被称为“天马之乡”的新疆昭苏，出产的伊犁马是古代乌孙马的后代。伊犁马体型高大匀称，耐力出众，适应能力强，还具备一定的游泳能力。当地依托深厚的天马文化，发展特色文旅产业，“天马浴河”“天马踏雪”等景观远近闻名。天马从神话神兽，演变为现实中的优良马种，再到今天的地域文化符号，早已成为力量、矫健与美好的象征。 （改编自：重庆市科学技术协会《明明没有翅膀，为何被赐名“天马”？》，2026年3月3日） 材料三： ①在中华传统文化中，马是十分重要的文化意象，象征着奋进、力量、吉祥与成功，这一意象也被融入宝玉石与传统工艺之中。玛瑙是人们最熟悉的与“马”相关的玉石，它在古代被称作“马脑”，据说是因为纹理形态与马的脑髓相似，后来为了突出玉石属性，才改写作“玛瑙”。 ②以马为造型的玉雕，在我国有着悠久历史。早在商代，玉马就已经出现；汉代玉马雕刻技艺成熟，造型矫健有力；唐代玉马体态丰腴，风格大气；宋代以后，玉马的雕刻更注重意境，线条流畅，神态灵动；清代玉马则更加注重细节刻画，形态逼真。这类玉雕常常被赋予吉祥寓意，比如“马上封侯”“马到成功”等，既体现了古人对马的喜爱，也寄托了人们对事业、生活的美好期盼。马的形象以玉石为载体，代代传承，成为中华马文化不可缺少的一部分。 （改编自：科普中国《马年说马丨那些与马结缘的宝玉石》，2026年3月1日） 28．根据材料一，简要概括“扬鞭能策马”的原因。 29．结合材料二和材料三，说说“天马”与“玉马”承载了哪些文化内涵。 30．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．马对人的服从来自长期驯化、群居特性与生存共生，而非暴力惩罚。 B．材料二中“天马浴河”“天马踏雪”的举例，具体说明了天马文化的文旅影响力。 C．材料二和材料三都运用了时间顺序，条理清晰地介绍相关内容，层次分明。 D．玛瑙在古代被称为“马脑”，是因为它在质地、硬度等方面与马的脑髓高度接近。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①近年来，人类开发海洋资源的活动增多，带来的海洋噪声大幅增加。研究显示，仅航船就使航道低频噪声音量提高32倍。海洋噪声会影响众多海洋动物，促使它们离开栖息地，进入不适宜生存的区域。 A ②海洋噪声的增加不仅使海洋生物的行为发生长期改变，而且会使海洋生物完全失去听力，还对海洋生物的生存和繁殖产生严重影响。海洋中的许多动物，例如鲸、海豹、海狮、海豚等，都是靠声音进行交流、捕食、导航和繁殖的。过高的噪声水平会扰乱它们的正常生活和行为，使它们无法正常繁衍和捕食。 ③在人类活动噪声增加的同时，海洋原有的自然界声音却在减少。多年来，随着珊瑚礁面积的缩小和生境适宜性的降低，珊瑚礁变得越来越安静。很多依靠珊瑚礁的声音来寻找食物和繁殖的海洋动物，可能难以适应这样的环境条件。 ④总之，海洋噪声对海洋生物的影响难以预估，且有连锁反应，后果是多方面的，机理更复杂。 如何给海洋降噪？ ⑤海洋噪声污染易被忽视却亟待治理，降低海洋环境噪声可纳入环境评估且切实可行。澳大利亚教授埃尔贝指出，噪声污染可控，切断源头即可消除。研究表明，减少航运交通能使部分水域声音平均下降1.5分贝。 ⑥降噪可从两方面着手：一是降低噪声量级，如改造船舶结构（设计低噪发动机、螺旋桨），国际海事组织也将环保低噪船舶建造纳入研究并出台指导方针。二是规划海洋开发活动时纳入降噪考量，如在海洋生物密集区限制通航或放缓船速；将飞机跑道远离敏感海洋生物栖息地，减少飞机起飞产生的水下噪声。 ⑦为保护海洋生态与资源可持续发展，人类应坚持环境友好、和谐共处的发展路径，为海洋营造良好声音环境。 （摘编自《嘘！别让海洋噪声危害它们》，作者：姜莹） 材料二： ①近年来，我国相关部委出台多项政策措施，如《海上风电工程环境影响评价技术规范》明确指出海上风电项目必须进行水上水下噪声现状调查与评价；《海域使用论证技术导则》要求风电项目开展2季且不少于9个点的水上水下噪声监测。 ②此外，相关研究团队构建了“水下听诊器”（水下声学监测系统），在海洋工程施工前开展环境背景调查、声学预测和影响评估，合理规划施工时间与区域，以减少对海洋生态的干扰。其意义在于保护海洋生物多样性、为政府决策提供数据支撑、为海洋工程建设与生态保护提供技术支持和科学依据。 ③海洋生物是自然生物链中的重要环节，当前海洋开发热度升温导致生态环境恶化，人类需进一步认识、关心、经略海洋，促进海洋工程建设与生态保护协调发展，实现人海和谐共存。 （摘编自《水中无形的杀手——海洋工程噪音》） 31．为材料一A处拟写一个小标题。 32．为了降低海洋噪声污染，人类采取了哪些措施？请根据两则材料简要概括。 33．班级围绕“我们在实际生活中应该怎样应对噪声污染”展开讨论，请借鉴两则材料的相关内容，提出可行建议。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 2025年，“人工智能+”首次写入政府工作报告。从AI辅助药物研发到智慧农业，从智能制造到智慧城市，人工智能正加速与实体经济深度融合，成为发展新质生产力的重要引擎。在河北，河钢集团建成全国首个钢铁行业工业互联网平台，雄安新区构建起“数字孪生城市”框架，一批AI赋能传统产业升级的典型案例不断涌现。 材料二 人工智能的发展也引发了一系列伦理与安全挑战。数据隐私、算法偏见、责任归属等问题亟待解决。2024年，欧盟通过全球首部《人工智能法案》，对高风险AI系统实施严格监管。我国也发布《生成式人工智能服务管理暂行办法》，强调发展与安全并重。专家指出，只有构建完善的法律法规体系，才能让人工智能更好地服务社会。 材料三 人工智能时代，需要什么样的人才？中国工程院院士郑南宁指出，未来人才不仅要掌握技术，更要具备跨学科思维、伦理判断能力和创造力。清华大学设立“通识教育+人工智能”双学位项目，复旦大学推出“AI+文科”交叉课程……高校正在探索培养复合型人才的新路径。正如郑南宁所言：“我们要培养的，是能够与AI协同进化的人，而不是被AI替代的人。” 34．下列对材料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．人工智能正与实体经济深度融合，成为推动新质生产力发展的重要力量。 B．我国已出台专门法规，对生成式人工智能服务进行全面禁止。 C．欧盟通过的《人工智能法案》是世界首部综合性人工智能法律。 D．未来人才培养更强调跨学科能力与伦理素养，而非单纯的技术掌握。 35．请结合材料三中郑南宁院士的话，谈谈你对“与AI协同进化”的理解。 36．三则材料分别从哪些角度探讨了人工智能的发展？请简要概括。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①在信息爆炸的时代，我们常被一种“知识焦虑”所驱使，陷入一种名为“伪努力”的自我感动式学习。其典型症状是：笔记做得工整华丽却从不回顾，教辅资料买了一大堆却束之高阁，在题海中机械重复而不总结规律。这种学习方式，本质上是以战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，用形式的完备逃避思维的艰辛。 ②古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”真正的、高效的学习，必然是一场深度思维的马拉松。它要求学习者穿透信息的表层，与知识进行深度对话。这个过程包括但不限于：对概念进行批判性质疑，在新旧知识间建立有效联结，将碎片化信息整合成有机的知识网络，并最终在实践中迁移应用。教育的核心目的不是知识的堆砌，而是思维能力的锻造，因此，我们必须旗帜鲜明地反对“伪努力”，倡导一种以思考为核心、以理解为目标的“真学习”。只有当思维的齿轮真正转动起来，知识才能内化为洞见，转化为力量。 （节选自《破除“伪努力”：迈向以思维为核心的真学习》2023年第4期） 材料二： ①在众多学习方法中，“费曼学习法”（Feynman Technique）被广泛认为是一种能够有效促进深度理解的高效方法。该方法源于诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼，其核心理念是“以教促学”。如果你不能简单地解释一个概念，说明你没有真正理解它。该方法通常包含以下四个核心步骤： ②选择目标：明确你想要深入理解的一个知识点或概念。 ③模拟教学：想象你正在向一个完全不懂这个领域的初学者（比如一个孩子）讲解这个概念。使用最直白、最简单的语言，避免任何专业术语。 ④追查反思：这是在教学过程中最关键的一步。你会不可避免地遇到卡壳、解释不清或逻辑难以自洽的地方。这些“卡点”就是你知识结构的薄弱环节。此时，需要立即返回教材、笔记或权威资料，针对性地重新学习，直到彻底弄懂。 ⑤简化整合：在厘清所有疑点后，尝试用更精炼的语言、一个生动的比喻或一个自己创造的模型来总结这个概念，完成知识的最终内化与简化。 （整理自斯科特·扬《如何高效学习》） 材料三： ①《中学生学习策略与学业成绩相关性研究》课题组于2023年对某市5所中学的1200名“高效学习者”（定义为学业成绩稳定位列年级前30%且学习状态良好的学生）进行了问卷调查，旨在探寻其共性的学习策略。以下是关于“深度思维习惯”调查部分的数据结果（多选）：高频深度思维习惯占比 ②A．定期对学过的知识进行系统性复习与梳理91.2% ③B．乐于并主动向同学、家人讲解自己所学的知识78.5% ④C．学习新知识时，有意识地在脑中与已有知识建立联系85.7% ⑤D．建立并使用错题本，深入分析错误原因而不仅限于更正答案83.9% ⑥E.阅读或听课时，习惯性在旁批注自己的疑问、思考和总结72.3% （选自《中学生学习策略与学业成绩相关性研究报告》2024年1月） 37．下面对“材料一”的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“伪努力”的典型表现包括笔记工整却不回顾、教辅资料闲置、机械刷题不总结等形式化行为。 B．教育的核心目的是锻造思维能力，因此无需重视知识的积累，只需专注于深度思考。 C．材料引用“学而不思则罔”，是为了强调真正的学习需要深度思维，而非单纯的知识积累。 D．真正的高效学习，需要学习者批判质疑概念、整合碎片化信息，并将知识迁移到实践中。 38．“材料二”详细介绍的“费曼学习法”和“材料三”的问卷调查数据，共同印证了“材料一”的什么看法？ 39．小华同学学习非常刻苦，每天花大量时间抄写笔记和刷题，但成绩总是不理想，他感到非常困惑。请结合三则材料，为他提出一条学习改进建议，并说明理由。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲汤焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 材料二 ①不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 ②在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 材料三 ①张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的；葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 ②多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 40．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．中国各地的地理、气候、物产、风俗都各具特色，饮食呈现一致的风格。 B．同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“香”的追求。 C．调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D．孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 41．根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。 ①_____________________________ ②_____________________________ ③_____________________________ 42．材料三提到“凿通”的效果。请结合材料三，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。 阅读下面文章，完成下面小题。 小冀同学对“具身智能”有浓厚兴趣，搜集了以下材料。 材料一： ____________ ①“智能”，大家都懂，也就是AI。那么，什么是“具身”？ ②“具身”是一个很小众的名词，它的英文叫Embodied，是embody的过去式和过去分词。em-表示“进入，使……”，-body表示“身体”。组合起来，就是“使……进入身体”。Embodied Intelligence（具身智能），顾名思义，就是“使智能进入身体”、“给智能一个身体”的意思。 ③那么，具身智能，是不是就是“AI+身体”呢？这样说并不准确。 ④根据业界的普遍共识——具身智能，除了物理身体之外，更关键的是在于能够“与环境进行交互，在交互中不断调整优化”。也就是说，具身智能是一种基于物理身体进行感知和行动的智能系统。它通过实体智能体与环境的交互，获取信息、理解问题、做出决策，并实现行动，从而产生智能行为和适应性。 ⑤本体、智能、环境，被称为具身智能的三要素。举个例子来解释一下： ⑥我们通过手机和电脑使用的大模型（例如ChatGPT和DeepSeek）或虚拟智能体（AI Agent），擅长处理文字、图片、视频等数据，能与我们进行交流并输出信息，功能非常强大。然而，手机和电脑的感知能力很弱，行动能力几乎为零。所以，无法与环境进行交互。这种智能，就不是具身智能，而是离身智能。 ⑦我们打造一个实体机器身体，在上面部署了AI大脑。如果只有感知能力（有摄像头、传感器等），没有行动能力（没有手、脚、轮子等），或者，只有行动能力，没有感知能力。那么，它也不属于具身智能。 ⑧只有同时具备了AI大脑，以及有感知能力、行动能力的身体，能够和外部环境进行实时互动，才是真正的具身智能。 材料二： ______ ●人形机器人 ①人形机器人是目前最常见，也最引人瞩目的类别。 ②它的通用性很强，人形机器人因为有类似人类的身体结构，可以更方便地使用门把手、楼梯、工具等设施，也能够适应人类工作场景。人形机器人在交互上也有天然优势。它们可以通过表情、动作与人类交流，比如点头、挥手，甚至模仿人类的情绪，更容易被用户接纳。 ③目前，有很多厂商正在研发人形机器人，用于家庭服务、医疗护理、工业生产、物流分拣、零售服务等场景。各种各样的机器人体育竞赛，例如机器人拳击、赛跑、足球，也是以人形机器人为主。 ●轮式机器人 ④轮式机器人主要依靠轮子进行移动，常见于仓储物流、巡检安防等领域。为了方便工作，制造厂商往往会开发那种“下面是轮子，上面是手臂”的轮式机器人，也叫做轮臂机器人。 ⑤轮式机器人的优点主要是移动速度较快，能够快速穿梭在仓库或工厂中，完成货物的搬运、分拣等工作。它们具备较好的环境感知能力，能够在复杂环境中自主导航和避障。 ●多足机器人 ⑥比较常见的机器狗，其实就属于多足机器人（四足机器人）。 ⑦多足机器人模仿了昆虫或爬行动物的行走方式，具备较强的地形适应能力，灵活性和稳定性更强，可以在崎岖不平的山路、废墟等环境中自由行走，执行勘探、救援等任务。 ⑧像机器狗这样的四足机器人，也适合扮演AI宠物这样的角色，用于家庭服务或特殊人群服务（导盲）场景。 ●智能汽车/无人机/无人船 ⑨它们通过传感器（摄像头、雷达等）实时感知周围环境，并利用AI算法进行数据处理和分析，从而实现自动驾驶、自主导航、自动避障等功能。 材料三： ________ 具身智能的未来发展将深刻融入我国经济与社会转型的核心脉络。预计智能机器人将大规模应用于柔性生产线、复杂精密装配及高质量质检等环节，实现生产流程的深度自主化。与此同时，具身智能技术将广泛渗透至社会服务与民生关怀领域，应对人口结构变化带来的现实需求。在智慧医疗方面，手术机器人、康复辅助机器人和院内物流机器人将提升医疗服务的效率与可及性；面对老龄化趋势，助老助残、日常陪伴与肢体辅助等机器人产品有望迎来快速发展，缓解照护人力压力。新兴技术的融合与创新将持续拓展具身智能的边界。最终，具身智能不仅将填补劳动力短缺，更有望在危险环境作业、灾害响应、太空探索等特殊领域开辟全新的应用，成为推动社会可持续发展的重要力量。 43．请分别给三则材料拟一个简短的小标题。 材料一：______________________ 材料二：______________________ 材料三：______________________ 44．以下说法与三则材料所述内容相符的一项是（   ） A．材料一为说明具身智能的三要素，运用了举例子、列图表（图示）的说明方法。 B．人形机器人备受瞩目是因为它通用性和交互性都很强，目前很多人形机器人已经应用于家庭服务、医疗护理、工业生产、物流分拣、零售服务等场景 C．多足机器人具备较强的地形适应能力，灵活性和稳定性更强，可以在特殊环境执行勘探、救援等任务，不适合应用于服务场景。 D．材料三说明了在社会服务与民生关怀领域不可能应用轮式机器人。 45．有同学认为智能汽车、无人机、无人船不属于具身智能，请你结合材料一和材料二相关内容进行反驳。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①2024年5月3日，“嫦娥六号”开启了人类航天器首次月背采样返回的征程。 ②为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，‘嫦娥四号’去了以后，其传回的种种科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程四期总设计师于登云院士一语中的。 ③待月背样品被带回地球，科研人员将之与“嫦娥五号”采集的样品进行比照研究，将有助于进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的认识。 （摘自《中国航天报》，有删改） 材料二： ①在“嫦娥六号”之前，人们对月球早期的撞击历史争议不断，存在多种假说。例如“晚期重轰击”假说，以及“锯齿状”撞击通量增强模型等。 ②2024年6月25日，“嫦娥六号”成功从月球背面南极-艾特肯盆地内的阿波罗盆地采回1935.3克月壤样品。研究团队结合高分辨率遥感图像对月壤样品进行研究，整合阿波罗、月球号及嫦娥五号的历史数据，构建出全新的月球撞击坑年代模型。结果显示，月球背面与正面的撞击坑密度高度一致。引人注目的是，新模型还针对月球早期撞击历史的争议给出了新的答案。对比分析显示，月球南极-艾特肯盆地的年龄明显偏离“锯齿状”撞击通量增强模型，也与“晚期重轰击”假说存在显著偏差。因此，研究者认为，月球早期撞击事件是平滑衰减的过程，而非经历剧烈动荡。 （摘自《光明日报》，有删改） 材料三： ①近日，国家航天局在上海组织召开国际月球科研站开发者会议，新华社记者在会议现场采访了中国工程院院士、中国探月工程总设计师吴伟仁。 ②问：国际月球科研站是如何规划的？ ③答：国际月球科研站是由我国倡议发起、多国参与建设，位于月球表面和月球轨道的综合科研设施，以“和平利用、平等互利、共同发展”为宗旨的月球科研站。 ④国际月球科研站是长期自主运行、短期有人参与，可扩展、可维护的综合性科学实验设施。具备地月往返、能源供应、中枢控制、通信导航、月面科考和地面支持等能力，持续开展科学探测研究、资源开发利用、前沿技术验证等多学科、多目标、综合性科学和技术活动。 ⑤问：____________________________________________________ ⑥答：大家聚集于本次会议，一方面是通报进展，统一科学目标认知。另外，各方将按照共商共建共享的原则，与合作伙伴团队一起，共商科学与应用目标联合论证、月面选址、科研作业平台初步方案论证等，确立各自分工。 （摘自《国际月球科研站，这样建！》，有删改） 46．下列对材料的理解分析，不正确的一项是（    ） A．虽然“嫦娥六号”是我们推进深化认识月球的重要一步，但是前面其他探月工程的工作也是必不可少的，整合一系列相关数据才能得出更加正确的结论。 B．“嫦娥六号”从月背带回土壤样品，研究者通过对月壤样品进行研究，认为月球早期撞击事件是平滑衰减的过程，而非经历剧烈动荡。 C．研究团队通过研究月背土壤发现月球背面与正面的撞击坑密度高度一致，这说明之前“嫦娥四号”传回的数据是有误的。 D．国际月球研究站虽然是由我国倡议发起的，但我们号召多国共同参与建设，这本身就体现出“平等互利、共同发展”的宗旨。 47．请根据材料三中吴伟仁设计师的回答，在横线上拟写记者的采访问题。 48．概括三则材料分别体现出我国科学家怎样的科学精神。 阅读下面文字，完成下面小题。 班级开展“小小表情，大大乾坤”主题活动，小冀同学整理了一组相关资料。 资料一： ①表情符号在交流沟通中具体有什么功能呢？现有研究发现，表情符号的功能主要体现在辅助表达情感、澄清语义、维持人际关系等方面。 ②从表达情感的角度看，表情符号既能传递情感，又能提高沟通效率。在有限的沟通渠道下，表情符号为人们提供了一种高效、便捷的方式，用于强化沟通信息中的情感内涵。表情符号本质上是人类表情的延伸和内心情感的视觉化投射，它通过直观的方式传递情绪，一定程度上消除了网络社交中交流双方的传播隔阂。 ③从澄清语义的角度看，使用表情符号能够澄清信息、减少歧义，从而提高沟通的准确性和效率。例如，“猫咪又把我的作业弄脏了（笑哭表情）”与“猫咪又把我的作业弄脏了（生气表情）”，同样的文字搭配不同的表情，前者表达了说话者的无奈与对猫咪的喜爱，后者则明显传递出愤怒的情绪。此外，表情符号与文本结合还能表达言外之意，帮助对方理解说话者超越文本层面的真实意图。 ④从维持人际关系的角度看，表情符号作为具象的图标形象，能以幽默、生动的方式表达情感、调节语气，促进交流双方的情感互动，提升交流的愉悦度，进而有助于建立和维持良好的人际关系。交流时利用这类表情，使独特的互动形成对话者双方的专属情感连接，进一步拉近心理距离。 （节选自《百科知识》2025年14期《我们为什么爱用表情符号》） 资料二： 随着人工智能（AI）的快速发展，表情符号的应用将发生变革。未来，AI可根据上下文和用户情感，自动推荐合适的表情符号。在聊天应用中，AI助手可识别语气并建议表情符号，以提升沟通效率和情感表达。通过自然语言处理，AI还可帮助用户创造个性化表情符号，增强交流趣味性。在商业领域，企业也意识到表情符号的价值，其能提高品牌亲和力及用户参与度。适当使用表情符号的广告不仅让品牌信息更生动，还能增加用户分享意愿。 （节选自《东方娱乐周刊》2025年1期） 49．小冀同学在班级活动中分享：“我和好朋友微信聊天时，总喜欢用同款表情包，感觉我们的关系更亲近了。”请结合资料一，说明出现这种感受的原因。 50．同桌吐槽道：“我每天熬夜复习，结果考试看错了题目，成绩依旧原地踏步。”请从下面表情中，选择一个你认为合适的来回应他的这番话，并说说使用这个表情的用意。 A．斜眼笑    B．笑到哭    C．捂脸笑    D．咧嘴笑 51．根据资料二，并结合你的日常网络交流体验，谈谈你对“AI推荐表情符号”这一趋势的看法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 05 对题号猜押第11—13题 非文学性文本阅读 2026 年高频热点主题 1.长城文化・大运河文化（河北头号本土热点）文化保护、遗产传承、文旅融合、少年文化自信 2.雄安新区建设与生态文明绿色发展、低碳生活、智慧城市、生态保护 3.燕赵红色文化西柏坡精神、红色研学、家国情怀、青少年使命担当 4.传统文化与非遗传承河北非遗、民俗节气、汉字经典、书香阅读 5.青少年成长素养劳动教育、心理健康、网络使用、近视防控、课外阅读现状 6.社会热点垃圾分类、乡村振兴、节约粮食、全民阅读 三大必考题型逐题考点 + 满分模板 题型 1：材料信息提炼与概括（4 分） 常考问法概括每则材料主要内容、提炼核心观点、概括现状 / 特点 / 变化答题公式主体 + 现状 / 做法 + 成效 / 问题 + 意义答题要求精简压缩，不整段摘抄，分点作答最稳妥。 题型 2：图文转换・图表探究（4 分，河北必考） 常见图表：柱状图、饼状图、统计表、折线图、流程图解题四步法 1.看标题、表头、分类项目 2.看数据走势：上升 / 下降 / 持平、占比最高 / 最低 3.概括整体规律 4.点明存在问题 + 发展趋势避坑：不能只罗列数字，必须下结论、总结规律。 题型 3：材料对比探究 + 提建议 + 谈做法（4 分 压轴） 1）多材料异同探究 相同点：围绕同一主题，都强调 / 体现……不同点：材料一侧重……；材料二侧重…… 2）建言献策（万能三层模板） 社会 / 政府：加大宣传、完善政策、保护文化遗产、打造文旅品牌 学校：开设相关课程、开展主题活动、组织研学实践 中学生：主动学习了解、积极参与传承、文明践行、宣传家乡文化 3）感悟启示 紧扣文本主题 + 联系自身 + 表态践行，语言正向简洁。 （2025年河北中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 班级举行“科学健身全面发展”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 （摘编自《身体与思维的亲密对话》） 材料二： 体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。 人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质。它们会在体内发生“快乐化学反应”、能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此、进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼3-5次、每次45分钟左右。 生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时、我们还要注意分析运动的社会性。团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感、参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每周参加1-3次团队运动，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。 （摘编自《运动滋养心理能量》） 材料三： 运动前热身 能充分动员机体，有效预防运动损伤 每次5-10分钟 以体育游戏和动态拉伸为主 耐力练习 增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等 30-50分钟/次 运动后放松 能加快身体疲劳的消除 每次10-15分钟 以静态拉伸为主，可辅以按摩 （根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 1．某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据材料二，对该同学的变化进行解释。 2．慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运动的同学提供的健身小贴士。请依据材料三，再补充两点提示。 健身小贴士提示一：运动前要有5-10分钟的热身。 提示二：___________________ 提示三：___________________ 3．下列对材料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．材料中加点的词语“似乎”和“逐渐”都体现了语言的严谨性。 B．动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高解决问题的效率。 C．材料二和材料三都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。 D．青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。 【答案】1．适当而有规律的运动有助于改善精神状态；团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感。 2． 示例：运动后要用10-15分钟的时间放松，以静态拉伸为主。 示例：建议每次慢跑的时间为30-50分钟。（两则示例可调换顺序） 3．D 【导语】这篇阅读材料围绕“科学健身全面发展”主题，通过三则材料多角度阐述了运动对身心健康的益处。材料一从身体活动与思维的关系切入，材料二从生物性和社会性双重视角分析运动对心理的影响，材料三则以表格形式提供具体运动建议。三则材料相互补充，既有理论阐述又有实践指导，语言严谨科学，数据具体明确，体现了说明文的客观性和实用性特点。全文结构清晰，层次分明，对青少年科学健身具有积极的指导意义。 1．本题考查提炼信息。 根据材料二第二段中的“人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质，它们会在体内发生‘快乐化学反应’、能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此，进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态”可知，该同学每周坚持锻炼，运动促进了体内积极神经递质的释放，所以变得更精神；根据材料二第三段中的“团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感，参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破”可知，该同学参加学校排球队这一团队运动，在运动中获得情感支持与归属感，社交壁垒被打破，进而结识了新朋友。 2．本题考查提出建议。 根据材料三表格中的“耐力练习，30—50分钟/次”可知，爱好慢跑的同学建议每次慢跑的时间为30—50分钟；根据材料三表格中的“运动后放松能，每次10—15分钟，以静态拉伸为主，可辅以按摩”可知，运动后要用10—15分钟的时间放松，以静态拉伸为主。所以提示二：建议每次慢跑的时间为30—50分钟；提示三：运动后要用10—15分钟的时间放松，以静态拉伸为主。 3．本题考查辨析信息。 D．联系材料二第二段中的“建议青少年每周锻炼3－5次、每次45分钟左右”可知，青少年运动并非次数越多越好，而是要适度，有“每周锻炼3－5次”的合理建议。所以D选项“青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好”不正确，它违背了材料中适度运动的理念，过度运动可能会对身体造成伤害，并非次数越多越有益。故选D。 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①邯郸成语博物馆引入AI技术，打造沉浸式文化体验，让成语“活”起来。走进成语文化AI体验馆的“成语幻方厅”，五米高的数字方碑流光溢彩，展示着“胡服骑射”、“完璧归赵”等成语的数字藏品。而在另一边的VR全感剧场，游客则可以“亲历”蔺相如完璧归赵时的紧张时刻，和氏璧仿佛触手可及，秦王的威压扑面而来。如想获得更好的体验，游客还可以戴上VR设备，亲身体验战国时代的风云激荡。这种沉浸式体验，让成语从二维的文字变成了立体的世界。那一刻，你不是在学成语，而是在“经历”成语，AI也不再是冰冷的工具，而是连接古今的“翻译官”。 ②传统的成语学习侧重于记忆和默写，而现在，随着媒介技术的发展，学习模式也在发生深刻变革。人工智能技术能够构建智能问答系统，像老师一样为你解疑释惑，更能够利用可视化、文生图、文生视频等工具，帮助学习者更直观地理解词语。 （《当AI让“百里负米”活过来：传统文化正被科技悄悄唤醒》，有删改） 【材料二】 青少年AI使用情况和对其独立思考能力影响情况调查表 调查项目调查对象 使用过AI 想依赖AI不想独立思考 小学生 60.0% 21.2% 初中生 56.1% 17.6% 高中生 69.5% 22.7% （《中国青年报》2026年03月26日08版） 【材料三】 慧婧告诉记者：“孩子们正在老师们的引导下从人工智能的‘使用者’慢慢转变为‘探索者’，老师会设计大量‘探索型任务’鼓励学生先独立思考、再借助AI工具辅助验证。如在编程任务中，要求学生先手绘逻辑图，再上机验证。”徐丽老师说：“我们在任务设计上尽量避免‘纯输出型任务’，比如不让AI直接写作文，而让学生先用AI搜集环保方面素材，再进行筛选，而后结合自己的经历整合，进而写出一篇具有真情实感的作文，最后可以让AI帮忙润色。在这个过程中，学生会主动思考、对比和创新。有时候，孩子们还会自豪地说，AI没有自己写得好。”课堂上，老师还会以具体案例在观念和认识上引导学生，告诉大家AI只是“辅助搭档”，它让学习更加高效，而只有学会思考，才能找准方向进行“领跑”，精准地给AI下达任务，让它成为“神助攻”。 （《天津日报》：《天津小学人工智能课：从“会用”到“会想”》，有删改） 1．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．材料一中，游客通过VR“亲历”完璧归赵等历史场景，将成语从文字变为可体验的世界，这表明AI可以作为传统文化传播的辅助工具，增强学习的沉浸感。 B．材料二的调查数据显示，初中生使用过AI的比例为56.1%，想依赖AI不想独立思考的比例为17.6%，这两项数据在三个学段中均为最低，这说明初中生最不喜欢使用AI。 C．材料三中，老师要求学生“先手绘逻辑图，再上机验证”，以及“先用AI搜集素材再自己整合写作”，这些做法的共同目的是让学生在借助AI之前先进行独立思考，避免直接获取现成答案。 D．综合三则材料可知，AI在成语学习中可以提供沉浸式体验和智能问答，但也可能引发部分学生产生依赖心理、削弱独立思考意识。 2．请结合材料一，解释为什么说AI是连接古今的“翻译官”。 3．端午节快到了，班主任让你负责为班级设计一期以端午节为主要内容的黑板报。请你合理利用AI完成这项任务并写出具体步骤。（结合材料三作答）。 【答案】1．B 2．AI将成语从二维文字转化为立体的沉浸式体验。打破时空隔阂，让人们亲身“经历”历史事件，而不是被动学习，从而成为连接古今的“翻译官”。（意思对即可） 3．示例：步骤一：自己先构思或手绘出黑板报的样稿。步骤二：用AI搜集端午节相关材料并筛选整理。步骤三：结合自己的构思和筛选出的资料独立完成设计，最后利用AI帮助检查文字资料是否有错误，并进行加工润色。 【导语】本文围绕AI与传统文化、青少年学习展开，三则材料各有侧重、逻辑清晰。材料一展现AI活化成语文化的创新价值，材料二用数据反映青少年AI使用与依赖现状，材料三给出理性运用AI的教育方法。整体贴近时代，兼具实用性与引导性，倡导科技辅助、独立思考的理念。 1．B.材料二仅显示初中生使用AI比例与依赖AI比例在三个学段中最低，但数据只能说明比例低，不能推出“初中生最不喜欢使用AI”，属于强加因果、过度解读。 2．依据材料一第一段第三到五句可知，AI是连接古今的“翻译官”，因为它能通过VR全感剧场、数字藏品等技术，把原本只是二维文字的成语，变成可亲身“亲历”“经历”的立体沉浸式场景，让学习者不再只是记忆文字，而是直观感受成语背后的战国历史与故事，跨越古今时空隔阂，把古代文化转化为现代人能理解、能体验的内容，像翻译一样打通古今，因此被称为连接古今的 “翻译官”。 3．结合材料三第一句可知，要先鼓励学生先独立思考、再借助AI工具辅助验证，再结合第三句可知，接着可以让学生先用AI搜集环保方面素材，再进行筛选，而后结合自己的经历整合，最后可以让AI帮忙润色。所以可以设计黑板报步骤如下：首先独立手绘黑板报版式草图，确定主题与板块分布；接着用 AI搜集端午节的来历、习俗、诗词等素材，并自行筛选有用信息；然后结合草图与素材独立完成黑板报内容撰写与排版设计；最后用 AI检查文字错误并润色，全程以自主思考为主、AI 为辅。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①2025年12月7日傍晚，山东东营黄河口的天空被一场震撼的“鸟浪化鲲”奇观点燃。数以万计的候鸟在暮色中腾空而起，时而如巨鲸摆尾掠过红滩，时而似流云翻滚遮蔽天际。 ②这群由花脸鸭、灰雁、赤膀鸭等24万只候鸟组成的“空中舰队”在黄河口上空演绎着令人屏息的空中芭蕾。它们的飞行轨迹与《逍遥游》中“北冥有鱼，其名为鲲。化而为鸟，其名为鹏”的描述惊人契合——当鸟群密集如乌云压顶时，翅膀扇动的轰鸣声仿佛能穿透千年时空，让观者瞬间理解庄子笔下“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的磅礴气势。 ③这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴。2025年11月，东营市大力推动制定《鸟类摄影创作伦理规范》，明确禁止使用无人机追拍、惊吓鸟群。当地政府还打造“智慧观鸟系统”，通过200个高清摄像头和AI识别技术，游客能在生态科普馆的巨幕上实时观看鸟岛动态。这种“云观鸟”模式让保护区游客量同比增长40%，将游客对鸟类的影响降低了75%。 （摘编自《东营黄河口“鸟浪化鲲”：一场跨越千年的自然与人文对话》）材料二： 近年来，依托候鸟带来的“生态流量”，我国多地从单一观鸟向多元化消费场景延伸，“观鸟＋旅游”“观鸟＋研学”“观鸟＋参赛”等新兴业态正加速形成。这些远道而来的“生态使者”，不仅是人与自然和谐共生的象征，更为地方经济带来新的流量。河北省秦皇岛市北戴河区积极举办国际观鸟节、海洋生态论坛等特色活动，2025年该区旅游总消费达355亿元，增速6.27%。很多地区主动创新文旅场景，打造观鸟点、科普馆等“新玩法”，让单一观鸟升级为沉浸式体验。 观鸟经济的长远发展，核心在于守住生态优先的底线。候鸟对栖息地的生态环境有着极高的敏感性，保护候鸟既要注意不过度开发观鸟点，又要通过宣传引导规范游客行为，确保观鸟活动不干扰候鸟栖息，守护好候鸟的栖息地，让“生态流量”持续涌入。 （摘编自《有序发展“观鸟＋”守住生态优先底线》）材料三： 鸟类是人类的朋友。这些山水间跃动的飞鸟，带给我们无尽的诗情画意。鸟类的分布和数量，也是地区生态环境质量的重要指标，正所谓“生态好不好，鸟儿最知道”。 观鸟具有科学发现和生态保护意义。观鸟记录是鸟类保护研究的宝贵基础数据。近些年，不少鸟类新记录新发现就来自普通观鸟爱好者。当观鸟成为公民爱好，参与者自然而然地会关注鸟的种群现状、生存环境、受威胁因素等，并自觉自愿地参与到鸟类保护的宣传、监测和行动中去，成为我国鸟类保护事业的生力军。 （摘编自《呼唤更多守望飞羽的“眼睛”》） 4．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．东营黄河口出现的“鸟浪化鲲”奇观，不仅展现了自然之美，也因其与《逍遥游》意境的契合，构成了一场跨越时空的人文对话。 B．观鸟活动的发展具有多元价值，既能通过“观鸟＋”带动地方旅游和乡村振兴，又能为鸟类保护的科学研究提供基础数据。 C．“云观鸟”模式将人类活动对鸟类的影响降低了75％，这是对“守住生态优先底线”这一理念的生动实践。 D．我国观鸟经济前景非常可观，当前首要任务是大力开发观鸟点，举办各类观鸟活动，让“生态流量”持续涌入。 5．材料一提到“这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴”。请结合材料一的具体内容，谈谈你对“双向奔赴”的理解。 6．同学们春游时想去观鸟。班长想让大家在游玩中学到知识，学会保护鸟儿。请结合三则材料提出两点建议。 【答案】4．D 5．“双向奔赴”指人类与候鸟之间互相给予、互相受益的和谐关系，候鸟为人类带来了震撼的自然奇观（诗意的文化享受、“生态流量”），人类也积极采取行动回馈和保护候鸟（最大限度地减少了对鸟类栖息活动的干扰）。 6．示例：①利用智慧观鸟系统或“云观鸟”模式，在不打扰鸟类的前提下进行观察学习；②遵守观鸟规范，不追逐惊吓鸟类，保护候鸟栖息地。 【导语】这三则材料围绕“候鸟与人类关系”这一主题展开。材料一以山东东营黄河口“鸟浪化鲲”奇观为切入点，展现候鸟带来的自然与人文震撼，并介绍当地通过制定规范、打造“智慧观鸟系统”等举措保护候鸟。材料二聚焦“观鸟＋”新业态，指出观鸟经济带动地方旅游消费，同时强调发展必须以生态优先为底线。材料三阐述观鸟的科学与环保价值，指出观鸟爱好者能成为鸟类保护的重要力量。三则材料共同呈现了人与自然和谐共生的美好图景。 4．D.材料二第二段明确指出“观鸟经济的长远发展，核心在于守住生态优先的底线”“要注意不过度开发观鸟点”，因此“当前首要任务是大力开发观鸟点”的说法与原文相悖，违背了生态优先的原则。 5．“双向奔赴”在文中指人类与候鸟之间互相给予、互相受益的和谐关系。 从候鸟对人类的奔赴来看：结合材料一第①、②段的内容可知，候鸟为人类带来了震撼的自然奇观，24万只不同种类的候鸟在黄河口上空形成“鸟浪化鲲”的盛景，不仅展现了自然之美，更因其与《逍遥游》的意境契合，为人类带来了诗意的文化享受。 从人类对候鸟的奔赴来看：结合材料一第③段的内容可知，人类也积极采取行动回馈和保护候鸟，东营市政府出台相关伦理规范，禁止惊扰鸟群，打造“智慧观鸟系统”推行“云观鸟”模式，最大限度地减少了对鸟类栖息活动的干扰，用实际行动守护候鸟家园，这便是人类与候鸟之间互相给予、互相受益的“双向奔赴”，实现了二者的和谐共生。 6．作答时要紧扣“学到知识”和“学会保护”两个目标。 第一，从“学到知识”的角度，可结合材料一中第③段中的“智慧观鸟系统”和材料三中的“观鸟记录是鸟类保护研究的宝贵基础数据”等内容提出建议：利用保护区的“智慧观鸟系统”或科普馆的巨幕进行“云观鸟”，在不打扰鸟类的情况下观察其行为特征。 第二，从“学会保护”的角度，可结合材料一中的《鸟类摄影创作伦理规范》、材料二中“守住生态优先底线”的要求和材料三中的“观鸟具有科学发现和生态保护意义”等内容提出建议：遵守相关规定，不使用无人机追拍、不惊吓鸟群；保持适当观赏距离，不干扰候鸟栖息；积极参与鸟类保护宣传，自觉成为鸟类保护事业的生力军。 示例：①选择正规的观鸟点进行观鸟，避免干扰候鸟栖息，不使用无人机追拍、惊吓鸟群；②了解鸟类的相关知识，如鸟类的种群现状、生存环境、受威胁因素等，增强保护鸟类的意识。 阅读下面的文字，回答小题。 少壮的你，努力了吗？ 姜胜群 ①“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句耳熟能详的话，出自汉乐府《长歌行》，劝诫人们要珍惜青年时期，努力学习。否则，以后年纪大了，即使努力学习，但往往会力不从心。以致人老了，才后悔自己没有在记忆力最好的时期丰富头脑，结果——老大徒伤悲。 ②亡羊补牢，犹未晚也。但现代研究表明，13至25岁的青少年时期，是人类认知能力的黄金阶段，记忆力最好，此时大脑神经可塑性最强，学习效率高于其他年龄段。 ③这就不难理解，为何很多人成年后仍能清晰记得年少时背诵的诗文、生活中经历的细微小事，却对成年后的一些事情甚至近期的事情，很容易遗忘。 ④三国时期的曹丕，对此有深刻的感触。他在《典论·自叙》中，写父亲曹操经常说：“人少好学，则思专，长则善忘。”在父亲的严格教导下，曹丕年少时便学习五经四书，博览诸子百家。唐代文豪王勃赞其“博览坟典，文质彬彬”。 ⑤曹氏父子的教育实践告诉我们：青少年时期学习的知识，为以后的学习打下了牢固的基石，做了知识储备。年幼时背下来的诗文，可能当时不会深领其意，但会牢记在心里。随着年龄的增长，会不断加深理解所背下来的东西。看来，曹操不仅是政治家、军事家、文学家、诗人，还是一位成功的教育家。 ⑥人生不会一帆风顺。相对于青少年时期安稳无忧的学习环境，长大后，尤其是步入社会后，各种坎坷、干扰、意想不到的打击，说不定什么时候就会突然降临。在这种环境下学习，必然会增加许多的困难和干扰。事半功倍，还是事倍功半？青少年时期就努力学习，可以为未来储备，可以抵御成年后的坎坷、干扰等。 ⑦莱昂哈德·欧拉（1707—1783年），瑞士数学家、自然科学家，平均每年写出八百多页的论文，还写了大量的力学、分析学、几何学、变分法等课本，《无穷小分析引论》《微分学原理》《积分学原理》等都是数学界的经典著作。他创设了许多数学符号，如圆周率，就是欧拉在1736年创设的。许多数学的分支中，都可以见到以他的名字命名的重要常数、公式和定理。 ⑧令人难以置信的是，这些著作的一半，竟然是他在双眼完全失明后的17年中，一句一句口述创作出来的！ ⑨“在我能看见的岁月里，我所读的书，我所思考的还没有思考出结果的问题，足够我用到死，我这辈子最骄傲的事，就是我一直在为未来储备！”欧拉自豪地说。 ⑩为未来储备，欧拉从青少年时期开始。不到10岁，欧拉就自学《代数学》。13岁考入巴塞尔大学，是瑞士大学校园里年龄最小的学生。19岁开始发表论文，1726年，完成了博士学位论文。1727年，参加法国科学院主办的有奖征文竞赛，获得了二等奖。从小打下的功底，扎扎实实，知识储备如金山，取之不尽，用之不竭。历史学家把欧拉同阿基米德、牛顿、高斯并列为数学史上的“四杰”。 ⑪中国汉代的曹丕，西方近代的欧拉，用亲身经历告诉我们：青春是上天赐予的最珍贵礼物，而勤学则是回报这份厚礼的最好方式。在知识爆炸的时代，更应珍惜韶华，拒绝玩世不恭，拒绝华而不实，在记忆力的黄金期，构建知识的宝库，为未来储备。唯有如此，当岁月流逝、华发渐生时，才能像曹丕、欧拉那样，依然保持创作精力，有所作为。 ⑫“少壮就努力，老大无伤悲。”少壮的你，努力了吗？ （选自《杂文月刊》2025年12期，有改动） 7．阅读选文，完成下面的表格。 （1）______（2）______（3）______ 8．选文结尾写“少壮就努力，老大无伤悲”，有什么作用？ 9．根据选文观点，反思自己初中三年的学习是否努力并明确了未来学习的目标，以“初中三年，我努力了”或“初中三年，我不够努力”为开头，写一段话。（70字左右） 【答案】7． 曹丕年少勤学，为日后学识与创作打下坚实基础 青少年时期努力学习，可为未来储备，抵御成年后的坎坷干扰 青少年要珍惜韶华，勤学储备知识，未来方能有所作为 8．呼应开头“少壮不努力，老大徒伤悲”，强化中心论点，发出呼吁，引发读者思考。 9．示例：初中三年，我努力了。我珍惜黄金学习期，认真听课刷题，夯实各科基础，未来我会继续坚持，向着理想高中奋进，为人生储备力量。 【导语】本文以古诗句开篇立论，紧扣“年少勤学为未来储备”的核心，结合曹丕、欧拉中外事例，有理有据，说服力强。结构首尾呼应，语言平实恳切，既劝诫青少年珍惜黄金学习期，又传递出趁早努力、不负韶华的正向价值，立意清晰，感染力足。 7．第一空，结合“分论点一：青少年时期学习的知识，为以后的学习打下了牢固的基石，做了知识储备”，找到第④段可知，作者列举曹丕在年少时便学习五经四书，博览诸子百家，他的勤学苦读为日后学识与创作打下坚实基础。据此可填写：曹丕年少勤学，为日后学识与创作打下坚实基础。 第二空，结合“主要事实论据：莱昂哈德·欧拉在少年时期非常努力，读的书为未来储备，在失明后的17年中，写出了众多不朽的著作”，找到第⑥段可知，在作者看来，人要抓住青少年安稳无忧的学习环境下努力学习，这样可以为未来储备，可以抵御成年后的坎坷、干扰等。据此可拟写，青少年时期努力学习，可为未来储备，抵御成年后的坎坷干扰。 第三空，结合第⑪段可知，作者呼吁青少年应当珍惜青春黄金时期，努力学习积累知识为未来储备，这样才能在日后有所作为。据此可拟写，青少年要珍惜韶华，勤学储备知识，未来方能有所作为。 8．结构上：结合第①段第一句，第⑫段可知，结尾的“少壮就努力，老大无伤悲”照应开篇的“少壮不努力，老大徒伤悲”，呼应文章标题“少壮的你，努力了吗”，收束全文，让结构完整严谨。 内容上：化用名句重申本文“少壮时期应当努力”的中心论点，强化观点，引出结尾的发问，引发读者反思，增强了文章的说服力与感染力。 9．这是开放性作答，结合自己初中三年的学习进行反思，以“初中三年，我努力了”或“初中三年，我不够努力”为开头，阐述自己是否努力并明确自己未来学习的目标。 示例： 示例1：初中三年，我努力了。我认真完成学习任务，也背诵积累了不少知识，打下了比较扎实的基础。未来我会继续珍惜韶华，勤学不辍，为自己的人生做好储备。 示例2：初中三年，我不够努力。浪费了不少宝贵时光，知识掌握也不扎实。今后我会改正陋习，珍惜青春学习的最佳时期，勤奋刻苦，为未来好好储备，不再老大徒伤悲。 阅读下面文字，完成下面小题。 班级开展“科学饮食，健康护眼”主题活动，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 材料二： ①蓝莓中的花青素能直接作用于眼底，对经常用眼的人来说，可有效缓解眼干、眼胀，减轻眼部炎症，还能改善夜间视力与暗适应能力。 ②作为一种青蓝色的天然色素，花青素通常存在于植物颜色深的部位。而蓝莓，表皮颜色深，果肉呈青白色，其花青素主要分布在果皮里。 ③2020年《农业与食品化学杂志》的测定已证实，小果型蓝莓的花青素含量和抗氧化能力，普遍高于大果型。口感上，中小果蓝莓果肉紧实、糖分浓缩，风味更浓郁。 ④蓝莓营养丰富，可以多吃吗？科学家提醒，花青素并非摄入越多越好。它虽然是一种优质的抗氧化物质，可保护人体免受自由基侵害，但过量摄入会妨碍身体对矿物质的吸收。因此，贫血、缺锌人群不宜多吃，肠胃功能较弱者，需控制单次食用量。 （摘编自2026年4月3日“科普中国网”） 材料三： ①“吃胡萝卜、蓝莓等食物有利于眼睛健康”在一定程度上是有科学依据的，但需理性看待。需要强调的是，这些营养素的作用主要体现在维持眼部组织正常功能上，过度补充此类物质并不能直接预防或逆转白内障、黄斑变性等眼病。目前也没有确凿证据证明摄入这些食物能显著改善视力或延缓近视进展。 ②在日常饮食均衡的前提下，绝大多数儿童和成年人可通过正常饮食获得充足的维生素、叶黄素等对眼健康有益的营养素。一般情况下，无明显营养缺乏或眼病史的人群，不建议额外补充维生素类或眼保健产品。特别是儿童，若盲目服用高剂量维生素A，反而可能引起肝毒性等副作用。 （摘编自2025年6月5日《央视新闻》） 10．小冀同学经常熬夜刷题，眼睛干涩疲劳，他想通过吃蓝莓护眼，请你结合材料，给他提两条科学的建议。 11．有同学认为“大蓝莓个头大、果肉多，营养肯定比小蓝莓好，口感也更佳”，请你结合材料，说说你的看法。 12．下列对材料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．材料一用图文与数字对比的形式，让读者直观地看到大蓝莓和小蓝莓的区别，相比大量文字说明，更易理解。 B．材料二引用2020年《农业与食品化学杂志》的测定结果，有效增强了说明文的科学性和说服力。 C．材料三指出，吃蓝莓等食物可适当维持眼部组织正常功能，但无法直接预防或逆转严重眼病。 D．花青素是优质抗氧化物质，只要摄入充足，就能保护人体免受自由基侵害，还能促进矿物质吸收。 【答案】10．示例：①选择小果型蓝莓，花青素含量更高，护眼效果更好；②适量食用，避免过量妨碍矿物质吸收。 11．这种观点不正确。①相同重量下，小蓝莓花青素更多、抗氧化能力更强；②中小果蓝莓果肉紧实、糖分浓缩、风味更浓郁；③大蓝莓仅个头大，营养与口感均不占优。 12．D 【导语】本文以“科学饮食，健康护眼”为主题，三则材料逻辑清晰：材料一用图示直观对比大小蓝莓的营养差异，材料二介绍蓝莓花青素的作用与食用注意事项，材料三理性纠偏“食物护眼”误区，层层递进，兼具科普性与实用性，引导读者建立科学的饮食护眼认知。 10．结合材料一及材料二第②③段可知，花青素主要分布在蓝莓果皮中，相同重量下小蓝莓果皮占比更高，花青素含量也普遍高于大蓝莓，因此可优先选择小果型蓝莓食用，以获取更多花青素缓解眼干疲劳。 结合材料二第④段与材料三第①②段可知，花青素并非摄入越多越好，过量摄入会妨碍矿物质吸收，且蓝莓仅能维持眼部正常功能，无法逆转近视或显著改善视力，因此需控制蓝莓单次食用量，同时理性看待其作用，减少熬夜、均衡饮食才是护眼核心。 11．结合材料一可知，相同重量下，大蓝莓的果皮表面积仅为小蓝莓的约一半，而花青素主要分布在蓝莓果皮中；结合材料二第③段可知，小果型蓝莓的花青素含量和抗氧化能力普遍高于大果型，且中小果蓝莓果肉紧实、糖分浓缩，风味更浓郁。因此，“大蓝莓营养、口感都比小蓝莓好”的说法是错误的，小蓝莓的花青素含量与风味表现反而更优。 12．D.结合材料二第④段内容可知，花青素虽是优质抗氧化物质，可保护人体免受自由基侵害，但原文明确说明“过量摄入会妨碍身体对矿物质的吸收”，并非选项所说的“促进矿物质吸收”；同时，花青素的作用也并非“只要摄入充足就能生效”，原文强调其并非摄入越多越好，过量摄入反而会产生负面影响，因此该选项的表述与材料内容不符。 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校举行“中国大运河文化展”活动，小冀同学搜集了一些材料。 材料一： ①中国大运河是隋唐大运河、京杭大运河、浙东运河的总称。大运河开凿至今已有2500多年，流经北京、天津、河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江等省市，全长3200余公里，是世界上开凿时间最早、使用时间最久、空间跨度最大的人工运河。作为物资运输大动脉，它曾在发展南北经济文化交流中，起着非常重要的作用。2014年6月，“中国大运河”作为中华文明的重要标识，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。如今的大运河，不再仅仅是运输通道，更成为了集防洪、灌溉、航运、旅游、文化传承于一体的综合性水利工程，是全人类共同的文化财富。一条运河跨越千年，仍在利于千秋后代。 ②大运河河北段由北运河、南运河、卫运河、卫河及永济渠遗址和雄安新区白洋淀与大运河连通部分组成，流经廊坊、沧州、衡水、邢台、邯郸等地，约占中国大运河全长的六分之一。沿线遗产丰富多元，地理和人文特色明显。 ——选编自《大运河博物馆·前言》《河北日报》 材料二： 郭守敬，邢州邢台（今河北省邢台市）人，元朝著名的水利工程专家，京杭大运河线路的真正设计规划者。他通过对隋唐大运河的截弯取直，使京杭之间缩短行程近800公里。1291-1293年，郭守敬负责修治元大都至通州的通惠河。他在河道上巧妙地设置了24座船闸，分段控制水位克服落差难题，使漕粮可以直运京城。而大运河其他河段则另辟蹊径——弯道代闸，同样实现了水流的平稳与航道的畅通，这也是古代运河工程规划科学性的主要体现。多弯，是大运河南运河段河道的重要特征。从沧州东光连镇谢家坝至南运河起点，94公里的河道内就有近百个弯，可谓九曲回肠。为了解决水量变化较大给航运带来的困难，南运河以蜿蜒曲流的河道形态对航道水面坡降作出调整，降低流速，便于行船。沧州的“大运河湾”则是将大运河多弯的河道特征，直接标记在了地名里。 ——改编自《齐鲁晚报》《河北日报》 材料三： 运河不是生硬的工程，而是流动的文化。它流淌的不是水，而是时间，是历史，是中华民族生生不息的精神。 ——《求是》2025年第1期《大运河：流动的文化、宝贵的遗产》 首先它是工程的奇迹，大运河多次设计改建，至今仍在运行。它也是管理的奇迹，上千公里的河流至今仍在国民经济建设中发挥重要作用。它还是文化的奇迹，大运河孕育了我们世世代代的欢乐、痛苦与和平的生活。它更是一个国家治理的奇迹，体现了从古至今能够组织调动社会力量进行重大工程的社会动员能力。 ——单霁翔（中国国家博物馆党委书记、副馆长） 13．下列对资料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．材料一主要介绍了中国大运河的历史、规模、地位作用、当代价值及河北段概况等几方面内容。 B．无论是郭守敬巧妙设置的24座船闸，还是其他河段的弯道代闸，都是古代运河工程规划科学性的主要体现。 C．材料一、材料二综合运用了列数字、举例子、画图表等说明方法。 D．材料三单威四个“奇迹”的概括，集中展现了中国大运河的多重价值。以上三则材料均运用了说明的表达方式。 14．下面图表来自扬州大运河博物馆馆藏资料，请阅读后回答问题。 唐天宝二年（743年）漕运物资表 广陵郡 米 锦 镜 铜器 海味 丹阳郡 京口绫衫缎 晋陵郡 折造官端绫绣 会稽郡 铜器 罗 吴纱 绛纱 南海郡 玳瑁 珍珠 象牙 沉香 豫章郡 名瓷 酒器 茶釜 茶铛 茶碗 宣城郡 空青石 纸笔 黄连 始安郡 蕉葛 蚺蛇胆 翡翠 吴郡 三破糯米 方文绫 （1）说说图表反映的内容印证了材料一中哪句话。______ （2）结合图表和资料内容，请把下联补写完整。 上联：千里漕船载百货 下联：____________________ 15．材料三中提到大运河流淌的是“中华民族生生不息的精神”，结合三则材料和你的思考，概括大运河体现了中华民族怎样的精神。 【答案】13．C 14． 作为物资运输大动脉，它曾在发展南北经济文化交流中，起着非常重要的作用。 示例：千年运河通四方 15．①体现了中华民族因地制宜、开拓创新的智慧精神；②体现了中华民族团结协作、坚韧不拔的奋斗精神；③体现了中华民族开放包容、生生不息的传承精神。 【导语】这组以“中国大运河文化”为核心的阅读材料，层次清晰：先介绍大运河整体概况与河北段特点，再阐发古代运河的工程智慧，最后升华其文化价值，搭配示意图、唐代漕运史料，兼具说明文的清晰与文化的厚重，贴合文化展情境，能引领读者感知这份世界遗产的多重价值。 13．C.结合材料一第①段第②句中“2500多年”“全长3200余公里”、第②段“约占中国大运河全长的六分之一”和材料二第②句中“近800公里”、第④句中“24座船闸”和第⑦句中“94公里”可知，两则材料运用了列数字的说明方法，从空间跨度、时间跨度、占比、缩短行程、船闸数量、弯道数量等多方面展现大运河规模宏大、历史悠久、工程规划精细等特点；从材料一第①段第④句和材料二第⑨句“可以看出，两则材料用了举例子的说明方法，生动形象地证明了大运河的重要文化价值，以及南运河多弯的河道设计特征；材料二并未使用画图表的说明方法。 14．（1）根据图表，我们可以看到唐天宝二年不同郡通过漕运运输了各种各样的物资，这显示了运河在物资运输上的重要作用。由材料一第①段第③句分析，这句话直接描述了大运河在物资运输和经济文化交流方面的关键作用，与图表中展示的漕运物资情况相吻合。因此，图表反映的内容印证了材料一中的这句话。 （2）上联结构是数量词+名词+动宾短语，内容聚焦运河漕运、物资运输。图表显示大运河连接四方，是物资交流的重要通道。从材料一第①段第⑥句可以看出，大运河不仅历史长，而且至今仍在发挥作用。因此，补写要做到字数相等、词性相对、内容相关、仄起平收，围绕运河、贯通、交流等关键词构思，保证对仗工整、贴合文意； 示例：一脉风华贯南北。 15．由材料二第②句和第③句分析，郭守敬等专家能够针对地理难题提出科学方案；结合材料二第④句理解，古人具有极强的创造力。从这些科学规划中可以看出，大运河体现了中华民族因地制宜、开拓创新的智慧精神； 根据材料一第①段②句分析，工程的规模和跨度极其宏大；由材料三（单威）第④句理解，这种国家治理的奇迹需要极强的凝聚力。从这些长期建设的历程中可以看出，大运河体现了中华民族团结协作、坚韧不拔的奋斗精神； 由材料一第①段第③句分析，运河促进了南北方的融合；结合材料三（《求是》）第②句理解，运河已经化为一种文化象征；从材料三（单威）第③句可以看出，这种文明代代相传，体现了中华民族开放包容、生生不息的传承精神。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 2014年12月13日，南京大屠杀死难者国家公祭仪式在江苏南京举行。随着帷幕的徐徐拉开，在庄严肃穆的气氛中，国家公祭鼎面世了：它高165厘米，鼎上外口径126.6厘米，底座为高45厘米、重约200公斤的黑色石座，刻有“国家公祭鼎”5个篆体鎏金大字。这一天，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。 鼎的正面，鼎体铭文共160字，采用魏碑体，内容对仗协调，立意内涵深刻、行文气势磅礴，与鼎浑然一体。这160个字，因同胞受难而痛，以民族血泪写成。鼎的铜质鼎身和底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日首次举行国家公祭。 （节选自央视网《中国之声》） 材料二： 每每想到原子弹爆炸给广岛留下的惨状，我几乎都会同时想到侵华日军一手制造的南京大屠杀；想到持续一个月之久、多达三十万手无寸铁的平民和放下武器的战俘；想到在抗日战争中因日军的暴行而被虐杀致死的中国军民，其中平民高达三千一百多万人，还有在日军的战俘营里被摧残致死的数万名战俘，与这些如何比较，人类应该如何止步。 美军投掷的人类历史上第一颗用于实战的原子弹，据统计，截至1945年年底，造成广岛现场及其后因患原子弹病而死亡的人数达二十万。有报道指出，长期在原爆中死亡约七万人。（因战时城市人口流动性大等情况，确切死亡人数无从得知。）死难者大多是平民。还有那么多所谓的幸存者，虽然苟全了性命，却永远失去了健康，甚至祸延家族几代。 （节选自《散文》2025年第8期） 材料三： 纵观人类的发展史，你就不能忽视一个普遍存在的事实——战争。敌对双方总是针锋相对，寸步不让，而且，越来越升级的暴力造成了巨大的灾难，给人类带来了难以想象的伤害。但是，看似“不可调和”的冲突，在很多动物中却能得到很好的解决。和解在动物界普遍存在，短纹土拨鼠是高度社会化的动物，像生活在亲密团体中的其他动物一样，它们的日子并不会一直风平浪静，和和美美，也有很多纠纷。但短纹土拨鼠在纠纷过后并不会怀恨在心，它们打斗过后不到5分钟就会和好如初。你会看到它们在一起玩耍，舔一舔或搂一搂对方，或加入其他一些友好的动作来帮助消除彼此的紧张。短尾土拨鼠并不是唯一懂得和解的动物，科学家目前了解到至少有27种灵长类动物有和解行为。 （选自《和解，人类应向动物学习》） 16．“材料二”中，作者提及原子弹爆炸与南京大屠杀等事件，其主要意图是什么？ 17．下列对三则材料的内容及写法特色分析，不正确的一项是（   ） A．“材料一”以列数字的说明方法，精准介绍国家公祭鼎的尺寸、重量，既体现其庄重性，又暗含首次公祭的时间寓意，说明准确严谨。 B．“材料二”中“据统计”“有报道指出”“约”等表述，用限定性词语和严谨的信息来源说明伤亡数据，既体现事实依据，又避免绝对化，彰显了说明文语言的准确性与严谨性。 C．“材料三”开篇立足人类发展史提出战争频发的问题，再以短尾纹土拨鼠、灵长类动物的和解行为例，采用举例子的说明方法，引发对人类解决冲突方式的思考。 D．三则材料均围绕“战争与和平”主题展开，材料一侧重历史纪念的庄重呈现，“材料二”侧重战争灾难的事实控诉，“材料三”侧重动物行为的科学科普，写法完全相同。 18．从三则材料中，你获得了怎样的感悟？请简要概括。 【答案】16．通过对比原子弹爆炸与日军制造的南京大屠杀等暴行，揭示战争给无辜平民带来的深重灾难，引发人们对战争与和平的深刻反思。 17．D 18．示例：战争是全人类的共同灾难，会带来深重的生命与文明创伤；铭记战争苦难，不是延续仇恨，而是以史为鉴；人类应摒弃对抗，学习和解智慧，守护和平。 【导语】材料以“铭记苦难、反思战争、倡导和解”为核心，串联三则材料形成完整逻辑链。材料一聚焦南京大屠杀死难者国家公祭鼎，以具体形制与细节，承载民族伤痛与铭记之心；材料二通过对比广岛原子弹惨案与南京大屠杀，凸显战争对平民的深重伤害，引发对暴行的反思；材料三以动物和解行为为参照，暗含对人类停止冲突、追求和平的期许。全文由铭记苦难到反思战争，再到探寻和解之道，层层递进，语言庄重深沉，兼具历史厚重感与现实思考，立意深刻，引人深思。 16．材料二第一段第一句可知，作者提及这两起事件，是为了具体呈现战争与暴力带来的毁灭性伤害，让读者直观感受到无辜者所承受的苦难，进而引发人们对战争残酷性的深刻认知，以及对和平的珍视与对暴力行为的反思。 17．D.根据材料一呈现国家公祭鼎的具体数据与形制、材料二具体列举战争伤亡事实、材料三以动物和解为例引发思考可知，三则材料虽皆围绕“战争与和平”展开，且各有侧重，但材料一和材料二以纪实性说明为主，材料三侧重科普性议论，三者的写法在语体、侧重点上存在明显差异，并非“完全相同”，因此该选项分析错误。 18．作答此题，首先要提炼三则材料的核心主旨。从材料一中提取国家公祭鼎承载的历史铭记、对死难同胞的缅怀；从材料二中提取战争对平民的深重伤害、对暴力的控诉；从材料三中提取动物和解行为带来的启示，明确三则材料围绕“战争与和平”形成的完整逻辑链。然后，提炼核心感悟，围绕“铭记历史、反对战争、倡导和解、守护和平”展开，总结材料传递的价值导向。 示例：我们当以史为鉴，铭记苦难。国家公祭鼎镌刻着民族的血泪，提醒我们永远不能忘记南京大屠杀的历史伤痛，以铭记守护和平。我们当认清战争本质，敬畏生命。南京大屠杀与原子弹爆炸的惨剧，都印证了战争对无辜平民的毁灭性伤害，警示我们坚决反对一切暴力与侵略。我们当以和解为桥，守护未来。从动物的和解行为中汲取智慧，放下仇恨、化解冲突，以包容与善意共建人类命运共同体，让和平之光照亮每一个角落。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 白嘴鸦是鸦类的一种，比乌鸦体型小，因为其喙靠近眼睛的部分是灰白色的而被称为白嘴鸦。把食物放在易碎的透明盒子中，白嘴鸦会用喙啄盒子的上盖，取出食物；如果在盒子上面放一根空管，管子上端连在一个盘子上，盘上面放一些石头，白嘴鸦会偶然把石头推入空管内，石头落下也会敲碎盒子，露出食物。从这两个经验，白嘴鸦会“知道”这个盒子易碎，下一次就会立即把盒子的石头推入管中，获得食物。而如果把食物放在一个小篮子里面，小篮子又被放在一根透明的管子中，白嘴鸦的喙够不到，它会把给它的金属丝弯成钩子，伸到管子中把装食物的篮子钩上来。 （摘编自朱钦士《生命通史》，有删改） 材料二： 军舰鸟是鹈形目军舰鸟科的通称，它们一生中的大部分时间都在海上活动。它们是世界上飞行速度最快的鸟类之一，它们能巧妙利用气流轻松地驭风飞行，俯冲时速可达300千米。不仅如此，它们的飞行耐力也很强，能不知疲倦地连续飞行两个月。为了验证军舰鸟是否可以边飞边睡，鸟类学家在一只军舰鸟的头部安装了一台小型飞行数据记录器，即使军舰鸟只有十几秒的短暂睡眠，记录器也能捕捉到信号。随后10天，在飞行距离约3000千米的监测过程中，数据的短暂记录表明，军舰鸟有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠。处于半脑睡眠飞行状态的军舰鸟仍可以控制飞行方向、高度和速度，并监视周围环境。当其利用气流进行滑翔时，既不摆动头部，也不挥动翅膀，向右转向时，会张开右眼；向左转向时，会张开左眼。处于全脑睡眠飞行状态的军舰鸟，肌肉张力降低，头部会下垂，但飞行模式不变。军舰鸟每天的累积睡眠时长仅约42分钟。为什么它飞得如此久，却睡得如此少呢？破解这一谜团也许能为研究人类睡眠拓展新视角。 （摘编自《百科知识》，有删改） 材料三： 鸟类学家依据鸟巢的位置和性质，把鸟巢分为地面巢、水面巢、洞穴巢、建筑物巢和编织巢等几种类型。地面巢大多简单、随便，往往仅在地面凹处略敷草物即告完工。这种巢，主要由雉、雁、鸭、鹤等笨拙的大型鸟类所为。在水面营巢的鸟屈指可数，能够列举的只有游禽中永不上岸的鸬鹚和涉禽中善游的骨顶鸡和董鸡。它们借助水生植物搭建的可随水面升降的盘状浮巢，风险最小。洞穴巢包括崖壁洞穴和树干洞穴两种，前者的主人有翠鸟和沙燕；后者居多，其主人有山雀、斑鸠等，它们都是天然树洞或啄木鸟弃巢的受益者。利用我们的屋宇营巢的鸟，主要为燕科成员，原因在于它们的泥巢无法在露天筑造。最后说到编织巢，它是由广大的鸣禽在树上（个别在草丛或灌木基部）精心营建的巢。这是那群鸟类艺术家呕心沥血的作品。 19．阅读“材料一”，说说加点词“知道”有怎样的表达效果。 20．阅读“材料二”，说说军舰鸟的睡眠方式为研究人类睡眠提供了怎样的新视角。 21．小文同学对鸟的巢穴产生了兴趣。请你结合材料三，帮他补全表格中空缺的内容，完成探究。 鸟巢类型 主要特点 代表鸟类 地面巢 （1）________ 雁、鸭等 水面巢 （2）________ 骨顶鸡等 编织巢 （3）________ 鸣禽 【答案】19．“知道”一词赋予了白嘴鸦人的思维特质，将它的行为描述为有意识、有目的的思考过程，既写出了它的“聪明”（会使用工具的技能），也使文章更加生动有趣，易于读者理解和想象。 20．军舰鸟边飞边睡，有时半脑睡眠，有时全脑睡眠的睡眠方式启示我们：睡眠也许不一定需要长时间、全身心的静止状态，可分阶段、局部（半脑睡眠）并且可以和某些活动同时进行。这为研究人类如何提高睡眠效率、在特殊情况下如何保持精力提供了新的思路。 21． 位于地面凹处，构造简单随意 在水面上搭建，可随水面升降（盘状浮巢） 在树上（草丛或灌木基部）精心建构 【导语】这组关于鸟类的非连续性科普文本，选材角度多样，从鸟类认知能力、特殊睡眠习性到筑巢类型特征，逐层展开，内容兼具科学性与趣味性。文本用实例、分类说明讲清知识，通俗易懂，既传递了鲜活的鸟类知识，也适配阅读考查对信息筛选整合能力的要求。 19．“知道”一词在文中的运用，属于拟人化的表达手法。从词义本身来看，“知道”是人类特有的认知行为，指主体通过经验积累形成判断与推理的能力。白嘴鸦作为一种鸟类，其行为本应受本能驱动，但作者却用“知道”来描述它在两次经验之后的行为选择——即直接推动石头砸碎盒子获取食物。这一用词刻意模糊了动物本能与人类思维的边界，将白嘴鸦从经验中总结规律、调整策略的过程描述得像人一样具有“意识”和“目的性”。从与上下文的呼应来看，“知道”一词紧承前文白嘴鸦“偶然”推落石头获得食物的叙述，两次经验的积累使它的行为从“偶然”试错转化为“必然”选择，“知道”恰好点明了这一从无意识试错到有意识运用的转化节点，用词精准而富有逻辑层次。从表达效果来看，科普类文章容易陷入术语堆砌和枯燥说明的窠臼，而“知道”一词的拟人化处理，使读者在阅读时不自觉地以理解人类行为的方式去理解动物行为，既突出了白嘴鸦善于利用工具、懂得因果关联的“聪明”特性，也让文章增添了叙事性的趣味，拉近了读者与科学知识的距离。 20．根据材料二的内容分析，“军舰鸟有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠”，这一发现打破了传统认知中睡眠必须是全身心静止状态的观念，表明睡眠可以以局部脑区交替休息的方式进行，且能与飞行等复杂活动同步展开。 “处于半脑睡眠飞行状态的军舰鸟仍可以控制飞行方向、高度和速度，并监视周围环境”，说明非全脑睡眠状态仍能维持基本的运动控制与环境警觉功能。而“军舰鸟每天的累积睡眠时长仅约42分钟”，则揭示了高效睡眠的可能性——在极短时间内完成必要的生理恢复。这些现象为人类睡眠研究提供了新的视角：睡眠未必需要长时间、连续性的静卧状态，或可探索分段式、局部脑区轮休的睡眠模式，以提升特殊职业人群（如宇航员、长途驾驶员）的睡眠效率与应急状态下的精力维持能力。 21．（1）根据材料三“地面巢大多简单、随便，往往仅在地面凹处略敷草物即告完工”，由此可概括出地面巢的主要特点为：位于地面凹处，构造简单随意。 （2）根据材料三“它们借助水生植物搭建的可随水面升降的盘状浮巢，风险最小”，据此可提炼出水面巢的主要特点为：在水面上搭建，可随水面升降（盘状浮巢）。 （3）根据材料三“它是由广大的鸣禽在树上（个别在草丛或灌木基部）精心营建的巢”，因此编织巢的主要特点为：在树上（草丛或灌木基部）精心建构。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①“趁热吃，凉了就不好吃了。”“饭要趁热吃，汤要趁热喝。” ②这是中国人餐桌上最常见的话语。在许多家庭看来，食物趁热食用不仅口感更佳，而且对肠胃有益。这种传统观念代代相传，似乎已成为不容置疑的生活真理。然而，从现代医学角度来看，“趁热吃”真的健康吗？ ③事实上，人的口腔和食道表面覆盖着娇嫩的黏膜组织，它们对温度十分敏感。适宜的进食温度应在10℃～40℃之间，而刚出锅的饭菜温度往往高达70℃～90℃。长期进食过烫的食物，会反复灼伤食道黏膜，使其在“损伤—修复—再损伤”的循环中不断增生。 ④国际癌症研究机构曾发布报告，将超过65℃的热饮列为2A类致癌物，即“很可能对人类致癌”。这一结论基于多项流行病学研究：在习惯饮用热茶、热汤的地区，食道癌的发病率明显高于其他地区。当食物温度超过65℃时，每升高1℃，食道黏膜受损的风险就增加一分。 ⑤当然，这并不意味着我们要彻底告别热食。关键在于“放一放”——将滚烫的食物静置几分钟，待温度降至不烫嘴的程度再食用。用嘴唇轻轻触碰食物，如果不觉得烫，才是安全的进食温度。 （选自“科普中国网”，有删改）材料二： ①“每天喝八杯水”是流传甚广的健康箴言。很多人将此奉为金科玉律，甚至设置闹钟提醒自己按时饮水。然而，“八杯水”的说法真的科学吗？ ②这一说法的源头可追溯到1974年。美国营养学家弗雷德里克·斯塔尔在一本书中建议：“成年人每天应饮用6～8杯水。”此后，这一建议被不断引用、放大，逐渐演变为“每天必须喝八杯水”的绝对化表述。 ③实际上，人体对水分的需求因人而异，受年龄、体重、活动量、气候条件等多种因素影响。《中国居民膳食指南（2022）》指出，成年人每天饮水1500～1700毫升即可，大约相当于7～8杯普通水杯的容量。但这只是一个参考范围，而非硬性指标。 ④更值得注意的是，人体所需的水分并非全部来自白水。蔬菜、水果、汤粥等食物中都含有大量水分。如果一味追求“八杯水”，忽视饮食中的水分摄入，反而可能加重肾脏负担，甚至引发水中毒。 ⑤口渴才是身体最直接的补水信号。与其机械地数杯子，不如学会倾听身体的声音。 （选自《生命时报》，有删改） 22．奶奶认为“饭菜要趁热吃才对胃好”，小冀觉得应该晾一晾再吃。你赞同谁的观点？请结合材料一说明理由。 23．阅读材料时，小冀在下面两处做了标记，请你从语言特点方面为这些标记作批注。（任选其一作答即可） （1）国际癌症研究机构曾发布报告，将超过65℃的热饮列为2A类致癌物，即“很可能对人类致癌”。 （2）与其机械地数杯子，不如学会倾听身体的声音。 24．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（     ） A．两则材料都以人们日常生活中常见的说法或习惯开头，贴近生活，能有效激发读者的阅读兴趣。 B．材料一指出，进食温度超过65℃会灼伤食道黏膜，长期如此可能增加患食道癌的风险。 C．材料二认为，“每天喝八杯水”的说法有科学依据，是每个人都应严格遵守的健康准则。 D．两则材料都提醒读者：一些看似正确的“生活常识”未必科学，健康生活需要理性判断。 【答案】22．赞同小冀的观点。材料一指出，食物超过65℃会灼伤食道黏膜，长期如此可能增加患食道癌的风险；适宜进食温度为10℃～40℃。所以饭菜应晾一晾再吃。 23．示例一（第1处）：“2A类致癌物”“很可能对人类致癌”用词严谨、准确，体现了科普说明文语言的科学性与准确性。 示例二（第2处）：“机械地数杯子”“倾听身体的声音”运用对比和拟人手法，语言生动形象，使说理更亲切、易于接受。 24．C 【导语】这两篇都是贴近生活的科普短文，选题精准针对大众常见的健康认知误区，从代代相传的“趁热吃”到广为流传的“每天喝八杯水”，都是人们习焉不察的日常经验。文章行文逻辑清晰：先抛出常见说法引发疑问，再结合权威研究、官方指南给出专业解读，纠正认知偏差，最后给出明确可行的健康建议，语言通俗易懂，实用性强。 22．根据材料一第③段第二、三句话可知，人的口腔和食道黏膜娇嫩敏感，适宜进食温度在10℃～40℃之间，刚出锅的饭菜温度高达70℃～90℃，长期吃过烫食物会反复灼伤食道黏膜。 根据材料一第④段第一、三句话可知，超过65℃的热饮被列为2A类致癌物，长期食用温度超65℃的食物，会提升患食道癌的风险。因此赞同小冀的观点，饭菜应该晾一晾，温度降至不烫嘴再吃更健康。 23．（1）这句话引用了权威机构的研究结论，使用专业分类术语，内容表述客观、精准，没有模糊或夸大的成分，充分体现出科普说明文语言严谨、科学、准确的特点。 （2）这句话没有使用生硬的说明语言，而是将身体当作人来写，赋予身体“倾听”的人的行为，同时把盲目喝水和感知身体需求两种做法形成对照，让表达更形象、更贴近生活，读者更容易理解。 24．C.根据材料二第③段第二句话可知，“每天喝八杯水”只是参考范围，并非人人必须遵守的硬性准则。 阅读下面的文字，完成小题。 下面是学校科普公众号“科学话题”将推送的内容。 材料一： 李霞是AI工具的重度使用者，但她从不让自己的孩子使用这些工具，她担心过分使用AI工具可能会让孩子变得“不再会写作文”。这样的担忧并非杞人忧天。AI是可以“进化”的，随着其越来越高质量地完成各类任务，人类也将越来越信任AI。在人与人的互动中，已经有学者发现，过度信任对方容易抑制个体的批判性思维，造成思维懒惰，从而不利于产生创造力。因此，AI看似可以助力创造力产生，实则有可能伤害创新的原动力。我们要警惕伴随AI进化而来的人类创造力退化问题。 （摘自《清华管理评论》，有删改） 材料二： ①北京市社会科学院副研究员、大数据规划师王鹏认为，AI进入科研领域，问题从来不是“用不用”，而是“怎么用”。在破解蛋白质折叠、找新材料等常规性科学研究任务里，AI早已展现出帮助人类大大加速科研进程的强大实力。“真正需要警惕的，是普通人对AI的过度依赖问题。” ②试想，写文章、画画、作曲，AI都能代劳了，我们会不会懒得动手，悄悄放弃了创造的乐趣？学生写作业全靠AI，时间长了，独立思考的能力会不会退化？ ③“当然，基于此就将AI视作创造力的‘扼杀者’，未免过于悲观。”王鹏说。照相术的出现没有终结绘画艺术，反而催生了印象派；计算器的普及没有让数学没落，反而推动了更深入的数学研究。AI其实也一样，它能改变创造的方式，但不会夺走创造的核心。 （摘自《科普时报》，有删改） 材料三： ①最近，随着AI的快速发展，一种颇具影响力的观点开始流行：AI正在取代写作、绘画、作曲等传统创造活动，进而“扼杀”人类的创造力。这一判断在直觉上似乎合乎逻辑，但从技术史、认知科学与社会发展规律的角度审视，这种担忧不仅缺乏坚实依据，也忽视了技术进步与人类创造力之间长期存在的正向互动关系。技术从来不是创造力的终结者，而是其重要的扩展器和放大器。 ②历史反复证明，每一次重大技术进步都会改变创造的形态，但从未消灭创造本身。AI不会决定人类是否拥有创造力，它只会放大人类已经具备的能力与倾向。真正值得警惕的，并非技术的发展速度，而是在技术面前，人类是否仍然愿意保持提问的勇气、判断的能力与想象的自由。 （摘自“中国教育发展战略学会人才发展专业委员会”网站，有删改） 25．公众号编辑写了“本期介绍”，准备放在材料前。请将其补充完整。 AI正以前所未有的速度“创作”——它能写诗、作曲、生成画作，但人们过度依赖等问题也值得警惕。本期“科学话题”邀你共同探讨：_________？ 26．下列选项不能支撑材料三画线句观点的一项是（    ） A．借助AI生成无数图形变体，突破视觉定势，进行艺术设计。 B．根据AI描绘的未来世界，构思了引人入胜的科幻小说情节。 C．利用AI工具对个人的作文进行修改和润色，完成格式编辑。 D．借助AI激发灵感，创造电影拍摄过程中全新的构图和光影。 27．材料一中李霞“从不让自己的孩子使用这些工具”，你赞同吗？请结合材料分析。 【答案】25．AI会扼杀人类的创造力吗 26．C 27．示例：不赞同。过度依赖AI确实可能导致创造力退化，但AI也能拓展创造方式、激发灵感，应合理使用而非完全禁止。 【导语】这组科普阅读材料紧扣当下AI发展的热点议题，围绕「AI是否会扼杀人类创造力」展开讨论。三则材料各有侧重：从提出AI可能伤害创造力的担忧，到辩证看待AI的作用，再到明确“技术是创造力放大器”的核心观点，层层铺展，兼具科普性与思辨性，能启发读者思考技术与人类的关系。 25．根据【材料一】4—6句可知，学者发现过度信任AI容易抑制个体的批判性思维，造成思维懒惰，从而不利于产生创造力，因此我们要警惕伴随AI进化而来的人类创造力退化问题。 根据【材料二】第①段内容可知，AI在常规性科研任务中能发挥巨大作用，问题不是“用不用”，而是“怎么用”，“真正需要警惕的，是普通人对AI的过度依赖问题”；根据第②段可知，人们对AI的过度依赖可能导致创造力与独立思考能力的退化；根据第③段2、3句可知，历史上的技术进步从未扼杀人类创造，反而会改变创造方式、推动创造发展，AI能改变创造的方式，但不会夺走创造的核心。 根据【材料三】第①段第3句可知，AI作为技术进步，是人类创造力的扩展器和放大器； 根据第②段可知，技术进步会改变创造的形态，但不会消灭创造本身，AI本身不会决定人类是否拥有创造力，它只会放大人类已有的能力与倾向，人类自身对创造的坚守才是关键。 综上可知，三则材料都围绕“AI是否会扼杀人类创造力”这一核心议题展开，前文提到AI能创作、过度依赖问题值得警惕，因此可补充这个问句符合核心议题。 26．【材料三】画线句观点是“技术是创造力的扩展器和放大器”，即技术能助力、扩展人类的创造力。 A.体现了AI帮助人类突破思维定势、拓展创意边界，属于“扩展和放大创造力”，能支撑观点； B.AI提供了灵感素材，人类在此基础上进行创造性构思，体现了人机协同激发创造力，能支撑观点； C.属于技术性、规范性、非创造性的操作（如语法修正、格式调整），并未体现“创造力的扩展或放大”，而只是辅助完成写作后的整理工作。这与“创造力”关系不大，更多是效率工具的使用，不能支撑画线句观点； D.AI激发了新的艺术表达方式，属于创造力的延伸，能支撑观点。 27．理解其担忧的合理性： 根据【材料一】可知，过度信任AI容易抑制个体的批判性思维，造成思维懒惰，从而不利于产生创造力；根据【材料二】第②段可知，如果学生写作业全靠AI，长此以往，独立思考的能力确实存在退化的风险。从这个角度看，李霞的谨慎态度是出于对孩子核心能力培养的负责。 “禁止”并非良策，“引导”才是关键： 根据【材料二】可知，AI的关键问题不是“用不用”，而是“怎么用”，它能辅助学习、提高效率，过度依赖才会造成思维懒惰，并非使用就一定会伤害创造力；根据【材料三】可知，技术是创造力的扩展器和放大器，AI不会扼杀创造，反而能放大能力。完全禁止孩子接触AI，会让孩子错失借助新技术拓展思维、激发灵感的机会。因此，更积极的做法是教会孩子如何驾驭AI，让它服务于学习，而不是替代思考。“引导”比“禁止”更具建设性相比于隔绝，更有效的策略是建立规则，引导孩子成为AI的主人。 示例：不赞同。李霞的担忧值得重视，但“从不让孩子使用”的做法过于绝对。在AI时代，教育的目标不应是培养“与世隔绝”的孩子，而是培养“会用工具解决问题的终身学习者”。因此，我主张在警惕其风险的同时，更应积极引导孩子学会与AI“共生”，让技术为成长赋能。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①马并非天生就对人类温顺服从，它愿意接受人的指挥，是长期驯化、群居特性与生存共生共同作用的结果。早在六千多年前，人类就开始驯化野马，经过一代代选择繁殖，温顺、服从、耐力强的个体被保留下来。马是典型的群居动物，群体内部有严格的等级秩序，人类在与马的长期相处中，逐渐占据了类似“首领”的地位，马因此形成对人的服从意识。 ②很多人误以为骑手挥鞭是为了惩罚马匹，其实不然。专业骑手手中的鞭子，本质上是一种沟通工具，主要通过轻触马身或挥鞭产生的声响，向马传递加速、转向等指令，而不是用来施加疼痛。如果长期用暴力方式对待马，反而会让马产生恐惧、抵触甚至攻击性。人与马之间真正的默契，来自长久相处建立起来的情感与信任，这也是人与马能够相伴千年的重要原因。 （改编自：上海市科学技术协会《为什么“扬鞭”能“策马”？》，2026年2月27日） 材料二： ①“天马”是我国历史上极具传奇色彩的形象。最早的“天马”出自《山海经》，是一种带有神话色彩、能飞翔的异兽。到了汉代，汉武帝先是将西域乌孙马赐名为“天马”，后来得到更为神骏的大宛汗血马，便将乌孙马改名为“西极马”，而将汗血马尊为“天马”。这些骏马体格强健、奔跑迅速，在军事、交通、丝绸之路上都发挥了重要作用。从此，“天马”从神话想象走进了现实生活。 ②如今被称为“天马之乡”的新疆昭苏，出产的伊犁马是古代乌孙马的后代。伊犁马体型高大匀称，耐力出众，适应能力强，还具备一定的游泳能力。当地依托深厚的天马文化，发展特色文旅产业，“天马浴河”“天马踏雪”等景观远近闻名。天马从神话神兽，演变为现实中的优良马种，再到今天的地域文化符号，早已成为力量、矫健与美好的象征。 （改编自：重庆市科学技术协会《明明没有翅膀，为何被赐名“天马”？》，2026年3月3日） 材料三： ①在中华传统文化中，马是十分重要的文化意象，象征着奋进、力量、吉祥与成功，这一意象也被融入宝玉石与传统工艺之中。玛瑙是人们最熟悉的与“马”相关的玉石，它在古代被称作“马脑”，据说是因为纹理形态与马的脑髓相似，后来为了突出玉石属性，才改写作“玛瑙”。 ②以马为造型的玉雕，在我国有着悠久历史。早在商代，玉马就已经出现；汉代玉马雕刻技艺成熟，造型矫健有力；唐代玉马体态丰腴，风格大气；宋代以后，玉马的雕刻更注重意境，线条流畅，神态灵动；清代玉马则更加注重细节刻画，形态逼真。这类玉雕常常被赋予吉祥寓意，比如“马上封侯”“马到成功”等，既体现了古人对马的喜爱，也寄托了人们对事业、生活的美好期盼。马的形象以玉石为载体，代代传承，成为中华马文化不可缺少的一部分。 （改编自：科普中国《马年说马丨那些与马结缘的宝玉石》，2026年3月1日） 28．根据材料一，简要概括“扬鞭能策马”的原因。 29．结合材料二和材料三，说说“天马”与“玉马”承载了哪些文化内涵。 30．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．马对人的服从来自长期驯化、群居特性与生存共生，而非暴力惩罚。 B．材料二中“天马浴河”“天马踏雪”的举例，具体说明了天马文化的文旅影响力。 C．材料二和材料三都运用了时间顺序，条理清晰地介绍相关内容，层次分明。 D．玛瑙在古代被称为“马脑”，是因为它在质地、硬度等方面与马的脑髓高度接近。 【答案】28．马经过长期驯化与群居特性影响，形成了对人类的服从意识；鞭子是沟通工具，骑手通过轻触马身或挥鞭声响向马传递指令。 29．①都象征力量、矫健与美好；②都寄托人们的美好期盼。 30．D 【导语】这是一组围绕“马”展开的科普类非连续性文本，编排很有巧思：从马被人类驯化的科学常识，到“天马”的文化演变，再到玉马承载的传统寓意，由实入虚、层层递进，兼具科普知识性与文化底蕴，内容清晰好读，很适合作为语文阅读素材，考察信息整合与文化理解能力。 28．材料一第①段第①句讲马服从人类的基础原因：马经过长期驯化，温顺服从的特质被保留；第①段第③句讲马是群居动物，人类占据了类似“首领”的地位，马形成了对人的服从意识。这是“扬鞭能策马”的前提条件。材料一第②段第②句讲鞭子的作用：专业骑手的鞭子本质是沟通工具，通过轻触马身或挥鞭声响传递加速、转向等指令，而非惩罚；同时第②段最后一句讲人马之间的情感与信任，让马能理解并执行指令。这是“扬鞭能策马”的直接原因。 29．①从象征意义来看：材料二第②段最后一句提到天马“早已成为力量、矫健与美好的象征”，材料三第①段第①句指出马在中华传统文化中“象征着奋进、力量、吉祥与成功”，二者都承载了力量、矫健、奋进的核心精神内涵。 ②从文化价值与情感寄托来看：材料二第①段中，天马从神话神兽演变为地域文化符号，见证了丝绸之路的发展与军事、交通的进步，承载着历史与地域文化的厚重内涵；材料三第②段中，玉马以“马上封侯”“马到成功”等造型，寄托了人们对事业、生活的美好期盼，二者都承载了人们对美好生活的向往与精神追求，成为中华马文化的重要组成部分。 30．D.有误，原文材料三第①段第②句明确说明“玛瑙是人们最熟悉的与‘马’相关的玉石，它在古代被称作‘马脑’，据说是因为纹理形态与马的脑髓相似”，并非“质地、硬度等方面与马的脑髓高度接近”，该选项表述错误。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①近年来，人类开发海洋资源的活动增多，带来的海洋噪声大幅增加。研究显示，仅航船就使航道低频噪声音量提高32倍。海洋噪声会影响众多海洋动物，促使它们离开栖息地，进入不适宜生存的区域。 A ②海洋噪声的增加不仅使海洋生物的行为发生长期改变，而且会使海洋生物完全失去听力，还对海洋生物的生存和繁殖产生严重影响。海洋中的许多动物，例如鲸、海豹、海狮、海豚等，都是靠声音进行交流、捕食、导航和繁殖的。过高的噪声水平会扰乱它们的正常生活和行为，使它们无法正常繁衍和捕食。 ③在人类活动噪声增加的同时，海洋原有的自然界声音却在减少。多年来，随着珊瑚礁面积的缩小和生境适宜性的降低，珊瑚礁变得越来越安静。很多依靠珊瑚礁的声音来寻找食物和繁殖的海洋动物，可能难以适应这样的环境条件。 ④总之，海洋噪声对海洋生物的影响难以预估，且有连锁反应，后果是多方面的，机理更复杂。 如何给海洋降噪？ ⑤海洋噪声污染易被忽视却亟待治理，降低海洋环境噪声可纳入环境评估且切实可行。澳大利亚教授埃尔贝指出，噪声污染可控，切断源头即可消除。研究表明，减少航运交通能使部分水域声音平均下降1.5分贝。 ⑥降噪可从两方面着手：一是降低噪声量级，如改造船舶结构（设计低噪发动机、螺旋桨），国际海事组织也将环保低噪船舶建造纳入研究并出台指导方针。二是规划海洋开发活动时纳入降噪考量，如在海洋生物密集区限制通航或放缓船速；将飞机跑道远离敏感海洋生物栖息地，减少飞机起飞产生的水下噪声。 ⑦为保护海洋生态与资源可持续发展，人类应坚持环境友好、和谐共处的发展路径，为海洋营造良好声音环境。 （摘编自《嘘！别让海洋噪声危害它们》，作者：姜莹） 材料二： ①近年来，我国相关部委出台多项政策措施，如《海上风电工程环境影响评价技术规范》明确指出海上风电项目必须进行水上水下噪声现状调查与评价；《海域使用论证技术导则》要求风电项目开展2季且不少于9个点的水上水下噪声监测。 ②此外，相关研究团队构建了“水下听诊器”（水下声学监测系统），在海洋工程施工前开展环境背景调查、声学预测和影响评估，合理规划施工时间与区域，以减少对海洋生态的干扰。其意义在于保护海洋生物多样性、为政府决策提供数据支撑、为海洋工程建设与生态保护提供技术支持和科学依据。 ③海洋生物是自然生物链中的重要环节，当前海洋开发热度升温导致生态环境恶化，人类需进一步认识、关心、经略海洋，促进海洋工程建设与生态保护协调发展，实现人海和谐共存。 （摘编自《水中无形的杀手——海洋工程噪音》） 31．为材料一A处拟写一个小标题。 32．为了降低海洋噪声污染，人类采取了哪些措施？请根据两则材料简要概括。 33．班级围绕“我们在实际生活中应该怎样应对噪声污染”展开讨论，请借鉴两则材料的相关内容，提出可行建议。 【答案】31．海洋噪声的危害（或：海洋噪声对海洋生物的影响） 32．改造船舶结构，研发建造环保低噪船舶，从源头降低噪声量级；海洋开发活动纳入降噪考量，在海洋生物敏感区、密集区调整人类活动（如限航降速、将机场跑道远离生物栖息地）；出台行业规范，要求海洋工程开展噪声现状调查与监测评价；构建水下声学监测系统，提前开展噪声影响评估，合理规划施工时间区域，减少生态干扰。 33．示例：源头降噪：推广低噪声技术，给交通工具、公共设施加装降噪设备，生产低噪生活用品；合理规划：城市规划时将公路、机场、工业区等噪声源，远离居民区、学校、医院等敏感区域；出台公共场所、社区噪声管理规范，限定装修、商业活动的噪声大小和时间，做好城市噪声监测；自身不制造噪声，主动监督举报违规噪声污染。 【导语】这组科普文本围绕海洋噪声污染展开，先讲污染成因、对海洋生物的危害，再梳理降噪治理的思路与实践，逻辑清晰层层递进。内容紧扣生态保护热点，兼具知识性与现实性，既普及了海洋保护知识，也能唤起公众对人海和谐发展的思考。 31．结合第②③段可知，文段围绕海洋噪声增加、原生海洋声音减少，从多维度阐述其对海洋生物生存、繁衍带来的负面影响。第④段总结“海洋噪声对海洋生物的影响”。因此A处可拟小标题：海洋噪声的危害；或：海洋噪声对海洋生物的影响。 32．结合材料一第⑥段第一句可知，是从船舶的技术层面来讲的，可概括为：改造船舶结构，研发建造环保低噪船舶，从源头降低噪声量级； 结合材料一第⑥段第二句可知，是从交通规划层面来讲的，可概括为：海洋开发活动纳入降噪考量，在海洋生物敏感区、密集区调整人类活动，如限航降速、将机场跑道远离生物栖息地； 结合材料二第①段可知，是国家部委出台的政策措施方面来讲的，可概括为：出台行业规范，要求海洋工程开展噪声现状调查与监测评价； 结合材料二第②段可知，是从监测层面来讲的，可概括为：构建水下声学监测系统，提前开展噪声影响评估，合理规划施工时间区域，减少生态干扰。 33．应对噪声污染，结合材料一第⑤段第一句，可从源头降噪和环境规划方面提建议；结合材料二第①②段，可从监管管控方面提建议；还可结合个人方面来提建议，合理即可。 示例：推广低噪声技术，生产生活中优先选用低噪设备与工艺，比如城市道路铺设降噪路面、公共交通更换低噪轮胎，家装优先选择低噪电器和隔音建材，从源头降低噪声排放量。城市规划阶段就将交通干线、工业厂区等强噪声源，远离居民区、学校、医院等噪声敏感区域；同时明确生活噪声管控规则，比如限定居民区装修施工时段，禁止商业活动使用高音喇叭揽客，城区夜间禁止机动车乱鸣笛，减少噪声对居民的干扰。管理部门完善噪声污染防治的法规标准，在城市重点区域布设噪声实时监测点，公开监测数据，畅通公众投诉举报渠道，及时查处违规噪声排放行为。引导公众养成低噪声生活习惯：公共场合自觉降低音量，日常活动避免扰民，居家主动做好隔音防护，共同维护安静的生活环境。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 2025年，“人工智能+”首次写入政府工作报告。从AI辅助药物研发到智慧农业，从智能制造到智慧城市，人工智能正加速与实体经济深度融合，成为发展新质生产力的重要引擎。在河北，河钢集团建成全国首个钢铁行业工业互联网平台，雄安新区构建起“数字孪生城市”框架，一批AI赋能传统产业升级的典型案例不断涌现。 材料二 人工智能的发展也引发了一系列伦理与安全挑战。数据隐私、算法偏见、责任归属等问题亟待解决。2024年，欧盟通过全球首部《人工智能法案》，对高风险AI系统实施严格监管。我国也发布《生成式人工智能服务管理暂行办法》，强调发展与安全并重。专家指出，只有构建完善的法律法规体系，才能让人工智能更好地服务社会。 材料三 人工智能时代，需要什么样的人才？中国工程院院士郑南宁指出，未来人才不仅要掌握技术，更要具备跨学科思维、伦理判断能力和创造力。清华大学设立“通识教育+人工智能”双学位项目，复旦大学推出“AI+文科”交叉课程……高校正在探索培养复合型人才的新路径。正如郑南宁所言：“我们要培养的，是能够与AI协同进化的人，而不是被AI替代的人。” 34．下列对材料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．人工智能正与实体经济深度融合，成为推动新质生产力发展的重要力量。 B．我国已出台专门法规，对生成式人工智能服务进行全面禁止。 C．欧盟通过的《人工智能法案》是世界首部综合性人工智能法律。 D．未来人才培养更强调跨学科能力与伦理素养，而非单纯的技术掌握。 35．请结合材料三中郑南宁院士的话，谈谈你对“与AI协同进化”的理解。 36．三则材料分别从哪些角度探讨了人工智能的发展？请简要概括。 【答案】34．B 35．“与AI协同进化”是指人类在与人工智能的共同发展中，不断提升自身的跨学科思维、伦理判断和创造力，实现人与技术的互补共进。 36．材料一：人工智能与实体经济融合，推动新质生产力发展； 材料二：人工智能发展面临伦理与安全挑战，需加强监管； 材料三：人工智能时代需要培养复合型、创新型人才。 【导语】这篇阅读材料紧扣人工智能发展的时代热点，贴合时政脉搏，三块内容层层递进：从AI落地赋能实体经济的发展现状，到伦理安全的监管议题，再到人才培养的未来方向，逻辑清晰。选材兼顾产业案例、政策文件与学界观点，兼具知识性与思辨性，能引导读者思考AI发展的核心问题。 34．B.根据材料二第四句可知，“发展与安全并重”说明是规范发展，不是“全面禁止”，选项表述不正确。 35．根据材料三最后一句可知，郑南宁院士的话首先明确了“协同进化”不是“被替代”，而是人和AI一起进步。结合材料三第二句可知，未来人才“不仅要掌握技术，更要具备跨学科思维、伦理判断能力和创造力”，AI帮助人突破能力边界，人负责创新和判断，最终实现人和AI互补进步，这就是“与AI协同进化”的真正含义。 36．根据材料一第一句提到“2025年，‘人工智能+’首次写入政府工作报告”，接着列举了河北河钢集团的工业互联网平台、雄安新区的“数字孪生城市”等案例，核心是说明第二句中提到的“人工智能正加速与实体经济深度融合，成为发展新质生产力的重要引擎”，所以材料一的角度是人工智能与实体经济的融合及积极意义。 根据材料二第一句指出“人工智能的发展也引发了一系列伦理与安全挑战”，接着列举了数据隐私、算法偏见等问题，又提到欧盟的《人工智能法案》和我国的《生成式人工智能服务管理暂行办法》，强调发展与安全并重，所以材料二的角度是人工智能发展带来的伦理与安全挑战，需加强监管措施。 材料三围绕第一句“人工智能时代需要什么样的人才”展开，提到郑南宁院士的观点，以及清华大学、复旦大学的人才培养举措，核心是未来人才的要求和培养路径，所以材料三的角度是人工智能时代对人才的复合型、创新型要求和培养路径。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①在信息爆炸的时代，我们常被一种“知识焦虑”所驱使，陷入一种名为“伪努力”的自我感动式学习。其典型症状是：笔记做得工整华丽却从不回顾，教辅资料买了一大堆却束之高阁，在题海中机械重复而不总结规律。这种学习方式，本质上是以战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，用形式的完备逃避思维的艰辛。 ②古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”真正的、高效的学习，必然是一场深度思维的马拉松。它要求学习者穿透信息的表层，与知识进行深度对话。这个过程包括但不限于：对概念进行批判性质疑，在新旧知识间建立有效联结，将碎片化信息整合成有机的知识网络，并最终在实践中迁移应用。教育的核心目的不是知识的堆砌，而是思维能力的锻造，因此，我们必须旗帜鲜明地反对“伪努力”，倡导一种以思考为核心、以理解为目标的“真学习”。只有当思维的齿轮真正转动起来，知识才能内化为洞见，转化为力量。 （节选自《破除“伪努力”：迈向以思维为核心的真学习》2023年第4期） 材料二： ①在众多学习方法中，“费曼学习法”（Feynman Technique）被广泛认为是一种能够有效促进深度理解的高效方法。该方法源于诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼，其核心理念是“以教促学”。如果你不能简单地解释一个概念，说明你没有真正理解它。该方法通常包含以下四个核心步骤： ②选择目标：明确你想要深入理解的一个知识点或概念。 ③模拟教学：想象你正在向一个完全不懂这个领域的初学者（比如一个孩子）讲解这个概念。使用最直白、最简单的语言，避免任何专业术语。 ④追查反思：这是在教学过程中最关键的一步。你会不可避免地遇到卡壳、解释不清或逻辑难以自洽的地方。这些“卡点”就是你知识结构的薄弱环节。此时，需要立即返回教材、笔记或权威资料，针对性地重新学习，直到彻底弄懂。 ⑤简化整合：在厘清所有疑点后，尝试用更精炼的语言、一个生动的比喻或一个自己创造的模型来总结这个概念，完成知识的最终内化与简化。 （整理自斯科特·扬《如何高效学习》） 材料三： ①《中学生学习策略与学业成绩相关性研究》课题组于2023年对某市5所中学的1200名“高效学习者”（定义为学业成绩稳定位列年级前30%且学习状态良好的学生）进行了问卷调查，旨在探寻其共性的学习策略。以下是关于“深度思维习惯”调查部分的数据结果（多选）：高频深度思维习惯占比 ②A．定期对学过的知识进行系统性复习与梳理91.2% ③B．乐于并主动向同学、家人讲解自己所学的知识78.5% ④C．学习新知识时，有意识地在脑中与已有知识建立联系85.7% ⑤D．建立并使用错题本，深入分析错误原因而不仅限于更正答案83.9% ⑥E.阅读或听课时，习惯性在旁批注自己的疑问、思考和总结72.3% （选自《中学生学习策略与学业成绩相关性研究报告》2024年1月） 37．下面对“材料一”的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“伪努力”的典型表现包括笔记工整却不回顾、教辅资料闲置、机械刷题不总结等形式化行为。 B．教育的核心目的是锻造思维能力，因此无需重视知识的积累，只需专注于深度思考。 C．材料引用“学而不思则罔”，是为了强调真正的学习需要深度思维，而非单纯的知识积累。 D．真正的高效学习，需要学习者批判质疑概念、整合碎片化信息，并将知识迁移到实践中。 38．“材料二”详细介绍的“费曼学习法”和“材料三”的问卷调查数据，共同印证了“材料一”的什么看法？ 39．小华同学学习非常刻苦，每天花大量时间抄写笔记和刷题，但成绩总是不理想，他感到非常困惑。请结合三则材料，为他提出一条学习改进建议，并说明理由。 【答案】37．B 38．共同印证了材料一中反对“伪努力”，倡导以思考为核心、以理解为目标的“真学习”，真正高效的学习必须依靠深度思维，实现知识的理解、整合与应用这一看法。 39．示例： 改进建议：停止单纯抄写笔记、机械刷题的伪努力，改用费曼学习法，主动讲解知识、梳理知识体系并分析错题。 理由：抄写笔记、机械刷题是只重形式不重思考的伪努力，无法内化知识；费曼学习法与高效学习者的习惯均强调深度思考、知识整合与讲解输出，能真正提升理解与应用能力。 【导语】这是一组针对性极强的实用类非连续性文本，精准戳中当下中学生“伪努力”的学习痛点，兼具现实指导性与文本逻辑性。文本从提出“破除伪努力、倡导深度思维真学习”的核心观点，到引入可落地的费曼学习法，再用中学生学习习惯调研数据佐证，环环相扣，说理扎实不空洞。内容紧扣学生学习实际，观点清晰方法可操作，既给学习者提供了切实改进方向，也适配阅读考查要求，实用性很强。 37．B.根据材料一第②段“教育的核心目的不是知识的堆砌，而是思维能力的锻造”可知，原文是反对单纯堆砌知识，并没有否定知识积累的必要性，选项“无需重视知识的积累，只需专注于深度思考”属于曲解文意，表述错误。 38．根据材料一第②段“我们必须旗帜鲜明地反对‘伪努力’，倡导一种以思考为核心、以理解为目标的‘真学习’”可知，材料一的核心观点是：学习不能只做表面功夫，必须重视深度思考与真正理解。 根据材料二可知，费曼学习法通过“以教促学”，要求学习者用简单语言讲解知识、反思知识薄弱点、简化整合知识，全程强调深度理解与主动思考，是典型的深度思维学习方式，直接支撑材料一“真学习”的主张。 根据材料三的调查数据可知，高效学习者普遍具备梳理知识、讲解知识、联系旧知、分析错题、主动思考等深度思维习惯，用真实数据证明了深度思考是高效学习的关键，进一步印证材料一反对“伪努力”、倡导深度思考的观点。 39．首先，结合材料一判断小华的问题：他抄写笔记、机械刷题，属于材料一中“伪努力”，是以形式勤奋掩盖思维懒惰，未进行深度思考，导致知识无法内化。其次，结合材料二，费曼学习法能解决这一问题，其“模拟教学、追查反思”等步骤可推动深度理解。最后，结合材料三，高效学习者普遍有讲解知识、梳理知识等习惯，进一步支撑建议的合理性。答题时需先明确建议，再结合三则材料逐一说明理由，确保建议有依据、理由贴合材料。 示例： 建议：小华应停止机械抄写笔记和盲目刷题，采用费曼学习法，每天选取一个知识点，尝试向同学讲解，遇到卡壳处及时回顾复习，同时定期梳理知识、分析错题。 理由：根据材料一可知，小华的行为属于“伪努力”，只重形式不重思维，无法实现知识内化；根据材料二，费曼学习法以教促学，能帮助他发现知识薄弱点，实现深度理解；根据材料三，高效学习者普遍有讲解知识、梳理知识的习惯，这样做能培养深度思维，真正提升学习效率，改善成绩。 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲汤焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 材料二 ①不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 ②在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 材料三 ①张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的；葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 ②多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 40．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．中国各地的地理、气候、物产、风俗都各具特色，饮食呈现一致的风格。 B．同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“香”的追求。 C．调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D．孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 41．根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。 ①_____________________________ ②_____________________________ ③_____________________________ 42．材料三提到“凿通”的效果。请结合材料三，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。 【答案】40．D 41． 注重食材的天然味道和营养价值 按季节变化调味、配菜 饮食是一种社交活动 42．“凿通”在中国饮食文化中的体现：①物产在丝绸之路得到交流，中原的桃、梨等西传，葡萄、胡萝卜等东进；②香辛料如孜然、胡椒等传入，改变了中国菜的味道；③植物的交流本质是文化的开放与融合，丰富了饮食文化。 【导语】三则材料层层递进勾勒中国饮食文化全貌，先从地域风味、取材应季、社交内涵铺展本土饮食特色，点明技艺智慧与传播价值。再聚焦核心的“味”，阐释调味匠心与味觉审美，凸显饮食精神内核。最后借丝路物产交流，解读食材交融背后的文明互鉴。整体由表及里，兼具生活化解读与文化深度，脉络清晰，内涵丰厚。 40．A.根据材料一第①段可知，文中提到“各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格”，而选项中“饮食呈现一致的风格”与原文“各具特色”“独特的风格”相悖，该项错误； B.根据材料二第①段可知，文中阐述“即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道”，强调的是对“味”的追求，并非选项中“对‘香’的追求”，该项错误； C.根据材料二第②段可知，原文提到“当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”，是“逐渐享受”而非选项中“直接进入到享受食物的阶段”，“直接”表述绝对，与原文不符。 41．①根据材料一第②段可知，文中明确提到“中国饮食尤其讲究‘食以材为先’，注重食材的天然味道和营养价值”，可概括为注重食材的天然味道和营养价值。 ②根据材料一第③段可知，文中提到“中国人还会按季节变化来调味、配菜”，可概括为按季节变化调味、配菜。 ③根据材料一第④段可知，文中指出“饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动”，可概括为饮食是一种社交活动。 42．根据材料三第①段可知，张骞通西域实现了“凿通”，促使物产在丝绸之路得到交流，中原的梨、桃等西传，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等东进，这是“凿通”在饮食物产交流中的体现。 根据材料三第①段可知，孜然、茴香、胡椒等香辛料传入中国，一举改变了古代中国菜的味道记忆，这是“凿通”在饮食味道改良方面的体现。 根据材料三第②段可知，植物的交流本质也是文化的开放与融合，这让饮食文化得到丰富与发展，也是“凿通”在中国饮食文化中深层的体现。 阅读下面文章，完成下面小题。 小冀同学对“具身智能”有浓厚兴趣，搜集了以下材料。 材料一： ____________ ①“智能”，大家都懂，也就是AI。那么，什么是“具身”？ ②“具身”是一个很小众的名词，它的英文叫Embodied，是embody的过去式和过去分词。em-表示“进入，使……”，-body表示“身体”。组合起来，就是“使……进入身体”。Embodied Intelligence（具身智能），顾名思义，就是“使智能进入身体”、“给智能一个身体”的意思。 ③那么，具身智能，是不是就是“AI+身体”呢？这样说并不准确。 ④根据业界的普遍共识——具身智能，除了物理身体之外，更关键的是在于能够“与环境进行交互，在交互中不断调整优化”。也就是说，具身智能是一种基于物理身体进行感知和行动的智能系统。它通过实体智能体与环境的交互，获取信息、理解问题、做出决策，并实现行动，从而产生智能行为和适应性。 ⑤本体、智能、环境，被称为具身智能的三要素。举个例子来解释一下： ⑥我们通过手机和电脑使用的大模型（例如ChatGPT和DeepSeek）或虚拟智能体（AI Agent），擅长处理文字、图片、视频等数据，能与我们进行交流并输出信息，功能非常强大。然而，手机和电脑的感知能力很弱，行动能力几乎为零。所以，无法与环境进行交互。这种智能，就不是具身智能，而是离身智能。 ⑦我们打造一个实体机器身体，在上面部署了AI大脑。如果只有感知能力（有摄像头、传感器等），没有行动能力（没有手、脚、轮子等），或者，只有行动能力，没有感知能力。那么，它也不属于具身智能。 ⑧只有同时具备了AI大脑，以及有感知能力、行动能力的身体，能够和外部环境进行实时互动，才是真正的具身智能。 材料二： ______ ●人形机器人 ①人形机器人是目前最常见，也最引人瞩目的类别。 ②它的通用性很强，人形机器人因为有类似人类的身体结构，可以更方便地使用门把手、楼梯、工具等设施，也能够适应人类工作场景。人形机器人在交互上也有天然优势。它们可以通过表情、动作与人类交流，比如点头、挥手，甚至模仿人类的情绪，更容易被用户接纳。 ③目前，有很多厂商正在研发人形机器人，用于家庭服务、医疗护理、工业生产、物流分拣、零售服务等场景。各种各样的机器人体育竞赛，例如机器人拳击、赛跑、足球，也是以人形机器人为主。 ●轮式机器人 ④轮式机器人主要依靠轮子进行移动，常见于仓储物流、巡检安防等领域。为了方便工作，制造厂商往往会开发那种“下面是轮子，上面是手臂”的轮式机器人，也叫做轮臂机器人。 ⑤轮式机器人的优点主要是移动速度较快，能够快速穿梭在仓库或工厂中，完成货物的搬运、分拣等工作。它们具备较好的环境感知能力，能够在复杂环境中自主导航和避障。 ●多足机器人 ⑥比较常见的机器狗，其实就属于多足机器人（四足机器人）。 ⑦多足机器人模仿了昆虫或爬行动物的行走方式，具备较强的地形适应能力，灵活性和稳定性更强，可以在崎岖不平的山路、废墟等环境中自由行走，执行勘探、救援等任务。 ⑧像机器狗这样的四足机器人，也适合扮演AI宠物这样的角色，用于家庭服务或特殊人群服务（导盲）场景。 ●智能汽车/无人机/无人船 ⑨它们通过传感器（摄像头、雷达等）实时感知周围环境，并利用AI算法进行数据处理和分析，从而实现自动驾驶、自主导航、自动避障等功能。 材料三： ________ 具身智能的未来发展将深刻融入我国经济与社会转型的核心脉络。预计智能机器人将大规模应用于柔性生产线、复杂精密装配及高质量质检等环节，实现生产流程的深度自主化。与此同时，具身智能技术将广泛渗透至社会服务与民生关怀领域，应对人口结构变化带来的现实需求。在智慧医疗方面，手术机器人、康复辅助机器人和院内物流机器人将提升医疗服务的效率与可及性；面对老龄化趋势，助老助残、日常陪伴与肢体辅助等机器人产品有望迎来快速发展，缓解照护人力压力。新兴技术的融合与创新将持续拓展具身智能的边界。最终，具身智能不仅将填补劳动力短缺，更有望在危险环境作业、灾害响应、太空探索等特殊领域开辟全新的应用，成为推动社会可持续发展的重要力量。 43．请分别给三则材料拟一个简短的小标题。 材料一：______________________ 材料二：______________________ 材料三：______________________ 44．以下说法与三则材料所述内容相符的一项是（   ） A．材料一为说明具身智能的三要素，运用了举例子、列图表（图示）的说明方法。 B．人形机器人备受瞩目是因为它通用性和交互性都很强，目前很多人形机器人已经应用于家庭服务、医疗护理、工业生产、物流分拣、零售服务等场景 C．多足机器人具备较强的地形适应能力，灵活性和稳定性更强，可以在特殊环境执行勘探、救援等任务，不适合应用于服务场景。 D．材料三说明了在社会服务与民生关怀领域不可能应用轮式机器人。 45．有同学认为智能汽车、无人机、无人船不属于具身智能，请你结合材料一和材料二相关内容进行反驳。 【答案】43． 材料一：什么是具身智能； 材料二：具身智能的常见类型； 材料三：具身智能的应用与未来 44．A 45．智能汽车/无人机/无人船有实体、AI大脑、感知与行动能力，能与环境实时交互，符合具身智能三要素，因此属于具身智能。 【导语】三则材料围绕“具身智能”展开：材料一阐释其定义、三要素（本体、智能、环境），区分具身与离身智能；材料二分类介绍人形、轮式、多足机器人等具身智能载体；材料三展望其在生产、民生、特殊领域的应用前景，系统呈现具身智能的核心与价值。 43．【材料一】第①段通过设问引出“具身”这一概念，第②段解释“具身智能”，第④段明确“具身智能是一种基于物理身体进行感知和行动的智能系统”，第⑤段介绍三要素，第⑥-⑧段区分具身智能与离身智能，核心是阐释具身智能的定义与内涵。因此标题可以围绕什么是具身智能、具身智能的定义与三要素等方面进行概括。 【材料二】分四类介绍了人形机器人、轮式机器人、多足机器人、智能汽车/无人机/无人船，核心是具身智能的常见载体类型。答案围绕具身智能的常见类型、具身智能的载体分类等方面进行概括。 【材料三】开篇点明“具身智能的未来发展将深刻融入我国经济与社会转型的核心脉络”，后文介绍其在生产、民生、特殊领域的应用与前景。答案围绕具身智能的应用与未来、具身智能的发展前景、具身智能的应用价值等进行概括。 44．B.【材料二】第③段写的是“目前，有很多厂商正在研发人形机器人”，选项中则表述为“已经应用”，偷换概念； C.【材料二】第⑧段举了机器狗的例子，明确说明可以用于“家庭服务或特殊人群服务（导盲）场景”，选项中“不适合应用于服务场景”与原文相悖； D.【材料三】仅介绍了具身智能在社会服务领域的应用方向，未提及“轮式机器人不可能应用”，属于无中生有。 45．【材料一】第④段第二句提出了具身智能的概念，第⑧段强调具身智能的三要素：本体（物理身体）、智能（AI大脑）、环境（实时交互）。 【材料二】第⑨段给出了“智能汽车、无人机、无人船”的特征：智能汽车、无人机、无人船均为实体物理身体，符合“本体”要求；搭载AI算法作为“AI大脑”，符合“智能”要求，通过传感器感知环境，实现自动驾驶、避障等行动，能与环境实时交互，符合“环境交互”要求。三者完全满足具身智能的核心定义与三要素，因此属于具身智能。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①2024年5月3日，“嫦娥六号”开启了人类航天器首次月背采样返回的征程。 ②为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，‘嫦娥四号’去了以后，其传回的种种科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程四期总设计师于登云院士一语中的。 ③待月背样品被带回地球，科研人员将之与“嫦娥五号”采集的样品进行比照研究，将有助于进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的认识。 （摘自《中国航天报》，有删改） 材料二： ①在“嫦娥六号”之前，人们对月球早期的撞击历史争议不断，存在多种假说。例如“晚期重轰击”假说，以及“锯齿状”撞击通量增强模型等。 ②2024年6月25日，“嫦娥六号”成功从月球背面南极-艾特肯盆地内的阿波罗盆地采回1935.3克月壤样品。研究团队结合高分辨率遥感图像对月壤样品进行研究，整合阿波罗、月球号及嫦娥五号的历史数据，构建出全新的月球撞击坑年代模型。结果显示，月球背面与正面的撞击坑密度高度一致。引人注目的是，新模型还针对月球早期撞击历史的争议给出了新的答案。对比分析显示，月球南极-艾特肯盆地的年龄明显偏离“锯齿状”撞击通量增强模型，也与“晚期重轰击”假说存在显著偏差。因此，研究者认为，月球早期撞击事件是平滑衰减的过程，而非经历剧烈动荡。 （摘自《光明日报》，有删改） 材料三： ①近日，国家航天局在上海组织召开国际月球科研站开发者会议，新华社记者在会议现场采访了中国工程院院士、中国探月工程总设计师吴伟仁。 ②问：国际月球科研站是如何规划的？ ③答：国际月球科研站是由我国倡议发起、多国参与建设，位于月球表面和月球轨道的综合科研设施，以“和平利用、平等互利、共同发展”为宗旨的月球科研站。 ④国际月球科研站是长期自主运行、短期有人参与，可扩展、可维护的综合性科学实验设施。具备地月往返、能源供应、中枢控制、通信导航、月面科考和地面支持等能力，持续开展科学探测研究、资源开发利用、前沿技术验证等多学科、多目标、综合性科学和技术活动。 ⑤问：____________________________________________________ ⑥答：大家聚集于本次会议，一方面是通报进展，统一科学目标认知。另外，各方将按照共商共建共享的原则，与合作伙伴团队一起，共商科学与应用目标联合论证、月面选址、科研作业平台初步方案论证等，确立各自分工。 （摘自《国际月球科研站，这样建！》，有删改） 46．下列对材料的理解分析，不正确的一项是（    ） A．虽然“嫦娥六号”是我们推进深化认识月球的重要一步，但是前面其他探月工程的工作也是必不可少的，整合一系列相关数据才能得出更加正确的结论。 B．“嫦娥六号”从月背带回土壤样品，研究者通过对月壤样品进行研究，认为月球早期撞击事件是平滑衰减的过程，而非经历剧烈动荡。 C．研究团队通过研究月背土壤发现月球背面与正面的撞击坑密度高度一致，这说明之前“嫦娥四号”传回的数据是有误的。 D．国际月球研究站虽然是由我国倡议发起的，但我们号召多国共同参与建设，这本身就体现出“平等互利、共同发展”的宗旨。 47．请根据材料三中吴伟仁设计师的回答，在横线上拟写记者的采访问题。 48．概括三则材料分别体现出我国科学家怎样的科学精神。 【答案】46．C 47．示例：本次国际月球科研站开发者会议的主要议程/目的是什么？ 48．材料一：勇于探索、求真务实的科学精神； 材料二：严谨求证、敢于质疑的科学精神； 材料三：开放包容、合作共享的科学精神。 【导语】三则材料围绕中国探月工程层层递进：材料一阐释嫦娥六号月背采样的科学价值，材料二呈现采样带来的月球撞击史研究突破，材料三介绍国际月球科研站的规划与国际合作。内容严谨专业，既展现中国航天的探索精神，也彰显开放共享的科研格局，兼具科普性与前瞻性。 46．C.根据材料一第②段第二句，结合材料二第②段第三句可知，新研究只是补充完善了月球背面的相关认知，并没有否定嫦娥四号传回的数据，嫦娥四号的发现为后续研究提供了基础，该选项表述错误。 47．根据材料三第⑥段吴伟仁院士的回答内容可知，回答的核心是本次国际月球科研站开发者会议的议程、目的、具体工作安排，因此拟写的问题需要紧扣这一核心，符合采访的语境，简洁明确。 示例：本次会议将围绕国际月球科研站的哪些具体工作展开讨论？ 48．材料一：根据材料一第①段，第②段第一、二句可知，我国科学家主动探索月球背面的未知领域，为了获取真实数据开展采样任务，体现出勇于探索、求真务实的科学精神。 材料二：根据材料二第①段第一句，第②段可知，科学家不盲从已有的假说，通过实证研究验证、修正旧观点，体现出严谨求证、敢于质疑的科学精神。 材料三：根据材料三第③段，第⑥段第二句可知，我国倡导国际合作，推动多国共同参与月球科研，体现出开放包容、合作共享的科学精神。 阅读下面文字，完成下面小题。 班级开展“小小表情，大大乾坤”主题活动，小冀同学整理了一组相关资料。 资料一： ①表情符号在交流沟通中具体有什么功能呢？现有研究发现，表情符号的功能主要体现在辅助表达情感、澄清语义、维持人际关系等方面。 ②从表达情感的角度看，表情符号既能传递情感，又能提高沟通效率。在有限的沟通渠道下，表情符号为人们提供了一种高效、便捷的方式，用于强化沟通信息中的情感内涵。表情符号本质上是人类表情的延伸和内心情感的视觉化投射，它通过直观的方式传递情绪，一定程度上消除了网络社交中交流双方的传播隔阂。 ③从澄清语义的角度看，使用表情符号能够澄清信息、减少歧义，从而提高沟通的准确性和效率。例如，“猫咪又把我的作业弄脏了（笑哭表情）”与“猫咪又把我的作业弄脏了（生气表情）”，同样的文字搭配不同的表情，前者表达了说话者的无奈与对猫咪的喜爱，后者则明显传递出愤怒的情绪。此外，表情符号与文本结合还能表达言外之意，帮助对方理解说话者超越文本层面的真实意图。 ④从维持人际关系的角度看，表情符号作为具象的图标形象，能以幽默、生动的方式表达情感、调节语气，促进交流双方的情感互动，提升交流的愉悦度，进而有助于建立和维持良好的人际关系。交流时利用这类表情，使独特的互动形成对话者双方的专属情感连接，进一步拉近心理距离。 （节选自《百科知识》2025年14期《我们为什么爱用表情符号》） 资料二： 随着人工智能（AI）的快速发展，表情符号的应用将发生变革。未来，AI可根据上下文和用户情感，自动推荐合适的表情符号。在聊天应用中，AI助手可识别语气并建议表情符号，以提升沟通效率和情感表达。通过自然语言处理，AI还可帮助用户创造个性化表情符号，增强交流趣味性。在商业领域，企业也意识到表情符号的价值，其能提高品牌亲和力及用户参与度。适当使用表情符号的广告不仅让品牌信息更生动，还能增加用户分享意愿。 （节选自《东方娱乐周刊》2025年1期） 49．小冀同学在班级活动中分享：“我和好朋友微信聊天时，总喜欢用同款表情包，感觉我们的关系更亲近了。”请结合资料一，说明出现这种感受的原因。 50．同桌吐槽道：“我每天熬夜复习，结果考试看错了题目，成绩依旧原地踏步。”请从下面表情中，选择一个你认为合适的来回应他的这番话，并说说使用这个表情的用意。 A．斜眼笑    B．笑到哭    C．捂脸笑    D．咧嘴笑 51．根据资料二，并结合你的日常网络交流体验，谈谈你对“AI推荐表情符号”这一趋势的看法。 【答案】49．示例：使用同款表情包，能以幽默生动的方式促进情感互动，形成对话双方的专属情感连接，拉近心理距离，有助于建立和维持更亲近的人际关系。 50． 示例：选B（笑到哭）。用这个表情能直观传递出哭笑不得的复杂情绪，既共情同桌努力却未得偿所愿的无奈与沮丧，又以轻松幽默的方式缓解其低落情绪，避免直白安慰的生硬感，贴合网络交流的语境。 51．示例一：我认为这一趋势是积极的。AI能根据上下文和情感精准推荐表情，既提升了沟通效率与情感表达的准确性，还能创造个性化表情，让交流更有趣味性，解决了手动挑选表情耗时、情绪匹配不准的问题。 示例二：我认为这一趋势存在隐患。过度依赖AI推荐会弱化自主表达情感的能力，让表情符号失去专属情感连接的意义，若推荐的表情与真实意图偏差，还会影响沟通的准确性。 【导语】这组材料围绕“表情符号”主题展开，紧扣当下数字化社交实际，贴合中学生日常网络交流体验，十分接地气。内容层级清晰：先梳理表情符号的核心社交功能，再展望AI时代表情符号的发展趋势，搭配情境化设问，打通了语文学习与生活的联结，兼具实用性与时代感。 49．结合材料一第④段内容可知，小冀和好朋友微信聊天时总喜欢用同款表情包，同款表情包属于表情符号，以幽默生动的方式促进了他们之间的情感互动，形成了他们之间独特的专属情感连接，拉近了彼此的心理距离，所以会让小冀感觉和好朋友的关系更亲近了，有助于建立和维持更亲近的人际关系。 50．同桌熬夜复习却看错题目成绩没进步，这情况既让人觉得无奈又有点好笑。笑到哭这个表情能直观传递出这种哭笑不得的复杂情绪，一方面，它能让同桌感受到我对其努力却未得偿所愿的无奈与沮丧的共情，明白我理解他此刻的心情；另一方面，以这样轻松幽默的方式回应，相比直白的安慰不会显得生硬，能在一定程度上缓解同桌的低落情绪，让他在较为轻松的氛围里接受这个不太好的结果，而且这种表情在网络交流中很常见，符合当下大家交流的语境，能让对话自然且有趣地继续下去。因此选B（笑到哭）。 51．从积极方面思考，资料二提到AI可根据上下文和用户情感自动推荐合适表情符号，能提升沟通效率和情感表达，还可创造个性化表情增强趣味性，结合日常交流中手动挑表情耗时、有时难精准匹配情绪，可得出积极观点。从消极方面考虑，日常交流中表情符号常承载专属情感，过度依赖AI推荐可能弱化自主表达能力，且若推荐表情与真实意图有偏差，会影响沟通准确性，由此得出存在隐患的观点。 示例一：我觉得这一趋势利大于弊。在日常网络交流里，我们常为选合适表情花费时间，AI推荐能快速解决这一问题，依据上下文和情感精准匹配，让沟通更顺畅高效。而且AI创造的个性化表情，能满足不同交流场景需求，增添交流趣味性，使对话更生动活泼。虽然可能存在与真实意图稍有偏差的情况，但随着技术发展，这一问题会逐步改善，所以整体上这一趋势值得期待。   示例二：我认为这一趋势弊大于利。网络交流中，我们挑选表情往往融入了自己独特的情感与想法，是专属的情感表达。AI推荐虽方便，但会让我们逐渐失去自主挑选的乐趣与能力，使表情符号变得千篇一律。并且，AI对情感的把握未必精准，推荐的表情可能无法准确传达我们内心想法，造成沟通误解，影响交流质量，所以应谨慎对待这一趋势。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $