9.2 法律保障生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“法律保障生活”，核心知识点包括法律调整社会关系、维护社会秩序、保护公共利益及促进社会发展。课堂导入通过退役军人优先、交警酒精检测等生活情景，结合“如果没有法律”的后果对比，引导学生从具体实例逐步理解法律作用，搭建从生活到法理的学习支架。 其亮点在于以“315黄焖鸡事件”“拆承重墙事件”等真实案例为载体，通过角色体验、探究活动等方式，强化法治观念与责任意识。采用情境教学和案例分析法，配合课堂笔记与练习题总结知识，助力学生树立正确权利义务观，也为教师提供结构化教学流程，提升教学实效。

第四单元 生活在法治社会 9.2法律保障生活 第九课 法律为我们护航 政治认同：认同法律的权威性和公正性，理解法律在国家治理和社会管理中的重要性。 道德修养：培养学生的法治观念和道德意识，增强遵守法律的自觉性。 法治观念：了解法律的基本作用，掌握法律维护社会秩序、保护社会公共利益和促进社会发展的具体方式。 健全人格：通过法律教育，帮助学生树立正确的价值观和行为准则，促进健全人格的形成。 责任意识：培养学生的社会责任感和法律意识，明确自己在社会中的权利和义务。 核心素养目标 自主学习：阅读教材P80-P81，在课本上标注问题要点。 1、法律的作用有哪些？（P80） 2、法律是怎样维护社会秩序的？（P80） 3、法律如何平衡个人利益与社会公共利益？（P80） 4、法律是如何促进社会发展的？（P81） 退役军人优先 交警酒精检测 银行阻止客户诈骗 法院进行庭前调解 以上生活情景跟哪些法律有关？ 《退役军人保障法》 第52条规定：军队医疗机构、公立医疗机构应当为退役军人就医提供优待服务，并对参战退役军人、残疾退役军人给予优惠。 《道路交通安全法》 第22条：饮酒、服用国家管制的精神药品或者麻醉药品，或者患有妨碍安全驾驶机动车的疾病，或者过度疲劳影响安全驾驶的，不得驾驶机动车。 《反电信网络诈骗法》 第136条：人民法院对受理的案件，分别情形，予以处理：开庭前可以调解的，采取调解方式及时解决纠纷； 《民事诉讼法》 第18条：对监测识别的异常账户和可疑交易，银行业金融机构、非银行支付机构应当根据风险情况，采取核实交易情况、重新核验身份、延迟支付结算、限制或者中止有关业务等必要的防范措施。 环节1一生活解读，探寻法律作用 社会秩序将陷入混乱 暴力冲突、盗窃抢夺等恶行肆意横行 人们生命财产失去保障 商业交易失去诚信与规范，欺诈盛行 弱势群体无人保护，没有了公平正义 如果没有法律 环节1一生活解读，探寻法律作用 总：法律调整社会关系、维护社会秩序，促进国家和社会发展，保障人民的幸福生活。P75D1 思考：法律在我们的生活中起到什么样的作用？ 外卖骑手劳动关系认定（江西何某案） 何某在配送中受伤，平台以“劳务合作”为由拒赔。法院最终认定其与平台存在事实劳动关系，判决平台赔偿工伤费用。 余华英终审被判死刑 余华英拐卖儿童案重审二审驳回余华英上诉，宣判维持一审死刑。走出法院的该案被拐者杨妞花像媒体表示，“这是最后一战！” 司法调解促成案 最高人民法院2024年审结教育等案件548.3万件。例如，某企业拖欠农民工工资，法院不仅判决支付欠薪，还可对恶意欠薪者追究刑事责任。 调整社会关系 判断是非曲直 处理矛盾纠纷 环节1一生活解读，探寻法律作用 法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。 6 课堂笔记1.法律如何保障生活？/法律的作用/重要性？(P80-P81) ①基本作用：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。 P80D1 知识总结 环节2一聚焦“315”黄焖鸡事件 郑州市二七区市场监督管理局工作人员责令涉事门店停业整顿立案调查。 杨铭宇黄焖鸡事件被曝光后... 杨铭宇总部致歉：永久关闭涉事加盟店， 全国门店深度排查。 济南、郑州、商丘副市长被国务院食安办、市场监管总局联合约谈。 国务院食安办挂牌督办“杨铭宇黄焖鸡米饭后厨乱象”。 为什么各方要采取以上行动？让我们来看看食品安全法... ②法律维护社会秩序。P80D2 环节2一聚焦“315”黄焖鸡事件 生产者不得生产掺杂、掺假，以假充真，以次充好或者以不合格产品冒充合格产品，要求产品质量应符合不存在危及人身、财产安全的不合理危险等标准。 健全消费者权益保护制度，消费者享有安全保障权，经营者提供的商品或服务应保障消费者的生命健康权不受损害。 经营者有侵害消费者权益行为的，由市场监督管理部门等有关行政部门责令改正，可以根据情节单处或者并处警告、没收违法所得、罚款等处罚；情节严重的，责令停业整顿、吊销营业执照。 如何维护：通过规范全体社会成员的行为，实现社会有序运行。 通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐。 通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 笔记区 a.法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行； b.通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐； c.通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 课堂笔记1.法律如何保障生活？/法律的作用/重要性？(P80-P81) 笔记2：法律如何维护社会秩序？ ②法律维护社会秩序。P80D2 社会秩序将陷入混乱。 暴力冲突、盗窃抢夺等恶行肆意横行； 人们生命财产失去保障； 商业交易失去诚信与规范，欺诈盛行； 弱势群体无人保护，公平正义荡然无存。 如果生活中没有了法律，这个社会会怎么样？ 学习要注重质量而非单纯数量。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，观看相关纪录片能增强学习兴趣。录制自己讲解知识点的音频复习。建立知识框架有助于系统掌握内容，培养法治思维是现代社会必需。特别是日常生活中常见的法律问题。特别是宪法和刑法中的基础条款。特别是消费者权益保护法的要点。特别是消费者权益保护法的要点。结合实际生活中的案例进行分析，利用等车等碎片时间进行复习。反思是提升学习效果的好方法。理解比死记硬背更能产生持久效果。 提示：法律维护社会秩序。 有红绿灯与无红绿情况下的交通对比图 警察抓捕犯罪分子 依法调解矛盾 探究活动：以下图片表明法律具有哪种作用？ 3.法律如何维护社会秩序？ （１）法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行。（P80） （２）通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐。（P80） （３）通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。（P80） 如交通法规和公共秩序维护知识。在新时代背景下学习道德与法治，建立知识框架有助于系统掌握内容，对比分析不同道德观念的异同点，建立错题本记录易错知识点很有帮助。建立学习小组互相监督共同进步，特别是宪法和刑法中的基础条款。特别是消费者权益保护法的要点。通过小组讨论加深对知识点的理解，特别是日常生活中常见的法律问题。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，理解比死记硬背更能产生持久效果。如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。针对道德与法治课程的学习，理解比死记硬背更能产生持久效果。 某小区四楼的业主陈某听到楼下刘某家装修声音异常，便下楼沟通。陈某发现刘某屋内的承重墙已被拆掉，便向物业公司和其他业主告知了这一情况。之后，陈某发现家里的地板开始抖动，还出现了下沉，墙壁也出现了很多裂痕。200多户居民被迫紧急疏散撤离。业主委员会要求刘某恢复原状，但刘某表示，他砸的是自家的墙，与他人无关。无奈之下，业主委员会向有关部门举报了刘某。该部门依法责令刘某停止违法行为，会同其他相关部门制订墙体恢复方案，并追究刘某的法律责任。 探究：结合相关法律知识，评价案例中刘某的行为。 结合上述案例，说说法律如何平衡个人利益与社会公共利益。 探究与分享: 探究提示： （1）刘某的行为危害了社会公共安全，损害了社会公共利益。 （２）法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。 《民法典》第 279 条至第 281 条的规定：装修公司或业主在进行房屋装修时，装修行为不得危及建筑物的安全性。任何涉及房屋结构改动的装修工程都需要经过专业机构的审查，并获得相关部门的批准。例如对承重墙、梁柱等关键结构进行改动前，必须取得建筑管理部门的许可，这是为了保障整个建筑物的安全，维护全体业主的公共利益。同时，装修时间应当尽量减少对他人的干扰，特别是在高层住宅中，房屋装修往往伴随着大量噪音和粉尘。 将个人成长与国家发展联系起来。将学习内容分成小块逐步攻克。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。如环境保护和可持续发展相关法律。参加模拟法庭等活动能加深理解。针对道德与法治课程的学习，包括反校园欺凌相关法律规定。设置阶段性目标保持学习动力。观看庭审录像理解法律实践应用，例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。理论联系实际是学习的关键。知行合一才能真正提升道德修养。参加法律知识竞赛检验学习成果。 探究与分享 年过八旬的王大爷不慎摔伤，“始作俑者”竟是吴女士随手乱扔的香蕉皮。 吴女士带小孩在某小区游乐场玩耍，随手将吃剩的香蕉皮扔掉，香蕉皮落在人行道边上。年近八旬的王大爷路过，不慎踩上香蕉皮滑倒摔伤，经诊断为右踝关节骨折。王大爷向法院起诉，要求吴女士赔偿医疗费、护理费等合计13余万元。 浙江省温州市龙湾区人民法院经审理酌情确定：吴女士承担60%的过错责任，赔偿近2万元。 探究：你认为法院的判决结果合理吗？为什么？ 合理。个人在行使权利时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 探究提示： 建立错题本记录易混淆知识点，参观法治教育基地获得直观体验。将个人成长与国家发展联系起来。尝试用不同颜色标注知识重点。收集历年真题分析命题规律。内化于心的知识才能外化于行。重点包括公民基本权利与义务的平衡。绘制时间线梳理法律发展历程，特别是数据隐私和个人信息保护。掌握道德与法治的核心要点需要关注法治类公众号获取最新资讯。建立错题本记录易错知识点很有帮助。通过写作反思加深道德认知理解，包括民族团结和国家统一的法律基础。如消费者权益保护等实用法律知识。 4.法律如何保护社会公共利益？ ①社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。 ②法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。 ③个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 案情简介：业主刘某在装修新房时，认为“房子是我的，想怎么改就怎么改”，于是擅自拆除了客厅与阳台之间的承重墙。 严重后果：整栋楼主体结构受损并出现裂缝，200多户居民被迫紧急疏散，日常生活受到严重影响，财产安全也受到巨大威胁。 “拆承重墙”事件（P80） 法律介入：城管部门责令其立即停止违法行为并立案调查，最终要求其承担整栋楼的安全鉴定、加固修复及相关赔偿的全部费用。 1.7.2013 我们来看一个真实的案例。业主刘某为了让自己的客厅更宽敞，竟然拆掉了承重墙。他觉得房子是自己的，想怎么改都行。可结果呢？整栋楼都裂开了，邻居们都被紧急疏散。这个案例非常典型，它引出了我们今天要讨论的第一个核心问题：法律如何维护社会秩序？大家可以先思考一下屏幕上的这几个问题。 ‹#› 角色体验：假如我是“拆承重墙”事件中的一员 角色A：业主刘某 “我花了一辈子的积蓄买了房子，想让客厅更宽敞一点，有错吗？我只想住得舒服点。” 角色B：邻居老陈 “楼体都出现裂缝了，我们全家人的生命财产安全谁来保障？现在晚上睡觉都睡不踏实！” 角色C：物业经理 “我们早就多次劝阻，但业主刘某执意不听。我们既要维护业主的权利，也要对全楼居民的公共安全负责。” 法律应当如何裁决，才能让三方都信服❓ 兼顾修复加固费用、邻里赔偿与违规惩罚的平衡 1.7.2013 现在，让我们回到“拆承重墙”的案例，进行一个角色扮演。请同学们分别站在业主、邻居和物业的角度，想一想他们各自的难处和诉求。这个活动能帮助我们更深刻地理解，当个人利益与公共利益发生冲突时，法律是如何进行平衡和裁决的。 ‹#› Q1：业主的想法对吗？ “砸自家墙与他人无关”，这种想法错在哪里？ “拆承重墙”事件 —— 三连问？ Q2：损害了什么？ 这仅仅是个人的事吗？损害了公共利益吗？ Q3：法律的作用？ 有关部门的介入，体现了法律的什么功能？ 无视他人利益 损害公共利益 法律保护社会公共利益 法律是个人利益与公共利益的“平衡器” 1.7.2013 我们来看一个真实的案例。业主刘某为了让自己的客厅更宽敞，竟然拆掉了承重墙。他觉得房子是自己的，想怎么改都行。可结果呢？整栋楼都裂开了，邻居们都被紧急疏散。这个案例非常典型，它引出了我们今天要讨论的第一个核心问题：法律如何维护社会秩序？大家可以先思考一下屏幕上的这几个问题。 ‹#› 法律既要保护每个人的合法权利，也要防止个人权利滥用损害他人和公共利益。它就像一个精密的天平，小心翼翼地平衡着各种利益关系，确保社会秩序的稳定。 💡 课堂思考时刻 “我们都想自由地做自己想做的事，但这种自由是不是绝对的呢？ 如果你的自由影响到了别人的安全和利益，法律会怎么说？” 法律是个人利益与公共利益的“平衡器” 1.7.2013 刚才我们讨论了法律如何规范行为，现在我们来探讨一个更深层次的问题：个人权利和公共利益的关系。法律就像一个天平，一端是我们每个人的权利，另一端是社会的公共利益。法律的作用，就是让这个天平保持平衡，确保没有人可以为了自己的利益而损害他人和社会。 ‹#› 法律红线：行使权利不得损害公共利益 《中华人民共和国民法典》第一百三十二条 “民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。”这是法律为我们行使权利划定的“边界”，也是每个公民都必须遵守的底线。 虽然法律赋予了我们广泛的权利，但任何权利都不是绝对的。 行使权利的边界： 不得损害国家利益、社会公共利益和他人合法权益。 1.7.2013 刚才的讨论非常精彩。这引出了我们法律中的一个重要原则，也就是《民法典》里明确规定的：我们不能滥用自己的权利去损害国家、社会或者他人的利益。就像那个网店，为了赚钱擅自用别人的照片做广告，就侵犯了他人的肖像权。所以记住，权利是有边界的，这个边界就是不能损害他人和公共利益。 ‹#› a.社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。 b.法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。 c.个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 课堂笔记：法律如何保护社会公共利益？(P80) 1.7.2013 刚才的讨论非常精彩。这引出了我们法律中的一个重要原则，也就是《民法典》里明确规定的：我们不能滥用自己的权利去损害国家、社会或者他人的利益。就像那个网店，为了赚钱擅自用别人的照片做广告，就侵犯了他人的肖像权。所以记住，权利是有边界的，这个边界就是不能损害他人和公共利益。 ‹#› 法律为社会发展“保驾护航” 《乡村振兴促进法》 🎯 促进农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展。 ✨ 作用：让农村更美，农民更富。 《基本医疗卫生与健康促进法》 🎯 保障公民享有基本医疗卫生服务，提高公民健康水平。 ✨ 作用：让我们看病更方便，身体更健康。 《中小企业促进法》 🎯 改善中小企业经营环境，促进中小企业健康发展。 ✨ 作用：创造更多就业机会，让市场更有活力。 1.7.2013 法律的作用远不止于解决纠纷，它更是推动社会进步的强大引擎。比如《乡村振兴促进法》让农村变得更美丽，《基本医疗卫生与健康促进法》让我们看病更方便，《中小企业促进法》创造了更多的工作岗位。这些法律为我们的美好生活描绘了蓝图，并提供了坚实的制度保障。 ‹#› 法律的作用：（P80） ①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。 ②不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。 课堂笔记：5 法律如何促进社会发展？(P81) 1.7.2013 法律不仅在社会上发挥作用，在我们的校园里同样重要。校园欺凌是一个非常严重的问题。大家看这两个案例，无论是网络上的造谣侮辱，还是现实中的暴力殴打，欺凌者都受到了法律的制裁。这告诉我们，法律面前人人平等，即使是未成年人，也要为自己的违法行为承担责任。 ‹#› 思考与讨论 小组讨论：作为中学生，我们应当如何维护法律？ 1.我们的行动： 作为一名中学生，我们可以为建设法治社会贡献哪些力量？ ✅ 严格遵守交通规则，文明出行 ✅ 爱护公共设施，维护公共秩序 ✅ 尊重他人权利，友善与人相处 ✅ 主动学习法律知识，增强法律意识 ✅ 向家人朋友宣传法律常识，共同守法 我是行动派 1.7.2013 课后，请同学们完成这两项作业。基础作业希望大家能结合自己的生活，真正体会法律的作用。拓展作业则鼓励大家发挥创意，成为法治精神的小小宣传员。期待看到大家的精彩作品！今天的课就到这里，同学们再见！ ‹#› 法律保障生活 （1）基本作用：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。 （2）法律维护社会秩序。 （3）法律保护社会公共利益。 （4）法律促进社会发展。 1.7.2013 好了，一节课的时间很快就要过去了。让我们通过这张思维导图，来回顾一下今天学习的核心内容。我们了解了法律在维护社会秩序、平衡利益和促进社会发展三个方面的重要作用。希望大家能把这些知识点牢牢记住。 ‹#› 课堂小结 法律保障生活 基本作用 如何保障 调整社会关系、判断是非曲直、 处理矛盾和纠纷的标尺 ③法律促进社会发展 ①法律维护社会秩序 ②法律保护社会公共利益 规范行为、建立和实行社会制度、调解纠纷和制裁违法犯罪 设定个人权利的界限 不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调法治思维和法治方式 (　 　)1．在医院的取药窗口，有退役军人优先的标志；交警对过往机动车驾驶员进行酒精检测；经过人民法院的调解，诉讼双方当事人在庭前达成协议，顺利解决纠纷······这些情境说明 A.法律限制了我们的自由发展　　　　　 B.法律保障着我们的生活 C.法律与我们的一生相依相伴　　　　　 D.法律规定了我们的义务 一、选择题 　B　 (　 　)2． 2025 年 10 月，一批新规落地：网络安全法修正草案新增人工智能安全监管条款；《永久基本农田保护红线管理办法》明确耕地保护禁区；多部民生法规规范消费与基层服务。这些法规回应社会关切，明确规则，深入日常，扮演着“裁判员”和“指南针”的角色。由此可见，法律法规 ①服务和指导着人们的生活　②最主要的特征是由国家制定或认可　③是判断是非曲直和处理矛盾纠纷的标尺　④应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整 A．①②③　　　　B．①②④　　C．①③④　 D．②③④ 　C　 (　 　)3．张老师在讲授“法律保障生活”一课时，展示了部分情境，你认为张老师当时最有可能讲解的情境是 ①成年子女须依法履行赡养扶助父母的义务　 ②小磊每次在食堂用餐后都把餐桌整理干净　 ③小鹏爸爸停车时看到禁停标志就立刻离开　 ④小鸣积极主动向腿脚受伤的同学伸出援手 A.①②　　　　　B.①③　　　　　C.②④　　　　D.③④ 　B　 (　 　)4．“有人欠我钱，躲别的地方去了!”“我家孙子上学跟人打架了，咋办啊?”······法庭庭长孙海鑫30多年来坚守在为农民提供法律服务的第一线，现场为群众调解纠纷、明理释法，被村民们亲切地称为“海鑫法官”。村民们求助法庭庭长孙海鑫说明 A.法庭庭长规范了全体社会成员的行为 B.生活中的矛盾纠纷都需要道德来协调 C.法律通过限制权利来维护社会的稳定 D.法律是调整社会关系、处理矛盾和纠纷的标尺 　D　 (　 　)5. 所谓社会公共利益，是指社会公众都享有的非独占的、为一个社会生存所必需的利益，又称为“社会福祉”。社会公共利益为一个社会存在所必需，因此，社会公共利益受宪法、刑法、行政法等所有法律的保护。下列对社会公共利益的认识正确的有 ①社会公共利益是全体社会成员的整体利益　 ②个人利益与社会公共利益没有任何关系 ③社会公共利益蕴含每个人的根本、长远利益　 ④为了维护社会公共利益必须放弃个人利益 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 　B　 (　 　)6. 著作权法规定：为实施义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品等，但应当按照规定向著作权人支付报酬，指明作者姓名或者名称、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。这表明 A.法律能平衡个人利益与社会公共利益的关系 B.为了保护社会公共利益，个人不能行使权利 C.保护社会公共利益要求个人履行法律义务 D.保护社会公共利益会损害个人的长远利益 　A　 (　 　)7. 《中华人民共和国粮食安全保障法》第十二条规定：国家严格控制耕地转为林地、草地、园地等其他农用地；禁止违规占用耕地绿化造林、挖湖造景等行为；禁止在国家批准的退耕还林还草计划外擅自扩大退耕范围。这告诉我们 A.有了法律，社会公共利益就能得到保障 B.法律加剧了个人利益与公共利益的矛盾 C.公民不得滥用权利损害社会公共利益 D.法律要保护公共利益就得损害个人利益 　C　 (　 　)8.布鲁纳说：“法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗中。”由此可知 ①法律指引人们并保护人们的生活　 ②法律为我们创造安全的社会环境 ③法律是调整社会关系的道德标尺　 ④法律规范着全体社会成员的行为 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 　A　 (　 　)9．市民张女士因点击陌生人发来的网址链接，导致银行卡上的2万元存款被盗刷。张女士遂报警求助，最终所骗钱款被追回，诈骗者也受到了刑罚处罚。据此，以下说法不正确的是 A.法律规范全体社会成员的行为　　　　 B.法律保护每个公民的合法权益 C.法律只打击网络电信诈骗行为　　　　 D.法律营造文明和谐的社会环境 　C　 (　 　)10．在某小区中，刘某拆除自家屋内承重墙，导致楼上陈某家中地板抖动、下沉，墙壁出现裂痕，200 多户居民被迫紧急疏散撤离。刘某称砸自家墙与他人无关，而有关部门依据民法典责令其停止该违法行为并立案调查追究其法律责任。这表明 A.法律能够解决一切争端　　　　B.法律破坏社会有序运行 C.法律促进社会发展进步　　　　D.法律保护社会公共利益 　D　 $