专题12：非连续性文本阅读 2025-2026学年下学期五年级语文期末复习题型专练

**基本信息** 以“四步万能法+题型专项技巧+速记口诀”构建非连续性文本阅读方法体系，覆盖图表、实用文本等五年级核心考点，逻辑清晰且操作性强。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法技巧|1套完整体系|四步万能法（看标题→看图例→定位信息→整合归纳）；6类题型专项技巧（表格/统计图/通知等）|从定义认知到方法应用，形成“识别文本类型→匹配解题策略→规范答题输出”的逻辑链| |真题演练|17篇阅读材料|扣分点警示（如擅自改数据、口语化答题）；主观题模板（建议看法分条写）|精选AI、传统文化等鲜活素材，题型涵盖判断、选择、开放题，实现方法迁移与思维训练|

专题12：非连续性文本阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 五年级下学期期末非连续性文本阅读方法与技巧 一、什么是非连续性文本 由文字+表格+统计图+海报+说明书+流程图+图标组合而成，信息分散、不连成长篇文章。 五年级重点：表格、条形图、折线图、扇形图、生活实用文本（通知、规则、宣传单、产品说明）。 二、做题四步万能法（必背） 1. 看标题：先抓整体主题，明白材料讲什么。 2. 看图例/栏目：表格看行列；统计图看图例、横轴、纵轴。 3. 定位找信息：带着题目关键词，到图表、文字里精准找对应内容。 4. 整合归纳：零散信息汇总，分条作答，不漏要点。 三、各类题型专项技巧 1. 表格类 先看表头、第一行、第一列； 横向看分类，纵向看数据； 找：最多、最少、最高、最低、变化规律； 答题直接摘抄表格关键词、数据，不自己编。 2. 统计图（条形/折线/扇形） 条形图：比高低、比数量； 折线图：看上升、下降、起伏、逐渐增加/减少趋势； 扇形图：看占比大小、主次分布； 描述句式：……占比最大，……占比最小；整体呈现逐年上升/下降趋势。 3. 海报、通知、活动须知 重点圈4要素：时间、地点、对象、要求/注意事项。 判断对错题，逐字对照原文，不凭想象。 4. 说明书、规则、流程 按步骤1、2、3顺序看； 抓关键词：必须、严禁、请勿、仅限、注意； 严格按文本规定答题，不按生活习惯想当然。 5. 判断对错、选择题 技巧：选项一句一句对照原文，原文有依据才对，夸大、绝对、偷换概念都是错的。 6. 提建议、谈看法、发表观点（主观题） 万能答题模板：我认为________。 建议：①________ ②________。 要求：贴合材料、语言文明、符合小学生身份、分条写。 四、五年级高分扣分点（务必避开） 1. 不看标题、不看图例，直接做题，容易理解偏。 2. 擅自改数据、乱猜规律，不用原文信息。 3. 主观题写太长、无条理，不分条。 4. 忽略限制条件：年龄、时间、人数、条件，漏点丢分。 5. 口语化答题，不用规范书面语。 五、考场标准答题流程 通读材料→看清标题图例→细读题目→回材料定位→圈关键信息→分条整理作答→检查有没有漏点。 六、速记口诀 非连文本看标题， 图例行列看仔细； 数据信息原样取， 题目定点找依据； 高低增减找规律， 判断对照不随意； 建议看法分条写， 规范答题稳成绩。 真题演练 非连续性文本阅读（一） 【材料一】“人工智能”（简称AI）是指由人类创造的、能够模拟人类智能行为的系统或技术。近期，国内人工智能领域涌现DeepSeek与豆包等创新产品，展现出差异化技术路径。 对比框架 维度 豆包(字节跳动) 深度求索(DeepSeek) 核心优势     以轻量化交互见长，依托多模态融合架构，在语音对话、图像生成等消费端响应速度领先同业30%，月活用户突破 5000万。     专注垂直领域深度优化，其行业知识库覆盖金融、医疗等 20余个赛道。对于复杂推理、长文本处理，达到专业场景约95%的语义理解准确率，已在智慧政务系统获得规模化落地。 技术短板 复杂任务能力有限 多模态能力弱、C端体验不足 最优场景适配 中文聊天、短视频文案 学术论文分析、代码生成 【材料二】 在“AI大论坛”上，大家展开了激烈的讨论，并纷纷留言。                          主题 AI 大论坛                                                  我要留言                      小丽：发表于2025-6-1  10：00 作为AI工程师，我认为部分职业必然被取代！以客服和翻译为例，DeepSeek翻译准确率超95%，人类应聚焦创造性工作（如科研、艺术、心理咨询），这才是人机共存的未来！ 小雯：发表于2025-6-1  10：02 AI技术给学习方式带来巨大变革。AI可以成为学习的辅助工具，让学生得到最好的教育体验。如学生用AI放大镜，就能看到《天工开物》中整个铸铁炼铜的过程，激发了学生对知识主动学习、探究的兴趣。 小刚：发表于2025-6-1  10：02 AI会成为阻碍学生思考的枷锁。不少学生把AI工具当作“作业神器”，但是AI写作业势必会削弱学生对课程内容的理解，侵蚀思考过程，不利于掌握知识。 1．阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）DeepSeek 专注垂直领域深度优化，豆包则以轻量化交互见长。          ( ) （2）如果需要为拍摄的短视频撰写文案，首选DeepSeek；如果需要复杂推理、代码生成，首选豆包。                                                            ( ) 2．同学们参与了“AI大论坛”，下列事例不能证明论坛中的观点的一项是（   ） A．支持小丽：随着AI技术的普及，人类应该聚焦于如翻译、柜台业务、数据分析、运输等富有创造性的工作，创造人机共存的美好未来。 B．支持小雯：学生用 AI 语音助手查找资料、作笔记，提高了学习效率。 C．支持小刚：大学生用 AI写论文，学术诚信遭质疑，引发了学术界的“大地震”。 3．小丽、小雯、小刚都在“AI大论坛上”发表了自己的看法，请你接着留言，谈一谈人工智能给你的生活带来的影响。 4．以下是为“AI大论坛”拟定的主题，最恰当的是（    ） A．你的世界，因AI而精彩。 B．智能时代，让一切更高效。 C．兼顾 AI 正反面，用好科技双刃剑。 D．人工智能新时代，科技进步你我见 非连续性文本阅读（二） 材料一： ①《科创板日报》5月26日讯：“左右勾拳、侧踢、闪踢、跌倒起身……”一场机器人之间的格斗比赛昨晚在杭州开打。 ②在这场《CMG世界人大赛·系列赛》机甲格斗擂台赛上，宇树科技以合作方身份参赛，上场的机器人均为宇树科技公司的G1人形机器人，并进行现场的手柄操控。经过几轮比拼，黑队的“AI策算师”最终夺得冠军。 材料二： ①人形机器人，又称仿生人，是一种旨在模仿人类外观和行为的机器人，集成了AI（人工智能）、高端制造、新材料等各类先进技术。 ②人形机器人既能服务于文旅、医疗、教育等生活场景，也能应用于装配、检测、搬运等工业场景。随着人形机器人功能的不断精进，它将为人类生活带来全方位、深层次的改变。 5．阅读材料一及相关插图，按要求提取信息， 《CMG世界机器人大赛·系列赛》“机甲格斗擂台赛”于（时间） ，在（哪里） 开打，上场的机器人全是宇树科技公司的 。经过几轮比拼，黑队（谁）“ ”夺得冠军。 6．下列表述，不符合材料二中的内容的一项是_______ A．人形机器人又叫仿生人，集成了各种先进技术。 B．人形机器人在生活、工业等场景中得到应用。 C．人形机器人的发展历史分为三个阶段。 D．人形机器人将给人类生活带来全方位、深层次的改变。 7．机甲格斗赛，是人形机器人在健康娱乐（体育运动）场景中的应用。你了解人形机器人在工业、商业、家庭、医学等场景中的应用吗？照样子，写一写。 例如 ： 人形机器人能够代替人类在缺氧或者强辐射的危险环境中，从事重复性劳动。 非连续性文本阅读（三） 材料一 关于大飞机 C919 大飞机一般是指最大起飞重量超过100吨的运输类飞机，也包括一次航程达到3000公里的军用飞机或乘坐达到100座以上的民用客机。2016年前后中国大飞机是著名的所谓“三剑客”即大型运输机运-20、水陆两栖机 AG600 和大型客机C919。 材料二 中国自主设计的C919客机，是继运-10之后我国第一款真正意义上的民航大飞机，最大航程5555公里。C是中国英文名称“China”的首字母，也是中国商用飞机有限责任公司英文缩写"COMAC"的首字母；第一个“9”的寓意是天长地久，“19”代表的是中国首型大型客机最大载客量为190座级。具体参数如下： 航程 巡航速度 最大飞行高度 座级 4075-5555 公里 0.78-0.8 马赫 12131 米 158-192 座 材料三 关于C919 首飞的评价 这（C919大型客机圆满完成首次试飞）意味着中国成为继美国、俄罗斯、英国、法国之后，第五个可以自行生产大型客机的国家。如今的世界干线民机市场由美国波音和欧洲空客两家平分，中国C系列客机怀抱三足鼎立的雄心，走出了“三分天下”的第一步。 ——中华人民共和国交通运输部 8．下列能作为我国把民用客机C919 确定为“大飞机”的依据是（     ） A．C919航程远，最大航程可达5555公里。 B．C919飞得高，最大飞行高度为12131米。 C．C919载客多，最大载客量为192座。 D．C919速度快，巡航速度为0．78~0．8马赫。 9．填空。 材料中的“三剑客”指的是大型运输机运-20、水陆两栖机AG600和 ，“三足鼎立”指的是 、 和 三家并立的局面。 10．根据材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。   （1）中国自主设计的C919客机，是我国第一款真正意义上的民航大飞机。( ) （2）中国自主设计的C919客机，919是它的生产序列号，具有特殊意义。( ) 11．综合上述三则材料和下面链接材料的内容，你能得出怎样的结论？   2017年4月26日，中国自行研制的航空母舰下水。 2020年11月10日，“奋斗者”号载人潜水器创下10909米下潜深度。 2024年6月，嫦娥六号返回器带回月球背面土壤。 2025年4月，神舟二十号载人飞船发射成功。 结论： 非连续性文本阅读（四） 学校组织了“研学地点我推荐”主题活动。小语准备推荐秦始皇兵马俑博物馆，在撰写推荐稿的过程中，他查阅了一些资料，让我们一起来读一读： 【材料一】 ①秦始皇兵马俑（yǒng）博物馆位于陕西省西安市临潼区，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，是中国最大的古代军事博物馆。经探测，秦始皇兵马俑博物馆总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。 ②最早发现的是一号俑坑，其规模最大，是一个东西向的长方形，总面积为14260平方米。坑里有陶俑、陶马六千余件。这个坑以车兵为主体，车、步兵成矩形联合编队。军阵主体面向东，在南、北、西边廊中各有一排武士面向外，担任护翼和后卫；东面三排武士为先锋。庞大的士兵陶俑军队矗立在俑坑内，形态各异。 ③一号坑北面的东西两侧各有一个兵马俑坑，现称三号坑和二号坑。二号坑平面呈不规则的曲尺形，在一号坑北侧。坑内建筑与一号坑相同，但布阵更为复杂，兵种更为齐全，是3个坑中最为壮观的军阵。它是由骑兵、战车和步兵组成的多兵种特殊部队。 ④三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑由南北厢房和车马房组成。从它的内部布局看，应为一二号坑的指挥部。春秋战国之前的战争，指挥将领往往要身先士卒，冲锋陷阵，所以他们常常要位于卒伍（古代军队编制，五人为伍，百人为卒，泛指军队）之前。春秋战国时期随着战争规模的增大，作战方式的变化，指挥者的位置开始移至中军。秦代战争将指挥部独立出来，一方面便于研究制定严密的作战方案，更重要的是进一步保证了指挥将领的人身安全。这是古代军事战术发展成熟的重要标志。 【材料二】 秦兵马俑是令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。从1979年10月正式开馆至今，每年的观众可达200万人，先后有200位外国元首和政府首脑参观过兵马俑。法国前总统希拉克参观兵马俑后说道：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。不看秦俑，不能算来过中国。”1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》。 （根据相关材料改写） 12．阅读材料一和材料二，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）最早发现的是一号俑坑，其规模最大，坑里有陶俑、陶马六千余件。( ) （2）1979年，秦始皇陵及兵马俑坑被列为世界文化遗产。( ) 13．材料一中画横线的句子运用了 、 两种说明方法，从中可以感受到 。 14．对照平面示意图，正确填写A、B两处的位置名称。 A．位置是( )                    B．位置是( ) 非连续性文本阅读（五） 【材料一】 中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。例如春节，人们会通过贴春联、放鞭炮、走亲访友等方式，表达对新的一年美好生活的期盼；清明节，人们扫墓祭祖、踏青郊游，既缅怀祖先，又亲近自然。 【材料二】 ①中秋节是中国传统节日之一，时间为农历八月十五，以祭月、赏月、吃月饼等习俗为核心，承载着团圆、思念与丰收的文化内涵。 ②核心活动：祭月：古代帝王礼制演变而来的民间仪式。赏月：全家共赏明月，文人墨客常赋诗抒怀。吃月饼：象征团圆，明代起成为节俗标配。 ③延伸习俗：玩花灯、猜灯谜、舞火龙等地方特色活动。饮桂花酒、赏桂花，体现秋日物候特色。 15．阅读【材料一】，中国传统节日具有怎样的特点？ 16．下列说法中，与【材料一】内容相符的一项是（　　） A．传统节日都是从近代发展过来的。 B．传统节日与古代人民社会生活没有关联。 C．人们过春节是为了表达对新的一年美好生活的期盼。 D．清明节只有扫墓祭祖这一个习俗。 17．结合【材料一】和【材料二】，说说中秋节人们为什么要祭月、赏月、吃月饼。 非连续性文本阅读（六） 【材料一】纸质书籍是传统的阅读载体，通过纸张印刷文字、图片等内容供读者阅读。电子阅读则是以电子设备（如手机、平板电脑、电子阅读器等）为载体，通过数字化技术将文字、图片、音频、视频等信息呈现给读者的阅读方式。电子阅读的内容存储在电子设备的内存或云端，可随时调取查看。 【材料二】纸质书籍具有独特的质感，翻页时的触感和油墨的气味能给读者带来良好的阅读体验，而且阅读纸质书籍不易产生视觉疲劳，适合长时间阅读。但纸质书籍携带不便，尤其是厚重的书籍，外出时携带会增加负担，并且收藏需要占用一定空间。电子阅读的优势在于便携性强，一台电子设备可以存储大量书籍，相当于随身携带了一座“移动图书馆”，读者能随时随地阅读不同类型的书籍。此外，电子阅读还能根据读者需求调整字体大小、亮度、背景颜色等，满足个性化阅读需求，这是纸质书籍望尘莫及的。 【材料三】纸质书籍一旦损坏、丢失难以恢复，且保存受环境因素影响较大，如潮湿环境容易导致书籍发霉。电子阅读的内容存储在云端或设备中，只要做好备份，即使设备损坏，也能通过其他设备重新获取阅读内容。同时，电子阅读平台还具备搜索、标注、笔记分享等功能，方便读者查找和交流阅读心得，但长时间使用电子设备进行阅读，容易导致眼睛疲劳、干涩等问题。 18．阅读材料二和材料三，提取关键信息，用简练的语言梳理“纸质书籍”和“电子阅读”各自的优点，完成下面的表格。 优点 纸质书籍 电子阅读 19．我们应该怎样合理地运用纸质阅读和电子阅读这两种方式，更好地帮助我们阅读呢？结合材料和实际阅读体验，谈谈自己的想法。 非连续性文本阅读（七） 材料一：盲盒文化源于美国，兴于日本，所谓盲盆，顾名思义，就是盒子里装着样式多样的可爱玩偶手办（收藏性人物模型），但盒子上并没有标注具体是哪一款。许多盲盒的隐藏款出现概率为1/72、1/144，也就是说一箱里才可能出一个隐藏款。正是这种不确定性的刺激，极大激发了消费者的购买欲和复购欲。 材料二：为什么青少年热衷于抽盲盒？心理学家分析，这是“多巴胺”在起作用。多巴胺是一种神经传导物质，这种脑内分泌物和人的情感有关，它传递兴奋及开心的信息，而盲盒就是利用了这一点。当人们抽到自己喜欢的款式时，大脑会分泌多巴胺，给人以愉悦的感觉；而在与成功失之交臂的情况下，多巴胺同样会大量分泌，激起继续抽取的欲望。多巴胺的分泌受大脑前额叶调控，而青少年大脑前额叶尚未发育成熟，因此他们在神秘的盲盒面前容易失去“消费免疫力”，会不停地花钱买盲盒。并且多巴胺带来的兴奋是短暂的，拆开盲盒的那一刻，盒中未知事物的神秘感消失了，多巴胺的工作就完成了，失望便乘虚而入。 20．根据以上材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）盲盒文化源于美国，兴于日本。通常盒子上会标注具体款式，让人产生购买欲。( ) （2）无论是否抽中心仪的盲盒，都可促使大脑分泌多巴胺。( ) （3）“多巴胺”能持久地给人带来兴奋、愉快的感觉。( ) （4）青少年受大脑前额叶尚未发育成熟的影响，容易沉迷于买盲盒。( ) 21．材料一的画线句运用 的说明方法，具体准确地说明了 。 22．下列关于材料二的概括最合适的一项是    （　　） A．青少年过度购买盲盒的弊端。 B．青少年热衷于抽盲盒的原因。 C．什么是“多巴胺”？ D．“多巴胺”在盲盒经济中的作用。 23．如果你身边有同学沉迷于购买盲盒，请结合短文内容劝劝他。（至少写出两条理由） 非连续性文本阅读（八） 【材料一】 第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空。 【材料二】 行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间 一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 24．从材料一的回目可知，这本书是名著《 》，作者是 ；材料二的故事对应材料一的第 回。 25．读材料二，联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（   ） A．放赖：耍赖 B．闸闸眼：眨眨眼 C．不停当：不停地 D．熯天炽地：形容火势极猛 26．中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部文学名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字归纳《西游记》，并说明理由。 非连续性文本阅读（九） 【材料一】 未成年人上网基本情况 ①2023年9月，中国社会科学院新闻与传播研究所及社会科学文献出版社在张家港共同发布了《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2023）》（以下简称“蓝皮书”） ②在蓝皮书的调查中，受调查的未成年人在近半年内均有过上网行为，说明未成年人互联网普及率几乎饱和，而据中国互联网络信息中心发布的报告显示，全国互联网普及率仅达76.4%；未成年人“触网”低龄化趋势明显，10岁以前首次“触网”的未成年人占比达52%，较上年提高7.4%；并且城市未成年人“触网”年龄整体早于乡村。 ③除此之外，报告还显示：网络流行语被未成年人广泛使用，网络模仿现象突出；未成年人云端沟通加强，更加关注社会热点，社会参与度提高。 【材料二】 未成年人上网情况相关统计图表 青少年模式使用 几乎不用 较少或有时使用 经常或总是使用 人数占比 34% 37% 20% 【材料三】 ______ 未成年人用网的风险意识普遍不足，部分未成年人网络沉迷问题持续，影响其身心健康和正确价值观形成。家庭对青少年的网络素养教育滞后于未成年人用网的现实需求，家长对未成年人上网的态度趋向开放，教育和引导工作尚需学校、社会更多配合。 27．根据【材料一】的内容，下列说法错误的一项是（      ） A．受调查的未成年人在近半年内均有过上网行为，说明未成年人的互联网普及率很高 B．10岁以前首次“触网”的未成年人人数占比较上年有所提高，说明未成年人接触网络的年龄越来越高 C．未成年人云端沟通加强，说明未成年人常常通过互联网进行沟通交流，更加关注社会热点 D．网络流行语被未成年人广泛使用，网络模仿现象突出 28．阅读【材料二】，可以看出未成年人上网主要是为了 ， 的人数最少。上网时经常或总是使用青少年模式的人数，占比只有 。 29．结合【材料一】和【材料二】的小标题，请给【材料三】拟一个小标题。以下最适合的一项是（        ） A．未成年人互联网运用中存在的问题 B．部分未成年人网络沉迷问题持续 C．家长对未成年人上网的态度趋向开放 D．家庭对青少年的网络素养教育滞后 30．结合三则材料，你认为未成年人上网是利大于弊，还是弊大于利？联系生活实际，写出自己的看法，并陈述理由。 非连续性文本阅读（十） 材料一  马拉松运动起源于公元前490年发生的波斯和希腊之间的希波战争。这场战争希腊获得了胜利，士兵菲迪皮茨徒步42.195公里到达雅典，告诉人民胜利的喜讯。当他跑到雅典时，已上气不接下气，倒在地上死了。为了纪念这一事件，在1896年举行的第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目，把当年菲迪皮茨送信跑的里程——42.195公里作为赛跑的距离。 材料二  每年，无数的马拉松赛事遍布各地，吸引了成千上万的参赛者。为了让更多人体验马拉松的乐趣，除了常见的“全马”，还有“半马”“四分马拉松”“迷你马拉松”“超马”等各种形式。 马拉松赛事类型 类型 全马 半马 四分马拉松 迷你马拉松 超马 公里 42.195公里 21.1公里 10.55公里 3～8公里 ≥50公里，赛程不等 材料三  4月26日，“甲骨文杯”2025安阳马拉松赛举行。本次赛事吸引了来自全国各地的18000余名马拉松爱好者参与。比赛共设置全程马拉松（42.195公里）、半程马拉松（21.0975公里）、欢乐跑（5公里）三个项目。 材料四  “甲骨文杯”2025安阳马拉松赛报名年龄要求： （1）全程马拉松项目年龄限20岁以上（2005年12月31日之前出生）。 （2）半程马拉松项目年龄限16岁以上（2009年12月31日之前出生）。 （3）欢乐跑项目不设年龄门槛。 （4）18岁以下未成年人参赛，组委会需要求其监护人或法定代理人签署参赛免责声明；13周岁以下儿童必须有一名监护人陪同参赛。 （5）年满65周岁（1959年12月31日前出生）以上参赛选手必须有直系家属签名，并且参赛选手针对自身体质情况自行决定是否参赛，建议参赛选手进行体检（需心电图、血压、心率、心肺功能体检正常）。 31．根据材料判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）马拉松运动项目起源于1896年举行的第一届奥林匹克运动会。    ( ) （2）马拉松赛事根据距离分为不同类型，吸引了成千上万的参赛者。    ( ) （3）安阳马拉松赛65周岁以上老人不可参加。                        ( ) （4）安阳马拉松赛要求18岁以下参赛的未成年人，必须有一名监护人陪同参赛。    ( ) 32．四则材料分别介绍了马拉松运动的起源、 、 、 。 33．五年级方方想和爸爸、妈妈以及一年级弟弟一起参加安阳同项目马拉松比赛，他们可以报名 。 34．结合材料四，请用动态描写把广大市民群众为运动员呐喊、助威、加油的画面写具体。 非连续性文本阅读（十一） 【材料一】《说文解字·老部》云：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”                                  （金文的“老”字）  （金文的“孝”字）（楷书的“孝”字） 【材料二】下面是“当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查”的统计表。 你认为有必要遵守传统的孝道吗？ 你觉得自己现在对待父母怎样？ 有必要 76.07％ 已经很好了 13.97％ 遵守部分 22.69％ 一般 29.82％ 没必要 1.24％ 做得不够好 56.21％ 【材料三】吴有礼同学考完试回到家，书包一甩，二郎腿一跷，边吃零食边看电视。此时，吴爷爷正在和来串门的张大爷聊天。妈妈走过来说：“有礼，见到客人要问好，坐有坐相。”吴有礼大声说：“没那么多规矩，成绩好就行啦！”晚上，吴爷爷找吴有礼谈心：“……” 35．结合【材料一】的图片及文字，简要概括“孝”的含义 。 36．从【材料二】的表格统计数据中可以得出哪两个结论？ ① ② 37．根据【材料三】的情境，下列最符合爷爷说话内容的一项是（　　） A．“有礼，现在你要以学习为主，规矩的事长大了自然就知晓了！” B．“有礼，孝亲敬老、文明知礼是我们吴家的传统。传统不能丢，学习也不能误，这都是为了今后更好地为人处世啊！” 非连续性文本阅读（十二） 材料一 ①晨光熹微，我已站在忻州古城北城门楼脚下。抬眼望去，古老的城墙巍峨耸立，城门楼苍劲、雄浑、壮观，檐下高悬“晋北锁钥”巨大牌匾，厚重的历史气息瞬间让我产生了穿越之感，仿佛回到了那个车马很慢、书信很远却又不失繁华的年代。 ②登上城楼，眺望远方，古城还沉浸在一片静谧中，身旁灰色的城墙、脚下灰色的砖石、眼前鳞次栉比的灰色的檐脊，在祥和的晨光里静默不语。远处的山峦披着晨光，连绵起伏，与古城相互映衬。 ③日上三竿，游人开始络绎不绝地穿行于古城的街巷。我沿着青石板路漫步在古城的街道，古城内，至今仍保留着许多历史遗迹，主要有秀容书院、泰山庙、关帝庙、古钟楼、财神庙等，每一处都承载着一段厚重的历史。 ④泰山庙的美食街绝对是美食爱好者的天地。你看，捣拿糕、卤猪蹄、莜面栲栳栳、红面鱼鱼、老嶂县麻叶、忻州瓦酥、定襄蒸肉、原平锅魁、晋中油糕、平遥碗托……似乎撩人味蕾的天下美食，尽在忻州古城。置身于此，五花八门的美食招牌让你目不暇接，各种诱人的美食香味在空气中弥散，满街的吆喝声此起彼伏，游人的喧闹声不绝于耳，你会恍惚觉得这里是一幅动起来的“清明上河图”。 ——根据网络文章整理改编 材料二 ①◇忻州古城始建于东汉建安二十年（215年），距今1800余年，忻州古称九原县、秀容县，故忻州古城又称“秀容古城”。 ②◇忻州古城曾为郡、州治所，军事地位显著，素有“晋北锁钥”之称。明清时期为中俄万里茶路重镇，商贸繁荣，文风昌盛，是晋北政治、文化中心和商品集散重镇。 ③◇忻州古城墙始建于东汉末年，唐宋时扩建。明万历二十四年（1596年），城门始建。明万历二十六年（1598年），忻州城墙修建竣工。清末，成为完整城池。 ④◇古城占地1.92平方公里，呈椭圆形布局，保留“四面城墙八座门”的建筑格局，四门均设瓮城，44座马面拱卫城墙，防御体系完整。 ——根据“百度百科”整理 38．梳理·了解信息的丰富多样 从上面的两则材料中，我们可以了解到忻州古城的哪些信息，请用“√”勾选。 □古城的名称和别称  □古城的地理位置   □主要的历史遗迹    □古城的各色小吃 □城墙的建造历史    □古城的建筑格局   □古城在军事、贸易方面的重要地位 39．鉴赏·品味语言的独特魅力 （1）材料一展现了忻州古城静态的古朴与动态的活力，请用“ ”画出一处静态描写，用“ ”画出一处动态描写，并在批注栏内写写你的体会。 （2）读读下面的句子，关注加点的词语，说说句子在表达上的特点。 身旁灰色的城墙、脚下灰色的砖石、眼前鳞次栉比的灰色的檐脊，在祥和的晨光里静默不语。 表达特点： （3）两则材料用了不同的方式介绍忻州古城，你更喜欢哪一种，说说你的理由。 40．探究·分享解决问题的路径 小忻想知道为什么忻州有“晋北锁钥”之称，你能为她提供一些解决这个问题的路径和办法吗？（请写出至少两条解决路径和办法） 41．表达·构思条理的讲解提纲 如果你家有外地来的客人想去忻州古城游玩，由你担任讲解员，你会选择哪些信息作为讲解内容呢？请列一个讲解提纲吧。（提示：尽量做到讲解内容丰富，讲解顺序合理） 非连续性文本阅读（十三） 在“读西游，品经典”的整本书阅读活动中，某小组准备以课本剧表演的形式展示汇报英雄故事，请结合以下回目的内容，帮助他们完善剧本。 第五十九回第六十回 第六十一回 唐三藏路阻火焰山牛魔王罢战赴华筵 猪八戒助力破魔王 孙行者一调芭蕉扇孙行者二调芭蕉扇 孙行者三调芭蕉扇 时间：取经路上的某一天    地点：①________________    人物：师徒四人等 旁白：这一天，非常热。猪八戒热得耷拉着脑袋，孙悟空热得②______________，③______________热得④______________。…… 孙悟空：（嘿嘿一笑）嫂嫂，我与a．______________曾结义为兄弟，请将芭蕉扇借我一用吧。 罗刹：（A．_____________）你这泼猴，坑害我儿b．_____________去了观音菩萨那里，让我终日不得见，正要寻你报仇，自己却送上门来，我怎肯饶你？（双手轮剑砍向孙悟空） 孙悟空：（B．_____________）嫂嫂，你可冤煞俺老孙了，不但不借，还欲要刺我…… 42．根据剧本，在横线上填写①—④的内容。 43．根据剧情，在横线a、b处填写相关的人物，在A、B处补充人物的动作或神态。 非连续性文本阅读（十四） 威尼斯 【选文一】威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。……高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 【选文二】威尼斯（节选） ①威尼斯素有“水都”之称。水、桥、船，构成了威尼斯的三大特色。 ②威尼斯全市约有480条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑。 ③河道宽窄不一：大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。 ④威尼斯全城有桥梁378座。它们各具风姿，格调极其不同。建成于1592年的大理石独拱桥——里阿尔托大桥，桥上开了很多店铺。文艺复兴时修建的叹息桥别具特色，全桥由桥屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马克广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。 ⑤威尼斯的船，是当地最常用的交通工具。这里的船也是各种各样的，集体乘坐的、个人使用的、出租的、游览的、比赛的……应有尽有。 44．选文一中画“___”的句子运用了 （动态  静态）描写，作者看似在写 ，其实真正的用意是 。 45．下面对选文一理解有误的是哪一项？（　　） A．威尼斯的独特风光在字里行间体现得淋漓尽致，引起读者无限遐想。 B．作者运用生动优美的语言写出了威尼斯风光的韵味，给人身临其境之感。 C．文中巧妙运用动静结合的写作手法，突出了小艇为威尼斯生活带来的情趣。 D．写人们看戏和城市安静下来的内容与威尼斯的小艇没有太大关系，可以删去。 46．比较两篇选文的不同，填写下面的表格。 选文 具体景物 描写方法 语言特点 《威尼斯的小艇》 ① ② 生动优美 《威尼斯》 ③ 多种说明方法 朴实严谨 非连续性文本阅读（十五）   材料一： 第四十回    婴儿戏化禅心乱      猿马刀圭木母空 第四十一回  心猿遭火败          木母被魔擒 第四十二回  大圣殷勤拜南海      观音慈善缚红孩子 注释：禅心：唐僧   刀圭：沙僧  木母：猪八戒  心猿：孙悟空    材料二：行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 47．从材料一的回目可知，这本书是名著《 》，作者是 ，材料二的故事对应材料一的第 回。 48．联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（    ） A．放赖：耍赖 B．闸闸眼：眨眨眼 C．不停当：不停地 D．熯天炽地：形容火势极猛 49．根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 ( )行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒。 ( )妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子。 ( )妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 ( )八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 50．中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”。请你用一个字或一个词归纳《西游记》，并简述理由。 非连续性文本阅读（十六） （一）黄继光 上甘岭战役中，敌人以密集的火力死死控制制高点，黄继光（      ），堵住敌人的枪口，最后英勇牺牲。 （二）刘胡兰 刘胡兰在敌人的铡刀面前，大义凛然地说：“怕死不当共产党！”敌人的威逼利诱，对她来说就是（      ）。 51．下列词语填在第一张名片卡的括号里最合适的一项是（    ）。 A．手忙脚乱 B．纵身一扑 C．跃跃欲试 D．摩拳擦掌 52．下列歇后语填入第二张名片卡的括号里最合适的一项是（    ）。 A．梁山泊的军师——无（吴）用 B．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C．四月的冰河——开动（冻）了 D．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 53．革命先烈们用生命换来了胜利，下面诗句中能让我们感受到胜利喜悦的是（    ）。 A．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 非连续性文本阅读（十七） 【材料一】     《新华字典》趣闻 《新华字典》是中华人民共和国第一部现代汉语字典，经多次修订，目前印行超过6亿册。2016年《新华字典》获得“最受欢迎的字典”和“最畅销的书（定期修订）”两项吉尼斯世界纪录。人们对《新华字典》的定价总结出一条“猪肉定律”，即一本字典的价格与同时期500克猪肉价格基本相当。如1957年版《新华字典》定价1元，1998年版11元，2020年上市的第12版双色本定价32．9元，几乎都与同期猪肉价格差不多。有作家为此感慨：很难说1斤猪肉会改变哪个中国人的命运，但是一本又一本跟它具有同样价格的《新华字典》，却推动着一个又一个中国人，成为真正意义上的文化中国人。 【材料二】                             第12版《新华字典》页面 54．结合材料判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《新华字典》是中华人民共和国第一部现代汉语字典，曾获得吉尼斯世界纪录。( ) （2）新版《新华字典》可查询汉字的读音、定义，并能借助APP收听读音、观看笔顺动画。( ) （3）“猪肉定律”表明了《新华字典》与猪肉一样，很难改变哪个中国人的命运。( ) 55．利用图书馆资源对“德”字进行研究，完成练习。 （1）根据“德”字甲骨文“”可知，“德”中的“彳”表示道路，“”表示正直，金文“德”又加上“心”，突出心胸宽广之义。如《论语》所言“ ，小人长戚戚”。 （2）楷书四大家关于“德”的书法作品，书法筋肉丰满，浑厚有力的是( ) A．欧阳询        B．颜真卿         C．柳公权 D．赵孟頫 非连续性文本阅读（十八） 非遗文化 【材料一】身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生；还有黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等，这些都是我们身边的非遗。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 【材料二】当非遗遇见科技 ①随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬杠前进，改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 ②在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】非遗的N种打开方式 56．阅读材料二，寻找非遗文化中的现代科技，以及两者结合产生的效果。 非遗 科技 效果 抬阁 ① ② 打铁花 水雾机、③ 、④ 让表演更别开生面，使每一次的表演都能达到最佳效果。 57．“非遗民俗文化展演”活动属于哪种非遗打开方式？（    ） A．非遗+研学 B．非遗+民宿 C．非遗+演艺 D．非遗+文创 58．根据三则材料，判断下列说法的正误，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的非遗。( ) （2）非遗文化丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。( ) （3）创新非遗的多种打开方式可以助力传统文化更好地传承和发展。( ) 非连续性文本阅读（十九） 【材料一】①提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊，遇到吃不准的字词就想着求助手机，遇到高难度字词更是望“文”兴叹……在充分享受互联网时代各种快捷和便利的同时，中小学生汉字书写能力的弱化，成为日前在京参加“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”第四期国家级培训的专家学者们无法回避的“集体焦虑”。 ②中国书法家协会主席苏士澍坦言，电脑、智能手机等电子设备的普及，客观上正造成书法社会交流功能的退化，带来全社会尤其是中小学生汉字书写能力不断弱化的问题。“汉字书写危机”不容忽视。 ③“开展中小学书法教育并不是要让每一个孩子成为书法家，而是让每个孩子都写好汉字，让每个学生达到规范书写汉字的基本要求，以此为基础了解中华优秀传统文化，并为终身学习奠定良好的基础。”中国教育学会会长钟秉林说。 ④由教育部和中国文联共同实施，委托中国教育学会、中国书法家协会和教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”自2015年启动至今，目标是用5年左右的时间，培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000名，并以此推动中小学书法教育的普及和质量提升。 【材料二】⑤事实上，从技术层面而言，在日常生活和工作中，手写汉字的功能逐渐被键盘取代是一种难以逆转的趋势，就像当年毛笔和纸张取代了刻刀和木简一样。但是，从文化角度来说，汉字作为世界上最古老的文字之一，在数千年的历史长河中不断演化，形成了独特的象形方块字。在手写汉字被逐渐淡忘的过程中，由汉字衍生出来的相关文史哲知识和信息，也在人们的记忆中慢慢模糊。学习手写汉字，不仅是在学习一种语言，了解其背后蕴含的丰富知识，更是在领悟一种独特的东方美学和由此衍生出的人生哲学。 ⑥不能简单把书写退化现象完全归因于电脑的使用，汉字书写问题与计算机没有直接因果关系，写字问题实质上反映的是国人对文化的淡漠、精神的缺失，近年来人们对物质诉求过高，而忽略了精神上的追求。读书的人越来越少，阅读量的减少带来了识字量的下降及提笔忘字几率的增加。 ⑦“中华文明有着良好的健康的基因。无论键盘也好，其他也好，无论汉字书写方式怎么变，也不能改变汉字作为中华文化传承的一个载体。”在瞬息万变的信息化时代，保持我们的文化、保持汉字的规范性使用，是汉字书写和传承的基本途径。当代文化工作者责无旁贷。 59．阅读材料一，请你概括材料内容。 60．下列对材料内容的理解不正确的一项是（     ） A．提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊等现象，现在已经普遍存在，尤其在我们中小学生群体中最为严重，成年人则会好很多。 B．材料一中“全国中小学书法教师培训项目”实施的目的是培训书法教师和教研员，以此来推动中小学书法教育的普及和质量提升。 C．从技术层面来讲，手写汉字的功能逐渐被键盘取代难以逆转；从文化角度来看，汉字是世界上最古老的文字之一，我们应该去传承。 D．材料二启示我们应该多重视精神上的追求，多读书，预防识字量的下降及提笔忘字现象的产生。 61．中国自古有“字乃人之衣冠”的说法，规范书写是我们中小学生终身学习的基础，面对如何解决“汉字书写危机”的难题，请你结合材料和实际体验谈谈自己的想法。 非连续性文本阅读（二十） 文段一： 《草船借箭》（节选） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 文段二： 《空城计》（节选） 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭日：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 62．文段一、文段二都与古典名著《 》有关。 63．文段一中画“ ”的句子属于 描写，其作用是 。 64．请用“ ” 在文段二中画出司马懿认为应该退兵的理由。 65．下列歇后语与文段二有关的是（　　） A．孔明借东风——巧用天时 B．半夜里弹琴——暗中作乐 C．司马昭之心——路人皆知 D．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚 66．有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，文段中诸葛亮的“神鬼莫测”表现在哪些地方呢？ 非连续性文本阅读（二十一） 【材料一】有一种长得很像韭菜的、经常代替草坪的草——麦冬。它十分耐旱耐寒，四季常绿，还能夏天开花、秋天结果，很有观赏价值，养护简单，因此性价比高。 【材料二】为什么不用韭菜做草坪草？看了以下文字你可能就有了头绪。韭菜的优点是耐寒、可以吃，但是缺点是喜欢阴凉，在阳光下会变黄，容易受病虫害，还有一个重要的问题就是有特殊强烈的气味，很难想象坐在韭菜地里野餐的场景…… 【材料三】为什么韭菜切碎后味道更大？因为韭菜是葱属植物。这类植物体内的有机硫化物CSO（S-烃基半胱氨酸亚砜）是形成它们独特风味的重要物质。不过神奇的是CSO本身没有味道，切碎韭菜后才会发出很浓烈的气味。这是因为韭菜细胞中的一种酶发生了作用。细胞破裂后，这种酶与CSO接触，生成一系列挥发性极强的有机硫化物，释放出独特的韭菜味儿。 67．请你用最简洁的语言概括麦冬能代替草坪草的原因（每空最多六个字） （1） （2） （3） 68．请你用简洁的语言概括韭菜不能做草坪草的原因： 69．为什么韭菜切碎后味儿更大？请用简洁的语言概括原因。 70．结合生活和以上材料，请你写出一种葱属植物（以上材料中写到的葱属植物除外）。 非连续性文本阅读（二十二） 【材料一】陆游纪念馆里主要陈列陆游的作品，如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【材料二】依《列子·仲尼篇》所述“务外游，不知务内观”，故陆游字务观。 【材料三】人们在书写牌匾时，依然保留了从右到左的书写方式。 71．下列诗句表达的情感和【材料一】中不同的一项是（   ） A．孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C．位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 D．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 72．参观时，乔乔不明白牌匾上的字是读“堂观务”，还是“务观堂”，请你帮她解惑。 非连续性文本阅读（二十三） 文段一： ①我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？ ②汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。 ③汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。 ④汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。 …… 文段二：猜字谜 ①有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 ②一边红，一边绿，一边怕风，一边怕雨。 ③相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 ④唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 文段三： ①“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。 ②还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。“蜀”字最开始就是蚕的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，古人给它增加了一个部件“虫”，强化了它的类别。有了“虫”充当形符，原来的象形字就自然而然变为声符了。 文段四：我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 73．判断正误。（正确的打“√”，错的打“×”） A．我国制定了《国家通用语言文字法》，确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字。( ) B．形声字一是在象形字基础上增加声符，创造了新的形声字；二是在象形字的基础上增加形符创造出来。( ) C．“湖、高、奔、白”都是形声字。( ) D．象形字有着独特的实物特征。( ) 74．阅读文段二，写出三个字谜的谜底。 75．写出你对汉字的认识和了解。 76．你开展过哪一项与汉字有关内容研究？请回忆你的研究结果，并简要写出来。 非连续性文本阅读（二十四） 【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生是美术的。” 【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭地歌唱，只有安安静静地书写。节目播出期间，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。 77．从材料一中，你得到的信息是 。 78．下面是一个汉字的演变过程，请你将它的规范汉字写在田字格中。          甲骨文      金文       小篆      隶书       楷书 79．下列对材料二的分析不恰当的一项是（    ） A．传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。 B．汉字文化的传承引起了人们的重视。 C．《中国汉字听写大会》旨在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。 D．《中国汉字听写大会》虽然能让人们在游戏中领略汉字之美，但是不利于学生学习汉字。 80．作为小学生，你可以为传承汉字文化做哪些努力？ 非连续性文本阅读（二十五） 第二十六回  孙悟空三岛求方  观世音甘泉活树 第二十七回  尸魔三戏唐三藏  圣僧恨逐美猴王 第二十八回  花果山群妖聚义  黑松林三藏逢魔 第二十九回  脱难江流来国土  承恩公戒转出林 第三十回    邪魔侵正法      意马忆心猿 81．我知道这是古代长篇小说《 》的回目。看回目中某一回的标题，就可以猜出它主要讲了什么故事。我猜上面回目中的第 回，讲了 。 82．除了读回目，阅读古典名著还有许多种方法，下列方法不恰当的一项是( ) A．阅读时结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 B．阅读人物众多的古典名著，梳理人物关系图是个好方法。 C．阅读时遇到较难理解的语句，需反复琢磨直到弄懂才能继续往下读。 D．阅读时可联系自己的生活经验，在感兴趣的地方写下批注。 83．阅读中国古典四大名著之一——《 》，其中许多故事让我们印象深刻，如桃园三结义、空城计、 、 等。 非连续性文本阅读（二十六） 【材料一】戏曲是中国的传统戏剧形式，形式多样。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十多种。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等五十多个。其中，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限，堪称“国粹”。京剧这一传统文化至今已有二百多年的历史，被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。 【材料二】中国的年画文化内涵丰富。年画丰富了老百姓的生活，更给人们的心灵带来慰藉和希望。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家和人兴的祈盼。虽然它的内容和表现形式在不断改变，但寄托在其中的美好祈盼和心愿一直都在，这是年画的精神，也是年画的情怀。 【材料三】风筝是中国人发明的，历史非常悠久。据说人类最早的风筝是墨翟用木头制成的木鸟，他研制了三年才成功。后来，鲁班用竹子改进风筝的材质，演进成今日的多线风筝。当今放风筝这一传统文化活动，在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。 【材料四】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材寓意美好。剪纸往往选择福禄寿禧、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。中国剪纸凝聚着广大劳动人民的智慧结晶，民间逐渐形成了一系列的艺术意象符号，如“凤穿牡丹”“鸳鸯戏荷”“福寿双全”等等花色纹样的剪纸。这些寓意美好的民间剪纸融入到各种民俗活动中，满足了广大民众精神心理上的需要。它作为珍贵的人类非物质文化遗产代表作，是民间传统艺术百花园中的一枝奇葩。 84．妙妙决定采用以上四则材料制作手抄报，请你帮他定个题目，你建议题目定为 85．根据材料，妙妙把手抄报内容分为四个版块：形式多样的中国戏曲、 、 、 。 86．妙妙想把材料一中画横线的语句改为“京剧这一传统文化历史很悠久”，你同意吗？说说你的看法。 87．下面说法与四则材料不相符的一项是（   ） A．剪纸往往选择福禄寿禧、五谷丰登等题材，寓意美好。 B．春节来临之际，人们在门上张贴年画，祈盼风调雨顺、家和人兴。 C．人类最早的风筝是鲁班用木头制成的木鸟，他研制了三年才成功。 D．在我国的戏曲中，京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。 88．中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，除了材料中提到的，你还知道哪些中国传统文化的代表？请列举出两种。 非连续性文本阅读（二十七） 材料一:    淅川县图书馆图书借阅规则 ①请持读者证入内，每证限一人使用，成年读者证每证可借四册（包括总馆成年读者书刊和国学分馆的书刊），少儿借阅证每证可借四册（包括总馆一层少年儿童借阅室书刊和少年儿童图书馆书刊）。如有书刊过期，请先归还，方可继续借阅。 ②借书期限为60天。到期前可续借一次，续期为到期之日起30天（即最多可借90天）。 ③当天借出的书刊，当天无法归还。 ④请爱护图书，不得涂写、勾画、污损、撕页、调换等，违者视情节严重处以书价30%以上罚款或赔偿。丢失图书须赔偿同样图书（书名、作者、出版社一致），或按书价2-30信赔偿（以出版年限为准）。盗窃图书，按书价的2-30倍处罚，并书面通知其所在单位情节严重者，交公安部门处理。 ⑤请读者借书前，务必认真检查图书，如发现图书有涂写、勾画、污损、撕页等情况，及时告知工作人员处理。还书时如发现新的污损，由还书人负责，并按本须知第四条处理。 ⑥书价高于办证押金的图书，仅限本室阅览，不可外借。 材料二:下面是对淅川某小学五年级同学“名著阅读情况”调查之后得出的数据统计表。 名著情况 《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》 读过原著 21人 29人 18人 看过影视作品 98人 83人 42人 89．根据规则，成年读者和少儿读者借阅的书籍数量不同，如果一个家庭有一名成人和一名少儿，他们最多能同时借阅 本书。 90．某读者准备借阅一本书时，发现书中有一页被撕掉了，他应该如何处理？ 91．如果他未在借书时报告此事，在还书时被发现有撕页，可能会面临什么后果？ 92．同学们，这一学期，我们共同徜徉在古典名著的璀璨长廊中。每一部名著都是一座宝库，蕴藏着古人的智慧与情感，请你根据提示选择对应的人物。 ①他在梁山一百单八将中被称为“及时雨”，他是( ) ②他“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”，他是( ) A．《三国演义》中的诸葛亮        B．《水浒传》中的宋江 非连续性文本阅读（二十八） 【材料一】河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。甲骨文多是刻在龟甲或牛肩胛（jiǎ）骨上的文字，被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。 【材料二】殷商时期，上至国家大事，下至私人生活，都要占卜，预知吉凶，并将所问之事刻于甲骨。这里用到的甲骨，多是乌龟的腹骨、背甲和牛的肩胛骨。刻字甲骨真实记录了殷商的历史。 【材料三】19世纪中叶，安阳小屯村偶有农民耕地翻到了被刻画过的骨头。历经千年，甲骨文终于重见天日。最初，发现甲骨时只是作为药材使用，直到1899年才被有意识地作为甲骨文的载体收藏。1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。 1936年6月12日，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨，这是甲骨发掘以来收获最大的一次。经统计和研究，共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。 93．请快速阅读【材料一】和【材料三】，然后填空。 甲骨文多是① 的文字。最初发现甲骨时，只是作为② 使用，直到③ 年才被有意识地作为甲骨文的载体收藏。 94．结合上面三组材料，下面叙述不正确的一项是（　　） A．甲骨文被誉为世界最早的“图书馆”和“档案库”。 B．殷商时期，刻字甲骨真实记录了殷商的历史。 C．19世纪中叶，安阳小屯村偶有农民耕地翻到了被刻画过的骨头。 D．【材料三】中画横线的语句运用了列数字的说明方法，科学准确地说明了发现甲骨文的数量。 非连续性文本阅读（二十九） （一）【汉字之忧】《中国汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“熨帖”一词只有10%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30%的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” （二）【现实之痛】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家，为了吸引人的注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭。 95．阅读【汉字之忧】，文中画“______”的句子使用的说明方法有 和 。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为，“汉字危机”其实是 。 96．阅读【现实之痛】，“汉字危机”主要表现在哪三个方面？ （1） （2） （3） 97．作为小学生，你认为可为捍卫汉字做哪些努力？至少写三条。 非连续性文本阅读（三十） 劳动课 【材料一】2022年教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，从2022年秋季学期开学起，劳动正式成为中小学生的一门独立课程，劳动课程平均每周不少于1课时。劳动课程内容从日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个方面入手，共设置了清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等十个任务群。 【材料二】丽丽围绕“五年级劳动课程”做了调研，记录如下： 序号 课程内容 序号 课程内容 1 擦洗卫生间 4 种植香葱 2 收拾卧室 5 清洁与整理冰箱 3 炒土豆丝 6 用电水壶烧开水 【材料三】丽丽对学校50名学生(男女各25人)的劳动情况进行调查，并绘制以下统计图。 参加各劳动项目的人数统计图 擦洗     收拾     炒土     种植     清洁与     用电水壶 卫生间   卧室     豆丝     香葱     整理冰箱   烧开水 98．根据材料判断对错，对的打“√”,错的打“×”。 （1）2022年之前，劳动课程是包含在综合实践活动课程中的。            ( ) （2）小学要开设劳动课，平均每周1课时，初中学业忙，无需开设劳动课。 ( ) （3）整理冰箱、收拾房间、炒土豆丝都属于五年级学生要掌握的劳动课程。 ( ) 99．从丽丽绘制的统计图中，你发现什么问题？丽丽应该向校长提出什么建议？ 100．针对“孩子是否要参与劳动”这一问题，家长群中有两种呼声: 你赞同哪种说法？请结合材料与生活实际谈一谈。(至少两条理由) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． √ × 2．A 3．人工智能让我的生活更加方便，例如使用AI助手快速查找资料、整理笔记，提高了学习效率；但我也会提醒自己不能过度依赖，保持独立思考，才能真正掌握知识。 4．C 【导语】这篇阅读材料通过对比分析AI产品（豆包与DeepSeek）的技术特点与用户反馈，探讨了人工智能对社会的影响。材料一以客观数据呈现两者在核心优势、技术短板及场景适配上的差异：豆包侧重轻量化交互与消费端体验，而DeepSeek深耕垂直领域的专业能力。材料二通过论坛留言展现多元观点，既有对AI替代性的担忧（如职业取代、削弱思考），也有对其赋能教育创新的期待（如增强学习兴趣）。整体反映了AI技术“双刃剑”属性——既推动效率革新，也需警惕依赖风险，核心在于如何平衡工具性与人文价值。 1．本题考查对内容的理解。 （1）材料一的“核心优势”显示，豆包“以轻量化交互见长，依托多模态融合架构，在语音对话、图像生成等消费端场影响应速度领先同业30%，月活用户突破 5000万。”，DeepSeek“专注垂直领域深度优化，其行业知识库覆盖金融、医疗等 20余个赛道。对于复杂推理、长文本处理，达到专业场景约95%的语义理解准确率，已在智慧政务系统获得规模化落地。”故本题叙述正确。 （2）材料一的“技术短板”中可知，豆包善于创作文案等消费端应用，DeepSeek更适合复杂推理、代码生成，题干说法与材料相反，错误。 2．本题考查对文段内容的理解。 A．本项将翻译、柜台业务等列为“富有创造性的工作”，与小丽所说“翻译等工作会被AI取代，人类应聚焦科研、艺术等真正的创造性工作”不符，因此不能证明论坛观点。故选Ａ。 3．本题考查开放性作答。 结合小丽、小雯、小刚都在“AI大论坛上”发表的看法，写一写谈一谈人工智能给你的生活带来的影响。 示例：AI让我搜集资料更高效，也能通过智能工具学习更多知识。但我会注意独立思考，不把它当作‘作业神器’，而是当成学习和创造的助手。 4．本题考查对文段内容的理解。 论坛既讨论了AI带来的便利，也提及了对学习和就业的冲击，最能体现正反两面、呼吁理性使用的主题是“兼顾AI正反面，用好科技双刃剑”。 故选Ｃ。 5． 5月26日晚 杭州 G1人形机器人 AI策算师 6．C 7．人形机器人可以在医院协助医生进行精密手术，减少人为误差。 【导语】两则材料以“机器人格斗赛”为切入点，巧妙融合科技动态与产业解读。首则新闻通过动态描写展现人形机器人的敏捷性与实操水平，以赛事结果暗喻技术成熟度；次则转入宏观阐释，从仿生学本质到多场景应用，勾勒出技术赋能社会的立体图景。二者由事件到学理、由表象到内核的递进，既具新闻时效性，又含科技评论的深度，生动传递了“技术突破正加速人形机器人从赛场走向生活”的核心信号。 5．本题考查提取关键信息。 结合材料一第①自然段“《科创板日报》5月26日讯：“左右勾拳、侧踢、闪踢、跌倒起身……”一场机器人之间的格斗比赛昨晚在杭州开打。”可知，《CMG世界机器人大赛·系列赛》“机甲格斗擂台赛”于5月26日晚在杭州开打； 结合材料一第②自然段“宇树科技以合作方身份参赛，上场的机器人均为宇树科技公司的G1人形机器人，并进行现场的手柄操控。经过几轮比拼，黑队的‘AI策算师’最终夺得冠军。”可知，上场的机器人全是宇树科技公司的G1人形机器人，经过几轮比拼，黑队（谁）“AI策算师”夺得冠军。 6．本题考查材料内容的理解。 C. 材料二中并未提及人形机器人的发展历史分为三个阶段。故不符合材料二中的内容。 故选C。 7．本题考查开放性作答。 仿照例句，任选一个应用场景加以说明即可。 示例：人形机器人能够协助老人起居，完成端茶送药、提醒作息乃至在意外跌倒时自动报警求救。 8．C 9． 大型客机 C919 美国波音 欧洲空客 中国C系列客机 10． √ × 11．近几年我国的科技创新发展取得了很大的成绩（我国科技的自主创新能力取得了很大的进步） 【导语】这篇非连续性文本阅读材料围绕中国大飞机C919展开，通过三则材料系统介绍了大飞机的定义、C919的技术参数及首飞意义。材料编排逻辑清晰，从概念界定到具体案例，再到行业评价，层层递进。表格形式的参数呈现直观明了，便于信息提取。题目设计兼顾细节考查（如大飞机判定标准）和宏观理解（如中国航空业发展），特别是第4题链接其他领域成就，引导学生形成"中国科技全面崛起"的认知。整体符合非连续性文本"多材料互补、信息整合"的特点，既考察基础信息检索能力，也注重学生归纳分析能力的培养。 8．本题考查文章内容的理解与信息提取。 根据材料一 “大飞机一般是指最大起飞重量超过 100 吨的运输类飞机，也包括一次航程达到 3000 公里的军用飞机或乘坐达到 100 座以上的民用客机”，C 选项 “C919 载客多，最大载客量为 192 座”，符合 “乘坐达到 100 座以上的民用客机” 这一 “大飞机” 的界定依据；A 选项航程远、B 选项飞得高、D 选项速度快，均不是材料中明确给出的 “大飞机” 界定依据。 9．本题考查文章内容的提取与概括。 从材料一 “2016 年前后中国大飞机是著名的所谓‘三剑客’即大型运输机运-20、水陆两栖机 AG600 和大型客机 C919”，可知①处应填 “大型客机 C919”；从材料三 “如今的世界干线飞机市场由美国波音和欧洲空客两家平分，中国 C 系列客机怀抱三足鼎立的雄心，走出了‘三分天下’的第一步”，可知 “三足鼎立” 指的是②“美国波音”、③“欧洲空客” 和④“中国 C 系列客机” 三家并立的局面。 10．本题考查文章内容的理解与判断。 （1）根据材料二 “中国自主设计的 C919 客机，是继运-10之后我国第一款真正意义上的民航大飞机”，说明 C919 是继运 10 之后我国第一款真正意义上的民航大飞机，该表述符合材料内容，所以是正确的。 （2）根据材料二 “第一个‘9’的寓意是天长地久，‘19’代表的是中国首型大型客机最大载客量为 190 座”，可知 “919 是它的生产序列号” 说法错误。 11．本题考查多则材料的综合分析与结论提炼。 材料中 C919 大型客机首飞成功，体现了我国在航空民用客机领域的重大突破；链接材料中航空母舰下水、“奋斗者” 号载人潜水器创下深潜纪录、嫦娥六号带回月球背面土壤、神舟二十号载人飞船发射成功，这些都表明我国在航空、航天、深海探索等多个科技领域取得了显著成就，综合来看，能得出我国在多个科技领域取得重大进展，科技实力不断提升的结论。 12． √ × 13． 列数字 作比较 准确并且直观地说明了秦始皇兵马俑博物馆很大 14． 三号坑 二号坑 【导语】这篇短文以“兵马俑博物馆”为核心，材料一从建筑规模、展品特色到军事战术演变，层层递进；材料二突出其文化遗产地位与国际影响力。语言简洁却信息密集，既体现了马镫作为“小发明”的大价值，也展现了考古与文化传播的结合，适合作为文化科普类文本。 12．本题考查内容的理解。 （1）结合材料一第②自然段中“最早发现的是一号俑坑，其规模最大”“坑里有陶俑、陶马六千余件。这个坑以车兵为主体，车、步兵成矩形联合编队”可知，题干叙述正确。 （2）结合材料二中“1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》”可知，题干叙述有误。 13．本题考查句子的赏析。 结合材料一中画线句子“经探测，秦始皇兵马俑博物馆总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大”中“19120平方米”“50多个”可知，是运用了列数字的说明方法；“足有50多个篮球场那么大”可知，用篮球场的面积和秦始皇兵马俑博物馆总面积进行对比，故运用了作比较的说明方法，从而准确而直观形象地说明了秦始皇兵马俑博物馆很大。 14．本题考查提取信息的能力。 结合题干中的图片，可以知A位置位于一号坑西端北侧，根据【材料一】中的第④段“三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对”，可以知道A位置也就是三号坑。结合题干中的图片，可以知B位置位于一号坑东端北侧，是一个不规则的曲尺形，【材料一】中的第③段“一号坑北面的东西两侧各有一个兵马俑坑，现称三号坑和二号坑。二号坑平面呈不规则的曲尺形，在一号坑北侧”以及【材料一】中的第④段“三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对”，可以知道B位置也就是二号坑。 15．中国传统节日具有形式多样、内容丰富、历史悠久的特点，是中华民族历史文化的重要组成部分，反映了古代人民社会生活的精彩画面。 16．C 17．中秋节人们祭月、赏月、吃月饼是为了表达团圆、思念与丰收的文化内涵，祭月源于古代帝王礼制，赏月象征全家团聚，吃月饼则代表团圆，明代起成为节俗标配。 【导语】这篇阅读材料以中国传统节日为主题，通过两则材料系统介绍了传统节日的特点和文化内涵。材料一从宏观角度概述传统节日的历史渊源和社会功能，材料二则聚焦中秋节的具体习俗。两则材料相互补充，既展现了传统节日的共性特征（如历史积淀、文化传承），又通过典型节日案例（春节、清明、中秋）呈现了丰富的民俗细节。整体结构清晰，语言平实，能有效引导学生理解传统节日的文化价值，培养文化认同感。 15．本题考查文章内容理解。 结合材料一可知，“中国传统节日，形式多样、内容丰富”直接描述了传统节日在形式和内容方面的直观特征；“是中华民族悠久历史文化的重要组成部分”表明了传统节日在中华民族历史文化体系中的地位；“传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程”阐述了传统节日的形成过程，说明其形成历经长时间的历史文化沉淀；“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面”通过举例说明传统节日历史悠久，且节日风俗能反映古代人民社会生活，体现了传统节日的历史传承性以及与古代社会生活的关联。因此，中国传统节日的特点是形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，其形成是民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，并且从远古发展而来，流传至今的节日风俗能展现古代人民社会生活的画面。 16．本题考查文章内容理解。 A．材料一明确指出“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的”，而该选项说传统节日都是从近代发展过来的，与材料内容不符，所以该选项错误。 B．结合材料一“从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面”可知，传统节日与古代人民社会生活紧密相关，并非没有关联，所以该选项错误。 C．材料一提到“春节，人们会通过贴春联、放鞭炮、走亲访友等方式，表达对新的一年美好生活的期盼”，这与选项内容表述一致，所以该选项正确。 D．结合材料一“清明节，人们扫墓祭祖、踏青郊游，既缅怀祖先，又亲近自然。”可知，清明的习俗有扫墓祭祖、踏青郊游，而不是只有扫墓祭祖这一个习俗，所以该选项错误。 故选C。 17．本题考查文章内容理解。 本题需要综合两则材料进行分析。材料一强调了传统节日是历史文化的积淀，能从节日风俗中看到古代社会生活的画面，这意味着中秋节的祭月、赏月、吃月饼等习俗有着深厚的历史文化根源。材料二则具体介绍了中秋节以祭月、赏月、吃月饼等习俗为核心以及这些习俗的相关背景信息，我们要从历史文化传承和习俗象征意义等方面来阐述原因。 示例：中秋节祭月、赏月、吃月饼，有着深厚的历史文化渊源。传统节日是历史文化长期积淀的成果，中秋习俗便是古老文化的传承。祭月源于古代帝王礼制，后演变为民间仪式，承载着古人对月神的敬畏与祈愿。赏月时全家共赏明月，文人借此抒怀，展现了古人生活风貌与对美好的追求。吃月饼自明代成为节俗标配，象征团圆。这些习俗历经岁月流传至今，人们在中秋延续它们，既是对历史文化的铭记，也寄托着对家庭团圆、生活美满的殷切期盼。 18． 质感好，翻页触感舒适；油墨气味带来良好体验；不易视觉疲劳，适合长时间阅读。 便携性强，存储量大（如“移动图书馆”）；可调字体、亮度、背景色；内容易备份恢复，支持搜索、标注、笔记分享。 19．我认为纸质书籍适合深度阅读和享受文字美感时使用（如经典文学、诗词），保护眼睛且专注力更强；电子阅读适合快速查找资料、携带大量书籍或碎片化阅读（如工具书、旅行读物）。两种方式结合，既能感受纸质书的沉浸体验，又能利用电子书的便捷功能，让阅读更高效、丰富。 【导语】这篇阅读材料通过三组对比性说明文，系统分析了纸质书籍与电子阅读的优缺点。材料结构清晰，采用总分总形式：先定义概念，再分述特点，最后总结差异。说明手法上运用了对比论证（触感/便携性）、举例论证（云端存储）和因果分析（视觉疲劳成因）。语言风格平实准确，通过“望尘莫及”等成语增强表现力。材料价值在于帮助读者建立辩证认知，为现代阅读方式选择提供参考依据。典型体现了说明文的知识性和实用性特征。 18．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合材料二内容“纸质书籍具有独特的质感，翻页时的触感和油墨的气味能给读者带来良好的阅读体验，而且阅读纸质书籍不易产生视觉疲劳，适合长时间阅读。”可知，纸质书籍的优点是：纸质书籍质感好，翻页触感舒适；油墨气味带来良好体验；不易视觉疲劳，适合长时间阅读。 结合材料二内容“电子阅读的优势在于便携性强，一台电子设备可以存储大量书籍，相当于随身携带了一座“移动图书馆”，读者能随时随地阅读不同类型的书籍。此外，电子阅读还能根据读者需求调整字体大小、亮度、背景颜色等，满足个性化阅读需求，这是纸质书籍望尘莫及的。”可知，电子书籍的优点是：便携性强，存储量大（如“移动图书馆”）；可调字体、亮度、背景色；内容易备份恢复，支持搜索、标注、笔记分享。 19．本题考查语言表达。 结合材料二内容“纸质书籍具有独特的质感，翻页时的触感和油墨的气味能给读者带来良好的阅读体验，而且阅读纸质书籍不易产生视觉疲劳，适合长时间阅读。”结合材料二内容“ 电子阅读的优势在于便携性强，一台电子设备可以存储大量书籍，相当于随身携带了一座“移动图书馆”，读者能随时随地阅读不同类型的书籍。此外，电子阅读还能根据读者需求调整字体大小、亮度、背景颜色等，满足个性化阅读需求，这是纸质书籍望尘莫及的。”可知本段展开写了纸质书籍与电子书籍的优点。 结合材料三内容“纸质书籍一旦损坏、丢失难以恢复，且保存受环境因素影响较大，如潮湿环境容易导致书籍发霉。电子阅读的内容存储在云端或设备中，只要做好备份，即使设备损坏，也能通过其他设备重新获取阅读内容。同时，电子阅读平台还具备搜索、标注、笔记分享等功能，方便读者查找和交流阅读心得，但长时间使用电子设备进行阅读，容易导致眼睛疲劳、干涩等问题。”可知本段分别描述了纸质书籍与电子书籍的缺点。 解答此题时要结合两种书籍的优缺点进行展开，观点明确，语言通顺即可。 如：在我看来，纸质阅读与电子阅读各具优势，合理运用需结合场景与目的。纸质阅读通过触感和专注环境促进深度思考，适合经典著作、学术研究等需沉浸式体验的场景，其笔记标注功能更利于知识沉淀 。电子阅读则以便捷性见长，支持碎片化时间利用和快速信息检索，适合新闻资讯、工具书查阅等即时性需求，且多媒体互动功能能增强理解 。实际运用中，可制定计划：例如晨间用纸质书培养文学素养，晚间借电子设备拓展科普知识；或在学习中先用纸质教材掌握基础，再通过电子资源巩固练习。两者互补而非对立，灵活选择方能最大化阅读效能。 20． × √ × √ 21． 列数字 盲盒隐藏款出现概率极低的特点 22．B 23．同学，别沉迷买盲盒啦。一方面，多巴胺带来的兴奋很短暂，拆完易失望；另一方面，你大脑前额叶没发育好，易失控乱花钱，影响生活学习。 【导语】源于美国、兴于日本的盲盒文化，凭借独特魅力吸引着众多消费者。其盒子内装样式多样的可爱玩偶手办，却不标注具体款式，尤其隐藏款极低的出现概率，以不确定性刺激消费者的购买欲与复购欲。而青少年对抽盲盒的热衷，从心理学角度看与“多巴胺”密切相关。又因青少年大脑前额叶未发育成熟，面对盲盒易失“消费免疫力”，且多巴胺带来的兴奋短暂，拆盒后神秘感消失，失望便随之而来。 20．本题考查文章内容理解。 （1）材料一明确说“盒子上并没有标注具体是哪一款”，而该说法中“通常盒子上会标注具体款式”与材料不符，所以错误。 （2）材料二提到“当人们抽到自己喜欢的款式时，大脑会分泌多巴胺……而在与成功失之交臂的情况下，多巴胺同样会大量分泌”，说明无论是否抽中心仪盲盒，都能促使大脑分泌多巴胺，该说法正确。 （3）材料二指出“多巴胺带来的兴奋是短暂的”，并非“能持久地给人带来兴奋、愉快的感觉”，所以该说法错误。 （4）材料二表明“青少年大脑前额叶尚未发育成熟，因此他们在神秘的盲盒面前容易失去‘消费免疫力’，会不停地花钱买盲盒”，该说法正确。 21．本题考查说明方法。 结合材料一“许多盲盒的隐藏款出现概率为1/72、1/144，也就是说一箱里才可能出一个隐藏款”可知，句子中“1/72、1/144”是具体的数字，所以运用了列数字的说明方法。 这些数字让读者能更直观、清晰地了解到盲盒隐藏款的稀缺性，从而体现出盲盒不确定性的特点。具体准确地说明了盲盒隐藏款出现的概率极低的特点。 22．本题考查文章内容概括。 A．材料二的核心内容是解释青少年热衷于抽盲盒的原因，并没有着重去讲述青少年过度购买盲盒会带来哪些弊端，比如经济上的负担、对学习生活的影响等方面都未涉及，所以不符合材料二的内容。 B．材料二开篇就以“为什么青少年热衷于抽盲盒？”的问题引出下文，接着从“多巴胺”的分泌以及青少年大脑前额叶尚未发育成熟，难以控制自己，容易不断购买盲盒等角度，全方位地解释了青少年热衷于抽盲盒的原因，所以 此项能准确概括材料二的内容。 C．材料二虽然提到了“多巴胺”，但并不是为了介绍“多巴胺”是什么，只是将“多巴胺”作为解释青少年热衷抽盲盒原因的一个关键因素来阐述，所以此项不符合。 D．“多巴胺”在盲盒经济中的作用只是材料二解释青少年热衷抽盲盒原因的一个部分，材料二还涉及到青少年自身大脑发育的特点等因素，此项不能完整涵盖材料二的全部内容，所以不合适。 故选B。 23．本题考查开放性作答。 要解答这道题，需结合材料中关于盲盒的相关内容，从多个角度给出劝说理由，让沉迷的同学认识到盲目购买盲盒的问题。答案不唯一，言之有理即可。 示例：同学，别总买盲盒了。一来，隐藏款概率极低，大多时候抽不到想要的，很不划算；二来，多巴胺的兴奋转瞬即逝，还易让你因大脑发育未成熟而过度消费。 24． 西游记 吴承恩 四十一 25．C 26．取 《西游记》主线是唐僧师徒西天取经，历经九九八十一难仍坚守目标。“取”字既点明故事核心（取真经），又体现持之以恒、克服万难的精神。 【导语】这篇非连续性文本阅读材料设计巧妙，通过《西游记》选段展现了古典名著的魅力。材料一以章回目录呈现叙事脉络，配合注释解密角色代称，体现章回小说“回目点睛”的特色；材料二通过红孩儿斗法的生动描写，展现了吴承恩笔下神魔世界的奇幻色彩。文本中“闸闸眼”“熯天炽地”等方言古语的运用，既保留了明代白话的鲜活质感，又为现代读者提供了语言猜读的训练。整体设计将名著阅读、文言词汇理解和文化精神提炼有机结合，体现了传统文化传承的创新路径。 24．本题考查文章内容感知。 根据“材料一”回目中的“大圣”可知，这部名著是《西游记》，作者是吴承恩。 根据“材料二”中“那魔王捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生”可知，“材料二”的故事和“材料一”的第四十一回内容相符。 25．本题考查对词语的理解。 联系“材料二”中“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活”可知，这是猪八戒在劝说孙悟空不要往火里冲。因此，“不停当”在这里的意思是不妥当。 故选C。 26．本题考查综合实践。 根据自己阅读《西游记》的感受，想出一个字概括，并说明理由即可。 如“齐”。《西游记》中描述的取经之路充满了艰难险阻，但唐僧师徒最终取得真经，靠的是师徒四人的齐心协力，团结合作。 27．B 28． 看视频 聊天 20% 29．A 30．我认为利大于弊。因为我在写作业时遇到不懂的问题，会使用网络查询资料，方便我的学习；我也常常通过网络看视频，了解社会热点或者其他人的故事，网络拓宽了我的视野。 【导语】这篇文章通过调查数据和统计图表详细展示了未成年人上网的基本情况、上网目的以及存在的问题。文章素材丰富、数据详实，充分反映了未成年人互联网普及率高、首次“触网”年龄降低以及未成年人使用网络的多样性。同时，文章也揭示了未成年人的网络风险意识不足、网络沉迷等问题，呼吁家长与教师加强引导、保护。以图表形式呈现的数据直观易懂，使读者一目了然，大大增强了文章的说服力。总体而言，这篇文章论证有力，结构清晰，值得关注。 27．本题考查材料内容的理解。 B．结合【材料一】未成年人上网基本情况第②段中句子“未成年人‘触网’低龄化趋势明显，10岁以前首次‘触网’的未成年人占比达52%，较上年提高7.4%”可知，未成年人“触网”年龄总体在提前（即越来越低），而不是“越来越高”。 故选B。 28．本题考查材料内容的理解。 结合【材料二】未成年人上网情况的相关统计相关内容，未成年人上网看视频人数占比47.5%；听音乐人数占比40.1%；写作业，查资料人数占比36.4%；聊天人数占比31.3%等数据中可知，未成年人上网主要是为了看视频，为了聊天的人数占比最少，只有31.3%；上网时经常或总是使用青少年模式的人数，占比只有20%。 29．本题考查拟定标题。 认真阅读材料三内容可知，本材料概括了未成年人上网时的各种问题，例如风险意识不足、网络沉迷、家庭教育滞后等，最能体现这一综合问题的小标题是“未成年人互联网运用中存在的问题”。 故选A。 30．本题考查语言表达。 结合材料内容，针对“未成年人上网是利大于弊还是弊大于利”这一观点表达自己的看法，并说出理由，语言表达合理即可。 示例1：我认为未成年人上网弊大于利，一是未成年人年龄不足，自律性不强，容易沉迷网络，影响其身心健康和正确价值观形成；二是未成年人用网的风险意识普遍不足，已发生网络诈骗。 31． × √ × × 32． 马拉松赛事类型 安阳马拉松赛设置三个项目 安阳马拉松赛报名年龄要求 33．欢乐跑项目 34．道路两旁的人群激动地挥舞着彩旗，跳着脚呐喊："加油！坚持住！"欢呼声如潮水般涌向跑道，运动员们迎着声浪奋力向前冲去。 【导语】这篇非连续性文本阅读材料围绕马拉松主题展开，结构清晰，信息丰富。材料一介绍历史渊源，材料二分类说明赛事类型，材料三聚焦具体赛事，材料四详述年龄要求。四则材料由宏观到微观，从历史背景到现实应用，逻辑性强。表格和条款式表述使信息直观易懂，适合不同阅读需求。文本兼顾知识性和实用性，既传播体育文化知识，又提供参赛指南，体现了非连续性文本的实用价值。 31．本题考查的是材料内容的理解。 （1）根据材料一，马拉松运动起源于公元前490年波斯与希腊的希波战争，士兵菲迪皮茨徒步送信的事件是其起源。1896年第一届奥林匹克运动会只是“设立”了马拉松赛跑项目，并非“起源”，该说法混淆了“起源事件”与“项目设立时间”。 故该说法错误。 （2）材料二明确提到，马拉松赛事“除了常见的‘全马’，还有‘半马’‘四分马拉松’‘迷你马拉松’‘超马’等各种形式”，且表格列出了不同类型对应的距离，说明赛事按距离分类；同时材料二指出“每年，无数的马拉松赛事遍布各地，吸引了成千上万的参赛者”，与该说法完全一致。 故该说法正确。 （3）材料四第（5）条规定，年满65周岁以上参赛选手“必须有直系家属签名，并且参赛选手针对自身体质情况自行决定是否参赛，建议参赛选手进行体检”，并未禁止65周岁以上老人参加，只是增加了参赛要求，该说法与材料内容不符。 故该说法错误。 （4）材料四第（4）条明确区分了两类情况：18 岁以下未成年人参赛需“监护人或法定代理人签署参赛免责声明”，而“13 周岁以下儿童必须有一名监护人陪同参赛”。该说法将“13周岁以下儿童”的陪同要求扩大到所有“18 岁以下未成年人”，表述不准确。 故该说法错误。 32．本题考查的是材料内容的理解和概括。 材料二先说明马拉松赛事形式多样，再通过表格清晰列出 “全马、半马、四分马拉松、迷你马拉松、超马” 五种类型，并标注每种类型的具体公里数，核心内容是介绍赛事按距离划分的类型及对应距离，故填此内容。 材料三明确提到“‘甲骨文杯’2025安阳马拉松赛”的举办时间（4月26日）、参与人数（18000余名）和设置项目（全程马拉松、半程马拉松、欢乐跑），聚焦该场具体赛事的基本情况，因此填此内容。 材料四围绕“‘甲骨文杯’2025安阳马拉松赛报名年龄要求” 展开，分5点详细说明全程、半程、欢乐跑项目的年龄限制，以及未成年人、65周岁以上选手的特殊参赛规定，核心是报名年龄相关要求，故填此内容。 故四则材料分别介绍了马拉松运动的起源、赛事类型及对应距离、2025 安阳马拉松赛事详情、2025安阳马拉松报名年龄要求。 33．本题考查的是材料内容的理解。 方方是五年级学生，年龄约10-12岁（13周岁以下）；弟弟是一年级学生，年龄更小（13周岁以下）；爸爸、妈妈为成年人（符合大多数马拉松项目的成年年龄要求）。 再对照材料三、四的项目要求： 材料三提到安阳马拉松设置 “全程马拉松、半程马拉松、欢乐跑（5 公里）” 三个项目。 材料四指出，欢乐跑“不设年龄门槛”，且13周岁以下儿童“必须有一名监护人陪同参赛”。方方和弟弟虽未成年，但爸爸、妈妈可作为监护人陪同，全家能共同参与；而全程、半程马拉松有明确年龄限制（全程20岁以上、半程16岁以上），方方和弟弟不符合，因此只能选择欢乐跑。 34．本题考查的是表达能力。 用动态描写把广大市民群众为运动员呐喊、助威、加油的画面写具体，可从市民的动作（挥旗、鼓掌、前倾身体）和语言（呐喊加油口号、叮嘱鼓励话语）等方面写，结合材料四中不同年龄参赛者（如未成年人、老人）的场景，体现助威的全民性与热情。 示例：赛道边的市民特别热闹，有人举着小旗使劲挥，嘴里喊着“加油！加油！”；带小朋友的家长牵着孩子拍手，小朋友蹦着喊“运动员加油”；还有老爷爷对着跑过的选手喊“坚持住”，欢呼声一阵接一阵。 35．“孝”字由“老”字头加“子”字组成，老人在上，子女在下，说明子女要敬重老人，有承担赡养父母的责任。图片中画的是一个孩子搀扶老人，表现了孝顺。可见“孝”的含义是子女对父母应尽心善待、奉养父母。这种孝心和孝行不断地传承下去。 36． 当代大多数青少年认为有必要遵守传统的孝道 当代50％（半数）以上青少年认为自己在对待父母方面做得不够好。 37．B 【导语】这篇阅读围绕“孝”展开，通过材料一的字形与文字阐释“孝”的核心是子女对父母的奉养；材料二的调查数据呈现青少年对传统孝道的认知与践行现状；材料三的情境对话则聚焦孝道在生活中的具体表现。整体结构清晰，从理论到实践，从认知到行为，层层递进地探讨“孝”的内涵与传承，引导读者思考如何将传统孝道融入现代生活。 35．本题考查字义的解读能力。 结合【材料一】内容可知，图画中是一个孩子搀扶着一个老人；金文的“孝”字是金文的“老”字加了一个“子”；楷书的“孝”字是“老”字的上半部分加“子”；《说文解字•老部》的解释是“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”；我们还知道，古汉语中的“老”指的是父母，孟子曾说“老吾老以及人之老”，“老”就是指父母。由此可推测“孝”的含义是：子女尽心侍奉父母。 36．本题考查材料内容的理解与概括。 材料二提供了当代青少年对传统孝道的认知与传承状况的调查数据。从数据中可以看出，76.07%的青少年认为有必要遵守传统的孝道，而56.21%的青少年认为自己在对待父母方面做得不够。因此，可以得出两个结论：①绝大多数青少年认可或部分认可传统的孝道，只有极少数人认为没必要；②大多数青少年认为自己在对待父母方面做得不够，需要进一步增强孝敬父母的意识。 37．本题考查材料内容的理解。 材料三描述了吴有礼同学在考试后回家的行为以及与家人的互动。吴有礼对妈妈的提醒表现出不耐烦的态度，认为成绩好就行，不需要讲规矩。在这种情境下，爷爷找吴有礼谈心，最有可能会强调孝亲敬老和文明知礼的重要性，同时也会提到这些传统美德对今后为人处世的帮助。因此，爷爷最有可能说：孝亲敬老，文明知礼是我们中华民族的优良传统。传统不能丢，学习也不能误，这都是为了今后更好地为人处世啊！ 故选B。 38．☑古城的名称和别称☑主要的历史遗迹☑古城的各色小吃 ☑城墙的建造历史☑古城的建筑格局☑古城在军事、贸易方面的重要地位 39．（1）登上城楼，眺望远方，古城还沉浸在一片静谧中，身旁灰色的城墙、脚下灰色的砖石、眼前鳞次栉比的灰色的檐脊，在祥和的晨光里静默不语。 批注1：这句话是对古城的静态描写，让我们感受到晨光中的古城呈现出了一种静谧而古朴的美。 置身于此，五花八门的美食招牌让你目不暇接，各种诱人的美食香味在空气中弥散，满街的吆喝声此起彼伏，游人的喧闹声不绝于耳。 批注2：这句话是对古城的动态描写，能让我们感受到了古城的热闹与繁华。 （2）句子集中强调了一种颜色——灰色，用以凸显古城的建筑古朴厚重的特点。 （3）示例1：我更喜欢材料一的语言，因为这种表达方式既有实景的描述，又有独特的感受和体验，情景交融，使读者能产生身临其境之感。 示例2：我更喜欢材料二的语言，因为这种表达方式简洁明了地提供了丰富的信息，能够帮助读者更高效、更全面地了解忻州古城的概貌。 40．建议①：可以通过网络输入关键词“晋北锁钥”搜索，阅读相关资料 建议②：可以通过“豆包”软件，直接提问“为什么忻州古城有‘晋北锁钥’之称？” 41．①讲解古城的名称和别称 ②到北城门处讲解牌匾“晋北锁钥”的含义 ③上城墙介绍城墙的建造历史 ④古城内游玩讲解主要的历史遗迹 ⑤讲解古城的特色小吃 【导语】文章通过材料一的散文式描写与材料二的说明性内容结合，展现忻州古城。材料一以时间为序，从城楼到街巷、美食街，生动呈现古城风貌与烟火气；材料二用简洁说明，介绍古城历史、军事地位、城墙等，让读者全面了解其历史文化价值，二者互补，使古城形象更丰满。 38．本题考查对文本信息的提取与筛选能力。 材料二第①段明确提到“忻州古城又称‘秀容古城’”，所以“古城的名称和别称”可勾选。 材料一第③段列举了“秀容书院、泰山庙、关帝庙、古钟楼、财神庙等”历史遗迹，所以“主要的历史遗迹”可勾选。 材料一第④段介绍了“捣拿糕、卤猪蹄、莜面栲老老”等各色小吃，所以“古城的各色小吃”可勾选。 材料二第③段讲述了忻州古城墙从东汉末年始建，到唐宋扩建，再到明万历年间修建竣工等建造历史，所以“城墙的建造历史”可勾选。 材料二第④段说明古城“呈椭圆形布局，保留‘四面城墙八座门’的建筑格局”，所以“古城的建筑格局”可勾选。 材料二第②段指出古城“军事地位显著”“明清时期为中俄万里茶路重镇，商贸繁荣”，所以“古城在军事、贸易方面的重要地位”可勾选。 两则材料均未提及忻州古城具体的地理位置（如位于哪个省、市等），所以“古城的地理位置”不勾选。 39．本题考查文本语言鉴赏能力。 （1）首先明确静态描写是对事物静止状态的描摹，动态描写是对事物活动、变化状态的刻画。然后仔细阅读材料一，从中找出描绘忻州古城静止模样的语句作为静态描写，找出展现古城中人物活动、场景变化的语句作为动态描写，最后结合语句分析所体现的古城特点与表达效果。 示例： 静态描写：古老的城墙巍峨耸立，城门楼苍劲、雄浑、壮观，檐下高悬“晋北锁钥”巨大牌匾。 体会：展现出忻州古城北城门楼的雄伟与历史厚重感，静态的建筑让人体会到古城的古朴。 动态描写：日上三竿，游人开始络绎不绝地穿行于古城的街巷。 体会：“络绎不绝地穿行”体现出游人的动态，展现出古城在白天充满生机与活力的景象。 （2）先看加点词“灰色”的使用特点，再分析修辞手法，结合内容看表达效果。 示例：句子中多次使用“灰色”，运用了反复的修辞手法，强化了城墙、砖石、檐脊的色彩特征，凸显出古朴的质感； （3）先分别明确两则材料的介绍方式，材料一偏描写，富有画面感和感染力；材料二偏说明，客观、条理清晰。然后结合自身感受，选择喜欢的一种，阐述理由，可从语言风格、信息呈现效果等方面分析。 示例一：我更喜欢材料一的方式。材料一用生动的描写，如描绘古城的静谧、美食街的热闹等，能让我仿佛身临其境，更有感染力，容易激发对忻州古城的向往。 示例二：我更喜欢材料二的方式。材料二以简洁明了的说明，清晰介绍了古城的历史、建筑等信息，条理清晰，能让我快速、准确地了解古城的相关知识。 40．本题考查解决问题的途径与方法。 要解决“忻州为何有‘晋北锁钥’之称”的问题，需从不同信息源获取相关历史、地理、军事等方面的资料，所以要思考常见的信息获取方式，如查阅资料、咨询他人等。 示例： 途径一：查阅历史书籍或文献资料，从专业的历史记载中寻找忻州在军事、地理等方面的相关信息，以了解其被称为“晋北锁钥”的原因。 途径二：访问当地的博物馆或历史文化展览馆，通过馆内的展品、讲解等，获取关于忻州历史地位，尤其是军事地位的内容，从而明白“晋北锁钥”的由来。 途径三：向历史老师或者对忻州历史文化有研究的学者请教，借助他们的专业知识来解答疑惑。 41．本题考查讲解提纲的构思。 首先，从材料中提取忻州古城的关键信息，如历史背景、建筑特色、历史遗迹、美食文化等；然后，按照合理的顺序（如时间顺序、游览顺序等）组织这些信息，形成条理清晰的讲解提纲。 讲解提纲示例： 开篇引入：欢迎客人来到忻州古城，简单介绍古城的整体地位。 历史溯源：讲述忻州古城的始建时间、别称以及在历史上的军事、商贸地位。 建筑游览：介绍古城墙的建造历史、古城的建筑格局。 遗迹探访：带领客人了解古城内的主要历史遗迹，如秀容书院、泰山庙、关帝庙、古钟楼等，并简述部分遗迹的历史故事。 美食体验：推荐泰山庙美食街的特色小吃，如捣拿糕、卤猪蹄、莜面栲老老等，描述美食的风味和氛围。 结尾总结：总结忻州古城的魅力，邀请客人尽情游览，感受古城的古朴与活力。 42．①火焰山  ②直擦汗  ③唐僧  ④衣裳都湿透了 43．a．牛魔王  b．红孩儿  A．气得两眼圆睁，大声吼道   B．向后一躲，皱起眉头 【导语】这篇阅读材料以《西游记》中“三调芭蕉扇”的经典情节为蓝本，通过剧本填空的形式考查学生对名著内容的理解和语言表达能力。材料设计巧妙，既检验了学生对火焰山地点、人物关系等细节的掌握，又通过神态动作补写考查文学想象力和戏剧表现力。表格形式的回目对照清晰呈现故事脉络，旁白和对话的留白设计富有启发性，能有效引导学生深入理解孙悟空借扇过程中展现的智慧与坚韧，体现了经典名著的戏剧张力和教育价值。 42．本题考查提取关键信息和补充句子。 结合“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”可知，故事的地点是火焰山； 结合人物性格，孙悟空作为急性子，面对酷热难耐的火焰山，他的表现应该是焦躁不安，抓耳挠腮能很好地体现他的这种情绪。唐僧作为凡人，对高温的耐受力较弱，加之他一直在念经，高温会使他口干舌燥，甚至影响他念经的节奏。 43． 本题考查名著内容理解、补充句子和描写方法。 结合“牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇”可知，孙悟空向罗刹女（铁扇公主）借芭蕉扇时，提到自己与牛魔王曾结义为兄弟，因此a处应填写“牛魔王”。 罗刹女之所以对孙悟空怀恨在心，是因为她的儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子，导致她无法与儿子相见。因此b处应填写“红孩儿”。 罗刹女对孙悟空充满仇恨，当她听到孙悟空提及牛魔王并请求借芭蕉扇时，她的反应应该是极度愤怒，怒目圆睁能很好地表现她的这种情绪。所以A处可以填写为“怒目圆睁”； 孙悟空面对罗刹女的攻击，会展现他灵活的身手和机智的头脑，侧身躲过攻击是符合他形象的动作；同时，他可能会以笑来化解紧张气氛，为接下来的对话做铺垫。因此B处应填写“侧身躲过，并笑道”。 44． 动态 两边飞快倒退的建筑以及“我们”的目不暇接 衬托出小艇行船速度快，船夫的驾驶技术之好 45．D 46． ①小艇 ②动静结合 ③水、桥、船 【导语】在《威尼斯的小艇》中，我们领略了小艇在威尼斯生活里的关键作用，感受了船夫高超的驾驶技术，以及威尼斯因小艇而充满的灵动与活力。而接下来的《威尼斯》，将为我们从更宏观的角度，展现威尼斯这座城市水、桥、船这三大特色，带我们进一步深入了解这座“水都”的独特风貌。 44．本题考查写作手法及文章内容理解。 选文一中“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”“飞一般地倒退”体现出建筑的快速移动，是动态的呈现，所以是动态描写。从内容看，直接描述的是两边建筑倒退，以及“我们”眼睛看不过来的状态。 这里不直接写船夫技术，而是通过建筑倒退的快、“我们”眼睛忙不过来，从侧面突出船夫驾船速度快、操控自如，技术精湛。所以作者真正的用意是“衬托出小艇行船速度快，船夫的驾驶技术之好”。 45．本题考查文章内容理解。 A．选文一通过生动描写威尼斯小艇及相关场景，展现独特风光，能引发读者遐想，该选项正确。 B．选文一语言生动优美，如“威尼斯又沉沉地入睡了”等表述，让读者有身临其境之感，该选项正确。 C．选文一既有白天小艇穿梭的动态，又有夜晚威尼斯安静的静态，动静结合，突出小艇给威尼斯生活带来的情趣，该选项正确。 D．写人们看戏后坐小艇离开以及城市安静下来，体现了小艇与威尼斯人们生活的紧密联系，是小艇重要性的体现，不能删去，该选项错误。 故选D。 46．本题考查关键信息提取及描写手法。 【点睛】选文一《威尼斯的小艇》主要围绕小艇展开，还涉及船夫、夜晚的威尼斯等与小艇相关的元素。故《威尼斯的小艇》具体景物就是“小艇”。 选文一第①结段“他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这是动态描写；选文一第②段“……高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这是静态描写；故《威尼斯的小艇》运用了动静结合的描写手法。 选文二《威尼斯》第①段“水、桥、船，构成了威尼斯的三大特色。”直接指出威尼斯的景物有“水、桥、船”，②③④⑤段是展开对这些景物的具体描写，故这里直接提取关键信息“水、桥、船”即可。 47． 西游记 吴承恩 四十一/41 48．C 49． ② ① ④ ③ 50．示例：我用“诚”字归纳：唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终不忘初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。 【导语】这篇阅读材料以《西游记》经典选段为核心，通过回目提示、情节选段和注释辅助，构建了多维度的名著考察体系。材料设计巧妙融合了文学常识（作者、回目）、语境词义推断、情节梳理和主题提炼等能力点，既检验学生对名著基础知识的掌握，又考查文本细读与逻辑思维能力。特别是通过周汝昌的“一字评”延伸至《西游记》精神内核的思考，体现了从文本表层到文化内涵的深度挖掘，符合新课标对整本书阅读的要求。 47．本题考查的是作者作品及名著内容的理解。 材料一回目出现“唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧”（注释明确“禅心：唐僧、心猿：孙悟空、木母：猪八戒、刀圭：沙僧”），这些是《西游记》的核心师徒角色，且“红孩子（红孩儿）”是该书“大战红孩儿”的经典情节角色，由此可确定书名是《西游记》。 《西游记》是明代古典神魔小说，其作者是文学常识中的明代小说家吴承恩。 材料二写“行者（孙悟空）、八戒去妖精洞前，妖精喷火，八戒逃跑”，核心是“孙悟空、猪八戒被妖精的火打败”；材料一第四十一回回目为“心猿遭火败，木母被魔擒”（“心猿：孙悟空，遭火败即被火打败；木母：猪八戒”），与材料二“悟空、八戒遇火逃跑”的情节完全对应，故材料二对应第四十一回。 48．本题考查的是词语的意思。 C．材料二中句子：“八戒慌了道：‘哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！’” 八戒看到“红焰焰大火烧空”，担心“钻在火里莫想得活”，此时“不停当”是八戒表达“情况危险、不妥当”的意思，而非“不停地”；若理解为“不停地”，则与“这一钻在火里莫想得活”的慌张语境完全不符，解释错误。 故选C。 49．本题考查的是句子排序。 第1句（②：妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子）—— 故事起因材料一回目“第四十回 婴儿戏化禅心乱”中，“婴儿”指红孩儿（妖精），“禅心乱”即唐僧被掳导致师徒人心惶惶，这是整个事件的开端。只有先发生“唐僧被掳、确认妖精身份”，才会有后续“救师父”的行动，因此该句为排序起点。 第2句（①：行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒）—— 故事发展材料二详细描写了“行者、八戒赶到妖精洞门前，妖精喷火，八戒逃跑”的场景，这正是师徒为救唐僧采取的行动，对应材料一回目“第四十一回 心猿遭火败”（“心猿”即孙悟空，“遭火败”指被妖精的烟火击退）。该句承接“唐僧被掳”的起因，是后续冲突的直接展开，故排第二。 第3句（④：八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙）—— 故事转折材料一回目“第四十一回 木母被魔擒”中，“木母”指猪八戒，“被魔擒”即八戒被妖精抓住（妖精常变假观音诱骗八戒）。由于前一步“行者、八戒被火击退”，救师失败，才会出现“八戒再被擒、行者无奈求观音” 的转折，对应材料一回目“第四十二回 大圣殷勤拜南海”的前置铺垫，故排第三。 第4句（③：妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经）—— 故事结局材料一回目 “第四十二回 观音慈善缚红孩子”明确写观音收服妖精（红孩儿），后续妖精被封为善财童子，师徒危机解除、继续西行，这是事件的最终结果，故排第四。 综上，故排序为：②①④③。 50．本题考查的是表达能力。 根据自己阅读《西游记》的感受，想出一个字概括，并说明理由即可。 示例：我用“毅”字归纳，因为取经路上有无数妖魔鬼怪和难关，但师徒四人从没想过放弃，一直坚持到底。这份“毅”（毅力）让他们最终成功。 51．B 52．A 53．A 【导语】这篇阅读材料以“缅怀先烈”为核心，设计精巧。先借烈士名片卡，用具体场景勾勒黄继光、刘胡兰的英雄形象，语言简洁却极具画面感；再通过词语、歇后语、诗句选择，将英雄精神与语言知识结合，既深化对先烈的敬意，又自然融入文化积累。整体兼具思想性与知识性，以“感受胜利意义”收尾，让缅怀不流于形式，实现情感共鸣与认知提升的统一。 51．本题考查的是选词填空。 在第一张名片卡为“上甘岭战役中，敌人以密集的火力死死控制制高点，黄继光（ ），堵住敌人的枪口，最后英勇牺牲。”可知句子背景是上甘岭战役中，黄继光面对敌人密集火力，需用“堵住枪口”的英勇举动展现革命先烈的牺牲精神。 A．形容做事慌张、没有条理，手脚不知该怎么配合，常用来表现人在慌乱中的状态，不含“英勇、坚定”的含义。“手忙脚乱”的慌乱感与黄继光的坚定形象完全不符，排除； B．“纵身”指全身猛力向前或向上跳，“扑”体现主动向前冲的动作，整体形容人不顾危险、果断冲向目标的姿态，带有勇敢、决绝的意味。“纵身一扑”既能精准描绘出黄继光不顾生死、主动冲向敌人枪口的果断动作，又能凸显其舍生忘死的英雄气概，与“堵住敌人的枪口、英勇牺牲” 的语境完全契合，因此是最合适的选项。 C．形容心里急切地想尝试做某件事，侧重“准备行动前的渴望”，但并未体现实际行动，更没有“舍生忘死”的情感。仅停留在“准备尝试”的阶段，无法体现他“已经冲向枪口、完成堵枪”的实际行动，排除； D．形容战斗或劳动前，人们精神振奋、急切准备的样子，同样侧重“准备状态”，而非已经发生的、充满勇气的具体动作。仅停留在“准备尝试”的阶段，无法体现他“已经冲向枪口、完成堵枪”的实际行动，排除； 故选B。 52．本题考查的是歇后语。 第二张名片卡提到刘胡兰面对敌人的铡刀和威逼利诱，始终坚贞不屈，语境需体现“敌人的各种手段对她完全不起作用”，因此要选择表意“没有效果、不起作用” 的歇后语。 A．“吴”与“无”谐音，歇后语实际含义是“没有用处、不起作用”。敌人的威逼利诱想让刘胡兰屈服，但这些手段对坚定的她来说完全没用，恰好符合“无（吴）用”的含义，与语境高度契合。 B．“盐”与“言”谐音，指“事先已经把话说清楚、有约定在前”，侧重“提前告知”，与“手段是否有效”无关。语境不涉及“提前约定或告知”，完全不贴合，排除。 C．“冻”与“动”谐音，指“（原本停滞的事物）开始行动、运转起来”，侧重“从静到动的变化”。语境是“敌人手段无效”，而非“事物开始行动”，逻辑不符，排除。 D．“鸣”与“名”谐音，指“人或事物的名气很大，在外面都被人知晓”，侧重“知名度高”。语境不涉及“刘胡兰的名气”，而是“敌人手段的效果”，语义无关，排除。 故选A。 53．本题考查的是诗句的理解。 需从诗句中筛选出“能体现胜利喜悦”的选项，关键在于判断诗句是否包含“战争/收复失地等胜利场景”及“喜悦、激动”的情感。 A．“剑外”指诗人当时所在的蜀地，“蓟北”是安史之乱中被叛军占领的北方失地；“忽传收蓟北”即突然听闻官军收复失地的胜利消息，“涕泪满衣裳”并非悲伤，而是因极度喜悦、激动而落泪。直接描写“听到胜利消息后的狂喜”，完全符合“胜利喜悦”的题干要求，是核心候选选项。 B．“黄沙百战”描绘边塞战争的频繁与艰苦，“穿金甲”体现战士们长期作战的磨损；“不破楼兰终不还” 表达的是将士们不打败敌人、不取得胜利绝不回乡的坚定决心。侧重“战前/战中的壮志与决心”，未涉及“胜利已经到来”的场景，更无“喜悦”情感，排除。 C．诗句描写诗人送别友人时，看着友人的船帆逐渐消失在长江尽头的场景，以江水的辽阔衬托离别后的怅然。核心是“友人离别之情”，与“胜利”无关，排除。 D．“遗民”指被金人统治的中原百姓，“泪尽胡尘里”写百姓在异族统治下流泪到眼干，“南望王师又一年”体现百姓年复一年盼望南宋军队收复失地却落空的悲痛。表达的是“未获胜利的伤感与期盼”，与“胜利喜悦”完全相反，排除。 故选A。 54． √ √ × 55． 君子坦荡荡 B 【导语】这组阅读材料围绕《新华字典》与“德”字展开。材料一介绍《新华字典》的地位、影响及“猪肉定律”；材料二展示其新版页面功能。题目考查信息提取与文化常识，既体现《新华字典》的文化价值，又融入汉字与书法知识，兼具知识性与文化性。 54．本题考查文章内容理解 （1）结合材料一 “《新华字典》是中华人民共和国第一部现代汉语字典，经多次修订，目前印行超过 6 亿册。2016 年《新华字典》获得‘最受欢迎的字典’和‘最畅销的书（定期修订）’两项吉尼斯世界纪录”可知，表述正确，故判断正确。 （2）结合材料二第 12 版《新华字典》页面中 “可收听标准读音，观看笔顺动画，查绘画、书法知识讲解等”可知，新版《新华字典》可查询汉字读音、定义，还能借助 APP 收听读音、观看笔顺动画，表述正确，故判断正确。 （3）结合材料一“很难说 1 斤猪肉会改变哪个中国人的命运，但是一本又一本跟它具有同样价格的《新华字典》，却推动着一个又一个中国人，成为真正意义上的文化中国人”可知，说明《新华字典》对中国人有积极影响，并非 “很难改变哪个中国人的命运”，表述错误，故判断错误。 55．本题考查对字的理解。 （1）“君子坦荡荡，小人长戚戚”的意思是君子心胸开阔，神定气安；小人则斤斤计较，患得患失，经常忧心忡忡，书写时注意“君、坦、荡”的正确书写。 （2）A．用笔以方笔为主，笔画粗细变化相对较小，起笔收笔干净利落，转折处多呈现出锐利的棱角，刚劲有力。 B．笔画粗壮，横画较细，竖画、捺画等主笔十分粗重，筋肉丰满。书写时多用藏锋，线条浑厚饱满，富有立体感。颜真卿的楷书特点是筋肉丰满、浑厚有力，符合“书法筋肉丰满，浑厚有力”的特点。 C．笔画瘦硬挺拔，骨力劲健，有“颜筋柳骨”之称。用笔方圆并施，以方笔为主，笔画粗细对比相对明显，起笔和收笔处常常有明显的顿挫。 D．笔画圆润清秀，行笔流畅自然，较少有强烈的顿挫，用笔细腻精致，线条婉转柔和。 故选B。 56． 彩车 电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 激光特效 计算机模拟技术 57．C 58． × × √ 【导语】非遗文化，是民族文化的瑰宝，在我们身边闪耀着独特光芒。从热闹的锣鼓、灵动的龙档，到精美的细纹刻纸、黄杨木雕，它们承载着历史与智慧。而当非遗遇上科技，会碰撞出怎样的火花？又有哪些新颖的打开方式助力其传承？让我们走进这些材料，一同探寻非遗文化的魅力与发展。 56．本题考查提取关键信息。 对于“抬阁”相关：从材料二第①段“由原先的人抬杠前进，改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致”可知，科技方面是“彩车”，效果是“电光闪烁，彩光灿烂，更加精致”，提取关键信息依次填入即可。 对于“打铁花”相关：材料二②段提到“融入激光特效、水雾机等现代科技手段”“工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案”，所以科技方面依次是“激光特效”“计算机模拟技术”，提取关键信息依次填入即可。 57．本题考查材料内容的理解。 “非遗民俗文化展演”，重点在“展演”，也就是用表演展示非遗元素，对应材料三“非遗+演艺”里“用表演展示舞蹈、服饰、节庆、习俗等非遗元素”。 故选C。 58．本题考查材料内容的理解。 （1）材料一提到的非遗有锣鼓、龙档、古琴、细纹刻纸、黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等，没有“音乐喷泉”，所以错误。 （2）材料一表述是“非遗已成为市民文化生活的重要组成部分”，并非“物质生活中最重要的组成部分”，所以错误。 （3）从材料二非遗与科技结合、材料三多种打开方式能看出，创新打开方式有助于传统文化传承发展，所以正确。 59．材料一反映了当前中小学生汉字书写能力弱化的问题，分析了电子设备普及导致的书法交流功能退化的原因，并介绍了通过“翰墨薪传”项目推动书法教育普及的应对措施。 60．A 61．①在中小学开设习字、书法课，普及书法教育，提升书法质量。②国民要顶住新技术的冲击，增加阅读量及识字量，从而降低提笔忘字的几率。③热爱并传承中华民族优秀的文化传统，激发对汉字的热情。④文化工作者承担相应的社会责任，国家对汉字书写规范进行规定。 【导语】这篇文章聚焦当代“汉字书写危机”现象，通过两则材料形成递进式论述：材料一揭示中小学生书写能力退化的现状及书法教育举措；材料二从技术演进与文化传承的辩证关系切入，指出问题的精神内核。文本采用专家观点与项目数据增强说服力，楷体标注的论述部分与宋体题干形成视觉层次。在移动互联网时代背景下，文章巧妙地将书写技术变迁与文化传承焦虑相结合，引发对传统文化载体存续的深度思考，体现了非连续性文本特有的多维论证特色。 59．本题考查文章内容概括。 由于电脑、智能手机等电子设备的普及，中小学生汉字书写能力不断弱化，出现“汉字书写危机”（材料一第②自然段）；专家学者认为开展中小学书法教育是让孩子写好汉字、了解中华优秀传统文化并奠定终身学习基础的途径（材料一第③自然段）；“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”自2015年启动，目标是培训书法种子教师和教研员，推动中小学书法教育的普及和质量提升（材料一第④自然段）。 如：由于电子设备普及，中小学生汉字书写能力弱化，出现“汉字书写危机”；专家认为开展中小学书法教育是让孩子写好汉字、了解传统文化并奠定终身学习基础的途径；“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”启动，旨在培训书法教师和教研员，推动中小学书法教育普及与质量提升。 60．本题考查文章内容理解。 A.材料一仅指出中小学生汉字书写能力弱化是专家学者的“集体焦虑”，并未提及“成年人则会好很多”，该表述属于无中生有，理解不正确。 B．根据材料一第④自然段“目标是用5年左右的时间，培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000名，并以此推动中小学书法教育的普及和质量提升”，可知该选项理解正确。 C．由材料二第⑤自然段“从技术层面而言，在日常生活和工作中，手写汉字的功能逐渐被键盘取代是一种难以逆转的趋势……从文化角度来说，汉字作为世界上最古老的文字之一……”，可知该选项理解正确。 D．根据材料二第⑥自然段“读书的人越来越少，阅读量的减少带来了识字量的下降及提笔忘字几率的增加”，可知该选项理解正确。 故选A。 61．本题考查开放性作答。 解决“汉字书写危机”，可从以下几方面入手：学校层面：落实书法教育，如材料一第③自然段所说“让每个孩子都写好汉字，让每个学生达到规范书写汉字的基本要求”，开设书法课，培养专业书法教师，提升书法教育质量。个人层面：我们应重视汉字书写，日常学习中坚持手写作业、笔记，减少对电子设备输入的依赖；同时多读书，增加识字量，避免因阅读量少导致提笔忘字（材料二第⑥自然段）。社会层面：支持类似“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”的活动（材料一第④自然段），推动书法教育普及，营造重视汉字书写和中华传统文化的社会氛围。 如：学校应落实书法教育，按照材料一第③自然段所述，让学生达到规范书写汉字的基本要求，开设书法课程，培养专业书法教师。个人要重视手写，日常学习中坚持手写，减少电子输入依赖；同时多读书，避免因阅读量少导致识字量下降和提笔忘字（材料二第⑥自然段）。社会应支持书法教师培训项目（材料一第④自然段），营造重视汉字书写和传统文化的氛围。 62．三国演义 63． 环境 为草船借箭中曹操因大雾不敢出兵的情节作铺垫 64．亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。 65．D 66．在《草船借箭》中，他算准大雾天气，料定曹操不敢出兵，从容饮酒取乐；在《空城计》中，他在兵力不足时大开城门，焚香操琴，用计骗过司马懿。 【导语】这篇阅读材料精选了《三国演义》中两个经典智谋片段——“草船借箭”和“空城计”，通过生动地场景描写和人物对话，展现了诸葛亮超凡的军事智慧。选文语言兼具文言韵味与白话流畅，环境描写与人物神态相得益彰，尤其通过对比手法（大雾漫天与谈笑自若/空城示敌与谨慎退兵）凸显了诸葛亮“知己知彼”的军事思想。两个片段都围绕“虚实相生”的谋略核心，以典型环境中的典型人物，诠释了中国传统智慧中“不战而屈人之兵”的至高境界。 62．本题考查名著阅读。 《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。主要内容是周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 《空城计》是中国古代军事智慧的体现，源自《三国演义》，讲述了诸葛亮在西城面对司马懿大军压境时，巧用计谋，以空城震慑敌军，最终安全脱险的故事。 因此，两个文段都选自古典名著《三国演义》。 63．本题考查描写方法及作用。 根据文段一划线句“大雾漫天、江上的人连面对面都看不清。”可知，此句运用了环境描写，突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。 64．本题考查找关键语句。 结合文段二“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也”可知，这个句子讲述了诸葛亮平生谨慎，不会冒险行事。如今大开城门，一定有埋伏。我们如果前进，就会中了他的计了！这就是司马懿认为应该退兵的理由。 65．本题考查歇后语。 A．孔明借东风——巧用天时：比喻及时、正确的利用了天气的变化来作战，使自己得到胜利； B．半夜里弹琴——暗中作乐：是诸葛亮的空城计，后被用于三十六计，意指虚虚实实，兵无常势； C．司马昭之心——路人皆知：比喻阴谋、野心非常明显，不须解说； D．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚：故意耍花招；欺骗人。 结合选段二中“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”可知，与之有关的歇后语为：诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚，意思是故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。 故选D。 66．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据故事内容用自己的话概括即可。 示例：文段一中写“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”体现出诸葛亮故弄玄虚，迷惑曹操。 文段二中写“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”体现出诸葛亮足智多谋，沉着镇定。 67． 耐旱耐寒 （很）有观赏价值 养护简单 68．韭菜喜欢阴凉，在阳光下会变黄，容易受病虫害，有特殊强烈的气味。 69．韭菜体内含有有机硫化物CSO，韭菜细胞中有一种酶，韭菜切碎后，细胞破裂，这种酶与CSO接触，生成一系列挥发性极强的有机硫化物，释放出独特的韭菜味儿。 70．大葱、大蒜、洋葱、小葱等。 【导语】这篇非连续性文本阅读设计巧妙，通过对比麦冬与韭菜的特性，生动呈现了植物选择的科学依据。材料组织层次清晰：先介绍麦冬的优点（耐旱耐寒、观赏性强、性价比高），再通过韭菜的缺点（喜阴易黄、病虫害多、气味浓烈）形成反差，最后用科学原理解释气味成因。题目设置由浅入深，从信息提取（1-2题）到原理概括（3题），最后拓展生活常识（4题），既考查信息筛选能力，又渗透科学思维。尤其第3题对酶促反应的解释，将生活现象与生物化学知识自然衔接，体现了跨学科特色。 67．本题考查概括短文内容。 由【材料一】“它十分耐旱耐寒，四季常绿，还能夏天开花、秋天结果，很有观赏价值，养护简单，因此性价比高”可知，麦冬能代替草坪草的原因：耐旱耐寒、有观赏价值好养护、性价比高。 68．本题考查概括短文内容与内容理解。 由【材料二】“韭菜的优点是耐寒、可以吃，但是缺点是喜欢阴凉，在阳光下会变黄，容易受病虫害，还有一个重要的问题就是有特殊强烈的气味，很难想象坐在韭菜地里野餐的场景……”可知，韭菜怕晒、易生病虫害、气味太大，所以不能做草坪草。 69．本题考查概括短文内容与内容理解。 由【材料三】“因为韭菜是葱属植物。这类植物体内的有机硫化物CSO（S-烃基半胱氨酸亚砜）是形成它们独特风味的重要物质。不过神奇的是CSO本身没有味道，切碎韭菜后才会发出很浓烈的气味。这是因为韭菜细胞中的一种酶发生了作用。细胞破裂后，这种酶与CSO接触，生成一系列挥发性极强的有机硫化物，释放出独特的韭菜味儿”可知，韭菜切碎后细胞破裂，使细胞内的酶与无味的有机硫化物接触并发生反应，从而生成了有特殊气味的物质。 70．本题考查课外搜集与积累。 材料中提到韭菜是葱属植物。结合生活，葱属植物常见的有大蒜、洋葱等。 71．B 72．乔乔，你好！应该读“务观堂”，因为牌匾的书写，基本遵照从右到左的书写习惯；还有，因为这是陆游纪念馆，且陆游的字为“务观”，于是取名为“务观堂”。 【导语】这篇阅读材料以陆游纪念馆为背景，巧妙融合文学常识与文化知识。材料一展现陆游忧国忧民的爱国情怀；材料二解释其名字由来，体现传统文化内涵；材料三则涉及传统书写规范。两道试题设计精当：第一题考查对诗歌情感的辨析（B项田园诗与其他三项的爱国诗形成对比）；第二题考查传统文化知识（应从右向左读作“务观堂”）。整体既检测文学素养，又传承文化传统，具有教育价值。 71．本题考查诗词名句与材料内容的理解。 材料一中诗句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代诗人陆游的《示儿》，意思是：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！表达了陆游强烈的爱国情怀和对国家统一的期盼。 A．“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”出自宋代诗人陆游的《登赏心亭》，意思是：远眺瓜步山雨云黯黯，回看金陵落叶萧萧。心中无限忧时意，欲语迁都不觉涕泪先掉。体现了诗人关心国家命运，忧国忧民的情怀。 B．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代诗人陆游的《游山西村》，意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。字面描绘山水曲折后突现村庄的景色，深层表达了在困境中坚持信念终见希望的哲理，同时蕴含诗人豁达乐观的人生态度。 C．“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”出自宋代诗人陆游的《病起书怀》，意思是：职位低微却从未敢忘记忧虑国事，即使事情已经商定，也要等到有了结果才能完全下结论。体现了诗人深沉的爱国情怀和矢志不渝的信念。‌ D．“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”出自宋代诗人陆游的《十一月四日风雨大作》，意思是：穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆。表达了陆游忧国忧民、渴望报效国家的深沉爱国情怀，以及壮志难酬的悲壮之情。‌ 综上所述，选项B与材料一中表述的情感不同。 故选B。 72．本题考查文学常识与口语交际。 解答此题首要要审清题意，了解表述的主要内容，然后根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：解释清楚是“堂观务”还是“务观堂”，要有称呼，语句连贯，语言委婉、得体。 根据材料二，陆游的字是“务观”，源于典故“务外游，不知务内观”，因此纪念馆应称为“务观堂”（意为陆游之堂）。材料三说明牌匾书写保留了从右到左的传统方式，所以牌匾上的文字从右到左显示为“堂观务”。但实际名称应读作“务观堂”，因为书写顺序不影响词语的正确读法。 示例：乔乔你好！陆游的字是“务观”，源于典故“务外游，不知务内观”；因为牌匾书写保留了从右到左的传统方式，所以牌匾上的文字从右到左显示为“堂观务”。但实际名称应读作“务观堂”。 73． √ √ × × 74．也  秋  默 75． 历史与地位：汉字历史悠久，是世界上最古老且沿用至今的文字之一，经历了漫长演变，如从甲骨文到楷书。它使用人口众多，曾对周边国家文化产生重要影响，是中华文化的重要载体。 艺术价值：汉字兼具实用性与艺术性，汉字书法是独特的艺术形式，诞生了许多书法珍品。 造字规律：汉字构造多样，有象形、形声等造字方法，其中形声字是重要类别，通过形符和声符结合表义表音。 法律与社会意义：作为国家通用文字，它被法律确定地位，对促进民族交往、民族团结和国家统一有重要意义。 76． 研究内容：我曾研究过“汉字中的‘虫’字旁汉字”。 研究结果： 1.大多与“昆虫、动物”相关，如“蝶、蛾”（昆虫）、“蛇、蛙”（小型动物），“虫”作为形符，明确了字的类别。 2.部分字从“虫”旁但与现代“虫”的含义关联弱化，如“蜀”（原本是蚕的象形，加“虫”旁强化类别）、“蛮”（古指南方少数民族，因古代对南方民族认知有限，用“虫”旁构字）。 3.这类字体现了古人“以形表义”的造字思维，通过统一形符让汉字系统更有规律，也反映了古代对自然和社会的认知。 演变规律：汉字从图画符号演变为规范文字，象形特征逐渐弱化。 【导语】这篇阅读材料以汉字为主题，通过四个文段多角度展现了汉字的魅力。文段一从历史、影响和艺术价值三个维度概述汉字特点；文段二通过字谜游戏体现汉字的趣味性；文段三专业解析形声字构字规律；文段四上升到国家语言政策层面。材料编排由浅入深，既有知识性又富趣味性，将汉字的文化内涵、结构特征与社会价值有机融合，能有效激发学习者对汉字的探究兴趣。特别是字谜与书法艺术的引入，使抽象的文字知识变得生动可感。 73．本题考查材料内容的理解。 A.文段四明确提到“制定国家通用语言文字法，确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字”，与题干描述一致。故A正确。 B.文段三指出形声字的两种形成方式：第①段在象形字基础上增加声符（如“星”“凤”）；第②段在象形字基础上增加形符（如“蜀”）。故B正确 C.“湖”（氵+胡）是形声字；“高”是象形字（像台观之形）；“奔”是会意字（大+卉，表奔跑）；“白”是象形字（像米粒或日光）。所以并非全是形声字。故C错误。 D.文段三强调象形字有“鲜明的图画文字特征”（如“星”“凤”的早期形态），而非“实物特征”。故D错误。 74．本题考查猜字谜。 也：“有人不是我”→他（亻+也）；“有马飞跑过”→驰（马+也）；“有水能养鱼”→池（氵+也）；“有土庄稼活” →地（土+也）。共同部件为“也”。故谜底为“也”。 秋：“一边红”引申禾苗成熟为黄色（秋收时常形容“金黄”，但谜语中“红”可指火）→火（红）；“一边绿”引申为禾苗→禾（绿）；“怕风”指火遇风易灭；“怕雨”指禾苗需雨但暴雨成灾。合并为“秋”（禾+火）。故谜底为“秋”。 默：“黑狗”→狗即“犬”，黑色→黑犬；“水墨画”暗示字形：黑+犬 =默；年轻人“笑而不答，取下画便走”→沉默不语，符合“默”字含义。故谜底为“默”。 75．本题考查材料内容的理解。 历史与地位：从文段一中第②段“汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今”和第③段“使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响”，可提炼出“汉字历史悠久、使用广泛，是中华文化及国际文化交流的重要载体”。 艺术价值：从文段一的第④段可概括为“汉字兼具实用性与艺术性，书法是中华文化的艺术瑰宝”。 造字规律：从文段三中的第①②段“古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字”，可梳理“汉字造字方法多样，形声字是核心类别，体现‘以形表义、形音结合’的造字思维”。 法律与社会意义：从文段四整段内容可概括出汉字作为国家通用文字，被法律赋予地位，对社会稳定和国家发展有重要作用。 76．本题考查文化探究与表达能力。 研究选题依据：结合文段三②“‘蜀’字加‘虫’旁强化类别”，延伸思考“‘虫’字旁汉字是否都与‘虫’相关”，确定研究方向为“‘虫’字旁汉字的形符意义及演变”。 研究方法：通过“查字典（收集‘虫’字旁汉字）→分类型（按含义归类）→对比分析（古字形与现代含义）”，确保研究有具体依据。 结果推导：“蝶、蛾、蛇、蛙”等字，发现“虫”作为形符，核心功能是“表类别（昆虫、小型动物）”，体现古人“以形归类”的造字逻辑；从“蜀、蛮”等字，发现“部分字的‘虫’旁与现代含义关联弱化”，原因是“古人对事物的认知有限（如‘蛮’指南方民族，因古代对南方民族不了解，用‘虫’旁构字）”，反映了汉字与古代社会认知的关联； 总结“‘虫’字旁汉字的演变，既体现了汉字系统的规律性（形符统一），也承载了古人对自然和社会的认知变化”。 77．汉字字形美观 78． 79．D 80．规范使用汉字，不滥用网络语言。 【导语】这篇非连续性文本由两则材料组成。材料一引用丰子恺的话，突出中国汉字字形美观的特点；材料二介绍《中国汉字听写大会》引发的汉字听写风潮。整体内容简洁，聚焦汉字文化，能引发读者对汉字传承的关注，适合用于引导学生了解汉字魅力。 77．本题考查材料内容的理解。 结合阅读材料一中“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。”“只有我们中国的字，个个一样大小，天生是美术的。”可知，文段主要写了汉字的字形很美观。 78．本题考查汉字的演变。 题目给出汉字的演变过程，依次为甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。甲骨文“马”字像马的侧面形状(头部、四肢、尾巴清晰)；金文“马”字笔画更粗壮，结构更复杂；小篆“马”字线条规整，呈长方形；隶书“马”字简化笔画，变圆为方；楷书“马”字笔画方正，结构严谨。结合汉字演变“从繁到简、从具象到抽象”的趋势，最终规范汉字为“马”。 79．本题考查对材料内容的理解。 A．结合材料二“央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题”可知，传统文化类节目(《中国汉字听写大会》属于传统文化类)走上荧屏且深受观众喜爱，故本句表述恰当。 B．结合材料二“节目播出期间，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批‘听写族’”可知，汉字文化的传承引起了人们的重视，故本句表述恰当。 C．阅读材料二可知，材料二主要写了《中国汉字听写大会》节目意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习，故本句表述恰当。 D．材料中未提及“不利于学生学习汉字”的内容，反而在材料二中指出节目通过“安安静静地书写”的形式，促进了学生对汉字的关注与学习，故本句表述不恰当。 故选D。 80．本题考查开放性回答。 结合文章内容，围绕自己如何传承汉字文化回答即可，答案不唯一。 示例：可以认真练好汉字书写，多读与汉字文化相关的书籍，参与汉字听写或书法活动，与同学、家人交流汉字的意义和美感。 81． 西游记 二十七 尸魔（白骨精）三次变化形态欺骗唐僧，导致唐僧误会孙悟空滥杀无辜，最终愤怒地将孙悟空赶走 82．C 83． 三国演义 火烧赤壁 煮酒论英雄 【导语】这些《西游记》回目，以凝练文字勾勒精彩情节。从“悟空求方”展现神通，“三戏三藏”凸显妖魔狡诈与师徒矛盾，到“群妖聚义”“藏逢魔”，情节跌宕。回目对仗精巧，如“邪魔侵正法，意马忆心猿”，既推进故事，又彰显古典小说回目艺术，为理解取经磨难与人物成长，提供独特文本线索。 81．本题考查作家作品和文章内容理解。 从给出的回目内容，如“孙悟空三岛求方，观世音甘泉活树”“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”等，可明确这是古代长篇小说《西游记》的回目。这些回目以对仗的形式概括了每一回的主要情节。 示例：第二十六回，讲了孙悟空为救活人参果树，前往三岛求方，最终观世音用甘泉将树救活。镇元大仙开人参果会，并与孙悟空结为兄弟。 82．本题考查阅读策略和方法。 A．古典名著常常会被改编成电影、电视剧。这些影视作品以直观的视觉形式呈现了名著中的故事场景、人物形象等。通过观看后再阅读名著，读者能更快速地在脑海中构建起相应的画面，加深对情节和人物的理解，所以该阅读方法恰当。 B．古典名著往往人物众多，人物之间的关系错综复杂。梳理人物关系图可以帮助读者清晰地把握各个人物之间的联系，更好地理解故事的发展和情节的推进，因此这也是一种恰当的阅读方法。 C．古典名著由于其时代背景、语言习惯等因素，本身阅读难度较大。如果遇到难以理解的语句就反复琢磨直至弄懂才继续往下读，会严重影响阅读的流畅性和整体性，使阅读过程变得枯燥，甚至可能让读者产生厌读情绪。而且很多情况下，前后文的理解有助于对当前难懂语句的领悟，所以这种阅读方法不恰当。 D．联系自己的生活经验，在感兴趣的地方写下批注，这是一种积极主动的阅读方式。它能让读者将名著内容与自身实际相结合，加深对名著的理解和感悟，同时也有助于培养读者的思考能力，所以该阅读方法恰当。 故选C。 83．本题考查名著理解。 从“桃园三结义”“空城计”这些经典情节可判断，对应的古典名著是《三国演义》 ，它是中国古典四大名著之一，讲述了三国时期的政治、军事等故事。《三国演义》里有众多经典故事，如：草船借箭、三顾茅庐、单刀赴会等。 84．示例：大美文化，非遗乐园 85． 祈盼美好的中国年画 不断演进的中国风筝 凝聚智慧结晶的中国剪纸 86．不同意。用“二百多年”突出“悠久”一词，让读者更清晰地感受到京剧传承至今的时间有多么漫长，所以原句更好，不能更改。 87．C 88．示例：书法、皮影戏、故宫、兵马俑等 【导语】这篇阅读材料以中华优秀传统文化为主题，精选戏曲、年画、风筝、剪纸四种代表性艺术形式，通过简洁明了的语言展现了传统文化的多样性与深厚内涵。材料结构清晰，每则独立成段又相互呼应，既突出各艺术门类的历史渊源和当代价值，又强调其承载的民族情感和精神寄托。文中下划线、题号等格式规范，便于读者理解。整体而言，这是一篇兼具知识性和人文性的传统文化普及读物，能有效激发读者对文化遗产的保护意识。 84．本题考查拟写标题。 四则材料主要介绍了四种中国传统文化艺术形式。材料一介绍了戏曲，重点强调了京剧的地位和历史；材料二讲述了年画丰富的文化内涵以及它所寄托的人们的美好祈愿；材料三说明了风筝的悠久历史以及在现代的重要作用；材料四阐述了剪纸这一民间艺术的美好题材和其蕴含的劳动人民的智慧。这四则材料都围绕中国传统文化艺术展开，展现了它们的独特魅力和价值。 故标题可以定为“中国传统文化艺术之美”或者“探寻中国传统艺术的魅力”等。 85．本题考查材料内容理解。 材料一主要围绕戏曲展开，介绍了戏曲形式多样，剧种丰富，着重强调京剧的广泛流行及历史地位，核心是“形式多样的中国戏曲”。 材料二重点阐述中国年画文化内涵丰富，通过春节张贴年画寄托人们风调雨顺、家和人兴等祈盼，其关键在于年画所蕴含的文化内涵，所以可概括为“内涵丰富的中国年画”。 材料三讲述风筝由中国人发明，历史悠久，从墨翟研制木鸟到鲁班改进材质，再到现代放风筝在旅游、文化交流等方面发挥重要作用，整体围绕风筝的历史发展及现代意义，可总结为“历史悠久的中国风筝”。 材料四表明剪纸是古老民间艺术，题材寓意美好，凝聚劳动人民智慧，形成艺术意象符号并融入民俗活动，重点突出剪纸的艺术价值和民俗意义，可概括为“寓意美好的中国剪纸”。 86．本题考查分析字词句段的含义或作用。 首先要表明观点“不同意”。材料一中“京剧这一传统文化至今已有二百多年的历史”明确指出了京剧具体的历史时长，“二百多年”这个数字让读者能直观且清晰地了解到京剧历史悠久的程度，具有很强的说服力。而“京剧这一传统文化历史很悠久”表述过于笼统模糊，没有具体的时间概念，无法像原句那样精准地展现京剧历史的悠久程度，也削弱了文字所传达的信息的准确性和可信度，不能给读者留下深刻且确切的印象，所以不同意妙妙的修改。 87．本题考查对文章内容的理解。 C．材料三说的是“据说人类最早的风筝是墨翟用木头制成的木鸟，他研制了三年才成功。后来，鲁班用竹子改进风筝的材质”，并非鲁班制成最早的风筝，与材料三内容不符。 故选C。 88．本题考查文化常识。 要求列举中国传统文化的代表。中国传统文化涵盖广泛，包括文学艺术、传统技艺、民俗活动等多个方面。在思考答案时，我们可以从常见的、具有代表性的文化形式入手，比如传统的手工艺、文学体裁、传统节日习俗相关的元素等，然后挑选出两种符合要求的进行列举。 示例：书法、国画、中医、传统节日等。 89．8#八 90．及时告知工作人员处理。 91．可能会面临视情节严重处以书价30%以上罚款或赔偿。 92． B A 【导语】材料一的图书馆借阅规则细致周全，从借阅权限、期限到图书保护等多方面规范，利于图书管理与流通；材料二的名著阅读数据，凸显出学生接触名著更依赖影视作品，读原著的比例低，反映出当前学生名著阅读存在的偏向性问题，也从侧面体现出引导学生深度阅读原著的必要性。 89．本题考查对材料信息的理解。 结合材料一第①条“成年读者证每证可借四册…… 少儿借阅证每证可借四册”可知，一名成人最多可借4册，一名少儿最多也可借4册，那么一个家庭有一名成人和一名少儿时，最多能同时借阅4+4=8本书。 90．本题考查对对材料信息的理解。 根据材料一第⑤条“请读者借书前，务必认真检查图书，如发现图书有涂写、勾画、污损、撕页等情况，及时告知工作人员处理”，所以该读者应该在借书前，及时告知图书馆工作人员，由工作人员进行处理。 91．本题考查对对材料信息的理解。 根据材料一第④条“请爱护图书，不得涂写、勾画、污损、撕页、调换等，违者视情节严重处以书价30%以上罚款或赔偿”。所以若他还书时被发现有撕页，会被视为违反图书爱护规定，需视撕页情节严重程度，处以书价30%以上的罚款或者进行赔偿。 92．本题考查对名著关键人物形象的掌握。 “及时雨”是《水浒传》中宋江的经典绰号，这一绰号源于他平日乐善好施，常在他人危难时伸出援手，如同及时雨般解人困境。故①题选B。 “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”是《三国演义》中诸葛亮的标志性外貌描写，“纶巾”“鹤氅”是他常见的服饰特征，且其形象常带有“飘飘然有神仙之概”的儒雅超凡气质。故②题选A。 93． 刻在龟甲或牛肩胛骨上 药材 1899 94．A 【导语】这三则材料围绕甲骨文展开，聚焦其载体、价值与发现历程，逻辑清晰。先借博物馆4D电影引出甲骨文，点明其刻于龟甲或牛肩胛骨的属性；再讲殷商占卜刻字的背景，凸显其史料价值；最后梳理从偶然发现到学术关注、重大发掘的过程，信息准确且有重点。但材料间过渡稍弱，语言偏平实，若增加甲骨文化意义的提炼，会更有深度。 93．本题考查关键信息的提取。 根据材料一“甲骨文多是刻在龟甲或牛肩胛（jiǎ）骨上的文字”可知，第①空可填：刻在龟甲或牛肩胛骨上 根据材料三“最初，发现甲骨时只是作为药材使用，直到1899年才被有意识地作为甲骨文的载体收藏”可知，第②空可填：药材，第③空可填：1899 。 94．本题考查信息比对与判断能力。 A．材料一中明确提到甲骨文“被誉为中国最早的‘图书馆’和‘档案库’”，而选项中将范围扩大为“世界最早”，与原文信息不符。所以该项叙述不正确。 故选A。 95． 列数字 举例子 汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了 96． 提笔忘字 滥用网络语言 错别字泛滥 97．①认真书写汉字，做到规范、工整。 ②多阅读经典书籍，积累规范汉字用法。 ③抵制网络滥用语，在写作和日常交流中使用正确汉字。 【导语】这篇文章聚焦“汉字之忧”，结合《中国汉字听写大会》实例，点出汉字书写、规范使用能力下降问题，又通过生活中滥用网络语言、错别字频现等现象，凸显汉字传承面临的现实困境，引发对汉字文化传承的思考。 95．本题考查说明方法和提取关键信息的能力。 文中画横线的句子为“例如：在这次‘听写大会’中，‘熨帖’一词只有 10%的书写正确率，‘癞蛤蟆’一词也只有30%的人能够写对”。其中“例如”一词表明后面内容是对前文“不会写字”现象的具体举例，所以使用了举例子的说明方法；同时句中出现了“10%”“30%”这样的数字，通过具体数据说明书写正确率低的情况，因此也使用了列数字的说明方法。 教育部语言文字应用管理司司长姚喜双对“汉字危机”的看法。定位到段落中“教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：‘很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。’”直接提取引号内的内容即可。 96．本题考查对文本的概括能力。 题目要求找出现实之痛中“汉字危机”的三个方面表现。阅读现实之痛这个段落，该段落以分号分隔了三个并列的句子，分别阐述了不同表现。第一个表现：“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’”，可概括为“提笔忘字”；第二个表现：“不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言”，可概括为“滥用网络语言”；第三个表现：“日常生活中，我们也会看到各种店铺的招牌，广告牌上的错别字层出不穷……把成语乱改为广告词更是家常便饭”，可概括为“错别字泛滥”。 97．本题考查联系生活实际进行表达的能力。 本题要求作为小学生为捍卫汉字做出努力。需要结合自身实际，从学习和生活中的具体行为出发提出建议。   首先，书写是基础，平时认真学习汉字，准确掌握汉字的笔画、笔顺和用法，避免写错别字。 然后，减少对电子设备的依赖，多动手书写汉字，提高书写能力。 最后，发现错别字及时纠正，从自身做起，影响他人。 98． √ × √ 99．观察统计图可知，参与各项劳动的男生人数普遍比女生少。丽丽可以向校长提出建议：学校要加强男生劳动教育，开展适合男生兴趣的劳动项目，如修理类、种植类等，激发男生参与劳动的积极性。 100．我赞同第1种说法。理由：①劳动能培养孩子的生活自理能力，让他们学会照顾自己，比如学会收拾房间、整理冰箱等，有助于孩子养成良好的生活习惯。②参与劳动可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力，像炒菜等劳动过程中会遇到各种问题，孩子需要思考解决办法。③劳动还能让孩子懂得珍惜劳动成果，明白食物和生活环境整洁的来之不易。 【导语】这篇文章围绕劳动课程展开，结合政策、课程内容与学生劳动情况统计图，多维度呈现劳动教育现状。还引入家长对孩子参与劳动的不同观点，引发对劳动教育意义的思考，兼具现实关照与思辨性。 98．本题考查文章内容的概括和理解。 （1）材料一“2022年教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来”，由此可推断出2022年之前，劳动课程包含在综合实践活动课程中。故正确。 （2）材料一明确说“从2022年秋季学期开学起，劳动正式成为中小学生的一门独立课程，劳动课程平均每周不少于1课时”，这里的“中小学生”包含初中学生，所以初中也需要开设劳动课。故错误。 （3）材料二的课程内容里，“收拾卧室”属于收拾房间，“炒土豆丝”“清洁与整理冰箱”都在其中，所以这些都属于五年级学生要掌握的劳动课程。故正确。 99．本题考查文章内容的概括和理解。 从统计图能清晰看到，在“擦洗卫生间”“收拾卧室”“炒土豆丝”等多项劳动项目里，女生参与人数明显多于男生；仅“用电水壶烧开水”等少数项目，男生参与人数稍多，但整体上男生参与劳动的热情和参与度远低于女生。 丽丽建议学校开展针对男生的劳动技能培训与实践活动，像户外劳动实践、简单电器使用维护课程等，这是因为这些活动能契合男生的兴趣点，有效提升他们参与劳动的兴趣与积极性。同时，营造劳动光荣的校园氛围，能从观念层面让男同学认识到劳动的价值，进而鼓励他们积极投身各类劳动项目。 示例： 发现的问题：统计图显示，在“种植香葱”“清洁与整理冰箱”等劳动项目中，参与的男生人数远少于女生，男生整体劳动参与情况不如女生。 建议：学校可以组织劳动技能竞赛，设置适合男生的劳动项目，如简单的木工小制作、园艺种植等，激发男生参与劳动的热情；还可以邀请男性劳动模范来校分享，让男生们了解不同劳动的价值，增强对劳动的认同感。 100．本题考查口语交际。 这道题聚焦“孩子是否要参与劳动”的争议，引导考生结合材料与生活实际思辨。从材料看，劳动已成为独立课程，是学习的一部分；从生活实际讲，劳动能培养生活技能，像整理房间、简单烹饪，助力独立生活，还能塑造责任感、动手能力，让孩子体会劳动不易，懂得珍惜。所以应赞同“孩子掌握基本生活技能，参与劳动很有必要”，通过材料依据与生活实例，能充分论证劳动对孩子成长的多重价值。 示例： 我赞同“孩子掌握基本的生活技能，参与劳动很有必要”这种说法。 从材料一可知，劳动是中小学生的一门独立课程，参与劳动是学生学习的一部分，能让孩子掌握如清洁、烹饪等基本生活技能，这对他们今后独立生活很有帮助。 在生活实际中，参与劳动可以培养孩子的责任感和动手能力。比如孩子参与收拾房间的劳动，能学会整理物品，养成整洁的生活习惯，也能体会到劳动的辛苦，更加珍惜劳动成果。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $