专题07：诗词曲鉴赏 2025-2026学年下学期五年级语文期末复习题型专练

**基本信息** 以四步解题法为核心，构建诗词鉴赏“方法-题型-实战”三维训练体系，融合模板化答题与素养培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法技巧|6类核心方法|四步解题法（释题-释字-想画面-悟情感）+7类题型模板+记忆口诀|从考点范围→解题步骤→题型应用→复习策略，形成“认知-方法-实践”递进链| |真题演练|30首诗词/75题|意象分析法（子规/明月）、情感归类法（山水/思乡）|通过同类题材对比（如《村晚》与《牧童》）、跨诗情感比较（杜甫两诗），构建“景物-情感-手法”关联网络|

专题07：诗词曲鉴赏 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 五年级下学期期末诗词曲鉴赏方法与技巧 一、五年级考点范围 课内古诗词、日积月累名句、简单古风诗词； 常考题型：诗句理解、字词解释、画面描绘、情感体会、哲理感悟、写作手法、景物特点。 二、诗词鉴赏四步万能解题法（必背） 1. 释题目：看题目知时间、地点、事件、主题。 2. 懂字词：抓关键字，用单字组词法释义。 3. 想画面：把诗句翻译成优美通顺的白话文，想象画面。 4. 悟情感：看写景、写人、叙事，体会诗人心情和道理。 三、常考题型+标准答题模板 1. 解释诗中加点字词 技巧：文言单字组词变双字词，结合语境解释，简洁准确。 例：远上：远远走上； 尽：消失、尽头； 不及：比不上。 2. 描绘诗句画面（必考） 万能模板：放眼望去，（景物）怎么样，（动态/颜色），构成了一幅____的画面。 技巧：不用直译，加入合理想象，用上描写词语，语言优美连贯。 3. 全诗写了哪些景物、有什么特点 答题方法：逐句圈景物 → 罗列出来 → 概括特点（宁静、秀丽、辽阔、清幽、生机勃勃）。 4. 表达诗人怎样的思想感情（高频） 常考情感归类，直接套用： 山水田园：热爱大自然、喜爱田园风光、宁静闲适 送别诗：依依不舍、留恋不舍、牵挂友人 思乡诗：思念家乡、思念亲人、孤独寂寞 爱国诗：热爱祖国、壮志豪情、忧国忧民 哲理诗：明白做人做事的道理、珍惜时光、虚心进取 答题模板：这首诗描绘了____的美景/场景，表达了诗人____的情感。 5. 诗句蕴含什么道理（哲理诗） 模板：这句诗告诉我们：做人要……做事要……我们应该…… 6. 诗词写作手法 五年级常考：借景抒情、情景交融、动静结合、对比、夸张。 作用模板：借景物抒发诗人……的情感；动静结合，使画面更生动优美。 四、快速读懂诗词小技巧 1. 先看注释：题目、注释、作者背景，帮助理解诗意。 2. 抓关键词：风、霜、月、雁、客、孤、愁、别，快速判断情感。 3. 分清类别：先判断是写景、送别、思乡、咏物、励志，再答题不跑偏。 4. 不逐字死译：适当补充词语，语句通顺优美即可。 五、期末复习实操方法 1. 本册每首古诗会背、会默写、会释义、会悟情； 2. 每首诗记三样：写了什么景、有什么特点、抒发什么情； 3. 专门练“描绘画面+体会情感”两类主观题，套用模板答题； 4. 整理同类诗词归类：送别、思乡、写景、哲理，集中记忆。 六、诗词鉴赏口诀 鉴赏诗词分四步， 看题释字想画面； 先找景物描特点， 再悟情感藏里面； 送别不舍思乡愁， 山水闲适爱自然； 哲理诗句明道理， 套上模板稳得分。 真题演练 诗词曲鉴赏(一） 村晚 [宋]雷震 ___________，___________。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 牧童 [唐]袁枚 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 1．把《村晚》中的诗句补充完整。 2．《村晚》为我们描绘了一幅 图。《牧童》为我们展示了一幅 图。上边这幅图可以用诗句“ ， ”来描绘。请你结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来： 3．下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（    ） A．两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。 B．两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。 C．两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。 D．两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。 诗词曲鉴赏(二） 【甲】春望                             【乙】闻官军收河南河北 [唐]杜甫                                    [唐]杜甫 国破山河在，城春草木深。            剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。            却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 烽火连三月，家书抵万金。            白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 白头搔更短，浑欲不胜簪。            即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 4．两首诗出自同一位诗人之手，且主题都是关于 的。 5．两首诗的情感不同：【甲】诗紧扣“ ”字，【乙】诗则紧扣“喜”字，诗人“喜”的原因是 。 6．下列赏析不正确的一项是（　　） A．【甲】诗开篇即写眼前之景，一个“破”字，令人触目惊心。 B．【乙】诗开篇便点出了写作的缘由。 C．【甲】诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情只是因为诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。 D．【乙】诗尾联的“即从”“便下”写出了时间之迅疾。 7．【甲】诗写于安史之乱期间，【乙】诗写于安史之乱结束时。两首诗都写到了“泪”，下面对这两首诗中的“泪”的说法有误的一项是（　　） A．【甲】诗中，诗人感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心充满怅恨。 B．【乙】诗中，浩劫过去，诗人可以返回故乡了，自然喜不自胜，高兴得哭了。 C．【甲】诗中，原本美好的花儿，却使诗人看到后落泪，更反衬出作者的伤心之情。 D．【乙】诗中，诗人回想起自己这些年颠沛流离的生活，痛定思痛，悲从中来。 8．不同时期爱国的表现不同：经历战乱流离、生活困顿的杜甫认为爱国是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”的伟大情怀；在南宋国家沦陷、失土未收时期，陆游认为爱国是“位卑未敢忘忧国”的赤子之心；在国家初定，百废待兴之际，毛泽东认为爱国是“敢教日月换新天”的豪情壮志；在新冠病毒肆虐时期，爱国是钟南山等人“勇敢逆行”的大义…… （1）陆游的“位卑未敢忘忧国”与下列语句中( )的意思最为相近。 A．为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。                B．天下兴亡，匹夫有责 C．谁言寸草心，报得三春晖                            D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 （2）从“敢教日月换新天”中，我能体会到毛泽东 的豪情壮志。 诗词曲鉴赏(三） 【甲】                                   【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄              乡村四月 唐•李白                               宋•翁卷 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。       绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。       乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 9．甲诗是一首 （填题材）；乙诗是一首 （填题材），还是一首 （填体裁）。 10．两首诗都涉及到了“子规”这一意象，请结合两首诗，分析两首诗中的“子规”有何不同。 11．甲诗表达了什么情感？请简要分析。 诗词曲鉴赏(四） 村 晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 牧 竖 [唐]崔道融 牧竖持①蓑笠，逢人气傲然②。 卧牛吹短笛，耕却傍③溪田。 【注释】 ①持：穿戴。②傲然：神气的样子。③傍：挨着，靠近。 12．联系两首诗，我猜测第二首诗中的“牧竖”指的是 ，查字典后（见下图），证实了我的猜测，因为“牧竖”的“竖”在字典中的意思是“ ”。 13．《村晚》一诗中，前两句运用 （静态  动态）描写，让人感受到田园风光的 ，而后两句则运用 （静态 动态）描写，衬托出村晚的幽静，使整首诗充满了生活气息和诗意美感。（3 分） 14．学校宣传组想把两首诗描写的画面拍摄成视频，请你帮忙补写第二个镜头的脚本。 牧童镜头一：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏着不成调的曲子。 牧童镜头二： 15．两首诗都写出了牧童的什么特点？抒发了诗人怎样相同的思想感情？ 诗词曲鉴赏(五） 从军行 ［唐］王昌龄 青海长云暗雪山，______________________。 ______________________，不破楼兰终不还。 16．补全诗句。 17．这首诗是（    ） A．思乡诗 B．送别诗 C．边塞诗 D．田园诗 18．《从军行》的前两句描绘了 的景象，描写的景物有青海湖、长云、 、 、 等，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。 19．读了《从军行》的后两句，我们仿佛能看到 的画面，仿佛能听到 的声音。这两句诗表达了战士们 的豪情壮志。 诗词曲鉴赏(六） 横溪堂①春晓 [宋]虞似良 一把青秧趁手②青，轻烟漠漠雨冥冥③。 东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。 【注释】①横溪堂：诗人住所，位于浙江省天台山附近。②趁手：随手。③冥冥：天色昏暗。 20．整首诗描绘了怎样的场景？以下表述不恰当的一项是（　　） A．春天的早晨，农民插秧忙。 B．春天的傍晚，细雨蒙蒙。 C．春天的田野，生机盎然。 D．春风春雨里，白鹭飞来。 21．你觉得诗句“东风染尽三千顷”的“染”用得好吗？请说明理由。 诗词曲鉴赏(七） 鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 22．这首诗的绝妙之处在于以花落、 、鸟鸣等动景，衬托出月夜春山的 。下列诗句也采用这种写法的是 A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。   B．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 C．明月松间照，清泉石上流。 23．下列对诗中加点的“闲”字的理解，表述最恰当的一项是（　　） A．“闲”是空闲的意思，诗人因空闲而去欣赏桂花飘落。 B．“人闲”说明周围没有人事的烦扰，当时诗人内心闲静，连细微的桂花从枝上落下，都被觉察到了。 C．一个“闲”字呈现出一幅夜幕下清冷、悠远的山谷静态图。 诗词曲鉴赏(八） （甲）村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 （乙）牧童 【宋】周敦颐 东风放牧出长坡，谁识阿童乐趣多。 归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌。 24．甲乙两首诗对儿童生活的描写别具匠心，都写到了牧童、 、 等内容，刻画了牧童 的生活状态。诗中不仅表达了对当时儿童生活的 之情，更表达了诗人内心的某种渴望与追求。 25．一首好诗常常是“有声有色”，甲诗中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”和乙诗中的“ ， ”让我听到诗中的“声”，也让我联想到生活中“ ”的景象。 诗词曲鉴赏(九） 观书有感（其一） ［宋］朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 26．给加点字选择正确的读音并画“√”。 徊（huái  huí）                为（wéi  wèi） 27．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）。 A．“半亩方塘”因常有活水注入而清澈见底，映照着天光云影。这首诗中的“活水”指流动的水。 B．池塘因有活水注入而清澈的情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。 C．这是一首借景喻理的名诗。全诗以“方塘”作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。 28．第一、二句是怎么具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？ 29．表现诗人哲理性思考的句子是： 诗词曲鉴赏(十） 凉州词 [唐］王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 30 (1)这首诗写的是 。 (2)这首《凉州词》与王之涣的《凉州词》有什么异同？ 诗词曲鉴赏(十一） 咏梅 宋   王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 31．为诗句画出节奏线。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 32．猜猜下面两个字在文中的意思。 数( )为( ) 33．猜诗中梅花的颜色是( )，理由是( )。 34．诗人借梅花赞美( )的人。 诗词曲鉴赏(十二） 村晚 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 35．《村晚》一诗的作者是 代诗人 。 36．“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗通过描写 、 、 、 等景物，展现了一幅宁静优美的乡村晚景图。 37．下列对诗句理解不正确的一项是（   ） A．“草满池塘水满陂”描绘了草丰水满的美丽景色。 B．“山衔落日浸寒漪”中“衔”字运用拟人的修辞手法，写山将落日衔住，倒影浸染了水波。 C．“牧童归去横牛背”中的“横”字突出了牧童的悠闲自在。 D．“短笛无腔信口吹”中“信口”一词表明牧童吹笛技巧高超。 38．“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”一句描绘了怎样的画面？请用自己的话描述。 诗词曲鉴赏(十三） 少年行①四首（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳②。 未收天子河湟③地，不拟④回头望故乡 【注释】①少年行：古代歌曲名。②咸阳：指京城长安。③河：指青海湟水流域和黄河西部，当时为异族所占。④拟：打算。 39 (1)借助注释，说说“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”的意思。 (2)从诗中，你看到了一个怎样的少年？ (3)唐代诗人 写的诗句“ ， ”，表达了和《少年行四首》（其三）相似的感情任务三    立足当下传承楷模精神 诗词曲鉴赏(十四） 四时田园杂兴（其三十一） ，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 。 40．将文中诗句补充完整。 41．这首诗的作者是 代 ，是以 季为背景写的。 42．写出下列字词在诗中的意思。 未解 。供 。 43．回答下面问题。 诗中的“童孙”在做什么？你从中体会到什么？ 诗词曲鉴赏(十五） 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 44．全诗通过“脱”“ ”“ ”等一系列动词，突出表现了题目中“ ”这个字。 45．结合诗句内容，简要分析画线句子表达了作者怎样的情感？ 诗词曲鉴赏(十六） 山居秋暝① ［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 【注释】①暝：日落时分，天色将晚。②浣女：洗衣物的女子。③王孙：此处指诗人自己。 46．填空。 诗题“山居秋暝”中哪个字表示一天中的某个时间？ 。 47．下列与古诗所描绘的画面不符的一项是（     ） A．雨后秋山 B．明月清泉 C．浣女归舟 D．王孙赏花 48．下列说法不正确的一项是（     ） A．诗的首联“空山新雨后，天气晚来秋”写出了季节、天气、时间和地点。 B．全诗清新自然，在诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和爱国主义思想。 C．“明月松间照，清泉石上流”一句以动衬静，写出了山间的幽静。 D．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句以有声衬无声，突出了山间的幽静。 诗词曲鉴赏(十七） 舟过安仁①【宋】杨万里 一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声 [注释]①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。 49．《稚子弄冰》一诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是 。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、 。 50．《舟过安仁》中“无雨都张伞”的原因是“ ”。（用原句作答） 51．关于这两首诗的理解，错误的一项是（   ） A．“怪生无雨都张伞。不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。 B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。 C．“怪生”和“忽作“两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。 D．《稚子弄冰》写出了孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰时的得意，表达了作者对孩子的喜爱之情。 52．用自己的话说说“敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。 诗词曲鉴赏(十八） 53．用“/”画出下列诗句的停顿。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ★在朗读这诗句时，应该用 语调来朗诵。 ①低缓沉重               ②轻松愉悦               ③高亢激昂 54．这两首诗最后两句都写到了牧童、 、 等内容，都表现了牧童 。 55．诗中有景色。请把《村晚》中描写景色的诗句补充完整。并根据所填内容改写为一篇写景小短文。 诗词曲鉴赏(十九） 秋夜将晓出篱门迎凉有感   [宋]陆游 三万里河东入海，______________。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 56．填写古诗，由此诗想到了林则徐的“_____________，岂因祸福避趋之”。 57．后两句诗的意思： 。 58．诗的前两句描写了 ，后两句表达了诗人 的感情。 诗词曲鉴赏(二十） 舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 59．《舟过安仁》中，与《稚子弄冰》中的“稚子”意思相近的词是 。两首诗都向我们展现了 的儿童形象。 60．《稚子弄冰》借助动作写了孩子玩冰的过程：取冰时的 、穿丝时的 、敲冰块时的 和冰碎后的 ，呈现出孩子们的心情变化。 61．对这两首诗的理解，错误的一项是（    ） A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。 B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字，写出孩子们的活力和快乐。 C．“忽作”和“怪生”两个词，暗藏作者对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满和责怪。 诗词曲鉴赏(二十一） 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 62．诗的前两句写所见： 、 、 、山；第三句写所闻： 。（均用诗中词语回答） 63．“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指 ，这句诗运用了 手法。 64．“黄河远上白云间”描述了怎样的景象？ 65．下列对古诗理解不恰当的一项是（         ） A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B．“杨柳”指《折杨柳》曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。 C．全诗极写戍边将士不得还乡的怨情，情绪消极悲切。 诗词曲鉴赏(二十二） 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 66．根据诗歌内容，下列说法不正确的是（　　） A．诗歌的前两句描写黄河和华山，运用了夸张的修辞手法以及“入”“上”两个动词，表现了黄河、华山气势雄伟，富有生气。 B．诗歌前两句描写的两处景物，代表着北方的壮丽河山。 C．诗歌后两句的大意是：遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。 D．诗歌后两句表达了遗民们从失望到绝望的心情。 67．诗歌的题目，让你想象出怎样的场景？请用自己的话描绘出来。 诗词曲鉴赏(二十三） 古诗两首 从军行 〔唐〕王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，_______________。 凉州词 〔唐〕王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 68．将诗句补充完整，写在诗中的横线上。 69．“穿”在字典中有3种解释： ①破；透；②通过（空洞、缝隙、空地等）；③把衣服鞋袜等套在身体上。 “黄沙百战穿金甲”中的“穿”应选第 个意思；“即从巴峡穿巫峡”中的“穿”应选第 个意思。 70．《从军行》中，将士们身披金甲，心里想着的是 。《凉州词》中，将士们听着羌笛，心里想着的是 。 71．这两首诗有哪些相同之处？请写在下面的横线上。（至少写出两处） 诗词曲鉴赏(二十四） 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 72．在《闻官军收河南河北》这首诗中“ ”三个字最能表现作者的心情。作者之所以有这种心情是因为“ ”（填诗中原句）。听到这个消息，诗人立刻做出“ ”的打算（填诗中原句）。他想像着他的行程，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，诗人 的心情溢于言表。 73．下列对古诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗中的“妻子”指的是杜甫的夫人和他的孩子，“青春”指的是“春天”。 B．“涕泪满衣裳”里，有对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰，有对回忆多年离乱的痛切，也有对自己数年来颠沛流离、终于可以回归家园的感慨。 C．“漫卷”两个字，写出了诗人对书的随意，不爱惜。 D．“放歌”“纵酒”是诗人欣喜若狂的心情的具体写照。 74．细品古诗，诗人一家会是怎样一幅欣喜若狂的情景？请展开想象，具体描绘一下。 75．隔着千年时空，从《闻官军收河南河北》这首诗中，我们依然能深切地感受到杜甫的爱国之情。像这样表达爱国之情的诗句还有很多，比如：读陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，我们可以从诗句“ ， ”中，感受到诗人失望却并未绝望的感慨；读王昌龄的《从军行》，我们可以从诗句“ ， ” 中，感受到将士们保家卫国的豪情。 诗词曲鉴赏(二十五） 清平乐（    ）·村居 茅檐低小，溪上青青草。 ，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东 ， ，最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。 76．把这首词补充完整，并给词中加点字注音，每空有错别字不得分。 77．词中“亡赖”的意思是 。 78．这首词的作者是 代诗人 。清平乐是这首词的 ，这首词的题目是 。 79．这首词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？ 诗词曲鉴赏(二十六） 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 80．这首诗的作者是唐代诗人( ) 81．下列关于诗句的理解，有误的一项是（    ） A．全诗突出了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。 B．“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。 C．“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配。 D．“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。 82．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一句表达了诗人怎样的思想感情？ 诗词曲鉴赏(二十七） 闻官军收河南河北 （唐） 剑外忽传收蓟北， 。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 83．将作者和诗句补充完整。 84．“漫”用音序查字法，应先查( )，再查音节( )。 “漫”在字典中的解释有“①到处都是；遍。②广阔；长。③不受约束；随便。在本诗中，应选第( )种解释。 85．解释下列词语。 闻：     妻子： 86．“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”是什么意思？你从中感受到诗人当时怎样的感情。 这种感觉可以用成语 来概括。 诗词曲鉴赏(二十八） 四时田园杂兴（其二十五） 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 87．诗中描写的事物有 。（至少写四个） 88．这首诗描写了（    ） A．田园的破败景象。 B．宁静自然、朴实清新的田园风光。 89．这四句诗中你最喜欢的一个句子是 ，原因是 。 诗词曲鉴赏(二十九） 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？  大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 90．解释古诗文中加点的词。 ①清平乐：       ②相媚好： 91．用斜线画出下列诗句的停顿。 醉　里　吴　音　相　媚　好 ，白　发　谁　家　翁　媪? 92．写出下列诗句的意思。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 93．判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。                                          ①清平乐：“乐” 读lè( ) ②《清平乐·村居》中一个“卧”字使用最妙，它把小儿子的天真活泼、顽皮和盘托出。( ) 94．这首词的作者是宋代的 ，词中描绘出一家五口各具情态的形象，流露出作者那 的内心世界。 诗词曲鉴赏(三十） 示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 95．本诗的作者是 （朝代）诗人 。 96．解释下列词语。 示儿：        九州： 王师：        乃翁： 97．这首诗表达了诗人的什么情感？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．草满池塘水满陂，山衔日落浸寒漪。 2． 牧童骑牛晚归 牧童晚归休憩 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 放牛的孩子横坐在牛背上，用短笛随意地吹着不成调的曲子。 3．C 【分析】1．此题考查对诗句的识记能力。 本句出自宋代雷震的《村晚》。原诗：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。 2．本题考查学生对诗歌内容的理解。 阅读诗歌可知，《村晚》为我们展示了一幅牧童骑牛晚归图，《牧童》为我们展示了一幅牧童晚归休憩图。右边这幅图可以用诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口”来概括，结合图片，可以想象诗句中的情景描绘是：放牛的孩子横坐在牛背上，短笛随意地吹奏着不成调的乐曲。 3．本题考查学生对诗歌内容的理解。 阅读这两首诗歌可知，这两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。故C表述错误。 4．战争 5． 恨 官军收复蓟北，安史之乱即将结束。 6．C 7．D 8． B 改造旧世界、创造新生活，带领人民建设新中国 【导语】这两首杜甫诗作形成鲜明对比：《春望》以“破”字统领全篇，通过草木荒深、家书万金等意象，抒写战乱中的深沉忧思；《闻官军收河南河北》则以“喜”字贯穿，用“涕泪满衣”“漫卷诗书”等动态描写，展现捷报传来时的狂喜。两诗共同勾勒出诗人对国家命运的深切关怀，堪称“诗史”双璧。 4．本题考查古诗内容的理解。 两首诗都与安史之乱有关。《春望》写于安史之乱期间，国家沦陷，城池破败，诗人通过描写眼前的荒凉景象，抒发了忧国伤时的情感；《闻官军收河南河北》写于安史之乱即将结束时，诗人听闻官军收复失地的喜讯，欣喜若狂，表达了对国家平定战乱的喜悦和对回归故乡的期盼。 5．本题考查诗词情感。 《春望》紧扣“恨”字，这里的“恨”是对国家沦陷、战乱不止的痛恨，对亲人离散的怅恨。诗中“国破山河在，城春草木深”描绘了国都沦陷后城池的破败景象，“烽火连三月，家书抵万金”则体现了战乱给人们带来的痛苦和亲人之间音信隔绝的无奈，这些都体现了诗人的“恨”。 《闻官军收河南河北》紧扣“喜”字，诗人“喜”的原因是官军收复蓟北，安史之乱即将结束，国家即将迎来和平，自己也可以结束漂泊的生活，回归故乡。 6．本题考查古诗内容的理解。 C．《春望》中诗人“白头搔更短”的原因不仅是与亲人书信中断，思念亲人，更主要的是因为国家残破，战乱给国家和人民带来了深重灾难，诗人忧国忧民，内心极度痛苦，所以忧愁渐深，头发愈少。选项说法错误。 故选C。 7．本题考查古诗内容的理解。 D．《闻官军收河南河北》中的“泪”是欣喜之泪。诗人听到官军取得战争胜利的消息后，内心无比激动和喜悦，多年的漂泊和愁苦终于可以结束，所以激动得泪水沾满了衣裳，而不是想起自己这些年颠沛流离的生活，痛定思痛，悲从中来。所以说法错误。 故选D。 8．本题考查名篇名句的理解。 （1）“位卑未敢忘忧国”表达的是不论身份高低，都要关心国家命运，与“天下兴亡，匹夫有责”意思最为相近，都强调了普通人对国家的责任和担当。而“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”表达的是勇于牺牲、敢于创造新世界的豪情；“谁言寸草心，报得三春晖”表达的是对母亲的感恩之情；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达的是坚守高尚品格的精神，均与“位卑未敢忘忧国”的意思不同。 故选B。 （2）从“敢教日月换新天 中，能体会到毛泽东改造旧世界、创造新生活，带领人民建设新中国的豪情壮志。毛泽东有着坚定的信念和非凡的勇气，他相信通过人民的力量可以改变旧有的社会面貌，创造一个崭新的、公平正义、人民幸福的新中国。 9． 寄赠诗 田园诗 七言绝句 10．①甲诗中的“子规”代表的是消极情感。“子规”的叫声很像人在说“不如归去”，此刻的它出现于李白因“王昌龄被贬谪”而作的诗内，其啼声与“落尽”的杨花相互映衬，奠定了凄凉哀伤的感情基调。 ②乙诗中的“子规”代表的是积极情感。“绿原”“白川”“烟雨”与“子规”之声相互呼应，绿与白的鲜明渲染、动与静的有机结合、朦胧的自然意境，处处都在表明这是一幅生机盎然的美好画卷，奠定了积极向上的情感基调。 11．①对友人怀才不遇的同情与惋惜；②对当时现实的愤慨不平；③对友人遭遇贬谪的关切与安慰；④对友人颠沛流离的挂念与对友人前途未卜的担忧。 【导语】这两首古诗风格迥异：李白诗以“子规啼”起兴，借明月寄愁，展现对友人的深切牵挂，语言飘逸而情感浓烈；翁卷诗则以“子规声”入画，描绘乡村四月繁忙景象，笔触清新自然。前者重抒情，后者重写实，共同展现了古典诗歌意象运用的精妙。 9．本题考查古诗题材。 甲诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：从诗中“闻王昌龄左迁”可知，此诗是李白得知好友王昌龄被贬官后所作。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”生动地表达了对友人远行的担忧、牵挂等情感，所以从题材上看属于寄赠诗。 乙诗《乡村四月》：诗句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”细腻勾勒出江南乡村四月的自然风光；“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”则聚焦农事，展现农民忙碌充实的劳动场景。整首诗围绕乡村田园展开，生动呈现田园生活的美与生机，因此归为田园诗。从体裁看，这首诗共四句，每句七个字，符合七言绝句的特点，因此属于七言绝句。 10．本题考查内容理解。 甲诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗句“杨花落尽子规啼”描绘了杨花落尽的暮春时节，子规啼叫的场景。子规啼声哀切，营造出一种凄凉、哀伤的氛围。此时诗人得知好友王昌龄被贬龙标，内心满是忧愁和牵挂。子规的哀啼进一步烘托出诗人对友人被贬的悲痛和担忧之情，它成为了诗人情感的寄托，暗示了友人处境的艰难和诗人内心的凄楚。 乙诗《乡村四月》中，诗句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，描写了在乡村四月的美好时节，山原一片翠绿，河水泛着白光，细雨如烟。子规在这样生机勃勃的背景中啼叫，它的声音为乡村的自然美景增添了一份灵动和生机。子规的啼叫在乡村四月这个农忙时节，仿佛是一种催促，暗示着农民们要趁着时节辛勤劳作。它与乡村的农事活动紧密相连，展现出乡村生活的忙碌与活力，体现出一种积极向上的氛围。 11．本题考查分析主旨情感。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》饱含着李白对友人王昌龄的深切情谊。开篇“杨花落尽子规啼”，以暮春飘零的杨花与哀啼的子规，渲染出凄凉哀伤的氛围，暗示友人被贬的悲凉。“闻道龙标过五溪”里，“五溪”偏远难行，诗人听闻友人要走这样的险路，既牵挂他颠沛流离的处境，也暗含对当时官场埋没贤才、世道不公的愤慨不平。而“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”则将情感推向高潮，诗人把对友人的牵挂与担忧，托付给能跨越时空的明月，让它伴随友人至偏远之地。这种借景抒情与大胆想象，生动展现出诗人对友人遭遇的同情，以及那份跨越距离的诚挚关怀，真挚情感跃然纸上。 12． 牧童 古时指未成年的仆人 13． 静态 宁静、祥和 动态 14．放牧时，孩子横坐在牛背上吹短笛。 15．写出了牧童悠闲俏皮，活泼可爱的特点。抒发了诗人对田园生活的赞美、向往和对牧童的喜爱之情。 【导语】这两首古诗都聚焦牧童形象，借乡村日常传递悠然意趣：《村晚》以“草满陂塘、山衔落日”的优美背景，衬牧童横牛背、信口吹笛的随性自在；《牧竖》则抓“持蓑笠傲然”“卧牛吹笛”细节，显孩童天真不羁。一静一动，勾勒出乡村牧童的生动剪影，尽显田园生活的质朴与诗意，让读者品味到古典诗词里的童真与自然之美。 12．本题考查字词解释。 从诗歌的题材和内容来看，《牧竖》和《村晚》都描绘了乡村放牧相关的场景。《村晚》中有“牧童归去横牛背”，这里提到了“牧童”，而《牧竖》从诗意及整体情境判断，也是围绕放牧的少年展开，所以可以猜测第二首诗中的“牧竖”指的是放牧的孩童。 查字典后发现“竖”的第4个义项“竖子，古时指未成年的仆人”，与“牧童”身份呼应，说明“牧竖”即放牧的孩童。 13．本题考查技巧手法和内容理解。 《村晚》的前两句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，描绘了绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸，青山衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光的画面。 这里主要描写了池塘、草、山、落日等静止的景物，是对田园风光的静态呈现，通过这些静态的景物描写，让人感受到田园风光的美丽。后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，描写了牧童横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的曲子的场景。“归去”“横牛背”“信口吹”等词语，生动地展现了牧童的动作，属于动态描写。这种动态描写以动衬静，衬托出村晚的幽静，使整首诗充满了生活气息和诗意美感。 14．本题考查内容理解与分析。 《牧竖》“牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田”意思是牧童穿着蓑衣、戴着斗笠，遇到人故意装出一副神气的样子。他横坐在牛背上吹着短笛，牛在耕田时靠近溪边的田地。所以牧童镜头二可以补写为：牧童头戴斗笠，身披蓑衣，遇到路人时一脸神气，他横坐在牛背上吹着短笛，牛在溪田旁耕地。 15．本题考查人物形象分析和主旨分析。 在《村晚》中，“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，牧童横坐在牛背上，随意地吹着短笛，展现出他无拘无束、天真烂漫的状态；《牧竖》里“卧牛吹短笛”，同样描绘出牧童悠闲自在地横卧在牛背上吹笛的情景，体现出其天真可爱的特点。两首诗都描绘了乡村牧童的生活场景，展现了乡村生活的宁静、美好和充满生机。诗人通过对牧童天真可爱、自由自在形象的刻画，抒发了对乡村生活的喜爱和赞美之情。 16．孤城遥望玉门关     黄沙百战穿金甲 17．C 18． 西北边陲壮阔荒凉 雪山 孤城 玉门关 19． 战士们在漫天飞沙中身经百战、铠甲磨穿 他们坚定而豪迈地喊出誓言 不打败进犯之敌，誓不返回家乡 【解析】16．本题考查的是古诗的默写。 书写时注意“孤”“遥”“望”“黄”“战”这些字的正确写法。 17．本题考查的是诗歌内容的理解。 这首诗描绘了西北边陲的壮阔景象以及戍边将士们的战斗生活。诗中提到的“青海”“雪山”“孤城”“玉门关”等都是边疆地区的典型地理标识。“黄沙百战穿金甲”写出了战争的频繁和艰苦，“不破楼兰终不还”则强烈地表达了将士们保卫边疆、杀敌报国的决心。整首诗充满了边塞的气息和战士们的壮志豪情，与思乡诗的怀乡思亲、送别诗的离别愁绪、田园诗的田园风光和闲适生活都不同，所以它是一首边塞诗。 18．本题考查的是诗歌内容的理解。 “青海长云暗雪山”，青海湖上空的长云遮蔽了雪山，展现出一片阴沉的景象，暗示了边疆局势的严峻。“孤城遥望玉门关”，一座孤城远远地望着玉门关，突显了戍边之地的偏远和孤立，也体现出戍边将士的孤寂和坚守。这些景物共同营造出了边疆的艰苦和荒凉，为后文表现将士们的英勇和决心做了铺垫。故前两句描绘了戍边将士所处环境的辽阔、苍凉和孤寂的景象，描写的景物有青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。 19．本题考查的是诗歌内容的理解及表达的情感。 “黄沙百战穿金甲”，通过“百战”和“穿金甲”，让我们想象到战士们经历了无数次战斗，在恶劣的环境中，他们的铠甲都被磨穿了，但依然毫不退缩。“不破楼兰终不还”，则直接表达了战士们坚定的决心，他们抱着不消灭敌人就绝不回家的信念，展现出了英勇无畏、视死如归的精神，充分体现了他们保家卫国的豪情壮志。故后两句我们仿佛能看到战士们在漫天的黄沙中身经百战，铠甲被磨穿的画面，仿佛能听到他们坚定而豪迈地喊出誓言的声音。这两句诗表达了战士们不打败进犯之敌，誓不返回家乡的豪情壮志。 20．B 21．用得好。“染”运用拟人的修辞手法，生动形象写出了春风吹绿广阔田野的景象，歌颂了春天的生机勃勃，体现了作者对春天的喜爱之情。 【导语】这首《横溪堂春晓》以清新自然的笔触勾勒出江南春耕图景。“趁手青”三字活现插秧之态，“染”字妙化春风为画师，末句白鹭无停处更反衬秧田之广。全诗将劳动诗意化，烟雨朦胧中透出盎然生机，展现了宋代田园诗“平淡而山高水深”的美学追求。 20．本题考查意境意象。 A．“一把青秧趁手青”描绘了春天早晨，农民趁着秧苗正好进行插秧的忙碌情景，该选项表述恰当。 B．从诗题“春晓”可知时间是春天的早晨，而不是傍晚。“轻烟漠漠雨冥冥”虽营造出细雨蒙蒙的氛围，但时间是早晨，并非傍晚，所以该选项表述不恰当。 C．“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”，东风把大片田野染绿，白鹭在其间飞舞，展现出春天田野生机勃勃的景象，该选项表述恰当。 D．“轻烟漠漠雨冥冥”体现春雨，“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”描绘了春风吹拂田野，白鹭飞来的画面，该选项表述恰当。 故选B。 21．本题考查字词分析。 “东风染尽三千顷”的意思是温暖的东风像神奇的画师，将广阔无垠的田野都染成了绿色。“染”运用拟人的手法，将东风当作富有创造力的画师，赋予东风以人的动作，生动地描绘出东风吹拂下，田野由枯转绿的过程，使东风具有了灵动性和生命力。从表达效果讲，这个字化静为动，让原本静态的田野绿意蔓延的画面鲜活起来，极具动态美，展现出春天蓬勃的生机与活力，也饱含着诗人对春天美景的赞美之情。因此，“染”字用得很好。 22． 月出            静 C 23．B 【导语】王维《鸟鸣涧》以动衬静，匠心独运。桂花飘落、山鸟惊鸣的细微动态，反衬出春山月夜的深邃空寂。“闲”字点睛，既写身闲，更显心静，物我两忘。全诗营造出空灵禅境，体现诗人“诗中有画”的至高境界，是唐代山水田园诗静美意境的典范之作。 22．本题考查古诗文内容理解及写作方法。 （1）可以从诗的主要内容来理解。诗的第一句“人闲桂花落”，“人闲”说明周围很安静，没有人在打扰，桂花轻轻落下来，这种动作是很轻的，就像在一个安静的房间里，一片树叶落下都能听到一样；第二句“夜静春山空”，“夜静”和“空”两个词直接告诉我们，晚上很安静，整个山里好像什么都没有，很空旷。这种静的感觉就像整个世界都在休息一样；第三句“月出惊山鸟”，月亮出来了，本来很安静的山里，突然亮了，把鸟儿都惊醒了。这里的“月出”是一个动作，月亮出来的时候，光线的变化让鸟儿觉得奇怪，所以它们开始动起来；最后一句“时鸣春涧中”，鸟儿被惊醒后，就时不时地在山涧里叫几声。虽然有鸟鸣声，但反而让整个山更显得安静了，就像在一个很安静的房间里，突然听到外面的虫子叫了几声，反而觉得周围更安静了。 整首诗通过这些动的场景，比如花落、月亮出来、鸟儿叫，来反衬出山里的静。就像在一个安静的夜晚，一点点声音都能被放大，让人觉得周围更安静了。这种写法很巧妙，让读者能感受到山里的宁静和美好。综上分析，这首诗的绝妙之处在于以花落、月出、鸟鸣等动景，衬托出月夜春山的宁静。 （2）诗里写到了“人闲桂花落”，桂花轻轻落下来，这是动的；“月出惊山鸟”，月亮出来把鸟儿惊醒了，这也是动的；还有“时鸣春涧中”，鸟儿在山涧里叫，这还是动的。但是，这些动的东西反而让整个山显得更安静了，就像在一个很安静的夜晚，听到一点点声音，反而觉得周围更静了。本首诗使用了以动衬静的写作方法。 A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这句话写的是瀑布从很高的地方飞快地流下来，就像银河从天上落下来一样。这里主要是在写瀑布的壮观，没有静的感觉，所以不是这种写法。     B．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。这句话写的是黄四娘家的花很多，把树枝都压低了。这里主要是写花的多，也没有静的感觉，所以也不是这种写法。 C．明月松间照，清泉石上流。这句话写的是月亮照在松树之间，清清的泉水从石头上流过。月亮照下来是静静的，泉水流也是轻轻的，虽然有动的场景（泉水流），但整体上让人感觉很安静。使用了以动衬静的写作方法。 故选C。 23．本题考查古诗文字词句理解及古诗意境。 这首诗中“闲”字是理解整首诗意境的关键。从整首诗来看，它描绘的是一个静谧的春夜山谷景象。诗中“人闲桂花落”一句，“闲”字并非单纯指空闲，而是体现出一种宁静的心境。诗人以“人闲”开篇，暗示周围没有人事的纷扰，内心处于一种悠然的状态，正因如此，他才能敏锐地察觉到桂花轻轻飘落的细微声响。这种静谧的氛围与后文“夜静春山空”相呼应，“空”字进一步强化了山谷的空灵与宁静，而“月出惊山鸟，时鸣春涧中”则以鸟鸣之声衬托出山谷的幽静。 A．“闲”被解释为“空闲”，认为诗人是因为有空闲时间才去欣赏桂花飘落。然而，这种理解较为表面。诗中并没有提到诗人是特意去欣赏桂花，而是通过“人闲”表达出一种宁静的心境。诗人的心境是闲适的，这种心境让他能够敏锐地察觉到周围细微的变化，比如桂花的飘落。因此，该选项的理解不够深入，没有抓住“闲”字所传达的内在心境。表述不恰当。 B．“人闲”说明周围没有人事的烦扰，诗人内心闲静，连细微的桂花从枝上落下都被觉察到了。这一选项抓住了“闲”字的核心含义。诗中“人闲”与“夜静春山空”相互呼应，“夜静”强调了环境的安静，“春山空”则进一步描绘出山谷的空灵与静谧。在这种宁静的环境中，诗人的心境也变得闲适，能够感知到桂花落下的声音，这种对细微声音的感知恰恰体现了诗人内心的闲静。因此，该选项的表述最为恰当，它准确地理解了“闲”字所传达的诗人内心的宁静以及对周围环境的敏锐感知。 C．虽然“闲”字确实为整首诗营造了一种静谧的氛围，但“清冷”一词并不准确。诗中并没有体现出“清冷”的情感色彩，而是通过“月出惊山鸟，时鸣春涧中”展现出一种生机与活力，以鸟鸣之声衬托出山谷的幽静。因此，该选项的理解不够全面，忽略了“闲”字所传达的诗人内心的情感以及与周围环境的互动。表述不恰当。 故选B。 24． 牛背 短笛 悠闲自在 赞美 25． 归路转鞭牛背上 笛声吹老太平歌 牧童放牛晚归 【导语】这两首宋诗以牧童为主题，通过田园意象展现童趣与自然之美。甲诗《村晚》描写牧童横笛的随意姿态，勾勒出闲适的乡村图景；乙诗《牧童》则突出“乐趣多”的童真，笛声与“太平歌”相映，暗含对淳朴生活的向往。两诗均运用视听结合的手法，以牧童、牛背、笛声等元素，构建出有声有色的画面，既是对儿童自由天性的赞美，也折射出诗人对返璞归真生活的精神追求。 24．本题考查诗句内容理解以及主旨情感。 解答该题首先要读懂古诗的诗意，然后寻找内容及情感的共同之处。《村晚》整首诗意是青草长满池塘，水漫过塘岸。山像含着落日，倒映在寒凉的水波里。牧童回家，横坐在牛背上，拿着短笛，没固定曲调随口吹。《牧童》整首诗意是东风吹拂，牧童赶着牛出了长坡。谁知道牧童的乐趣有多少呢？回家路上，他把鞭子转到牛背上，笛声里仿佛把太平盛世的歌都吹老了。根据诗意，两首诗都写到牧童、牛背、短笛等内容，共同勾勒出古代乡村儿童自在的生活图景，表达对牧童生活的喜爱与向往。 25．本题考查诗句内容理解。 题干中“有声有色”的意思是既有画面又有声音。甲诗中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的意思是：牧童回家，横坐在牛背上，拿着短笛，没固定曲调随口吹。“信口吹”是可以听到的声音。乙诗中“归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌”的意思是：回家路上，牧童把鞭子转到牛背上，笛声里仿佛把太平盛世的歌都吹老了。“笛声”也是可以听到的声音。两句诗都描写了牧童放牛晚归，悠闲自在吹笛的画面。 26．huái       wèi 27．A 28．将“方塘”比喻为“明镜”，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈明净。 29．问渠那得清如许？为有源头活水来。 【解析】26．本题考查字音辨析。 为：wéi，1、做；干。2、表示某些动作行为，代替某些动词。3、作为。4、当作；充当。5、变成；成为。6、表示判断。相当于“是”。 wèi，1、介词。引进对象，相当于“替”“给”；2、表示对象，相当于“对”“向”；3、表示原因，相当于“因为”“由于”；4、表示目的，相当于“为了”。 徘徊（huái）：来回波动、起伏。 为有（wèi）：因为有。 27．本题考查对诗词内容的理解。 A．“活水”在这里指不断更新、不断进步的知识。 故选A。 28．本题考查对诗词内容的理解 第一、二句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，其中“半亩方塘一鉴开”通过将方塘比喻为一面打开的镜子，‌形象地表现了方塘的水面极其清澈透明，‌如同镜子一般能够清晰地反射出天空的光彩和浮云的影子。‌“天光云影共徘徊”则进一步通过描绘天光和云影在天空中移动，‌同时这些光影也在塘水中移动和反射，‌从而形象地表现了塘水清澈到可以清晰地反映出天空中的景象。‌这种光影的动态反映，‌不仅强调了方塘水面的平静和清澈，‌还给人一种天空与水面融为一体的视觉效果，‌增强了诗句的画面感和生动性。‌ 这两句通过将方塘比喻为镜子以及描绘天光云影在水中的倒影和移动，‌这句诗具体而生动地描绘了“半亩方塘”的清澈明净，‌使读者仿佛能够看到一个清晰透明、‌与天空相映成趣的水面景象。 29．本题考查对诗词主旨的理解。 诗的后两句“问渠那得清如许？为有源头活水来。”通过设问和回答，揭示了池塘清澈的原因在于有源头活水不断注入，表达了读书要不断吸收新知识的哲理，也表达了诗人对读书和知识更新的哲理性思考。 30．(1)边塞的将士在开怀痛饮，尽情酣醉 (2)这两首诗都属于边塞诗。王之涣的《凉州词》写的是戍边将士的思乡之情。而王翰的《凉州词》以豪迈旷达之笔，表现了将士们视死如归的勇气。 【详解】（1）本题考查对古诗内容的理解。 要理解这首诗所写的内容，需要从诗句中的意象、场景和情感表达等方面进行综合分析。 “葡萄美酒夜光杯”呈现出精美的酒具和香醇的美酒；“欲饮琵琶马上催”营造出即将出征的紧张气氛，琵琶声催促战士们饮酒；“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”则表现出战士们视死如归的豪迈与洒脱。 全诗语言奔放不羁，充满了豪情壮志和悲壮情怀。诗人以饱蘸激情的笔触，描绘了将士们的英勇形象和豪迈精神。 （2）本题考查两首古诗的异同。 对比两首《凉州词》的异同，需要从诗歌的主题、意境、情感、表现手法等方面进行分析。 示例： 相同点： 两首诗都是以“凉州词”为题，属于边塞诗。 都描绘了边地的景象和氛围，展现了戍边战士的生活。 不同点： 王之涣的《凉州词》以“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”开篇，描绘了边地的荒凉和孤寂；王翰的《凉州词》则以“葡萄美酒夜光杯”开篇，展现了边地生活的豪壮。 王之涣的《凉州词》着重表达戍边战士的思乡之情；王翰的《凉州词》更多地表现了战士们将生死置之度外的旷达和豪放。 31．墙角/数枝梅，凌寒/独自开。 32． 几个 因为 33． 白色 远看以为是雪 34．品格高尚、不屈服、不低头折节 【解析】31．本题考查诗句的节奏划分。 划分节奏通常根据诗词的意思和语法结构。“墙角数枝梅”中，“墙角”是地点状语，“数枝梅”是描述的主体，所以在“墙角”后划分；“凌寒独自开”中，“凌寒”是环境描述，“独自开”是梅花的状态，所以在“凌寒”后划分。这样的节奏划分能更好地体现诗句的韵律和意境。如：墙角/数枝梅，凌寒/独自开。 32．本题考查字词解释。 “墙角数枝梅，凌寒独自开”的意思是：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。“数”在这里指几枝，数量不多； “遥知不是雪，为有暗香来”的意思是：远远地看就知道那不是雪，因为有阵阵清幽的香气飘来。“为”是因为的意思。 33．本题考查诗词内容的理解。 理由是“遥知不是雪，为有暗香来”，从远处看以为是雪，说明梅花颜色洁白，与雪相似，只是因为有暗暗的香气传来，才知道那不是雪而是梅花。所以诗中梅花的颜色是白色。 34．本题古诗主旨情感。 诗人通过赞美梅花，实则是在借物喻人，对具有类似品质的人予以赞扬和肯定。诗中梅花在墙角独自开放，不惧严寒，这种坚韧、独立的品质正是诗人所欣赏和赞美的。在现实生活中，也有许多人像梅花一样，虽然面临困境和压力，但依然能坚守自己的信念和原则，默默努力，展现出顽强的精神和高尚的品格。 35． 宋 雷震 36． 水草 池塘 青山 落日 37．D 38．描绘了一幅牧童骑牛晚归的画面，放牛回家的孩子横坐在牛背上，他拿着短笛随意地吹奏着。 【解析】35．本题考查作家作品。 《村晚》这首诗是宋代诗人雷震的作品。整首诗通过描绘乡村的自然风光和牧童的悠然自得，展现出乡村生活的宁静与闲适，表达了诗人对乡村田园生活的喜爱和赞美之情。 36．本题考查古诗内容的理解。 “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”的意思是：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。“草满池塘”描绘了池塘四周长满了茂密的青草，“水满陂”写出了池水高涨，几乎要溢满堤岸，“山衔落日”形象地描绘出远处的山峦像是含着将要西沉的落日，将山与落日巧妙地结合在一起。这几种景物相互映衬，青草的茂盛、池水的充盈、山峦与落日的交融以及水中的涟漪，共同构成了一幅宁静而优美的乡村晚景图。 37．本题考查诗句内容的理解。 D．“短笛无腔信口吹”中“信口”一词表明牧童不是在刻意吹奏出什么曲调，而是随意地吹着短笛，突出的是他的天真无邪、自由自在，而非吹笛技巧高超。故选D。 38．本题考查诗句内容的理解和想象力。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的意思是放牧的孩童归家时，横坐在牛背上，手中拿着短笛，随口吹着不成调的曲子。这两句诗描绘了一幅牧童晚归的生动画面，牧童的悠闲自在和无忧无虑跃然纸上，同时也展现了乡村生活的宁静与和谐。 我们可以用自己的语言将画面描述出来，示例：牧童悠然自在地骑在牛背上准备归家，他随意地横坐着，手中拿着一支短笛，不成曲调地随口吹奏着。 39．(1)国土一角仍沦陷，天子没有收河湟。这种情况不改变，我不回头眺望故乡。 (2)从诗中，我看到了一个英姿飒爽、勇敢无畏的少年。 (3) 王昌龄 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。 【详解】（1）本题考查古诗词的翻译。 “未收天子河湟地，不拟回头望故乡。”这诗句中的未收：还没有收复。不拟：不打算、不计划。“望”是看，“故乡”是指自己的家乡。诗句意思是：国土一角仍沦陷，天子没有收河湟，这种情况之下我不打算回头望一眼故乡。 （2）本题考查分析人物形象。 诗的前两句“弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。”描绘了少年壮士出征的雄壮场面。在朝霞的映照下，弓箭闪耀着光芒，宝剑也如同被寒霜覆盖一般明亮。在这秋风萧瑟的季节，少年壮士们骑马疾驰，离开了京城咸阳，踏上了为国征战的征途。 从“弓背”“霞明”、“剑”“秋风”“马”等意象可知，这是一个英武勇敢的少年形象。 （3） 本题考查主旨情感。 《少年行四首》（其三）中“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”表达了先国后家、不收复失地绝不回家的决心。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代诗人王昌龄《从军行七首·其四》。全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。意思是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。展现了战士们的豪情壮志和坚定信念，他们历经百战，铠甲被黄沙磨穿，但决心不破楼兰（这里指敌人）绝不返回。表达了和《少年行四首》（其三）相似的感情。 40．昼出耘田夜绩麻  也傍桑阴学种瓜 41． 宋 范成大 夏 42． 不理解，不懂得 从事 43．学种瓜；我从中体会到农村孩子的天真可爱、有趣以及热爱劳动等。 【解析】40．本题考查古诗默写。 书写时要注意“昼、耘、绩、傍、阴”的正确写法。 41．本题考查作家作品。 《四时田园杂兴（其三十一）》是宋代范成大的诗，全诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗歌大意是：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那树荫下学着种瓜。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。所以这首诗描写的是农村夏日生活中的场景。 42．本题考查字词解释。 “童孙未解供耕织”这句诗的意思是小孩子虽然不会耕田织布，结合诗句的意思可知，这里的“未解”表示不理解、不懂；“供”表示从事。 43．本题考查诗歌内容理解。 结合诗歌“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句可知，这句诗讲述了小孩子虽然不会耕田织布，也在那树荫下学着种瓜。所以“童孙”，也就是孩子们是在学种瓜。“学”字不但描写了儿童模仿大人耕种田地的情景，而且塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，让人感受到农村孩子的天真可爱、有趣、热爱劳动等。 44． 取 敲 稚 45．诗人从视觉的角度，写出了儿童敲冰时的得意，玩冰时的天真和快乐，表达了作者对孩子的喜爱之情。 【解析】44．本题考查内容理解。 结合阅读全诗，从全诗通过“脱”、“穿”、“敲”等动词，突出表现文题中的一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节；另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。 45．本题考查体会作者情感。 结合阅读诗句“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”这句从听觉角度展开。声音上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣，从而表现了儿童玩冰的天真和快乐。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅，也表达了作者对稚子的喜爱之情。 46．暝 47．D 48．B 【解析】46．本题考查字词的含义。 《山居秋暝》中的“暝”字的意思是傍晚，这个“暝”字点明诗作所描绘的画面景物的时间。 47．本题考查古诗内容理解。 《山居秋暝》写的是新雨过后山谷里空清新，初秋傍晚的天气特别凉爽，明月映照着幽静的松林间，清撤泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣归来，连叶轻摇是上游荡下轻舟。任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及流女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受，它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲。故“王孙赏花”说法有误。故选D。 48．本题考查古诗文内容理解。 B．此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。故选B。 49． 稚子 破冰 50．不是遮头是使风 51．C 52．小孩敲打冰块的声音像玉磬一般穿过树林，突然冰块落在地上发出玻璃破碎的声音。 【解析】49．本题考查寻找关键词和诗词内容理解。 在《舟过安仁》中“一叶渔船两小童”意思是：一艘小小的渔船上有两个小孩。“小童”指的是幼童。在《稚子弄冰》中“稚子金盆脱晓冰”意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下。“稚子”指的是幼儿，小孩子。两者意思相近。 《稚子弄冰》整首诗意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。“稚子金盆脱晓冰”是取冰，“彩丝穿取当银钲”是穿冰，“敲成玉磐穿林响”是碎冰。 故稚子弄冰的过程为“取冰、穿冰、碎冰”。 50．本题考查诗句的理解。 《舟过安仁》整首诗意思是：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。结合诗意可知，“无雨都张伞”原因是他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船继续前行。即：不是遮头是使风。 51．本题考查古诗内容的理解。 C．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这两句诗省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，也省略了作者心中由此产生的疑问，而是直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。 “忽作玻璃碎地声。”的意思是儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，诗人先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块，然后几乎同时送到耳朵的声响又是那样优美。 “怪生”表示怪不得的意思，“忽作”意思是突然，这两个词并不是写出杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。 故选C。 52．本题考查诗句的翻译。 磬（qìng）：四声 古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。 玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”意思是：敲出的声音像玉磬一般穿过树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。 根据诗句的意思，用自己的话概括即可。如：小孩轻轻敲打冰块，发出穿林而过的响声，忽然冰块落地发出了玻璃破碎的声音。 53．牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。  ② 54． 牛背 吹笛 天真烂漫、自在随性的特点 55．草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪 在乡村的傍晚，一幅宁静而美丽的画卷徐徐展开。池塘边，嫩绿的青草肆意生长，几乎要漫过池岸，仿佛给池塘镶上了一道柔软的绿边。池水清澈而丰盈，涨满了整个池塘，在微风的轻抚下，泛起层层细小的涟漪。远处，青山连绵起伏，此刻正像一位温柔的巨人，用它的山脊衔住了那一轮红彤彤的落日。落日的余晖洒在池面上，与那粼粼波光相互交融，整个池水都被染成了橙红色，好似浸泡在寒漪中的一幅绚丽画卷。 【导语】《村晚》与《牧童》皆聚焦童真童趣，以乡村为底色。《村晚》先绘池塘落日、草满水盈之景，衬牧童横牛背、信口吹笛的自在；《牧童》直叙牧童放钗、转鞭牛背、吹笛的乐事。二者以简笔勾勒悠然田园，借孩童纯稚，传递出对自然与质朴生活的向往，让读者于浅淡文字间，品悟童年纯真与乡村宁静之美。 53．本题考查朗读句子。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”意思是放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 “牧童”是主语，“归去”是谓语，“横牛背”是对牧童状态的补充描述，所以第一句停顿为“牧童/归去/横牛背”； “短笛”是主语，“无腔”是谓语部分描述短笛吹奏的状态，“信口吹”进一步说明吹奏的方式，所以第二句停顿为“短笛/无腔/信口吹”。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了牧童骑着牛、随意吹着短笛的悠闲场景，整体氛围轻松自在，充满童趣。所以在朗读这句诗时，应该用轻松愉悦的语调来朗诵，故选②。 54．本题考查内容理解。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了牧童横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的场景。这里体现了牧童横牛背的动作和信口吹笛的行为；“归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌”描写了牧童在归路上在牛背上挥动鞭子，吹着笛子唱着歌的情景。同样展现了牧童牛背挥鞭的动作和吹笛唱歌的行为。两首诗最后两句都围绕牧童在牛背上吹笛展开，通过对其动作和行为的描写，生动地表现出牧童天真可爱、悠闲自在的特点。 55．本题考查名篇名句默写与理解和改写作文。 书写时注意“塘”“陂”“衔”“漪”的正确写法。 宋代雷震的《村晚》“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”的意思是在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。诗句描写了池塘、青草、池水、山峦、落日、水波，勾勒出一幅乡村傍晚宁静优美的山水田园图，然后运用生动的语言、合理的想象，将这些景物组合成一篇连贯、优美的短文，展现出乡村傍晚宁静优美的画面。 示例：傍晚，乡村的池塘边满是茵茵绿草，像是给大地铺上了一层柔软的绿毯。池塘里的水涨得满满的，几乎要漫过塘岸，在微风的轻拂下，泛起层层细腻的涟漪。 远处，连绵的青山像是被大自然赋予了灵性，温柔地“衔”着天边那轮橙红的落日。落日的余晖洒在微微泛凉的水面上，二者相互交融，波光粼粼，整个画面宁静而美好，仿佛时间都在此刻放慢了脚步，让人沉醉在这悠然的乡村晚景之中。 56．五千仞岳上摩天 苟利国家生死以 57．沦陷区的遗民眼泪都已哭干了，眼巴巴地盼望南宋军队一年又一年！ 58． 祖国山河的壮美 热切盼望祖国统一 【解析】56．本题考查诗句积累与默写。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐所作《赴戍登程口占示家人》一诗。该句化用春秋政治家子产的“苟利社稷，死生以之”一语，意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。 注意“摩、苟、国、家”的正确书写。 57．本题考查诗句意思。 遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。南望：远眺南方。王师：指宋朝的军队。 后两句诗的意思：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 58．本题考查内容理解，诗歌感情。 “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来了。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已留下丰富的想象空间。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”这两句写沦陷区的百姓热切盼望恢复之情景。沦陷区的百姓在金人的铁蹄下痛苦呻吟，他们的泪水已经流干了，他们多么想回到祖国的怀抱啊，然而年年盼望王师北伐，年年都注定失望。“泪尽”、“又”都是充满感情的词汇。南宋统治者奉行投降路线，每每和金人签定“和约”，他们置沦陷区百姓的死活于不顾，诗人的感慨之情溢于言表。表达了诗人热爱祖国和忧国忧民的思想感情。 59． 小童 天真活泼 60． 欣喜 小心 快乐 懊恼 61．C 【解析】59．本题考查诗歌内容的理解。 稚子：幼儿，小孩子。 《稚子弄冰》与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是稚子。《稚子弄冰》全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。诗歌中描写的是稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、碎冰。《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。两首诗都让我们看到了天真、可爱的儿童。 60．本题考查诗歌内容的理解。 全诗译文：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。 可知，稚子玩冰的动作词语有：脱、穿、敲。孩童刚把冰取出来时心情是开心、欣喜的，穿丝时是小心、谨慎的，敲冰块时是非常得意的，冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾和懊恼，先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块。全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐，刻画出儿童天真可爱的形象。 61．本题考查的是对诗歌内容的辨析和理解。 C．有误，“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这两句诗省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，也省略了作者心中由此产生的疑问，而是直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。“忽作玻璃碎地声。”的意思是儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，诗人先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块，然后几乎同时送到耳朵的声响又是那样优美，因此也许他会瞬间转忧为喜。 故选C。 62． 黄河 白云 孤城 杨柳 63． 皇帝（朝廷）的关怀 双关 64．描绘出了黄河滚滚流向天际的雄伟景象，意境辽阔 65．C 【解析】62．本题考查对古诗内容的理解。 “黄河远上白云间，一片孤城万切山。”的意思是：纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。诗人所看到的是黄河、白云、孤城。 “羌笛何须怨杨柳”的意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢？这是诗人听到了《杨柳曲》。 63．本题考查词句的理解。 “春风不度玉门关”，一语双关，委婉讽喻。诗人的良苦用心，令人叹绝。表面上是写西北边陲的恶劣气候，江南已是“草长莺飞”，柳绿桃红的季节，而此地却依然冰冻雪飘。实质上这一句是隐语，批评当时的朝廷或藩镇的统治者不关心边塞的将士。对戍边的将士表示深切的同情。 “春风”除了指自然现象之外，还指朝廷的恩泽、皇帝的恩赐。 64．本题考查对古诗内容的理解。 “黄河远上白云间”意思是纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万高山之中。 诗人抓住了远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。 65．本题考查对古诗的理解。 C.玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。用了“何须怨”三字，使诗意更有深意，但情绪并不是消极悲切的。这首诗写出戍边者不得还乡的怨情，但写得悲壮、苍凉，没有颓丧消沉的情调，表现出诗人广阔的胸襟。 故选C。 66．D 67．秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感。 【解析】66．此题考查古诗内容理解。 D.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代诗人陆游的诗作。这首诗写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。故“诗歌后两句表达了遗民们从失望到绝望的心情。”表述不正确。 故选D。 67．此题考查古诗题目的理解。 诗题“秋夜将晓出篱门迎凉有感”意思：秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是写下这首诗。感受到虽有凄凉无奈之感，却感受到诗人诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。 写出题目描绘的场景即可。 如：秋天夜里，天快要亮了，走出篱笆门不禁感到迎面吹来的凉风十分伤感。 68．不破楼兰终不还 69． ① ② 70． 不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡 回不了的故乡 71．这两首诗都是边塞诗；诗中都描写了边塞苍凉壮阔的景象。 【解析】68．本题考查诗句的默写。 出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 69．本题考查字词的理解。 “黄沙百战穿金甲”的意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿。“穿”的意思是破；透。选①。 “即从巴峡穿巫峡”出自唐朝杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是就从巴峡穿过巫峡。“穿”的意思是通过（空洞、缝隙、空地等）。选②。 70．本题考查开放性试题。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”意思是在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。表现了将士们誓死报国的豪情壮志及其赤诚的爱国热情。将士们身披金甲，心里想着的是如何打败敌人，报效国家。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”的意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，春风根本吹不到玉门关外。表达了戍边边塞将士们的艰苦，以及他们思念家乡。将士们听着羌笛， 心里想着的是早日回到家乡，与亲人团聚。 71．本题考查古诗的鉴赏。 《从军行》是边塞诗，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”诗人在开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。这两句话的意思是：青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征， “百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。 《凉州词》是边塞诗，诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住自下（游）向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出“黄河远上白云间”的动人画面：汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟像一条丝带迤逦飞上云端。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”写诗人听到的声音，有人吹折杨柳不禁勾起了，将士们的思乡之愁。同时，这首诗是在春天写的，从春风一直可以看出，因为现在已经是春天了，但是这个春风始终吹不到玉门关，同时也表达了当代皇帝恩泽到达不了边塞，不体恤边塞将士们的抱怨之情。 《从军行》和《凉州词》都是边塞诗，写法也是很像的，前两句都是写景，都描写了边塞苍凉壮阔的景象，后两句都是抒情。 72． 喜欲狂 剑外忽传收蓟北 青春作伴好还乡 急于返乡、喜悦（归心似箭） 73．C 74．听到收复失地的消息，正在读书的杜甫，手中的书因为激动，而落到了地上，他高兴地热泪盈眶，嘴里一个劲地说着：“终于收复了，快收拾东西，我们可以回家了！”他的夫人连忙去收拾东西，准备回家。 75． 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 【解析】72．本题考查诗词内容理解。 “喜欲狂”意思是欣喜若狂，最能体现作者心情。 “剑外忽传收蓟北”意思是剑外忽然传来收蓟北的消息。首句起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌，欣喜若狂。 “青春作伴好还乡”意思是趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。“青春”指春天的景物，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。是诗人的打算。 “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”意思是心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。是诗人的联想，身在梓州，顷刻间就已回到家乡。诗人的惊喜达到高潮，体现了时任急于返乡、喜悦（归心似箭）的心情。 73．本题考查诗词内容理解。 A、“却看妻子愁何在”意思是回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，“涕泪满衣裳”之时，自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。诗中的“妻子”指的是杜甫的夫人和他的孩子，正确。 B、“涕泪满衣裳”意思是刚刚听到时涕泪满衣裳。“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。正确。 漫卷：胡乱地卷起。说明杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了，不是说“不爱惜”。故本项说法错误。 D、“白日放歌须纵酒”中“白日”，指晴朗的日子，点出人已到了老年。老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。 74．本题考查在理解诗词内容。 结合本诗中诗人“喜欲狂”的心情和作者所想，可知诗人一家是特别想回到家乡的，展开合理想象，并用自己的话表述出来即可。 如：听到收复失地的消息，正在读书的杜甫，手中的书因为激动，而落到了地上，他高兴地热泪盈眶，嘴里一个劲地说着：“终于收复了，快收拾东西，我们可以回家了！”他的夫人连忙去收拾东西，准备回家。 75．本题考查诗词理解。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游，全诗：三万里河东入海，五干仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。 《从军行》王昌龄，全诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”写的是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。从中感受到感受到将士们保家卫国的豪情。 【点睛】参考译文：剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。日光照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。 76．yuè 醉里吴音相媚好 中儿正织鸡笼 77．这里指小孩顽皮、淘气。 78． 宋 辛弃疾 词牌名 村居 79．充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣。 表达了词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。 【解析】76．本题考查诗词歌赋默写和字音。 解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 宋代辛弃疾的《清平乐·村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 清平乐qīng píng yuè。 77．本题考查字词解释。 最喜小儿亡赖。意思：最喜欢的顽皮的小儿子。亡赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。 78．本题考查作家作品和词的理解。 《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。 词牌名：是词的一种制式曲调的名称。题目：是文章或诗篇的标名。 我们在区分词牌名和词的题目时，点之前是词牌名，点之后是题目。 79．本题考查内容理解和思想感情。 此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣。从作者对农村清新秀丽 、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出词人喜爱农村和平宁静的生活。 80．杜甫 81．D 82．归心似箭 【分析】80．本题考查文学常识。《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗。此诗作于唐代宗广德元年（763年）春。当年正月史朝义自缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。因此被称为杜甫“生平第一快诗”。除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情。诗人的思想感情出自胸臆，奔涌直泻。后六句都是对偶，但却明白自然像说话一般，有水到渠成之妙。 81．本题考查诗句理解。本诗意思是：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。 ABC叙述正确，D选项错误，尾句中，诗人既展示想象，又描绘实境。从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。 不是逆流而上，是顺流急驶。 82．本题考查体会思想感情。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，诗人既展示想象，又描绘实境。“穿”字表现了作者及家人乘船从“巴峡”到“巫峡”，疾速飞驰的画面，表达了诗人迫不及待、归心似箭的心境。 83．杜甫  初闻涕泪满衣裳  白日放歌须纵酒 84． M màn ③ 85． 听到 妻子儿女 86． 意思是：回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。从中可以感受到诗人所到和平的讯息后欣喜若狂，欢喜得流泪。 欣喜若狂 【分析】83．本题考查诗词的识记。 本题出自唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 84．本题考查的是按要求查字典。 音序查字法：用“音序查字法”首先要读准字音，根据该字音序确定应查什么字母。然后在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。 音节：音节是指整个拼音(包括声母、韵母以及音调)。 音序：以汉语拼音为顺序，指音节的第一个字母的大写。 “漫”用音序查字法，应先查“M”，再查音节màn。 “漫卷诗书喜欲狂”的意思是胡乱地卷起诗书欣喜若狂。“漫”的意思是不受约束；随便。 85．本题考查诗词中字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。 “初闻涕泪满衣裳”意思是刚刚听到时涕泪满衣裳。“闻”的意思是听到。 “却看妻子愁何在”意思是回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤。“妻子”指妻子儿女。 86．本题考查诗句的理解与分析。 “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”意思是回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。 “却看妻子”、“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有一定的因果关系。当诗人悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时，自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。“却看”就是“回头看”。“回头看”这个动作极富意蕴，诗人似乎想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了，这一句是用妻儿的欢欣来衬托诗人的欣喜之情。 这种欣喜之情可以用“欣喜若狂”来概括，“欣喜若狂”的意思是形容高兴到了极点，好像快失去控制了。 87．梅子    杏子    麦花    菜花    篱笆    蜻蜓    蛱蝶 88．B 89． 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 这句诗写出了初夏江南的田园景色，有花有果，有形有色 【解析】87．本题考查了对诗歌内容的理解和概括。阅读诗歌可知，诗中里描写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果，有色有形等等。 88．本道题考查了学生对诗歌内容的理解。阅读诗句“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”可知，这句话写的是夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。因此这首诗描写的是宁静自然、朴实清新的田园风光。 89．本题是开放性题目，答案不唯一，言之有理即可。回答此题的时候，可结合本题的中心思想来回答。 示例：“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”写的是篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。前一句是静景，后一句说少人经过篱笆，只有蝴蝶蜻蜓飞来飞去，是通过以动来写静，以动衬静，展现的是乡村生活的宁静，表现了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。 90． 词牌名。 这里指互相逗趣、取乐。 91．醉里／吴音／相／媚好，白发／谁家／翁媪？ 92．可爱调皮的小儿子最讨人喜爱,他正在溪边趴着剥莲蓬。 93． × √ 94． 辛弃疾 极富生活情趣、极富人情味 【解析】90．本题考查对加点词的理解和分析。词的标题一般由词牌名和题目两部分组成，前面的是词牌名，后面的是题目，本题中“清平乐”是这首词的词牌名。“相媚好”指的是相互逗趣，取乐。 91．本题考查对诗词朗读节奏划分的掌握。划分诗词的朗读节奏一般采用按音节划分的方法。本题根据音节可将“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”一句划分为“醉里／吴音／相／媚好，白发／谁家／翁媪”。 92．本题考查句的子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题中注意“小儿”、“亡赖”的翻译。 93．本题考查对字音和词语的理解与分析。“清平乐”是这首词的词牌名，其中的“乐”读“yuè”。“溪头卧剥莲蓬”一句中的“卧”形象地刻画出小孩子无忧无虑、天真活泼的神态，表达了词人的喜爱之情。 94．本题考查对词作者的识记和对内容的理解与分析。《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。 95． 宋 陆游 96． 写给儿子们看。 指全国。 朝廷的军队。 你们的父亲。 97．表达了渴望祖国统一的爱国之情。 【解析】略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $