专题05：病句辨析 2025-2026学年下学期五年级语文期末复习题型专练

**基本信息** 系统构建“类型识别-技巧提炼-步骤固化”三阶训练体系，聚焦五年级7类病句全覆盖，融合口诀记忆与高频规律，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法技巧|7类病句+5法则|类型特征定位（如缺主语“通过…使…”）、“增删调换”修改法则、四步解题流程（通读-定位-修改-回查）|从具体病句类型（成分残缺等）到通用修改策略，再到标准化解题步骤，形成“识别-分析-修正”逻辑链| |真题演练|55道典型题|覆盖高频易错点（两面对一面、语义重复等），结合详细病因解析|通过真题强化类型匹配能力，巩固“特征-技巧”对应关系，提升语言规范运用能力|

专题05：病句辨析 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 五年级下学期期末复习病句辨析与修改方法与技巧 一、五年级常考7大病句类型（全覆盖） 1. 成分残缺 2. 搭配不当（高频） 3. 语义重复啰嗦 4. 前后矛盾 5. 语序混乱 6. 用词不当、不合事理 7. 指代不明、句式杂糅（五年级新增易错） 二、各类病句特征+修改技巧 1. 成分残缺 特征：句子缺主语、缺谓语、缺宾语，话没说完。 例：通过这次活动，使我受到教育。（缺主语） 技巧：缺人补人、缺动作补动作、缺结尾补对象；删多余介词，还原主语。 2. 搭配不当（考试最爱考） 常见错配： 水平提高、习惯养成、意志坚强、改善生活 不能说：提高习惯、增强水平、改进错误 技巧：固定搭配记牢，不合适的词直接换掉。 3. 语义重复 特征：两个词意思一样，重复啰嗦。 例：十分非常、立刻马上、五颜六色五彩缤纷。 技巧：删掉其中一个，留一个就行。 4. 前后矛盾 特征：前后说法相反。 例：我大概一定能完成任务。 技巧：删去矛盾词语中的一个（大概/一定留一个）。 5. 语序颠倒 特征：词语、句子顺序乱，读着别扭。 例：我们要改正并发现自己的错误。 改：发现并改正。 技巧：按逻辑先后调换顺序。 6. 不合事理、用词不当 特征：不符合生活常识、词语用错对象。 例：春天，菊花竞相开放。 技巧：换掉错词，改成符合季节、常识、语境的表达。 7. 指代不明 / 句式杂糅（五年级难点） 指代不明：小红和小丽在路上遇见了，她帮她拿书包。（分不清谁是谁） 技巧：把“她”改成具体人名。 句式杂糅：两种说法揉成一句，拆开改成通顺一句。 3、 病句修改四字法则（必背） 增、删、调、换 增：成分残缺就补充 删：重复、多余、矛盾就删除 调：语序错乱就调换位置 换：搭配不当、用词错误就换词语 四、做题万能四步法 1. 通读句子：读一遍，感觉别扭一定有病句。 2. 找准病因：对照7种类型，对号入座。 3. 动手修改：用增删调换，不改变原意。 4. 回读检查：改完再读一遍，通顺无毛病才算对。 五、五年级易错高频规律 1. 看到通过……使…… 必缺主语，删“通过”或删“使”。 2. 看到能否、是否，前后要对应，一面对一面、两面对两面。 3. 看到大约、左右、几乎，别和绝对词语矛盾。 4. 并列短语注意顺序：先发现后改正、先学习再应用。 5. 一人称、二人称、三人称代词，避免指代不清。 六、记忆口诀 先读句子顺不通， 七类病句对号冲； 残缺增补重复删， 矛盾去一语序调； 搭配不当换新词， 事理不通改内容； 指代不明写清楚， 改完回读才完工。 真题演练 1．请在下列语句中找出没有语病的一项。（    ） A．经过研究，人们发现苹果、橘子、西红柿等都含有一种名叫维生素C的物质。 B．为了防止暑假防溺水事件不再发生，学校加强了安全教育。 C．董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。 D．李宁同学一直以来阅读名著大约100万字左右。 2．下列各句中没有语病的一项是（    ） A．为防止再发生类似的伤害事故，交通部门采取了很多安全措施。 B．一个人能否取得优秀的成绩，完全取决于他自身的刻苦努力。 C．只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。 D．通过学习，使我们认识了意志坚强的刘伯承。 3．下面句子中，没有语病的一项是（　　） A．听了这个故事，我们不约而同地笑了。 B．造纸术是我国的四大发明。 C．通过读《滥竽充数》这个故事，使我受到了深刻的启发。 D．班会课上，我们通过并讨论了“神奇的探险之旅”活动计划。 4．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．北京故宫、莫高窟、金字塔、兵马俑都是中国的世界文化遗产。 B．李老师把自己的心血毫无保留地全部奉献给了教育事业。 C．读了《梅花魂》这篇课文，禁不住流下了眼泪。 D．我们情不自禁地凝望眼前这棵屹立在黄沙中的柳树。 5．下列句子没有语病的一项是（　　） A．老师耐心地纠正并指出我的错误，使我受益匪浅。 B．为了防止孩子不沉迷于电子游戏，家长们煞费苦心。 C．《红楼梦》是我国的四大名著。 D．中华文化源远流长，延续不绝，继承和弘扬传统文化是我们的光荣任务。 6．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．弯弯的黄河，穿过城市，笔直地伸向远方。 B．平原上的麦子成熟了，到处一片碧绿，好一派丰收的景象。 C．学完《跳水》，使我懂得了万事都处在变化之中，我们要灵活应变的道理。 D．在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。 7．下列句子没有语病的一项是(    ) A．这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。 B．漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。 C．颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 D．雾这样大，曹操估计一定不敢派兵出来。 8．下列句子中没有语病的一项是（     ） A．无名指和小指不但体态秀丽，而且能力薄弱。 B．夜晚，威尼斯渐渐寂静无声地沉寂了。 C．曹小三认为“恻隐之心，仁之端也”，所以要给师傅倒水点烟。 D．船长明白只有让儿子向海里跳，才有可能获救。 9．语语一眼就找到了没有语病的句子是（　　） A．整个教室里一针见血，连呼吸声都听得到。 B．曹小三怕师傅难堪，不敢说，可忍不住情不自禁还要扫一眼。 C．课外阅读不但开阔了我们的视野，而且滋养了我们的精神世界。 D．通过分析赛马的情况，孙膑的妙计使我们理解了。 10．语言不规范就会导致句子表达不清楚。下列句子中没有语病的一项是（    ） A．父亲用和蔼的语气和慈祥的目光注视着孩子。 B．这位教授的演讲十分精彩，在场的人都拱伏无违。 C．中秋节前后，正是故乡桂花盛开的地方。 D．我们在生活中遇到问题时，先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 11．下列句子中有语病的一项是（   ） A．他一个人失魂落魄地走着，又孤独又无助，真让人心疼。 B．他接受了大家提的建议。 C．我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。 D．我们不能有了一点儿成绩就沾沾自喜，得意扬扬。 12．汉字之美，在于汉语语法体现的逻辑美学。下列选项中，没有语病的一项是（　　） A．小明无时无刻都在想着怎么把成绩提高，以此让自己变得更优秀。 B．在这部小说中，塑造了一位任劳任怨、勤俭持家的伟大母亲形象。 C．几个“善良”的老板到菜市场收集了一大筐烂菜叶，为工人做了一顿“佳肴”。 D．《天龙八部》这部电影对小朋友可能有点陌生，但对老一辈来说可十分熟悉。 13．下列句子没有语病的一项是（   ）。 A．忽然想起了发现，忍不住笑出了声。 B．牛犊还未长大，却有了端正的仪态。 C．沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。 D．从小时候起，我就听到过许多有关金字塔。 14．南南为本次活动写了新闻稿，准备发布到学校公众号，讨论中同学们对他的新闻稿进行了修改，其中修改意见不正确的是（   ） ①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组结合主题开展了读书交流活动。②本次活动内容丰富：有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等……③通过这次读书交流活动，同学们明白了要写好作文。 A．①句中“写作兴趣”改为“写作水平” B．②句中“……”改为“。” C．③句中在“同学们”前面加上“使”字 D．③句末尾“作文”后加上“的重要性” 15．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．古埃及人掌握了精湛的造船技术。 B．我认真改正了作业中不正确的错别字。 C．《凉州词》这首诗的作者是王之涣写的。 D．班会上，同学们讨论并听取了班长的发言。 16．下列是某同学作文中的句子，没有语病的是哪一项？（　　） A．踏入校园，就看到悦耳的钢琴弹奏声。 B．看了《长安三万里》，使我受益匪浅。 C．从老师严厉的眼神里，我们读懂了什么是爱。 D．我拿起钢笔，用钢笔工整地写下自己的名字。 17．下列句子中没有语病的一项是（    ） A．读了《祖父的园子》，使我想起了童年在乡下的快乐时光。 B．我们要及时改正并发现作业中的错误。 C．秦王不敢进攻我们赵国，主要原因是由于我们有蔺相如和廉颇。 D．船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，还能急转弯。 18．下列句子中，没有语病的一句是（    ） A．读了《自相矛盾》这篇课文，使我受到了很大的教育。 B．北京的秋天是个美丽的城市。 C．大家都说，昨天的活动是愉快的一天。 D．造纸术是我国古代四大发明之一。 19．下列句子没有语病的一项是（    ） A．这次征文的字数大约是800字左右。 B．老师耐心纠正并指出了大家存在的问题。 C．恩施的土壤不仅富含硒元素，还含有其他矿物质。 D．读了这篇课文，使我深受教育。 20．读下面的句子，选择没有语病的一项是（   ） A．爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。 B．为了班集体，做了很多好事。 C．近一段时间以来，小王的电脑水平有了明显的增强。 D．我们要与大自然和谐相处，保护好我们的家园——地球。 21．下列句子中，没有语病的一项是（      ） A．不仅石猴勇敢地跳入瀑布中，而且众猴称他为王。 B．牛群吃草时非常专注，好像仿佛正在思考着什么。 C．他写的字含含糊糊，说起话来模模糊糊。 D．老师一针见血地指出了此次比赛失败的原因。 22．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．我们在学习中要认真，避免不犯同样的错误。 B．通过这次班级活动，我认识到了团结的重要性。 C．我漫步在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。 D．他跑进教室，垂头丧气地宣布了明天要去春游的好消息。 23．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于坚持参加体育锻炼。 C．戴帽子的小男孩显得挺紧张，也许可能是头一回看到这样激烈的球赛。 D．汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。 24．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．春天的高邑是个迷人的季节。 B．这次演讲比赛结束后，我紧张的心情才渐渐平静下来。 C．五年级全体师生和老师都参加了这次“包粽子”活动。 D．我用了整整一个月左右的时间学会了用电脑。 25．下列句子有语病的一项是（    ） A．她胸有成竹地走上台，演唱了一首非常动听的歌曲。 B．李老师用手指按着紧锁的眉头，好像在思考着什么。 C．京杭大运河中，满载货物的船只舒缓平稳地行驶着。 D．因为天气原因，我猜测下周的研学活动一定取消了。 26．下列句子没有语病的一项是（    ） A．通过参观革命烈士纪念馆，使我们更加了解家乡的红色文化。 B．经过村民们的共同努力，无人问津的小乡村变成了旅游胜地。 C．能否彻底治理河道淤塞的现象，关键在于有关部门严格执法。 D．作为现代农业示范村，这儿碧叶连天、景色宜人，令游客流连忘返，不愿离去。 27．下列是小潍运用修改符号修改的病句，错误的一项是（   ） A．看到这一幕， B．十岁成长礼上， C．“光盘行动”是一项公益活动， D．好成绩的取得， 28．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．谁也不能否认优异的成绩是靠勤奋学习得来的。 B．听了他的故事，我不禁忍不住笑出声来。 C．“人民艺术家”老舍先生的祖籍是北京人。 D．听了爸爸的一番话后，很受教育。 29．下列句子中，没有语病的一项是（     ） A．通过参观革命历史纪念馆，让我们更加深刻地了解家乡的红色文化。 B．龙舟赛上，队员们个个胸有成竹，大家为他们鼓掌加油。 C．能否认真听讲，是一个人提高成绩的前提。 D．花果山风景美如画，游客流连忘返舍不得离去。 30．下列对中国的世界文化遗产的介绍，有语病的一项是（    ） A．中国的万里长城是世界文明史上最伟大的建筑工程。 B．故宫——一座充满历史韵味的建筑群，是中华民族的文化瑰宝。 C．秦兵马俑是举世闻名的珍贵历史文物，被称为“世界第八大奇迹”。 D．敦煌莫高窟位于河西走廊，是世界上现存规模最大、保存最完整的佛教石窟艺术遗址。 31．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关照。 B．可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 C．笑话对我很感兴趣，一有空就听。 D．认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。 32．观看完话剧表演，同学们写下了感受，其中有语病的是哪一项？（    ） A．丁丁：话剧表演中，演员们通过台词、肢体语言、表情等传递角色情感，塑造出了生动立体的人物形象。 B．丽丽：无论是鲁智深还是武松，身上都体现了中国人的侠义精神。 C．小明：演出质量可以表明，但演员们的台词功底以及专研剧本的能力都很重要。 D．文文：看完今天的话剧表演，我深受启发——原来写作文也可以像话剧表演一样，通过动作、语言、神态来表现人物的内心。 33．下列句子没有语病的一项是（    ） A．月球对于人类，自古以来就充满好奇和想象。 B．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分的做法。 C．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动了。 D．不一会儿，大家费了九牛二虎之力把这道题做出来了。 34．参观完人物馆后，同学们纷纷发表感言。下列感言中，没有语病的一项是（   ） A．通过今天的参观，我深深地感受到：一个人是否有坚定的理想和信念，是取得成功的关键。 B．历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹传递社会正能量，值得我们点赞。 C．冀中平原上的人民虽然坚持了生产，还有力地打击了敌人，给我留下了深刻的印象。 D．谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大贡献呢？ 35．下列句子中没有语病的一项是（      ） A．《杨氏之子》一文中的对话真是巧妙，使我体会到了语言的魅力。 B．妈妈总是在百忙之中，挤出时间指挥我复习功课。 C．经过治疗，小军的病很快恢复了健康。 D．我的作业全都写完了，只剩一道题目还没有完成。 36．【辨语句之“理”】下列句子没有语病的一项是（   ） A．老师耐心地纠正并指出我的错误，使我受益匪浅。 B．为了防止孩子不沉迷于电子游戏，家长们煞费苦心。 C．《红楼梦》是我国的四大名著。 D．中华文化源远流长，延续不绝，继承和弘扬传统文化是我们的光荣任务。 37．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．《两茎灯草》的作者是清代作家吴敬梓写的。 B．他把嘎子的故事讲得引人注目，我们听得津津有味。 C．《月是故乡明》这篇文章给我留下了深刻的印象。 D．为迎接“五一”劳动节，同学们清洗并打扫了教室。 38．下列句子没有语病的一项是（　　） A．《呼兰河传》的作者是中国近代女作家萧红写的。 B．我觉得外祖父一下子顿时衰老了许多。 C．即使樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。 D．在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。 39．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．不闯红灯，是衡量个公民素质高低的重要标志。 B．因为孙膑合理安排了马的出场顺序，所以田忌取得了比赛的胜利。 C．多读好书可以丰富和提高我们的知识。 D．雾这样大，曹操估计一定不敢派兵出来。 40．下列句子没有语病的一项是（     ） A．我校“阳光体育”活动，广泛得到社会关注和家长支持。 B．通过这次社会劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动了。 C．董存瑞虽然英勇牺牲了，但是他永远活在我们的心中。 D．不一会儿，大家费了九牛二虎之力把这道题做出来了。 41．小元在审阅课本剧节目串词时，发现了一些病句，下列选项中没有语病的是（    ） A．多读好书可以丰富和提高我们的知识。 B．课后，许多同学热情地在小组里讨论作业中遇到的问题。 C．王组长舍己救人的动作，感动了周围的观众。 D．听完这段话，你大概忍不住会哈哈大笑。 42．下列句子中没有语病的一项是(     ) A．在老师的帮助下，他的作文水平进步了。 B．只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。 C．同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。 D．通过这次活动，我们增进了友谊。 43．下列句子中没有语病的一项是（    ） A．沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。 B．妈妈总是在百忙之中，挤出时间指挥我复习功课。 C．每个学生都应该上课认真听讲的好习惯。 D．我的作业全部做完了，还有一道题没有完成。 44．下面是小龙运用修改符号修改的病句，其中修改错误的是（    ） A．我们了组长的报告。 B．他穿着一件灰布上衣和的帽子。 C．看到这一幕，同学们不自禁地笑起来了。 D．老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有。 45．下列句子没有语病的一项是（    ） A．这个商场出售食品、服装和家用电器。 B．参加抗洪抢险的有武警官兵、工人、农民和群众。 C．今天的青年担负着建设祖国。 D．冬冬昨天的作业没完成，今天一副若有所思的样子。 46．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．十岁成长礼上，爸爸送给我有意义的一本儿童读物。 B．学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。 C．为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 D．春天的井冈山是一个美丽的地方。 47．下面的句子中没有语病的一项是（    ） A．弯弯的黄河，穿过城市，笔直地伸向远方。 B．学完《跳水》，使我懂得了万事都处在变化之中，我们要灵活应变的道理。 C．他抑制不住自己的感情，泪水夺眶而出。 D．学校为了防止不再发生安全事故，制定了一系列措施。 48．下列句子没有语病的一项是(     ) A．能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。 B．这学期，同学们的学习态度都有很大的提高。 C．我们要保护长城、香格里拉、长白山和九寨沟这些自然风景区。 D．以“感恩父母”为主题的演讲比赛将于今晚七点半在学校大礼堂举行。 49．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．我们班大约有20人左右参加了朗读比赛活动。 B．通过这次安全教育主题班会的学习，使我意识到戴头盔的重要性。 C．马上就要期末考试了，我们要端正态度，好好学习，争取考个好成绩。 D．为了更好地传播汉字文化，学校组织了以书法展为表现形式的“笔墨中国”。 50．下列句子没有语病的一项是（　　） A．通过参观沙家浜革命纪念馆，我们更加了解家乡的红色文化。 B．龙舟赛上，小明所在的队伍名落孙山，大家为他们鼓掌。 C．能否认真听讲，是一个人提高成绩的前提。 D．尚湖风景美如画，游客流连忘返舍不得离去。 51．下列句子中，没有语病的一句是（　　） A．非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 B．因为明天不下雨，所以就正常开运动会。 C．我想大概肯定还没有人发现这个道理。 D．《威尼斯的小艇》的作者是著名作家马克•吐温写的。 52．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 B．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的声音，时时浮现在我眼前。 C．回首自己走过的道路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。 D．在阅读古典名著的过程中，使我认识了许多性格鲜明的人物。 53．下列句子没有语病的一项是（    ）。 A．爷爷经常回忆过去有趣的往事。 B．武当山的春天是美丽的季节。 C．宁宁被评为“优秀少先队员”的光荣称号。 D．税务部门通过并研究了新的规章制度。 54．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．为了避免森林火灾不再发生，学校要加强对学生的防灭火安全教育。 B．安宁河谷平原上的麦子成熟了，到处一片碧绿，好一派丰收的景象。 C．由于建昌古城的免费开放，为广大游客提供了一个休闲旅游的好去处。 D．在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。 55．下列句子没有语病的一项是（　　） A．同学们要树立起保护环境的良好习惯。 B．《北京的春节》这篇文章的作者是老舍先生写的。 C．为了避免今后再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 D．我的家乡是漯河舞阳人。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A A D D D B D C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C C C A C D D C D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D B D B D B D A B A 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B C B B A D C D B C 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 D D A D A D C D C A 题号 51 52 53 54 55 答案 A C B D C 1．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．否定不当。“防止”和“不再”表意重复，双重否定表示肯定，这就导致句子意思改变，与原本想要表达的意思相悖，应删去“不再”。 C．分类不当和标点符号使用错误。《语文报》是报纸，不能将报纸和书混为一谈，应把“这些书”改为“这些书籍和报刊”；标有书名号的并列成分之间，通常不用顿号，应把顿号去掉。 D．语义重复。“大约”和“左右”都表示估计、不确定的意思，同时使用造成语义重复，应删去“大约”或“左右”。 故选A。 2．A 【详解】本题考查病句的辨析。 B．病因：两面对一面。“能否”表示两种情况（能或不能），应去掉“否”。 C．病因：语义矛盾。前面是“我们都讲卫生”，按理说“讲卫生”是对健康的保证，减少“疾病”，故“疾病的保证”不合逻辑，应把“和疾病”删去。 D．病因：成分缺失。缺主语，把“使”去掉。 故选A。 3．A 【详解】本题考查病句辨析。 A．句子结构完整，“听了这个故事”是状语，“我们”是主语，“不约而同地笑了”是谓语部分，语义明确，没有语病。 B．搭配不当，“造纸术”只是我国“四大发明”（造纸术、印刷术、火药、指南针）中的一项，应改为“造纸术是我国的四大发明之一”。 C．成分残缺，“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”，改为“读《滥竽充数》这个故事，使我受到了深刻的启发”或“通过读《滥竽充数》这个故事，我受到了深刻的启发”。 D．语序不当，应先“讨论”再“通过”，改为“班会课上，我们讨论并通过了‘神奇的探险之旅’活动计划”。 故选A。 4．D 【详解】本题考查病句辨析。 A.“金字塔”位于埃及，不属于中国的世界文化遗产，存在概念错误； B.“毫无保留”和“全部”语义重复，存在重复啰嗦的语病； C.句子缺少主语，应在“禁不住”前加上“我”等主语，属于成分残缺。 故选D。 5．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．语序不当。应先“指出”错误，再“纠正”错误，逻辑顺序颠倒。正确表述应为“老师耐心地指出并纠正我的错误，使我受益匪浅”。故错误。 B．否定不当。“防止”本身有否定意味（不让某事发生），再加上“不”，双重否定表肯定，导致句意变成“为了让孩子沉迷于电子游戏”，与原意相反。应删去“不”，改为“为了防止孩子沉迷于电子游戏，家长们煞费苦心”。故错误。 C．搭配不当。《红楼梦》是“四大名著之一”，不能直接说“是四大名著”（四大名著包含《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》四部作品）。正确表述应为“《红楼梦》是我国的四大名著之一”。故错误。 故选D。 6．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．“弯弯的黄河，穿过城市，笔直地伸向远方”存在语义矛盾的语病，“弯弯的”描述黄河的弯曲形态，“笔直地”却表示其延伸状态为直线，二者相互冲突，可修改为“弯弯的黄河，穿过城市，蜿蜒地伸向远方”。 B．“平原上的麦子成熟了，到处一片碧绿，好一派丰收的景象”存在不合事理的语病，麦子成熟后应为金黄色，“碧绿”是未成熟麦子的颜色，与“成熟”“丰收”的语境不符，可修改为“平原上的麦子成熟了，到处一片金黄，好一派丰收的景象”。 C．“学完《跳水》，使我懂得了万事都处在变化之中，我们要灵活应变的道理”存在主语残缺的语病，“学完《跳水》”是状语，“使”字导致句子缺少真正主语，可修改为“学完《跳水》，我懂得了万事都处在变化之中，我们要灵活应变的道理”。 故选D。 7．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．语病类型：主客颠倒（主语和宾语位置错乱）,“产生兴趣”的主语是人（“我们”），客语是“课外阅读”，正确逻辑应是“我们对课外阅读产生兴趣”，而非“课外阅读对我们产生兴趣”。修改后：这个学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。 C．语病类型：成分残缺（宾语不完整，前后搭配不当）,“楷书四大家”指的是“欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫”四位书法家，颜真卿只是其中之一，不能直接说“是楷书四大家”，需补充限定词。修改后：颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。 D．语病类型：语义矛盾（“估计”和“一定”表意冲突）,“估计”表示猜测、不确定；“一定”表示肯定、确定，二者同时使用会让语义混乱，只能保留其一。修改后：雾这样大，曹操估计不敢派兵出来。或雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 故选B。 8．D 【详解】本题考查病句分析。 A.“不但……而且……”是递进关系的关联词，而“体态秀丽”（优点）和“能力薄弱”（不足）之间是转折关系，关联词使用错误。 B．“寂静无声”意为没有声音、十分安静，“沉寂”也有十分寂静的意思，二者语义重复，造成表达冗余。 C．“恻隐之心，仁之端也”（同情心是仁的开端）的内涵，与“给师傅倒水点烟”的行为之间，没有因果逻辑关联，属于“强加因果”，逻辑错误。 故选D。 9．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当。“呼吸声”只能“听得到”，而“一针见血”是用来形容说话直中要害，不能用于形容在教室里能“看到”的现象，应把“一针见血”改为“鸦雀无声”。故改为：整个教室里鸦雀无声，连呼吸声都听得到。 B．语义重复。“忍不住”和“不禁”都表示控制不住的意思，同时使用造成语义重复，应删去“忍不住”或者“不禁”。故改为：曹小三怕师傅难堪，不敢说，可忍不住还要扫一眼。或者：曹小三怕师傅难堪，不敢说，可情不自禁还要扫一眼。 D．成分残缺。滥用“通过……使……”的句式，造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“使”。故改为：通过分析赛马的情况，我们理解了孙膑的妙计。或者：分析赛马的情况，使我们理解了孙膑的妙计。 故选C。 10．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当。“语气”不能“注视”，应改为“父亲用和蔼的语气叮嘱着孩子，用慈祥的目光注视着孩子”。 B．用词不当。“拱伏无违”指恭敬地屈服或服从，用于形容“听精彩演讲”的场景不恰当，可改为“赞不绝口”。 C．主宾搭配不当。“中秋节前后”是时间，不能对应“地方”，应改为“中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时候”。 故选D。 11．C 【详解】本题考查病句辨析。 C．“缺点”不能用“改进”来搭配，“改进”通常用于使事物变得更好，如“改进方法”“改进技术”等；对于“缺点”，应该用“改正”，即“我们要不断地改正自己的缺点，争取更大的进步”。故错误。 故选C。 12．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．否定不当。“无时无刻”本身就是一个双重否定，表示“没有时刻”，后面再跟“都”就造成了否定混乱，导致语义与原意相反，应把“都”改为“不”。 正确的语句为：小明无时无刻不在想着怎么把成绩提高，以此让自己变得更优秀。 B．成分残缺，缺少主语。“在……中”这样的介词结构使得句子没有了动作“塑造”的执行者，应去掉“在”和“中”，让“这部小说”作主语。 正确的语句为：这部小说塑造了一位任劳任怨、勤俭持家的伟大母亲形象。 D．语序颠倒。原句表述成了“电影”对“小朋友”陌生，不合逻辑。应是“小朋友”对“电影”感到陌生。把“《天龙八部》这部电影”和“小朋友”调换位置。 正确的语句为：小朋友对《天龙八部》这部电影可能有点陌生，但对老一辈来说可十分熟悉。 故选C。 13．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当，应改为“忽然想起了一件事”或“忽然有了个发现”； B．搭配不当，“端正的仪态”通常用于形容人，形容牛犊搭配不恰当，可改为“得体的仪态”； D．成分残缺，句子缺少宾语，应在句末加上“的故事”或“的传说”。 故选C。 14．C 【详解】本题考查修改病句。 C．句中在“同学们”前面加上“使”字：这个修改是不正确的。修改后句子变为“通过这次读书交流活动，使同学们明白了要写好作文”。这会导致语法错误：“通过……”是介词短语作状语，不能充当主语；加上“使”后，句子缺少主语（如“活动”或“同学们”），犯了“主语残缺”的毛病。原文“同学们”作主语，结构完整。因此，此修改意见不正确。 故选C。 15．A 【详解】本题考查语病。 B．存在语义重复的语病。“错别字”本身就是“不正确的字”，“不正确的”与“错别”含义重叠，多余修饰。修改建议：删去“不正确的”，改为“我认真改正了作业中的错别字”。 C．存在句式杂糅的语病。“作者是王之涣”和“是王之涣写的”两种表达句式混杂在一起，导致语义冗余。修改建议：保留一种句式即可，如“《凉州词》这首诗的作者是王之涣”或“《凉州词》这首诗是王之涣写的”。 D．存在语序不当的语病。按照逻辑顺序，应先“听取”发言，再进行“讨论”，原句颠倒了动作的先后关系。修改建议：调整语序为“班会上，同学们听取并讨论了班长的发言”。 故选A。 16．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当。“看到”与“钢琴弹奏声”不能搭配，声音是用“听到”来感知的，应改为“踏入校园，就听到悦耳的钢琴弹奏声”。故错误。 B．成分残缺（缺主语）。“看了……使……”同时使用，让句子没有了主语，可删去“使”，改为“看了《长安三万里》，我受益匪浅”；或删去“看了”，改为“《长安三万里》，使我受益匪浅”。故错误。 D．表意重复。“拿起钢笔”已经表明书写工具是钢笔，后面“用钢笔”重复啰嗦，可删去“用钢笔”，改为“我拿起钢笔，工整地写下自己的名字”。故错误。 故选C。 17．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．句式杂糅，“读了……”与“使我想起了……”结构冲突，应删去“使”字或“读了”。 B．语序不当，“改正”应在“发现”之后。 C．“主要原因是由于”语义重复，应删去“由于”。 故选D。 18．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．结合所给句子，成分残缺，去掉“使”，句子改为：读了《自相矛盾》这篇课文，我受到了很大的教育。 B．结合所给句子，搭配不当，把“北京”和“秋天”位置互相交换，句子改为：秋天的北京是个美丽的城市。 C．结合所给句子，搭配不当，去掉“一天”，句子改为：大家都说，昨天的活动是愉快的。 故选D。 19．C 【详解】本题考查病句辨析及修改。 A．病因：语义重复。“大约”和“左右”都表示一个大致的范围，二者同时使用导致语义重复；修改方法：去掉“大约”或“左右”，改为“这次征文的字数大约是800字”或“这次征文的字数是800字左右”。 B．病因：语序不当。“纠正”和“指出”是两个动作，应该先“指出”问题，再“纠正”问题，二者顺序颠倒；修改方法：调整语序，改为“老师耐心指出并纠正了大家存在的问题”。 D．病因：成分残缺。句子缺少主语，导致句子结构不完整；修改方法：去掉“使”，改为“读了这篇课文，我深受教育”，让“我”成为主语，句子结构完整。或者删去“读了”，改为“这篇课文，使我深受教育。” 故选C。 20．D 【详解】本题考查病句辨析及修改。 A．语义重复，“从前”和“往事”在意义上有所重复，因为“往事”本身就含有过去发生的事情的意思。去掉“从前”。改为“爷爷常常给我们讲起有趣的往事。” B．成分残缺，缺少主语，导致句子不完整。在“做了很多好事”前加上主语“同学们”等。改为“同学们为了班集体，做了很多好事。” C．用词不当，“增强”通常用于能力、实力等抽象事物，而“提高”更常用于水平、技能等。将“增强”改为“提高”。改为“近一段时间以来，小王的电脑水平有了明显的提高。” 故选D。 21．D 【详解】本题考查修改病句。 A．病因：关联词使用有误。句中“石猴勇敢地跳入瀑布中”与“众猴称他为王”是因果关系，应使用关联词“因为……所以……”； B．病因：语义重复。句中“好像”与“仿佛”的意思重复，故任意去掉一个； C．病因：词语搭配不当。句中“含含糊糊”与“写的字”搭配不当，“模模糊糊”与“说的话”搭配不当，应把两个词语的位置互换一下。 故选D。 22．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．否定不当，“避免”本身就有否定的意思，后面再加上“不”，就变成了双重否定，导致句子的意思变成了“要犯同样的错误”，应把“不”去掉。故正确句子为：我们在学习中要认真，避免犯同样的错误。 C．搭配不当，“呼吸”这一动作只能与“空气”搭配，不能与“阳光”搭配，应在“温暖的阳光”前面加上“沐浴着”。故正确句子为：我漫步在田野上，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光。 D．前后矛盾，“垂头丧气”形容情绪低落、萎靡不振的样子，而“明天要去春游的好消息”通常是让人兴奋、开心的，二者在语义上相互矛盾，应把“垂头丧气”改为“兴高采烈”。故正确句子为：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天要去春游的好消息。 故选B。 23．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．病因：成分残缺，少主语，导致表意不明，应在句首加上主语“他（刷子李）”等。正确的句子为：他（刷子李）给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 B．病因：不合逻辑，两面对一面，逻辑不匹配。前半句“是否拥有”是两面（“是”和“否”），后半句“关键在于坚持”仅对应一面（“坚持”才能拥有健康体魄），缺少对“不坚持”的对应，导致逻辑失衡。应去掉“是否”。正确的语句为：一个人拥有健康的体魄，关键在于坚持参加体育锻炼。 C．病因：语义重复，“也许”和“可能”都表示不确定的推测，二者同时使用造成重复，应删去其中一个。正确的语句为：戴帽子的小男孩显得挺紧张，可能是头一回看到这样激烈的球赛。/戴帽子的小男孩显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。 故选D。 24．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当，主语是“高邑”，这是一个地名，与宾语“季节”搭配不当，可改为：“高邑的春天是个迷人的季节。” C．语意重复，“全体师生”已包含“老师”，可以删去“和老师”。 D．语意矛盾，“整整”与“左右”矛盾，一个表精确，一个表模糊，可以删去“整整”或“左右”。 故选B。 25．D 【详解】本题考查病句辨析。 D．病因：前后矛盾，“猜测”表示不确定的推测（如“可能”），但“一定”表示绝对肯定的判断，两者矛盾。应改为“我猜测下周的研学活动可能取消了”或“下周的研学活动一定取消了”。 故选D。 26．B 【详解】本题考查病句的辨析。 A．“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 C．“能否”表示两面，“关键在于有关部门严格执法”只表示一面，两面对一面搭配不当，可删去 “能否”。 D．“流连忘返”和“不愿离去”语义重复，可删去其中一个。 故选B。 27．D 【详解】本题考查病句辨析。 D．“老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。”这句话属于两面对一面，应该将“是否”去掉， 而不是去掉“很大的”。 故选D。 28．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．这句话中，“不禁”和“忍不住”都表示无法控制自己的情感或行为，语义重复。去掉其中一个词，使句子更简洁明了。正确的语句为：听了他的故事，我忍不住笑出声来。 C．这句话中，“祖籍”指的是一个人的家族或祖先的籍贯，而“北京人”是指居住在北京的人。这里“祖籍”和“北京人”搭配不当。删去“的祖籍”。正确的语句为：“人民艺术家”老舍先生是北京人。 D．这句话中，缺少主语，导致句子不完整。应在词语“很受”前加上主语（我或其他人），使句子完整。正确的语句为：我听了爸爸的一番话后，很受教育。 故选A。 29．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．这句话存在成分残缺的问题。“通过”和“让”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或者“让”。所以该选项有语病。 C．这句话存在两面对一面的问题。“能否”表示两个方面，即“能认真听讲”和“不能认真听讲”，而“提高成绩的前提”只对应了“能认真听讲”这一个方面，可删去“能否”。所以该选项有语病。 D．这句话存在语义重复的问题。“流连忘返”意思是玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去，与“舍不得离去”意思相近，可删去“舍不得离去”。所以该选项有语病。 故选B。 30．A 【详解】本题考查修改病句。 A．本句搭配不当，可在“建筑工程”后加上“之一”。因世界文明史中伟大建筑工程众多，长城是其中突出的一个。 故选A。 31．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当，“关照”通常指关心照顾（如“关照老人”），而句子想表达的是“关注、重视”。应改为 “广泛关注”。 C．主客颠倒，笑话不能“对我感兴趣”，应是“我对笑话感兴趣”。应改为 “我对笑话很感兴趣”。 D．逻辑矛盾，“防止”指阻止坏事发生，“改善”指变好。两者矛盾，句子想表达的是“防止书写质量变差”，但“改善”用错了。可改为“防止学生书写质量变差”或“改善学生书写质量差的状况”。 故选B。 32．C 【详解】本题考查病句的辨析。 C．“可以表明”与“但……”衔接生硬，前后分句无转折关系。故错误。 故选C。 33．B 【详解】本题考查病句的辨析。 A．本题主客体颠倒，句子中“月球”是主体，但“充满好奇和想象”的应该是人类，而不是月球。正确表达应为“人类对于月球”或“月球对人类来说”。例如：改为“人类对于月球，自古以来就充满好奇和想象。”才合理。 C．本题主语残缺，“通过这次社区劳动”是介词短语，不能作主语；“使她”缺少明确的主语。应补充主语，例如改为“这次社区劳动使她更喜欢参加青年志愿者活动了。”或“通过这次社区劳动，她更喜欢参加青年志愿者活动了。” D．本题逻辑矛盾，“不一会儿”表示时间短、动作快，而“费了九牛二虎之力”表示花费巨大努力，通常用于长时间或艰难的任务，两者在逻辑上冲突。应调整时间或努力描述，例如改为“过了好一会儿，大家费了九牛二虎之力把这道题做出来了。”才合理。 故选B。 34．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．“一个人是否有坚定的理想和信念，是取得成功的关键”存在两面对一面的问题。“是否”表示两种情况（有或没有坚定的理想信念），而后文“取得成功的关键”只对应“有坚定理想信念”这一种积极情况，应删去“是否”。 C．“冀中平原上的人民虽然坚持了生产，还有力地打击了敌人”关联词使用不当。“虽然”常和“但是”搭配，表转折关系；此句要表达的是并列或递进关系，应把“虽然”改为“不但”，“不但……还……”表递进关系。 D．“谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大贡献呢”否定不当。“否认”和“没有”双重否定表肯定，此句意思变成“谁能肯定李时珍对中国医学事业做出过巨大贡献呢”，与原意相悖，应删去“没有”。 故选B。 35．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．用词不当。“指挥”一词使用不当，“指挥”通常指发令调度，一般用于指挥军队、乐队等，在这里用“指导”更合适，所以该选项有语病。 C．搭配不当。“病”不能“恢复健康”，应该是“小军”恢复了健康，可改为“经过治疗，小军很快恢复了健康”，所以该选项有语病。 D．前后矛盾，“全都写完了”和“只剩一道题目还没有完成”不能同时成立，可删去“全都写完了”，所以该选项有语病。 故选A。 36．D 【详解】本题考查病句辨析及修改。 A．语序不当，应先“指出”再“纠正”。 B．语义重复，“防止”与“不”表意重复，可删去“不”。 C．搭配不当，《红楼梦》是“四大名著之一”。 故选D。 37．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．“《两茎灯草》的作者是清代作家吴敬梓”（表判断）与“《两茎灯草》是清代作家吴敬梓写的”（表陈述）两种句式杂糅。可删去“的作者”或“写的”，改为“《两茎灯草》的作者是清代作家吴敬梓”或“《两茎灯草》是清代作家吴敬梓写的”，有语病。故错误。 B．“讲得”与“引人注目”不搭配，“引人注目”侧重“吸引他人关注”，多形容事物；讲述故事应用“引人入胜”（指内容吸引人）。可改为“他把嘎子的故事讲得引人入胜，我们听得津津有味”，有语病。故错误。 D．打扫教室的逻辑顺序应是先“打扫”再“清洗”（或结合实际，“打扫”包含清扫杂物，“清洗”侧重清洁地面、门窗等，通常先整体打扫，再针对性清洗）。应改为“为迎接‘五一’劳动节，同学们打扫并清洗了教室”，有语病。故错误。 故选C。 38．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．句式杂糅。“作者是……”与“…… 写的”两种结构杂糅。删去“写的”，改为“《呼兰河传》的作者是中国近代女作家萧红。”或“《呼兰河传》是中国近代女作家萧红写的。” B．语义重复。“一下子”与“顿时”均表示时间短促，重复赘余。删去其中一个，如“我觉得外祖父一下子衰老了许多。” C．关联词语搭配不当。“即使”表假设关系，“所以”表因果关系，逻辑矛盾。根据句意，应改为因果关系连词，如“因为樱桃和李子都不大结果子，所以我觉得它们并不存在。” 故选D。 39．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．一面对两面。“不闯红灯”是一种情况，“素质高低”包含“高”和“低”两种情况，可改为“是否闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志”。 C．搭配不当。“提高”和“知识”不能搭配，可删去“和提高”，改为“多读好书可以丰富我们的知识”。 D．语义矛盾。“估计”表示不确定的推测，“一定”表示肯定，二者不能同时使用，可删去“一定”。 故选B。 40．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．此句存在语序不当的问题。“广泛”是用来修饰“关注和支持”的，应改为“得到社会广泛关注和家长支持”，所以该选项有语病。 B．此句存在成分残缺的问题。“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”，所以该选项有语病。 D．此句存在不合逻辑的问题。“不一会儿”表示时间短，“费了九牛二虎之力”表示花费很大力气、用了较长时间，二者表意矛盾，所以该选项有语病。 故选C。 41．D 【详解】本题考查的是病句辨析。 A．“提高”与“知识”搭配不当，可改为“多读好书可以丰富我们的知识，提高我们的素养”； B．“热情地在小组里讨论”语序不当，应改为“课后，许多同学在小组里热情地讨论作业中遇到的问题”； C．“动作感动观众”搭配不当，可改为“王组长舍己救人的行为，感动了周围的观众”。 故选D。 42．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当，“水平”只能“提高”，不能搭配“进步”。 B．“只要……才……“这组关联词使用不当，观察选项可知，两分句之间应为条件关系，可将关联词改为“只有……才……”。 C．同学们既然“排着整齐的队伍”便不会“挤”进展览馆，语意前后矛盾。 故选D。 43．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．用词不当。“指挥”应改为“指导”； C．成分残缺。在“上课”前面加上“养成”； D．前后矛盾。把“全部”改为“大部分”； 故选A。 44．D 【详解】本题考查病句辨析。 D．“老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。”这句话属于两面对一面，应该将“是否”去掉， 而不是去掉“很大的”。 故选D。 45．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．重复啰嗦，群众的范围包括工人、农民，删去“和群众”； C．成分残缺，在建设祖国后添加“的责任”； D．搭配不当，“若有所思”指好像心里在想什么似的，形容沉思发愣的样子。句中冬冬作业没完成，心里应该是紧张、害怕、着急，不能用若有所思，应该改为“忐忑不安”或“心神不宁”等； 故选A。 46．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．语序不当，“有意义的一本”中定语顺序混乱，导致句子表达不清晰，应改为“一本有意义的儿童读物”； B．两面对一面，句子中“是否”是两面词，但“取得优异成绩的前提”只表达了一面，导致前后不对应，应去掉“是否”； C．否定不当，“避免”与“不再”连用导致句意与事实相悖，应去掉“不”； 故选D。 47．C 【详解】本题考查修改病句。 A．“弯弯的黄河”与“笔直地伸向远方”矛盾，可将“笔直”改为“蜿蜒”。 B．“学完《跳水》，使我懂得了……”这句话缺少主语，删去“使”即可。 D．“防止不再发生”否定不当，应该是“防止再次发生”。 故选C。 48．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当。“能否”表示选择或可能性，常用于询问或表达两种可能性（‌能或不能）‌，而“关键”则强调重要性或决定性，‌用于指出某个因素对于某个结果或情况具有决定性的影响，不能与“能否”同时使用。 B．搭配不当。“态度”意为对人对事采取的立场和看法，常与“改善”相搭配；“提高”意为使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升，常与“能力”相搭配。 C．标点错误。顿号表示并列，用在句中意为长城与香格里拉、长白山和九寨沟同属于自然风景区，而长城是人为建筑，并不属于自然风景区。 故选D。 49．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．重复啰嗦，“大约”“左右”都表示大概，去掉一个即可； B．缺少主语，去掉“通过”或者“使”； D．成分残缺，在句末加“的活动”即可。 故选C。 50．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．前后矛盾。名落孙山：比喻考试或选拔没有被录取。与后面“大家为他们鼓掌”矛盾； C．两面对一面。去掉“能否”； D．重复啰嗦。去掉“流连忘返”或“舍不得离去”； 故选A。 51．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．关联词使用不当，“明天不下雨”为假设，不是原因。可改为：如果明天不下雨，就正常开运动会； C．前后矛盾，“大概”和“肯定”有矛盾，“大概”表示可能性，而“肯定”表示绝对，可以去掉其中一个词，比如改为：我想大概还没有人发现这个道理； D．句式杂糅，“作者是马克·吐温”与“是马克·吐温写的”句式杂糅，可去掉其中一个，比如可改为：《威尼斯的小艇》的作者是著名作家马克·吐温； 故选A。 52．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．语序不当，应该是先“发现”问题，然后“解决”问题，修改为“我们要及时发现并解决学习中存在的问题。” B．词语搭配不当，“声音”不能“浮现在眼前”，可修改为“她那活泼可爱的形象，时时浮现在我眼前，她那清脆悦耳的声音，时时回响在我耳边。” D．成分残缺，缺少主语，去掉“使”，修改为“在阅读古典名著的过程中，我认识了许多性格鲜明的人物。” 故选C。 53．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．“过去”和“往事”重复啰嗦，删除“过去”。 C．搭配不当，将“的光荣称号”删除。 D．语序颠倒，将“通过”和“研究”调换顺序。 故选B。 54．D 【详解】本题考查的是语病。 A．否定不当，应删去“不再”，改为“为了避免森林火灾发生”。 B．不合逻辑，麦子成熟时应是金黄色，不是碧绿，可改为“到处一片金黄”。 C．滥用介词导致主语缺失，应删去“由于”。 故选D。 55．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当。“树立起”和“习惯”搭配不当。可将“树立起”改为“养成”； B．句式杂糅。去掉“的作者”或“写的”； D．句式杂糅。去掉“的家乡”或“人”； 故选C。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $