专题06：修辞手法 2025-2026学年下学期四年级语文期末复习题型专练

**基本信息** 以“定义-识别-答题-避坑”四阶法系统构建6种修辞（比喻、拟人等）训练体系，融合口诀记忆与题型适配技巧，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法技巧|6种修辞+4类题型|“标志词定位法”“句式特征分析法”“赏析万能模板”|从概念（定义）到识别（技巧），再到应用（答题/仿写），形成完整认知链| |真题演练|49题（含判断/仿写/赏析）|错题对比解析+修辞易混点辨析|覆盖高频考点，通过典型错题强化不同修辞的特征区分与实际运用|

专题06：修辞手法 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 四年级下学期期末复习修辞手法方法与技巧 一、四年级必考6种修辞 比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张 考试题型：判断修辞、仿写句子、赏析句子、按要求写句子。 二、每种修辞用法+识别技巧+答题套路 1. 比喻 定义：把两样不同事物，有相似点，用A比作B。 标志词：像、好像、仿佛、似、好似、如同。 识别技巧： 有本体、喻体、比喻词；必须是不同类事物。 例：弯弯的月亮像小船。 答题作用：生动形象写出事物的外形/特点。 避坑：同类比较不是比喻（我长得像妈妈）不算。 2. 拟人 定义：把动植物、事物当作人来写，给它人的动作、神态、心情、语言。 识别技巧： 有人才有的动作：笑、唱歌、跳舞、撒娇、打招呼、沉睡。 例：小草探出了脑袋。 答题作用：赋予事物人的情态，生动有趣。 3. 排比 定义：三个或三个以上结构相似、句式相同、意思相关的短句连在一起。 识别技巧： 句式整齐、字数差不多、句式重复。 例：我爱春天的花香，我爱夏天的蝉鸣，我爱秋天的果实。 答题作用：增强气势，突出情感。 4. 反问 定义：心里已有答案，用问句形式表达肯定意思，不需要别人回答。 标志词：难道、怎么、怎能、岂。 识别技巧： 答案藏在句子里，问句不用答。 例：难道我们不应该好好学习吗？ 答题作用：加强语气，强调观点。 转换技巧：反问变陈述句，去掉难道、怎么，把正反意思互换。 5. 设问 定义：自己提问，自己回答。 识别技巧：先一问，后一答，有问有答。 例：什么是自律？自律就是管好自己。 答题作用：引起注意，启发思考，引出下文。 6. 夸张 定义：故意夸大或缩小事物特点，不是说谎，是艺术写法。 识别技巧：明显不符合现实、夸大程度。 例：飞流直下三千尺、饿得能吃下一头牛。 答题作用：突出特点，给人深刻印象。 三、快速识别修辞小口诀 有像有好像，比喻跑不了； 事物会说话，拟人认准它； 三句排一队，排比很整齐； 有问不用答，反问语气大； 自问又自答，设问一眼抓； 夸大又缩小，夸张记住它。 四、考试做题万能技巧 1. 判断题 先找标志词，再对照定义；看是不是符合修辞特点。 2. 仿写句子 比喻：找相似事物，用上“像、仿佛” 拟人：给景物加人的动作、表情 排比：句式保持一样，换内容，凑够三句 3. 句子赏析题万能模板 这句话运用了____修辞手法，生动形象地写出了____（事物）的____特点，表达了作者____的感情。 五、期末复习方法 1. 把课文里每篇的修辞句子圈出来，归类抄写； 2. 每种修辞各仿写2句，练手感； 3. 多做“判断修辞+仿写”专项，熟练一眼识别。 真题演练 1．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（　   　） A．食堂开饭时，全校的学生像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。 B．静静地听着音乐，他好像面对着波涛汹涌的大海。 C．一轮镜子似的明月挂在湛蓝的天空中，为我照亮前进的路。 D．果园里的果实成熟了，柿子笑红了脸，仿佛一个个小红灯笼挂在枝头。 2．对下列广告语中使用的修辞手法判断不恰当的一项是（　　） A．门锁广告——一夫当关，万夫莫开。（夸张） B．献血广告——血，生命的源泉，友谊的桥梁。（比喻） C．推普广告——说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。（对比） D．照相机广告——你只要压一下按钮，其余的由我负责。（拟人） 3．下列句子中，运用的修辞手法和其他三句不同的一项是（　　） A．炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 B．时间也有感情，她让门前的那株老榆树，笑满了皱纹。 C．她的笑容像春天的阳光，温暖而明媚。 D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 4．下列句子中，表达的感情与其他三项不同的是（　　　） A．一只胖乎乎的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 B．那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。 C．那小偷盯着珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。 D．两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 5．下列句子中，运用的修辞手法与其他句子不同的一项是（   ） A．啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！ B．待到山花烂漫时，她在丛中笑。 C．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 D．轮机火轮被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 6．下列句子所使用的修辞手法与其他句子不相同的是哪一项？（　　） A．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 B．猫在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 C．母鸡的叫声，有时细声细气的，似乎有什么心事，颤颤巍巍的。 D．火箭宛若一条巨龙，画出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在苍穹中。 7．下列句子中，没有运用修辞的句子是（   ） A．我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿。 B．那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 C．这不是很伟大的奇观吗？ D．她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。 8．下列句子中使用的修辞手法与例句不同的一项是（    ） 例：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 A．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 B．月明人静的夜里，它们便唱起歌来…… C．一千朵桃花踮着脚尖，悄悄跳到河面上，在微波里跳起了旋转的舞蹈。 D．小河两岸的桃花竞相开放，倒映在水中，好像是绮丽的朝霞。 9．下列句子的修辞手法判断有误的一项是（   ）。 A．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人） B．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（比喻、拟人） C．火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。（比喻） D．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（夸张） 10．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（    ） A．三月的桃花水，是春天的竖琴。 B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C．满是高过马头的野花，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 D．周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。 11．在朗诵板块汇演时，你发现句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（    ）。 A．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 B．你会看见带子似的闪电一瞥。 C．地上草如茵。两岸柳如眉。 D．西湖仿佛是一个硕大的镜子。 12．对下列广告语中使用的修辞手法判断不正确的一项是（　　） A．门锁广告——一夫当关，万夫莫开。（夸张） B．献血广告——血，生命的源泉，友谊的桥梁。（比喻） C．推普广告——说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。（排比） 13．下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是(    ) A．这不是很伟大的奇观吗？(反问) B．鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。(排比) C．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。(比喻) D．国庆期间，江滩上人山人海，绚丽的灯光秀如梦如幻。(拟人) 14．下列各句中，不是拟人句的一项是 （    ） A．时间用匆匆的脚步走过了四季。 B．大海用坚实的臂膀把胸中的大船托起。 C．它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的黑毛。 15．下列没有运用比喻的修辞手法的一项是（   ） A．浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 B．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 C．雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 D．密密的塔松像撑开的巨伞。 16．下列句子的写法与其他三项不一致的是（    ） A．三月的桃花水，是春天的明镜。 B．啊，地上草如茵，两岸柳如眉。 C．秋天，石榴树的千枝万杈挑起了一盏盏小灯笼。 D．他画的荷花，就像从湖里摘来的一样。 17．与“她如同一只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。”修辞手法相同的一项是（    ） A．鹅的步态，更是傲慢了。 B．风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 C．三月的桃花水，是春天的明镜。 D．春天是美丽的，在妙曼的韵律中舞动着华丽的裙摆。 18．下面句子中写法不同于其他三句的一项是（　　） A．纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。 B．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 C．如果把直径1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 D．正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 19．与“三月的桃花水，是春天的竖琴”运用的修辞手法不同的一项是 A．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起了它们的头。 B．黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了！ C．猫在你写作时，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 20．下列句子中，没有运用反语表达感情的一项是（    ） A．猫的性格实在有些古怪。 B．鹅吃饭时，必须有一个人在旁侍候不可，真是架子十足！ C．当小猫蹲在草地上或在凤仙花丛里蹦跳的时候，一眼望去，真是美丽。 D．我们为这片水面打了很长时间的官司，白鹅却根本没把我放在眼里。 21．下列选项中，运用比喻的修辞手法不恰当的一项是（    ） A．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 B．雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅。 C．那个小偷像黄鼠狼似的，远远地盯着柜台里的珠宝。 D．考场上，老师那双恶狼般的眼睛死地盯着大家。 22．下列句子中，修辞手法的运用与其他三项不同的是哪一项？（    ） A．你会在乡下人家的房前屋后瞧见一只母鸡，率领一群小鸡在竹林中觅食。 B．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 C．地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水， 叫人多沉醉。 D．一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 23．下列句子中，修辞手法的运用与其他项不同的一项是（    ） A．黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了! B．雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 C．它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。 D．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 24．下列句子中，修辞手法与其他项不同的是（     ） A．雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 B．忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。 C．蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。 D．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎。 25．下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（    ） A．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起头。（拟人） B．就是聋哑人也会被它吵得受不了。（夸张） C．雨来像小鸭子一样抖着头上的水。（比喻） D．它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。（排比） 26．下列句子没有使用修辞方法的一项是（    ） A．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 B．说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ C．海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 D．月明人静的夜里，纺织娘它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！”。 27．对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（    ） A．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（拟人） B．夜空中的星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。（比喻） C．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。（比喻） D．今年收成不好，地里仅收回了几颗粮食。（夸张） 28．下列四个句子中，所用修辞手法与其他三项不同的是（    ） A．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。 B．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 C．春雨，像牛毛，像花针，如烟似雾。 D．落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。 29．下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(    ) A．一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 B．战士们像海涛一样向上冲，占领了597．9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 C．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 D．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。 30．与“几场春雨过后，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”运用了相同修辞手法的一项是(    ) A．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 B．你想象这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉，你想象它的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 C．是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ D．月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！” 31．月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”下列句子所用的修辞手法跟这句话相同的是(    ) A．养鹅等于养狗，它也能看守门户。 B．碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 C．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 D．啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 32．下列广告词中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（    ） A．山之青，水之清；源之静，水之净；雾之轻，水之纯。（纯净水广告） B．一握银行手，永远是朋友。（银行广告） C．既营养，又清新，牙齿好喜欢。（牙膏广告） D．我饿了，喂喂我吧！（垃圾箱上的广告） 33．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（    ） A．子弹像冰雹一样射过来。 B．雨来像小鸭子一样抖着头上的水。 C．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 D．敌人那鹰爪似的双手扭着他的两只耳朵。 34．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（     ） A．后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空。（拟人） B．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（设问） C．左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。（比喻） D．大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（排比） 35．下列句子中，运用比喻手法的一项是（    ） A．树的影子从不静止：树根和树顶看起来好像在做着亲昵的游戏。 B．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 C．太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒飒地响。 D．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 36．下列对句子的修辞手法判断正确的一项是（      ） ①刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 ②不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，就是聋人也会被它吵得受不了。 A．比喻  拟人  夸张 B．比喻   夸张  拟人 C．排比  拟人  夸张 D．夸张   拟人  比喻 37．下列句子中使用的修辞方法与其他三句不同的是（　　） A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B．踏踏的声音，像轻快的音乐。 C．雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼。 D．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 38．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（   ） A．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 C．进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后面，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 D．火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。 39．与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”修辞手法运用不同的一项是（　　） A．鹅的步态，更是傲慢了。 B．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 C．三月的桃花水，是春天的明镜。 D．春天是美丽的，在曼妙的韵律中舞动着华丽的裙摆。 40．与“松柏穿上了厚厚的、油亮的衣裳。”修辞手法的运用不同的一项是（   ） A．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 B．月明人静的时候，纺织娘便唱起动听的歌。 C．三月的桃花水，是春天的明镜。 D．鹅的步态，更是傲慢了。 41．下列句子标注修辞有误的一项是（    ） A．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（比喻） B．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（设问） C．天空是多么蓝，草地是多么绿，花儿是多么红，我们是多么快乐。（排比） D．白发三千丈，缘愁似个长。（夸张） 42．对下列句子修辞手法判断有误的一项是（    ） A．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（排比） B．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（比喻） C．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则悄悄的闪躲。（拟人） D．啊，阿妈，这不就是我们家的地吗？（反问） 43．下列语句中修辞手法与其他三项不同的一项是（　   ） A．云羞答答地走到太阳身边，满脸绯红。 B．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。 C．战士们像海涛一样向上冲，占领了597．9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 D．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，冰雹一样的子弹扫射过来。 44．下面句子中没有运用反语写法的一项是（    ） A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ B．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ C．她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 D．妹妹的胆子可真大，一只猫也会把她吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。 45．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（    ） A．那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… B．面对死亡，他又一次践行了英雄的壮举。 C．洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。 D．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 46．下列句子中，与其他句子修辞手法不同的一项是（    ） A．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 B．岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面上。 C．宁静的夜晚，只有天上的星星在窃窃私语。 D．皎洁的月光似静水一般，向地面洒去。 47．下面句子不是比喻句的一句是（    ） A．它那两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪的。 B．雪花像珍珠一样亮闪闪，犹如一群活泼可爱的小精灵。 C．珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。 D．在草原的深处，洁白的羊群在悠闲地吃着青草，像是散落在草原上的颗颗珍珠。 48．下列句子所运用的修辞手法与其他两项不同的一项是（        ） A．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 B．小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。 C．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 49．下面句子运用的修辞手法其他三项不同的一项是（     ） A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 B．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 C．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 D．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C C A C D D D D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A C D C B D C C A C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D C C B D C B B A D 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 C A C C B C A C C C 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 答案 A A A C B C C A A 1．B 【详解】本题考查修辞手法。 比喻就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。 B．“他好像面对着波涛汹涌的大海”，这里的“好像”表示一种想象的状态，没有将“他”或者其他事物比作“大海”，没有本体和喻体，不构成比喻的修辞手法。 故选B。 2．C 【详解】本题考查修辞手法的判断。 C．在这句广告语中，“说普通话”与“用文明语”结构相同，“迎四方宾客”与“送一片真情”结构相同，且意思相近，符合对偶的特点。而对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，这句广告语并没有体现出明显的对比关系。此广告语中所用的修辞手法应该是“对偶”。 故选C。 3．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．运用了拟人的修辞手法，把“小草”当作人来写，赋予它“炫耀”这一人的动作。“炫耀”通常用来形容人主动展示自己的优势，此处用在小草身上，生动表现出小草新绿的鲜亮和充满生机的状态。 B．运用了拟人的修辞手法，同时赋予“时间”和“老榆树”人的特征：给“时间”赋予“有感情”的人的属性，并用“她”来指代；给“老榆树”赋予“笑”这一人的动作，将树皮的纹路比作“皱纹”，也是基于拟人化的联想。通过拟人，让抽象的时间和植物都变得鲜活可感。 C．运用比喻中的明喻，将“她的笑容”（本体）比作“春天的阳光”（喻体），并运用了比喻词“像”。核心是通过“春天的阳光”的“温暖而明媚”，来突出“笑容”的特质，不存在赋予事物人属性的表达，与其他三句手法不同。 D．运用了拟人的修辞手法，赋予“小白菊”人的心理和动作：“胆怯”是人的心理状态，“抬起头”是人的动作。生动刻画了小白菊在环境中逐渐舒展、充满勇气的生长姿态。 故选C。 4．C 【详解】本题考查感情色彩。 A．“一只胖乎乎的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着”，此句运用了比喻的修辞手法，将“小手”比作“倔强的活鱼”，通过“倔强”“挣扎”等表述，生动形象地写出了小手想要挣脱的状态，体现出一种活泼、灵动的感觉，表达的是比较轻松、有趣的情感。 B．“那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和”，该句运用比喻的修辞手法，把“芦花”比作“鸭绒”，因为鸭绒给人温暖的感觉，所以此句借芦花像鸭绒来表达看到芦花时内心感受到的温暖，传递出一种温馨、舒适的情感。 C．“那小偷盯着珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食”，此句运用比喻的修辞手法，将“小偷盯着珠宝的神态”比作“老鼠瞅着灶台上的美食”，老鼠对美食是贪婪的，这里形象地写出了小偷对珠宝的贪婪和渴望，鲜明地表达出对小偷贪婪行为的厌恶，带有明显的贬义和否定感情色彩。 D．“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”，此句运用比喻的修辞手法，把“鞋”比作“鸟窝”和“鸟”，体现出一种新奇、有趣的感受，表达的是比较轻松、愉悦的情感。 故选C。 5．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”这里使用了比喻的修辞手法。句子中“暴风雨一样的子弹”将“子弹”比作“暴风雨”，形象地描述了子弹的密集和猛烈。 B．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这里使用了拟人的修辞手法。“她”指梅花（或诗中的人物），“笑”是人的行为，赋予梅花以人的情感和动作。 C．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”这里使用了拟人的修辞手法。“胆怯”和“抬起头”是人的情感和动作，赋予小白菊以人的特征。 D．“轮机火轮被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”这里使用了拟人的修辞手法。“呛”和“喘粗气”是人的生理反应，赋予轮机火轮（轮船）以人的行为。 故选A。 6．C 【详解】本题考查修辞手法的赏析。 A．结合句中“颇像京剧里的净角出场”可知，句中把“鹅的步调”比作了“京剧里的净角出场”，故运用了比喻的修辞手法。 B．结合句中“在稿纸上踩印几朵小梅花”可知，句中把“猫在稿纸上留下的爪印”比作“小梅花”，故运用了比喻的修辞手法。 C．结合句中“似乎有什么心事”“颤颤巍巍”可知，句中把母鸡人格化了，故运用了拟人的修辞手法。 D．结合句中“火箭宛若一条巨龙，画出一道绚丽的曲线”可知，句中把“火箭”比作了“巨龙”，故运用了比喻的修辞手法。 故选C。 7．D 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．本句把“向日葵”当作人来写，用了拟人的修辞手法。 B．本句依次写了“春天、夏天、秋天、冬天”四个并列的句子，用了排比的修辞手法。 C．“这不是很伟大的奇观吗？”这句话是用疑问的形式表达肯定的意思，即“这是很伟大的奇观”，运用了反问的修辞手法。 D．“她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫”，此句只是客观地描述了“她”身体的一种感受和变化，没有运用任何修辞手法。 故选D。 8．D 【详解】本题考查修辞手法辨析。 结合例句“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”可知，此句中“探出头”这一动作通常是人类才会有的行为，这里赋予了“笋”人的动作，将笋当作人来描写，运用了拟人的修辞手法。 A．“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”，“低语”“谈心”都是人类特有的行为，把相关事物当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 B．“月明人静的夜里，它们便唱起歌来……”，“唱起歌”是人的行为，赋予了“它们”（事物）人的动作，运用了拟人的修辞手法。 C．“一千朵桃花踮着脚尖，悄悄跳到河面上，在微波里跳起了旋转的舞蹈。”桃花“踮着脚尖”“舞蹈”仿佛它们在水中欢快地舞动，把桃花当成了人来写，运用了拟人的修辞手法。 D．“小河两岸的桃花竞相开放，倒映在水中，好像是绮丽的朝霞”，把“桃花倒映在水中的样子”比作“绮丽的朝霞”，运用了比喻的修辞手法，故与例句使用的拟人修辞手法不同。 故选D。 9．D 【详解】本题考查修辞手法的理解。 A．这句话中“探出头来”赋予了笋以人的动作，运用了拟人的修辞手法，故正确。 B．这句话中将声音比作小铃铛，是运用了比喻的修辞手法，并且赋予了声音以人的动作，是拟人的修辞手法，故正确。 C．这句话中将火箭比作巨龙，运用了比喻的修辞手法，故正确。 D．这句话“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”可知，赋予了轮机火炉以人的动作，运用了拟人的修辞手法而不是夸张的修辞手法。 故选D。 10．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，运用比喻的修辞手法，形象写出桃花水的特点。 B．“不再胆怯”“抬起它们的头”，把小白菊当作人来写，运用拟人的修辞手法，赋予小白菊人的情感与动作。 C．把“野花”比作“锦缎”“霞光”“彩虹”，且“像……像……像……”构成排比，运用比喻和排比的修辞手法，突出野花的绵延、灿烂、绚丽。 D．只是客观描述周围漆黑，船桅梢尖隐约可见的情景，没有运用修辞手法。 故选D。 11．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”运用了拟人的修辞手法，把小白菊当作人来写，赋予它 “胆怯” 的情感以及“抬起头”的动作。 B．“你会看见带子似的闪电一瞥”把“闪电”比作“带子”，运用了比喻的修辞手法。 C．“地上草如茵。两岸柳如眉”把“草”比作“茵”，把“柳”比作“眉”，运用了比喻的修辞手法。 D．“西湖仿佛是一个硕大的镜子”把“西湖”比作“镜子”，运用了比喻的修辞手法。 故选A。 12．C 【详解】本题考查修辞手法的使用。 C．“说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。”只有两个句式相似的句子，不能构成排比。排比要求至少三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。该项判断错误。 故选C。 13．D 【详解】本题考查学生对修辞手法的识别能力。 D.有误，从句子中“人山人海”可知是夸张句。 故选D。 14．C 【详解】本题考查修辞手法的掌握。 A．结合“时间用匆匆的脚步走过了四季”可知，句子运用了拟人的手法，把时间拟人化； B．结合“大海用坚实的臂膀”可知，句子运用了拟人的手法，把大海拟人化； C．结合“白毛像雪”可知，句子运用了比喻的手法，把白毛比作成雪； 故选C。 15．B 【详解】本题考查学生对句子的修辞手法的赏析。 A．这句话运用了比喻的修辞手法，把“浪花”比喻为“白莲”。 B．这句话运用了拟人的修辞手法，赋予“太阳”人的特点。 C．这句话运用了比喻的修辞手法，把“云影”比喻为“银灰色的花”。 D．这句话运用了比喻的修辞手法，把“塔松”比喻为“巨伞”。 故选B。 16．D 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A．把“桃花水”比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法； B．把“草”比作“茵”，把“柳”比作“眉”，运用了比喻的修辞手法； C．把“石榴”比作“小灯笼”，运用了比喻的修辞手法； D．没有运用修辞手法，只是一种陈述。 故选D。 17．C 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 阅读题目中“她如同一只美丽的蝴蝶在翩翩起舞”一句可知，这句话把“她”比作美丽的蝴蝶，写出了她舞动时的美丽，这里运用了比喻的修辞手法。 A．阅读题干句子可知，句中的“傲慢”指的是看不起人，这里把鹅当作人来写，写出了鹅的姿态，运用了拟人的修辞手法； B．阅读题干句子可知，句中的“唱着歌”“唤醒”赋予了风儿以人的行为，把风当作人来写，写出了风儿吹拂大地的情景，这里运用了拟人的修辞手法； C．阅读题干句子可知，句子把“三月的桃花水”比作“春天的明镜”，生动形象地写出了桃花水的明媚、洁净，这里运用了比喻的修辞手法，和题目句子的修辞手法相同； D．阅读题干句子可知，句子把春天拟人化，把春天来临说成是春天舞动，写出了春天的美丽动人，这里运用了拟人的修辞手法； 故选C。 18．C 【详解】本题考查写作手法的理解和运用。 A．句中运用了比喻的修辞手法，将“乡村”比作“风景”和“画卷”，形象地描绘出乡村的美丽与和谐。 B．句中运用了比喻的修辞手法，将“子弹”比作“冰雹”，生动地表现了子弹密集且猛烈的特点。 C．句中通过作比较的说明方法，将“直径1纳米的小球与乒乓球”和“乒乓球与地球”进行比较，以突出纳米之小，这种表达方式与比喻手法不同。 D．句中运用了比喻的修辞手法，将“昆明湖”分别比作“镜子”和“碧玉”，形象地描绘了昆明湖的平静与翠绿。 故选C。 19．A 【详解】本题考查对修辞手法的赏析。 题目中“三月的桃花水，是春天的竖琴”这句，它使用了比喻的修辞手法，将“桃花水”比作“竖琴”。    A ．“不再胆怯”“抬起头”把小白菊当作人来写，运用了拟人的修辞手法。    B ．把“子弹”比作“暴风雨”，运用了比喻的修辞手法。    C ．把“猫的脚印”比作“小梅花”，运用了比喻的修辞手法。   故选A 。 20．C 【详解】本题考查对反语的理解。 反语是一种修辞手法，指用相反的词语来表达真实的意思。 A．读句子，“古怪”用反语表达对猫的喜爱之情。 B．读句子，“架子十足”用反语表达对鹅的喜爱之情。 C．读句子，该句直接描述小猫在草地和凤仙花丛中的美丽景象，没有使用反语或讽刺的手法。 D．“根本没把我放在眼里”使用反语，生动形象地写出了白鹅的傲慢和强势。 故选C。 21．D 【详解】本题考查修辞手法。 D．将老师的眼睛比作“恶狼般的眼睛”，用来形容老师不恰当，会给人一种对老师不尊重和负面的印象。 故选D。 22．C 【详解】本考查修辞手法。 A．结合“率领”可知赋予了母鸡人的动作，运用了拟人的修辞手法。 B．结合“探出头来”可知赋予了母鸡人的动作，运用了拟人的修辞手法。 C．结合“草如茵，柳如眉”可知运用了比喻的修辞手法，将“草”比作“茵”，将“柳”比作“眉”。 D．结合“快乐地飞舞”可知赋予了小苍蝇人的情感，运用了拟人的修辞手法。 故选C。 23．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．本句使用了比喻的修辞手法，将“子弹”比作“暴风雨”，形容子弹的密集和猛烈。 B．本句使用了比喻的修辞手法，将“雪峰间的云影”比作“白缎上绣的银灰色花”，形象地描绘了云影在雪峰间的美丽景象。 C．本句运用了拟人的修辞手法，将植物或物体（如“它们”）赋予人的行为——“摔跤”和“打秋千”，使其更加生动有趣。 D．本句使用了比喻的修辞手法，将“昆明湖”的“静”比作“镜子”，将“绿”比作“碧玉”，生动地描绘了昆明湖的特点。 因此修辞手法的运用与其他项不同的是C项“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。” 故选C。 24．B 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．把“雨来”比作“小泥鳅”，运用了比喻的修辞手法。 B．“屋子震得好像摇晃起来”运用了夸张的手法。 C．把“浮云”比作“红绸子”，运用了比喻的修辞。 D．把“胖胖的小手”比作“倔强的活鱼”，运用了比喻的修辞。 故选B。 25．D 【详解】本题考查的是修辞手法。 D．“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”运用的是拟人的修辞手法，不是排比。 故选D。 26．C 【详解】本题考查对修辞手法的判断。 A．使用了比喻的修辞手法，将“子弹”比作“冰雹”，形象地描绘了子弹密集且速度快的特点。 B．使用了反问的修辞手法，通过“要不怎么会一天一夜不回家呢？”这样的句式，加强了语气，表达了“它确实贪玩”的意思。 C．此句为一般的陈述句，描述了海风、波涛和泥沙之间的自然关系，没有使用修辞手法。 D．使用了拟人的修辞手法，将“纺织娘”赋予人的特性，让它们“唱起歌来”，形象生动。 故选C。 27．B 【详解】本题考查修辞手法。 B．“夜空中的星星眨着眼睛，似乎在对你微笑”句中“眨着眼睛”“微笑”赋予星星以人的动作、神态，运用了拟人的修辞。 故选B。 28．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．“沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。”这句话用了比喻的修辞手法，把“一枚黑点”比喻成“幽灵”、“山峰”，生动形象地写出了黑点的形状，并且渲染了环境的幽邃，肃静； B．“嘶嘶地直喘粗气”用了拟人的修辞手法，写出海浪凶猛的特点； C．“春雨，像牛毛，像花针，如烟似雾。”这句话用了比喻的修辞手法，把“春雨”比喻成“牛毛”、“花针”、“烟”、“雾”，生动形象地写出了春雨蒙蒙的特点； D．“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。”这句话用了比喻的修辞手法，把“蹼”比喻成“扇面”，生动形象地写出了掌蹼的样子特点； 故选B。 29．A 【详解】本题考查的是修辞手法的运用。 A．句中运用了排比的修辞手法，通过“奔跑着，尖叫着，哭泣着”这样结构相似、语气一致的短语，增强了语势，描绘出人们的慌乱。 B．将“战士们”比作了“海涛”，运用的是比喻修辞手法。 C．将“子弹”比作了“冰雹”，运用的是比喻修辞手法。 D．将“黑点”比作了“一个幽灵”“一座山峰”，运用的是比喻修辞手法。 故选A。 30．D 【详解】本题考查修辞手法。 阅读句子“几场春雨过后，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”从“探出头”一词可知，本句将“春笋”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 A．阅读句子可知，本句将“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”与“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”进行对比，运用了对比的修辞手法。 B．阅读句子，从“这雨，这风，这雷，这电”可知，四个短句句式相同，意思密切相关，运用了排比的修辞手法。 C．阅读句子，从“像一匹明洁的丝绸”可知，本句将“光芒”比作“丝绸”，运用了比喻的修辞手法。 D．阅读句子，从“唱起歌”一词可知，本句将“纺织娘”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 故选D。 31．C 【详解】本题考查的是修辞手法。 题目中这个句子，将纺织娘的叫声比作歌声，并且用拟人的手法，让纺织娘“唱起歌来”，因此这里使用了拟人的修辞手法。 A．这个句子中，通过“等于”进行类比，但并没有使用拟人的手法。 B．这里使用了比喻的修辞手法，将屋子比作地洞。 C．在这个句子中，“笋”被赋予了人的动作——“探出头来”，使用了拟人的手法，与题目中的句子使用的修辞手法相同。 D．这里使用了比喻的修辞手法，将草比作茵，柳比作眉。 故选C。 32．A 【详解】本题考查修辞手法的判断。 A．题干句子出现了三个并列且意思相近的句式，即“……之……，……之……，……之……”的句式来表现山水自然风光的美丽，这里运用了排比的修辞手法，表现了自然风光的美； B．阅读题干句子，找到关键信息“银行手”，这里把银行当作人来写，说“银行”具有人类的手，运用了拟人的修辞手法； C．阅读题干句子，找到关键信息“牙齿好喜欢”，这里把牙齿拟人化，赋予牙齿以人的情感，运用了拟人的修辞手法； D．阅读题干句子可知，这句广告词是以垃圾箱的视角提出“我饿了，喂喂我吧”，这里把垃圾箱拟人化，赋予垃圾箱以人的情感、语言，运用了拟人的修辞手法； 故选A。 33．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．句中把“子弹”比作“冰雹”，运用了比喻的修辞方法； B．句中把“雨来”比作“小鸭子”，运用比喻的修辞方法； C．句中把“荷花”当做人，赋予荷花人的动作“在舞蹈”，运用了拟人的修辞方法； D．句中把“双手”比作“鹰爪”，运用比喻的修辞方法。 故选C。   34．C 【详解】本题考查对修辞手法的辨析。 C．本句没有本体、喻体，不是运用比喻的修辞手法，而是运用了拟人的修辞手法，作者通过“挤压”这个动作，将山石拟人化，形象地表达了自己内心的感觉，使得描述更加生动和具有画面感。 故选C。 35．B 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．使用了拟人的修辞手法，赋予树根和树顶“做游戏”这一人的行为动作； B．使用了比喻的修辞手法，将昆明湖的平静比作镜子，将其颜色比作碧玉； C．使用了拟人的修辞手法，“怒吼”赋予“海”人的特征； D．使用了拟人的修辞手法，“变换调子”赋予“小溪”人的特征。 故选B。 36．C 【详解】本题考查修辞手法。 ①“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”这句话使用了排比的修辞手法，通过连续四次使用“……是绿的”这个结构，对风、雨、流水和阳光的颜色进行了并列描述，突出了它们共同的绿色特征。 ②“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。”这句话使用了拟人的修辞手法，将小白菊赋予了人的特性，如“不再胆怯”和“抬起它们的头”，使其形象更加生动和有趣。 ③“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，就是聋人也会被它吵得受不了。”这句话使用了夸张的修辞手法，通过对母鸡下蛋时发出声响的夸张描述（“发了狂”和“聋人也会被它吵得受不了”），强调了其声响之大，给人以强烈的印象。 综上所述，可知分别使用了排比、拟人、夸张的修辞手法。 故选C。 37．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”把“梅花”拟人化，运用了拟人的手法； B．“踏踏的声音，像轻快的音乐。”句子把“踏踏的声音”比作“轻快的音乐”运用比喻的手法； C．“雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼。”句子把“雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友”比作“一群鱼”运用比喻的手法； D．“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。”中把“子弹”比作“冰雹”运用了比喻的手法。 故选A。 38．C 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A．这句话中“探出头来”赋予了笋以人的动作，生动形象地写出了笋在于后生长的可爱模样，表现出勃勃的生命力。运用了拟人的修辞手法， B．这句话中将视觉与其他感觉相通，用“绿”来形容风、雨、水、阳光，奇特的展现出春天到处充满绿色的景象。运用了排比的修辞手法。 C．这个句子描述了进入天山后气候的变化，使用了客观的陈述，没有使用修辞手法。 D．这句话中将火箭比作巨龙，生动形象的描绘出了火箭雄伟姿态和磅礴的气势。运用了比喻的修辞手法。 故选C。 39．C 【详解】本题考查修辞手法。 题干中“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”把松柏当作了人来写，运用了拟人的修辞手法。 A．“傲慢”是形容人的，用来写鹅的步态，运用了拟人的修辞手法； B．“唱着歌”是形容人的，用来写风声，运用了拟人的修辞手法； C．把“桃花水”比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法； D．“舞动着华丽的裙摆”用来写春天，运用了拟人的修辞手法。 故选C。 40．C 【详解】本题考查修辞手法的赏析。 A．结合句子中“尽情地跳舞”可知，是把雨滴人格化，故运用了拟人的手法。 B．结合句子中“唱起动听的歌”可知，是纺织娘人格化，故运用了拟人的手法。 C．结合句子中“是春天的明镜”可知，把“桃花水”比作了“春天的明镜”，故运用了比喻的手法。 D．结合句子中“傲慢”可知，是把鹅人格化，故运用了拟人的手法。 结合“松柏穿上了厚厚的、油亮的衣裳”中“穿上厚厚的、油亮的衣裳”可知，把松柏人格化，故运用了拟人的手法。 故选C。 41．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．这句话运用了拟人的修辞方法。把笋拟人化了，句子中的“成群”一词说明了笋的数量多；“探”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。 故选A。 42．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．“轻而清的东西”对“重而浊的东西”缓缓上升，变成了天”对“慢慢下降，变成了地”，运用了对偶的修辞手法。 故选A。 43．A 【详解】本题考查的是修辞手法的运用。 A.“羞答答”是将云拟人化，运用的是拟人修辞手法。 B.将“黑点”比作了“一个幽灵”“一座山峰”，运用的是比喻修辞手法。 C.将“战士们”比作了“海涛”，运用的是比喻修辞手法。 D.将“子弹”比作了“冰雹”，运用的是比喻修辞手法。 故选A。 44．C 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。 反语是指正话反说或反话正说，即使通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。 A.这句话是作者事后省悟过来的时候责备自己的意思，“太聪明了”的意思是“一点也不聪明”，运用了反语的写法； B.从字面上看好像作者不喜欢鹅的“架子十足”，实际上却表达了对鹅的喜爱之情，运用了反语的写法； C.“饿狼般的眼睛”写出了德军的凶狠，没有运用反语的写法； D.“妹妹的胆子可真大”实则写的是妹妹胆子小，运用了反语的写法； 故选C。 45．B 【详解】本题考查比喻修辞手法的辨析。 B．没有比喻句的三要素，没有本体、喻体、喻词，所以这是一句陈述句，没有运用比喻的手法。 故选B。 46．C 【详解】本题考查对修辞手法的赏析。 A．结合句子“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”可知，把“昆明湖”比作了“镜子、碧玉”，故运用了比喻的修饰手法。 B．结合句子“宛如颗颗宝石缀在湖面上”可知，把“华灯”比作“宝石”，故运用了比喻的修饰手法。 C．结合句子“星星在窃窃私语”可知，把“星星”人格化，故运用了拟人的修辞手法。 D．结合句子“皎洁的月光似静水一般”可知，把“月光”比作“静水”，故运用了比喻的修辞手法。 故选C。 47．C 【详解】本题考查比喻句。 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。可作为判断是否为比喻句的依据。 A．本句把“眼睛”比作“电灯泡”。 B．本句把“雪花”比作“珍珠”和“小精灵”。 C．本句没有喻体。不是比喻句。 D．本句把“羊群”比作“珍珠”。 故选C。 48．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．由“就是聋人也会被它吵得受不了”可知，聋人本身就听不见，但聋人都受不了公鸡的叫声，夸大了公鸡的叫声，使用了夸张的修辞。 B．由“白玉似的毛色上”可知，把小猫的毛的颜色比作“白玉”，使用了比喻的修辞手法。 C．由“子弹像冰雹一样射过来”可知，把子弹比作“冰雹”，使用了比喻的修辞手法。 故选A。 49．A 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．比喻，将“浪潮”比作了“千万匹白色战马”，生动形象地表现出浪潮来时的气势。 B．拟人，“做梦”“偷渡”分别将花牛、太阳人格化，营造出了悠闲自在恬静的意境。 C．拟人，“眨眼”“小声说话”将星星人格化，展现了星空的动态美。 D．拟人，“牵着”“走着”将月亮和星星人格化，衬出了走月亮时的温馨甜蜜。 故选A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $